INTRODUCCIN A LA TECNOLOGA

La Tecnologa es tan antigua como el primer hombre que pis la tierra. La historia de la tecnologa es en realidad la historia del hombre, que con su inteligencia y voluntad ha alcanzado niveles insospechados desde aquella poca remota en que apareci sobre el planeta. Gracias a los muchos conocimientos que tena el hombre de las cavernas pudo sobrevivir y dominar a fieras mucho ms grandes que l. Dise armas para defenderse y utensilios de diversa ndole para servirse de ellos. Desde la muy lejana prehistoria hasta nuestros ms cercanos das, el ser humano se ha distinguido por su afn de innovacin y de progreso. A travs de miles y miles de aos, a veces con pausas e intervalos, otras con prisa acuciante, el hombre ha observado lo que haba a su alrededor, ha investigado minuciosamente, ha analizado los fenmenos naturales y ha propuesto soluciones cuyos resultados estn a la vista, contribuyendo a que la vida humana sea ms placentera y ms cmoda. Estos logros humanos, alcanzados muchas veces a travs de esfuerzos, sinsabores y fracasos, con precursores incomprendidos por su poca, provocaron una conmocin general, aunque en ocasiones no en el preciso momento de llevarlos a cabo. En la ltima dcada se han conseguido grandes avances en la carrera espacial, en la telemtica, en el aprovechamiento de las clulas madre, se ha incrementado mucho la precisin de los instrumentos de medicin de todo tipo, etc. El conocimiento de todo este devenir histrico, hace necesario que los seres humanos reflexionemos sobre nuestra actualidad tecnolgica y nos propongamos planes a corto, mediano o largo plazo, que nos permitan disear estrategias que garanticen nuestra vinculacin a la actividad productiva nacional, y porqu no, internacional. En respuesta a estas y otras inquietudes, fue convocada por el gobierno Colombiano en 1993, la Misin de Ciencia, Educacin y Desarrollo, integrada por Eduardo Aldana Valds, Fernando Chaparro Osorio, Gabriel Garca Mrquez, Rodrigo Gutirrez Duque, Rodolfo Llins, Marco Palacios, Manuel Elkin Patarroyo, Eduardo Posada Flrez, ngela Restrepo y Carlos Eduardo Vasco, la cual fue llamada por los medios de comunicacin, La Misin de los diez Sabios, y tena como fin, efectuar un anlisis de la situacin de la ciencia, la tecnologa y la educacin en nuestro pas, a la luz de los grandes cambios que se estaban

produciendo en el mundo, tanto en el campo poltico y social como en el de la ciencia y la tecnologa. La Misin entreg su obra en 1994 con diez tomos, encabezados con el que titularon Colombia: al filo de la oportunidad en los cuales trazaron los rumbos de la ciencia, la educacin y el desarrollo que nos permitieran enfrentarnos con confianza a los retos del siglo XXI. El inters pblico crece cada da ms por estos temas, especialmente se hace ms evidente la necesidad de establecer lazos ms fuertes entre educacin y produccin. Lo cual implica que el sistema educativo Colombiano debe buscar que nuestros estudiantes, desde los primeros niveles de su actividad acadmica adquieran competencias para participar del mercado laboral. Efectivamente, a partir de la ley 115 del 8 de Febrero de 1994. Artculo 23, se establece la Tecnologa e Informtica como un rea obligatoria y fundamental dando inicio formal a la articulacin de la educacin con la tecnologa. La tecnologa ha invadido todo el mundo y tambin las escuelas, llegando a ser una de las principales herramientas del docente. Su conocimiento y uso correcto, en funcin de la enseanza y el aprendizaje de los nios, constituye un requisito indispensable en el aula. Para obtener el mximo aprovechamiento es necesario aplicar su metodologa propia, lo que implica poseer el conocimiento y la competencia necesaria para utilizarla, a partir de una finalidad pedaggica. El desarrollo de una actividad valindose de un producto u objeto tecnolgico requiere que el docente lo haya elegido en funcin de varios factores: su versatilidad para abordar diferentes contenidos, la facilidad para manipularlo y su calidad como estmulo necesario para que los nios se manifiesten en el pensar y en el hacer. Esto deber acompaarse de propuestas abiertas y participativas que inviten al estudiante a expresarse. Los docentes y Directivos Docentes del nivel bsico y medio, debemos reflexionar sobre la organizacin del rea y dotarla de la infraestructura y material humano necesario para despertar en los estudiantes el inters por aportar soluciones tecnolgicas a los problemas de nuestro entorno, pensando en la necesidad que tenemos de sacar a nuestro pas de las tristezas de la dependencia y tratando de convertirlo en productor de bienes y servicios ojal, para todo el mundo. La implementacin del rea de Tecnologa e Informtica en una institucin educativa debe estar diseada de tal forma que adems del uso de los computadores para mejorar el nivel de profundizacin de los conocimientos y el progreso mental de los estudiantes, dedique un espacio al desarrollo de proyectos tecnolgicos, que ofrezcan oportunidades de vivir

experiencias de construccin de soluciones tecnolgicas de diferente ndole, que pase por la etapa de escritura del proyecto y llegue a la materializacin del objeto ya elaborado, todo lo cual puede ser finalizado con una exposicin de los objetos y la publicacin de los proyectos escritos, copia de los cuales quedar en la biblioteca de la institucin para orientar a otros grupos futuros y contribuir a la produccin de material didctico propio. La ampliacin de esta propuesta se puede encontrar en una publicacin del mismo autor en la pgina web de wikilearning. http://www.wikilearning.com/introduccion_a_la_tecnologia-wkc-6713.htm