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11/09/2013

TALLER: FORMULACION DE PROBLEMAS Y OBJETIVOS


Mg. Walter Capa Luque/ Mg.Yovana Pardav Livia

Formulacin del problema


La formulacin es la oracin interrogativa o la pregunta en s, que se enuncia luego del planteamiento. El investigador espera
responderla problema. Ejemplo: Cules son los factores socioeconmicos y culturales relacionados con el uso de nmero de tarjetas de crdito en los residentes limeos? y de esta manera resolver el

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CRITERIOS PARA FORMULAR UN PROBLEMA CRITERIOS (Fred Kerlinger)

Debe contener variable(s) o expresar una relacin de variables Debe formularse en forma de pregunta Debe posibilitar la prueba emprica de las variables Debe expresarse en una dimensin temporal y espacial

LA FORMULACIN DE UN PROBLEMA DEPENDE DEL TIPO DE INVESTIGACIN A REALIZAR SI SE TRATA DE UNA INVESTIGACIN DESCRIPTIVA PUEDE TENER LA SIGUIENTE FORMA: Cules son................................... ? De que manera ............................ ? Cmo es ................................ ? SI FUESE UNA INVESTIGACIN CORRELACIONAL, SERA AS: Qu relacin existe entre ............ y ............... en... ? Est relacionado ......... y ...........con............en....? FINALMENTE, SI SE TRATASE DE UNA INVESTIGACIN EXPERIMENTAL O CAUSAL, SERA AS: Cul es el efecto de ....................... sobre .......................?

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Ejemplo de problema descriptivo


Estrategias de enseanza : profesores de preescolar

Cmo es el uso de las estrategias de enseanza en los profesores de preescolar? Cules estrategias de enseanza son de uso ms frecuente en los profesores del preescolar? Qu estrategias de enseanza son utilizadas en mayor medida por los profesores del preescolar?

Ejemplo de problema comparativo


Variable: Habilidades prelectoras Unidad de Anlisis 1: nios del primer grado que recibieron aprestamiento Unidad de Anlisis 2: nios del primer grado que no recibieron aprestamiento Difieren los nios del primer grado en las habilidades prelectoras dependiendo de si recibieron aprestamiento o no? Existen diferencias significativas en las habilidades prelectoras de los nios de primer grado si tomamos en cuenta que unos tuvieron aprestamiento y otros no? Presentan mayores niveles de habilidades prelectoras los nios que recibieron aprestamiento en comparacin a los que no lo recibieron?

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Esquemas para formular problemas correlacionales

Correlacin Bivariada (Simple)


Cul es el grado de relacin entre A y B en ? En que medida estn relacionadas A y B en ? Cmo es la relacin entre A y B en ? Estn asociados A y B en ? Qu relacin existe entre A y B en ?

Correlacin Multivariada

Estn relacionados A y B con C en ? C. Mltiple Estn relacionados A y B con C y D en ? C. Cannica

Ejemplo de problema correlacional


CORRELACIONAL SIMPLE: Variable 1: clima organizacional Variable 2: motivacin laboral Unidad de Anlisis: profesores de educacin primaria Qu relacin existe entre clima organizacional y motivacin laboral en profesores de educacin primaria en centros educativos de Lima Metropolitana? Existe relacin entre clima organizacional y motivacin laboral en profesores de educacin primaria en centros educativos de Lima Metropolitana? Estn relacionados el clima organizacional y motivacin laboral en profesores de educacin primaria en centros educativos de Lima Metropolitana?

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Ejemplo de problema correlacional


CORRELACIONAL MULTIVARIADA: Ecuacin de Relacin Lineal Mltiple: X1 + X2 + X3 + X4 = Y Variable 1 (VI): esfuerzo acadmico Variable 2 (VI): motivacin de logro Variable 3 (VI): inteligencia Variable 4 (VI): asertividad Variable 5 (VD): expectativa de xito profesional Unidad de Anlisis: estudiantes de educacin Estn relacionados el esfuerzo acadmico, la motivacin de logro, la inteligencia y la asertividad con la expectativa de xito profesional en estudiantes de educacin?

Ejemplo de problema experimental


Variable Independiente (VI1): Competencias de autorregulacin acadmica Variable Dependiente (VD): comprensin de textos Unidad de Anlisis: estudiantes de psicologa

Cul es el efecto del entrenamiento en Competencias de autorregulacin acadmica en la comprensin de textos en estudiantes de psicologa?

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EJEMPLO 1: Dado el siguiente ttulo de investigacin descriptiva, formular el problema: TITULO: Estrategas de afrontamiento al estrs en los ejecutivos de una empresa cervecera

RESPUESTA: Cules estrategas de afrontamiento al estrs emplean con mayor frecuencia los ejecutivos de la empresa cervecera Backus & Johnston? EJEMPLO 2: Dado el siguiente ttulo de investigacin comporativa, formular el problema: TITULO: Percepcin del Clima laboral en dos instituciones de salud pblica en Lima RESPUESTA: Existen diferencias en la percepcin del clima laboral entre los mdicos del MINSA y ESALUD en Lima Metropolitana?

EJEMPLO 3: Dado el siguiente ttulo de investigacin correlacional simple, formular el problema: TITULO: Competetividad profesional y estrs laboral en psiclogos forenses residentes en Lima RESPUESTA: Existe relacin entre competetividad profesional y estrs laboral en los psicolgos forenses residentes en la Ciudad de Lima? EJEMPLO 4: Dado el siguiente ttulo de investigacin multivariante o de correlacin mltiple, formular el problema: TITULO: Calidad hogarea, liderazgo jefatural y desempeo laboral en empleados de Telefnica Per RESPUESTA: Estn relacionados la calidad del hogar y los estilos de liderazgo de los Jefes con el desempeo laboral, en los empleados de Telefnica del Per?

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EJEMPLO 5: Dado el siguiente ttulo de investigacin causal no experimental, formular el problema: TITULO: Efectos de la publicidad televisiva sobre nivel de consumo en usuarios de supermercados Metro RESPUESTA: Cul es el efecto de la publicidad televisa en los niveles de consumo en los usuarios de los supermercados Metro en la Ciudad de Lima? EJEMPLO 6: Dado el siguiente ttulo de investigacin experimental, formular el problema: TITULO: Efectos del entrenamiento en liderazgo para ejecutivos sobre la productividad en una empresa algodonera RESPUESTA: Cul es el efecto de un programa de entrenamiento en liderazgo recibido por los ejecutivos sobre los estndares de produccin en la empresa algodonera Unin Textil de Arequipa?

Ackoff (1953) seala que un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria. Bunge (1973) sostiene que el problema designa una dificultad que no puede resolverse automticamente, sino que requiere de una investigacin. Para Alarcn (1991) el problema inicia el proceso formal de investigacin, siendo la respuesta la culminacin de ese proceso complejo... sin problema no hay investigacin. Los problemas cientficos se plantean para incrementar el problema cientfico, descubrir lo desconocido y se estudia apelando a la metodologa cientfica.

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Objetivos de Investigacin
Definicin:

Es un enunciado o afirmacin que describe la accin a realizarse. Es decir, indica a dnde pretende llegar el investigador al finalizar su estudio.

CRITERIOS PARA FORMULAR UN OBJETIVO CRITERIOS (Fred Kerlinger)


Deben estar dirigidos a los elementos bsicos del problema Deben ser medibles y observables Deben ser claros y precisos Deben ser expresados en verbos en infinitivo Deben seguir un orden metodolgico

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Ejemplo de OBJETIVO descriptivo


Objetivo general: Determinar las estrategias de enseanza que son utilizadas en mayor medida por los profesores del preescolar Objetivos especficos: (Sexo, edad, grado de instruccin, aos de ejercicio profesional) Identificar las estrategias de enseanza que son utilizadas en mayor medida por los profesores del preescolar, de acuerdo al sexo

Ejemplo de OBJETIVO comparativo


Objetivo general Establecer diferencias significativas en las habilidades prelectoras de los nios de primer grado tomando en cuenta que unos tuvieron aprestamiento y otros no. Objetivos especficos: (Sexo, edad, tipo de familia, grado de apgar, estado nutricional, nivel de los padres) Comparar las habilidades prelectoras de los nios de primer grado que tuvieron aprestamiento, segn tipo de familia. Comparar las habilidades prelectoras de los nios de primer grado que no tuvieron aprestamiento, segn tipo de familia. Identificar nivel de habilidades prelectoras en los nios de primer grado que tuvieron aprestamiento

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Ejemplo de OBJETIVO correlacional


Objetivo General: Determinar si estn relacionados el y la con la en estudiantes de educacin Objetivos especficos Identificar el nivel de expectativa de xito profesional en estudiantes de educacin Identificar el grado de en estudiantes de educacin Comparar la en los estudiantes de educacin segn genero Comparar la en estudiantes de educacin segn su ocupacin Identificar las diferencias en la en los estudiantes de educacin de acuerdo a los grupos etarios Identificar la relacin entre el y la motivacion de logro en los estudiantes de educacin

Ejercicio de formulacin de objetivos


Problema: Cul es la relacin entre la autoestima y el maltrato conyugal en las mujeres de las zonas urbano populares de Lima? Objetivo General:
Determinar la relacin entre ...y en de.
VERBO VARIABLES POBLACION UBIC. GEOGRAFICA

Determinar la relacin entre la autoestima y el maltrato conyugal en las mujeres de las zonas urbano populares de Lima.

Objetivos Especficos: Nivel de autoestima / Grado de maltrato

Identificar el nivel de .... en . de ... .


VERBO VARIABLES POBLACION UBIC. GEOGRAFICA

Identificar el nivel de autoestima en las mujeres de las zonas urbano populares de Lima

Identificar el grado de maltrato conyugal en las mujeres de las zonas urbano

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Ejercicio de formulacin de objetivos


Objetivo General:
Determinar la relacin entre la autoestima y el maltrato conyugal en las mujeres de las zonas urbano populares de Lima.

Objetivos Especficos: Tipo de maltrato (Fsico Psicolgico)

Identificar el tipo de .... en . de ... .


VERBO VARIABLES POBLACION UBIC. GEOGRAFICA

Identificar el tipo maltrato conyugal de mayor prevalencia en las mujeres de las zonas

Comparativo: Variable: Maltrato conyugal

Grupos: Alta y Baja Autoestima

Comparar el .. segn ... en . .de... .


VERBO VARIABLE DE ESTUDIO VARIABLE O GRUPO DE COMPARACION POBLACION UBIC. GEOGRAFICA

Comparar el maltrato conyugal segn el nivel de autoestima en las mujeres

Ejercicio de formulacin de objetivos


Problema: Cul es la relacin entre la autoestima y el maltrato conyugal en las mujeres de las zonas urbano populares de Lima? Objetivos especficos correlacional: autoestima maltrato fsico

. la relacin entre .......y . en de.


VERBO VARIABLE COMPONENTE (SUB VARIABLE) POBLACION UBIC. GEOGRAFICA

Identificar la relacin entre la autoestima y el maltrato fsico en las mujeres de las zonas

Objetivos especficos correlacional:

autoestima familiar -

maltrato conyugal

. la relacin entre .......y . en de.


VERBO COMPONENTE (SUB VARIABLE) VARIABLE POBLACION UBIC. GEOGRAFICA

Identificar la relacin entre la autoestima familiar y el maltrato conyugal en las mujeres de las zonas

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Ejercicio de formulacin de objetivos


Problema: Cul es la relacin entre la autoestima y el maltrato conyugal en las mujeres de las zonas urbano populares de Lima? Objetivo General:
Determinar la relacin entre la autoestima y el maltrato conyugal en las mujeres de las zonas urbano populares de Lima.

Objetivos Especficos:
Identificar el nivel de autoestima en las mujeres de las zonas urbano populares de Lima

Identificar el grado de maltrato conyugal en las mujeres de las zonas urbano


Identificar el tipo maltrato conyugal de mayor prevalencia en las mujeres de las zonas
Comparar el maltrato conyugal en las mujeres segn el nivel de autoestima en las mujeres Identificar la relacin entre la autoestima y el maltrato fsico en las mujeres de las zonas
Identificar la relacin entre la autoestima familiar y el maltrato conyugal en las mujeres de las zonas

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