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Leccin Usarla para presentar informacin con itinerario so comprobar conocimientos.

Quiz Usarlo para la evaluacin del aprendizaje, formativa/sumativativa Glosario Usarlo para actividades de aprendizaje que recopilan recursos o presentan informacin Puede funcionar con un poco de adaptacin Base de datos Permitir a los estudiantes recopilar, compartir y buscar artefactos creados Tarea Usarla para recopilar, evaluar y proporcionar feedback sobre tareas

Gua de herramientas de Moodle


Es la herramienta adecuada No es la herramienta ms adecuada Aadir recurso Subir un archivo (Documento de Word, PowerPoint) Foro de noticias Usarlo para enviar anuncios del curso Foro de discusin Usarlo para varios tipos de actividades de aprendizaje * Wiki Usarlo para varios tipos de actividades de aprendizaje Joyce Seitzinger (@catspyjamasnz / www.cats-pyjamas.net) - May 2010 www.eit.ac.nz Traduccin de Victoria A. Castrillejo (@acastrillejo/ www.eledelengua.com) - Julio de 2010 Aadir recurso Enlace a una pgina web Fcil .El foro tiene una configuracin por defecto lista para ser utilizada. Un nombre y una descripcin bastan.

Lo que quieres conseguir (pedagoga)

Facilidad de uso Con qu facilidad puedes configurarlo? Complicado. Hay que decidir la configuracin individual o de grupo. Algunas peculiaridades Frmate antes. Complicado de configurar.Asegrate de planificar la leccin antes.El esfuerzo merece la pena . .S Fcil, como adjuntar un documento a un e-mail. Pero, se entiende tu documento por s solo? ? Complicado de configurar. Piensa en lo que quieres antes de empezar. Frmate. Complicado. LLeva tiempo. Primero configura el quiz y luego las preguntas. Plantate establecer categoras. Fcil. Hay un foro por defecto en el curso. La configuracin por defecto es buena. Haz que sea visible el nombre del autor. Fcil, localiza la URL, (http://...) copia y pgala. Fcil. Elige entre cuatro tipos. Tanto tareas online, como offline son posibles.

Cmo utilizar esta gua


Eres un profesor nuevo en Moodle? Usa esta gua para elegir la herramienta ms apropiada para lo que te propones. Sabes que herramienta quieres usar? Lee esa fila para ver sus puntos fuertes y dbiles. Sabes lo que quieres conseguir? Elige una columna y lela para saber qu herramienta puede ayudarte. Una forma muy sencilla de guar a los alumnos a la informacin. Se pueden enlazar artculos de la base de datos. Usa el glosario para definir trminos o presentar informacin. Deja que los alumnos participen. . S, slo los profesores pueden subir archivoss al curso.Definivamente , una herramienta con potencial.

Puede ser utilizada por el profesor para presentar informacin. Es mejor dejar que los alumnos lo hagan. Comparte recursos como enlaces o archivos. Si hay muchos mensajes se corre el riesgo de perder informacin. S. salo como pgina de informacin. Permite que lo editen slo profesores o profesores y alumnos El quiz est pensado para evaluar, no para distribuir informacin. Consejo:salo como auttoevaluacin S. Incluye actualizaciones del curso,mensajes de aliento, enlaces. No. La tareas no es un canal de distribucin. .

Transferencia de informacin
Es una herramienta para que hagas llegar informacin a tus estudiantes? Un quiz puede tener lmite de tiempo y seguridad. Hay distintos tipos de preguntas. Estupenda para presentar la informacin de forma guiada, con itinerarios. S, permite poner notas. sala como quiz con itinerarios, estudio de casos, juego de roles. S. Define la fecha de entrega y la nota mxima. Recopila las tareas y proporciona feedback. El wiki es verstil y lo permite. Por ejemplo ear una actividad de evaluacin formativa. No. El foro de noticias es limitado. Los alumnos no pueden abrir nuevos temas. La base de datos es verstil y lo permite, pero tienes que disear una actividad de aprendizaje adecuada. Es posible. sala para proponer la tarea . Recopila la produccin de los alumnos con la tarea o el foro. El foro es verstil y lo permite. Por ejemplo, disear una actividad de evaluacin formativa.

El glosario es verstil y lo permite. Tienes que disear una actividad de aprendizaje adecuada . *S creativo con los foros de discusin No tienen que ser necesariamente siempre discusiones en profundidad. Otras ideas: debate de clase, discusiones en grupo, informe de la semana, resultados de unproyecto, bsquedas en la web, juegos de roles,feedback, recopilacin de recursos, recapitulaciones,ayuda a la evaluacin, soporte, Operacin triunfo (usando la votacin), discusiones gestionadas por los estudiantes por turnos, revista semanal... No directamente. Una opcin es enlazar portfolios o blogs externos de alumnos.

Evaluacin del aprendizaje


Te permitir esta herramienta evaluar el aprendizaje de tus alumnos? No es apropiado para discusiones. salo para lluvias de ideas, planificacin, escritura colaborativa. No es adecuado para dicusiones. Los alumnos pueden leer las entradas de otros y valorarlas o comentarlas No. Consejo: Usa wikis en su lugar. No. Esta es una actividad individual, no una actividad de grupo. No. Esta es una actividad individual, no una actividad de grupo. Es posible. Se pueden enlazar herramientas externas como GoogleDocs, blogs o wikis. No. Es una herramienta de distribucin. No una opcin para la cooperacin e interaccin. No. Solo permite una interaccin muy limitada entre alumno y profesor. No. En la actualidad no permite tareas de grupo . Usa un foro o un wiki. No adecuada para discusiones. Los alumnos pueden leer las entradas de otros y comentarlas o valorarlas.

Comunicacin e
interaccin Puede usarse para la comunicacin entre los participantes (t y tus alumnos)? S. Los alumnos se comunican contigo y con sus compaeros. Interaccin en pleno o en grupos. Puedes abrir nuevos temas a los que los alumnos respondan. Ideal para marcar el ritmo. No. Consejo: Usa foros en su lugar. Es posible. sala para proponer la tarea . Recopila la produccin de los alumnos con la tarea o el foro. Es posible. Se pueden enlazar herramientas externas como GoogleDocs, blogs o wikis. Limitada porque los alumnos no pueden abrir nuevos temas. Consejo: abre un foro de discusin. 2/6 Recordar y comprender. No es propiamente una actividad de aprendizaje. S. Los alumnos pueden colaborar, discutir y escribir juntos. S. Los alumnos 5/6 pueden colaborar, Comprender, discutir y escribir juntos. aplicar,analizar, evaluar, crear. Solo el autor original puede editar una entrada. El grupo pueder recopilar revisiones, recursos, 5/6 Comprender, etc..rces, aplicar,analizar, evaluar, etc crear. 6/6 Para activar las 6 se requiere creatividad en el diseo de la evaluacin. Los alumnos comparten informacin y archivos con opcin de bsqueda 5/6 Comprender, Se crean recopilaciones aplicar,analizar, compartidas.

evaluar, crear. Co-creacin de contenido Podis t y tus alumnos colaborar y crear contenido juntos?

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