UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ACTIVIDAD 1 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES LOGICA MATEMATICA

DANILO JOSE GUERRERO VENCE COD. 1143115304

TUTOR: VIVIAN ALVAREZ ALTAMIRANDA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PROGRAMA INGENIERIA DE SISTEMAS

BARRANQUILLA SEPTIEMBRE 2013

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I. INTRODUCCION En este trabajo se busca saber cul es la cantidad de conceptos previos que conocemos sobre los temas que trataremos en el curso de logia matemtica como conjuntos su teora y propiedades.

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Qu entiendes por lgica? Es la capacidad o el sentido comn que tiene una persona para razonar sobre alguna situacin de la vida diaria Podramos hacer un debate de ideas sin hacer uso de la lgica? Analiza cundo hacemos uso de la lgica. Absolutamente no, ya que como exprese en la respuesta anterior no podramos razonar sobre un tema o alguna idea sin usar la logica Qu recuerdas de la evolucin histrica de la lgica? buenos pensadores van aportando las bases de la lgica, en su forma de escribir, en sus argumentaciones, en los mensajes. Hay quienes dicen que con Herclito inicia la contraposicin de contrarios, y la lucha de tensiones enetre opuestos, base de la dialctica. Aunque en realidad la dialctica es tan antigua, y algunos dicen que es eterna, porque se muestra en todas las tradiciones orales, en las revelaciones, en los dilogos que hay entre los humanos. Parmnides introduce lo que se conocer ms adelante como principio de identidad, al indicar que EL SER ES, y SER ES PENSAR. Que sirvi para sostener el mundo de la lgica Analiza porqu es importante la competencia lgico matemtica para apropiar nuevo conocimiento. El pensamiento lgico-matemtico es aquella capacidad que nos permite comprenderlas relaciones que se dan en el mundo circundante y la que nos posibilita cuantificarlasy formalizarlas para entenderlas mejor y poder comunicarlas. Consecuentemente,esta forma de pensamiento se traduce en el uso y manejo de procesos cognitivostales como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar,calcular, inferir, efectuar algoritmos y modelizar en general y, al igual que cualquierotra forma de desarrollo de pensamiento, es susceptible de aprendizaje. Segn el concepto anterior podemos deducir 2 cosas: 1. Esta competencia la usamos da a da aun sin darnos cuenta 2. Sin esta competencia sera muy difcil para no decir imposible la comunicacin y la relacin entre las personas En tus palabras, plantea la diferencia entre lenguaje simblico y lenguaje natural

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El lenguaje natural es el inmediato, el que aprendemos para comunicarnos con las otras personas y el lenguaje simblico es aquel que traduce a smbolos al lenguaje natural Cul es tu definicin intuitiva de conjunto? La reunin de uno o ms elementos

Plantea varios ejemplos de conjuntos. Cmo describiras un conjunto con una cantidad infinita de elementos? Ej1: el grupo de estudio de esta materia seria un conjunto finito conformado por la cantidad de estudiantes del curso Ej2:el grupo de estrellas en el firmamento seria un conjunto infinito conformado por todas las estrellas del universo Cmo representas un conjunto? Medinate dibujos de figuras planas, algo como por ejemplo una circunferencia deformada, u ondulada. Qu formas de determinar un conjunto conoces? Por comprensin, poniendo entre llaves cada uno de sus elementos: A={0,2,4,6} Por extensin, definiendo las propiedades que caracterizan a los elementos del conjunto. El mismo conjunto A lo podramos haber definido como: A={ x \ x es par, x>-1, x<7} el smbolo "\" se lee "tal que" Cmo definiras un conjunto finito, infinito, vaco, unitario, universal? Conjunto finito: Est formado por un nmero finito de elementos. Conjunto infinito: Est formado por un nmero infinito de elementos se expresan por comprensin. Conjunto vaco: Es un conjunto que carece de elementos. Conjunto Unitario: Es el que est formado por un solo elemento.

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Qu relacin conoces entre conjuntos y entre conjuntos y sus elementos? Cmo se representan stas? Hay dos relaciones importantes que se tienen entre conjuntos: Contenencia e Igualdad Contenencia: Sean A y B conjuntos. A es un subconjunto de B si cada elemento de A es un elemento de B. Si A es subconjunto de B escribimos. En smbolos tenemos que: A B (se lee A esta contenido en B) Si todo elemento x que est en el conjunto C entonces x tambin est en B, es decir; C B si todo x C, entonces x B. Igualdad entre conjuntos: El conjunto A es igual al conjunto B si ambos conjuntos tienen los mismos elementos, es decir, si todos los elementos de A pertenecen a B y si todos los elementos de B pertenecen al conjunto A. La igualdad entre conjuntos se simboliza de la siguiente forma: A = B si A B y B A ACB BCA B=A Cundo son iguales dos son completamente diferentes? conjuntos? Cundo

El conjunto A es igual al conjunto B si ambos conjuntos tienen los mismos elementos. Y son diferentes cuando el conjunto A no tiene los mismos elementos del conjunto B. Qu operaciones entre conjuntos conoces? Unin. Interseccin. Diferencia. Diferencia simtrica Complemento.

Qu conoces del lgebra de conjuntos? Cules l e y e s r e c u e r d a s ?Cmo haras una demostracin grfica de estas leyes? Cmo aplicaras el principio de dualidad en estas leyes?

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Algebra de conjunto son las operaciones que se realizan entre conjunto. Las leyes que conozco son: Leyes de independencia: AUA=A AA=A Leyes asociativas: (A U B) U C = A U (B U C) (A B) C = A (B C) Leyes conmutativas: AUB=BUA AB=BA Leyes distributivas: A U (B C) = (A U B) (A U C) A (B U C) = (A B) U (A C) Las siguientes propiedades estn relacionadas con los conjuntos Universal U y vacio o: Leyes de identidad: AUU=UAU=A AU=AA= Leyes del complemento: A U A' = U A A' = (A' )' = A ' = U

En los siguientes cuatro diagramas sombrea las reas correspondientes a la operacin: A unin B, A interseccin B, A menos B
AUB AnB

U A B B A

a.

b.

A-B

AUB

U A B A B

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Propn una expresin de la cual puedas decir que es verdadera. Cmo expresaras la negacin de la misma proposicin? Si p es la proposicin "el nmero n es impar" la negacin de p es "no es el caso que el nmero n es impar" (es decir, "el nmero n es par"). La negacin de p se denota con ~p. La negacin de p es verdadera si y slo si p es falsa. Te has encontrado con un argumento que parece lgico, pero que cuando lo analizamos detenidamente encontramos que no era tal? A continuacin se propone plantearlo: Quien sali primero el huevo o la gallina: la mayora se responde la gallina pues lgicamente se piensa eso porque el huevo sale de la gallina pero la pregunta es de donde sali la gallina? Menciona las caractersticas comunes que encuentras en un razonamiento Precisin, claridad, generalidad, Coherencia.

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CONCLUSIONES

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BIBLIOGRAFIA http://es.wikipedia.org/wiki/Producto_cartesiano http://es.wikipedia.org/wiki/Complemento_de_un_conjunto http://es.wikipedia.org/wiki/Diferencia_de_conjuntos http://es.wikipedia.org/wiki/Intersecci%C3%B3n_de_conjuntos http://es.wikipedia.org/wiki/Uni%C3%B3n_de_conjuntos