Física Unidad 4.

La luz
Evidencia de Aprendizaje

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MEXICO INGENIERIA EN BIOTECNOLOGIA SEGUNDO CUATRIMESTRE

FISICA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 4 Sistema de comunicaciones del satélite.

ALUMNOS: JOSE LUIS LARA LARA (AL11508106) HECTOR PEÑALOZA GUTIERREZ (AL11508255)

NOVIEMBRE 2012

Con el objeto de entender como se hace la transmisión da datos. (comportamiento ondulatorio de la luz.-Realiza lo siguiente con tus compañeros de equipo: Retomen los resultados de las prácticas que realizaron para integrar el reporte Sistema de comunicaciones del satélite. que se comprenden mejor tomando como base su comportamiento ondulatorio. La luz Evidencia de Aprendizaje INTRODUCCION En esta evidencia se dará una breve descripción de lo visto en el transcurso de la unidad 4 LA LUZ en la cual se inicia el estudio de las nociones fundamentales sobre el comportamiento de la luz. se han estudiado los fenómenos utilizando la explicación del modelo corpuscular de la luz. la reflexión. los fenómenos de la luz. Así mismo. como el efecto fotoeléctrico y los rayos X. polarización e interferencia. y el efecto fotoeléctrico). Este tercer reporte debe responder a los siguientes criterios: • Modelar la onda que se usará para la transmisión de datos y la comunicación con el satélite apoyándote en la descripción de la onda que hiciste en la práctica 1. 1. MODELOS QUE SE EMPLEAN Y DESARROLLO Evidencia de aprendizaje Sistema de comunicaciones del satélite. se considera importante hacer un breve recuento de los elementos que integran el Módulo de telecomunicaciones en un satélite: . refracción. la polarización.Física Unidad 4. OBJETIVOS Presentar evidencia teórico-conceptual de que se han analizado y comprendido los modelos usados para explicar los fenómenos de la LUZ. la refracción. como la reflexión. la interferencia.

que adquiere las altas frecuencias recibidas por la antena receptora... La luz Evidencia de Aprendizaje Antena receptora..Proporciona el nivel óptimo de señal antes de ser designada a la etapa amplificadora de potencia. Amplificador de canal.Consiste en un amplificador de ondas progresivas de alta potencia.Es un receptor de bajo nivel de ruido y conversor de frecuencia. y de los elementos encargados de suministrar a sus electrodos la . Etapa de potencia. .. en el sentido de que reúne todas las señales procedentes de los diferentes canales y aplicarlas en grupo a la antena de transmisión. cuya misión es seleccionar (discriminar) todo el grupo de señales entrantes en canales individuales. Receptor-conversor. la cual es la encargada de captar las señales procedentes de la estación terrestre.Este elemento realiza la función inversa a la del multiplexor de entrada.. Multiplexor de salida.Física Unidad 4. para adaptarlo al punto de trabajo del repetidor. las amplifica y las convierte en señales de frecuencia más baja. Agrega un atenuador variable ajustable desde tierra mediante telecomando.Es un conjunto de elementos pasivos dispuestos en forma de guía de ondas. Sistema multiplexor de entrada.Es una antena con forma parabólica que es identificable en el exterior del satélite. para su posterior aplicación a la entrada respectiva de cada una de las etapas amplificadoras.

es decir a través de ondas mecánicas o electromagnéticas.Consiste en una antena parabólica u offset. en el caso de una emisión de televisión. se dice que son ondas mecánicas.com/radioblog/?p=15 Ahora bien. FRANCO.natureduca. Por ejemplo. encargada de radiar a la tierra todas las señales de los diferentes canales de comunicaciones. de igual forma.. Su diseño es de gran rendimiento y se orienta a uno o más puntos de la tierra en donde está situada la estación terrestre para evitar la interferencia entre los haces ascendente y descendente. . sin ningún movimiento global del propio medio. debemos entender que es una onda y su movimiento: Movimiento ondulatorio: Es el proceso por el que se propaga energía de un lugar a otro sin transferencia de materia. determinará la calidad de la señal de recepción en los aparatos terrestres. Cómo funciona un satélite de comunicaciones. en ese caso las oscilaciones corresponden a variaciones en la intensidad de campos magnéticos y eléctricos. El conjunto de elementos anteriormente descritos y que apoyan los procesos de recepción-conversión-transmisión de un satélite de comunicaciones compunmente se denomina "transponder".Física Unidad 4. Recuperado el 4 de Noviembre de 2012 de: http://www. La luz Evidencia de Aprendizaje energía eléctrica necesaria. siendo entonces las ondas electromagnéticas. Cuando la energía se transmite a través de un medio material. las únicas ondas que no requieren un medio material para su propagación son. Antena transmisora. El tipo de movimiento característico de las ondas se denomina movimiento ondulatorio. CRESPO JUAN.

php#. Para conocer la frecuencia de una onda la dividimos en partes que van desde una "cresta" a la siguiente de forma que el número de crestas que pasa por un punto en cada segundo es la frecuencia. que es el tiempo que tarda en avanzar una distancia igual a su longitud de onda.ar/fisica/ondas/ap02_ondas_electromagneticas. también se utiliza el s-1 como unidad para medir la frecuencia. La frecuencia de una onda es la inversa de su período T. . Es la máxima distancia que alcanza un punto al paso de las ondas respecto a su posición de equilibrio. debemos decir que es una perturbación que avanza o que se propaga en un medio material o incluso en el vacío. Por ello. Se mide en hertzios (Hz) que es el equivalente a una vibración por segundo. FISICANET (2012). para entender una onda. La luz Evidencia de Aprendizaje Por lo que para definir lo que es una onda.Física Unidad 4.UI3GdqBhV3U De tal suerte que.fisicanet.com. también debemos entender sus características: Amplitud: Puede decirse que es la altura de la onda. Movimiento Ondulatorio . Frecuencia: La frecuencia (f) es la medida del número de ondas que pasa por un punto en la unidad de tiempo. Recuperado el 28 de Octubre de 2012 de http://www.

Se calcula utilizando la siguiente ecuación: EDUCAPLUS. se mide en metros.Física Unidad 4. La luz Evidencia de Aprendizaje Longitud de onda: La longitud de onda es la distancia entre dos crestas consecutivas.educaplus.ORG (2012). Recuperado el 28 de Octubre de 2012 de http://www. La luz y sus propiedades. Como todas las distancias. aunque dada la gran variedad de longitudes de onda que existen suelen usarse múltiplos como el kilómetro (para ondas largas como las de radio y televisión) o submúltiplos como el nanómetro o el Angstrom (para ondas cortas como la radiación visible o los rayos X).org/luz/ondas.html . Velocidad: Es la rapidez con que se propaga la onda.

estas ondas pueden atravesar el espacio interplanetario e interestelar y llegar a la Tierra desde el Sol y las estrellas. Independientemente de su frecuencia y longitud de onda. relacionadas mediante la expresión l·f = c son importantes para determinar su energía. En su forma más simple.Física Unidad 4. estará por la ecuación de ondas. su visibilidad. Dicto tipo de onda.2832/T. mientras que k=6.792 km/s. es importante señalar que la onda transmitida desde de satélite tendrá un comportamiento SINUSOIDAL. La luz Evidencia de Aprendizaje Con todas las anteriores consideraciones.2832/L es el número de ondas. Así. esta ecuación es: Y= A·sen(w·t. para una onda unidimensional. Todas las radiaciones del espectro electromagnético presentan las propiedades típicas del movimiento ondulatorio. misma que describe el estado de vibración de cualquier punto alcanzado por las ondas en una posición y momento determinados. . Las longitudes de onda van desde billonésimas de metro hasta muchos kilómetros. se llama frecuencia angular. todas las ondas electromagnéticas se desplazan en el vacío a una velocidad c = 299. La longitud de onda (l) y la frecuencia (f) de las ondas electromagnéticas. como la difracción y la interferencia.k·x) En esta ecuación: w=6. También es importante considerar que las ondas electromagnéticas no necesitan un medio material para propagarse. su poder de penetración y otras características.

Argentina. Madrid.blogspot. por lo que dos transponedores pueden aplicar diferentes polarizaciones a la señal. y es este tipo de ondas. por lo que el transmisor y el receptor no tienen que estar alineados). de modo que puedan utilizar la misma gama de frecuencias sin interferencia. Redes Satélitales. 1. este tipo de ondas son omnidirecionales (apuntan hacia todas las direcciones. Recuperado el 29 de Octubre de 2012 de http://www.mx/ . cada uno de los cuales capta alguna porción del espectro. en lo referente a las comunicaciones por satélite. amplifica la señal de entrada y después la redifunde a otra frecuencia para evitar la interferencia con la señal de entrada. debemos comenzar el análisis bajo el supuesto de que la radio funciona en AM (amplitud modulada) y FM (frecuencia modulada). Debe reducirse al mínimo la radiación fuera de la zona de servicio (en particular.Física Unidad 4.seeic.ar/publicaciones/N6_SatGeo. • Describir la forma de evitar la interferencia y el ruido en las comunicaciones usando los resultados de la práctica 2. dado que son fáciles de generar y así mismo tienen la ventaja de viajar grandes distancias penetrando edificios sin problemas.org/articulo/files/ondas%20electromagneticas.pdf 2. Recuperado el 28 de Octubre de 2012 de http://www. La luz Evidencia de Aprendizaje SOCIEDAD ESPAÑOLA DE ELECTROMEDICINA E INGENIERIA CLINICA.gov. las ondas electromagnéticas se transmiten a través del espacio usando satélites artificiales situados en órbita alrededor de la Tierra. España. Uso eficiente de la Órbita de los satélites Geoestacionarios. El satélite contiene varios transpondedores.cnc. MAYA DIEGO MARTIN (2008). los lóbulos laterales) con miras a reducir la interferencia y facilitar los problemas de coordinación con otras redes. México. ZAMORA CAMILA (2008).pdf En conclusión. Recuperado el 29 de Octubre de 2012 de http://comunicacionsatelitalkmilamichael. para saber que características deben tener las ondas satelitales. Dicho satélite actúa primordialmente como un repetidor situado en el espacio: recibe las señales enviadas desde la estación terrestre y las remite a otro satélite o de regreso a los receptores terrestres. Y en este sentido. las que se pueden usar para lograr que las computadoras tengan comunicación. Ondas Electromágneticas.

.pdf • Así mismo. longitud de onda y radiancia).cs. debido a que ninguna rendija envía ondas en esas direcciones). por lo que en esta parte debe comprenderse que el uso de diversas frecuencias de hace para evitar que se crucen dos o más ondas de la misma naturaleza y de igual longitud de onda y se produzca el fenómeno de interferencia. de las 6 bandas de landsat que corresponden con el espectro solar. BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA. Un sensor debe muestrear en este continuo discretizándolo en cada . el primero de los cuales tiene 7 bandas (azul. La luz Evidencia de Aprendizaje 3. X y Ku. (multiplos of d/a) no se encuentran en el patrón. Las frecuencias se han dividido en bandas. tiempo. mismas que son la más comunes en la comunicación satelital. Recuperado el 4 de Noviembre de 2012 de: http://www. se usan frecuencias diferentes a la subida y a la bajada. Y que se calcula a partir de observar que las regiones brillantes de interferencia constructiva que se predicen con dicha no se observan porque coinciden con los ceros en el patrón asociado con la ecuación de una sola rendija. recordando que el patrón de doble rendija tiene las mismas ecuaciones que el de doble fuente. Describir el sistema para la toma de imágenes • Tomando como ejemplo un satélite de USA landsat es una plataforma que contiene dos sensores landsat-TM y landsat-MSS. La salida de radiación (emitida o reflejada) de la superficie terrestre es un fenómeno continuo en 4 dimensiones (espacio. mostrara la ubicación.mx/~iolmos/redes/6_Medios_Guiados_NoGuiados. se considera que para el envío de señales debe considerarse el comportamiento de ordenes perdidos con el objeto de evitar retrasos en la señal. verde.. rojo. La figura que se tomara.Física Unidad 4. 3 en el infrarrojo cercano y 1 en el infrarrojo térmico y el segundo 4 bandas (verde. con la excepción de lo que es conocido como ordenes perdidos. 12. Para evitar interferencia en el equipo emisor / receptor. rojo y 2 en el infrarrojo cercano). (Cuando d/a = 4.buap. . donde las bandas C. líneas brillante que corresponden a m = 4. 8. 4. dentro del espectro electromagnético. por ejemplo. Medios de transmisión.

si se pasa la banda 4 de landsat (con alta reflectividad por parte de la vegetación) por el canal verde. Filtros Se utilizan para destacar algunos elementos de la imagen. Para ello. la más obvia seria simular el color real. Consiste en la aplicación a cada uno de los pixeles de la imagen de una matriz de filtrado (generalmente de 3x3) que genera un nuevo valor mediante una media ponderada del valor original y los de los 8 pixeles circundantes. además de obtener visualizaciones más o menos estéticas. nada impide utilizarlas para generar visualizaciones en falso color. • Resolución radiométrica (número de intervalos de intensidad que puede captar el sensor). se trata de aprovechar que podemos visualizar tres canales a la vez para introducir las tres bandas que más nos van a ayudar a discriminar visualmente los elementos que nos interesan. Estas composiciones servirán para resaltar los elementos que mayor reflectividad presentan en las bandas utilizadas. puede utilizarse cada canal para representar la intensidad de una banda y obtener así una composición de color. la vegetación se verá mucho más claramente que si se utiliza la banda 2 b1 ->B b4 ->G b3 ->R En general. la correspondencia entre bandas y cañones sería: b1 ->B b2 ->G b3 ->R Pero como se dispone de más bandas. en landsat. Composición del Color R rojo G verde B azul Para representar los 3 colores básicos. Por ejemplo. El modo en que esta discretización se lleva a cabo define los cuatro tipos de resolución con los que se trabaja en teledetección: • Resolución espacial (tamaño de pixel) • Resolución temporal (tiempo que tarda el satélite en tomar dos imágenes del mismo sitito) • Resolución espectral (capacidad de discriminar entre longitudes de onda vecinas en el espectro.Física Unidad 4. La luz Evidencia de Aprendizaje una de esas dimensiones. así como el número de bandas disponible). Mediante diferentes .

es/geograf/sigmur/sigpdf/temario_10. Teledetección. Recuperado el 04 de Noviembre de 2012 de: http://www.pdf • Describir el dispositivo para obtener energía eléctrica.um. UNIVERSIDAD DE MURCIA. las cuales son: • • Cuando se ilumina una placa metálica con radiación electromagnética.Física Unidad 4. De las conclusiones obtenidas de la práctica 3. El número de electrones emitidos es proporcional a la intensidad de la radiación incidente. usa los resultados de la práctica 3. La luz Evidencia de Aprendizaje combinaciones de los factores de ponderación se pueden conseguir diferentes efectos. . el metal emite electrones.

Suponiendo que un satélite estándar requiere alrededor de un kilowatio por hora y que el rendimiento es del 10%.Física Unidad 4. Una desventaja de las células solares de silicio es su bajo rendimiento (entorno al 10 por cien). El subsistema de potencia eléctrica consiste en tres elementos fundamentales: una fuente primaria. Con excepción de las primeras horas. y sólo tienen justificación en sondas espaciales. los combustibles nucleares son muy caros. la intensidad de radiación solar sobre las célulases de 1350 watios por cada metro cuadrado de superficie. en que se utiliza como fuente de alimentación las baterías del satélite. Cuando el satélite se encuentra a una unidad astronómica del Sol (es decir. y normalmente oscila entre los 500 y los 2 000 watios. mayor es la electricidad que generan. Las células solares funcionan bajo el principio del efecto fotovoltáico. Mismo que permite funcionar adecuadamente a todo satélite. La energía cinética máxima de los electrones emitidos es proporcional a (ν ν0) y es independiente de la intensidad de la radiación incidente. Cuanto mayor sea la densidad de flujo de energía solar que incide sobre el panel. pero todavía es un material caro. este último integrado por dispositivos como reguladores. una fuente secundaria y un acondicionador de potencia. Es probable que el uso de este semiconductor se sustituya en los próximos años por el arseniuro de galio. dado que el mismo necesita un suministro de potencia eléctrica sin interrupción y sin variaciones significativas en los niveles de voltaje y corriente. convertidores y circuitos de protección que permiten regular y distribuir la electricidad con los niveles adecuados a cada una de las partes del satélite. Determinando en consecuencia el Subsistema de potencia eléctrica. el resto del tiempo la energía se recibe gracias a los paneles solares. En los satélites de comunicaciones todavía no se utilizan fuentes de energía nuclear como elCurio-244 o el Plutonio porque. sin retraso detectable. La emisión de electrones es prácticamente instantánea. La cantidad de potencia requerida por cada uno en particular depende de sus características de operación. con factores de eficiencia muy superiores y menor dependencia de la temperatura. senecesitan alrededor de ocho metros cuadrados para cubrir adecuadamente la demanda. . Se deduce que el dispositivo de energía eléctrica que usan los satélites está sustentado en dichos principios. aun cuando la protección contra las radiaciones del resto de los componentes del satélite resulta sencilla. La luz Evidencia de Aprendizaje • • • Para cada metal existe una frecuencia umbral ν0 tal que para la radiación de frecuencia menor (ν < ν0) no se emiten electrones. a la distancia que hay entre la Tierra y el Sol). es decir aparece y desaparece con la radiación electromagnética.

Recuperado el 21 de Octubre de 2012 de http://www. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID. etc. La luz Evidencia de Aprendizaje Además. o que la radiación solar no es constante en el tiempo (eclipses. Entrega de la Evaluación del Proyecto Posteriormente.upm. 1. dentro del reporte. que puede dismiuir en un 30% después de siete años de operación. por lo que éste debe proporcionar al grupo con anticipación cómo se dosificará y organizará la información. El (la) líder del equipo será el encargado de guardar el reporte con la última parte del proyecto. Sin embargo.Modelos que se emplean en el diseño y funcionamiento del satélite . La nomenclatura para guardar su reporte es la siguiente: FIS_EA_U4_EQUIPO.pdf • Elaborar un mapa mental de la implementación del proyecto en lo que se refiere a los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz. no olviden agregar el nombre de los integrantes del mismo.Dispositivos . en algunos satélites se utilizan las de Níquel-HidrógPaegneo 2 q0ue poseen ventajas tecnológicas sobre las anteriores. es necesario tener en cuenta otros factores como es el hecho de la degradación del material de las células. Madrid. con el mismo equipo con el que implementaste la última parte del proyecto. Tecnología e impacto de los satélites de comunicaciones.Física Unidad 4. España. Estos elementos suelen ser baterías de Níquel-Cadmio recargables que son fiables y de larga duración. 3 y 4 e informarás de los resultados finales en la Tercera etapa: Evaluación del proyecto El trabajo debe contener lo siguiente: • Título • Autores • Resumen • Introducción • Desarrollo .es/~cbousono/satcom/afis. El formato del reporte es a criterio del Facilitador. que después integrará en la carpeta que deberá enviar al (la) Facilitador (a). época del año e inclinación sobre la eclíptica.etsit. Deben colocar el nombre del equipo al que pertenecen.dat. integrarán los tres reportes de las unidades 2.) por lo que se hace necesario un elemento recargable que provea de energía al satélite cuando éste no recibe la luz solar. elementos de óptica y mecánica cuántica.

Análisis de los resultados • Conclusiones • Fuentes de información (formato APA) El (la) líder del equipo guardará el reporte con la evaluación del proyecto. el segundo archivo deberá incluir la evaluación del proyecto nombrado FIS_EA_EP_EQUIPO.Resultados .html .ehu. dentro del reporte.pdf http://fisicapdf. *Recuerden que el líder del proyecto es el encargado de integrar y enviar la carpeta que debe contener dos archivos: el primero de ellos con la última parte del proyecto nombrado FIS_EA_U4_EQUIPO. La luz Evidencia de Aprendizaje .mx/2011/12/libros-de-fisica-holliday-resnick-y.piris/files/fisica_cuantica.es/chemistry/theory/mario.blogspot.Física Unidad 4. La nomenclatura para guardar su reporte es la siguiente: FIS_EA_EP_EQUIPO. BIBLIOGRAFIA Libros de física: http://www. no olviden agregar el nombre de los (las) integrantes del mismo. *Deben colocar el nombre del equipo al que pertenecen. *Deben sustituir EQUIPO por el nombre del equipo al que pertenecen. La nomenclatura para enviar la carpeta es la siguiente: FIS_EU_EQUIPO.

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