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Operaciones con Nmeros Enteros.

Operaciones con Nmeros Enteros En el conjunto de los nmeros enteros se definen las siguientes operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin. Suma y Resta de Nmeros Enteros Para sumar nmeros enteros se debe tomar en cuenta los signos; si los nmeros enteros son de igual signo, se suman los valores y coloca el mismo signo de los sumandos. Ejemplo: a) 5+3 = 8 b) (-7)+ (-2)= -9

Si los nmeros enteros son de diferentes signos, se restan los valores y coloca el signo del sumando mayor. Ejemplo: a) 9+(-3)=6 b) (-12) +5 = -7

A partir de esta operacin se define la resta de nmeros enteros, como la suma del opuesto: a - b= a+ (-b) Ejemplo: (-3)-(-5)= -3+5= 2.

Operaciones con Nmeros Enteros.


Multiplicacin y divisin de Nmeros Enteros Multiplicacin de Nmeros Enteros La multiplicacin de dos nmeros enteros da como resultado otro nmero entero, para ello se procede de la siguiente manera: primero se multiplican los factores y luego se multiplican los signos . El signo de los resultados es positivocuando los factores tienen el mismo signo, y negativo si tienen signos distintos( tabla de signos) Tabla de signos

+ + Ejemplos: a) 2.3= 6

. . . .

+ + -

+ +
b) 4 . (-3) = -12 d) (-7) . 6 = -42

b) (-5). (-2) = 10

Divisin de Nmeros Enteros Para hallar el cociente de dos nmeros enteros, se dividen los valores y los signos; si el dividendo y el divisor tienen el mismo signo el cociente es positivo, y si el dividendo y el divisor tienen diferentes signos, el cociente es negativo. Ejemplos: a) 93= 3 c) (-5)(-5) = 1 b) 4(-2) = -2 d) (-12) 3 = -4

DRAMATIZACIN Narrador: En el colegio, la maestra habla con sus alumnos Maestra: Nios, hoy vamos a aprender acerca de lo que se debe hacer antes, durante y despus de un sismo. Antes: Se deben identificar las zonas de seguridad y localizar las rutas de evacuacin. Se debe tener un botiqun de primeros auxilios y conocimientos bsicos acerca de cmo reaccionar ante una contingencia de tal magnitud. Durante: Se debe mantener la calma y ayudar a mantener la misma a las personas a su alrededor, alejarse y eliminar fuentes de incendio, alejarse de objetos que puedan caer y ventanas. Nia 1: Maestraaaaaaaaaaaaaaaaa! Se puede bajar por las escaleras? Maestra: Nononononononono!. No se deben usar elevadores ni escaleras. Nio 2: Profeeeeeeee! yo le que no se debe evacuar el establecimiento hasta que el sismo haya pasado, de lo contrario se pueden lastimar las personas. Maestra: Correcto Enrique! Se nota que has investigado sobre el tema. Nia 3: Dicen que de ser posible se cierren las llaves del gas, se baje el switch principal de la alimentacin elctrica y se evite prender fsforos. Maestra: Muy bien Nataly! Ests al tanto del tema. Nia 3: Qu pasa si salimos corriendo? Nia 1: Podemos lastimarnos Nathalie! Podramos tropezar con algn objeto que se haya cado o alguna parte del techo desprendida y lesionarnos. Maestra: Excelente Arianna! Me enorgullece el inters que demuestran por la temtica. Nio 2: Dicen que hay que cubrirse la cabeza con ambas manos colocndola junto a las rodillas. Nia 3: S, Enrique. Esto debe hacerse en lugares previamente establecidos como seguros; como lo pueden ser esquinas despejadas de paredes. Nia 1: Y qu pasa despus del sismo? Maestra: Buena pregunta Arianna. Despus del sismo se debe verificar si hay personas lesionadas o con algn dao fsico, fugas etc.; si es as, se procede a llamar a una ambulancia. Usar el telfono solo para llamadas de emergencia y escuchar la radio para estar al tanto en cuanto a las noticias. Nia 1: Dicen que si es necesario evacuar el lugar, se haga con calma, cuidado y orden, y se sigan las instrucciones de las autoridades. Nio 2: Tambin las personas se deben reunir con su familia en un lugar establecido por la misma anteriormente. Nia 3: No se deben encender fsforos, ni usar aparatos elctricos hasta asegurarse de que no hay fugas de gas. Nio 2: Ahhh, yo le que se debe efectuar con cuidado una revisin completa de la casa y limpiar los lquidos derramados o escombros que ofrezcan peligro. Nia 1: Se debe estar preparado para futuros sismos, llamados rplicas. Generalmente son ms dbiles, pero pueden ocasionar daos adicionales. Nia 3: En caso de quedar atrapado, se debe conservar la calma y tratar de comunicarse al exterior golpeando con algn objeto. Maestra: Estoy orgullosa de ustedes chicos!, Tambin tomen en cuenta que no se deben propagar rumores en asuntos como estos. Y que es recomendado ir gateando ya que al ponerse de pie las personas pueden sufrir mareos. Narrador: Nathalie pens que no deba darle importancia a este tema. Pero en segundos su opinin cambi. Nio 2: Qu es eso que suena maestra? (cara de susto) Nia 3: Profe, se est moviendo su escritorio!

Maestra: Es un sismooooo! Mantengan la calma nios, recuerden lo que discutimos hace unos minutos. Sigan las indicaciones pautadas. Narrador: Nathalie no haba escuchado las prevenciones, por lo cual comenz a correr y alarmarse. Nia 4: Ahhhhhhh un sismoooooo!! Nia 1: Nathalie no corras! Maestra: Nathalie colcate en el marco de la puerta o debajo de la tabla de tu pupitre! Nio 2: Ya se est calmando el ambiente Narrador: Al pasar el sismo, la maestra llam a cada uno de sus alumnos para asegurarse de que estaban en buenas condiciones de salud. Maestra: OK chicos el sismo ha pasado, mantengan la calma y qudense donde estn; recuerden que pueden ocurrir rplicas. Quiero que me contesten cuando diga sus nombres Arianna, Nataly, Enrique, Nathalie.(nathalie no contesta) Nathalie te encuentras bien?. Narrador: La maestra se moviliz hasta sus alumnos de la manera recomendada entre las prevenciones. Nia 4: me siento un poco mareada, y me duele el cuerpo. Nia 1: Tienes una cortada en el brazo Nathi. Nio 2: Nataly trae el botiqun de emergencias! Por favor. (Nataly trae el botiqun y la maestra le venda el brazo a Nathalie) Maestra: te sientes mejor? Ven como es importante prestar la debida atencin en asuntos como estos? Si no hubiramos estado nosotros aqu podras haber sufrido graves daos por objetos que caigan de gran altura. Narrador: Al esperar unos minutos previniendo la venida de alguna rplica, encendieron la radio para escuchar a las autoridades, estas dieron permiso del uso de artefactos electrnicos permitiendo la comunicacin entre las personas que se encontraban en distintos establecimientos. La maestra llam a los representantes de cada alumno para informarles la situacin en el aula de clases. Luego de un tiempo, volvieron a reencontrarse en el colegio. Maestra: bueno nios, de esa experiencia vivida pudimos aprender muchas cosas. Quisiera que ustedes me dijeran algunas de ellas. Nia 4: Yo aprend que es importante prestar atencin en clases, pues se puede tratar de un tema de suma importancia como lo son los primeros auxilios y el comportamiento que debemos tener ante una catstrofe. Nio 2: Yo aprend algunas recomendaciones sobre lo que se debe hacer antes, durante y despus de un sismo, y adems lo viv y al seguir estas indicaciones no me pas nada. Nia 3: Yo aprend que mantener la calma en las situaciones de riesgo es lo ms importante, ya que esto nos ayuda a poder manejar mejor la situacin. Nia 1: Yo aprend que la educacin antissmica o anticatstrofes es muy importante y debe ser un tema de inters comn en las escuelas y comunidades. Maestra: Muy bien nios, eso era lo que esperaba or. Qu les parece si realizamos charlas en el colegio sobre ello? Y as cuentan la experiencia vivida aqu en el aula!. Nios 1, 2, 3, 4: SIIIII! Narrador: Y as hicieron, realizaron charlas por cada saln sobre la importancia de tener una cultura anticatstrofes y mencionaron lo que se debe realizar antes, durante y despus de cada una que se pudiera presentar.