Docncia: que ofcio esse?

Docentes e discentes: NS?

Aparecida Neri de Souza
Departamento de Cincias Sociais na Educao Faculdade de Educao UNICAMP ansouza@unicamp.br

Objetivos
Mudanas em curso no mercado e nas condies de trabalho? Mudanas nos contornos do ofcio? Quais representaes sobre o ofcio?

 Mercado de trabalho Condies de trabalho

Tempo de ensino e tempo de trabalho Estatuto profissional e estabilidade Acesso profisso Salrios Tarefas e atividades Formao profissional

PROFESSORES - Participao no total de Ocupados segundo sexo Brasil, 2004

Ocupados no Brasil

Professores

% professores/ Ocupados Brasil

Mulheres homens Total

34.739.267 48.077.644

42,0 58,0 100,0

1.282.103 358.397 1.649.500

78,1 21,9 100,0

3,7 0,7 2,0

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

82.816.911

PROFESSORES - Ocupados no ensino pblico e privado: Brasil - 2004

Ensino Pblico Educao Infantil 1a/4a. Sries ensino fundamental 5a./8a. Sries ensino fundamental Ensino Mdio Ensino Profissional Ensino Superior Educao Fsica Educao Especial Coordenadores, supervisores e orientadores Total
Fonte: IBGE PNAD Elaborao prpria

% 1,7 19,2 40,2 17,5 1,3 8,1 2,2 0,6 9,2 100

Ensino Privado 16.138 42.418 89.767 86.006 13.059 111.558 24.226 6.669 40.679 430.520

% 3,7 9,9 20,9 20,0 3,0 25,9 5,6 1,5 9,4 100,0

20.661 227.068 475.738 206.914 15.862 96.091 26.034 7.148 108.440 1.183.956

PROFESSORES: participao por nvel e modalidade de ensino - Brasil, 2004

2,2 1 6,5

0,8 3,2

9,4

educaoInfantil 1 3,2 1 /4sriesEnsinofundam ental 5/8sriesEnsinofundamental EnsinoMdio EnsinoProfissional 1 ,8 EnsinoSuperior Educaofsica Educaoespecial Programadores, avaliadorese orientadores 1 8,2 34,7

PROFESSORES - posio na ocupao - Brasil, 2004

Brasil CLT ou Estatutrio Sem carteira Conta prpria Empregador No remunerado Trabalhador domstico Auto consumo Total
Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

% 37,5 18,3 21,8 4,1 6,5 7,8 4,0 100

Professores 1.374.451 240.025 19.827 2.757 3.440

% 83,8 14,6 1,2 0,2 0,2

31.091.969 15.177.598 18.015.385 3.430.993 5.407.550 6.415.209 3.278.207 82.816.911

1640.500

100

Estatuto profissional e estabilidade na carreira

Contratos: hora-aula jornada de trabalho posto de trabalho Estveis Temporrios ou provisrios Legislao trabalho (direito privado) CLT Funcionrio Pblico: Estatuto
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PROFESSORES: Participao dos Ocupados segundo faixa etria Brasil - 2004

Ocupados no Brasil % dos ocupados no Brasil Professores % professores/ ocupados

18 a 24 anos 25 a 39 anos 40 a 49 anos 50 a 59 anos + de 60 anos total

14.556.403 31.371.256 17.212.352 9.758.517 5.144.231 78.816.911

18,5 39,8 21,8 12,4 6,5 100,0

123.158 787.010 456.975 229.845 43.512 1.640.500

7,5 48,0 27,9 14,0 2,7 100,0

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

9

PROFESSORES - Participao dos Ocupados segundo renda, em Reais, por sexo - 2004

Renda Mdia Brasil

Mediana Brasil

Renda Mdia Professores*

Mediana professores*

homem mulher total

803,40 557,46 705,08

450,00 328,00 400,00

1.805,98 1.067,68 1.227,66

1.200,00 840,00 900,00

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria Obs. Deflacionado pelo INPC/CESIT (de outubro de 2004). Ocupados com rendimento positivo Renda mensal do trabalho principal

*Rendimento Positivo

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PROFESSORES Renda mensal (mediana) do trabalho, distribuio dos Ocupados por nvel ou modalidade de ensino Brasil - 2004

Pblico Educao Infantil 1a./4a. Sries ensino fundamental 5a./8a. Sries ensino fundamental Ensino Mdio Ensino Profissional Ensino Superior Educao Fsica Educao Especial Coordenadores, Supervisores e orientadores Total Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria 750,00 700,00 800,00 1.000,00 800,00 2.700,00 700,00 600,00 1.000,00 890,00

Privado 500,00 600,00 900,00 1.000,00 890,00 2.000,00 800,00 568,00 1.200,00 1.000,00

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PROFESSORES - Participao dos Ocupados por rendimento em salrios mnimos Brasil - 2004

Pblico
At 1 Salrio Mnimo De 1,01 a 3 SM De 3,01 a 5 SM 5,01 e + Total 36.826 455.230 403.849 264.952 1.160,757

%
3,2 39,2 34,8 22,8 100,0

Privado
27.046 120.181 107.496 161.877 416.600

%
6,5 28,8 25,8 38,9 100,0

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Tempo de ensino
Tempo de ensino: face classe Tempo de trabalho: na escola e no domiclio Uma profisso de tempo integral que no pode ser

capturada pela quantificao Tenso entre o ofcio e atribuies e imposies domsticas

Uma ocupao que forma um modo de vida: ocupa a

maior parte do tempo, inclusive o cio

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PROFESSORES - distribuio dos ocupados, por jornada de trabalho semanal Brasil - 2004

Total at 44 horas-aula 45 ou mais horas-aula Total Mdia (em horas-aula) 1.516.018 124.482 1.640.500 31,5

% 92,4 7,6 100,0

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

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PROFESSORES -distribuio dos Ocupados por nvel ou modalidade de ensino e sexo Brasil - 2004

Sexo Educao Infantil 1a./4a. Sries Ensino Fundamental 5a./8a. Sries Ensino Fundamental Ensino Mdio Ensino Profissional Ensino Superior Educao Fsica Educao Especial Coordenadores, supervisores e orientadores Total
Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

Total Feminino 97,4 92,7 86,8 69,7 53,7 51,7 39,8 81,0 87,0 78,2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
15

Masculino 2,6 7,3 13,2 30,3 46,3 48,3 60,2 19,0 13,0 21,8

PROFESSORES -distribuio dos Ocupados, por associao sindical e contribuio previdenciria Brasil - 2004
Associado a sindicato?
Total Sim 699.435 % 42,6

No
Total

941.065
1.640.500

57,4
100,0

Contribuinte da previdncia
Total Sim 1.507.836 % 91,9

No
Total

132,664
1.640.500

8,1
100,0

Fonte: PNAD, IBGE Elaborao prpria

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Acesso profisso
Atrao para a profisso: Construo de carreiras no magistrio Desemprego: reconverso de trajetrias Mobilidade social Acesso: Concursos pblicos Aps a formao inicial No decorrer da formao inicial (estgios)
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Atividades e tarefas
Polticas liberais: repercusses na composio e na

gesto do trabalho
Voluntariado Alargamento e flexibilizao Atividades suplementares no remuneradas Participao maior das mulheres
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Ofcio e precarizao
Perda de prestgio Remunerao abaixo da qualificao Condies de vida Perda de direitos Desmoronamento na maneira de praticar a profisso, de definir e estruturar a vida a partir da profisso, dos valores e das maneiras de ser e fazer a docncia Repercusso na construo das representaes sobre ser e estar no ofcio

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Representaes sobre o ofcio

Representaes: noes de pertencimento,

identidades
Como se constroem as representaes: O mundo vivido no trabalho (trajetria profissional) Formas como se aprende o trabalho de educar Referncias culturais: pertencimento e referncia a

grupos Construes sociais: trajetrias pessoais, profissionais e de formao

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Representaes
Trabalho complementar e transitrio: combinao de vrios empregos Trabalho de tempo integral (dedicao exclusiva): este meu ofcio Professores prestadores de servios: oferecem seu servio no

mercado (escola pblica ou privada) Professores funcionrios pblicos: agentes do Estado na educao (como direito)

Cidadania: respeito e tolerncia para com o outro (vnculo social) Escola: lugar de amor s crianas e adolescentes Cidadania: integrao comum nacional (vinculo poltico) Escola: instituio pblica, direito educao escolar (e no presente). Alunos (e no criana ou adolescente)

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Escola, professores, alunos: os ns?

O professor como smbolo de igualdade (a escola para todos)

e de desigualdade (que se manifesta no trabalho): os NS?

Comunidade? Contato entre a escola e o bairro? Relaes professores e fracasso escolar: contradies entre

ideais e condutas, prticas discriminatrias. Interdependncia entre configuraes familiares e escola.

Relao alunos e escola: consumidores dos servios

escolares? Agentes desorientados? Sujeitos da experincia/socializao? Biografias individuais e sucesso escolar?

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Professor: um trabalhador intelectual

Localizao na estrutura social: trabalhadores intelectuais no marco

das relaes sociais

Ensino: trabalho intelectual, lugar privilegiado nas relaes entre o

trabalho e a dominao (participam ainda que involuntariamente da excluso ao saber)

Diviso do trabalho: nem sempre desqualificao, autonomia relativa Formao e alto grau de deciso: situados nas tentativas de manter,

consolidar, desenvolver ou subverter as diferentes hegemonias histricas

No centro dos conflitos entre pais, empresrios, Estado Possibilidade de compreender a sociedade no seu conjunto, a escola e

atuar criticamente (resistncia)

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Professor: profisso
Obtm satisfao no exerccio do trabalho:

reconhecimento que se faz um trabalho de qualidade Resultados de trabalho, atitudes de alunos: valorizao social, valorizao subjetiva no exerccio do ofcio Uma ideologia desmobilizadora? Contra o movimento social de professores como trabalhadores?
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Desafios

Superao: Responsabilizao do indivduo Noo de adaptabilidade s situaes diferenciadas Noo de polivalncia Desconfiana dos grupos sociais em relao ao saber que se transmite na/pela escola dupla dimenso da experincia e da escolarizao Professor como trabalhador intelectual: Herdeiro de uma histria e de uma cultura (mediador, critico e interprete) Elos entre os diferentes conhecimentos sobre o mundo e compreenso como foram criadas as interpretaes sobre esse mundo A escola um local de trabalho privilegiado para a criao e perpetuao da cultura.

Retomada da qualificao como relao social que se constri na

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