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CAUSAS DEL POCO INTERS POR EL ESTUDIO Y DEL BAJO RENDIMIENTO

Existe una ley psicolgica segn la cual Todo ser humano tiende a busca lo que le agrada y a alejarse de lo que le desagrada .En consecuencia, si el estudio no resulta agradable y gratificante, carece de atractivo; por tanto, no interesa. Una educacin familiar deficiente, represiva o sobre protectora que inhibe las capacidades mentales. Experiencia escolar frustradora debido a dificultades de aprendizaje o de adaptacin. Bajo nivel de inteligencia que hace difcil todo esfuerzo. Falta de motivacin o de razn suficiente. Problemas psicolgicos (Baja autoestima, inseguridad, problemas familiares...). Tcnicas de estudio inadecuadas. Falta de hbitos de atencin, de lectura, de constancia, de disciplina, de razonamiento. Falta de energa por causa de enfermedad, de angustia... Actitud crtica o indiferente por parte de padres y/o maestros. Inoperancia del sistema educativo. Cmo desarrollar el inters por el estudio? Ni los premios ni los castigos pueden inducir al estudio puesto que, ste es el resultado de una motivacin interna. Hay que comenzar por analizar las causas del poco inters y del bajo rendimiento sealadas anteriormente y rectificar en aquellos puntos que sea necesario. El estudio puede convertirse en una actividad atractiva si se convierte en un camino que conduce al xito y a la felicidad pues, nadie sigue un camino que no conduce a ninguna parte y, por otra parte, cuando el camino conduce al xito, cada paso se convierte en un placer. Si no, que lo digan los jugadores olmpicos que sacrifican varias horas diarias durante cuatro aos con la esperanza de ganar una medalla y poder decir Lo logr! El estudio no se puede imponer por ley. El aprendizaje nace de dentro, del inters; por tanto, es indispensable encontrar una razn importante que responda a los intereses profundos de la persona; slo entonces se activar el cerebro y producir la cantidad de energa necesaria para el estudio. Los alumnos que estudian obligados para pasar los exmenes, para aprobar el ao o para sacar un ttulo, funcionan al mnimo de sus posibilidades, porque su objetivo es nicamente pasar. Sin embargo, cuando se estudia para superarse, para la vida; cuando se tiene una ilusin, un ideal y una meta, entonces hay razones de peso y por tanto, el cerebro aporta todo su potencial. Hoy se habla mucho de la inteligencia emocional El corazn tiene razones que la razn no comprende Si pregunta a los triunfadores por la razn de su xito, le respondern: Hago lo que me gusta y disfruto de mi trabajo. Siento que estoy haciendo algo importante y eso da sentido a mi vida. Sin amor, podemos conocer los datos de todo pero la esencia de nada. Las grandes creaciones del mundo, son fruto del amor. El amor pone alas a la fantasa para crear sueos, alas a la inteligencia para convertirlos en realidad y fuerza a la voluntad para llevarlos a feliz trmino. Hay alumnos que por ms que estudian una materia, a la hora del examen se vienen abajo. En la mayora de los casos existe una actitud emocional de rechazo hacia la materia. Esa actitud obedece, generalmente, a una experiencia desagradable que permanece en el inconsciente y se activa a la hora del examen bloqueando la inteligencia. Para resolver esta situacin es necesario que la persona haga amistad con la materia; que no la vea como algo

peligroso y desagradable sino como una amiga que le ayuda a desarrollar algn aspecto de la inteligencia. Para aprender algo, primero necesitamos amarlo; percibirlo como algo bueno, valioso y agradable, pero adems necesitamos utilizar un mtodo efectivo. Hay que lograr que el estudio resulte fcil, agradable y gratificante. Esto se logra con un plan progresivo, apoyado en un xito creciente. Entender que el pensum escolar es un bagaje muy pobre para resolver la vida. Se necesita una cultura general, que cada alumno debe adquirir por cuanta propia. Es mejor una cabeza bien formada que una cabeza muy informada Corneille. Esto significa que, de poco sirve una mente llena de conocimientos si carece de principios, de valores y de criterios que le den claridad a la conciencia y le permitan decidir con seguridad. El pensamiento del hombre es verbalizado, es decir que pensamos, soamos y creamos en base a palabras; por tanto, el lenguaje es el camino que lleva al conocimiento, de modo que, la forma de hacer el estudio ms fcil consiste en la adquisicin de un lenguaje acadmico que facilite la comprensin, la organizacin de las ideas, la memoria y la expresin. En este sentido, el hbito de la lectura crea las condiciones ideales para el estudio. El mayor de todos los males es la ignorancia intelectual y moral. Moral y luces son nuestras primeras necesidades Simn Bolvar. En consecuencia, el mayor bien es la sabidura intelectual y moral. En un mundo, caracterizado por la ignorancia, la mediocridad y la desorientacin, la mejor herencia que podemos dejar a los hijos es una educacin slida.
Publicado por Lic. Mara Edith Gutirrez Inzunza en 11:47