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LOS MENTEFACTOS CONCEPTUALES COMO INSTRUMENTOS DIDCTICOS EN EL REA DE ESPAOL Y LITERATURA El Trmino mentefacto significa productos de la mente, es decir

son instrumentos de conocimiento que posibilitan la construccin de conceptos. Estos son instrumentos de conocimiento que corresponden a la etapa conceptual, De Zubira M. (1998) y permiten la ejercitacin y apropiacin de operaciones intelectuales (supraordinacin, infraordinacin, isoordinacin y exclusin). Las operaciones intelectuales anteriores obedecen y son coherentes con lo que significa definir, donde se considera que definir es establecer lmites. Desde los mentefactos conceptuales esos lmites son por el norte (la supraordinacin por el sur (la infraordinacin), por el oriente (la exclusin) y por el occidente (la isoordinacin). Un ejemplo muy adecuado de la relacin entre lmite y definicin es el relacionado con la delimitacin de una casa como propiedad. Esta posee unos lmites que aparecen en las escrituras, tales lmites son irrepetibles, lo que posibilita la identificacin del predio y evita que se confunda con otro, desde donde se asume que los lmites, en general, hacen referencia a los linderos, que son en gran medida los que posibilitan la identificacin de la propiedad. Lo anterior nos permitira afirmar categricamente que los lmites son los que determinan la definicin, ya que ellos nos dicen que es, que contiene (el metraje), que no es y donde est contenido o ubicado, de igual forma ocurre con los mentefactos conceptuales, donde la supraordinacin nos indica donde est contenido el concepto fundamental, a definir, la infarodinacin nos expresa que contiene o las clases que ste involucra, la isoordinacin hace referencia a las caractersticas esenciales que lo hacen diferente de otros conceptos y adems lo identifican y por ltimo la exclusin que expresa lo que no es y adems se confunde con el concepto que se est definiendo. Es de anotar que las clases que se excluyen, se confunden por que tienen el mismo supraordinado del concepto fundamental. Un mentefacto conceptual consta, en esencia, de dos grande componentes: el esquema y las proposiciones. El esquema. Un esquema es una estructura organizada que posibilita observar, comprender y precisar las relaciones existentes entre sus diferentes componentes y que adems permiten sintetizar la informacin que se quiere expresar o comprender. Son ejemplos de esquemas los mapas conceptuales, los diagramas UVE, los mentefactos conceptuales, los cuadros sinpticos, los mapas cognitivos, entre otros. Los mentefactos conceptuales como esquemas expresan relaciones que involucran las operaciones intelectuales presentes en ellos( la supraordinacin, la infraordinacin, la isoordinacin y la exclusin), donde cada relacin debe estar acompaada por una numeracin, ejemplo P1, significa relacin numero uno que se precisa mediante una proposicin que es la que le da sentido a la relacin.