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F I.E.S.

EL FONTANAL
DEPARTAMENTO DE LENGUA
CASTELLANA Y LITERATURA

INFORME PARA EL ALUMNADO DE 1º ESO QUE NO SUPERÓ LA EVALUACIÓN ORDINARIA

Alumno/a: Nivel: Grupo:

NOTA: Deberá trabajar los contenidos relacionados y las actividades propuestas para dichos contenidos.

OBJETIVOS

1. Comprender discursos orales y escritos en los diversos contextos de la actividad social y cultural.
2. Utilizar la lengua para expresarse de forma coherente y adecuada en los diversos contextos de la actividad
social y cultural, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia
conducta.
3. Conocer la realidad plurilingüe de España y las variedades del castellano y valorar esta diversidad como una
riqueza cultural.
4. Utilizar la lengua oral en la actividad social y cultural de forma adecuada a las distintas situaciones y
funciones, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación.
5. Emplear las diversas clases de escritos mediante los que se produce la comunicación con las instituciones
públicas, privadas y de la vida laboral.
6. Utilizar la lengua eficazmente en la actividad escolar para buscar, seleccionar y procesar información y para
redactar textos propios del ámbito académico.
7. Utilizar con progresiva autonomía los medios de comunicación social y las tecnologías de la información para
obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes.
8. Hacer de la lectura fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo y consolidar
hábitos lectores.
9. Aplicar con cierta autonomía los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para
comprender textos orales y escritos y para escribir y hablar con adecuación, coherencia, cohesión y
corrección.
10. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas para evitar los estereotipos lingüísticos que suponen
juicios de valor y prejuicios clasistas, racistas o sexistas.

CONTENIDOS PROPUESTA DE ACTIVIDADES

ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR @ Releer los textos tipos que se proponen en cada una de
las Unidades Didácticas. Después, repasar las
- - Audición y comprensión de distintos textos actividades de comprensión, hechas y corregidas, en el
orales: narrativos, descriptivos, dialogados, cuaderno de clase.
expositivos, instructivos, argumentativos…
@ Escuchar, leer y comprender distintos modelos de
- - Lectura y comprensión de distintos textos textos orales y escritos. Los que contiene el libro de texto
literarios y textos propios de la vida cotidiana, de Lengua y Literatura, así como manuales de otras
del ámbito académico (resúmenes, reseñas de materias, libros de lectura, periódicos, instrucciones
libros, enciclopedias digitales…) y de las de aparatos electrónicos o electrodomésticos…
relaciones sociales (e-mail, cartas, notas,
normas, instrucciones…) @ Escribir textos breves: contando una anécdota, dando
instrucciones, escribiendo una carta; escribiendo la reseña de un
- Elaboración de textos literarios y textos libro, una página de un diario, una nota; rellenando una

I.E.S. “El Fontanal”. Avda. Antonio Calvo Ruiz, 17 — 41740 — Lebrija (Sevilla) — Telf. 955 839 970 — Fax 955 839 969 —
Web: www.institutoelfontanal.com . Blog: mitutor2007.blogspot.com . E-mail: mitutor2007@hotmail.com
propios de la vida cotidiana, del ámbito solicitud, escribiendo una noticia, un e-mail; un cuento breve;
académico y de las relaciones sociales, con cuidando mucho la estructura de los textos, su cohesión y
corrección ortográfica y utilizando el vocabulario coherencia, la caligrafía, la corrección ortográfica y el
adecuado. vocabulario adecuado.

@ Más ejercicios y propuestas de Actividades de Repaso,


Refuerzo y Ampliación, en el Blog “LetraÑ”, del profesor de
Lengua: mitutor 2007.blogspot.com.

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA @ Repasar los apartados de ortografía y Gramática de


los distintos temas.
Gramática:
@ Repasar los cuadernos de clase con los ejercicios tipo
- Lenguas, dialectos y hablas. propuestos por el libro de texto, hechos y corregidos.
- Elementos de la comunicación.
- La palabra: constituyentes y mecanismos de @ Buscar y realizar nuevos ejercicios (utilizar, definir,
formación. completar, subrayar, identificar, clasificar, reconocer…),
- Morfología: el nombre, los determinantes, el propuestos en otros manuales de Lengua o en la red, …
adjetivo, los pronombres, el verbo, el adverbio,
la preposición y la conjunción. @ Hacer resúmenes de los conceptos básicos
- Análisis morfológico de oraciones simples. relacionados con los contenidos.

Ortografía: @ Localizar y señalar en un mapa mudo de España, las


lenguas constitucionales y los dialectos más importantes del
- Uso de la b, v, c, z, cc, g, j, h. castellano.
- La sílaba.
- Acentuación de palabras. Reglas generales. @
La tilde (´). Más ejercicios y propuestas de Actividades de Repaso,
- Acentuación de monosílabos. Refuerzo y Ampliación, en el Blog “LetraÑ”, del profesor de
- - Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Lengua: mitutor 2007.blogspot.com.

Lectura obligatoria: TÍTULO: “Robinson Crusoe”.


AUTOR: Daniel DEFOE.
ADAPTACIÓN: Eduardo ALONSO.
ILUSTRACIONES: Robert INGPEN.
EDITORIAL: Vicens Vives. Octava reimpresión, 2007
COLECCIÓN: Cucaña. Nº 20.

CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA / CONTROL /EXAMEN

Se realizarán dos pruebas escritas: una, compuesta de varios ejercicios similares a las actividades
propuestas en este mismo informe, y a los ejercicios realizados por el alumnado en los controles y
exámenes a lo largo del curso; otra, tipo test, con diez preguntas y cuatro opciones cada una, como
control de la lectura obligatoria. Para superar la evaluación, deberá obtenerse la puntuación de
SUF (5) ó más en ambas pruebas.

FECHA PREVISTA PARA LA PRUEBA / CONTROL / EXAMEN

1 DE SEPTIEMBRE DE 2009, A LAS 09.00 HORAS

En Lebrija, a 25 de junio de 2009


EL PROFESOR

Fdo. Jerónimo Pérez Méndez

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