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Universidad Centroamericana
Jos Simen Caas

MATEMATICA
CURSO PROPEDEUTICO
MAESTRIA EN
ADMINISTRACION DE
EMPRESAS


MAURO H.
HENRIQUEZ
PROGRAMA
MATEMTICA
CURSO PROPEDUTICO PARA LA MADE.
0. GENERALIDADES.
CATEDRTICO: Lic. Mauro H. Henrquez
TEXTO: Matemtica (Curso propedutico para la MADE).
AUTOR Mauro Hernn Henrquez
PERODO: Del 8 de enero al 2 de febrero de 2007.
HORARIO: Lunes, mircoles y viernes de 6:15 a 9:00 p.m.
1. ESTRATEGIA METODOLGICA.
Se utilizarn los siguientes mtodos de enseanza-aprendizaje:
Clases expositivas
Presentacin de modelos de aplicacin
Discusin y resolucin de ejercicios
2. CONTENIDO
PARTE I . NOCIONES MATEMTICAS RELEVANTES
1. Conjuntos
1.1 Concepto intuitivo de conjunto y notacin de conjuntos
1.2 Subconjuntos
1.3 Operaciones con conjuntos
1.4 Diagramas de Venn
1.5 Ejercicios
2. Ecuaciones lineales
2.1 Axiomas de igualdad
2.2 Ecuaciones y conceptos relacionados con las ecuaciones
2.3 Resolucin de ecuaciones lineales con una variable
2.4 Resolucin de problemas usando ecuaciones
2.5 Sistemas de ecuaciones lineales con 2 variables
2.6 Mtodos algebraicos para resolver sistemas de ecuaciones
3. Funciones
3.1 Definicin de funcin y trminos relacionados con la definicin
3.2 Grfica de una funcin
3.3 Funciones especiales y sus grficas
3.3.1 Funciones polinomiales
3.3.2 Funcin raz cuadrada y su grfica
3.3.3 Funciones exponenciales y sus grficas
PARTE II. ELEMENTOS DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
1. Estadstica descriptiva
1.1 Introduccin
1.2 Medidas de tendencia central
1.2.1 La media aritmtica (Media Ponderada)
1.2.2 La moda
1.2.3 La mediana
1.2.4 Ejercicios
2

1.3 Medidas de dispersin
1.3.1 Amplitud (recorrido o rango)
1.3.2 Desviacin tpica (o estndar).Varianza
1.3.3 Ejercicios
2. Teora elemental de probabilidades
2.1 Panorama General
2.2 Tcnicas de conteo
2.2.1Espacio Muestral. Eventos
2.2.2 Diagrama de rbol y principio de la multiplicacin
2.2.3 Permutaciones
2.2.4 Combinaciones
2.3 Probabilidad frecuencial o emprica y probabilidad clsica
2.3.1 Experimentos y sucesos aleatorios
2.3.2 Definicin de probabilidad frecuencial (o emprica)
2.3.3 Definicin clsica de probabilidad. Axiomas de probabilidad
2.3.4 Probabilidad condicional. Sucesos independientes y sucesos
dependientes.
2.3.5 Probabilidad Total. Teorema de Bayes
2.3.6 Variables Aleatorias y Distribuciones de Probabilidad Discretas.
Distribucin Normal
3. EVALUACIN
Tres exmenes parciales individuales
Primer Parcial: 13 de enero de 2007 (30% de la nota final)
Segundo Parcial: 24 de enero de 2007 (35% de la nota final)
Tercer Parcial: 2 de febrero de 2007 (35% de la nota final)
4. BIBLIOGRAFA.
Matemtica Aplicada a la Administracin y a la Economa. Arya y Lardner.
3
a
Edicin. Prentice Hall
Elementos bsicos de Estadstica Econmica y Empresarial. A. M. Montiel,
F. Rius, F. J. Barn, Prentice Hall.
Estadstica Elemental. Lo esencial. Jonson y Kuby. 2
a
. Edicin. Thomson.
Estadstica para Administradores. Levin/Rubin. 6
a
. Edicin. Prentice Hall.
Elementos de Probabilidad y Estadstica. Jos Hernndez Salguero. UCA
Editores.
Razonamiento matemtico. Fundamentos y Aplicaciones. Jos Guillermo
Ahumada, ngel Ruiz Caraballo Ros, Teresa Cruz Malav y Omar
Hernndez Rodrguez, Segunda edicin, Thomson Learning.
3
CURSO PROPEDEUTICO PARA LA MAESTRIA EN
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
PARTE I. NOCIONES MATEMATICAS RELEVANTES
1. CONJUNTOS
1.1 CONCEPTO INTUITIVO DE CONJUNTO Y NOTACIN DE
CONJUNTOS
DEFINICION: Podemos considerar un conjunto como una
coleccin (o grupo bien definido de objetos, llamados elementos del
conjunto.
Bien definida: No debe haber duda de si un cierto objeto pertenece
o no al conjunto.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
El conjunto de los nmeros naturales (bien definido)
El conjunto de las mujeres bonitas (mal definido)
VERIFICANDO SU COMPRENSION
Podemos considerar como conjunto bien definido o mal definido:
a) Es conjunto bien definido:
Es conjunto mal definido
b) Es conjunto bien definido:
Es conjunto mal definido
NOTACION: Las letras maysculas se utilizan generalmente para
denotar conjuntos y las minsculas, para denotar elementos.
Escribimos:
A a como abreviatura de a es un elemento de A o a
pertenece al conjunto A
A a como abreviatura de a no es un elemento de A o
a no pertenece al conjunto A
Existen dos maneras para especificar a un conjunto: por extensin
y por comprensin.
a) Por extensin: se hace una lista de los elementos que
pertenecen al conjunto y se encierra dicha lista entre llaves
{ }
.
4
b) Por comprensin: se encierra entre llaves una frase
descriptiva conviniendo que son elementos del conjunto
aquellos objetos, y slo aquellos que poseen la propiedad
descrita.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1.
{ } 3 , 2 , 1 A

{ } 3 1 / x N x A
Advierta
A A A 5 , 0 , 1
2.
{ } u o i e a B , , , ,

{ } vocal una es x x A /
Advierta
B B c B a 3 , ,
OBSERVACIONES
a) Cuando el conjunto se especifica por extensin, cada
elemento debe escribirse una sola vez
b) El orden de los elementos es irrelevante.
VERIFICANDO SU COMPRENSION
DEFINICION: Se llama conjunto vaco, y se denota con la letra
griega

, el conjunto que no tiene elementos


EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
{ } < 1 / x N x
{ } < < 6 5 / x Z x
VERIFICANDO SU COMPRENSION
1.2 SUBCONJUNTOS
DEFINICION: El conjunto A es un subconjunto del conjunto B, si
todo elemento de A es elemento de B.
NOTACION: Se usa el smbolo
B A para indicar que A es un subconjunto de B y se lee: A
es un subconjunto de B o bien A esta incluido en B
B A para indicar que A no es un subconjunto de B y se lee:
A no es un subconjunto de B o bien A no esta incluido
en B
ADVIERTA:
5
B A si y slo si A x implica B x
B A si y slo si A x no implica B x o bien A x pero B x
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
NOTAS:
a) A A : todo conjunto es subconjunto de si mismo
b)
A
: el conjunto vaco es subconjunto de cualquier conjunto A.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Si
{ } 3 , 2 , 1 A
y
{ } 2 , 1 B
, entonces A B . En efecto, cada
elemento de B, 1 y 2 son elementos de A.
2. Si
{ } 3 , 2 , 1 A
y
{ } 2 , 1 B
, entonces B A , porque 1 es un de A
pero no es un elemento de B.
3. Si
{ } 2 , 1 A
, entonces A tiene los siguientes subconjuntos
{ } { } A , 2 , 1 ,
.
NOTA: Para un conjunto de n elementos, es posible formar 2
n
subconjuntos.

EJEMPLO ILUSTRATIVO
{ } 2 , 1 A
, tiene 2 elementos; por lo tanto tendr 4, (2
2
)
subconjuntos.
VERIFICANDO SU COMPRENSION
DEFINICION: Dos conjuntos A y B son iguales (A=B) si todo
elemento de A es elemento de B y todo elemento de B es elemento
de A.
En Smbolos: A=B si y slo si B A y A B
EJEMPLO ILUSTRATIVO
Si
{ } 2 , 1 A
y
{ } 3 0 / < < x Z x B
, entonces A=B
VERIFICANDO SU COMPRENSION
1.3 OPERACIONES CON CONJUNTOS
DEFINICION: La unin de dos conjuntos, A y B, denotada por
B A , es el conjunto de elementos que pertenecen por lo menos a
uno de los dos conjuntos A o B.
B A se lee A unin B
En Smbolos:
{ } B x o A x x B A /
6
DEFINICION: La interseccin de dos conjuntos, A y B, denotada
por B A , es el conjunto de elementos que pertenecen tanto a A
como a B.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
B A se lee A interseccin B
En Smbolos:
{ } B x y A x x B A /
DEFINICION: Dos conjuntos A y B son disjuntos si
B A

ADVIERTA: Dos conjuntos disjuntos no tiene elementos comunes
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Dados los conjuntos
{ } 4 0 / < < x N x A
y
{ } N x y x x B < 3 / 3
,
hallar B A y B A
SOLUCION
{ } 3 , 2 , 1 A
y
{ } 6 , 3 B
; por lo tanto
{ } { } { } { } 3 / 6 , 3 , 2 , 1 / B x y A x x B A y B x o A x x B A
2. Dados los conjuntos
{ } d c b a A , , ,
y
{ } e B
, encontrar B A y
B A
SOLUCION
{ } { } e d c b a B x o A x x B A , , , , /
{ } B x y A x x B A /
(A y B son disjuntos)
VERIFICANDO SU COMPRENSION
DEFINICION: La diferencia de dos conjuntos A y B, denotada por
AB, es el conjunto de todos los elementos de A que no estn en B
A B se lee A menos B
En smbolos
{ } B x y A x x B A /
EJEMPLO ILUSTRATIVO
Dados los conjuntos
{ } 4 , 3 , 2 , 1 A

{ } 5 , 2 , 1 B
y
{ } 3 C
Encontrar A-B, B-A, y C-A
SOLUCION
{ } { } 4 , 3 / B x y A x x B A
{ } { } 5 / A x y B x x A B
{ } { } 3 / A x y C x x A C
= C (advierta, la diferencia entre dos
conjuntos disjuntos es el igual al minuendo)
7
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
VERIFICANDO SU COMPRENSION
DEFINICION: Se llama conjunto universal, y se denota por U, al
conjunto que contiene a todos los elementos disponibles para
formar cualquier conjunto, en una situacin determinada
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Para formar conjuntos formados por letras, U se define as:

{ } alfabeto del letra una es x x U /
2. Para el conjunto
{ } 4 / < x N x A
, el universo es U = N
VERIFICANDO SU COMPRENSION
DEFINICION: Si U es el conjunto universal y U A , entonces el
complemento de A, denotado por , es el conjunto de todos los
elementos de U que no estn en A.
se lee A complemento, y est formado por los elementos que
le faltan al conjunto A para ser igual al universal.
En smbolos:
{ } { } A U A x y U x x A x U x / /
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Sea
{ } 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 U

{ } 5 , 3 , 1 A
y
{ } 4 , 2 B
Encontrar:
a) b) B c)
B
d)
B
e) ) ( B A f)
) ( B A
SOLUCION
Para a)
{ } { } 6 , 4 , 2 / A x U x

Para b) B
{ } { } 6 , 5 , 3 , 1 / B x U x
Para c)
B { } { } 6 B x y x
Para d)
B { } { } 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 B x o x
Para e)
{ } { } 5 , 4 , 3 , 2 , 1 / B x o A x x B A
) ( B A { } { } 6 / B A x y U x x
Para f)
{ } B x o A x x B A /

{ } { } U B A x y U x x B 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 /
ADVIERTA:
) ( B A
=
B

) ( B A
=
B

Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
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COMENTARIOS
El complemento del conjunto vaco es el conjunto universal
) ( U
El complemento del universal es el conjunto vaco
) ( U
LEYES DE MORGAN
) ( B A
=
B

) ( B A
=
B

VERIFICANDO SU COMPRENSION
1.4 DIAGRAMA DE VENN
Los diagramas de Venn son grficos que se utilizan para
representar conjuntos. Generalmente se emplea a un rectngulo
para representar al conjunto Universal U, y cualquier figura cerrada
dentro del rectngulo representar un subconjunto de U
U A U A y U B
Los diagramas de Venn son de gran utilidad en la ilustracin de las
operaciones entre conjuntos y en problemas que se resuelven
aplicando combinaciones de estas operaciones.
CASO 1. Para ilustrar las operaciones entre conjuntos, se sombrea
la parte que nos interesa
B A B A B A
CASO 2. Problemas que se resuelven aplicando combinaciones de
operaciones con conjuntos.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Para facilitar el uso de diagramas de Venn identificamos las
regiones que determinan el diagrama. As:
9
A B U
U
A
B
A
A B U U
A B U
A
U
R
2
A B
U
R
4
R
1
= A; R
2
= A R
1
= A-B

= B A
R
2
= B A
R
3
= B-A

= B
R
4
= B A B A
1.5 EJERCICIOS
1. Dibuje el diagrama de Venn que representa cada uno de los
conjuntos siguientes:
a) B A b) B A c)
B

d) ) ( B A e) B - A f) B
2. Mediante el uso de las regiones enumeradas en la figura
siguiente, identifique cada uno de los conjuntos dados
a)
) ( C B A
b)
) ( B A C
c)
) ( ) ( B A C B A
d)
C B A ) (
3. En una encuesta aplica a 260 estudiantes se obtuvieron los
siguientes datos:
64 toman un curso de matemticas
94 toman un curso de computacin
58 toman un curso de administracin
28 toman un curso de matemticas y administracin
26 toman un cursi de matemtica y computacin
22 toman un curso de administracin y computacin
14 toman los tres cursos
a) Cuntos estudiantes de la encuesta no toman curso alguno?
b) Cuntos estudiantes de la encuesta toman solo el curso de
computacin?
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
2. ECUACIONES LINEALES
2.1 AXIOMAS DE IGUALDAD
Sean a,b,c nmeros reales
i. Ley reflexiva: a=a
10

A=R
1
R
1


R
3
R
2
R
1
R
2


R
4
R
3
R
7
R
6
R
5
ii. Ley simtrica: Si a=b entonces b=a
iii. Ley transitiva: Si a=b y b=c entonces a=c
iv. Axioma de sustitucin: si a=b, entonces, podemos sustituir
a por b en cualquier expresin matemtica
v. Principio fundamental de las igualdades (PF): si
efectuamos las mismas operaciones con cantidades iguales, los
resultados sern iguales
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Si 0 = 2x + 7, entonces 2x + 7 = 0 (por simetra)
2. Si z = 3x + 7 y z = 2x 1, entonces 3x + 7 = 2x 1 (por
transitividad)
3. Si 6x = 1, entonces
6
1
(6x) =
6
1
(1) (Por PF por sustitucin)
VERIFICANDO SU COMPRENSION
2.2 ECUACIONES Y CONCEPTOS RELACIONADOS CON LAS
ECUACIONES
DEFINICION: Se llama ecuacin a una igualdad entre dos
expresiones algebraicas
Recordamos: expresin algebraica es un nmero, una variable o
una combinacin de nmeros y variables por medio de
operaciones: suma, resta, multiplicacin, cociente, potenciacin y
radicacin.
CONCEPTOS RELACIONADOS CON LAS ECUACIONES.
Incgnitas de una ecuacin: son las variables que
aparecen en la expresiones algebraicas de las ecuaciones
Raz o solucin de una ecuacin: es el nmero (o los
nmeros) para el cual la ecuacin tiene el mismo valor
numrico en sus dos miembros.
NOTA: al sustituir la incgnita de una ecuacin por un valor
numrico se dan dos casos.
Cada miembro asigna un nmero real
Al menos un miembro de la ecuacin no origina un nmero
real.
En el primer caso se deduce que el valor numrico es un valor
permisible; en el segundo, que es un valor no permisible.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
11
1. 6 y
3
7
son soluciones de la ecuacin
10 3
5
8

x
x
, porque
ambos miembros tiene el mismo valor numrico, 8, cuando x=6 y,
-3, cuando x=
3
7
.
2. 5 y 0 no son races de la ecuacin
10 3
5
8

x
x
por que 5 es un
valor no permisible de x y si x=0, la igualdad no se cumple
10 ) 0 ( 3
0 5
8

.
VERIFICANDO SU COMPRENSION
CONJUNTO SOLUCION DE UNA ECUACION: Son todos los
nmeros para los cuales se cumple la igualdad que define a una
ecuacin.
ECUACION IDENTIDAD: Es aquella en la cual la igualdad se
cumple para todos los valores permisibles de la incgnita.
ECUACION IMPOSIBLE: Es aquella que no tiene solucin
ECUACION CONDICIONADA: Es aquella en la cual la igualdad
slo se cumple para algunos valores de la incgnita
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
a)
1
2
2

x
x
es una identidad por que la igualdad se cumple para
todos los valores permisibles de x, los nmeros reales,
excluido el 2.
b) 1
2
x es una ecuacin imposible.
c) 0 4
2
x es una ecuacin condicionada. La igualdad se
cumple si x=2 x=-2. El conjunto es C.S =
{ } 2 , 2
VERIFICANDO SU COMPRENSION
ECUACIONES EQUIVALENTES: Son las que tienen el mismo
conjunto solucin

EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Las siguientes ecuaciones son equivalentes:
4
2
x y 0 4
2
x y (x-2)(x+2)=0
2. Las siguientes ecuaciones no son equivalentes:
(x-1)(x-5) = 0 y
0
5
1

x
x
por que no tienen el mismo
conjunto
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
SOLUCION
Para la primera C.S =
{ } 5 , 1
12
Para la segunda C.S =
{ } 1
DEFINICION: Se llama ecuacin lineal con una incgnita a
cualquier ecuacin que pueda escribirse (o este escrita) en la forma
ax + b = 0, donde a y b son nmeros reales y a 0
NOTA: a las ecuaciones lineales se les llama tambin, ecuaciones
de primer grado por que el mayor exponente con que aparece la
incgnita es 1.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. La ecuacin 3x = 0 es lineal, con a = 3 y b = 0
2. La ecuacin -2x = 7 es lineal, con a = -2 y b = -7
3. No son lineales 4
2
x x y
x
x
5
2
Por qu?
2.3. RESOLUCION DE ECUACIONES LINEALES CON UNA
VARIABLE
Para resolver una ecuacin, simplificamos su forma, lo cual consiste
en transformarla en otras ecuaciones equivalente hasta obtener
una ecuacin equivalente que rene en uno de sus miembros todos
los trminos independientes y finalmente se dividen ambos
miembros entre el coeficiente de la incgnita. Las transformaciones
se hacen aplicando los axiomas de igualdad.
NOTA: Se recomienda comprobar los resultados mediante la
sustitucin de la incgnita.
NOTA: Nos limitamos a resolver ecuaciones lineales con una
incgnita
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS.
1. Resolver la ecuacin 5x 7 = 3x - 1
SOLUCION
5x 7 = 3x 1 ---------------------dada
2x 7 = 1 --------------------------- principio fundamental de las
igualdades
2x = 8 -------------------------------- principio fundamental de las
igualdades
X = 4 ---------------------------------- principio fundamental de las
igualdades
Comprobacin. Si x = 4:

'

+ +

13 1 ) 4 ( 3 1 3
13 7 ) 4 ( 5 7 5
x
x
13
Ambas igualdades se cumplen, por lo tanto x=4 es solucin y C.S
=
{ } 4
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
2. Resolver la ecuacin
2
3
1
3
1
4
2 3
+

+
x x
SOLUCION
2
3
1
3
1
4
2 3
+

+
x x
-------------------------------dada
12 2
3
1
12
3
1
4
2 3

,
_

,
_

+
x x
------------------- multiplicando ambos
miembros para el m.c.m de los denominadores: 4 y 3
2.4 RESOLUCION DE PROBLEMAS USANDO ECUACIONES
Problema: nos proponemos resolver problemas de la vida real
mediante el uso de ecuaciones.
A continuacin ilustramos la manera en la que frases y problemas
verbales pueden planearse como expresiones algebraicas.
Un nmero aumentado en 5 se representa como x+5
Cinco veces un nmero disminuido en 4: 5x-4
Un nmero supera en 6 a otro: x+6 es un nmero y x el
otro.
La suma de dos nmeros es 15: sea x un nmero, 15-x es
el otro
Un nmero es la tercera parte del otro:
x
3
1
.
Para plantear la ecuacin con la cual se resolver el problema,
conviene leer el enunciado tantas veces como sea necesario hasta
que se entienda bien y se puedan diferenciar las magnitudes
desconocidas, los datos y las relaciones que sugiere el enunciado
del problema. Slo entonces:
Represente una de las magnitudes por x y usando los datos
represente todas las otras magnitudes en trminos de x.
Determine dos expresiones que sean iguales
Resuelva la ecuacin
Compruebe la solucin.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Don Rogelio cobra un cheque por $10,000 en la ventanilla de un
banco. Despus de recibir $800 en billetes de cien, la cajera le
informa que el resto se lo pagar en billetes de $20 por que slo le
14
quedan de esa denominacin. Cuntos billetes de $20 recibir Don
Rogelio?
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
SOLUCION
Sea x el nmero de billetes de veinte
El dinero que recibir en billetes de veinte es 20x
Ya recibi $800.
Debe cumplirse 800 + 20x = 10,000
20x = 9200
2x = 920
X = 460
Recibir 460 billetes de 20 dlares
2. En un inicio de clases, los Martnez gastaron $224 en la nueva
ropa escolar de sus dos hijos. Si la ropa de sus hijos cost
3
1
1
del
costo de la ropa para el menor. Cunto gastaron por cada nio?
SOLUCION
Sea x el gasto de la ropa del hijo menor
3
4
3
1
1
x
x
, es el gasto de
la ropa del hijo mayor.
Debe cumplirse

224
3
4
+
x
x
3x + 4x = 672
7x = 672
X = 96
Gastaron $96 en la ropa del hijo menor y $128 en la ropa del hijo
mayor.
VERIFICANDO SU COMPRENSION
1. El nmero de mujeres en una clase es 8 mas que el doble de
varones. Si hay 72 mujeres en la clase Cuntos varones hay?
2. Amadeo se dio cuenta que ya haba resuelto la tercera parte de
los problemas de su tarea de matemtica, y que al resolver dos
problemas ms estara a la mitad de la tarea, Cuntos problemas
tena la tarea?.
2.5 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS
VARIABLES
DEFINICION: A una ecuacin que puede escribirse en la forma
ax+by=c, donde a, b y c son nmeros reales y a y b no son 0, se
llama ecuacin lineal con dos variables x y y
15
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Resolver una ecuacin de la forma ax + by = c para una de las
variables y es transformarla en otra ecuacin equivalente que
tenga la variable y como uno de sus miembros. En lugar de
resolver para y se dice tambin despejar y.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Resuelva la ecuacin 3x 2y = 5
a) Para y b) Para x
Para a) Para b)
3x 2y = 5 3x 2y = 5
-2y = 5 3x 3x = 5 + 2y
2Y = 3x 5 2y = 3x 5
y =
) 5 3 (
2
1
x
x =
) 2 5 (
3
1
y +
VERIFICANDO SU COMPRENSION
1. Resuelve para x cada ecuacin
a) 3x 5 = 2y b) 2y 6x 5 = 0 c) 2 4x = y =
y
2
1
2. Resuelva para y cada ecuacin
a) 2x y = 5 b) x + 5y = 6 c) x 2y = 8
DEFINICION: Un par de nmeros (a,b) es solucin de la ecuacin
ax+by = c si al sustituir x por a y la y por b, la igualdad se
cumple.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. El par (1,5) es solucin de 3x + 2y = 13
COMPROBACION
3x + 2y = 2 (5) = 3 + 10 = 13
2. El par (5,1) no es solucin de 3x + 2y = 13
SE DEJA COMO EJERCICIO
VERIFICANDO SU COMPRENSION
1. Para cul de las ecuaciones siguientes, el par (2,-3) es una
solucin?
a) 3x 5y = 21 b) 5x 3y = 19 c) x + y = 1
2. Para cul valor de a, el par (a,3) es solucin de
6
1
3
1
2
1
y x
?
16
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
DEFINICION: Un par de nmeros (p,q) es solucin del sistema
a
1
x + b
1
y = c
1
a
2
x + b
2
y = c
2
Si al sustituir la x por p y la y por q, la igualdad se cumple en
ambas ecuaciones.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. El par (3,1) es solucin del sistema

'

+

4
5 2
y x
y x
SOLUCION
Si x = 3 y y = 1, entonces

'

+ +

4 1 3
5 1 6 1 ) 3 ( 2 2
y x
y x
Puesto que la igualdad se cumple en ambas ecuaciones, (3,1) es
solucin del sistema dado.
2. Determine si el par (3,1) es solucin del sistema

'



4
5 2
y x
y x
SOLUCION
Si x = 3 y y = 1, entonces

'



4 2 1 3
5 1 6 1 ) 3 ( 2 2
y x
y x
Puesto que slo una igualdad se cumple (3,1) no es solucin del
sistema.
VERIFICANDO SU COMPRENSION
1. Para cul sistema es el par (1,3) una solucin?
a)

'


+
5 2
1 2
y x
y x
b)

'


+
5 2
1 2
y x
y x
c)

'

+
+
x y
y x
1 3
1 3
2. Cul de los pares dados es solucin del sistema?
5x 3y = 0
7x y + 16 = 0
a) (0,0) b) (-3,5) c) (-3,-5)
17
2.6 METODOS ALGEBRAICOS PARA RESOLVER SISTEMAS DE
ECUACIONES
Para resolver un sistema de dos ecuaciones lineales con dos
incgnitas, es necesario obtener, partiendo de las dos ecuaciones
dadas, una nica ecuacin con una incgnita. Esta operacin se
llama eliminacin. Los mtodos de eliminacin ms usuales son
tres: igualacin, sustitucin y reduccin.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
ELIMINACION POR IGUALACION
Descripcin del mtodo
a) Se despeja la misma incgnita, por ejemplo la y, en ambas
ecuaciones
b) Se igualan entre s las dos valores de y que hemos obtenido
y ya tenemos una ecuacin con una incgnita, la x. Se
resuelve esta ecuacin para x
c) Sustituyendo el valor de x en cualquiera de las ecuaciones
dadas, se obtiene el valor de y.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Resolver el sistema

'

+

8 3 2
14 2 3
y x
y x

SOLUCION
Despejando la y en ambas ecuaciones
) 14 3 (
2
1
+ x y
) 18 2 (
2
1
+ x y
) 8 2 (
3
1
) 14 3 (
2
1
+ + x x
9x + 42 = -4z + 16
13x = 16 42
13x = -26
X = -2
Sustituyendo x=-2 en 2x +3y = 8, resulta que
2(-2) + 3y = 8
-4 + 3y = 8
3y = 12
y = 4
La solucin del sistema es (-2,4)
SE DEJA COMO EJERCICIO.
VERIFICANDO SU COMPRENSION
1. Resuelva por el mtodo de igualacin.
18
a)

'

+
+
12 2 3
12 3 2
y x
y x
c)

'


+
6 3 6
10 2
y x
y x
e)

'


+
13 3 4
9 5
y x
x y
b)

'

+

60 8 5
2 2 3
y x
y x
d)

'



29 11 14
30 8 13
y x
x y
f)

'


+
4 2
7 5 3
y x
y x
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
ELIMINACION POR SUSTITUCION
Descripcin del mtodo
a) Se resuelve una de las ecuaciones para una de las variables,
digamos para la y, (puede ser para la x)
b) Este valor de y se sustituye en la otra ecuacin y ya tenemos
una ecuacin con una incgnita, la x en cualquiera. Se
resuelve esta ecuacin para la x
c) Sustituyendo el valor de x en cualquiera de las ecuaciones
dadas, se obtiene el valor de y.
NOTA: La eliminacin por sustitucin es ms fcil cuando uno de
los coeficientes en una ecuacin es 1.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Resolver por sustitucin el sistema

'

+

1 3
9 2
y x
y x

SOLUCION
Como en la segunda ecuacin el coeficiente de la y es 1, esta
ecuacin se resolver para y.
y = 1 3x (resolviendo la 2da ecuacin para y)
2x-(1-3x) = 9 (sustituyendo en la 1)
2x 1 + 3x = 9
5x = 10
x = 2
y=13(2)=16 =-5 (sustituyendo el valor de la x en la frmula que
da y)
La solucin del sistema es (2,-5)
SE DEJA COMO EJERCICIO
2. Resuelva por sustitucin el sistema

'


+
0 3 2 6
0 4 4 3
y x
y x

SOLUCION
19
) 3 4 (
4
1
x y
(resolviendo la 1 ecuacin para y)
0 3
4
3 4
2 6

,
_

x
x
(sustituyendo en la 2da.)
0 3 ) 3 4 (
2
1
6 x x
12x (4 3x) 6 = 0
12x 4 + 3x 6 = 0
15x 10 = 0
3x = 2
3
2
x
) 2 4 (
4
1
3
2
3 4
4
1

1
]
1

,
_

y

2
1
4
2

Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
La solucin del sistema es el par
,
_

2
1
,
3
2
SE DEJA COMO EJERCICIO
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Resuelva por el mtodo de sustitucin
a)

'

+

1 2
8
y x
y x
c)

'


+
7 4 10
5 5 4
x y
y x
e)

'


+ +
0 4 2 3
0 6 3 4
y x
y x
b)

'


+
13 2 5
6 3
y x
y x
d)

'

+

0 3 3
0 5 2 5
y x
y x
f)

'

+
+
94 7 8
163 11 13
y x
x y
ELIMINACION POR REDUCCION
Descripcin del mtodo
a) Se multiplica cada ecuacin por un nmero diferente de cero,
el cual se elige de tal manera que los coeficientes resultantes
de una de las variables, por ejemplo la y, difieran solo en sus
signos.
b) Se suman miembro a miembro las ecuaciones del nuevo
sistema (con ello se elimina la y). La ecuacin resultante se
resuelve para x.
c) Sustituyendo el valor de x en cualquiera de las ecuaciones
dadas, se obtiene el valor de y.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
20
Resuelva por reduccin el sistema

'

+
+
0 8 3 2
0 14 2 3
y x
y x

Si multiplicamos la primera ecuacin por 3 y la segunda por 2,
resulta que los coeficientes de la y difieren slo en sus signos.
3 (3x 2y + 14) = 3 (0), o bien, 9x 6y + 42 = 0
2 (2x + 3y - 8) = 2 (0), o bien, 4x + 6y - 16 = 0
Sumamos miembro a miembro las ecuaciones del nuevo sistema
para eliminar la y y obtener el valor de x.
9x 6y + 42 = 0
4x + 6y - 16 = 0
13x + 26 = 0
13x = -26
x = -2
Sustituyendo x = -2 en 3x 2y + 14 = 0 resulta que
3 (-2) 2y + 14 = 0
-6 2y + 14 = 0
- 2y + 8 = 0
2y = 8
y = 4
La solucin del sistema es (-2,4)
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
SE DEJA COMO EJERCICIO
NOTA: Cuando en el sistema de ecuaciones dado los coeficientes de
una de las variables difieren solo en su signo, se omite el paso 1.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Resuelva por reduccin el sistema

'

+

2 2
6 2 3
y x
y x

Sumamos miembro a miembro las ecuaciones del nuevo sistema
para eliminar la y y obtener el valor de x.
3x 2y = 6
x + 2y = 2
4x = 8
x = 2
Sustituyendo x = 2 en x + 2y = 2 resulta que
2 + 2y = 2
2y = 0
y = 0
La solucin del sistema es (2,0)
SE DEJA COMO EJERCICIO.
21
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Resolver por reduccin
a)

'



19 14 12
20 14 12
x y
y x
c)

'

+
+
7 3 8
3 8 5
y x
x y
e)

'


+
34 5 6
14 11 9
y x
y x
b)

'

+
+
1 3 4
9 2
y x
y x
d)

'



8 6
1 15 7
y x
y x
f)

'

+

3 5
21 5 2
y x
y x
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
3. FUNCIONES
3.1 DEFINICION DE FUNCION Y TERMINOS RELACIONADOS CON LA
DEFINICION
NOTACION: Cuando escribimos y=f(x) estamos indicando que y
es el nico elemento en Y que la funcin f asigna a x en X. Por lo
tanto llamamos a f(x) valor de f en x.
El valor de f en x (que es y) depende de la eleccin de x, por lo
que se llama variable dependiente mientras que a la x la
denominaremos variable independiente.
RESTRICCION: En general el dominio, y el codominio de una
funcin f no necesitan ser conjunto de nmeros reales. Sin
22
DEFINICION: Una funcin f, es una correspondencia entre dos
conjuntos X y Y, de tal manera que a cada elemento xX, le
corresponde un nico elemento yY.
X se lama dominio de la funcin f
Y se llama codominio de la funcin f
El conjunto de elementos yY que estn en correspondencia con
algn xX, se llama recorrido (o rango) de la funcin f
embargo consideraremos nicamente funciones en las que ambos
son subconjuntos de nmeros reales; es decir, consideraremos
nicamente funciones reales de una variable real
Para especificar una funcin, conociendo una descripcin de ella, es
suficiente establecer
a) su dominio y
b) su regla de correspondencia, es decir una regla para
evaluarla.
NOTAS
1. La regla de correspondencia que define a una funcin,
usualmente es una frmula o una ecuacin.
2. Llamamos dominio natural de una funcin al conjunto
de todos los valores de la variable independiente para los que
la frmula (o ecuacin) origine un nmero real. Decimos que
la funcin f est definida en un conjunto S, cuando S est
contenido en el dominio natural de f.
3. Si se da la regla de correspondencia y no se especifica el
dominio, se sobreentiende que ste, es su dominio natural.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Encuentre una frmula que exprese el rea de un cuadrado en
funcin de su permetro.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
SOLUCION
A: el rea del cuadrado (variable dependiente)
P: el permetro del cuadrado (variable independiente)
A=
2
: longitud del lado (variable no
deseada)
p=4

Eliminemos la variable no deseada del sistema de ecuaciones (por
sustitucin)
A=
2
y p=4
A=
2
y
4
p
=
Entonces: A=

,
_

,
_

16 4
2
2
p p


( )
16
2
p
A
p
, D=
] [ + , 0
As
( )
16
4
2
4
A =1 es el valor del rea de un cuadrado que tiene un
permetro de 4 unidades
2. Un hombre dispone de 40 pies de malla de alambre para cercar
un jardn rectangular, utilizando como muro un lado de su casa.
23

Encuentre una frmula que exprese el rea del jardn en funcin de


x (la longitud de uno de sus lados).
SOLUCION
A: el rea del rectngulo (variable dependiente)
x: longitud de un lado del rectngulo (variable independiente)
casa A= xy (aqu y es una variable no
deseada)
x x 40=2x + y
Eliminamos la variable no deseada del sistema de ecuaciones por el
mtodo de sustitucin as:
A= xy y P=4
AQ-2x= y
Entonces A: =x (40-2x) = 40x 2
2
x
El mayor valor de x ser cuando y=0; es decir si 40-2x = 0 o bien
x=20


( )
2
2 40 x x A
x

, D=
] [ 20 , 0
VERIFICANDO SU COMPRENSION
1. Con una hoja cuadrada de cartn, de 50 cms por lado, se har
una caja sin tapa, recortando un cuadrado en cada una de sus
esquinas y luego doblando los bordes hacia arriba. Expresar:
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
a) El rea de la base y b) El volumen de la caja,
en funcin de la longitud x del lado del cuadrado recortado.
2. Un cable de 100 cms de longitud se corta en dos pedazos. Con
un pedazo que tiene x cms de longitud se construye un cuadrado
y con el otro un rectngulo cuya base es el doble de la altura.
Expresar la suma de las reas (del cuadrado y rectngular) en
funcin de x.
3.2 GRAFICA DE UNA FUNCION
En smbolos: Grfica de
( ) { } ) ( / ,
2
x f y D x R y x f
f

EJEMPLO ILUSTRATIVO
1. Sea f la funcin definida por
2
) ( x x f en
] ] 4 , 1
Entonces
(0,0) grfico de f. Porqu? (2,4) grfico de f.
Porqu?
24
DEFINICION: La grfica de una funcin f, es el conjunto de puntos
en el plano cartesiano, cuyas coordenadas satisfacen la frmula (o
ecuacin) que defina f
y
(-1,1) grfico de f. Porqu? (4,16) grfico de f.
Porqu?
VERIFICANDO SU COMPRENSION
2. Sea g la funcin definida por
x
x g
1
) (
a) Cul es el domino natural de g?
b) Si g est definida en
] ] 5 , 0
, determine puntos en la grfica
de g y puntos que no estn en la grfica de g. Justifique su
respuesta
PROCEDIMIENTO PARA GRAFICA SU FUNCION
Para construir la grfica de una funcin se sugieren tres pasos.
PASO 1: Obtener las coordenadas de unos puntos que satisfagan la
ecuacin que define a la funcin. Presentar estos puntos en una
tabla de valores
PASO 2: Ubicar en el plano los puntos de la tabla de valores y
PASO 3: Unir los puntos mediante una curva de trazo contnuo
NOTA: Al construir la grfica de una funcin definida en un
intervalo
[ ] b a,
o
] [ b a,
, conviene comenzar la tabla de valores con
el punto con abscisa a y terminar con el punto con abscisa b.
Cuando el intervalo es abierto, se eliminan los puntos terminales de
la grfica, dejando en su lugar un hueco.
EJEMPLO ILUSTRATIVO
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Construir la grfica de
x
x g
1
) (
en
a)
[ ] 4 , 1
b)
] [ 4 , 1
SOLUCION
a) x
) (x g






b)

1 1


4
1

4
1
25
x
x
y
y
x
1 1
2
2
1
3
3
1
4
4
1
y

1 2 3 4
4
1
3
1
1
2
1
1 4 1
4
VERIFICANDO SU COMPRENSION
Construya la grfica de
2
) ( x x f en
a)
[ ] 2 , 1
b)
] [ 2 , 1
c)
] ] 2 ,
d)
[ [ 2 , 1
3.3 FUNCIONES ESPECIALES Y SUS GRAFICAS
3.3.1. FUNCIONES POLINOMIALES
Obviamente, el dominio natural de cualquier funcin polinomial es
R.
Si
0
n
a
, n es el grado de la funcin polinomial
Particularmente, una funcin polinomial
De grado 0,
0
) ( a x f
, se llama funcin constante.
De grado 1,
b ax x f + ) (
, se llama funcin lineal.
De grado 2, c bc ax x f + +
2
) ( , se llama funcin cuadrtica
De grado 3, d cx bx ax x f + + +
2 3
) ( , se llama funcin cbica
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
CASO A: FUNCION LINEAL Y SU GRAFICA
Graficar en el intervalo
[ [ 5 , 1
la funcin f
a) Si
1 2 ) ( x x f
o y= 2x-1 b) Si
1 2 ) ( x x f
o y= -2x-1
SOLUCION
En ambos casos, la tabla de valores constar de dos puntos, porque
como pronto veremos, la grfica de una funcin lneal es una lnea
recta y toda recta est determinada por dos puntos de ella.
a)



26
DEFINICION: Una funcin polinomial es cualquier funcin f, que
tenga como regla de correspondencia una expresin de la forma

0 1
2
2
1
1
....... ) ( a x a x a x a x a x f
n
n
n
n
+ + + + +

Donde los coeficientes


n
a a a ......
1 0
+
, son nmeros reales y los
exponentes son enteros no negativos
x y
-1 -3
5 9
-3
0
0 1
2
3 4 5
5
y
b)


Advierta: cuando en la ecuacin que define a una lnea recta, la
variable dependiente est despejada:
- La recta sube si el coeficiente de la variable independiente es
positivo; es decir, el valor y crece al crecer el valor de x.
- La recta baja si el coeficiente de la variable independiente es
negativo; es decir, el valor de y decrece al aumentar el valor de
x.
NOTA: Si c es una constante, entonces
y=c representa una recta horizontal y
x=c representa una recta vertical

NOTA 1. La pendiente de una recta vertical no est definida
porque en tal caso
1 2
x x = c c = 0, de modo
0
1 2
1 2
1 2
y y
x x
y y
m

y
la divisin entre cero no est permitida.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
NOTA 2. La pendiente de una recta horizontal es cero ya que
1 2
y y = c c = 0, y
0
1 2
1 2

x x
y y
m
.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Encuentre la pendiente de la recta representada por la ecuacin
a) y = 2x 4 b) y = -2x + 4
SOLUCION
En cada caso necesitamos dos puntos (cualesquiera) que
pertenezcan a la grfica de la ecuacin dada.
Para a) x y
0 -1
2 0
27
DEFINICION: Si una lnea recta no es vertical y P(x,y) con Q ) , (
2 2
y x
son puntos distintos de la recta, entonces la pendiente de la recta
es

abscisas de diferencia
ordenadas de diferencia
x x
y y
m

1 2
1 2
x
y
-1 1
5 -11
0
1
-1
-2
2
4 5
-10
-11
2
2 0
0 1


m

Para b) x y
0 4
2 0
Advierta: en cada caso, la pendiente de la recta es el coeficiente de
la variable independiente, cuando la variable dependiente est
despejada. Consecuentemente
m > 0, indica que la recta sube
m< 0, indica que la recta baja
m = 0, ni sube ni baja
VERIFICANDO SU COMPRENSION
Encuentre de dos maneras distintas, la pendiente de la recta
representada por la ecuacin.
a) 3x 2 = 4y b) 3 2y = x
Para obtener la ecuacin que define a una recta se tienen las
siguientes alternativas
PRIMERA FORMA: PUNTO PENDIENTE
Si (x
1
,y
1
) es un punto especfico de una recta no vertical, (x,y) es
cualquier otro punto situado sobre la recta y m es la pendiente,
entonces la ecuacin se puede escribir como: y y
1
= m (x x
1
),
que es la forma punto pendiente de la ecuacin de la recta que
pasa a travs del punto (x
1
,y
1
) y cuya pendiente es m.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Particularmente, si en la forma punto pendiente (x
1
,y
1
) = (0,b),
donde b se llama interseccin y y es la ordenada del punto
donde la recta cruza el eje y, se tiene y-b = m(x-0) = mx o bien y
= mx + b.
y = mx + b es la frmula pendiente-interseccin de la ecuacin
de la recta.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Determine la ecuacin de la recta que pasa por (1,3) con
pendiente 6.
SOLUCION
Tomando (x
1
,y
1
) = (1,3) y m=6 en la forma punto pendiente se
obtiene
y 3 = 6 (x-1)
y 3 = 6x 6
y = 6x 3
28
2
2 0
0 4

m
2. Calcule la pendiente y la interseccin y de 2x+3y+6 = 0
SOLUCION
Despejando y: y =
2
3
2
x
Por tanto m =
3
2

es la pendiente y b = -2 es la interseccin y
VERIFICANDO SU COMPRENSIN
1. Determine la ecuacin de la recta que pasa por (-1,-3) con
pendiente -1.
2. Calcule la pendiente y la interseccin y de y-2x+1=0
SEGUNDA FORMA: DOS PUNTOS
Si (x
1
,y
1
) y (x
2
,y
2
) son puntos especficos de una recta no vertical
y (x,y) es cualquier otro punto situado sobre la recta, entonces
1
1
x x
y y

y
1 2
1 2
x x
y y

son expresiones de la pendiente, por lo tanto


1
1
x x
y y

=
1 2
1 2
x x
y y

=m o bien y y
1
=
1 2
1 2
x x
y y

(x-x
1
)
Esta ltima igualdad recibe el nombre de Forma de dos puntos
de la ecuacin de la recta que pasa a travs de los puntos
(x
1
,y
1
) y (x
2
,y
2
).
NOTA: En la forma dos puntos de la ecuacin de la recta, a
cualquiera de los dos puntos se puede elegir como (x
1
,y
1
).
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
EJEMPLO ILUSTRATIVO
Halle la ecuacin de la recta que pasa a travs de los puntos (6,-4)
y (1,-1).
SOLUCION
Tomando (x
1
,y
1
) = (6,-4) Tomando (x
1
,y
1
) = (1,-1)
y-(-4) = ) 6 (
6 1
) 4 ( 1


x y-(-1) = ) 1 (
1 6
) 1 ( 4


x
y+4 = ) 6 (
6 1
) 6 ( 3

x
x
y+1 =
5
) 1 ( 3 x

-5(y+4) = 3(x-6) 5(y+1) = -3(x-1)
-5y 20 = 3x 18 5y + 5 = -3x + 3
0 = 3x + 5y + 2 3x + 5y + 2 = 0
29
VERIFICANDO SU COMPRENSION
Halle la ecuacin de la recta que para a travs de los puntos (-6,4)
y (-1,1).
RECTAS PARALELAS Y PERPENDICULARES: Dos rectas
paralelas o perpendiculares entre s, pueden caracterizarse por
medio de sus pendientes
RECTAS PARALELAS: Dos rectas no verticales y=m
1
x+b
1
y y=
m
2
x + b
2
son paralelas si y slo si tienen la misma pendiente (m
1
= m
2
)
RECTAS PERPENDICULARES: Las dos rectas y=m
1
x+b
1
y y=
m
2
x + b
2
son perpendiculares si y slo si el producto de sus
pendientes es -1 (m
1
m
2
= -1) (aqu se supondr, por supuesto, que
m
1
0 y= m
2
0), por lo tanto, ninguna de las dos rectas es
horizontal o vertical.
EJEMPLO ILUSTRATIVO
Los siguientes pares de recta son paralelas, perpendiculares o
ninguno de los casos?
a) Pasa a travs de (2,5) y (4,9) y a travs de (3,-1) y (6,5)
b) Pasa a travs de (4,0) y (2,-1) y a travs de (2,5) y (5,1)
c) Pasa a travs de (12,5) y (10,4) y a travs de (-1,0) y (0,-2)
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
SOLUCION
a)
2
2
4
2 4
5 9
1

m
, 2
3
6
3 6
) 1 ( 5
2


m
m
1
= m
2
son paralelas
b)
2
1
2 4
) 1 ( 0
1


m ,
2
3
6
5 2
11 5
2

m
ninguna de las dos
c)
2
1
10 12
4 5
1

m
,
2
) 1 ( 0
0 2
2



m
m
1
m
2
=-1 son perpendiculares
VERIFICANDO SU COMPRENSION
30
Los siguientes pares de rectas, son paralelas, perpendiculares o
ninguno de los casos?
a) 6x + 3y = 4 b) 8x 2y = 5
2x + y = -5 x + 4y = 15
CASO B: FUNCION CUADRATICA Y SU GRAFICA
Recordamos: una funcin polinomial, f, de grado 2, definida por
f(x)=ax
2
+bx+c, donde a,b y c son nmeros reales, a0, se llama
funcin cuadrtica.
La ecuacin, y = ax
2
+bx+c, que define a una funcin cuadrtica
se llama ecuacin cuadrtica (escrita en forma estndar).
As: y = 3x
2
-x+4 y y + x = x
2
5 son ecuaciones cuadrticas,
pero slo la primera funcin est en forma estndar.
Se dice que una ecuacin cuadrtica es completa si tiene un
trmino en x
2
, un trmino en x y un trmino independiente
de x. As, las ecuaciones.
a) x
2
= 2x 5 + y b) x
2
+ 3x 8 = y c) x
2
- x =
3y 4
Son ecuaciones cuadrticas completas (solo b) est en forma
estndar).
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Se dice que una ecuacin cuadrtica es incompleta si es de la
forma:
y = ax
2
+ c (carece del trmino en x) o de la forma
y = ax
2
+ bx (carece del trmino independiente)
A la abscisa a del punto (a,0), donde la grfica de f cruza al eje x
(la interseccin x) se llama
Cero de la funcin cuadrtica, o bien
Raz de la ecuacin cuadrtica
DEFINICIN: Las races de una ecuacin cuadrtica son los valores
de la incgnita (x en nuestro caso) que satisface la ecuacin)
NOTA 1: Resolver una ecuacin cuadrtica es hallar las races de la
ecuacin. Si estamos interesados solo en los valores reales, pueden
31
ocurrir tres casos: que la cuadrtica tenga dos races reales, una
sola raz real o que carezca de solucin real.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
La ecuacin y = (x-1)(x+2) tiene dos races reales: x=1 y x=-2.
En efecto 0 = (x-1)(x+2).
Si x = 1, se cumple 0 = 0 (x+2) = 0
Si x = 1, se cumple 0 = 0 (x+2) = 0
La ecuacin y = (x-4)
2
tiene una solucin real nica: x=4.
En efecto 0 = (x-4)
2
, Si x = 4, se cumple 0 = (4-4)
2
= 0
La ecuacin y=x
2
+4 carece de solucin real porque 0=x
2
+4 es lo
mismo que x
2
=-4 y cualquier potencia para de un nmero real es
un nmero negativo.
NOTA 2: Hallar los ceros de una funcin cuadrtica es hallar las
races de la ecuacin (cuadrtica) que la define. As:
Los ceros de f(x) = (x-1)(x+2) son las races de la ecuacin
y=(x-1)(x+2)(1y-2).
La funcin f(x) = (x-4)
2
tiene un cero nico, porque la
ecuacin
y=(x-4)
2
tiene una raz real nica (x=4)
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
La funcin f(x) = x
2
+4, carece de ceros, porque la ecuacin
y = x
2
+4 no tiene races reales.
METODOS PARA RESOLVER ECUACIONES CUADRATICAS
Existen mtodos para resolver ecuaciones cuadrticas incompletas
y varios mtodos para resolver ecuaciones cuadrticas completas;
sin embargo, utilizaremos nicamente el mtodo de la frmula
general que igual sirve para los distintos tipos de ecuaciones
cuadrticas.
FORMULA GENERAL PARA RESOLVER ECUACIONES
CUADRATICAS
Las races de la ecuacin cuadrtica ax
2
+bx+c=0 son:
32

a
ac b b
x
2
4
2
t
Frmula general.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Resolver las siguientes ecuaciones cuadrticas:
a) 2x
2
= 3 5x b) x
2
+ 9 = 6x c) x
2
+ 2x + 2 =0
d) x
2
= 4 e) x
2
2x = 0
SOLUCION
En cada caso, para identificar a,b y c de la frmula general, la
ecuacin debe estar en forma estndar.
As :
Para a) 2x
2
+ 5x 3 = 0 : a = 2, b = 5, y c = -3
Para b) x
2
- 6x + 9 = 0 : a = 1, b = 6, y c = 9
Para c) x
2
+ 2x + 2 = 0 : a = 1, b = 2, y c = 2
Para d) x
2
+ 0x 4 = 0 : a = 1, b = 0, y c = -4
Para e) x
2
- 2x + 0 = 0 : a = 1, b = -2, y c = 0
En la frmula cuadrtica, la expresin b
2
4ac que aparece dentro
del signo radical se llama discriminante de la ecuacin
cuadrtica. Al determinar el valor del discriminante se obtiene
informacin acerca de la naturaleza de las races, sin tener que
resolver realmente la ecuacin.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Si b
2
4ac > 0 y tiene raz exacta, habr dos races distintas y
racionales
Si b
2
4ac > 0 y no tiene raz exacta, habr dos races distintas
e irracionales
Si b
2
4ac = 0, entonces, habr una raz nica
Si b
2
4ac < 0, la solucin no es un nmero real.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Determine la naturaleza de las races de la ecuacin dada:
a) 3x
2
7x + 2 = 0
33
b) 2x
2
= 4x 1
c) 25 = 10x - x
2

VERIFICANDO SU COMPRENSION
Determine la naturaleza de las races de las ecuaciones
a) 6x
2
= 11x + 10 b) 2x
2
= x 3
GRAFICA DE UNA FUNCION (ECUACION) CUADRATICA
PRIMERA FORMA: Usando deslazamientos y reflexiones de la
grfica de la ecuacin y = x
2
Para un nmero real c mayor que cero:
La grfica de y = x
2
+ c, es la grfica de y = x
2
desplazada c
unidades hacia arriba.
La grfica de y = x
2
- c, es la grfica de y = x
2
desplazada c
unidades hacia abajo.
La grfica de y = (x + c)
2
, es la grfica de y = x
2
desplazada c
unidades hacia la izquierda.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
La grfica de y = (x c)
2
, es la grfica de y = x
2
desplazada c
unidades hacia la derecha.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
34
(0,0)
y=x
2
y
(0,4)
y=x
2
+4
y
2 -2
0
2
4
6
(0,4)
y=x
2
+4
y
x
5
0
-1 -2 -3 1 2 3
y=(x+4)
2
y
0
5
x
-2 -4
-6
y

La grfica de y = -x
2
, es la grfica de y = x
2
reflejada

Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
La grfica de y = 4 - x
2
, se obtiene de la grfica de y = x
2
reflejndola y luego la reflexin se desplaza 4 unidades hacia arriba
(cruza el eje de x en -2 y 2).
La grfica

de y = 4 (x+2)
2
, se obtiene de la grfica de y = x
2
desplazndola 2 unidades hacia la izquierda; esta a su vez se
refleja y la reflexin se desplaza 4 unidades hacia arriba (Corta al
eje x en -4 y 0).
Advierta: Cuando en una funcin cuadrtica la variable dependiente
est despejada.
Si el coeficiente de x
2
es positivo, la grfica es cncava hacia
arriba
Si el coeficiente de x
2
es negativo, la grfica es cncava
hacia abajo
VERIFICANDO SU COMPRENSION
Construya mediante desplazamiento (y reflexiones) de la grfica de
y=x
2
, las grficas de las siguientes ecuaciones:
a) y = (x-1)
2
1 b) y = 1-(x+2)
2
c) y = -1-
(x-2)
2
35
y=(x+4)
2
4 2
6
0
5
x
y=-x
2
y
0
0
-4 0
0
y=4-x
2
x
y
20


x
y
y=4(x+2)
20
0
SEGUNDA FORMA: Usando las races de la ecuacin
Si la ecuacin cuadrtica tiene dos races reales, r
1
y r
2
, se
ubican en el plano los puntos (r
1
,0),

,
_

,
_

+ +
2
,
2
2 1 2 1
r r
f
r r
y (r
2
,0)
y luego se unen con una curva de trazo continua
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Construya la grfica de la funcin f definida por f(x) = 2x
2
+ 3x - 2
SOLUCION
f(x) = 2x
2
+ 3x 2 = 0, cuando x =
2
1
o x = -2 (verificarlo), si
2
1
r y r=-2, entonces
4
3
2
2 1

+ r r
y ( )
8
25
4
3
f
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Los puntos a ubicar en el plano son (-2,0),
,
_


8
25
,
4
3
y
,
_

0 ,
2
1
2. Construya la grfica de la ecuacin y=-2x
2
-3x+2
SOLUCION
f(x) = -2x
2
-3x+2 = 0, cuando x=
2
1
o x=-2 (verificarlo), si
2
1
r y
r=-2, entonces
4
3
2
2 1

+ r r
y ( )
8
25
4
3
f
Los puntos a ubicar en el plano son (-2,0),
,
_


8
25
,
4
3
y
,
_

0 ,
2
1
36
y=2x
2
+3x+2
y
x
0
0
y
x
0
0
5
-2
4
3

8
25
Si la ecuacin cuadrtica tiene una raz real nica, r entonces se
ubica en el plano el punto (r,0) y la interseccin y, (0,y) y luego se
unen los puntos con una curva de trazo continuo.
Cncava hacia arriba, si el coeficiente de x
2
es positivo.
Cncava hacia abajo, si el coeficiente de x
2
es negativo.
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Construya la grfica de la ecuacin f(x) = x
2
+ 2x +1
SOLUCION
y = x
2
+ 2x + 1 = 0, nicamente si x=-1 (verifquelo).
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
La interseccin y es 1. Los puntos a ubicar en el plano son (-1,0), (0,1)
3.3.2 FUNCION RAIZ CUADRADA Y SU GRAFICA
DEFINICION DE FUNCION RAIZ CUADRADA: Una funcin raz
cuadrada f, se denota por el smbolo y se especifica as:
x x f ) ( es el nmero no negativo cuyo cuadrado es x.
Tiene como dominio natural, el conjunto de todos los nmeros
reales no negativos.
As 2 4 ) 4 ( f porque
4 2
2

(se dice la raz cuadrada de 4 es 2)


3 9 ) 3 ( f porque 9 3
2
(se dice la raz cuadrada de 9 es
3)
Advierta 4 ) 4 ( f no est definida?
GRAFICA DE UNA FUNCION RAIZ CUADRADA (SUS
DESPLAZAMIENTOS Y REFLEXIONES)
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
1. Grficar x y
[ [ 16 , 0 x
SOLUCION
37
x y
0 0
1 1
4 2
9 3
16 4
y
y=x
2
+2x+1
y
x
0
0
50
-10
2. La grfica de 1 x y , se obtiene desplazando la grfica de
x y , una unidad hacia la derecha.
3. La grfica de 1 + x y , se obtiene desplazando la grfica de
x y , una unidad hacia la izquierda.
4. La grfica de x y , se obtiene reflejando la grfica de x y .
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
5. La grfica de x y 4 , se obtiene reflejando la grfica de
x y , y luego desplazando esta reflexin 4 unidades hacia arriba.
As.
6. Graficar x y 9
Puesto que el dominio natural de una funcin raz cuadrada es el
conjunto de los nmeros reales no negativos, la funcin dada esta
definida para los valores de x que hacen el radicando, 9 x no
negativo; es decir 9 x 0, o bien 9 x. As, la grfica de la
funcin dada es
VERIFICANDO SU COMPRENSION
Graficar.
38
x
0 16
x
1 x y
y
y
y
x
x
x
y
x y
x y 4
1 + x y
4
16
x
x y 9
9
y
a) x x f 4 ) ( b) x x f 4 2 ) ( c)
x x f 1 2 ) (
3.3.3 FUNCIONES EXPONENCIALES Y SUS GRAFICAS
Las funciones (como las polinomiales y las races cuadradas) cuya
regla de correspondencia es una expresin algebraica, se llama
funciones algebraicas.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Las funciones que no son algebraicas se llaman funciones
trascendentes. Entre ellas tenemos las funciones exponenciales,
que estudiamos a continuacin. Con tal propsito recordamos la
potenciacin.
POTENCIACION
1. CONCEPTO DE POTENCIA CON EXPONENTE ENTERO Y POSITIVO.
Al hacer clculos matemticos con frecuencia encontramos que
algunos involucran productos de varios factores iguales, de tal
manera que es conveniente tener una forma abreviada para
expresarlos y establecer las reglas que permitan realizar
operaciones con ellos en su forma abreviada. En esta seccin nos
ocupamos de ambos aspectos. Comenzamos con un caso en el cual
el factor repetido es un nmero, luego es un monomio y finalmente
un binomio.
DEFINICION: Si n es un entero positivo y a es cualquier nmero
real, entonces la n-sima potencia de a, representada por
n
a , es
el resultado de tomar el nmero a n veces como factor; esto es

n
a = a.a.a.a.a..a, n veces
En el smbolo
n
a , a se llama la base y n, el exponente de la
potencia.
n
a se lee la n-sima potencia de a o a elevada a la n.
Al proceso para encontrar las potencias de un nmero se le llama
potenciacin. Advierta que la primera potencia de cualquier
nmero a es el mismo nmero; es decir; a a
1
; por ello, cuando
no se escribe exponente, debe entenderse que ste es uno.
2. Signos de las potencias.
a) Potencias de un nmero positivo
2
3 = (3)(3) = 9 (la segunda potencia de 3 es 9)
3
3 = (3)(3)(3) = 27 (la tercera potencia de 3 es 27)
4
3 = (3)(3)(3)(3) = 81 (la cuarta potencia de 3 es 81)
Para recordar: cualquier potencia de un nmero positivo es un
nmero positivo.
39
b) Potencias de un nmero negativo
2
) 3 ( = (-3)(-3) = 9
3
) 3 ( = (-3)(-3)(-3) = -27
4
) 3 ( = (-3)(-3)(-3)(-3) = 81
5
) 3 ( = (-3)(-3)(-3)(-3)(-3) = -243
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Recuerde: Toda potencia par de un nmero negativo es un nmero
positivo, y toda potencia impar de un nmero negativo es un
nmero negativo.
CUIDADO
2
) 3 ( = 9 y
2
3 = -9; por lo tanto,
2
) 3 (
2
3
ACTIVIDADES
1. Determine, por simple inspeccin, si la potencia dada es un
nmero positivo o negativo.
a)
36
) 17 ( b)
37
) 17 ( c)
40
) 17 ( d)
45
) 17 (
2. Evale cada una de las expresiones siguientes
a)
5
) 3 ( c)
5
3 e)
3 3
) 2 ( 2 g)
3 3
) 2 ( 2 +
b)
5
) 3 ( d)
5
) 3 ( f)
5
2
32
h)
3 3
) 2 ( 2
3. Reglas para trabajar con potencias
En esta seccin elaboramos una lista de las reglas que se aplican al
trabajar con potencias. En stas asumimos que:
Los exponentes, m y n, son enteros positivos;
Las bases, a y b, son nmeros reales, y
Los denominadores no pueden valer cero.
Reglas de la multiplicacin.
R1.
n m n m
a a a
+
. (cuando las bases son iguales, los exponentes se
suman)
Ejemplos

'



+
+
9 4 5 4 5
9 4 5 4 5
) 3 ( ) 3 ( ) 3 .( ) 3 (
2 2 2 . 2

R2.
n n m
ab b a ) ( . (cuando las bases no son iguales, las bases se
multiplican)
40
Ejemplos
[ ]

'



36 6 ) 3 ).( 2 ( ) 3 .( ) 2 (
36 6 ) 3 . 2 ( 3 . 2
2
2
2 2
2 2 2 2

Regla de la potencia de una potencia.
R3.
mn n m
a a ) ( (los exponentes se multiplican)
Ejemplos
[ ]

'



729 ) 3 ( ) 3 ( ) 3 (
64 2 2 ) 2 (
6 3 2
3
2
6 3 2 3 2
x
x

CUIDADO Evite el siguiente error usual
5 3 2 3 2
2 2 ) 2 (
+
(los exponentes deben multiplicarse, no sumarse)
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
REGLA DEL COCIENTE (UN CASO PARTICULAR).
R4.
n m
n
m
a
a
a

(cuando las bases son iguales y m > n, los
exponentes se restan)
Ejemplos

'

2 ) 2 ( ) 2 (
) 2 (
) 2 (
27 3 3
3
3
1 3 4
3
4
3 2 5
2
5

Advierta que en esta regla faltan por considerar dos casos:
cuando m=n y m<n, pero los estudiaremos en la siguiente
seccin.
R5.
n
n
n
b
a
b
a

,
_

(cuando las bases no son iguales las bases se dividen)


Ejemplos

'

,
_

,
_

1 ) 1 (
3
3
3
) 3 (
64 4
3
12
3
12
2
2
2
2
3
3
2
3

41
ACTIVIDADES
1. Clasifique cada aseveracin como falsa o verdadera. Si es falsa,
corrija el lado derecho de la igualdad para obtener una expresin
verdadera.
a)
8 4 2
5 5 5 d)
2 3
) 3 ( ) 2 ( g)
3
2
6
10
10
10

b)
1 2 5
4 2 2
e)
2 3
) 4 ( 4 h)
2
3
5
9
4
9
4

,
_


c)
8 6 2
5 ) 5 ( f)
8 4 4
3 3 3 + g)
8
6
1
12
3
3

,
_

2. Evale cada una de las expresiones siguientes.


a)
5
3
1

,
_

d)
3
3
2
27
8

,
_

g)
2
3 2
) 4 (
8 . 2


b)
3 3
) 2 ( 2 e)
3
3
8
2
1

,
_

h)
2 3
3
2 3
3 ) 2 (
2

+

c)
3
3
2
27
8

,
_

+ f)
3
3
3
) 12 (
g)
5
5
) 3 (
) 3 (

Lic. Mauro H. Henrquez Rauda


3. Extensin del concepto de potencia para el caso de un
exponente entero cualquiera
Nuestro estudio sobre las potencias ha estado limitado al uso de
exponentes enteos positivos y nada ms. Sabemos que
2
3 es el
resultado de considerar el 3 dos veces como factor; sin embargo,
carece de sentido decir que
0
3 es el resultado de tomar el 3 cero
veces como factor, o que
2
3

es el resultado de considerar el 3
menos dos veces como factor.
Por tal motivo, ahora se extender la definicin de potencia para
permitir que el exponente (n) pueda ser cero o un entero negativo.
La extensin se har de tal manera que las reglas de las potencias,
ya citadas puedan aplicarse a cualquier tipo de exponente entero.
42
Para que R1 sea vlida, es necesario definir 1
0
a y asumir que a
0 (luego 0
m
a . En efecto,
0 0 +

m m
a a a (por R1)
m m
a a a
0
(obvio)
m
m
a
a
a
0
(despejando
0
a )
1
0
a (el cociente de cualquier cantidad, diferente de cero, entre
ella misma es 1)
Para que R4 sea vlida es necesario definir
n
n
a
a
1

, ya que
n n
n
a a
a
a


0
0
. Pero 1
0
a , luego debe ser
n
n
a
a

1
Los dos resultados anteriores nos permiten formular la definicin
siguiente.
DEFINICIN
a) Si a es un nmero real diferente de cero, entonces
1
0
a
b) Si a es un nmero real diferente de cero y n es un entero
positivo (-n<0),

n
n
a
a
1

Segn (a)
0
0 queda sin definir.
Segn (b)
a
b
b
a

,
_

1
, ya que a
b
b
a
b
b
a b
a
b

,
_

,
_


,
_


1
1
En palabras: Una fraccin elevada al exponente -1 es el recproco
de la propia fraccin.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
Con la definicin anterior es posible generalizar R4 para los casos
en que m=n y m<n
R4. (generalizada)

'

<

>

n m si
a
n m si a
n m si a
a
a
m n
n m
n
m
,
1
,
,
0
43
Ejemplos

'

49
1
7
1
7
1
7
7
1 7
7
7
49 7 7
7
7
2 1 3 3
0
3
3
2 1 3
3
n
m
a
a
ACTIVIDADES
1. Clasifique cada aseveracin como falsa o verdadera. Si es falsa,
corrija el lado derecho de la igualdad para obtener una expresin
verdadera.
a)
4
4
4
2
10
20

d)
2
2
3
3
1

g)
2 2 0
3 ) 3 (
b)
6 6 6
10 5 5

+ e) ( )
2
2
1
4
1
2
a
a + +

h)
2
2
4
7
7
7


c)
12 6 6
5 5 5

+ f) 1 ) (
0
+ + m n m g)
1
4
1
3
1
2
1
0

,
_

+ +
2. Evale cada una de las expresiones.
a)
5
7 d)
0
2
3
2
3

,
_

+
,
_

g)
3 2 4
3 3 3


b)
1 2
3
2
3
2

,
_

+
,
_

e)
0
13
13
h)
2 11 4
9 3
5 5 5
5 5


c)
[ ]
1
2 2
) 3 ( ) 5 (


f)
3
3
6
5

g)
2 5
2 3
8 4
4 2

FUNCION EXPONENCIAL Y SUS GRAFICAS


Una funcin exponencial como
x
b x f ) ( que tiene la variable
independiente como exponente se conoce con el nombre de
funcin exponencial. Su dominio natural son todos los nmeros
reales.
44
Estudiaremos este tipo de funciones con la suposicin de que la
base numrica b>0.
Graficar y = 2
x
en
[ [ 3 , 4
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
NOTA 1. Todas las funciones exponenciales de la forma
x
b x f y ) ( , donde b > 1 tiene la misma forma de la funcin
x
y 2 .
Su interseccin y es 1;
Son crecientes
Su rango es el conjunto de todos los reales positivos; es decir
b
x
> 0 para todo valor de x y
Su grfica es cncava hacia arriba
NOTA 2. Para b = 1, y = b
x
= 1
x
= 1
x
para todo valor x. Como en
este caso se trata de una funcin constante, f(x) = 1, no usamos la
base b=1 en la clasificacin de las funciones exponenciales.
Graficar
x
y
,
_

2
1
en
] ] 3 , 4

SOLUCION
NOTA 3: Todas las funciones exponenciales de la forma
x
b x f ) (
donde 0<b<1, tiene la misma forma de la funcin
x
y
,
_

2
1
:
Su interseccin y es 1;
Son decrecientes
Su rango es el conjunto de todos los reales positivos (b
x
> 0)
y
45
x y
-3 2
-4
=0.125
-2 2
-2
= 0.25
-1 2
-1
= 0.5
0 2
0
= 1
1 2
1
= 2
2 2
2
= 4
3 2
3
= 8
x
-3 3
8
4
(0,1)
x y
-4 ( )
4
2
1

= 16
-2 ( )
2
2
1

= 4
-1 ( )
2
1

= 1
0 ( )
0
2
1
= 1
1 ( )
1
2
1
= 0.5
2 ( )
2
2
1
= 0.25
x
-2 2
4
(0,1)
y
0.25
y
Su grfica es cncava hacia arriba
Graficar
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
a) y = 2
x-3
b) y = 2
x+3
c) y = -2
x-3

SOLUCION
La grfica de y = 2
x-3
se obtiene desplazando la grfica de y
= 2
x
, tres unidades hacia la derecha
a grfica de y = 2
x+3
, se obtiene desplazando la grfica de y
= 2
x
, tres unidades hacia la izquierda.
La grfica de y = -2
x-3
, es el reflejo en el eje x de la grfica
de y = 2
x-3.
Particularmente importante por sus aplicaciones, es la funcin
exponencial y = b
x
cuando b = e (Euler). Es decir f(x) = e
x
. Aqu
se satisface la condicin 2<e<3; e2.71828
PROPIEDADES DE f(x) = e
x
Dominio: todos los nmeros reales
Rango: R
+
; es decir e
x
> 0
0 < e
x
< 1, para x<0
e
0
= 1
e
x
> 1 para x > 0
La grfica es cncava hacia arriba
CRECIMIENTO Y DECRECIMIENTO EXPONENCIAL
En muchos fenmenos naturales, hay cantidades que crecen o
decrecen a una razn proporcional a su tamao. Por ejemplo.
El nmero de bacterias de un cultivo
La masa de una sustancia radioactiva
Las nicas funciones que describen tales fenmenos son las
funciones exponenciales de base e.
y = f(x) = ce
kt
, donde c y k son constantes por determinar.
Si k>0 se habla de crecimiento exponencial
Si k<0 se habla de crecimiento exponencial
46
x
(0,1)
y
y=e
x
EJEMPLOS ILUSTRATIVOS
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
1. Un cultivo de bacterias empieza con 10 bacterias y al cabo de
2 horas hay 30. Suponiendo que el cultivo crece a una razn
proporcional a su tamao, establezca la poblacin al cabo de
4 horas.
2. Una sustancia radioactiva decrece a una razn proporcional
a su tamao. Si la cantidad inicial es de 10 gramos y despus
de 5 aos quedan 8 gramos, calcule la cantidad restante a los
10 aos.
Lic. Mauro H. Henrquez Rauda
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