UNIVERSIDAD CATLICA DE PEREIRA FACULTAD CIENCIAS HUMANAS, SOCIALES Y DE LA EDUCACIN COMUNICACIN SOCIAL-PERIODISMO HISTORIA DE LA MODERNIDAD 2013-II 1.

Identificacin del curso: Docente: Elkin Andrs Heredia R. Intensidad horaria: tres horas semanales (Lunes 14:00-17:00) Seis horas de trabajo individual 2. Justificacin: La modernidad puede ser descrita como una oscilacin constante entre la bsqueda de la libertad-igualdad y la innovacin tecno-cientfica. Aunque a primera vista no parece existir contradiccin aparente entre estos dos aspectos de las sociedades modernas, los acontecimientos histricos nos han demostrado una cierta incompatibilidad entre los anhelos humanos y los sistemas polticos, culturales y cientficos construidos por la razn humana que se ha fundado sobre el paradigma de la ciencia. El sistema econmico que impulsa la innovacin tecno-cientfico, en varios lugares del planeta, ha trado consigo la prdida de la posibilidad de realizar los ideales humanos, tales como la igualdad o la libertad. La existencia del tercer mundo nos habla de una incompatibilidad entre los ideales modernos y lo que realmente est ocurriendo en la realidad. En medio de esta contradiccin es que se comprende la importancia de la comunicacin, pues, ha sido el despliegue de la capacidad comunicativa la que ha determinado en gran manera la naturaleza de lo que conocemos como modernidad. Adems de esto, la comunicacin debe ser entendida hoy en da como el momento privilegiado en el que se revelan estas antinomias de la vida moderna; pero igualmente (por qu negarlo?), como la instancia de legitimacin de las miserias de las sociedades modernas. Se trata de una herramienta tremendamente valiosa que debe ser configurada a travs de la constatacin de los hechos histrico-culturales como lo que nos ha hecho lo que somos. Conocer entonces los supuestos tericos, filosficos, histricos, econmicos y sociolgicos que han cimentado el mundo moderno es una tarea indispensable para todo comunicador, ya que es a partir de un reconocimiento histrico y desde la puesta 1

a prueba de su ser y el de los que lo rodean, que puede adquirir las herramientas de anlisis que lo disponen a identificar las razones profundas que han configurado el mundo que desde el siglo XVII se ha consolidado en lo que tenemos ahora y que llamamos modernidad. 3. Objetivos. 3.1. General: Introducir al estudiante en los principales debates en torno al acontecimiento histrico de la modernidad: su origen, sus logros, sus contradicciones y su decadencia. 3.2. Especficos: 4. Metodologa: El curso se plantea como un espacio de dilogo y debate argumentado en torno a las percepciones de los estudiantes y a textos, pelculas y otras manifestaciones culturales. En este sentido, puede entenderse como un cuasi-seminario en el que uno o ms estudiantes defendern alguna postura en torno a un problema especfico de la modernidad, mientras que los dems debern participar cuestionando o apoyando lo que es defendido por el grupo protagonista de la clase. Se utilizarn las ayudas audiovisuales como pelculas, en las que se puede abordar a travs del relato alguna posicin sobre un acontecimiento o problema en concreto. La pretensin principal del curso es que no sea de carcter magistral exclusivamente, por lo que se incentivar la participacin constante de los estudiantes. 5. Evaluacin: Presentacin grupal o individual como ponente(s): 30% Informes de lectura: 10% Participacin en los debates: 20% Primera entrega de problema elegido: 20% Entrega final de problema elegido: 20% Analizar y problematizar los supuestos filosficos, polticos y econmicos sobre los cuales se ha construido la modernidad. Reconocer el surgimiento y la naturaleza de los principales hechos histricos que han marcado la poca moderna. Interpretar la influencia que ha tenido la modernidad europea en la constitucin de las identidades individuales, colectivas y nacionales.

Informes: Los informes consisten en un documento de mximo 600 palabras en el que se deben responder las preguntas del formato adjunto para la presentacin de informes. La evaluacin se realizar de acuerdo a la calidad argumentativa y analtica en relacin con las preguntas-gua. No se trata de un resumen, sino de un anlisis crtico de lo ledo.

Presentacin como ponente: Por grupos (o individualmente), los estudiantes escogern un tema del programa, el cual expondrn a los dems estudiantes, segn el formato que escojan (audiovisual, magistral, histrinico, etc.), donde muestren los fundamentos terico-histricos, ubicndolos en un contexto y una problemtica concreta, con el nimo de proporcionar un punto de partida para el debate. Se deber hacer una presentacin del tema de acuerdo al texto sugerido y a partir de una investigacin propia. Se evaluar la creatividad en el medio elegido para la exposicin y la capacidad argumentativa para transmitir el contenido especfico del tema que han decidido trabajar. Adems, del manejo de las preguntas que surjan por parte de los dems estudiantes, para esto es indispensable que se realicen unas preguntas finales. Participacin en los debates: Las presentaciones y las exposiciones del profesor tienen el propsito de animar el surgimiento de inquietudes y disconformidades en torno a alguna especfica acerca de la historia de la modernidad. Los estudiantes que no desempeen un rol preciso en la presentacin, y durante las exposiciones del profesor, podrn intervenir y sealar aquello que consideren que vale la pena ser comentado, criticado o preguntado. Se tendr en cuenta ac, entonces, la participacin, y la calidad de esta participacin, es decir, la capacidad argumentativa y la iniciativa de relacionar la teora con casos concretos. El trabajo final y la primera entrega se estructuran de la siguiente manera: Los estudiantes deben escoger un tema tratado en clase que consideren que est en relacin con alguna problemtica que les llame la atencin, ste debe ser diseado a lo largo de todo el curso, ya sea en grupos o individualmente. En la fecha determinada cada grupo (estudiante) deber entregar un avance en torno a su trabajo que equivale a la primera entrega. Este documento debe contener los siguientes apartados: 1. Teora y problemtica escogidas: aqu se deber establecer puntualmente la problemtica de la modernidad que se estudiar, junto a la perspectiva terica que la fundamenta. 2. Opinin grupal: para la realizacin de este apartado los estudiantes debern realizar una investigacin (internet, medios de comunicacin, biblioteca) que les permita determinar cmo se ha desarrollado la problemtica que han escogido. 3. Presentacin producto final: En no ms de seis pginas el grupo deber presentar el proceso completo por el que ha pasado su investigacin, explicitando sus respectivas respuestas y conclusiones ante las preguntas-gua (ver Infra). Teniendo presente el declogo-gua para la elaboracin y presentacin de trabajos escritos. El documento del informe de avance (primera entrega) deber tener una extensin mxima de 3 pginas, espacio sencillo, letra calibri 11, mrgenes normales y deber contener el problema escogido, una caracterizacin y la propuesta de una perspectiva histrica, filosfica, econmica o poltica para ser abordado. Durante la ltima semana de clase se socializarn los productos finales. 3

Los estudiantes deben responder a la pregunta, cules son los fundamentos tericos de nuestra postura a partir de los cuales pretendemos analizar la problemtica? As, deben explicar: cmo se desarrolla la teora? a qu problemas intenta responder? de qu manera? Qu alternativas ofrece la teora para responder al problema escogido? Cules podran ser los vacos de la teora en relacin al caso tratado? Se puede concluir que la teora no da cuenta del problema, o que por el contrario, es la mejor respuesta disponible? Con el desarrollo del ejercicio se pretende que los estudiantes obtengan informacin suficiente y puedan aplicarla, de manera crtica, a la solucin de la pregunta planteada. De igual manera se espera que los estudiantes estn en capacidad de enfrentar retos de aprendizaje de forma autnoma y elaboren y desarrollen este proyecto de investigacin. Los criterios de evaluacin del ejercicio final, en todas sus etapas, son los siguientes:

Matriz de calificacin:
Entrega Informe de avance

Aspectos formales Contenido: desarrolla propuestos Redaccin, ortografa, estructuracin de las ideas

los

apartados y

Porcentaje de Nota 15% 70% 15%

Porcentaje de la Nota total

coherencia

Producto final Claridad y suficiencia en la exposicin del tema Respuesta a las preguntas-gua planteadas Contenido preciso y correcto Fundamentacin de una postura propia Nota 1 + Nota 2

Nota 1 20% 20% 25% 35% 20% Nota 2 20% 40% de la nota final

Contenido del curso: 1. Introduccin: 1.1 Presentacin del curso. 1.2. Qu es la modernidad? 1.3. Debate sobre la Modernidad y su decadencia.

2. Lo que hace que la Modernidad sea lo que es: 2.1. Descripciones de la modernidad: el arribo del pensamiento cientfico. 2.2. Transformaciones polticas: la emergencia del estado moderno y la democracia. 2.3. Transformaciones econmicas: la emergencia del mercado. 2.4. Transformaciones culturales: el historicismo. 2.5. Transformaciones filosficas: la subjetividad.

3. La sangre liberal de la Modernidad y la coagulacin emancipatoria: 3.1. En lo poltico: democracia liberal, esfera pblica y estado nacional 3.2. En lo econmico: capitalismo y revolucin industrial. 3.3. En lo cultural: la familia burguesa, la psicologa, la experiencia urbana, la globalizacin. 3.4 Autodisolucin de la modernidad, bsqueda de la emancipacin colectiva

4. En la Modernidad toda causa tiene un efecto: 4.1. La muerte de Dios y la secularizacin de la vida 4.2. El relativismo moral. 4.3. El adis a la Verdad. 4.4. La mercantilizacin de la vida. 4.5. La desigualdad social.

5. Nos hemos cansado de ser modernos?: 5.1. Crisis del capitalismo financiero. 5.2. Crisis de la democracia, el estado de bienestar y la nacin. 5.3 Crisis del individualismo.

5.4. Crisis de la educacin y el medio ambiente. 6. Hay un fantasma que acecha: la posmodernidad 6.1. El debate modernidad-posmodernidad 6.2. La postura de Lyotard y Vattimo. 6.3. La postura de Habermas. 6.4. El mundo de hoy es moderno o posmoderno. 6. Conclusin: 6.1. La comunicacin como herencia de la modernidad y como transformacin de su crisis. Bibliografa1: ANDERSON, Perry, Modernidad y revolucin, en CASULLO, Nicols, El debate Modernidad-Posmodernidad, El Cielo Por Asalto-Imago Mundi, Buenos Aires, 1993. BAUDELAIRE, Charles. El Pintor y la vida moderna. Bogot, El Ancora Editores 1995 BAUMAN, Zygmunt, Modernidad lquida, Fondo de Cultura Econmica, Argentina, 2005. BECK, Ulrich, La sociedad del riesgo: hacia una nueva modernidad. Paids: Barcelona, 1998. Beck, Ulrich, Giddens, Anthony y Lash, S. Modernidad Reflexiva. Madrid: Aianza, 1997. BERMAN, Marshall. "Introduccin. La Modernidad: ayer, hoy y maana". Todo lo slido se desvanece en el aire. La experiencia de la modernidad. Bogot, S. XXI, 1991 EAGLETON, Terry, The Illusions of Postmodernism, Blackwell Publishers, Cambridge, Massachusetts, 1996 FOUCAULT, Michel, Qu es la Ilustracin?, Alcin Editora, Crdoba, 1996. Giddens, Anthony. Consecuencias de la Moder- nidad. Madrid: Alianza, 1999 HABERMAS, Jurgen. (1989). El discurso filosfico de la modernidad, Buenos Aires, Taurus. HORKHEIMER, Max y ADORNO, Theodor W., Dialctica del Iluminismo, Sudamericana, Buenos Aires, 1987.
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Ac pueden consultar una bibliografa mucho ms amplia: http://pendientedemigracion.ucm.es/info/eurotheo/bibliografia/cultura.htm

Herman, Arthur. La idea de decadencia en la historia occidental. Editorial Andrs Bello, Santiago, 1998 AMESON, Frederic. El posmodernismo o la lgica cultural del capitalismo avanzado. Tr. Jos Luis Pardo. Barcelona: Ediciones Paids, 1991 KANT, Emmanuel, Qu es la Ilustracin?, en Filosofa de la historia, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1979. LECHNER, Norbert. "Democracia y Modernidad. Ese desencantamiento llamado postmoderno". Rev. Foro, No. 10. Bogot, Septiembre de 1989. LEFEBVRE, Henri. Introduccin a la modernidad. Madrid, Tecnos, 1971. lipovetsKy, gilles1986 La era del vaco. Ensayo sobre el individualismo contemporneo, Anagrama, Barcelona LYOTARD, Jean-Fraois, La condicin postmoderna. Informe sobre el saber, Rei Argentina, Buenos Aires, 1995. Lyotard, Jean Francois. La Posmodernidad (expli- cada para nios). Barcelona: Gedisa, 1978 MARGOT, Jean Paul. La filosofa de la crisis de lo moderno En: PRAXIS FILOSOFICA. Revista del Depto. de Filosofa de la Universidad del Valle, nueva serie, # 2 (marzo 1992). p. 71 87 TOURAINE,Alain. Crtica de la Modernidad Fondo de Cultura Econmica, Buenos Aires 1995. VATTIMO, Gianni. El fin de la modernidad, nihilismo y hermenetica en la cultura posmoderna. Barcelona: Editorial Gedisa, 1985. Vattimo, Gianni. Posmoderno: Una Sociedad Transparente? en La Sociedad Transparente, Barcelona: Paids, 1989.