Planeacion Primero

JARDIN DE NIOS
AQU NOMBRE DEL JARDIN

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Organizar al grupo en equipos y cada equipo darle la comisin de organizar un departamento del supermercado. -Colocar en un lugar visible el nombre del departamento y los precios de los productos. -Observar como queda ordenado cado uno de los departamentos que forman el sper mercado y mediante una lluvia de ideas dar opciones o propuestas de mejorar lo antes ordenado. -Repartir las comisiones a cada alumno y explicar su funcin, para el juego del funcionamiento del sper mercado.
FECHA DEL:
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LUNES -Entregar a los alumnos una hoja didctica con el dibujo de vario billetes.
MARTES
JUEVES -Colocar el letrero del nombre del sper mercado en la puerta del saln. -Dar a cada alumno un gafete con el nombre de su comisin. -Repartir los billetes y monedas a los compradores. -Jugar al supermercado.
VIERNES -Recibir a los compaeros de otro grupo y jugar al sper mercado. -Evaluacin: -A travs de una plenaria y su experiencia con las actividades realizadas durante el mes.
-Cada alumno tomara de una bolsa cinco crculos los cuales sern las monedas.
-Cuestionar a los alumnos si conocen los dibujos que -Decorar libremente las hay en su hoja y para que monedas. sirven. - Realizar los dems -Pintarlos de diferente precios y colocarlos sobre color segn el valor de los productos. cada billetes, los alumnos deciden de que color. -Elaborar el letrero del supermercado en grande SECUENCIAS -Contar los billetes y y decidir el nombre que DIDACTICAS reconocer el numero que le pondremos a nuestro tiene cada uno de estos, supermercado, en grupo recortarlos y colocarlos en decoraran el letrero con una bolsita. material variado. -Realizar algunos precios -Invitar a otro saln para de los artculos del que el viernes asista ha supermercado en hojas nuestro supermercado. blancas y colocarlos sobre los productos.
RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS
-Hojas didcticas -Crayolas -Pintura -Tijeras Hojas blancas
-Crculos de fomi -Material para decorar -Crayolas -Hojas blancas -Papelografos -Pinturas y pinceles
-Artculos elaborados con anterioridad. -Letreros -Precios
-Billetes -Monedas -Gafetes
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -El Globo realizado ayer pincharlo con una aguja el globo para que se reviente. -Pintar y decorar los huevos de manera libre. -Realizar el letrero de cremera y decorarlo con dibujos e imgenes.
FECHA DEL:
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LUNES -Elabora dulces mezclando azcar glas, pintura vegetal y agua. -Envolverlos en papel celofn de colores. -A las paletas colocarles un palito. -Cortar las tablillas de chocolate en pedacitos pequeos y envolverlas en papel aluminio.
MARTES
JUEVES -Decorar galletas con chocolate liquido, coco, chispitas de colores y granulado de colores. -Elegir a dos alumnos para que vayan acomodando las galletas en una charola con papel plstico adheridle.
VIERNES -Realizar un cuento a travs de tteres que el tema principal sea "Colaboramos en el trabajo" -Fomentando as el valor del mes. -Cuestionar a los alumnos si tiene el valor de compartir y como lo aplican a su vida diaria.
-Pintar de blanco cajitas y decorarlas con manchas negras o imgenes de vaca, para representar la leche. -Seleccionar las cajitas largas y en forma de rectngulo para realizar la mantequilla, pintarlas y decorarlas con imgenes de revistas.
-Salir al patio a realizar -Pintar CDS para que sea una sesin de ejercicios SECUENCIAS el queso y decorarlo con de educacin fsica que DIDACTICAS -Colocar chile en polvo del marcadores. implique calentamiento, especial a frutas secas, movimientos rpidos y envolverlos a papel -Inflar globos pequeos relajacin. celofn transparente. (tamao huevo) y pegar cuadritos de -Jugar con materia de -Decorar el letrero de peridico con engrudo, ensamble. dulcera con ilustraciones colocar varias capas y de revistas y marcadores. dejar secar hasta -Cantar una cancin maana. con referencia al supermercado.
-Dejar unas galletas para que los alumnos se las coman y reflexionar sobre el proceso de decoracin -Escuchar msica y de las galletas. realizar ejercicios que utilice su esquema -Registrar en la lista de corporal. productos a realizar los que se han realizado y -Realizar un dibujo sobre conocer los que nos el valor de compartir. hacen falta. -Revisar y observar como -Jugar a las adivinanzas va el crecimiento del pasto en el chico cabeza de pasto.
-Azcar glas -Papel celofn de colores -Chile en polvo -Palitos -Aluminio -Tablillas de chocolate -Frutas secas
-Cajas de diferentes tamaos y grosor. -Pintura y pinceles -Revistas -marcadores -Tijeras y pegamento
-Pintura -Material para decorar -Cartulina --Material de ensamble -Cancin
-Galletas -Chocolate liquido -Coco -Chispita y granulado de colores -Adivinanzas
-Tteres -Msica -Hojas -Crayolas
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES - Buscar diferentes verduras en revistas para recordar su forma y color. -Moldear verduras con la masa mgica. -Clasificar las verduras y colocarlas sobre papel encerado. -Dibujar algunas verduras para la realizacin del letrero de verduras. -Salir al patio a desplazarse libremente. -Escuchar msica de activacin colectiva y atender las indicaciones que nos dice la cancin.
FECHA DEL:
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LUNES -Elaborar una masa mgica. -Repartir a los alumnos el material: -Harina -Aceite para cocina -Sal molida -Pintura vegetal -Agua -Mezclar los ingredientes hasta que se forme una masa para moldear. SECUENCIAS DIDACTICAS -Amasarla sobre una capa de harina para que no se pegue en la manos. -Colocar pintura vegetal de diferentes colores para poder elaborar frutas y verduras. -Jugar a las adivinanzas.
MARTES
JUEVES -Entregar a los alumnos hojas didcticas con diversos electrodomsticos.
VIERNES -Elaborar un chico cabeza de pasto.
- Formar seis equipos para moldear frutas de diferentes tamaos. -Cada equipo elige una fruta para realizarla y que no se repitan para que exista variedad en el supermercado. -Colocar las frutas elaboradas sobre papel encerado para guardarlas y no se desbaraten. -Elaborar el letrero de frutas y decorarlo con ilustraciones de revistas. -Nombrar las frutas realizadas, contarlas y mencionar el color de cada una.
-Elegir a tres alumnos para que repartir el -Compartir ideas sobre los material: dibujos. -Media de nylon -Tierra o aserrn -Pintar con la tcnica de -Semillas de alpiste dactilopintura los -Vaso desechable electrodomsticos. -Dar indicaciones y -Pegar a las pantallas realizar el chico cabeza imgenes de revistas. de pasto. -Buscar en libros y peridicos diferentes electrodomsticos, recortarlos y guardarlos todos juntos. -Realizar el letrero de electrodomsticos con pintura. Tarea. traer una media de nylon. -Decorar libremente el chico cabeza de pasto y colocarlo sobre el vaso, para que parezca su cuerpo. -Colocarlos en una mesa dentro del saln hasta que nazca el pasto. NO OLVIDAR REGARLO DIARIO.
-Aceite para cocina -Harina -Sal molida -Pintura vegetal de varios colores. -Agua.
-Masa mgica -Papel encerado -Revistas Tijeras -Pegamento
-Masa mgica -Revistas -Papel encerado -Marcadores -Cartulina -Msica
-Hojas didcticas -Pintura -Revistas Tijeras y pegamento -Papelografo -Libros y peridicos.
-Media de nylon -Tierra o aserrn -Semillas de alpiste -Vaso desechable -Agua -Material para decorar.
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Realizar zapatos con cajitas de cartn, pintarlas y decorarlas con diamantina. -Elaborar diferentes tamaos y diseos de zapatos. -Recortar de revistas imgenes de zapatos para colocarlas en el letrero de zapatera del supermercado. -Elaborar el letrero de zapatera con imgenes y marcadores. -Jugar en el patio al bebeleche.
FECHA DEL:
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LUNES -Cuestionar a los alumnos si conocen el supermercado y sus experiencias al visitarlo. -Realizar una lista de los productos que encontramos en el supermercado. -Establecer cuales departamentos queremos ubicar en el supermercado y los SECUENCIAS productos que se DIDACTICAS encuentran en cada uno. -Narra un cuento a travs de tteres que nos hable del supermercado. -Tarea: Trae de casa cajas, frascos, latas y envolturas de productos que se venden en el supermercado.
MARTES
JUEVES -Recolectar artculos de papelera que existen en el saln y colocarlos en una mesita. -Observar los artculos e identificar cuales hacen falta para completar este departamento. -Buscar en revistas imgenes de artculos de papelera y recortarlos, colocarlos en la mesa. -En una tira de cartulina elaborar el letrero de papelera y decorarlo con crayolas. -Salir al patio a jugar con aros.
VIERNES -Construyamos "pelotas para malabarear". -Algunos alumnos repartirn el material a sus compaeros para la elaboracin de las pelotas. Material: -Bolsa pequea de plstico -Frjol -2 globos medianos - Realizar las pelotas, decorndolas y personalizarlas. -Jugar a que somos malabaristas con la pelotas elaboradas. -Reflexin grupal sobre el proceso de elaboracin de las pelotas.
-Clasificar los frascos, latas, cajas y envolturas que trajeron de casa, segn la ubicacin que se le dar en el supermercado. - Realizar con fomi prendas de vestir y decorarlas libremente con material diverso. -Mostrar a sus compaeros las prendas que realizaron. -Contarlas de manera oral y depositarlas en un cajita. -Disear el letrero de ropa y pegar prendas de vestir. -Jugar con material de construccin.
-Marcadores -Cartulinas -Tteres
-Frascos, latas, cajas y envolturas. -Fomi -Pegamento -Material diverso para decorar.
-Cajitas de cartn -Pintura -Pegamento -Diamantina -Marcadores -Cartulina
-Artculos de papelera -Revistas -Tijeras -Crayolas -Aros.
--Bolsas pequeas de plstico -Frjol -Globos
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN MENSUAL COMPETENCIAS A FAVORECER Adquiere gradualmente mayor autonoma. CAMPO FORMATIVO Desarrollo Personal y Social ASPECTO Identidad personal y autonoma SECUENCIA DIDACTICA Juguemos al Supermercado 1.-Conocer el supermercado 2.-Fomentar el trabajo en equipo. 3.-Asumir y compartir responsabilidades. 4.-Enfrentar desafos y buscar estrategias para solucionarlos. 5.-Clasificar los productos que existen el supermercado 6.-Elaborar billetes y monedas. 7.-Jugar al supermercado ACTIVIDADES PERMANENTES
FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINO:
DIA DIA
DE DE
MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS Hojas blancas Crayolas Papel de colores Marcadores Tijeras Cartulinas Resistol Cuentos Canciones Revistas Pintura Pinceles Hojas didcticas
Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Solidaridad COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FOVORECER Y CAMPO FORMATIVO P. M. -Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. L. Y C. -Conoce algunas caractersticas y funciones propias de los textos literarios. E.Y C.M. -Distingue y explica algunas caractersticas de la cultura propia y de otras culturas. E. Y A. A. -Identifica el motivo, tema o mensaje y las caractersticas de los personajes principales de algunas obras literarias representaciones teatrales. D.F. Y S. -Utiliza objetos o instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actuaciones diversas. EVALUACIN
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES - Observar imgenes de animales y objetos que su nombre empieza con "o". -Los alumnos mencionaran el nombre de las imgenes y hacer hincapi en la letra "o". -Entregar una hoja didctica con el dibujo de un oso y las letras "o" mayscula y minscula. -Iluminar el oso y pegar grenetina de sabor dentro de las letras "o". -Narrar el cuento de los tres ositos. -Reflexin grupal mediante una lluvia de ideas sobre el cuento
FECHA DEL:
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LUNES -Recordar las vocales que conocemos, a travs de la cancin de "una pelotita, que brinca que salta que da muchas vueltas y dice..". -Tomar la tarjeta de su nombre e identificar cuales vocales existen en su nombre. -Entregar una hoja didctica donde tenga las letras "I" mayscula y minscula, repetir la letra y repasarla con su dedo ndice. -Pegar pedacitos de serpentinas dentro de las letras "i". -Jugar a las adivinanzas.
MARTES
JUEVES - Ensear unos dibujos de objetos que empiecen con la letra "u", los alumnos dirn el nombre de la imgenes e identificaran con que letra empiezan. - Remarcar las letras "u" punteadas con sus crayolas. -Entregar a los alumnos una hoja didctica con el dibujo de un uniforme y la letra "u" mayscula y "u" minscula, pegar pedacitos de tela dentro de las letras y pintar con crayolas el uniforme. -Jugar al espejo imitando los movimientos que realiza un alumno.
VIERNES -Repasar las vocales punteada con crayola. -Jugar al memorama de vocales. -Unir las vocales mayscula con minscula en una hoja didctica. -Evaluacin del tema de las vocales mediante la cancin de "Una pelotita" -Recordar y nombrar las vocales. -Jugar con material de construccion.
-Pintar con su dedo ndice crculos en papel peridico. -Contar el cuento de "cati la oruga" -Ensear el dibujo de una oruga y mencionar que la palabra oruga empieza con "o". -Recortar letras "o" y pegarlas en cartulinas. -Cantar la cancin de las vocales y dramatizarla, segn el movimiento de cada vocal. -Armar rompecabezas.
SECUENCIAS DIDACTICAS
-Cancin -Tarjeta con su nombre -Hoja didcticas -Serpentinas -Pegamento -Adivinanzas
-Peridico -Pintura -Cuento -Tijeras y pegamento -Cartulinas -Rompecabezas
--Imgenes de animales y objetos. -Hoja didctica -Grenetina de sabor -Pegamento -Cuento.
--Dibujos -Crayolas --Hojas didcticas --pedacitos de tela
-Hojas didcticas -Crayolas -Cancin -Memorama -Material de construccin.
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Unir dos objetos que son iguales con una lnea. En una hoja didctica. -Ensear a los alumnos una imagen de un elefante. -Cuestionarlos sobre como se llama este animal, ya que digan su nombre escribir en el pizarrn la letra "e" y decirles que la palabra elefante empieza con la letra "e". -Realizar con plastilina la letra "E" siguiendo las indicaciones para elaborarla. -Jugar al memorama
FECHA DEL:
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LUNES -Escuchar la cancin de las vocales. -Mostrar un dibujo con la otra A y un rbol y presentar a los alumnos esta letra y su sonido. -Mostrar un cartel con diversos objetos que empiecen con la letra "a", dar la indicacin a los alumnos que me mencionen el nombre de cada uno de los objetos. SECUENCIAS DIDACTICAS -Cuestionar a los alumnos sobre una semejanza que encuentre en estas imgenes, encaminarlos a reconocer el sonido de la letra "A". -Realizar hojas didcticas con trazos y lneas.
MARTES
JUEVES
VIERNES
-Entregar a los alumnos una hoja con las letras "a" mayscula y minscula. -Pasar su dedo ndice por las letras y pintarla con engrudo de colores. - Cantar la cancin de las vocales. -Repasar las letras "a" mayscula y minsculas punteadas con crayolas. -Hacer una lista de objetos que los alumnos mencionan con la letra "a". -Jugar a adivnalo mientras yo lo describo, se le entrega a un alumno una tarjeta con una imagen y este tiene que describirla a sus compaeros para que adivinen que dibujo es.
-Recortar imgenes de -Jugar a la ronda infantil objetos que su nombre de "Cinco Ratoncitos" comienza con la letra "e" y pegarlos en un ppelografo. -Cuestionar a los alumnos si conocen los ratoncitos y -En una hoja didctica con el sonido que estos el dibujo de una escoba y realizan , ponindoles el las letras "e" mayscula y ejemplo (i,i,i,i,i,). minscula, los alumnos pegaran pedacitos de -Realizar trazos de zig papel de colores dentro zag con gis en el patio. de las letras. -Buscar en el saln - A la escoba la iluminan objetos que empiezan con con sus carayolas y "I" y colocarlos en una mencionan la letra "e". mesa. -Cantar la cancin de "una -Cantar y dramatizar la pelotita que brinca, que cancin de las vocales. salta y da muchas vueltas y dice e, e, e", repetirla varias veces con la letra "a" y la letra "e".
-Cancin -Cartel con imgenes -Dibujo Hojas didcticas.
-Hojas didcticas -Engrudo de colores -Marcadores -Cartulinas -Tarjetas con imgenes. -Crayolas
-Hojas didcticas -Imagen de elefante -Plastilina -Memorama
-Tijeras y pegamento -Revistas -Ppelografo -Hoja didctica -Papel de colores
-Ronda -Gises -Objetos -Cancin
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Entregar a los alumnos una tarjeta con su nombre y explicarles que es su nombre. -Colocar semillas encima del nombre. -Jugar a las galletas. -Los alumnos mencionaran el nombre del da conforme los colocamos en la pared, logrando identificar as el SECUENCIAS nombre y color del da de DIDACTICAS la semana. -Entregar a los alumnos una hoja didctica con los nombres de los das de la semana y cuestionarlos sobre cual da les gusta mas y porque, dibujar su actividad preferida. - Se realizaran cuatro fichas diferentes una que marque soleado, otra nublado, con lluvia y sin sol, pintarlas y guardarlas en una cajita para pegarlas en el calendario segn este el clima. -Salir al patio a realizar diferentes competencias, como corres, salta, caminar, etc. -Cada alumno se pone de pie y dice este es mi nombre y as se escribe enseando a sus compaeros la tarjeta.
FECHA DEL:
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DE
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LUNES - Formar equipos y elaborar un letrero del da de la semana y decorarlo libremente, cada da de diferente color. -Colorarlos en una rea visible del saln para recordarlos a diario.
MARTES
JUEVES -Registrar el estado del tiempo. -Tomar la tarjeta de su nombre y repasar las letras con su dedo. -Salir al patio a recolectar piedritas y colocarlas encima de las letras de su nombre.
VIERNES -Realizar masa de madera. -Entregar el material a los alumnos: -Aserrn -Harina -Almidn -Agua -Mezclar los ingredientes, hasta lograr una masa de pan. -Moldear la masa formando las letras de su nombre y colocarlas en su ficha encima de las letras de su nombre . -Dejar secar al sol. -Reflexin grupal mediante una puesta en comn sobre la experiencia de realizar la masa y moldearla.
-Durante esto das observaremos el cielo y vamos a registrar como esta el clima. -Cada alumno elaborara una ficha con el dibujo del estado del clima.
-Realizar diversos ejercicios con una tira de papel crepe escuchando una cancin y siguiendo el -Organizar unas imgenes ritmo de la meloda. en orden de sucesos de principio a fin. -Reflexin grupal sobre los ejercicios realizados, -Narrar la historia que atendiendo el ritmo a organizaron. travs de su experiencia personal. -Registrar el estado del tiempo.
-Letreros de los das de la semana. -Pintura -Crayolas -Material para decorar -Pegamento -Hojas didcticas
-Fichas con el dibujo del estado del tiempo. -Pintura -Caja
-Tarjetas con nombres de los alumnos -Semillas -Pegamento -Imgenes
--Tarjetas con nombres -Papel crepe -Msica
--Aserrn -Harina -Almidn -Agua
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Entregar a los alumnos una hoja didctica con la palabra mircoles punteada y una actividad sobresaliente que se realiza los mircoles. (Educacin fsica) -Observar y compartir la idea de lo observado.
FECHA DEL:
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DE 200_
LUNES -Fomentar el valor de la libertad a travs de un cuento y reafirmarlo durante el mes. -Mostrar un calendario y cuestionar a los alumnos sobre si conocen este objeto y su utilidad. -Nombrar los das de la semana y que los alumnos los repitan. SECUENCIAS -Entregar una hoja DIDACTICAS didctica donde diga lunes y los alumnos dibujaran libremente las actividades sobresalientes que se realizan sobre este da.(honores a la bandera). -Jugar a decir trabalenguas.
MARTES
JUEVES -Escuchar la cancin de papa va en su coche, cantarla y realizar las indicaciones que la cancin menciona. -Nombrar el da jueves y repasarlo con crayola.
VIERNES -Conocer el nombre del da viernes y repetirlo. -Entregar una hoja didctica alusiva a la actividad que se realiza los viernes y pintarlo con pintura vegetal y pegamento mezclados. -Realizar una funcin de tteres con tema relacionado a los das de la semana. -Reflexin grupal mediante una puesta en comn sobre los das de la semana y su nombre. -Cantar la cancin de los das de la semana.
-Cuestionar a los alumnos si conocen como se llama el da de hoy y registrarlo en el calendario. -Cantar la cancin de los das de la semana. -Conocer como se escribe martes. -En una hoja didctica repasar varias veces la palabra Martes repitiendo el da. -Recortar una imagen de una actividad sobresaliente que se realice los martes y pegarla en la hoja. (biblioteca) -Reflexin grupal mediante una lluvia de ideas.
-Cuestionar a los alumnos sobre que actividad sobresaliente realizamos -Repasar la palabra los jueves y hacer un mircoles punteada con dibujo en grande y grupal un pincel y acuarelas y sobre esta actividad. pintar el dibujo. ( Clase de Msica). -Entregar a cada alumno -Recordar y mencionar los un cuento para que lo das que hemos visto observe, cuestionar a los durante la semana y su alumnos sobre quien nombre de cada da. quiere contar su cuento. -Jugar con material de construccin. -De manera respetuosa escuchar la narracin del cuento y realizar una reflexin sobre este.
-Calendario -Hojas didcticas -Crayolas -Trabalenguas cortos.
-Cancin -Hoja didctica -Crayola -Pegamento -Tijeras
-Hoja didctica -Acuarelas -Material de construccin.
-Cancin -Marcadores -Crayolas -Cuentos
-Hoja didctica -Tteres -Cancin
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN MENSUAL COMPETENCIAS A FAVORECER Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura. CAMPO FORMATIVO Lenguaje y Comunicacin ASPECTO Lenguaje escrito SECUENCIA DIDACTICA Conocer los das de la semana 1.-Reconoce y nombra los das de la semana. 2.-Conocer las actividades que realizan los das de la semana. 3.-Narra sucesos tomando en cuenta su relacin temporal y nombrando los das de la semana. 4.-Reconoce estados de tiempo y los registra en su calendario. 5..Reconoce su nombre escrito y sus pertenencias. 6.-Participa en juegos orales. 7.-Se inicia en el proceso de reconocer las caractersticas de las palabras. ACTIVIDADES PERMANENTES
DIA DIA
DE DE
MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Libertad COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FOVORECER Y CAMPO FORMATIVO D.P.Y S. -Reconoce su cualidades y capacidades y las de sus compaeros y compaeras. P. M. -Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. E.Y C.M -Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que ocurre en fenmenos naturales. E. Y A. A. -Comunica sentimientos e ideas que surgen en l al contemplar obras pictricas, escultricas, arquitectnicas y fotogrficas. D.F. Y S. -Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos musicales convencionales o hechos por el. EVALUACIN
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES - Pasa a tres alumnos a frente y pedir a los alumnos que los cuenten en voz alta. -Escribir el nmero 3 en el pizarrn y pegar tres imgenes grandes. --Entregar una hoja didctica a los alumnos con el nmero 3 y tres dibujos. -Colorear los dibujos y remarcar el nmero 3 con acuarelas. -Contar de manera grupal los objetos de la hoja en voz alta. -Jugar a la adivinanzas. -Repasar el nmero 3 punteado con crayolas.
FECHA DEL:
AL
DE
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LUNES -Cantar la cancin de los changuitos. -Mostrar en una cartulina los nmeros 1,2, 3 ,4 y 5 presentrselos a los alumnos y contar con los dedos de la mano. - Recortar una imagen de una revista o peridico, que les llame la atencin y pegarla en una hoja blanca. SECUENCIAS DIDACTICAS -Cuestionar a los alumnos sobre cuantas imgenes pegaron y dibujar el numero 1. - En una hoja didctica repasa el nmero 1 punteado y colorea la figura. -Contar un cuento con relacin a los nmeros.
MARTES
JUEVES - Conocer el nmero 4 mediante cuatro cajas forradas. -Pasar a algunos alumnos a que las cuenten en voz alta. -Escribir el numero 4 y pasa a algunos alumnos para que escriban el nmero 4 en cartulinas. -Salir al patio a recolectar 4 objetos cada alumno y pegarlo en una hoja blanca. -Repasar el numero 4 punteado con crayolas.. -Colorear cuatro imgenes en una hoja didctica. -Jugar a la plastilina.
VIERNES -Dibujar el contorno de su mano y contar los dedos en voz alta, pintarla con pintura y un pincel. -Poner el numero 5 en grande a un lado de la mano y repasarlo varias veces con sus crayolas de diferentes colores. -Entregar a los alumnos una hoja didctica y repasar el numero 5 punteado. -Para evaluar jugar al memorama de nmeros. -Reflexin grupal del tema a travs de una lluvia de ideas y compartiendo los conocimientos y experiencias adquiridas.
-Entregar una hoja didctica con un nmero 2 en grande pedir a los alumnos que lo remarquen con crayola y dibujen dos objetos. - Contar dos objetos del saln. -Buscar nmeros 2 en revistas y peridico, para recortarlos y pegarlos en una hoja blanca. -Repasar el nmero 2 punteado con crayolas de colores. -Jugar con material de ensamble. -Escuchar msica de activacin, cantar y realizar los ejercicios que nos indica la cancin.
-Cancin -Cartulina -Marcadores -Revistas y tijeras -Pegamento -Hojas didcticas
-Hojas didcticas -Crayolas -Revistar y peridicos -Tijera y pegamento -Material de ensamble -Msica
-Imgenes -Hojas didcticas -Acuarelas -Adivinanzas Crayolas
-Cajas forradas -Cartulina -Marcadores -Hojas didctica -Crayolas -Plastilina
-Hojas didcticas -Pintura y pinceles -Marcadores -Memorama de nmeros
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Entregar una hoja didctica con el dibujo de un triangulo. -Cuestionar a los alumnos sobre si conocen esta figura geomtrica y pedir que lo describan.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Mostrar un cuadrado y mencionar que esta figura geomtrica se llama cuadrado. - Buscar en el saln objetos con forma de cuadrado. -Entregar una hoja con el dibujo de un cuadrado y mencionar el voz alta varias veces el nombre de la figura" cuadrado". SECUENCIAS DIDACTICAS -Repasar el contorno del cuadrado con el dedo ndice y pegar semillas en este. -Contar el cuento de "Ricitos de Oro" -Reflexin grupal mediante una lluvia de ideas.
MARTES
JUEVES -Armar rompecabezas de tringulos. -Presentar a los alumnos el rectngulo a travs de una figura de fom.
VIERNES Elaborar una "Pintura Pegajosa", mezclando miel y colorante. -Entregar una hoja didctica con el dibujo de las cuatro figuras geomtricas conocidas en das pasados. -Nombrar cada una de las figuras y ubicarlas en la hoja. -Dar la indicacin de pintar de rojo el circulo, azul el cuadrado, de verde el triangulo y amarillo el rectngulo, con la pintura pegajosa que elaboraron. -Evaluacin del tema mediante una plenaria grupal y el resultado de la tcnica anterior.
-Realizar trazos curvos con crayola en una hoja didctica. -Recortar cuadrados de revistas, libros, peridicos y pegarlos en una cartulina. -Realizar cuadrados con diferente material. (macram, listn, estambre, etc.) -Salir al patio y realizar ejercicios de coordinacin gruesa. -Jugar a las adivinanzas. -Ensear a los alumnos a ensartar las agujetas de sus zapatos, tanto quitarlas como ponerlas.
- Recortar rectngulos de hojas de colores y -Mencionar que esta pegarlos en una figura geomtrica se llama cartulinas. triangulo y cuestionar a los alumnos sobre como -Entregar una hoja se llama. didctica con el dibujo de un rectngulo, remarcar el - Buscar en el material de contorno con una crayola construccin objetos con y pintarlo con la tcnica forma de triangulo y de dactilopintura. colocarlo sobre una mesa. -Utilizar la tcnica de -Moldear con plastilina las rasgado de papel y pegar figuras geomtricas y el papel dentro del mencionar su nombre. triangulo plasmado en la hoja didctica.
-Cuadrado -Hojas didcticas -Semillas -Pegamento -Cuento
-Tijeras y pegamento -Cartulinas -Crayolas -Hojas didcticas -Libros, revistas y peridicos. -Adivinanzas.
-Hojas didcticas -Material de construccin. -Papel para rasgar. -Pegamento
-Rectngulo de fomi -Rompecabezas -Cartulinas y pegamento -Tijeras -Crayolas -Hoja didcticas
-Miel -Colorante -Hoja didctica
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Mostrar a los alumnos un circulo de fomi y cuestionarlos sobre si conocen esta figura geomtrica y en donde la han visto. -Dibujar en un papelografo crculos con marcadores. -Realizar la tcnica de picado, con el palillo en el contorno de un circulo, dibujado en una hoja didctica. -Pegar confeti dentro del circulo. - Jugar a la ronda de "Doa Blanca" . -Armar rompecabezas en equipo de cuatro integrantes, respetando turnos y reglas.
FECHA DEL:
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DE 200_
LUNES -Realizar sucesiones de objetos por ejemplo, una crayola, un lpiz, y as sucesivamente. -Reafirmar las sucesiones mediante una hoja didctica iluminando con crayolas. -Elaborar collares con pasta de sopa de dos colores. SECUENCIAS -Realizar ejercicios de DIDACTICAS trazos rectos en hojas didcticas y con crayola. -Cantar la cancin del robot. -Reflexin grupal sobre las actividades realizadas el da de hoy.
MARTES
JUEVES - Buscar en revistas crculos, recordarlos y pegarlos en un papelografo mediante una actividad grupal. - Salir del saln a buscar objetos en forma de crculos. -Entregar a los alumnos una hoja didctica donde existe en forma punteada varios crculos, con crayola unir con lnea y formar los crculos. - Cuestionar a los alumnos sobre la figura geomtrica que se formo para que se familiaricen con el concepto de circulo y colorearlas.
VIERNES -Realizar figuras de yeso. -Entregar a cada alumno el material: -Yeso de secado rpido -Agua -Plato desechable. -Mezclar los ingredientes en el plato y ya que este bien combinados como una masa para pan, moldear diferente figuras y dejarlas secar en el sol por 15 minutos. -Decorar las figuras con pintura y material variado. -Compartir sus experiencias y creaciones con sus compaeros.
-Entregar a los alumnos varios dulces de tres colores diferentes y dar la indicacin que los clasifique segn el color. -A travs de una hoja didctica realizar ejercicios de clasificaciones por color con acuarelas. -Hacer una funcin de tteres del cuento de "Blanca Nieves y los siete enanos". - Agrupar objetos que existen en el saln del mismo color, cada alumno elige el color que desea.
-Crayolas -Lpices -Agujas -Estambre -Sopa de colores -Hojas didcticas
-Dulces de colores -Hojas didacticas -Acuarelas -Titeres
-Crculo de fomi -Marcadores -Papel -Palillos -Hojas didcticas -Confeti -Pegamento Rompecabezas
-Revista -Tijeras y pegamento -Hoja didctica -Crayolas -Estambre, macram, tiras de papel.
-Yeso de secado rpido -Agua -Plato desechable -Pintura y pinceles -Material para decorar (diamantina,estrella,etc)
JARDIN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Integracin de un todo en una hoja didctica entregar una figura punteada, para que los alumnos unan los puntos con lneas y formar una figura. -Reflexin sobre la figura que se armo. -Recortar papel lustre en cuadros pequeos y pegarlos dentro de la figura.
FECHA DEL:
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DE
DE 200_
LUNES -Propiciar una actividad de dialogo para que los alumnos hablen respecto a lo que conocen sobre la honestidad. -Analizar y comentar el ser honesto es: Cumplir con lo que debemos hacer. Siempre hablar bien de los dems. No culpar a los dems. Ser responsable de las SECUENCIAS propias acciones. DIDACTICAS No robar. -Realizar un dibujo donde exprese que entendi por honestidad y colorearlo. -Jugar a la galletas.
MARTES
JUEVES -Diferenciar los campos semnticas -En una hoja didctica tachar el dibujo que no tenga ninguna relacin con los dems dibujos. -En una cartulina realizar un ejercicio de un campo semntico, en forma grupal los alumnos reflexionaran y explicaran sobre la colecciones.
VIERNES -Realizar un juego de avanzar casillas utilizando un dado, en equipos de cuatro integrantes, el equipo que llegue primero a la meta se le premiar con una estrellita en la frente. -Explicar las reglas del juego y respetarlas. -Jugar al memorama de numero en equipos. -Contar el cuento del "patito feo".
-Mostrar la imagen de un dado y contar sus puntos sealndolos con su dedo ndice. -Pintar con papel de china mojado el dedo. -Entregar a cada alumno un puito de semillas o granos para que las cuenten y para que se den cuenta de cuantas son. -Salir al patio a jugar a "pares y nones". -Cantar la Cancin de "Un elefante se columpiaba sobre...".
-En una hoja blanca con -Jugar a armar dos crculos que rompecabezas y comentar representen cada uno un los figuras que se forman. tema los alumnos recortaran imgenes de revista y las pegaran adentro del circulo al que pertenezcan.
-Cancin -Hojas blancas -Marcadores -Crayolas
-Cancin -Semillas o granos -Papel de china -Agua -Dado
-Rompecabezas -Hoja didctica -Marcador -Papel lustre -Pegamento
-Hojas blancas -Revistas -Tijeras y pegamento -Hoja didctica -Marcadores
-Cuento -Juego de casillas -Dado -Memorama
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN MENSUAL COMPETENCIAS A FAVORECER -Reconoce y nombra caractersticas de objetos, figuras y cuerpos geomtricos. -Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemtico ASPECTO -Forma, Espacio y Medida -Nmero SECUENCIA DIDACTICA "Conozcamos los Nmeros y la figuras Geomtricas" 1.-Identificar cantidades en colecciones pequeas. 2.-Contar oralmente diversos objetos. 7.-Comparar colecciones. 3.-Identificar nmero y su significado. 8. -Describir semejanzas y diferencias 4.-Observar, nombrar y dibujar figuras geomtricas. 9. -Realiza trazos y lneas. 5.-Conoce los nmeros 1,2,3,4 y 5, y conoce su significado. 6.-Conoce figuras geomtricas como crculo, cuadrado, tringulo y rectngulo.
DIA DIA
DE DE
MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
ACTIVIDADES PERMANENTES Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Honestidad COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FOVORECER Y CAMPO FORMATIVO D.P.Y S. -Interioriza gradualmente las normas de relacin y compartimiento basadas en la equidad y el respeto. L. Y C. -Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interaccin con los dems. E.Y C.M. - Formula explicaciones acerca de los fenmenos naturales que puede observar, y de las caract. de los seres vivos y de los elementos del medio. E. Y A . . -Explica y comprende con otros las sensaciones y los pensamientos que surgen en l al realizar y presenciar manifestaciones dancsticas. D.F. Y S.-Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actuaciones diversas. EVALUACIN
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Cuestionar a los alumnos si conocen el proceso que sufre una planta para dar fruto. -Mostrar un dibujo de un agricultor y platicar sobre el trabajo que realiza en beneficio de la comunidad.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Juguemos a construir casas de plastilina.
MARTES
JUEVES -Observar imgenes donde existen policas trabajando. -Exponer y explicar el trabajo y las caractersticas de este oficio.
VIERNES -Mostrar las cartas de la lotera de oficios y profesiones y nombrar el de la educadora como muestra. -Dar y explicar las reglas del juego de la lotera y hacer que se respeten. -Jugar a la lotera de oficios y profesiones. Evaluacin: -Plenaria sobre el tema analizado durante el mes.
-Realizar una carta para algn compaero y decorarla con dibujos.
-Conocer lo que realiza un albail y los beneficios -Presentar a los alumnos que aportan dichos un dibujo de un cartero y trabajos a la comunidad. dar la explicacin de la funcin de su trabajo. -Recortar las herramientas de trabajo -Elegir a un alumno para que utiliza un albail para que realice el papel del construir una casa. cartero y reparta las cartas a sus compaeros. -Realizar ejercicios de SECUENCIAS trazos y lneas ayudados -Jugar a la dinmica del DIDACTICAS con hijas didcticas. cartero. -Jugar a las adivinanzas. -Realizar una plenaria colectiva. -Reflexin grupal a travs de una lluvia de ideas.
-Realizar un ttere de polica, pintarlo de color -En una hoja didctica con azul marino y decorarlo el dibujo de un agricultor con material diverso. colorear y pegar granos de maz en el elote. -Jugar con los tteres a los policas. -Salir al patio y en un rea de tierra jugaremos al -Jugar con material de agricultor sembrando construccin. granos de maz y trigo o semillas de rbanos y pepino.
-Plastilina -Imgenes -Tijeras y Pegamento -Pegamento -Adivinanzas
-Hojas blancas -Marcadores -Dibujos -Imgenes -Tijeras y Pegamento
-Semilla y granos -Hoja didctica -Pegamento
-Tteres -Pintura -Material de decoracin -Material de construccin -Pegamento
-Lotera de oficios y profesiones.
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Ensear el proceso de la elaboracin de un mesa. -Conocer al carpintero como persona que realiza muebles de madera. -En una hoja didctica con el dibujo de una mesa, pegar aserrn y compartir las caractersticas del aserrn como son la textura, olor y color del mismo. -Enlistar que otros muebles de madera conocen los alumnos y reconocer los muebles de madera que hay en el saln. -Contar el cuento de "Pinocho".
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Realizar un friso con diferentes recortes de los oficios que se conocen. -Enlistar los oficios segn los alumnos los vayan mencionando. -Invitar a dos mamas para que nos ayuden a hacer un pastel. -Escribir la receta y procedimiento para la SECUENCIAS elaboracin de un pastel. DIDACTICAS -Elaborar un mandil de panadero con plstico. Tarea: Galletas Azcar glas
MARTES
JUEVES -Iniciar el tema cuestionando a los alumnos si conocen el oficio de las personas que arreglan carros. -Conocer al mecnico y a sus herramientas de trabajo. -Jugar con herramientas de plstico a arreglar carros y cosas descompuestas. -Jugar al ftbol. -Colorear el dibujo de un mecnico con el polvo del gis.
VIERNES -Jugar a que somos costureras y elaboramos prenda de vestir. -Realizar diferentes siluetas en fomi , prendas de vestir con orificios en todo el contorno. -Entregar a los alumnos una aguja de plstico y rafia para que la pasen por los orificios de las prendas de vestir y decirles que estn cociendo. -Reflexin grupal mediante una lluvia de ideas de sus experiencias y conocimientos adquiridos.
-Jugar al panadero decorando galletas y utilizando el mandil que se realizo el da anterior. -Compartir la experiencia adquirida al jugar al panadero, identificar la importancia y el rol que desempea en la comunidad. -Entregar una hoja didctica con 4 imgenes que nos que nos muestren el proceso de la elaboracin del pan, los alumnos la iluminaran, la recortaran y la pegaran de manera secuenciada cada una de las imgenes. -Narrar el proceso para la elaboracin del pan.
-Friso -Imgenes -Pegamento -Tijeras -Cartulina -Ingredientes para pastel
-Hoja didctica -Imgenes -Pegamento -Tijeras -Cartulina -Galletas -Azcar glas
-Cuento -Hoja didctica -Aserrn -Pegamento
-Hoja didctica -Gis -Herramientas de plstico -Pelota
-Fomi -Aguja de plstico -Rafia
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Conocer la profesin de veterinario y compartir los conocimientos que se tienen y complementarlos.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Cantar la cancin de los bomberos. -Conocer al bombero mediante una imagen y platicar sobre las actividades que realizan.
MARTES
JUEVES -Dibujar una casa y cuestionar a los alumnos sobre si conocen a los personas encargadas de disear casas.
VIERNES
-Jugar a la cancin de marinero que se va a la mar y mar y mar y realizar los movimientos de la cancin.
-Mostrar el dibujo de un marinero y con papel -En una hoja didctica con peridico hacer la boina el dibujo de un bombero, que utiliza el marinero y utilizar la tcnica del decorarla libremente. salpicado con pintura y cepillo de dientes. -Comentar las actividades que realiza el manirero y SECUENCIAS -Recortar papel rojo compartirla con todos los DIDACTICAS imitado que es la compaeros. manguera y realizar diversos ejercicios con la -Jugar a que somos tira de papel acompaado marineros. de msica. -Jugar a contar chistes.
-Evaluar las profesiones a travs de la representacion de los diferentes profesiones, vistiendonos o utilizando -En una hoja didctica con diversos utencilios de el dibujo del veterinario -Hablar sobre el arquitecto trabajo de cada uno de recortar y pegarle y sus instrumentos de ellos. imgenes que se trabajo y la importancia de obtengan de revistas y su profesion. -Jugar a la pelota peridicos, tambin preguntona. colocar los animales que -Armas casas diferentes llevamos al veterinario. edificios con material de -Se organiza el grupo en ensamble. circulo y se pasa una -Pintar con la tcnica de pelota, quien le toque dctilo pintura al -Jugar al lobo, lobito... cacharla dira el nombre veterinario. de un profesionista. -Dramatizar al veterinario. -Salir al patio a realizar diversos ejercicios que impliquen fuerza y resistencia (jalar una soga)
-Chistes -Cancin -Imgenes -Hoja didctica -Crayola
-Cancin -Peridico -Material de decoracin -Pegamento
-Hoja didctica -Imgenes -Revistas y peridicos -Pintura -Soga
-Hojas didcticas -Crayolas
-Pelota -Ropa diferente para profesionistas.
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Mostrar el dibujo de un estetoscopio y despus cuestionar a los alumnos sobre si conocen la profesin que utiliza esa herramienta de trabajo. -Conocer la importancia del doctor as como su beneficio que aporta a la comunidad. -Entregar una hoja didctica con el dibujo de un doctor y pintarlo con acuarelas.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Realizar un dibujo de que quiero ser de grande. -Exponer los dibujos y comentar lo que realizaron y por que lo realizaron. -Cuestionar a los aalumnos en que trabaja tu papa? Y realizar una lista de las profesiones en que laboran los padres de familia de todos los alumnos del salon. -Narrar un cuento donde SECUENCIAS nos hable sobre la DIDACTICAS importacia de las profesiones y oficios. -Establecer diferencias entre profesiones y oficios. -Compartir los conocimientos adquiridos a traves del lenguaje oral.
MARTES
JUEVES
VIERNES
-Enlistar las profesiones que conocemos y encontramos en libros, revistas y peridicos. -Platicar sobre la importancia de estudiar para llegar a ser un buen profesionista. -Conocer la funcin de una Maestra mediante una lluvia de ideas.
-Conocer a la enfermera -Aprendamos hacer mediante una lamina de la gelatinas, el material que misma. se utilizara ser: -En plenaria exponer lo que se conoce de la enfermera. -Fomentar el gusto por visitar al doctor y a la enfermera para el cuidado de nuestra salud. -Recortar medicinas, jeringas, jarabes y curitas de revistas y jugar al doctor y a la enfermera. -Poner una farmacia y jugar a recetar y vender los productos. Vaso desechable Gelatina en polvo Agua tibia -Mezclar los ingredientes y dejar que cuaje. -Escribir el proceso para la elaboracin de la gelatina y el material. -Juego libre y a eleccin de los alumnos.
-Rescatar las herramientas de trabajo que utilizan las maestras y dibujarlos en una hoja -Dibujar alrededor del blanca para despus doctor los instrumentos de colorearla. trabajo y colorearlos. -Compartir la experiencia de ser maestra a travs de un cuento. -Jugar con material de construccin. -Jugar a los adivinanzas.
-Hojas blancas -Marcadores -Cuento
-Hojas blancas -Marcadores -Cuento -Materia de construccin
-Adivinanzas -Dibujo doctor -Hoja didctica -Acuarelas
-Lamina -Revistas -Tijeras -Pegamento
Vaso desechable Gelatina en polvo Agua tibia
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN MENSUAL COMPETENCIAS A FAVORECER
DIA DIA
DE DE
MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
Reconocer y comprender la importancia de la accin humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. CAMPO FORMATIVO Exploracin y Conocimiento del Mundo ASPECTO Cultura y vida social SECUENCIA DIDACTICA Qu oficios o profesiones existen en el lugar donde vives? 1.-Investigar sobre los oficios 2.-Investigar sobre las profesiones 3.-Establecer relaciones entre el tipo de trabajo que realizan las personas y los beneficios que aporta dicho trabajo a la comunidad o sociedad. 4.-Conocer los instrumentos y herramientas de trabajo de las profesiones y oficios. 5.-Diferenciar profesiones y oficios. 6.-Evaluacin del tema mensual mediante una lotera de oficios y profesiones. ACTIVIDADES PERMANENTES Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Cooperacin COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FOVORECER Y CAMPO FORMATIVO D.P.Y S. - Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto. L. Y C. -Identifica algunas caractersticas del sistema de escritura. P.M. -Identifica para que sirven algunos instrumentos de medicin. E. Y A. A. -Comunica sus sensaciones y sentimientos que le producen los cantos y la msica que escucha. D.F. Y S. -Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos y actividades de ejercicio fsico. EVALUACIN RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS Hojas blancas Crayolas Papel de colores Marcadores Tijeras Cartulinas Resistol Cuentos Canciones Revistas Pintura Pinceles Hojas didcticas
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Platicar sobre las caractersticas de los principales programas de radio. -Elaborar micrfonos con tubos de cartn (centro de papel higinico) y pegarle una bola de unicel, pintarlo y decorarlo. -Elegir msica para poner en el programa de radio. -Repartir los roles de personajes que participan para hacer un programa de radio. -En equipo elaborar la publicidad y anuncio de un producto con imgenes. -Representar el programa de radio.
FECHA DEL:
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DE
DE 200_
LUNES "Conozcamos los medios de comunicacin" Escritos Visiales Auditivos -Realizar un frizo con dibujos de los medios de comunicacin. -Explicar a los alumnos los medios de comunicacin escritos SECUENCIAS como son cartas, DIDACTICAS peridicos y revistas. -Pedir a los alumnos que lean una revista atraves de las imagenes de esta. -Realizar un periodico a traves de recortes y letreros que los alumnos seleccionen. -Compartir sus noticias realizadas.
MARTES
JUEVES -Mencionar y reconocer el telfono como medio de comunicacin. -Realizar un celular con una cajita de cartn pintarlo y colocarle la pantalla y nmeros. -Jugar a hablar por el celular entre sus compaeros. -Contar un cuento que fomente el valor de honestidad. -Bailar una Cancin de activacin colectiva.
VIERNES -Realizar goma de colores, el material a utilizar: Agua Resistol Colorante Agua tibia Detergente -Mezclar los ingredientes y dejarlos reposar en bolsa de plstico la mezcla. -Moldear figuras del tema con la goma realizada. Evaluacin: -Explicar las caractersticas y los nombres de los objetos realizados con la goma de colores.
-Cuestionar a los alumnos sobre que tipo de programas de televicion ven. -Fomentar a los alumnos el analisis positivo sobre programas de T.V. -Realizar una una T.V. en una hoja didctica y coloca imagenes en la parte que representa la pantalla. -Ver una pelicula que explique la vida de los animales. -Analizar la pelicula a traves de una lluvia de ideas sobre el tema de la pelicula. -Jugar a dramatizar un noticiero de T.V.
-Revistas -Peridico -Tijeras -Pegamento -Frizo
-Hoja didctica -Imagines -Pelicula
-Tubos de cartn -Bola de unicel -Pegamento -Material de decoracin -Imgenes
-Cancin -Cajitas de cartn -Pegamento -Pintura -Material de decoracin
-Agua -Resistol -Colorante -Agua tibia -Detergente
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES
FECHA DEL:
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DE
DE 200_
LUNES -Realizar un frizo y observarlo recordando cuales son los medios de trasporte terrestres.
MARTES
JUEVES -Jugar al tren cantando una cancin del tren y dar un recorrido por el jardn de nios. -Por equipos pegar cuadritos de papel de colores en el dibujo del tren tamao de una cartulina. -Compartir ideas y conocimientos sobre el tren. -Jugar a las adivinanzas mediante tarjetas de medios de trasporte, un alumno la describir y los dems alumnos adivinan el medio de trasporte que se trata.
VIERNES -Jugar a la lotera de medios de transporte. Presentar la lotera y cada carta nombrar el medio de transporte. -Poner reglas para jugar a la lotera y jugar. -Presentar carritos de juguetes para que jueguen libremente con ellos. -Evaluacin del tema: -Mediante una reflexin sobre las actividades realizadas en referencia a los medios de trasporte terrestres.
-Observar las bicicletas y triciclos y describir sus caractersticas fsicas, su -En una hoja didctica con utilidad y experiencias al el dibujo de un camin utilizarlo. -Explicar para que nos recortar y pegar en las ayudan y sus ventanas gente que -Salir al patio a andar en caractersticas. simule que va en un sus bicicletas y triciclos camin. respetando espacios y -Con una cajita de cartn direccionalidad. elaborar un carrito y -Pintarlo con resistol y decorarlo con materiales pintura vegetal utilizando -Jugar en binas a hacer varios. pinceles. bicicleta uniendo las plantas de los pies y SECUENCIAS -Realizar diversos -Compartir experiencias al marcar ritmos rpido y DIDACTICAS caminos con gises de utilizar el camin como lento. colores en el patio y jugar medio de transporte. a recorrer los caminos con -Bailar una Cancin de los carritos que estimulacin y actividad elaboramos. colectiva. -Cantar la cancion del carrito "pichirilo" Tarea: .Reflexin grupal de las Traer su bicicleta o triciclo. actividades realizadas.
-Conocer a travs de imgenes un camin.
-Gises de colores -Cajita de cartn -Material para decaracion -Imagenes
-Hoja didctica -Imgenes -Resistol -Pintura vegetal -Pinceles
-Bicicletas y triciclos -Cancin
-Cartulina -Resistol -Tarjetas medios de trasporte. -Cancin -Imgenes
-Lotera de medios de trasporte. -Carritos de juguete
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Entregar a los alumnos el dibujo punteado de una lancha, unir con lneas los puntos y explicar que fue los que se formo. -Rasgar papel y pegar sobre la lancha. -Tcnica "arrglenselas para bailar" -Poner msica y en binas atender las indicaciones que se les da, como mencionar en un pie, levantando la mano, moviendo la cabeza, dando vueltas, movimientos con los hombros, etc. -Jugar a manteca de iguanas.
FECHA DEL:
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DE
DE 200_
LUNES -Dar una breve explicacin sobre los medios de transporte martimos y observar imgenes y dibujos sobre este medio. -Narrar un cuento sobre donde se hable del barco. -Realizar un barquito de papel y decorarlo con pedacitos de distintos papeles. -En una tina con agua SECUENCIAS poner a navegar los DIDACTICAS barquitos y platicar los diferentes cosas que se trasportan en barcos. -Armar con material de ensamble barcos y aviones. -Reflexin grupal mediante una puesta en comn.
MARTES
JUEVES -Investigar en enciclopedias y libros los veleros. -Compartir las ideas previas a investigar sobre los veleros. -Remarcar el dibujo de un velero y pintarlo remojado en agua con azcar. -Jugar a trasladar agua con jeringas pero sin agujas. -Cantar una Cancin que nos hable sobre el tema.
VIERNES -Evaluacin del tema: -Pintar de azul con una esponja una hoja blanca y recortar imgenes de medios de trasporte acuticos y pegarlos sobre la hoja que pintaron. -Reflexin grupal mediante una lluvia de ideas y explicacin de su trabajo.
-Mostrar el dibujo de un submarino y compartir ideas y conocimientos sobre este. -En una hoja didctica colorear un submarino y explicar sus principales caractersticas. -Entregar a los alumnos imgenes para que las ordenes y nos narren la historia de los que sucede en las imgenes. -Realizar ejercicios de coordinacin gruesa acompaados de msica. -Jugar a los trabalenguas.
-Hojas blancas -Papeles diversos -Pegamento -Tina y agua -Imgenes
-Hojas didcticas -Crayolas -Imgenes -Trabalenguas -Msica
-Hoja didctica -Crayolas -Msica
-Cancin -Jeringas -Agua con azcar -Gises de colores -Hoja didctica
-Pintura vegetal -Agua -Esponja -Imgenes -Resistol -Tijeras
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Conocer el cohete y sus caractersticas. Con un tubo de cartn (centro de papel higinico) realizar un cohete y decorarlo segn la creatividad de cada alumno. -En una hoja didctica realizar trazos en zig-zag en referencia al camino que sigue el cohete con destino a la luna y colorear el dibujo.
FECHA DEL:
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LUNES "Conozcamos los medios de trasporte" -Investigar sobre los medios de transporte en libros, revistas, y laminas. -Compartir la informacin investigada a travs de una lluvia de ideas. -Recortar imgenes de medios de trasportes y pegarlos en una cartulina SECUENCIAS dividida en 3 secciones: DIDACTICAS Areos Terrestres Martimos segn sus caractersticas. -Narrar un cuento mediante imgenes secuenciadas. -Reflexin grupal.
MARTES
JUEVES -Mostrar a los alumnos un imagen de un globo aerostatico. -Dejar que los alumnos expresen sus conocimientos sobre este medio de transporte areo. -Enriquecer las ideas y conocimiento sobre este medio de trasporte aerostatico. -Realizar en una hoja didctica la tcnica del soplado con el dibujo de un globo aerostatico.
VIERNES -Entregar a los alumnos un rompecabezas sobre un helicptero, armarlo y compartir los conocimientos e ideas acerca de este medio de transporte. -Pegarlo sobre una hoja de papel y colocarle pedacitos de papel aluminio.
-Los medios de trasporte areos. -Dar una explicacin sobre el porque areo y dibujar juntos a los alumnos en el pizarrn los medios de trasporte areos. -Salir al patio al patio a que nos transportamos como aviones imitando movimiento y sonidos . Con una hoja de papel realizar un avin, pitarlo y decorarlo con materiales diversos. -Jugar en el patio o saln con los aviones realizados.
-Realizar en el patio con gises de colores -Por medio de un cohete diferentes trazos y lneas, de juguete colocar dentro para que los alumnos los de el agua y salde uvas, recorran saltando en un taparlo y hacerlo volar. pie, de puntitas y -Con plastilina moldear los bailando. -Platicar en mesa redonda medios de transporte las experiencias areos y realizar una adquiridas con estas exposicin con cada uno actividades. de los transportes realizados entre sus compaeros.
-Cartulina -Resistol -Libros, revistas y laminas -Cuento -Marcadores
-Hojas blancas -Pintura -Marcadores -Material para decorar
-Hoja didctica -Crayolas -Tubos de cartn -Material para decorar -Cohete de juguete -Agua y salde uvas
-Plastilina -Hoja didctica -Imgenes
-Gises de colores -Rompecabezas de helicptero -Hojas blancas -Papel aluminio
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DIA DIA
DE DE
MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura. CAMPO FORMATIVO Lenguaje y Comunicacin ASPECTO Lenguaje escrito SECUENCIA DIDACTICA Conozcamos los medios de transporte. 1.-Areos 3.-Terrestres 2.-Martimos Conozcamos los medios de comunicacin. 4.-Escritos 6.-Visuales 5.-Auditivos 7.-Relata cuentos a travs de imgenes. 8.-Narra cuentos a travs de libros. ACTIVIDADES PERMANENTES Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Compartir COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FOVORECER Y CAMPO FORMATIVO D.P.Y S. -Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. P. M. - Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar, reunir, quitar, igualar, comparar, repartir objetos. E.Y C.M -Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural, y de lo que hace para conocerlo. E. Y A. A. -Se expresa a travs de la danza, comunicando sensaciones y emociones. D.F. Y S. -Reconoce situaciones que en la familia o en otro contexto le provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza y expresa lo que siente. EVALUACIN RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS Hojas blancas Crayolas Papel de colores Marcadores Tijeras Cartulinas Resistol Cuentos Canciones Revistas Pintura Pinceles Hojas didcticas
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Explicar y conocer los conceptos de mas y menos. -Mostrar a los alumnos una bolsa con muchos dulces y otra con pocos dulces y cuestionarlos sobre donde hay mas dulces y donde menos.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Pasar a dos nios de distintas estaturas e identificar quien es el alto y quien es el bajo. -Colocar una cartulina en la pared y que pasen algunos alumnos a medirse colocando en la cartulina una marca de cada una de las estaturas. -Con los registros realizados sacar la SECUENCIAS conclusin quien es mas DIDACTICAS alto y quien es mas bajo. -Observar los objetos del saln altos y bajos. -Utilizar hojas didcticas para reafirmar los conceptos alto y bajo.
MARTES
JUEVES -Observar una hoja didctica con imgenes de correspondencia uno a uno, contarlos y decir cuantos hay.
VIERNES -Tcnica utilizada "A bailar".
-Entregar a cada alumno dos tiras de papel una gruesa y otra delgada, y cuestionarlos sobre la las diferencias que existen entre las dos tiras -Explicar que otros objetos observamos que sean anchos o cuales angostos. -Recortar de peridico tiras anchas y angostas y despus pegarlas en una hoja blanca. -En una hoja didctica el alumno identificara los conceptos ancho y angosto. -Jugar a la "vbora de la mar".
-A cada alumno se le entregara una tarjeta con un dibujo y de cada dibujo -Unir con una lnea los existen dos iguales elementos de los (memorama) conjuntos. al ritmo de una cancin los alumno bailan y al -En un papelografo dibujar -Utilizar diversos momento de pausar la mucho objetos y en otro conjuntos que impliquen pista ellos buscaran al pocos. el trazo de lneas en compaero con el dibujo diversas direcciones como igual formando binas. -Contar de forma oral el arriba abajo, derecha numero de dibujos izquierda, en frente atrs, Evaluacin: realizado en cada etc. -A las binas formadas se papelografo. les entregara una hoja -Jugar a las "estatuas de didctica en la cual se -Entregar un cuento a los marfil". evalen los conceptos y alumnos para que lo conocimientos adquiridos observen, lo analicen y lo durante el mes. cuenten con sus -Reflexin grupal de los compaeros. conceptos de relaciones -Moldear con plastilina espaciales. distintos objetos.
-Hojas didcticas -Crayolas -Cartulina
-Peridico -Hojas blancas -Hojas didcticas -Marcadores -Resistol -Cartulina
-Plastilina -Cartulinas -Marcadores -Bolsas -Dulces
-Hojas didcticas -Imgenes -Crayolas
-Memorama -Hojas didcticas -Marcadores -Msica -Crayolas
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Pedir al alumno que se ponga junto al escritorio y preguntarle donde esta. -Realizar actividades donde utilice los conceptos junto a
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Jugar a las escondidas. -Cuestionar a los alumnos sobre como la puerta del saln (abierta - cerrada) y sobre las cosas que se pueden abrir y cerrar. -Explicar e interactuar con los alumnos sobre la relacin espacial abierto cerrado. -En un libro o revista SECUENCIAS buscar y recortar DIDACTICAS imgenes de objetos abiertos y otros cerrados. -Jugar con materiales de construccin.
MARTES
JUEVES -Proporcionar a los alumnos tomar dos objetos de distintos tamao, para que ellos identifiquen el objeto pequeo y el objeto grande y as mismo los conceptos mismos. -En un papelografo pegar objetos grandes y pequeos. -Cuestionar a los alumnos sobre los tamaos grande y pequeo. -Los alumnos dibujaran objetos grandes y pequeos y los iluminaran. -Jugar a la "Ronda infantil".
VIERNES -Realizar pintura para maquetas. -Material que se utilizara: Fcula de maz Agua Colorante vegetal -Mezclar el material para realizar dibujos en maquetas con la pintura que elaboramos. -Reflexin grupal sobre la tcnica utilizada. -Funcin de tteres con el propsito educativo que reafirme el tema mensual.
-Conocer el concepto de largo y corto. -Hacer filas con los alumnos y jugar al trenecito, haciendo filas cortas y largas con destinos imaginarios distintos.
-Entregar a los alumnos una hoja didctica con -Reflexin sobre las filas o dos imgenes una trenes largos y cortos, completa y otra que le mediante una puesta en haga falta una parte. comn. -Observar las imagenes, -Recortar hilos de completarlas e diferentes tamaos, iluminarlas. compararlos e identificar los cortos y los largos. -Jugar con material de ensamble. -Reafirmar mediante hojas didcticas corto y largo. -Jugar a las adivinanzas.
-Hojas blancas -Libros o revistas -Tijeras -Resistol -Material de construccin
-Hoja didctica -Crayolas -Estambre -Tijeras
-Hoja didctica -Material de ensamble -Crayolas
-Objetos 2 tamaos -Papelografo -Pegamento -Hojas blancas -Crayolas
-Tteres -Fcula de maz -Agua -Colorante vegetal
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Realizar una fila y jugar al ciempis. -Mostrar dos imgenes en las cuales se aprecien semejanzas y diferencias, y as cuestionar a los alumnos sobre de ellas. -Reflexionar sobre las actividades realizadas. -En una hoja didctica iluminar las diferencias que existen entre las dos imgenes y platicar sobre los resultados adquiridos en su hoja. -Contar el cuento de la "Cenicienta". -Reafirmar con hojas didcticas los conceptos.
FECHA DEL:
AL
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DE 200_
LUNES -Jugar a las cuerdas peligrosas.
MARTES
JUEVES -Conocer los conceptos de relacin espacial cerca y lejos. -Cuestionar a los alumnos que quien esta cerca de el y quien esta lejos. -Fomentar en los alumnos los conceptos de cerca y lejos. -En una hoja didctica colorearan los objetos que refieran el concepto de cerca y tacharan los objetos que refieran lejos. -Cada alumno realizara un avin de papel y saldrn al patio a lanzarlo para ver quien lo avienta mas lejos y quien mas cerca. -Reflexin grupal a travs de una lluvia de ideas.
VIERNES -Realizar un volcn instantneo. -El material utilizado es: 2 vasos desechables Carbonato Vinagre Colorante rojo. -Hacer un orificio en un vaso y pegarlos encontrados. -Colocar el carbonato, la pintura y un chorrito de vinagre para que haga erupcin. -Platicar sobre el proceso de realizacin y lo que sucede al poner el vinagre.
-Realizar dos pulseras una de color azul y otra rosa y colocar una en -Se coloca un cuerda en cada mano de los el patio y se colocan alumnos. varios objetos se -Explicar a los alumnos organizan a los alumnos que las pulsera rosa esta en una fila y caminan en la derecha y la azul en sobre la cuerda. la izquierda. -Mencionar izquierda y los -Pedir a los alumnos que alumnos levantaran la observen que objetos mano con la pulsera azul, existen dentro de su mencionar derecha y mochila y que hay fuera. levantar la mano con la SECUENCIAS -En una caja los alumnos pulsera rosa y as DIDACTICAS depositaran un objeto sucesivamente. personal dentro de la caja. -En un papelografo poner -Mostramos imgenes una lnea vertical en donde se indiquen objetos medio y arriba colocar dentro y fuera de, y izquierda y derecha para cuestionar a los alumnos que los alumnos peguen para que utilicen estos imgenes. conceptos. -Salir al patio y brincar a -Evaluar mediante hojas son de un ritmo izquierda, didcticas. derecha, delante y atrs.
-Hojas didcticas -Cuerda -Imgenes -Crayolas -Caja de cartn o plastico
-Papelografo -Imgenes -Listn azul y rosa -Cancin
-Hoja didctica -Crayola -Imgenes
-Hojas de papel -Hojas didcticas -Crayolas
-Vasos desechables -Carbonato -Vinagre -Colorante rojo. -Cinta
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Pasar al frente a dos alumnos uno ponerlo de frente y al otro de espaldas. -Pedir a los alumnos que los observen y que digan que diferencias existen entre sus dos compaeros hasta llegar a utilizar los conceptos de frente y espaldas. -En binas realizar ejercicios que implique diversos movimientos en las cuales tengan que unir las partes de su cuerpo. -Jugar a la Rueda de "San Miguel". -Mediante hojas didcticas reafirmar los conceptos de ubicacin espacial.
FECHA DEL:
AL
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DE 200_
LUNES Explicar que son las relaciones espaciales, para enseguida interactuar con los alumnos sobre cual conocen. -Caminar libremente por el patio y colocar objetos para que brinquen, pasen por debajo y arriba de mesas a travs de diversos ritmos. SECUENCIAS -Compartir las DIDACTICAS experiencias adquiridas con estas actividades realizadas. -Salir al patio a jugar al lobo. -Contar el cuento de El Lobo y los Cabritos.
MARTES
JUEVES -Poner a los alumnos de dos en dos en filas, el que esta adelante con los ojos cerrados adivinara cual de sus compaeros esta atrs de el. -Ensear el dibujo de un tren y cuestionar a los alumnos sobre que hay adelante y que hay atrs del dibujo. -Pasar al patio a observar y mencionar que hay adelante y que hay atrs. -Cerciorarnos que los alumnos utilicen los conceptos de adelante y atrs. -Con hojas didcticas practicar estos conceptos.
VIERNES -Realizar piedras del tesoro y jugar a encontrarlas. -Entregar a los alumnos el material: Harina Granos de caf Sal Arena Agua -Mezclar los ingredientes para realizar las piedras. -Colocar objetos dentro de las piedras escondindolas en diferentes reas del jardn o patio, para que los alumnos las busquen hasta encontrarlas y ganarse lo que tiene adentro.
-Jugar a cielo y tierra (cielo arriba y tierra abajo). -Observar y comentar que hay arriba del saln y que objetos existen abajo del saln. -Colocar una mesa al centro del saln y colocar objetos arriba y abajo. -Indicar las partes de nuestro cuerpo que estn arriba y cuales estn abajo. -Reafirmar los conceptos de arriba y abajo mediante la utilizacin de una hoja didctica referente a estos conceptos.
-Caciones -Cuento -Mesas
-Hoja didctica -Colores -Objetos varios
-Hojas didcticas -Crayolas -Cancion
-Hojas didcticas -Tapa ojos -Dibujo de tren -Crayolas
-Harina -Granos de caf -Sal -Arena -Agua -Regalitos
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN MENSUAL COMPETENCIAS A FAVORECER Cosntruye sistemas de referencias en relacin con la ubicacin. CAMPO FORMATIVO Pensamiento matemtico ASPECTO Forma, Espacio y Medida. SECUENCIA DIDACTICA Posiciones y ubicacin espacial 1.-Arriba - abajo 2.-Frente - reverso 3.-Derecha - izquierda 4.-Cerca - lejos 5.-Largo - corto 6.-Grande - pequeo 7.-Ancho - angosto ACTIVIDADES PERMANENTES 8.-Delante - atrs 9. -Dentro - fuera 10.-Semejanzas - diferencias 11.-Abierto - cerrado 12.-Dia - noche 13.-Alto - bajo 14.-Mucho - poco
DIA DIA
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MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Responsabilidad COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FOVORECER Y CAMPO FORMATIVO D.P.Y S. -Acepta a sus compaeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y tambin que existen responsabilidades que asumir. L. Y C. -Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. E.Y C.M -Formula preguntas que expresan su curiosidad e inters por saber mas acerca de los seres vivos y el medio natural. E. Y A. A. -Se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones con el acompaamiento del canto y la msica. D.F. Y S. - Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas. EVALUACIN
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES
FECHA DEL:
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DE 200_
LUNES Animales de la Selva -Realizar un friso sobre los animales que viven en la selva, utilizando dibujos, imgenes y postales. -Elaborar una mascara de un len. -Entregar a los alumnos la silueta de la cara de un len, colorearla y pegarle SECUENCIAS estambre anaranjado DIDACTICAS alrededor simulando la melena del mismo. -Jugar a imitar al len con la mascara realizada, compartiendo ideas y conocimientos del rey de la selva.
MARTES
JUEVES
VIERNES Evaluacin ver una pelcula vinculada con animales de la selva opciones: El Rey Len Madagascar Mogli -Realizar una critica constructiva acerca de la pelcula, cuestionando a cerca de los animales, sonidos, alimentos, habitad, y caractersticas fsicas.
-En una hoja didctica de un changuito pintarla con la tcnica del caf. -Entonar la cancin de los changuitos y realizar los movimientos que indica la cancin. -Platicar sobre la caractersticas de los changuitos. -Jugar a las sombras
-Compartir ideas sobre las -Pedir a los alumnos que serpientes. nos narren sus experiencias que han -Rellenar un calcetn con tenido con estos animales bolas de peridico y donde los han visto amarrarlo al final u (zoolgico). decorarlo con ojos y boca, simulando una serpiente. -Conocer las caractersticas de la jirafa. -Realizar diversos ejercicios con las -Colorear la jirafa. serpientes que realizaron. -Entregar una hoja -Jugar a serpientes y didctica donde aparezca escaleras. el dibujo de la jirafa. -Estrujar con los dedos pedacitos de papel y pegarlos en las manchas de la jirafa. -Jugar a las adivinanzas.
-Cara de len -Crayolas -Estambre anaranjado -Elstico -Imgenes
-Hoja didctica -Cancin
-Calcetin -Artculos para decorar -Juego de serpientes y escaleras.
-Hoja didctica -Papel de china -Engrudo -Adivinanzas
-Pelicula
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Conocer la ballena y caractersticas. -Realizar papel mache con peridico, agua y pegamento. -Moldear una ballena con el papel mache. -Expresarse sobre sus sensaciones al utilizar materiales variados y realizar mezclas. -Narrar el cuento de pinocho.
FECHA DEL:
AL
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DE 200_
LUNES -Recordar el tema que estamos trabajando "animales que viven en el agua". -Realizar un pulpo utilizando vasos desechables (color morado) y pegar tiras de papel crepe del mismo color. -Jugar a que somos pulpos y nadamos SECUENCIAS libremente en el mar, DIDACTICAS utilizando la el pulpo realizado. -A travs de aplausos seguir ritmos. -Jugar al bebeleche en el patio.
MARTES
JUEVES -Cantar la cancin los tres pececitos. -Con un tubo de cartn (centro del papel higinico) realizar un tiburn. -Mediante una lluvia de ideas los alumnos expresaran lo que saben a cerca de los tiburones. -Jugar con material de ensartado.
VIERNES -Utilizar albercas y o chapoteaderos y baarse, teniendo como tema los animales acuticos. -Jugar a pescar -Evaluacin del tema de los animales que viven en el agua, por medio de interaccin con el agua.
-Narrar un cuento de los animales que viven en el agua. -Entregar a los alumnos una hoja didctica con el dibujo de un delfn y darles una explicacin sobre su forma de vida, alimentacin y caractersticas en general. -Embarrar de plastilina gris el dibujo de un delfn. -Jugar con material de ensamble.
Tarea: Traer un centro de papel higienico
Tarea: Traer ropa para jugar dentro del agua.
-Vasos deshechables -Papel crepe -Pegamento
-Cuento -Hoja didctica -Material de ensamble
-Peridico -Agua -Pegamento
-Tubo de Cartn -Pintura -Pegamento -Material de ensartado
-Chapoteaderos o albercas -Ropa para jugar con agua
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Elaborar una maqueta de las granjas y sus animales.
FECHA DEL:
AL
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DE 200_
LUNES -Conocer el borreguito y sus caractersticas. -Salir al patio a imitar al borrego tanto en sonido como en movimientos particulares del mismo. -Entregar a los alumnos el dibujo de un borreguito en dos partes y explicar que los armen y lo peguen. -Pegar papel crepe en el SECUENCIAS borrego. DIDACTICAS -Contar borreguitos contando los saltos. -Jugar a las adivinanzas. Tarea: Traer un palo de escoba
MARTES
JUEVES Animales que viven en el agua -En un papel lustre azul pegar animales que viven el agua. -Cuestionar a los alumnos sobre quien tiene peces en su casa y los cuidados que requieren. -Entregar una hoja didctica que contenga el dibujo de un pecera y un pez con lnea punteada para poder recortarlo. -Colorear la pecera de azul y al pez pegarle diamantina, para ser colocado dentro de la pecera. Tarea: traer un botella de plstico con tapadera.
VIERNES -Realizar un ocano en una botella. -Mencionar lo que se necesita para realizar un ocano en una botella: Botella Aceite para cocinar Pintura vegetal azul Agua -Dar indicaciones sobre como lo realizaran y hacerlo. -Observar lo que ocurre en la botella - ocano, comentar las experiencias al elaborar esta actividad con materiales diversos.
-Ensear una imagen del caballo y hacer hincapi que tambin vive en la granja.
-Intercambiar -Evaluacin del tema a conocimientos sobre las travs de una puesta en caractersticas del caballo. comn sobre la granja y sus animales. -Realizar las caras opuestas en cartulina o cartn del caballo para -Cantar una cancin de la que el alumno las pegue y granja. las pinte de color caf. -Cantar la Cancin de la granja. -Recortar las caras del caballo y pegarlas en el palo de escoba, colocndoles un trozo de estambre o lazo simulando la rienda y jugar con el.
-Dibujo de borrego -Papel crepe -Resistol -Adivinanzas
-Cartulina o cartn -Pintura -Estambre o lazo -Caras de caballo -Palos de escoba -Pegamento
-Cancin -Material para maqueta
-Papel lustre azul -Imgenes animales del agua -Resistol -Hoja didctica Diamantina y crayolas
Botella Aceite para cocinar Pintura vegetal azul Agua
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Ensear un diujo sobre una gallina y platicar acerca de sus caracteriscas. -Reconocer que el sonido que hace la gallina es cacaraquear e imitarlo. -Realizar un ttere de la gallina. -Jugar con el ttere de la gallita realizando intercambio de ideas, caracteriscas y sonidos. -Dibujar en una hoja en blanco muchos y pocos huevos. Tarea: Traer cascarones de huevos limpios.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Buscar en revistas, peridicos y libros imgenes de animales. -Clasificarlos en animales de: Granja Selva Acuticos y pegarlos en diferentes cartulinas. -Platicar sobre cuales animales conocen y SECUENCIAS donde los han visto. DIDACTICAS -Cuestionar a los alumnos sobre si saben donde viven los animales que conocen. -Contar un cuento sobre los animales.
MARTES
JUEVES -Revisar quien cumpli con la tarea y hacer el registro en la grafica de tareas. -Platicar el proceso que sufre el huevo a ser encubado hasta el nacimiento del pollito. -En una hoja didctica donde se plasme un medio huevo y un pollito el alumno pegara cascaron de huevo en el medio huevo y plumas en el pollito. -Salir a patio a jugar a los pollitos, cantando la Cancin de los pollitos.
VIERNES -Ensear y entonar la cancin de la granja. -Reconocer al cochinito como un animal de la granja. -Mencionar las caractersticas de los puerquitos. -Realizar el sonido de los puerquitos y los movimientos de los cochinitos. -Cantar el cuento de los tres cochinitos y el lobo feros.
Animales de la Granja -Investigar sobre los animales de la granja. -Compartir los conocimientos investigados y platicar sobre cual de estos animales pueden ser domesticados para vivir en casa. -Conocer la vaca a travs de imgenes y una lluvia de ideas sobre sus caracteristicas. -Realizar en una hoja didactica que contenga el dibujo de una vaca la tecnica de dactilopintura. -Cantar la cancion de la vaquita.
-Libros -Revistas -Imgenes -Cartulinas -Marcadores -Cuento
-Animales de la granja -Hoja didctica -Pintura -Cancin
-Dibujos -Titeres -Hojas en blanco -Crayolas
-Cascarones de huevos -Plumas -Hoja didctica -Cancin
-Cancin -Cuento
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN MENSUAL COMPETENCIAS A FAVORECER Observa seres vivos y elementos de la naturaleza y lo que acurre en fenomenos naturales. CAMPO FORMATIVO Expresin y conocimiento del mundo. ASPECTO Mundo natural. SECUENCIA DIDACTICA Los animales y su habitad 1.- Conocer los animales. 2.- Clasificarlos segn sus caractersticas. 3.- Conocer los animales y su habitad 4.- Representar los movimientos y sonidos que realizan los animales. 5.- Realizar una maqueta de los animales y su habitad.
DIA DIA
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MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
ACTIVIDADES PERMANENTES Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Sensibilidad y respeto COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FOVORECER Y CAMPO FORMATIVO E. y A. A. - Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresin dramtica. L. y C. - Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradicin oral. P. M. - Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repeticin y crecimiento. D. P. y S. - Comprende que la personas tienen diferente s necesidades, puntos de vista, culturas y creencias que deben ser tratadas con respeto. D. F. y S. - Participa en acciones de salud social, de preservacin del ambiente y cuidado de los recursos naturales de su entorno. EVALUACIN
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Platicar con los alumnos sobre donde viven y cual es el camino que recorren para llegar al jardn de nios.
FECHA DEL:
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DE 200_
LUNES -Realiza un dibujo libremente con la tcnica de tinta invisible promocionando a cada alumno un trozo de papel de china aproximado al de una hoja tamao carta as como un cotonete hmedo.
MARTES
JUEVES -Presentar y explicar a los alumnos diferentes texturas como: Lija Tela Peluche Madrera Vidrio Metal Fomi -Permitir a los alumnos que las toquen y las manipulen.
VIERNES -Realizar pelotas aplastadas. -Entregar a los alumnos el material, un globo y media tasa de arroz. -Proporcional a los alumnos la indicaciones y realizar la actividad.
-Mostrar a los alumnos dos frasco de vidrio uno que este lleno y otro que este vaci. -Realizar una lluvias de ideas entre alumnos y educadora sobre los conceptos de llene y vaci.
-Organizar al grupo en una lnea recta y trasladarnos a un lugar determinado para ubicar -Expresar y compartir con el camino que se realizo sus compaeros el dibujo -En una hoja didctica con para llegar. que realizo y mencionar el dibujo de dos frascos cual fue la sensacin que pedir a los alumnos que -Contar los pasos en voz SECUENCIAS sinti al momento de estar le peguen sopa de alta que realizamos para DIDACTICAS realizando un dibujo con estrellitas al frasco que regresar al saln de la tcnica de tinta representa el lleno. clases. invisible. -Narrar un cuento de -En una hoja didctica -Jugar a brincar literatura abierta e infantil. realizar ejercicios de obstaculos propios para lneas y caminos. nios de 1 grado. -Reflexin grupal sobre las actividades realizadas.
-Usar la pelota para realizar malabares, jugar a atraparla y dejar a los alumnos que libremente -Compartir lo que sintieron juegue con ella. al manipular las diferentes texturas. Evaluacin mensual a travs de un recordatorio -Pegar en una hoja blanca sobre las principales un recuadro de lija y otro actividades y conceptos de fomi, para comprobar vistos, realizados y las diferentes texturas que adquiridos. existen. Tarea: traer arroz
-Papel de china -Cotonete -Agua con poco cloro
-Brascos -Hoja didctica -Sopa de estrellas -Pegamento blanco -Cuento
-Hoja didctica -Crayolas o gises de colores
Lija Tela Peluche Madrera Vidrio Metal Fomi Hojas Pegamento
-Globos -Arroz
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -En una hoja didctica realizar actividades de correspondencia uno a uno. -Salir al patio y con gises de colores expresarse libremente realizando cada alumno lneas y trazos sobre el piso. -Guiar los trazos de acuerdo a ritmos que marca una cancin. -Formar equipos para realizar un juego de competencia deportiva y explicar las reglas del juego y que estas se respeten.
FECHA DEL:
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DE
DE 200_
LUNES -Realizar actividades de discriminacin visual. - En una hoja didctica con dibujos varios los alumnos van ha diferenciar los objetos que no son iguales. -Elaborar con imgenes dos campos semanticos y explicar las caractersticas de cada campo. SECUENCIAS -Bailar una cancin. DIDACTICAS -Puesta en comn sobre los conocimientos adquiridos en el da.
MARTES
JUEVES -Mediante la tcnica de picado en una hoja didctica dar a los alumnos un palillo para que pique los contornos de un dibujo. -Colorear dentro del dibujo. -Explicar a los alumnos sobre las diferentes lneas que existen: Lnea recta Lnea curva Lnea zig zag -Marcar en una rea libre los tres tipos de lneas para que los alumnos caminen sobre de ellas.
VIERNES -Entregar a los alumnos una tira de cartulina o cartn aproximado de 1cm de ancho x 30cm de largo y pegar algn tipo de semilla sobre de ella. -Cuestionar sobre que tipo de lnea han trabajado. -Decorar un antifaz libremente. -Dramatizar libremente expresando cada alumno a que tiene relacin su antifaz.
-Entregar a los alumnos una hoja que tenga el dibujo de cinco globos, pedir a los alumnos que observen los globos. -Cuestionar lo observado y cuantos globos son. -Proponer que los alumnos cuenten de manera oral los globos sealndolos con su dedos. -Indicar que pinten un globo de color rojo, otro de azul, uno verde, otro anaranjado y el ultimo amarillo. -Jugar al armado de rompecabezas mximo 3 piezas.
-Hoja didctica -Imgenes -Cancin -Crayolas
-Hoja didctica -Crayolas -Rompecabezas
-Hoja didctica -Gises de colores -Cancin de ritmos -Artculos necesarios para el deporte.
-Grafica de lneas -Gises o cinta -Hoja didctica -Palillos de madera -Crayolas
-Cartulina o cartn -Pegamento blanco -Semillas -Antifaz -Articulas para decoracin
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Ensear el dibujo de un oso caf y cuestionar a los alumnos sobre el nombre de este color. -Realizar un barco de papiroflexia y pintarlo de color caf. -Nombrar que otros objetos los alumnos identifican con el color caf. -Jugar a las adivinanzas -Jugar a: "caricaturas, presentan, nombre de colores" -Reflexionar sobre los colores que se han visto mediante una lluvias de ideas. -Contar un cuento donde se ubique el color caf "la casitas de chocolate"
FECHA DEL:
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LUNES -Realizar un dibujo de una uvas y pintarlas de color morado. -Explicar que este es el color morado. -Realizar un dibujo de magnitud (globo - flaco) y pintar la figura gorda de color morado. -Jugar a pasar un objeto con msica y el alumno SECUENCIAS que se quede con el DIDACTICAS objeto al pausar la msica nombrara un color.
MARTES
JUEVES -Presentar el color negro y pintar una hoja de color negro y pegarle estrellas representando la noche. -Pasar al patio y los alumnos recolectaran y depositaran objetos de color negro en una caja. -Jugar dentro del saln de clases a la gallinita ciega. -Salir a observar el cielo y cuestionar a los alumnos sobre que colores existen en el cielo. -Entregar una nube de papel para que ellos le peguen algodn. -Realizar una puesta en comn sobre los colores que hoy conocieron.
VIERNES -Realizar diversas figuras de areana o tierra, despus ponerle agua a la tierra para realizar barro y hacer figuras libremente. -Cuestionar a los alumnos sobre sus sensaciones al trabajar con este tipo de material. -Entregar al alumno dos tiras de papel crepe para que identifique las diferencias y semejanzas que existe ente las dos. -Identificar el largo y el corto y emplear estos conceptos. -Buscar objetos largos y cortos.
-Pasar a las nias al frente para mostrar artculos de color rosa. -Resaltar el color rosa a travs de diversos objetos. -Colorear un dibujo de un vestido de color rosa. -Realizar una secuencia de los colores morado y rosa.
-Hojas blancas -Pintura y pinceles -objeto morado -Msica -Hoja didctica con dibujo de magnitud
-Artculos rosas -Hoja didctica -Crayolas -Pintura
-Pintura -Dibujo de oso caf -Hojas blancas -Adivinanzas -Cuento
-Pintura -Estrellas -Algodn -Nubes -Pegamento
-Arena o barro -Papel crepe
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Presentar el color amarillo -Recolectar flores amarillas, y colocarlas en un florero con agua. -Utilizar la tcnica de boliado con papel de china amarillo para rellenar una figura de sol. -Cuestionar a los alumnos sobre que otros objetos conoce de color amarillo. -Para evaluar estos colores se le entregara a los alumnos fichas de los tres colores primarios, para que el los muestre cuando escuche el color.
FECHA DEL:
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DE
DE 200_
LUNES Los colores -Cuestionar a los alumnos sobre los colores que conoce y donde los ha visto. -Enlistar los colores -Comenzar por conocer el color rojo. -Salir a buscar objetos SECUENCIAS rojos, traerlos al saln y DIDACTICAS colocarlos en un ppelo grafo. -En una hoja didctica colorear de color rojo una manzana. -Narrar el cuento de caperucita roja.
MARTES
JUEVES -Mostrar objetos de color verde. -Salir al patio a identificar objetos de color verde y contarlos. -En equipo pintaran un rbol del tamao de una cartulina con pintura verde. -Acostarnos sobre el pasto y realizar movimientos como rodar, saltar, estirarnos,etc. -Construir figuras utilizando diversos materiales. -Jugar con un globo de color verde, al cual se colocara su nombre.
VIERNES -Cuestionar a los alumnos sobre si conocen el color anaranjado y donde lo han visto. -Pelar una naranja y pegar las cscaras sobre una hoja didctica con el dibujo de una naranja. -Jugar con material de ensamble -Salir al patio a jugar a trasladar agua en una cuchara y depositarla en un recipiente. -Narrar un cuento y reflexionar sobre este.
-Ubicar los objetos de color azul dentro del saln. -Rasgar papel azul y pegarlo en una hoja didctica con el dibujo de un pez. -Salir al patio y comentar sobre las cosas azules que nos rodean. -Jugar a su vender listones de colores. -Cada nio tendr la libertad de elegir el color que mas le guste. -Cantar una cancin con referencia a los colores.
-Cartulinas -Marcadores de colores -Ppelo grafo -Cuento -Crayolas rojas
-Hoja didctica -Objetos azules -Listones -Cancin
-Objeto amarillo -Flores amarillas -Papel de china amarillo -Figura de un sol -Fichas de los res colores
-Pintura y pinceles -Cartulinas -Marcadores -Globos
-Cucharas -Naranjas -Pegamento -Material de ensamble -Hojas didcticas -Cuento
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DIA DIA
DE DE
MES MES
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Comunica y expresa sus ideas, sentimientos y fantasas mediante representaciones plsticas, usando tcnicas y materiales variados. CAMPO FORMATIVO Expresin y apreciacin artstica. ASPECTO Expresion y apreciacion plastica. SECUENCIA DIDACTICA Conozcamos los colores 1.-Presentar los colores y reafirmarlos a travs de actividades graficas. 2.-Realizar diversas tcnicas de trabajo. 3.-Desarrollar y favorecer los principios de conteo a travs de actividades plsticas. 4.-Manipulacin y exploracin de materiales plsticos. 5.-Interpretacin sobre las creaciones artsticas y plsticas. RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS Hojas blancas Crayolas Papel de colores Marcadores Tijeras Cartulinas Resistol Fotografas Cuentos Canciones Revistas Pintura Pinceles Hojas didcticas
ACTIVIDADES PERMANENTES Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Seguridad y confianza COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FOVORECER Y CAMPO FORMATIVO D.P.y S. - Adquiere conciencia de sus propias necesidades, punto de vista y sentimientos, y desarrolla su sensibilidad hacia las necesidades de otros. L. y C. - Conoce diversos portadores de textos e identifica para que sirven. P. M. - Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. E y C. M. - Reconoce que los seres humanos somos distintos, que todos somos importantes y tenemos capacidades para participar en sociedad. D. F. y S. - Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permitan resolver problemas y realizar actividades diversas. EVALUACIN
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AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Investigar en libros los alimentos de origen animal y vegetal. -Clasificar imgenes de alimentos de origen animal y vegetal. -Mostrar a los alumnos la pirmide nutricional con la finalidad de identificar los alimentos que mas favorecen para una correcta alimentacin. -En una hoja didctica con lneas llevar a la mesa la comida nutritiva a travs de lneas y reflexionar sobre la actividad. -Reconocer la comida chatarra como alimentos que no favorecen el desarrollo del cuerpo humano.
FECHA DEL:
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LUNES -Recortar dibujos de verduras y pegarlos en ppelo grafos, colocando el nombre a cada verdura. -Expresar sus conocimientos y caractersticas de las verduras. -Cantar una cancin con el tema de las verduras. -Realizar carteles y SECUENCIAS letreros que nos informen DIDACTICAS sobre la importancia de comer frutas y verduras, colocarlos en lugares visibles. Tarea: Traer una verdura cocida y en trozos.
MARTES
JUEVES -Narrar un cuento el cual tenga como proposito fomentar el deporte como actividad que favorece un desarrollo saludable. -Enlistar los deportes que los alumnos conocen y han practicado. -Salir al patio a jugar a las carreras. -Explicar y practicar los deportes en los que se utiliza un balon o pelota, establecimiendo las reglas para cada uno de los deportes utilizados. -Mediante una lluvias de ideas reflexionar sobre la importacia de practicar deportes.
VIERNES -Para la evaluacin mensual, se realizara una masa de plstico de distintos colores. -Formar equipos de trabajo, para realizar figuras de frutas y verduras, identificando los colores, formas y caractersticas de cada una de ellas. -Escuchar una cancin de frutas y verduras mientras se realiza actividad. -Concluir a travs de una puesta en comn los conocimientos adquiridos y el desarrollo de sus competencias, habilidades, capacidades y destrezas de cada uno de los alumnos.
-Cada nio mostrara la verdura que trajo de casa y mencionara el nombre de ella. -Hacer una ensalada de verduras. -Los alumnos se comeran la ensalada y as fomentaremos el gusto por comer verduras. -En una hoja didctica identificar de distintos objetos las verduras y colorearlas. -Narrar un cuento sobre frutas y verduras.
-Cancin -Cartulinas -Marcadores -Dibujos -Imgenes
-Cuento -Verduras cocidas -Platos y recipiente -Crema -Hoja didctica -Crayolas
-Hoja didctica -Pirmide nutricional -Imgenes y dibujos -Crayolas -Cartulinas -Marcadores
-Pelota -Cuento -Cartulinas -Marcadores
-Harina -Maicena natural -Colorante vegetal -Pegamento blanco -Agua
JARDIN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Mostrar el dibujo de una pera en tamao grande y preguntar a los alumnos sobre esta fruta si la conoces y sus caractersticas. -Hacer equipos para pintar la pera. -Realizar una masa de color verde y moldear peras y frutas que los alumnos decidan. -Contar cuantas frutas realizaron los alumnos y decir el nombre de cada una de las frutas.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Enlista las frutas que conocen los alumnos. -Realizar en una hoja didctica la fresa y en esta le pegaran grenetina de fresa. -Dar a probar un poco de fresa para que descubran su sabor, textura, forma, tamao, etc. -Comentar sobre las SECUENCIAS caractersticas de la fresa DIDACTICAS como son color, tamao y sabor. -En el patio realizar una ronda infantil.
MARTES
JUEVES -Recortar crculos morados y cuestionar a los alumnos sobre cual fruta conocen con estas caractersticas. -Pegar los crculos simulando un racimo de uvas.
VIERNES -Repasar y recordar las frutas que se han visto durante la semana. -En una hoja didctica plasmar el dibujo de una manzana punteada para que el alumno una las lneas para formar la forma de la manzana y as colorearla.
-Platicar sobre sus conocimientos acerca del pltano. -Cuestionar a los alumnos sobre quien ha comido pltano, para que nos mencione sus principales caractersticas. -Realizar un dibujo de un pltano y pegar papel amarillo dentro del pltano. -Cantar algo relacionado con el platano. -Jugar a la lotera de frutas.
-Hacer agua de uva y permitir a los alumnos que la tomen para confirmar el -Platicar sobre las sabor, olor y sabor de las caractersticas de las uvas. manzanas. -Armar un rompecabezas de 3 piezas mximo. -Reflexin grupal sobre las actividades realizadas durante esta jornada de trabajo.
-Como evaluacin se cubrir los ojos a los alumnos y se le promocionara un fruta para que la manipule y as la reconozca mencionando sus caractersticas.
-Marcadores -Cartulina -Hojas didcticas -Grenetina de fresa -Fresas -Ronda
-Hoja didctica -Resistol -Papel amarillo -Lotera de frutas -Cancin
-Dibujo de pera grande -Pintura -Pinceles -Masa -Pintura vegetal
-Hojas moradas -Tijeras -Resistol -Hojas blancas -Saborizante artificial -Rompecabezas
-Fresa -Pera -Pltanos -Uvas -Manzanas -Pauelos -Hojas didcticas -Crayolas y colores
JARDIN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Mostrar a los nios un botiqun y cada uno de los materiales de curacin que se encuentran dentro, as como funcin y utilidad. -Representar una curacin, mediante la explicacin de cada uno de los paso que influyen en la curacin. -Colocar el botiqun en un lugar visible y sealar las reglas de su uso. -Mediante una hoja didctica el alumno identificara entre objetos varios, el material de curacin. -Jugar a las adivinanzas, con relacin a tema del da.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Ensear a los alumnos la importancia de mantener una higiene escolar. -Hablar sobre la importancia de depositar la basura en su lugar y mantener el saln en orden y limpio para propiciar un ambiente de trabajo agradable. -Buscar en revistas, peridicos e imgenes SECUENCIAS sobre la higiene escolar, DIDACTICAS pegarlas en una hoja. -Explicar lo realizado por los alumnos. -Representar con plastilina artculos de limpieza.
MARTES
JUEVES -Platicar con los alumnos sobre que otro factor es importante para mantenernos saludables, encaminndolos a la alimentacin. -Realizar un friso con recortes, imgenes y dibujos para representar el tema de la alimentacin nutritiva. -Narrar un cuento donde nos hable de la importancia de la alimentacin nutritiva. -Clasificar los alimentos de origen animal y vegetal (frutas, verduras, carnes, cereales, etc.). -Entregar a los alumnos un globo o pelota para realizar ejercicios de desplazamiento libre.
VIERNES -Jugar a realizar collares y pulseras con cereal. -Entregar a los alumnos el material y las indicaciones para la elaboracin de las pulseras y collares. -Reflexionar sobre la importancia de consumir cereales en nuestra alimentacin. -Mediante una lluvia de ideas resaltar las caractersticas del material con el que estn trabajando (cereal) y la experiencia adquirida durante esta actividad.
-Cuestionar a los alumnos sobre quien a sufrido algn accidente y las consecuencias que le ocasiono. -Identificar las reas de peligro dentro de jardn de nios. -Elaborar un cartel o letrero para sealar las reas de peligro y colocarlos cerca de rea de peligro. -Realizar una representacin teatral haciendo hincapi a los accidentes, consecuencias y prevencin.
-Revistas, peridico -Imgenes -Hojas blancas -Tijeras y resistol -Plastilina
-Tteres -Cartulinas -Marcadores -Cinta -Cartn
-Botiqun -Material de curacin -Hoja didctica -Crayolas, colores -Adivinanzas
-Friso -Imgenes -Cuento -Globos -Pelotas
-Cereal ( con orificio) -Hilo o estambre -Aguja de plstico
JARDIN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANTACIN SEMANAL MIRCOLES -Platicar sobre la importancia del bao diario. -Reconocer los artculos para el aseo del cuerpo para el bao diario.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Platicar sobre la importancia de la higiene personal. -Registrar las actividades que realizan los alumnos para cuidar su higiene y complementar las que hagan falta. -Elaborar una grafica de higiene. -Dramatizar sobre como SECUENCIAS se realiza la acciones de DIDCTICAS higiene personal para cuidar mi salud. -Cantar una cancin que tenga como propsito el cuidado de la higiene.
MARTES
JUEVES -Ensear a lo alumnos imgenes donde se muestren nios realizando el peinado y el aseo de las manos. -Reflexionar sobre las imgenes a travs de la participacin de la alumnos.
VIERNES -Ensear a los alumnos la importancia de mantener limpia su ropa, calzado y artculos personales. -Revisar la limpieza de ropa y calzado de cada alumno y registrarlo en la grafica de aseo. -Cantar una cancin sobre la limpieza de ropa y calzado. -Jugar a ensartar agujetas en distintos orificios con el fin de promover la habilidad de abroche de agujetas. -Refeccin semanal sobre los temas vistos de higiene personal.
- A travs de una lluvia de ideas reconocer los artculos que se necesitan para el cuidado de la higiene bucal.
-Mediante una hoja didctica plasmar los elementos necesario para -Mediante una hoja el cuidado y didctica dar a conocer el mantenimiento bucal. bao diario y colorearla.
-Revisar el aseo de las -Simular los movimientos -Cuestionar a los alumnos manos y uas, para que se realizan con el sobre quien acostumbre el registrar en la grafica de cepillo de dientes, para la bao, con que frecuencia aseo. limpieza de dientes y y a que horas del da lo -Fomentar el habito de lengua. realiza. lavado de manos antes de -Fomentar cepillado de los cada comida y despus dientes 3 veces a da -Fomentar el bao diario. de utilizar el bao. -Conocer la profesin de -Jugar a hacer una odontlogo (dentista) y -Narrar un cuento que representacin del cual es su funcin en tenga como propsito el peinado y artculos higiene, mantenimiento, tema del da ( bao utilizados (se recomienda cuidado, y curacin de diario). hacerlo frente a un nuestros dientes. espejo).
RECURSOS DIDCTICOS Y LITERARIOS
-Cancin -Marcadores -Grafica de aseo -Ppelo grafo
-Hoja didctica -Crayolas -Dibujo Odontlogo (dentista)
-Hoja didctica -Crayolas -Cuento
-Espejo -Imgenes -Peine y cepillo
-Agujetas -Hojas perforadas -Zapatos -Cancin
JARDN DE NIOS
AQU NOMBRE DEL JARDN

DIA DIA
DE DE
MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
Practica medidas bsicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, as como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. CAMPO FORMATIVO Desarrollo fsico y salud. ASPECTO Promocin de la salud. SECUENCIA DIDCTICA Lo que hago para cuidarme 1.- Principales actividades de higiene personal. 2.- Actividades de higiene en casa y en la escuela. 3.- Los accidentes y sus consecuencias. 4.- Prevencin de accidentes. 5.- El botiqun. 6.- Alimentacin nutritiva. 7.- Los buenos hbitos de la alimentacin. 8.- El deporte como actividad para favorecer el desarrollo saludable en el crecimiento del nio. ACTIVIDADES PERMANENTES Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER La Salud COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FAVORECER Y CAMPO FORMATIVO D.P.y S. L. y C. P. M. E y C. M. E y A. A. - Adquiere gradualmente autonoma. - Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral. - Reconoce y nombra caractersticas de objetos, figuras y cuerpos geomtricos. - Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales -que no representen riesgos- para encontrar soluciones y respuesta a problemas. - Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas, mediante representaciones plsticas, usando material y tcnicas variado. RECURSOS DIDCTICOS Y LITERARIOS -Cartulina -Marcadores, crayolas y colores -Pintura, acuarelas y pinceles -Resistol y tijeras -Peridicos, revista y recortes -Canciones, cuentos y adivinanzas -Hojas didcticas -Papeles varios y artculos para decorar
EVALUACIN
JARDIN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Vestir al mueco con la ropa que se elaboro en da anterior.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Lluvia de ideas sobre la ropa que utilizan los nios y las nias.
MARTES
JUEVES -Cada alumno explicara al resto de sus compaeros las caractersticas del juguete que trajo de su casa y el por que lo escogio.
VIERNES -Realizar arena de arco iris. -Dar a los alumnos las indicaciones de cmo relazar la arena de colores. -Al termino del llenado de las botellas con arena de distintos colores, se decoraran las botellas con material diverso. -Realizar un juego simblico con las botellas elaboradas. -Reflexionar sobre las actividades realizadas y experiencia que se obtuvo al utilizar esta tcnica.
-Entregar a los alumnos los dibujos y trabajos realizados en das anteriores referentes a las -Realizar y decorar la ropa partes del cuerpo para vestir muecos en humano. representacin del cuerpo humano. -Realizar un intercambio de ideas y conocimientos -Hablar sobre los juguetes adquiridos sobre las que mas nos gustas y en partes, funciones y una hoja didctica caractersticas del cuerpo colorear los juguetes humano. preferidos. SECUENCIAS -Armar el cuerpo humano DIDACTICAS -Jugar a dilo rpido con la unin de cada una (trabalenguas) de de las partes que preferencia que sean realizaron los alumnos en alusivos al tema del da. das anteriores. -Representar mediante la expresin corporal, movimientos que sigan el ritmo de una cancin.
Platicar y explicar las diferencias entre nios y nias con respecto a ropa, juegos y juguetes. -Compartir con sus compaeros sus juguetes. -Exponer en una rea visible las figuras humana Evaluacin mediante un realizadas. apuesta en comun sobre el cuerpo humano, cada -Realizar un juego en el alumno dara a conocer los cual ponga en practica la conocimientos adquiridos inmovilidad y movilidad de sobre el cuerpo humano. su cuerpo. Tarea: Traer una botella pequea Tarea: con tapadera, limpia y sin Traer de casa un juguete. etiqueta.
-El trabajo realizado se guardara para la evaluacin.
-Hojas de colores. -Dibujo de ropa -Colores, crayolas -Resistol -Hoja didctica de juguetes -Trabalenguas
-Resistol -Cancin
-Resistol -Cinta
-Juguetes
-Botella con tapa -Arena o sal de mesa -Colorante en polvo -Bolsa de plstico -Material para decorar
JARDIN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Intercambio de ideas previas sobre la funcin y utilidad de extremidades superiores del cuerpo humano (hombro, brazo, codo y mano). -Utilizar una hoja didctica de contorno de las extremidades superiores para que en ella los alumnos las pinten. -Realizar ejercicios que pongan en movimiento las extremidades superiores de sus cuerpos. -Realizar una dinmica en la cual se favorezca la coordinacin motriz auditiva de sus manos. -El dibujo realizado se guardara para la evaluacin.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Conocer las partes del cuerpo humano y la funcin de cada una de ellas. -Cuestionar a los alumnos sobre las partes de su cuerpo que conocen y su funcin.
MARTES
JUEVES -Entregara a los alumnos la silueta del torso o tronco humano.
VIERNES
-Narrar un cuento en el cual se mencionen las partes del cuerpo humano.
-Utilizar una hoja didctica de contorno del rostro humano para que en ella los alumnos dibujen ojos, boca, orejas, -Registrar y complementar nariz y colocar el cabello las partes del cuerpo con un material de humano, as como su volumen. funcin y colocarlas en un SECUENCIAS ppelo grafo. -Mencionar la funcin, DIDACTICAS ubicacin y utilidad de -Utilizar una cancin que cada una de las partes tenga como propsito que conforman la cabeza conocer y ubicar las de cuerpo humano partes del cuerpo humano. -Jugar a la adivinanzas de preferencia que reafirmen el tema del da. -El dibujo realizado se guardara para la evaluacin.
-Intercambio de ideas previas sobre la funcin y utilidad de extremidades inferiores del cuerpo -Cuestionar si los alumnos humano (piernas, rodillas conocen esa parte del y pies). cuerpo humano y sus caractersticas as como -Utilizar una hoja complementar la didctica de contorno de informacin que haga las extremidades falta. inferiores para que en ella los alumnos las pinten. -Rasgar papel y pegar sobre la silueta del torso o -Realizar ejercicios que tronco humano. pongan en movimiento las extremidades inferiores de -Realizar juegos con sus cuerpos. materias de construccin. -Realizar una dinmica en la cual se favorezca la coordinacin motriz auditiva de sus piernas. -El dibujo realizado se -El trabajo realizado se guardara para la guardara para la evaluacin. evaluacin.
-Papel -Marcadores -Cancin
-Hoja didctica de contorno del rostro. -Crayolas -Resistol -Material de volumen para pelo
-Hoja didctica de contorno de las extremidades superiores. -Pinceles -Pintura
- Silueta del torso o tronco homano. -Papel de china -Resistol
-Hoja didctica de contorno de las extremidades inferiores. -Pinceles -Pintura
JARDIN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN SEMANAL MIERCOLES -Platicar sobre las actividades que se realizan en el jardn de nios. -Enlistar las actividades que se realizan dentro del jardn. -Colorear un dibujo que represente las actividades que se realizan en el jardn. -Cantar una cancin referente al tema del jardn de nios. -Entregar a cada alumno un hoja de peridico y unas tijeras y dejarlo que libremente recorte lneas rectas en el peridico, para favorecer el proceso de recortado.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Realizar un dibujo de su casa. -Compartir lo investigado sobre la historia de su familia. Cantar una cancin referente a la familia. -Platicar sobre las actividades que los alumnos realizan en su casa. SECUENCIAS -Buscar en revistas, DIDACTICAS peridicos, recortes de las acciones que realizan en casa y colocarlos en el pizarrn esta actividad se realizara de manera grupal. Tarea: Traer un prenda de un integrante de su familia.
MARTES
JUEVES -Cuestionar a los alumnos sobre las palabras que regulan la buena conducta, tanto en la escuela, como en su casa y en la sociedad. -Las palabras que regulas la buena conducta las llamaremos "Palabras Mgicas" las cuales se escribirn en una estrella para que los alumnos las decoren, para ser colocadas en lugar visible y permanente. -Realizar una reflexin sobre las palabras mgicas y que los alumnos se comprometan a utilizarlas y respetarlas.
VIERNES -Salir al patio a realizar varios ejercicios que pongan en juego el control y el equilibrio de sus movimientos. -Se recomiendan los siguientes ejercicios: Desplazamientos en diferentes direcciones. Rodar Subir y bajar Trepar -Relarajacion y lluvia de ideas sobre la experiencia adquirida en esta actividad. -Jugaremos a hacer pompas de jabn (burbujas) en una rea libre se le reparte el material y se dan las indicaciones de como hacer las burbujas.
-Los alumnos se colocaran la prenda que trajeron de casa. -Jugar a representar a la persona a la que corresponde la prenda. -Platicarnos sobre el nombre la persona, gustos, y el papel que desempea dentro de su familia. -Compartir en grupo las experiencias adquiridas con las actividades realizadas. -Juego de adivinanzas
-Revistas -Peridicos -Cinta -Hojas blancas -Crayolas -Cancin
-Prenda -Adivinanzas
-Dibujo de jardn de nios. -Periodico -Tijeras
-Hojas de fomi -Resistol -Diamantina -Marcadores
-Vasos desechables -Jabn liquido -Glicerina -Miel -Popotes -Agua -Pintura vegetal
JARDN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANTACIN SEMANAL MIRCOLES -Explicar a los alumnos las diferentes reas que existen dentro del saln y la manera en que se trabaja en cada una de ellas. -Mostrara los materiales, su ubicacin, y utilidad de cada uno de ellos. -Explicar donde colocarn sus artculos particulares. -Respetar las reas y materiales para mantener un orden adecuado. -Realizar un encuadre de las reglas para trabajar juntos, registrarlas en un cartulina y pedir a los alumnos de dibujen estas reglas. Analizarlo y colocar en un lugar visible para que todos lo respeten.
FECHA DEL:
AL
DE
DE 200_
LUNES -Bienvenida con un letrero alusivo, recibir a los alumnos en la puerta del saln con un saludo afectuoso. -Cantar una cancin de saludo. -Colocar en unas cartulinas las manitas de cada alumno y decir su nombre en voz alta colocando la educadora el nombre del alumno debajo de sus manitas. SECUENCIAS -Pegar las cartulinas en DIDCTICAS un lugar visible y nombrar a cada alumno para que se conozcan entre s. -Formar un circulo tomado de las manos y sentarse en el piso y contar un cuento sobre el primer da de clases. -Despedida con una cancin.
MARTES
JUEVES -Realizar un ttere para que el alumno lo personalice. -A travs del ttere expresar sobre como es le alumno, que le gusta, le disgusta, que hace, como se siente en el jardn de nios, en su casa. -Realizar una dinmica de integracin, la cual se mencione el nombre de los alumnos. Tarea: Traer un fotografa de la familia del alumno.
VIERNES -Presentar los alumnos las familiares. -Cada alumno expondr las caractersticas de su familia, como los nombres de cada uno de los integrantes, a que se dedican, como son y las actividades que realizan juntos. -Realizar un cuadro de honor con las fotografas de las familias de los alumnos, decorarlo de manera creativa. -Colocar el cuadro en un lugar a la vista de padres y alumnos. Tarea: Investigar sobre el pasado y presente de su familia.
-Realizar un recorrido por el jardn de nios, explicando a los alumnos la utilizacin de cada uno de los espacios. -Intercambio de ideas, preguntas y dudas con respecto a los espacios del jardn de nios. -Explicar y proponer las reglas de convivencia que su utilizan en el jardn y escribirlas en una cartulina para que queden registradas en un lugar visible.
RECURSOS DIDCTICOS Y LITERARIOS
-Pintura -Cartulina -Cinta -Cartel de bienvenida -Marcadores -Cuentos y canciones
-Cartulinas -Marcadores
-Cartulina -Marcadores
-Dibujo de nio y nia -Crayolas -Resistol -Palitos de madera -Cancin
-Fotografias -Catulinas -Marcadores -Resistol -Artculos varios para la decoracin.
JARDN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE PLANEACIN MENSUAL COMPETENCIAS A FAVORECER Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeros y compaeras. CAMPO FORMATIVO Desarrollo personal y social ASPECTO Identidad personal y autonomia. SECUENCIA DIDCTICA 1.- Bienvenida a los alumnos. 2.- Integracin grupal. 3.- Socializacin con el jardin y con su educadora. 4.- Expresin libre de cada uno de los alumnos con respcto a l, su casa y su cominunidad. 5.- Conocer las reglas de convivencia que exiten en el jardin de nios. 6.- Conocer y argumentar reglas de conducta dentro del saln de clases. 7.- Fomento de buenos modales. 8.- Explocin de textos para obtener informacin y adquirir conocimientos nuevos. 9.- Interpreta canciones con propsitos educativos establecidos. ACTIVIDADES PERMANENTES
DIA DIA
DE DE
MES MES
DEL 200 ? DEL 200 ?
RECURSOS DIDCTICOS Y LITERARIOS Hojas blancas Crayolas Papel de colores Marcadores Tijeras Cartulinas Resistol Fotografas Cuentos Canciones Revistas Pintura Pinceles Hojas didcticas
Saludo, Revisin de aseo, tomar lista de asistencia, registro y mencin de fecha, puesta en comn, despedida diaria. VALORES A PROMOVER Amistad COMPETENCIAS SECUNDARIAS A FAVORECER Y CAMPO FORMATIVO L. y C. - Comunica estados de animo, emociones y vivencias a travez del lenguaje oral. P.M. - Reune informacion sobre criterios acordados, representa graficamente dicha informacin y la interpreta. E y C.M. - Reconoce y comprende la importancia de la accin humana en el mejoramiento del la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. E y A. A. - Interpreta canciones, las crea y las acompaa con instrumentos musicales. D. F. y S. - Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso en juegos. EVALUACIN
PROPSITOS
Los propsitos fundamentales definen en conjunto, la misin de la educacin preescolar y espera tengan los nio y las nias que la cursan. A la vez, como se ha sealado, son la b competencias a favorecer en ellos mediante la intervencin educativa.
Estos propsitos, como gua para el trabajo pedaggico, se favorece mediante las activid que se presentan permiten identificar la relacin directa que tiene con las competencias d embargo, porque en la practica los nios y nias ponen en juego saberes y experiencias solamente a un rea especifica del conocimiento, estos propsitos se Irn favoreciendo d interrelacionada. Ello depende del clima educativo que se genere en el aula y en el jardn
Reconociendo la diversidad lingstica y cultural, social y tnica que caracteriza a nuestro caractersticas individuales de los nios, durante su transito por la educacin preescolar e general, indgena o comunitario - se espera que vivan experiencias que contribuyan a sus aprendizaje, y que gradualmente:
1.- Desarrolle un sentido positivo de si mismo; expresen sus sentimientos; empiecen a a autonoma, a regular sus emociones; muestren disposicin para aprender, y se den cuen actividades individuales o en colaboracin.
2.- Sean capaces de asumir roles distintos en el juego, y en otras actividades; de trabajar reconocer y respetar las reglas de convivencia a en el aula, el la escuela y fuera de ella.
3.- Adquiera confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mej amplen su vocabulario, y enriquezca su lenguaje oral al comunicarse en situaciones var
4.- Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas prop escritura. 5.- Reconozcan que las personas tenemos rasgos culturales distintos (lenguas, tradicion compartan experiencias de su vida familiar y se aproximen al conocimiento de la cultura fuentes de informacin (otras personas, medios de comunicacin masiva a su alcance: im
PROPSITOS
6.- Construyan nociones matemticas a partir de situaciones que demanden el uso de su capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre o reconocer atributos y comparar.
6.- Construyan nociones matemticas a partir de situaciones que demanden el uso de su capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre o reconocer atributos y comparar.
7.- Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situac la reflexin, la explicacin y la bsqueda de soluciones a travs de estrategias o procedim comparacin con procedimientos utilizados por otros.
8.- Se interesen en la observacin de fenmenos naturales y participen en situaciones de oportunidades de preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e interc procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato, y adquiera actitudes fa preservacin del medio ambiente.
9.- Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuan los derechos de los dems; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; e diversidad de genero, lingstica, cultural y tnica.
10.- Desarrolle la sensibilidad, la iniciativa, la imaginacin y la creatividad para expresars artsticos (msica, literatura, plstica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones arts entorno y de otros contextos.
11.- Conozcan mejor su cuerpo, acten y se comuniquen mediante la expresin corporal, coordinacin, control, manipulacin y desplazamiento en actividades de juego libre, organ
12.- Comprendan que su cuerpo experimenta cambios cuando esta actividad y durante e medidas de salud individual y colectiva para preservar y promover una vida saludable, as y accidentes.
SITOS
de la educacin preescolar y expresan los logros que se mo se ha sealado, son la base para definir las ducativa.
avorece mediante las actividades cotidianas. La forma en ene con las competencias de cada campo formativo; sin ego saberes y experiencias que no pueden asociarse sitos se Irn favoreciendo de manera dinmica e nere en el aula y en el jardn.
ca que caracteriza a nuestro pas, as como las or la educacin preescolar en cualquier modalidad encias que contribuyan a sus procesos de desarrollo y
sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y ara aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar
otras actividades; de trabajar en colaboracin; y de l la escuela y fuera de ella.
r en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; municarse en situaciones variadas.
o y reconozcan algunas propiedades, del sistema de
distintos (lenguas, tradiciones, formas de ser y de vivir); conocimiento de la cultura y de otras mediante distintas cin masiva a su alcance: impresos, electrnicos).
SITOS
que demanden el uso de sus conocimientos y sus cantidad y ubicacin entre objetos; para estimar y contar,
que demanden el uso de sus conocimientos y sus cantidad y ubicacin entre objetos; para estimar y contar,
nera creativa mediante situaciones de juego que impliquen s de estrategias o procedimientos propios, y su
participen en situaciones de experimentacin que abran borar explicaciones e intercambiar opiniones sobre diato, y adquiera actitudes favorables hacia el cuidado y la
a vida en comunidad, actuando con base en el respeto de ; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la
a creatividad para expresarse a travs de los lenguajes preciar manifestaciones artsticas y culturales se su
diante la expresin corporal, y mejoren sus habilidades de vidades de juego libre, organizando y de ejercicio fsico.
o esta actividad y durante el crecimiento; practiquen mover una vida saludable, as como para prevenir riesgos
JARDIN DE NIOS

AQU CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO GRUPO: EDUCADORA: AQU ESCRIBA SU NOMBRE
FECHA:
DE
DEL 200 _
"DIARIO DE LA EDUCADORA"
ACTIVIDADES PLANEADAS, ORGANIZACIN Y DESARROLLO. QUE HICE ?
REACCIONES Y OPINIONES DE LOS NIOS SOBRE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y SOBRE SU PROPIO APRENDIZAJE. COMO LO HICE ?
VALORACION GENERAL DE LA JORNADA DE TRABAJO. RESULTADOS QUE OBTUVE
OBSERVACIONES
Vo. Bo. Direccin
Seleccionar Hoja: SEMANA 4
Numero de Serie
Numero de Activacin
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
MES 1 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 MES 2 SEMANA 5 SEMANA 6 SEMANA 7 SEMANA 8 MES 3 SEMANA 9 SEMANA 10 SEMANA 11 SEMANA 12 MES 4 SEMANA 13 SEMANA 14 SEMANA 15 SEMANA 16 MES 5 SEMANA 17 SEMANA 18 SEMANA 19 SEMANA 20 MES 6 SEMANA 21 SEMANA 22 SEMANA 23 SEMANA 24 MES 7 SEMANA 25 SEMANA 26 SEMANA 27 SEMANA 28 MES 8 SEMANA 29 SEMANA 30 SEMANA 31 SEMANA 32 MES 9 SEMANA 33 SEMANA 34 SEMANA 35 SEMANA 36 MES 10 SEMANA 37 SEMANA 38 SEMANA 39 SEMANA 40 5 SEMANA 4

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JARDIN DE NIOS

AQU NOMBRE DEL JARDIN

RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Hojas didcticas -Crayolas -Pintura -Tijeras Hojas blancas

-Artculos elaborados con anterioridad. -Letreros -Precios

-Billetes -Monedas -Gafetes

AQU NOMBRE DEL JARDIN

RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Pintura -Material para decorar -Cartulina --Material de ensamble -Cancin

-Galletas -Chocolate liquido -Coco -Chispita y granulado de colores -Adivinanzas

-Tteres -Msica -Hojas -Crayolas

AQU NOMBRE DEL JARDIN

JUEVES -Entregar a los alumnos hojas didcticas con diversos electrodomsticos.

VIERNES -Elaborar un chico cabeza de pasto.

RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Masa mgica -Papel encerado -Revistas Tijeras -Pegamento

-Masa mgica -Revistas -Papel encerado -Marcadores -Cartulina -Msica

-Hojas didcticas -Pintura -Revistas Tijeras y pegamento -Papelografo -Libros y peridicos.

AQU NOMBRE DEL JARDIN

RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Marcadores -Cartulinas -Tteres

-Cajitas de cartn -Pintura -Pegamento -Diamantina -Marcadores -Cartulina

-Artculos de papelera -Revistas -Tijeras -Crayolas -Aros.

--Bolsas pequeas de plstico -Frjol -Globos

AQU NOMBRE DEL JARDIN

FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINO:

DEL 200 ? DEL 200 ?

AQU NOMBRE DEL JARDIN

RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Cancin -Tarjeta con su nombre -Hoja didcticas -Serpentinas -Pegamento -Adivinanzas

-Peridico -Pintura -Cuento -Tijeras y pegamento -Cartulinas -Rompecabezas

--Imgenes de animales y objetos. -Hoja didctica -Grenetina de sabor -Pegamento -Cuento.

--Dibujos -Crayolas --Hojas didcticas --pedacitos de tela

-Hojas didcticas -Crayolas -Cancin -Memorama -Material de construccin.

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RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Cancin -Cartel con imgenes -Dibujo Hojas didcticas.

-Hojas didcticas -Imagen de elefante -Plastilina -Memorama

-Tijeras y pegamento -Revistas -Ppelografo -Hoja didctica -Papel de colores

-Ronda -Gises -Objetos -Cancin

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RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Fichas con el dibujo del estado del tiempo. -Pintura -Caja

-Tarjetas con nombres de los alumnos -Semillas -Pegamento -Imgenes

--Tarjetas con nombres -Papel crepe -Msica

--Aserrn -Harina -Almidn -Agua

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RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Calendario -Hojas didcticas -Crayolas -Trabalenguas cortos.

-Cancin -Hoja didctica -Crayola -Pegamento -Tijeras

-Hoja didctica -Acuarelas -Material de construccin.

-Cancin -Marcadores -Crayolas -Cuentos

-Hoja didctica -Tteres -Cancin

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FECHA DE INICIO: FECHA DE TERMINO:

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RECURSOS DIDACTICOS Y LITERARIOS

-Cancin -Cartulina -Marcadores -Revistas y tijeras -Pegamento -Hojas didcticas

-Imgenes -Hojas didcticas -Acuarelas -Adivinanzas Crayolas

-Cajas forradas -Cartulina -Marcadores -Hojas didctica -Crayolas -Plastilina

-Hojas didcticas -Pintura y pinceles -Marcadores -Memorama de nmeros

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