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CASO 3

Caso LocarroZarate-Orona de Marina Orona lunes, 21 de noviembre de 2011, 23:11 En la escuela publica y provincial Maria Sanchez de Mendeville se presenta la siguiente situacin: Un grupo de madres quieren inscribir a sus hijos para ingresar a jardn. Cabe aclarar que estos alumnos ingresaran por primera vez a la institucin, no hay parientes directos dentro de ella. Cuando los padres se acercan al colegio para averiguar las fechas de inscripcin, la directora del establecimiento les informa que en primer lugar estarn pre inscriptos los hermanitos de los alumnos pertenecientes a la escuela. Si quedan vacantes disponibles, luego de que estos ltimos sean pre- inscriptos, se anotaran al resto de los aspirantes. *Es posible que en una institucin publica existan estos tipos de requisitos? hay algn articulo de la ley que ampare ya sea a la escuela o a la otra parte en la situacin? *Es discriminatoria esta seleccin? Editar | Borrar | Responder Re: Caso Locarro-Zarate-Orona de Valeria Busso - jueves, 24 de noviembre de 2011, 15:55 Si es posible que existan estos tipos de requisitos porque lo he vivido en mi trayecto de estudiante, desde el punto de vista "discriminatorio" podemos verlo como que si (y hay muchos art. que respaldan el caso de discriminacin), que la escuela "selecciona" y da prioridad a hermanos de alumnos que a ella asisten por multiples causas: para ayudar a los padres a que no tengan que llevar a sus hijos a diferentes escuelas con todo lo que ello respecta ya que hay algunos que se transportan caminando o en colectivo, es mejor que esten acompaados por sus hermanos, y el beneficio en este caso para la escuela sera que ya conocen a la familia, entre otros. Sin embargo revisando la ley no encontre artculo alguno que diga que la institucin escolar tenga el poder de seleccionar a los alumnos ingresantes dando prioridad, como este caso lo dice, a los hermanos de los alumnos ya inscriptos. Mostrar mensaje anterior | Editar | Partir | Borrar | Responder Re: Caso Locarro-Zarate-Orona de Maria Fernanda Vieyra - jueves, 24 de noviembre de 2011, 16:34 He tenido que pasar por esta situacin a la hora de inscribir a mi hijo en el jardn de infantes, hasta tube que anotarlo en 4 colegios diferentes para ver si pr sorteo quedaba en alguno. No se si esto esta permitido, por lo menos la ley no dice nada sobre eso, pero cuando el espacio fisico es poco y muchos los aspirantes supongo que es una manera de llegar a una solucin, lo mismo que priorizar a los

hermanos. En este caso lo que la ley dice claramente en el art 11 h)que el Estado debe garantizar a todos el acceso y las condiciones para la permanencia y egreso de los diferentes niveles.....En el art 12 tambin dice que es el Estado nacional y provincial....responsables de la financiacin del sistema educativo y que garantizan el acceso a la educacinen todos los niveles. Lamentablemente siempre hay una brecha entre el "deber ser" y lo que realmente "es". Asimismo otros articulos que se podrian tener en cuenta en esta situacin para bien de la escuela y de los padres y futuros alumnos: Art 21a), b), c), d); art 80; 85 f); el art 121 b) sobre las autoridades educativas de la provincia dode claramente dice q debe ser responsable de planificar, organizar, administrar y financiar el sistema educativo...segun sus particularidaes sociales, economicas y culturales. finalmente el art 128 c) sobre derechos y deberes de los padres. Mostrar mensaje anterior | Editar | Partir | Borrar | Responder Re: Caso Locarro-Zarate-Orona de Andrea Beln Muracciole - jueves, 24 de noviembre de 2011, 18:23 En mi caso no me ha tocado vivirlo en carne propia, pero s se, por muchas personas, que esta situacin se vive cotidianamente en las escuelas de hoy. Si, me parece que es discriminacin, ya que no estn permitiendo a todos los nios al ingreso a la escuela, porque si en todas pasara esto,habra nios que se quedaran sin el acceso a una educacin (los que no tienen conocidos en ninguna institucin educativa). Adems esto dificulta a los padres que tienen que llevarlos todos los das (si no los dejan ingresar a una escuela cercana, se complica bastante para muchos). En lo que a la ley se refiere,los alumnos tienen derecho a ingresar a cualquier escuela, sin ser discriminado por ninguna causa, como lo podemos ver el en los artculos 11 inciso f) "Asegurar condiciones de igualdad, respetando las diferencias entre las personas SIN ADMITIR DISCRIMINACIN de gnero ni DE NINGN otro TIPO. articulo 11 inciso v): " Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensin del concepto de ELIMINACIN DE TODAS LAS FORMAS DE DISCRIMINACIN." Podemos ver adems el artculo 4 que se debe promover esducacion para todos los habitantes de la Nacin ("El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires tienen la RESPONSABILIDAD PRINCIPAL E INDELEGABLE de proveer una educacin integral, permanente y de calidad PARA TODOS/AS LOS/AS HABITANTES DE LA NACIN, GARANTIZANDO LA IGUALDAD, gratuidad y EQUIDAD en el ejercicio de este derecho, con la participacin de las organizaciones sociales y las familias.")... Estos son solo algunos ejemplos de los artculos que abalan la inclusin y repudian la discriminacin, ya que en la ley 26.206, como dijo mi compaera Valeria Busso, hay muchos artculos que amparan esta situacin. Mostrar mensaje anterior | Editar | Partir | Borrar | Responder Re: Caso Locarro-Zarate-Orona de laura andrea locarro - viernes, 25 de noviembre de 2011, 04:53
Por lo que leo, muchas estamos de acuerdo a que es comn estos tipos de requisitos al momento de la inscripcin y me gustara recalcar aqui la responsabilidades de los directivos de la institucion

que deliberadamente llevan a cabo una especie de "la casa se reserva el derecho de admision". Habla de discriminacion, de falta de respeto, responsabilidad social... pufff. y lamentablemente, si uno quiere quejarse cae siempre en la misma burocracia.

Mostrar mensaje anterior | Editar | Partir | Borrar | Responder Re: Caso Locarro-Zarate-Orona de Noelia Alvarez - viernes, 25 de noviembre de 2011, 09:59 Si es posible que existan este tipo de requisitos dentro de una escuela pblic, ya que pueden tener algun tipo de normativa interna que especifica dicha forma de inscripcin. no hay un artculo que ampare este tipo de situacin. puede o no ser vista como una discriminacin, ya que por un lado las familias que ya tienen hijos all les es ms cmodo llevar a sus hijos todos juntos y no estar de un lado para el otro llevandolos. como as tambin es injusto que una persona que vive cerca del establecimiento tenga que llavrlo lejos por que no pudo inscribirlo dentro de esa escuela. Mostrar mensaje anterior | Editar | Partir | Borrar | Responder Re: Caso Locarro-Zarate-Orona de Laura Ximena da vila - viernes, 25 de noviembre de 2011, 12:44 El anlisis de este caso supone tener en cuenta los artculos comprendidos en la Ley de Educacin Nacional 26.206, los mismos son: Art 11h:Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestin estatal, en todos los niveles y modalidades. Art 11v):Promover en todos los niveles educativos y modalidades la comprensin del concepto de eliminacin de todas las formas de discriminacin. Art 12:El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, de manera concertada y concurrente, son los responsables de la planificacin, organizacin, supervisin y financiacin del Sistema Educativo Nacional. Garantizan el acceso a la educacin en todos los niveles y modalidades, mediante la creacin y administracin de los establecimientos educativos de gestin estatal. El Estado Nacional crea y financia las Universidades Nacionales. Art 121: Los gobiernos provinciales y de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, en cumplimiento del mandato constitucional, deben: b) Ser responsables de planificar, organizar, administrar y financiar el sistema educativo en su jurisdiccin, segn sus particularidades sociales, econmicas y culturales. d) Organizar y conducir las instituciones educativas de gestin estatal. Art 123:El Consejo Federal de Educacin fijar las disposiciones necesarias para que las distintas jurisdicciones dispongan la organizacin de las instituciones educativas de acuerdo a los siguientes criterios generales, que se adecuarn a los niveles y modalidades: b) Promover modos de organizacin institucional que garanticen dinmicas democrticas de convocatoria y participacin de los/as alumnos/as en la experiencia escolar. c) Adoptar el principio de no discriminacin en el acceso y trayectoria educativa de

los/as alumnos/as. i) Definir su cdigo de convivencia. Mostrar mensaje anterior | Editar | Partir | Borrar | Responder Re: Caso Locarro-Zarate-Orona de fernendo veron - viernes, 25 de noviembre de 2011, 16:14 sin duda que es discriminacin pero es un tema que hay que debatir y llegar a un consenso entre todos los involucrados y que no es fcil resolverlo, y que no solo ocurre en las instituciones educativas si no en otros mbitos pblicos. Articulo.-11 h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestin estatal, en todos los niveles y modalidades ARTCULO 12.- El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, de manera concertada y concurrente, son los responsables de la planificacin, organizacin, supervisin y financiacin del Sistema Educativo Nacional. Garantizan el acceso a la educacin en todos los niveles y modalidades, mediante la creacin y administracin de los establecimientos educativos de gestin estatal. El Estado Nacional crea y financia las Universidades Nacionales Articulo 21.-c) Asegurar el acceso y la permanencia con igualdad de oportunidades, atendiendo especialmente a los sectores menos favorecidos de la poblacin. ARTCULO 80.- Las polticas de promocin de la igualdad educativa debern asegurar las condiciones necesarias para la inclusin, el reconocimiento, la integracin y el logro educativo de todos/as los/as nios/as, jvenes y adultos en todos los niveles y modalidades, principalmente los obligatorios. El Estado asignar los recursos presupuestarios con el objeto de garantizar la igualdad de oportunidades y resultados educativos para los sectores ms desfavorecidos de la sociedad. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, en acuerdo con el Consejo Federal de Educacin, proveer textos escolares y otros recursos pedaggicos, culturales, materiales, tecnolgicos y econmicos a los/as alumnos/as, familias y escuelas que se encuentren en situacin socioeconmica desfavorable. Articulo.- b) Ser responsables de planificar, organizar, administrar y financiar el sistema educativo en su jurisdiccin, segn sus particularidades sociales, econmicas y culturales. Mostrar mensaje anterior | Editar | Partir | Borrar | Responder Re: Caso Locarro-Zarate-Orona de fernendo veron - viernes, 25 de noviembre de 2011, 16:14 sin duda que es discriminacin pero es un tema que hay que debatir y llegar a un consenso entre todos los involucrados y que no es fcil resolverlo, y que no solo ocurre en las instituciones educativas si no en otros mbitos pblicos. Articulo.-11 h) Garantizar a todos/as el acceso y las condiciones para la permanencia y el egreso de los diferentes niveles del sistema educativo, asegurando la gratuidad de los servicios de gestin estatal, en todos los niveles y modalidades

ARTCULO 12.- El Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autnoma de Buenos Aires, de manera concertada y concurrente, son los responsables de la planificacin, organizacin, supervisin y financiacin del Sistema Educativo Nacional. Garantizan el acceso a la educacin en todos los niveles y modalidades, mediante la creacin y administracin de los establecimientos educativos de gestin estatal. El Estado Nacional crea y financia las Universidades Nacionales Articulo 21.-c) Asegurar el acceso y la permanencia con igualdad de oportunidades, atendiendo especialmente a los sectores menos favorecidos de la poblacin. ARTCULO 80.- Las polticas de promocin de la igualdad educativa debern asegurar las condiciones necesarias para la inclusin, el reconocimiento, la integracin y el logro educativo de todos/as los/as nios/as, jvenes y adultos en todos los niveles y modalidades, principalmente los obligatorios. El Estado asignar los recursos presupuestarios con el objeto de garantizar la igualdad de oportunidades y resultados educativos para los sectores ms desfavorecidos de la sociedad. El Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa, en acuerdo con el Consejo Federal de Educacin, proveer textos escolares y otros recursos pedaggicos, culturales, materiales, tecnolgicos y econmicos a los/as alumnos/as, familias y escuelas que se encuentren en situacin socioeconmica desfavorable. Articulo.- b) Ser responsables de planificar, organizar, administrar y financiar el sistema educativo en su jurisdiccin, segn sus particularidades sociales, econmicas y culturales.