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ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. DR. JORGE E.

NORO

"ORIGEN Y EVOLUCION HISTÓRICA DE LAS ESCUELAS NORMALES EN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS MODERNOS. EL CASO ARGENTINO".
PROF. DR. JORGE EDUARDO NORO SETIEMBRE 2013 ESCUELA NORMAL SAN NICOLAS
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ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. DR. JORGE E. NORO

RAZÓN DE SU EXISTENCIA

ESCUELAS NORMALES ESCUELAS MODERNAS SIGLO XVI – SIGLO XVII – SIGLO XVIII
PRIMEROS MAESTROS= SACERDOTES, RELIGIOSOS, MINISTROS FORMADOS COMO TALES.

¿COMO DEMANDAR Y TENER ESCUELAS SIN EDUCADORES MAESTROS? COMENIO = ESCUELAS NUEVAS CON NUEVOS MAESTROS

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ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. DR. JORGE E. NORO

A PARTIR DEL SIGLO XVIII LA ESCUELA MODERNA EN PODER DEL ESTADO MODERNO

RECLAMA LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA
LA SALLE HABIA ABIERTO (1685, REIMS) SEMINARIO DE MAESTROS DE ESCUELA

PRUSIA, AUSTRIA, FRANCIA = ESFUERZO POR FORMAR MAESTROS Y ARMAR ESCUELAS
CONOCIMIENTOS + METODOLOGIA + APLICACIÓN

SEMINARIOS “ESCUELAS NORMALES” (AUSTRIA: 1770 – FRANCIA: 1894)

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POR SU NATURALEZA O FORMA SE AJUSTA A CIERTAS “NORMAS FIJADAS” QUE SIRVE DE NORMA O REGLA O DE REFERENCIA. ESTABLECE LA NORMA Y CONTROLA SU CUMPLIMIENTO. 4 . SIEMBRA Y CRECIMIENTO DE LO RELIGIOSO A LO EDUCATIVO /ACADEMICO ESCUELAS NORMALES 1234LO QUE SE HALLA EN SU “ESTADO NATURAL”.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. JORGE E. ES DECIR NORMAL. DR. NORO GENEALOGIA DE LAS PALABRAS DE LO NATURAL A LO HISTORICO SEMINARIO = SEMILLA.

DR. HOMOGENEO. MORALIZADO.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. MODELO Y PARADIGMA. INCLUIDO CIVILIZADO. NATURAL. 5 . FORMACION DE NORMALIDADES (EDUCANDO) SELECCIÓN DE NORMALIDADES (EDUCANDO) FORMACION DE MAESTROS NORMALIZADORES ESCUELA QUE FUNCIONA COMO NORMA Y REFERENCIA DE LA NORMA (METODO Y CONTENIDO) PARA LOS GRUPOS NORMALES Y HOMOGENEOS. JORGE E. AJUSTADO A METODO CIENTIFICO Y RACIONAL. NORO NORMAL. FORMANDO NORMALIDADES.

SOSTENIDA POR MAESTROS FORMADOS POR ESCUELAS NORMALES QUE RESPONDIERAN A UN MISMO PATRON 6 . NORO LOS LOGROS ACELERADOS DEL SIGLO XIX EUROPA: EN LOS PRIMEROS 50 AÑOS FUNDACION Y EXPANSION DE ESCUELAS NORMALES EDUCACION UNIVERSAL. GRATUITA EN LA ESCUELA. JORGE E.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. OBLIGATORIA. DR.

• ESCUELA NORMAL SE FORMA Y EDUCA AL MAESTRO. DR. • HACE EN ESCUELAS ANEXAS LA CLÍNICA DE APLICACIÓN • ENSEÑAR A ENSEÑAR PARA ACOMPAÑAR APRENDIZAJES PRINCIPIOS POSITIVISTAS = CIENCIA DE LA NORMALIDAD 7 . • PERFECCIONANDO SUS CONOCIMIENTOS • APRENDE PRÁCTICAMENTE A TRANSMITIRLOS.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. NORO SIRVE DE NORMA Y DA LA REGLA A QUE DEBE AJUSTARSE LA ENSEÑANZA ES LA ESCUELA MATRIZ O CENTRAL DE LA QUE SE DERIVAN LAS DEMÁS ESCUELAS. JORGE E.

NORO ¿ESCUELAS NORMALES VS ESCUELAS NO NORMALES? ¿NORMALIZADAS VS SIN METODO? ¿MAESTROS NORMALES VS MAESTROS ANORMALES? ¿AJUSTADOS AL METODOS VS CREATIVOS YLOCOS? ¿ALUMNOS NORMALES VS ALUMNOS ANORMALES (EXCLUIDOS)? ¿ALUMNOS NORMALIZADOS VS EXCLUIDOS. DR. EJERCITO. REPRODUCEN Y REFUERZAN EL MODELO MODERNO NORMALIZACION =VIGILANCIA. SUBDITO.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. CASTIGO. CIUDADANO. EXPULSADOS? NORMALIDAD = SOCIEDAD. DISCIPLINA Y CONTROL 8 . TRABAJO. FAMILIAS. JORGE E. FELIGRESES.

• IDEAS DE COMENIO (SIGLO XVII) – SOPORTE DE POSITIVISTA • PRINCIPIOS ILUMINISTAS = CIVILIZACION. • SE MULTIPLICA DE MANERA ACELERADA EN TODOS LOS PAÍSES • LOS MODELOS VAN PASANDO DE UN PAÌS A OTRO • ACOMPAÑAN LA FORMULACION DE LEYES DE EDUCACION UNIVERSAL • SE TORNA PRIORIDAD PARA EL ESTADO = LEY Y CONSTRUCCIONES • DISPUTA Y DESPLAZA LA PRESENCIA DE LA ESCUELA RELIGIOSA • DEFINEN UN TIPO DE EDUCACION. JORGE E.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. 9 . DR. MORALIZACION. NORO EUROPA = SIGLO XIX • ADQUIERE SU FORMA DEFINITIVA LA “ESCUELA NORMAL” • FORMACION DE LOS MAESTROS + DEPARTAMENTROS DE APLICACION • CONSAGRA LA DESIGNACION ELEGIDA. PROGRESO. DE EDUCADOR Y EDUCANDO • UNIVERSALIDAD RESTRINGIDA A LOS QUE REUNEN LAS CONDICIONES.

(HORACE MANN) 10 .ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF.UU. METODOS Y COSTUMBRES FRANCIA – ESPAÑA . 1846 . NORO ESCUELAS NORMALES : CASO ARGENTINO SARMIENTO FUNDA EN CHILE EN 1842 (2º EXILIO) LA PRIMERA “ESCUELA DE PRECEPTORES” = NO RESPONDE A AL PATRO ESTABLECIDO DE NORMALIDAD: SE LES ENSEÑA LO QUE DEBEN ENSEÑAR Y PRINCIPIOS DEL MÉTODO VIAJE DE SARMIENTO (DESDE CHILE.1848) : CONOCE DIVERSOS SISTEMAS EDUCATIVO Y VISITA DIVERSAS ESCUELAS NORMALES ESTUDIA REGLAMENTOS. DR.ARGELIA – ITALIA – PRUSIA EE. JORGE E.

CONTRIBUYE A DEFINIR LA CREACION DE ESCUELAS NORMALES Y DE ESCUELAS EN CHILE. 11 .ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. NORO SARMIENTO EN CHILE 1852: REGRESA A CHILE Y ES NOMBRADO DIRECTOR DEL MONITOR DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y ORGANIZADOR DE RED DE BIBLIOTECAS POPULARES. SARMIENTO EN LA ARGENTINA RETOMA SU PROYECTO CIVILIZATORIO A TRAVÉS DE LA EDUCACION EN 1865 = VUELVE A VIAJAR A EEUU COMO MINISTRO PLENIPOTENCIARIO HASTA 1868 DEFINE EL MODELO DE LAS ESCUELAS NORMALES SEGÚN EL MODELO NORTEAMERICANO Y TOMANDO LA EDUCACION COMO MOTOR DEL PROGRESO. DR. JORGE E.

000 ALUMNOS EN ESCUELAS PRIMARIAS Y LO DEJÓ CON CIEN MIL Y EN SEIS AÑOS SE CREARON 800 ESCUELAS NUEVAS. DR. JORGE E. NORO SARMIENTO LAS IDEAS EDUCATIVAS COMO UNA DE LAS FUERZA DE CIVILIZACION Y PROGRESO PUDO REALIZARLAS DESDE SU PRESIDENCIA: LO PENSADO Y ESCRITO SE VUELVE DECISIÓN SARMIENTO RECIBIÓ EL GOBIERNO CON 30. PUNTO DE PARTIDA PARA LAS FUNDACIONES SIGUIENTES.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. CONTRATÓ MAESTRAS NORTEAMERICANAS Y FUNDÓ LA ESCUELA NORMAL DE PARANÁ PARA FORMAR MAESTROS. ESCUELAS NORMALES = 1880: 12 / 1888: 34 / 1916: 82 12 .

CATOLICISMO? ¿MORAL SIN RELIGION? 13 . EXIGENTE. CONTRATÓ MAESTRAS NORTEAMERICANAS.CASAMIENTOS MUCHAS REGRESARON Y 20 SIGUIERON MURIERON EN LA ARGENTINA Y EL RESTO ESTUVO TRABAJANDO UNOS 15 AÑOS.SOLTERAS – DOBLE SUELDO . PERO INNOVADOR ¿ENSEÑANZA LAICA VS. ¿MODELOS PARA SER IMITADAS POR LAS JÒVENES CRIOLLAS? METODISTAS = PROTESTATISMO RIGUROSO. BOSTON DONDE SE HABIA CONSOLIDADO EL MODELO DE EDUCACION Y ORGANIZACIÓN DE HORACE MANN (1847 / 1866) LLEGARON 65 MAESTRAS = IMAGINABA 1000 = 18 ESCUELAS ¿POR QUÉ ACEPTARON VENIR A LA ARGENTINA? JOVENES – BUENA FAMILIA .ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. JORGE E. DE MASSACHUSETTS. DR. NORO SARMIENTO.

PRESTIGIO SOCIAL Y EDUCATIVO = DIRECTIVOS DUERPO DOCENTE. JORGE E. DR. CASA. NORO CARACTERES ESCUELAS NORMALES ARQUITECTURA CUIDADA Y EDIFICIOS IMPONENTES = RESPONDIENDO A ESTILOS DISTINTOS DOTADAS DE TODAS LAS DEPENDENCIAS ESCUELAS COMPLETAS DIRECTOR = AUTORIDAD. TRASLADOS. PODER.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. ALUMNADO: MEJOR ESCUELA ESTRUCTURA= ESCUELA NORMAL (NIVEL MEDIO) ESCUELAS PRIMARIAS DE APLICACION 14 .

DR. JORGE E. NORO PARANA 15 .ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF.

ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. DR. JORGE E. NORO VICTORIA LUJAN ROSARIO LA PLATA 16 .

NORO MARIANO ACOSTA – CAPITAL FEDERAL .ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. JORGE E. DR.JUJUY 17 .

HABILITACIÓN QUE POSEÍAN LOS EGRESADOS DE LA UNIVERSIDAD O DE LOS PROFESORADOS CREADOS A PARTIR DE 1905). NORO QUIENES DIRIGÍAN Y QUIENES ENSEÑABAN EN LAS ESCUELAS NORMALES = FORMADORES • PROFESIONALES UNIVERSITARIOS DE DIVERSAS DISCIPLINAS • EGRESADOS DE CURSOS ESPECIALES ESCUELAS NORMALES • DESDE 1906 = INSTITUTOS NACIONALES DEL PROFESORADO DESDE EN 1880 SE PODÍA DISTINGUIR DOS TÍPOS DE TÍTULOS PARA LOS EGRESADOS DE ALGUNAS ESCUELAS NORMALES: POR UNA PARTE (1) LOS MAESTROS NACIONALES (ESCUELA MEDIA) Y POR OTRA (2) LOS PROFESORES NORMALES. 18 . JORGE E. DR.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. UNA CARRERA DEL NIVEL SUPERIOR CON TRES AÑOS DE DURACIÓN QUE HABILITABA PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA EN EL NIVEL MEDIO (NO EN EL NIVEL SUPERIOR.

AULA MAGNA. NORO RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS DIVERSAS DISCIPLINAS = EL FUTURO MAESTRO DEBIS APRENDER EN EL NIVEL SECUNDARIO O MEDIO Y EN CUATRO AÑOS = TODAS LAS DISCIPLINAS (MATERIAS) ENSEÑANZA DOTADA DE BUENOS RECURSOS: LABORATORIOS. MUSICA. GIMNASIO. DR. LECTURA DEL MINISTERIO = MONITOR COMUN 19 . ARTE. METODOLOGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJES PRACTICA DE LA ENSEÑANZA EN DEPARTAMENTO DE APLICACION • USOS DE MANUALES APROBADOS O DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO • PRINCIPIOS DE PEDAGOGIA: LIBROS OFICIALES • PRINCIPIOS DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA • PRINCIPIOS DE ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACION Y DE LA ESCUELA • PRINCIPIOS DE DIDÁCTICA GENERAL: LIBROS OFICIALES. LIBROS.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. • REVISTAS. CIENCIA. JORGE E.

EXPULSIÓN REGENTE = METODOLOGIA Y GARANTIA DE LA ENSEÑANZA NEXO ENTRE FORMACION Y CURSO DE APLICACION 20 .ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. OBLIGACIONES Y COMPROMISOS SARMIENTO Y EGRESADO (1879) MANUEL PACÍFICO ANTEQUEDA ESCUELAS NORMAL DE MAESTROS RURALES AUTORIDAD Y PODER DEL DIRECTOR DIRECCION = VIGILANCIA Y CONTROL. DR. JORGE E. NORO DE LA ESCUELA NORMAL AL NORMALISMO EL ORGULLO Y PRESTIGIO DE SER MAESTROS / MAESTRAS DOS FORMAS DIVERSAS DE REMUNERACIÓN Y RECONOCIMIENTO BECAS.

ERA POSIBLE EDUCAR A LOS FUTUROS DOCENTES.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. JORGE E. NO SOLO TENÍAN UN PROFESOR QUE LOS GUIABA EN SUS PRÁCTICAS. LOS SABERES DE LOS LIBROS CON LOS DICTADOS DE LA REALIDAD . SOLAMENTE CON UN DEPARTAMENTO DE APLICACIÓN – EN EL QUE SU REGENTE ERA LA PERSONA CLAVE QUE ARTICULABA LA TEORÍA CON LA PRÁCTICA. SINO UNA MULTITUD DE AGENTES QUE LOS ACOMPAÑABAN E INTERVENÍAN EN EL PROCESO FORMATIVO 21 . EL RIGOR DE SU DISCIPLINA.SE CARACTERIZABA POR LA EXCELENCIA DE SUS DOCENTES. QUIENES SE FORMABAN EN EL MAGISTERIO. NORO NORMALISMO LAS ESCUELAS NORMALES REUNÍAN EN SU SENO NO SOLO LA FORMACIÓN DE LOS MAESTROS (COMO UNA DE LAS ORIENTACIONES DEL NIVEL MEDIO O SECUNDARIO) SINO LA INELUDIBLE “ESCUELA DE APLICACIÓN”: SU ESCUELA PRIMARIA – CREADA PARA TAL FIN . EL ALTO NIVEL DE LAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y LOS APRENDIZAJES QUE LOGRABA. LA CALIDAD DE SU EDUCACIÓN. DR.

DR.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF.CONTROL SOCIAL CONSTITUCION = ESCUELA PRIMARIAS RSPONSABILIDAD DE LAS PROVINCIAS LEY 1420 = ESCUELAS NORMALES NACIONALES Y PROVINCIALES. ALGUNOS PROVINCIAS (BUENOS AIRES) TUVIERON SUS ESCUELAS NORMALES. A PARTIR DE 1895 = ESCUELAS NORMALES PRIVADAS ESCUELAS INCORPORADAS A LA ENSEÑANZA OFICIAL EXPLOSION DE MATRICULA Y EGRESADOS 22 . JORGE E. NORO 1870 A 1896 ESCUELAS NORMALES PROPIEDAD DEL ESTADO FORMABA DOCENTES PARA TODOS IDENTIDAD NACIONAL .

JORGE E. DR. NORO 1900 – 1930 POSITIVISMO VS REACCIONES ESPIRITUALISTAS METODOLOGIA RIGIDA VS CREATIVIDAD NORMALISMO VS CORRIENTES CATOLICAS GALVEZ = LA MAESTRA NORMAL (RASELDA) HUGO WAST = LOS OJOS VENDADOS (MATILDE) CRITICAS AL NORMALISMO PROBLEMAS PARA INGRESAR A LA DOCENCIA EL ESTATUTO DEL DOCENTE= DECADA DEL 50 23 .ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF.

DR.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. JORGE E. NORO DECADA 1940 / 1950 CAMBIO EN LOS PLANES DE ESTUDIO REACCION ESPIRITUALISTA Y MENOR CONTROL EN LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE CUATRO AÑOS A CINCO AÑOS DE FORMACION CICLO BASICO COMUN A LA ESCUELA SECUNDARIA + DOS CICLOS DE MAGISTERIO y PRACTICA 24 .

DR. NORO FIN DE LA FORMACION TRADICIONAL 1969 = ULTIMA PROMOCION DE MAESTROS NORMALES ESCUELAS NORMALES MANTENIAN SU PLAN PERO MUCHOS DE SUS EGRESADOS NO EJERCIAN COMO MAESTROS DEPARTAMENTO DE APLICACIÓN DEJÓ DE SER TAL UNA CORRIENTE EDUCATIVA MUNDIAL IMPONE LA FORMACION DE MAESTROS EN EL NIVEL SUPERIOR PROFESORADO PARA LA ENSEÑANZA PRIMARIA DEL NIVEL MEDIO AL NIVEL SUPERIOR 25 .ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. JORGE E.

ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. JORGE E. DR. NORO ESCUELA NORMAL: HISTORIA SIN PRESENTE EL ULTIMO INTENTO DE RECUPERAR LAS ESCUELAS GOBIERNO RADICAL (1988 – 1989) OVIDE MENIM = PROYECTO MEB MAESTROS DE EDUCACION BASICA SECUNDARIO + SUPERIOR LA EXPERIENCIA NO PUDO COMPLETARSE NI EVALUARSE POR CAMBIO DE GOBIERNO LOS USUARIOS DE LAS ESCUELAS NORMALES NO SON QUIENES ELIGEN LA DOCENCIA: POCOS INTERESADOS 26 .

BUENOS EDIFICIOS Y EN GENERAL BIEN CONSERVADOS MOVIMIENTOS DE UNION DE TODAS LAS ESCUELAS NORMALES UNIDAD ACADEMICA DE TODOS LOS NIVELES. 27 . CALIDAD /CANTIDAD DE SU MATRICULA. BUENA RELACIÓN ENTRE NUMERO DE INGRESOS Y EGRESOS PROYECTOS DIVERSOS PARA OTORGARLES NUEVA IDENTIDAD BUEN NIVEL Y BUENA PROPUESTA EDUCATIVA.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. NORO ¿QUÉ QUEDA DE LAS ESCUELAS NORMALES? ¿CUÁL ES SU PRESENTE Y SU FUTURO? • • • • • • • • • • RECUERDO DE LOS BUENOS TIEMPOS Y LAS VIEJAS GLORIAS VALOR DE LA TRADICION Y DE LA HISTORIA GRAN RECONOCIMIENTO SOCIAL. DR. JORGE E.

MODELO.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. PARADIGMA? ¿DEBE MANTENER SU NOMBRE EN TIEMPOS DE HETEGONEIDAD. RUPTURA DEL CONCEPTO DE NORMALIDAD? • ¿CUÁL ES HOY SU IDENTIDAD? • ¿QUÉ HARIA SARMIENTO. HOY? • ¿DEBERIAN SER EL SEMILLERO (SEMINARIO) DE QUIENES QUIEREN HACER DE LA DOCENCIA SU PROFESIÓN? 28 . JORGE E. INCLUSION. ¿COMPARTEN EL PROYECTO COMUN? ¿HAY ALGUN PROYECTO QUE ASUME EL MANDATO DEL SIGLO XIX? ¿CÓMO HAN INTERVENIDO LAS DIVERSAS PROVINCIAS? ¿SIGUEN SIENDO REFERENCIA. DR. NORO ¿CUÁL ES SU PRESENTE Y SU FUTURO? ALGUNOS INTERROGANTES • • • • • SI HAY UNIDAD ACADEMICA.

• HOUSTON LUIGGI Alice (1959). El Ateneo. La escuela base de la prosperidad de EEUU. La Maestra Normal.. Paidós • GALVEZ Manuel (1935). Editorial TOR. NORO • CHAVARRIA Juan Manuel (1946). Sujetos. • PUIGGROS Adriana (1990). . Sarmiento y las maestras norteamericanas. • SARMIENTO Domingo F. • WAST Hugo (1955). Bs Aires. Buenos Aires. Editorial Galerna.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. La educación argentina. Córdoba. Castelvi. Sesenta y Cinco Valientes. Buenos Aires. Educación Común. Informes sobre educación • SARMIENTO Domingo F. Las maestras de Sarmiento. • MARTINEZ PAZ Fernando. Dirección General de Publicaciones. Viajes por Europa. Thau ediciones. 29 .. • CRESPO Jorge (2010). Editorial Galerna. • PUIGGROS Adriana (dirección) (1991). • MACCHI Manuel E. Buenos Aires. Los ojos vendados. (1971). DR. disciplina y Curriculum. • SARMIENTO Domingo F. Buenos Aires. Normalismo Argentino. Universidad Nacional de Córdoba. Educación Popular • SARMIENTO Domingo F. Africa y América. • SARMIENTO Domingo F. Santa Fe. Sociedad civil y estado. Buenos Aires. La escuela normal y la cultura argentina. JORGE E. (1974).

DR. 30 . mañana y por siempre loor! ORLANDO MICHELASSI.ESCUELAS NORMALES: PASADO Y FUTURO PROF. Santo hogar cimentado en las almas ¡hoy. JORGE E. Gloria fiel surtidor que fecundas con tu excelso bautismo de honor. En el vasto escenario del mundo como un sol surges tú en la memoria de tus hijos que abrevan virtudes bajo el palio ejemplar de tu historia. NORO EL ESPIRITU DEL NORMALISMO Levantemos la oda más pura puesta el alma en la voz fervorosa por la Escuela Normal de San Justo ¡madre nuestra. alfarera gloriosa! Salve estrella que guías las naves a una dársena inmensa de amor rosa azul de los vientos prendida en el pecho cual áureo blasón.

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