FACULTAD DE ENFERMERIAPROGRAMA

MICROCURRICULO DE FARMACOLOGIA 2011-01

GENERALIDADES DE LA FARMACOLOGÍA
ELABORADO POR: Esp. María Jimena Echeverri. Enf. Esp. Olga Elena García Enf.

Guía Nro: 1 ACTIVIDAD: CLUB DE REVISTAS FECHA DE REVISION: 07-02-2011

REVISIÓN CRÍTICA Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN EN FARMACOLOGIA Y ENFERMERIA Selección de estudios de calidad: Buscando pruebas válidas OBJETIVO: Realizar un análisis crítico de un artículo científico, utilizando las herramientas de la enfermería basada en la evidencia. INTRODUCCION Durante los últimos años la evidencia científica ha estimulado el desarrollo de la investigación secundaria, con una serie de diseños de revisión que han proliferado, entre los que se encuentran la meta análisis, el análisis de decisión, el análisis coste-efectividad, las guías de práctica clínica y la revisión critica. 1 Este ejercicio tiene como finalidad permitir al estudiante iniciarse en la búsqueda, uso y valoración de las evidencias disponibles para el estudio y análisis de la información. La guía le permitiría al estudiante realizar un acercamiento siguiendo los pasos de la Investigación secundaria , para resumir la revisión del articulo escogido de manera estructurada una vez realizada la búsqueda bibliográfica, analizadas las investigaciones y seleccionadas las más relevantes.

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Gálvez Toro Alberto, Enfermería Basada en la evidencia, como incorporar la investigación a la práctica de los cuidados. Cuadernos metodológicos, Fundación Index. 1raEd. Granada España: 2001. 206 p.

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Guía Nro: 1 ACTIVIDAD: CLUB DE REVISTAS FECHA DE REVISION: 07-02-2011

ACTIVIDADES 1. La presente guía taller se realizara en forma grupal.(grupos formados previamente en clase) 2. Cada grupo de estudiantes deberá seleccionar un artículo científico de una revista del área de la salud con un tema relacionado con la investigación en enfermería y/o Farmacología. 3. El grupo debe realizar la lectura del articulo y entregar por escrito, el articulo original, adjuntando:  Análisis critico sobre el articulo seleccionado (ver guía anexa)  Fuente de información bibliográfica : Nombre del articulo, autor o autores, fecha y lugar de publicación, nombre de la revista , base de datos  Nivel de evidencia encontrado. 4. El grupo de estudiantes deberá presentar en plenaria al resto del grupo el resumen y análisis del artículo seleccionado en la fecha establecida por el docente.

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE UN INFORME DE LA REVISIÓN CRÍTICA DE UN ESTUDIO

La revisión de un estudio nace con una finalidad clara y ligada al problema del crecimiento de la literatura científica: localizar, resumir y comentar evidencias útiles para la práctica, y representarlas de manera interesante y sencilla. Estructura de la revisión de un estudio Hay dos elementos claramente diferenciados en la presentación de la revisión de un artículo. El primero, el abstrac o resumen del estudio tomado como referencia, donde quedan reflejados los aspectos más 2

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relevantes de la investigación. Su elaboración es poco creativa ya que recoge a modo de síntesis la información relevante del estudio de referencia. El otro elemento es el comentario, donde un experto explica el interés de la investigación para la práctica, realiza una crítica constructiva, analiza las implicaciones de los hallazgos, etc. Esta etapa es creativa, muy parecida a la discusión y conclusiones de un articulo científico, ya que el experto habla con base en su experiencia, conocimientos del tema y estado actual de la investigación sobre el problema tratado. Para facilitar la comprensión de la estructura de la revisión critica, El estudiante debe seguir la guía que a continuación se presenta, donde se recoge a texto completo la revisión crítica de un artículo. Guía para la revisión de un artículo científico 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Titulo del articulo seleccionado Autores Lugar Revista Objetivo del Estudio Materiales y métodos Resultados Análisis critico A. VALIDEZ DEL ESTUDIO ¿SON VÁLIDOS LOS RESULTADOS? La asignación del estudio ha sido aleatoria? ¿cómo? ¿Han sido seguidos todos los sujetos? los pacientes fueron analizados en el grupo al que fueron asignados originalmente? ¿Se describieron las pérdidas? ¿Cómo? ¿Se ha utilizado alguna técnica de enmascaramiento? ¿cuál? defínela y explica sus características. ¿Los grupos eran comparables al inicio del tratamiento? (si, no, ¿porqué?)

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¿Los grupos han sido seguidos y tratados de la misma forma (excepto en el tratamiento de estudio)? si la respuesta es “no” explica en qué notaste la diferencia. Los pacientes conocían a que grupo fueron asignados? Los investigadores tratantes conocían a que grupo fueron asignados los pacientes? El seguimiento fue completo? ¿Pueden decir qué tipo de ensayo es? B. Relevancia de los resultados. ¿Cuáles son los resultados? ¿Cuál es la magnitud del efecto del tratamiento? ¿Realmente el tratamiento es tan bueno? ¿Cuánto de creíble es resultado? ¿Cuáles son los resultados? explícalos en unas líneas. c. Utilidad práctica de los resultados ¿los resultados pueden aplicarse a mi práctica? ¿Se han tenido en cuenta todos los desenlaces clínicamente relevantes? si observas que falta alguno, anótalo a continuación. ¿Existe una buena relación entre los beneficios esperados del tratamiento, su seguridad y su coste? Explica los beneficios o perjuicios que llevarían consigo la aplicación de las recomendaciones de este ensayo. incluye las dificultades para su implantación (relacionadas con la burocracia institucional, los pacientes, lo profesionales, etc.).

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