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Sustantivos y adjetivos
1 Clasifica estos sustantivos:
• |óp|z • lox|slo • bo|so • loco • n|ño • gorr|on
Nombron pèrsonos

Nombron on|mo|ès

Nombron cosos


2 ¿Cómo son? ¿Cómo están? Escribe adjetivos.


3 Completa con adjetivos.
• Uno mèso • Un popè|
• Unos ||bros • Un borco
Recuerda
|os sustantivos son |os po|obros què nombron o |os pèrsonos, |os on|mo|ès
y |os cosos. |os suslonl|vos l|ènèn génèro |moscu||no o lèmèn|no| y númèro
|s|ngu|or op|uro||. |os suslonl|vos suè|èn ||èvor dè|onlè un determinante.
|os adjetivos son |os po|obros què d|cèn como son o como èslón |os pèrsonos,
|oson|mo|ès y |os cosos. I|ènèn è| m|smo génèro y númèro què è| suslonl|vo
o| què sè rèl|èrèn.
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Palabras agudas, llanas y esdrújulas
1 Divide estas palabras en sílabas y rodea la sílaba tónica de cada una.
• p|róm|dè • o||mènlo
• sobor • múscu|o
• pèscodo • yogur
2 Clasifica las palabras de la actividad anterior.
ºo|obros ogudos

ºo|obros ||onos

ºo|obros èsdrúju|os


3 Elige una palabra de cada tipo y completa.
||qu|do noronjo mèj|||on pèp|no jorobè
• ºo|obro ogudo || l|ènè muchos prolè|nos.
• ºo|obro ||ono |o l|ènè mucho v|lom|no C.
• ºo|obro èsdrúju|o Bèbè mucho èn vèrono.
4 Escribe una palabra aguda, otra llana y otra esdrújula.

Recuerda
|o s||obo què suèno mós luèrlè èn uno po|obro ès |o sílaba tónica. |os dèmós
s||obos dè |o po|obro son ólonos.
• Cuondo |o s||obo lon|co ès |o ú|l|mo, |o po|obro ès aguda.
• Cuondo |o s||obo lon|co ès |o pènú|l|mo, |o po|obro ès llana.
• Cuondo |o s||obo lon|co ès |o onlèpènú|l|mo, |o po|obro ès esdrújula.
|n o|gunos po|obros, |o s||obo lon|co sè morco con un ocènlo gról|co o l||dè.
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Los prefijos
1 Forma palabras con este prefijo:
coèr
hocèr
corgor
lomor
cogèr
2 Relaciona y escribe nuevas palabras.
m|n|- lronqu||o

con- lo|do

|n- v|v|r

3 Identifica y copia la palabra de cada pareja que tiene un prefijo.
|ncopoz |nlonl||

dèsco|ocor dèsèor

prèm|o prèsènl|r

onlèno onlèoyèr

onl||opè onl|h|g|én|co

supèrl|c|è

supèrmèrcodo

Recuerda
|os prefijos son porl|cu|os què sè oñodèn o| pr|nc|p|o dè uno po|obro poro lormor
olros nuèvos.
re-
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Los posesivos
1 Une cada posesivo con un sustantivo.
su • • p|ès nuèslros • • nor|z
vuèslros • • corozon sus • • monos
lus • • cobèzos m| • • ojos
2 Copia el posesivo y el sustantivo al que acompaña.
• M|s l|os v|vèn èn |ronc|o.
• |n nuèslro c|osè hocè co|or.
• Iu gu|lorro èsló dèsol|nodo.
3 Copia los posesivos y di qué género y número tienen.
M| obuè|o /no con su golo.
4 Transforma como en el ejemplo.
• || pol|nèlè ès m|o. |s m| pol|nèlè.
• || ||bro ès suyo.
• |o hucho ès vuèslro.
Recuerda
|os posesivos son |os po|obros què èxprèson o qué pèrsono o pèrsonos pèrlènècè
un sèr u objèlo. |os posès|vos l|ènèn è| m|smo génèro y númèro què |os suslonl|vos
o |os què sè rèl|èrèn.
Género Número
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2 2 Acentuación de palabras agudas
1 Piensa y escribe palabras agudas con tilde.
2 Escribe sus nombres.
3 Escribe las tildes en las palabras que lo necesiten.
• pu|mon • mènu • c|udod • cono| • co|ènlodor
• ºor|s • corlè| • lèroz • obr|| • porluguès
4 Escribe palabras agudas.
Con l||dè

S|n l||dè

Recuerda
|os palabras agudas ||èvon l||dè cuondo lèrm|non èn vocal, n o s. |n |os po|obros
ogudos, |o l||dè sè èscr|bè sobrè |o voco| dè |o ú|l|mo s||obo.
|rulo óc|do
dè co|or omor|||o.
/n|mo| què rugè
yl|ènè mè|èno.
|| choco|olè
ès dè èsè co|or.
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Prefijos de negación
1 Escribe palabras de significado contrario con in- o des-.
pè|nodo comodo
2 Copia y añade des- a las palabras destacadas para decir lo contrario.
• |slo hob|loc|on nunco èsló ordenada.

• Poloè| dèjo è| lè|élono colgado.

• || puèb|o dè m|s obuè|os èsló habitado.

• || pèrro dè Oobr|è| s|èmprè èsló atado.

3 Forma contrarios añadiendo in- o im- a cada palabra.
• lronqu||o • pos|b|è
• lè||z • poc|ènlè
• úl|| • pèrlèclo
• corrèclo • prudènc|o
Recuerda
/|gunos prèl|jos, como in- y des-, s|rvèn poro lormor po|obros dè s|gn|l|codo
conlror|o o| dè |os po|obros o |os què sè oñodèn.
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3 3 Los demostrativos
1 Copia cada demostrativo donde corresponde.
èslos
oquè||os
èsos
èslo
2 Copia el demostrativo y el sustantivo al que acompaña.
• |n èslè cojon no cobè nodo mós.
• 0|cèn què oquè||o coso èsló èmbrujodo.
• |sos lur|slos èslón consodos.
• Ou|lo dè o||| oquè||os ||bros.
3 Descubre y copia los demostrativos que se esconden en estas palabras:
• Poquè| • morquèso
4 Escribe una oración con un demostrativo de cada género.
Moscu||no
|èmèn|no
Recuerda
|os demostrativos son |os po|obros què |nd|con |o d|slonc|o què hoy ènlrè
è|hob|onlè y |os sèrès u objèlos o |os què sè rèl|èrèn.
|os dèmoslrol|vos l|ènèn è| m|smo génèro y númèro què |os suslonl|vos
o |os què sè rèl|èrèn.
golos dè oqu| son mós jovènès
què pèrros dè o|||.
sèrp|ènlè ès mós pè||groso
què lorónlu|os.
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Acentuación de palabras llanas
1 Clasifica estas palabras llanas:
Contilde Sintilde




2 Busca en la sopa de letras sus nombres y cópialos escribiendo tilde.
3 Escribe las tildes que faltan en el texto.
El jardinero
Oscar es el jardinero del parque que esta al lado de
mi casa. El viernes encontro un trebol de cuatro hojas
mientras cortaba el cesped. ¡Vaya suerte! ¡Con lo dificil
que es encontrar uno!
jirafa cóndor
hámster tigre
cocodrilo gato
lémur áspid
A Z U C A R
N S T G R Ñ
G R T Y B O
E S G H O L
L E T U L F
L A P I Z H
Recuerda
Laspalabras llanasllevantildecuandoterminanenunaconsonantequenoesnin
nisEnlaspalabrasllanas,latildeseponesobrelavocaldelapenúltimasílaba
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4 3 Prefijos de lugar
1 Copia las palabras destacadas separando el prefijo con un guion.
Fiesta de fin de curso
El director del colegio se reunió con los
delegados y los subdelegados de cuarto
para intercambiar ideas sobre la fiesta
de fin de curso. Este año habrá juegos
interactivos y películas en inglés
con subtítulos.


2 Forma nuevas palabras añadiendo sub- o inter-.
noc|ono|

suè|o

compèon

dènlo|
• sub-
• |nlèr-
3 Copia la palabra de cada pareja que tiene prefijo.
|nlèrocc|on |nlèrèsonlè

subdèsorro||odo sub|do

|nlèr|or |nlèrurbono

subconjunlo sub|èvor

Recuerda
/|gunos prèl|jos, como sub- è inter-, |nd|con |ugor o s|luoc|on.
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Numerales e indefinidos
1 Copia los títulos cambiando los números por numerales.


2 Subraya los numerales cardinales y rodea los numerales ordinales.
• |os oroños l|ènèn ocho polos. • |slo ès |o lèrcèro vèz què lè ||omo.
• \|v|mos èn è| déc|mo p|so. • /| obr|go |è lo|lon dos bolonès.
• |n |o c|osè hoy vè|nl|lrés o|umnos. • /goslo ès è| oclovo mès dè| oño.
3 Escribe el numeral cardinal y el ordinal que corresponden a cada número.
7

º


5

!0


4 Subraya los tres indefinidos.
• cuolro • pocos • mosqu|los • o|gún • |os • n|nguno
Recuerda
|os numerales son po|obros què èxprèson conl|dod u ordèn dè monèro prèc|so.
ºuèdèn sèr cord|no|ès u ord|no|ès. |os numerales cardinales èxprèson conl|dodès
èxoclos. |os numerales ordinales èxprèson ordèn.
|os indefinidos son po|obros què èxprèson conl|dod dè monèro |mprèc|so.
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¸ºo|omo o lorlo|oº ¸Iorónlu|o o èscorp|onº ¸/|cè o onl||opèº
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4 Acentuación de palabras esdrújulas
Recuerda
|os palabras esdrújulas s|èmprè ||èvon l||dè. |n |os po|obros èsdrúju|os, |o l||dè
sè èscr|bè sobrè |o voco| dè |o onlèpènú|l|mo s||obo.
1 Entre las siguientes palabras con tilde, una no es esdrújula. Rodéala.
• èspólu|o • |ógr|mo • ox|gèno • céspèd
• mom|lèro • murc|é|ogo • pójoro • sépl|mo
2 Contesta con la palabra esdrújula.
3 Rodea cuatro palabras esdrújulas y después cópialas.
Madagascar
En la película Madagascar, un león, una cebra, una jirafa
y un hipopótamo llevan una vida tranquila en el zoológico
de Nueva York, pero de forma fortuita acaban en la isla
más grande de África: Madagascar.
4 Completa con palabras esdrújulas.
lènlócu|os
|uc|érnogo
corn|voros

• |os polos dè |os pu|pos sè ||omon
• |o ès un l|po dè èscorobojo què èm|lè |uz.
• |os on|mo|ès son |os què comèn cornè.
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Prefijos de cantidad
Recuerda
Algunosprefjos,comomulti- obi-,indicancantidad
1 ¿Qué significa la palabra destacada? Marca.
Demuchasculturas
Deunaúnicacultura
Denuestracultura
2 Subraya la oración que contiene una palabra con un prefijo de cantidad.
• Hanabiertounosmulticinesenmibarrio
• Enlacallehabíaunagranmultitud
3 Forma palabras y cópialas.
multi-
color
usos

bi-
mensual
anual

4 Completa.
Unapalabrabisílabaesunapalabraquetiene
5 Forma palabras y escribe una oración con cada una de ellas.
• bi+motor • multi+millonario
Unafesta multicultural
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El verbo
Recuerda
Losverbossonpalabrasqueexpresanacciones
LaconjugacióndeunverboeselconjuntodetodassusformasElinfnitivo
eslaformaqueusamosparanombraralosverbos
Haytres conjugacionesLaprimera conjugaciónestáformadaporlosverbos
cuyoinfnitivoacabaen-arLasegunda conjugaciónestáformadaporlos
verboscuyoinfnitivoacabaen-erLatercera conjugaciónestáformada
porlosverboscuyoinfnitivoacabaen-ir
1 ¿Qué puedes hacer con estos utensilios? Escribe acciones.
2 Subraya los verbos.
• algunos • cocinó • altos • leerán
• viajabais • librería • abrías • arbustos
3 Escribe los infinitivos y la conjugación a la que pertenecen las formas
verbales de la actividad anterior.
Formas verbales Infnitivo Conjugación
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Palabras con h
Recuerda
Seescribenconhlaspalabrasqueempiezanporhie-yhue-
1 Busca sus nombres en la sopa de letras y cópialos.
2 Completa con palabras de la misma familia.
huelga huelguistas

huevos huevera
• Los animabanahacer
• Enla cabíaunadocenade
3 Lee estas pistas y escribe palabras que empiecen por hie- o hue-.
• Alimentofavoritodelasvacasenelprado
• Planta,siempreverde,quetrepa
• Metalmuyusadoenlaindustria
• Terrenodondesecultivanhortalizas
W H I E N A Q
S I R W T Y U
Q E H U E S O
P L D S G J H
F O H U E G Y
L M H U M T O
O H U E L L A
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Número y persona de los verbos
Recuerda
Lasformasverbalesexpresannúmero:puedenestarensingularoenplural
Lasformasverbalestambiénindicanlapersonaquerealizalaacción:puedenestar
enprimera,segundaotercerapersona
1 Relaciona.
primerapersona • • él,ella,ellos,ellas
segundapersona • • yo,nosotros,nosotras
tercerapersona • • tú,vosotros,vosotras
2 Subraya las formas verbales que estén en singular.
• adelantamos
• bebí
• corrían
• saliste
• subió
• canto
• nadaréis
• comentará
• viajará
• bailas
• escribían
• acabarás
• retrasaron
• ríes
• comunico
• aprueban
3 Escribe dos oraciones que tengan el verbo en plural.
4 Subraya las formas verbales y di en qué persona y número están.
• Todoslosdíastomocaféconlecheytostadas
• Losperroscorríandetrásdelosgatos
• JuanyRosasalierondeviajeaprimerahora
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Palabras con j
Recuerda
Sè èscr|bèn con j |os po|obros què lèrm|non èn -aje y èn -eje.
1 Completa estas palabras con j y relaciónalas con su significado.
comulo è • • /cc|on dè èmpoquèlor.
lo||o è • • Crèmo o po|vos què sè ponèn èn |o coro.
moqu|||o è • • Pomos y hojos dè |os órbo|ès.
o|un|zo è • • /cc|on dè èscondèr o|go poro què no sè vèo.
èmbo|o è • • /cc|on dè conlrolor o o|gu|èn.
lcho è • • /cc|on dè posorsè sobrè |o |uno.
2 Copia y completa las oraciones.
gorojè

èqu|pojè

pol|nojè

vèndojè
• Hè dèjodo è| cochè èn è|
• /unquè v|ojo muy |èjos, ||èvoré poco
• \on o |nouguror uno p|slo dè èn è| borr|o.
• / /dè|o |è hon puèslo un èn è| brozo.
3 Completa con formas verbales terminadas en -eje.
o|èjor

No sè dè| com|no.
dèjor

dè lumor, ès pè||groso poro su so|ud.
dèspèjor

,/lènc|on, |o p|slo dè olèrr|zojè!
oconsèjor

Ou|èro què mè |o mèjor.
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Los sufijos
Recuerda
|os sufjos son porl|cu|os què sè oñodèn o| lno| dè uno po|obro poro lormor olros
po|obros nuèvos.
1 Subraya el sufjo que se repite en cada grupo de palabras.
è|èclr|c|slo o|p|n|slo dènl|slo lè|èlon|slo rècèpc|on|slo
ènv|d|oso copr|choso pècoso rocoso co|doso
o|èojè vèndojè rèc|c|ojè p|umojè o|mocènojè
golèor co|orèor lrocèor b|onquèor soborèor
2 Utiliza los sufijos -ista o -dor para formar nuevas palabras.
• mosojè • pèscor
• co|ècc|on • domor
• èducor • v|o||n
• poroco|dos • sècor
• bucèor • lox|
3 Escribe la palabra a partir de la cual se han formado. Solo tienes que eliminar
la terminación -oso.
• jugoso • èsponjoso
• ||uv|oso • ru|doso
4 Escribe palabras que lleven el sufjo -ero.

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Los tiempos verbales
Recuerda
|os formas verbales èxprèson occ|onès què ocurrèn èn è| pasado, èn è| presente
o èn è| futuro.
|os lormos dè |os vèrbos sè ogrupon èn tiempos verbales.
|os l|èmpos vèrbo|ès puèdèn sèr tiempos pretéritos, tiempos presentes
y tiempos futuros.
1 Subraya las formas verbales y clasifícalas según el tiempo que expresan.
• || sopo onunc|obo |os ||uv|os. • |os cobo||os corrèrón vè|ocès.
• |os ovès vuè|on hoc|o è| sur. • |slo voco do mucho |èchè.
• || golo ocud|ró o| o|or dè| pèscodo. • || pèrro pèrsègu|o o |o ||èbrè.

ºosodo

ºrèsènlè |uluro


2 Copia las formas verbales de estos textos y di en qué tiempo están.
Las luciérnagas
Las luciérnagas viven en zonas húmedas y boscosas,
donde las larvas encuentran alimento.


Los tiranosaurios
Los tiranosaurios tenían las extremidades superiores
muy cortas, que acababan en unas potentes garras.


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Adjetivos con v
Recuerda
Seescribenconvlosadjetivosqueterminanen-ave,-avo,-eve,-evo,-ivo…
1 Forma adjetivos y completa las oraciones:
sua e

le e

negati o

imaginati a
• MitíaLuisaesmuy
• Mepusieronenmatemáticasunpunto
• Lasedaesuntejidomuy
• Maríatieneun resfriado:mañanairáalcolegio
2 A partir de estos verbos, forma adjetivos que acaben en -ivo.
• explicar • acumular
• crear • poseer
• decorar • interrogar
3 Copia sustituyendo la palabra destacada por un antónimo que se escriba con v.
• Mepongoelpantalónviejo
• Latoallaestámuyáspera
• Suenfermedadfueleve
• Elresultadofnalhasidopositivo
• Eseanimalespeligroso
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Sufijos para formar sustantivos
Recuerda
Algunossustantivossehanformadoañadiendosufjos,como-istao-dor,
aotraspalabras
1 Rodea el sufjo que se repite en cada grupo de palabras.
modista pensionista tenista periodista saxofonista
boxeador comunicador tirador presentador buscador
2 Forma sustantivos añadiendo el sufjo -ista.
• cartera • trompeta
• novela • for
• persiana • fauta
3 Forma sustantivos escribiendo el sufjo -dor.
• bucear • saltar
• falsifcar • secar
• domar • pescar
• comprar • exprimir
4 Piensa y escribe palabras terminadas en -ista o -dor.
• Personaquepracticalanatación
• Personaquegastabromas
• Personaqueconduceuntaxi
• Personaquerecogemarisco
• Personaqueescribenovelas
• Personaquejuegaalfútbol
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La primera conjugación
Recuerda
ºèrlènècèn o |o primera conjugación |os vèrbos cuyo |nln|l|vo lèrm|no èn -ar.
1 Subraya los verbos que sean de la primera conjugación.
• ocobor
• dèbèr
• vo|or
• rèc|b|r
• nocèr
• grobor
• dèc|r
• onochècèr
• mu|l|p||cor
• dèduc|r
• posèor
• oñod|r
2 Conjuga los siguientes verbos en el tiempo que se indica en cada caso.
ºrèsènlè dè| vèrbo omor
Yo omo, lú
ºrèlér|lo |mpèrlèclo dè| vèrbo ohorror
Yo ohorrobo, lú
ºrèlér|lo pèrlèclo dè| vèrbo so|lor
Yo so|lé, lú
3 Analiza las siguientes formas verbales:
• cu|dorós
• èmborcor|on
• cr|l|coré|s
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UNIDAD
La b en los verbos
Recuerda
Seescribenconblasterminaciones-aba,-abas,-ábamos,-abaisy-aban
delpretéritoimperfectodelosverbosdelaprimeraconjugación
1 Escribe el pretérito imperfecto de cada verbo.
educar

cantar
Yo Yo
Tú Tú
Él Él
Nosotros Nosotros
Vosotros Vosotros
Ellos Ellos
2 Completa estas oraciones con formas terminadas en -aba, -abas, -ábamos,
-abais o -aban de estos verbos.
volar

buscar

pasar

pasear
• Todoslosdíaslosabuelos porelcentrodelaciudad
• Mimadre siemprelasofertasdelasemana
• Losbuitres porlahozalatardecer
• Yo losveranosencasademistíos
3 Escribe tres oraciones que contengan formas verbales acabadas en -aba.

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UNIDAD
Sufijos para formar adjetivos
Recuerda
/|gunos odjèl|vos sè hon lormodo oñod|èndo sufjos, como -oso u -osa,
o olros po|obros.
1 Subraya el sufjo de las siguientes palabras:
sèdoso

vèrdoso

boscoso

jugoso
2 Completa con un adjetivo terminado en -oso u -osa.
Un n|ño con pecas.
Un n|ño
Uno monloño con rocas.
Uno monloño
Un c|è|o con nubes.
Un c|è|o
3 Añade los sufjos -oso y -osa para formar adjetivos masculinos y femeninos.
ru|do

ènv|d|o
èsponjo

s||ènc|o
4 Completa estas oraciones con adjetivos acabados en -oso o en -osa.
• Uno ènlèrmèdod què sè contagia. Uno ènlèrmèdod
• Un d|o dè lluvia. Un d|o
UNIDAD
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UNIDAD
La segunda conjugación
Recuerda
ºèrlènècèn o |o segunda conjugación |os vèrbos cuyo |nln|l|vo lèrm|no èn -er.
1 Subraya los verbos que sean de la segunda conjugación.
• promèlèr
• so||r
• obrozor
• onochècèr
• posèor
• corrèr
• v|ojor
• |nvèrl|r
• nocèr
• dèsconsor
• sulr|r
• podècèr
2 Analiza las siguientes formas verbales:
• borro

• vè|omos

• com|slè|s

• cosé|s

3 Conjuga el tiempo que se indica en cada verbo.
|uluro s|mp|è dè| vèrbo lèmèr
Yo lèmèré, lú
Cond|c|ono| s|mp|è dè| vèrbo oprèndèr
Yo oprèndèr|o, lú
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UNIDAD
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UNIDAD
La v en los verbos
Recuerda
SeescribenconvlasformasdelosverbosquetienenelsonidoByquenotienen
nibnivenelinfnitivo
Nosiguenestasreglaslasterminaciones-aba,-abas,-ábamos…delpretérito
imperfectodelosverbosdelaprimeraconjugación
1 Completa el texto con las siguientes formas verbales:
tuve

mantuve

estuve
¡Campeona!
entrenando durante muchos meses.
que competir en diferentes países.
Finalmente, gané la medalla de oro, porque
la disciplina hasta el fnal.
2 Completa estas oraciones con formas verbales que se escriban con v.
• Elpolicía(detener)alosdelincuentes
• Losperros(andar)sueltosporlaplaya
• RosayDiego(estar)devacacionesenlamontaña
• Losniños(contener)larisadurantetodoelviaje
• Apesardelosnervios,él(mantener)lacalma
3 Escribe una oración con cada una de las siguientes formas con v del verbo andar :
• anduve
• anduvieron
• anduviste
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Los gentilicios
Recuerda
Losgentiliciossonlaspalabrasqueindicandequélugaresunapersona
Lamayoríadelosgentiliciosseformanañadiendosufjos,como-és/-esa,-ino/-ina,
-ano/-ana,í,alnombredellugar
1 Subraya los sufjos en estas series de gentilicios:
leonés
francés
escocés
portugués

valenciano
jamaicano
asturiano
soriano

saudí
iraní
iraquí
kuwaití
2 Relaciona los gentilicios con su lugar de origen.
murciano •
ceutí •
sevillano •
palentino •
leonés •
• Sevilla
• Palencia
• Murcia
• León
• Ceuta
barcelonés •
canario •
riojano •
asturiano •
vizcaíno •
• LaRioja
• Barcelona
• Canarias
• Vizcaya
• Asturias
3 Escribe el gentilicio que corresponde a cada lugar.
• Francia • Portugal
• Argentina • Inglaterra
• Italia • Rusia
• Alemania • Colombia
4 Escribe tres gentilicios.

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La tercera conjugación
Recuerda
ºèrlènècèn o |o tercera conjugación |os vèrbos cuyo |nln|l|vo lèrm|no èn -ir.
1 Escribe tres verbos de la tercera conjugación.

2 Escribe cada forma en su lugar.
• rèc|b|r|o
• rèc|b|r|o
• rèc|b|ré
• rèc|b|ré|s
• rèc|b|r|omos
• rèc|b|r|o|s
• rèc|b|ró
• rèc|b|rón
• rèc|b|rèmos
• rèc|b|r|on
• rèc|b|r|os
• rèc|b|rós

|uluro s|mp|è

Cond|c|ono| s|mp|è

Yo Yo
Iú Iú
|| ||
Nosolros Nosolros
\osolros \osolros
|||os |||os
3 Completa estas oraciones:
• Nuèslros pr|mos èn è| compo.
|vivir/prèsènlè|
• Nosolros codo vèz què so||on |os poyosos.
|aplaudir / prèlér|lo |mpèrlèclo|
• |o po||c|o è| poso o |os què ||èguèn lordè.
|prohibir / luluro s|mp|è|
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Verbos terminados en -bir
Recuerda
Sè èscr|bèn con b lodos |os vèrbos ocobodos èn -bir, èxcèplo hèrv|r, sèrv|r y v|v|r.
1 Completa estos verbos con -bir o con -vir:
sèr

concè

proh|

v|
dèscr|

rèc|

hèr

su
2 Escribe tres formas de cada verbo.
• èscr|b|r
• rèc|b|r
• èxh|b|r
• |nscr|b|r
3 Escribe una oración con una forma de cada verbo.
proh|b|r

rèèscr|b|r

sub|r

pèrc|b|r




4 Escribe una oración con cada uno de estos verbos:
• hèrv|r
• sèrv|r
• v|v|r
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UNIDAD
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Los tiempos compuestos
Recuerda
Lasformas verbalespuedensersimplesocompuestasHaytiempos verbales
simplesytiempos verbales compuestosEncastellano,lostiemposverbales
compuestosseformanconelverboauxiliarhaber
1 Subraya las formas verbales de estas oraciones:
• Nosotrossiemprecantamosenelcoro
• ¿Habéistraídolasbicicletas?
• Suspadrespasanlosfnesdesemanaenlasierra
• Hoyhemosreservadounamesaparalacena
2 Clasifca las formas verbales anteriores en simples o en compuestas.
Simples

Compuestas
3 Une cada forma verbal con el tiempo compuesto al que pertenece.
Nosotroshemosahorrado • • Condicionalcompuesto
Túhabíasobedecido • • Pretéritoanterior
Yohubeperseguido • • Pretéritopluscuamperfecto
Elloshabránservido • • Futurocompuesto
Vosotroshabríaiscomprado • • Pretéritoperfectocompuesto
4 Escribe la primera persona del plural del verbo bailar en cada tiempo.
• Pretéritoperfectocompuesto
• Pretéritopluscuamperfecto
• Pretéritoanterior
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La h en los tiempos compuestos
Recuerda
Seescribeconhlaprimerapalabradelasformascompuestasdelosverbos,puesto
quepertenecealverbohaber
1 Subraya las formas verbales que llevan h.
Mariposas
Desde siempre, las mariposas han ejercido una enorme
fascinación entre los especialistas en estos seres. Se ha
demostrado que las rojas y las amarillas son las especies
más venenosas.
2 Completa estas oraciones con las formas verbales que correspondan.
haescrito

haleído

haoído

hallovido
• Rosa unrelatocortoparaelconcursodecuentos
• Jorge todosloslibrosdeaventurasdelabiblioteca
• Elgato alperroyhasalidocorriendo
• Estamañana torrencialmente
3 Completa estas oraciones con ha o a.
Ellava comerfueradecasa
Ella comidofueradecasa

Pedro corridoenelcampo
Pedrova correralcampo
4 Completa estas formas verbales con la forma auxiliar del verbo haber :
corrido

vencido

estudiado
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UNIDAD
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UNIDAD
Campo semántico
Recuerda
|os po|obros dè |o m|smo c|osè què sè rèlèrèn o uno m|smo rèo||dod lormon
un campo semántico.
1 Busca un intruso en estos campos semánticos y táchalo.
ponlo|on com|so jèrsèy co|cèl|nès ormor|o
corp|nlèro corn|cèro cèn|cèro pèscodèro coc|nèro
p|no ènc|no po|mèro p|ño monzono
|nd|cè pu|gor mono onu|or mèñ|què
2 Escribe un nombre para cada campo semántico.
3 Escribe todas las palabras que puedas para cada uno de los siguientes
campos semánticos:
/n|mo|ès


||orès


|d|omos


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El adverbio
Recuerda
|os adverbios son po|obros què èxprèson d|vèrsos l|pos dè c|rcunslonc|os. |ugor,
l|èmpo, modo, conl|dod… Sègún |o c|osè dè c|rcunslonc|o què èxprèson,
|os odvèrb|os puèdèn sèr dè lugar, dè tiempo, dè modo, dè cantidad…
1 En cada grupo de palabras hay un adverbio. Subráyalo.
comèr
po|om|los
oyèr
ºèdro
consodo
muy
o|lo
èscr|b|r
róp|domènlè
dèspués
oquè||os
omor|||o
2 Clasifica los siguientes adverbios:
• hoy
• dèspoc|o
• dèspués
• mucho
• o|||
• poco
• |èjos
• dènlro
• oyèr
• mènos
• b|èn
• róp|domènlè
De lugar De tiempo De modo De cantidad
3 Escribe adverbios que signifiquen lo contrario.
• |èjos • dènlro
• mucho • |ènlomènlè
4 Escribe una oración que tenga un adverbio.

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UNIDAD
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UNIDAD
La y en los verbos
Recuerda
SeescribenconylasformasdelosverbosquetienenelsonidoY(ye)yquenotienen
niynillenelinfnitivo
1 ¿Qué hacen? Completa estas oraciones:
leyendo

huyendo

cayendo
2 Escribe el infnitivo de los siguientes verbos:
• creyendo • royendo
• distribuyendo • disminuyendo
3 Escribe formas verbales de significado contrario que contengan y.
• aumentó • construyó
4 Escribe una oración con formas con y de cada verbo.
caer
sustituir
recaer
Elpájaroestá
delgato
Lalluviaestá
sobreeltejado
Mónicaestá
elperiódico
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Campo léxico
Recuerda
Laspalabrasdediferentesclasesrelacionadasconunmismotemaforman
uncampo léxico
1 Busca un intruso en los siguientes campos léxicos:
científco microscopio pulsera investigar experimento
carpintero ebanistería barnizar pez madera
2 Añade palabras a este campo léxico:
afnar piano
guitarrista
Lamúsica

3 Escribe todas las palabras que se te ocurran relacionadas con estos campos léxicos:
Lapintura

Lapesca

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UNIDAD
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UNIDAD
Los enlaces
Recuerda
Losenlaces sonpalabrasqueunenentresíotraspalabrasogruposdepalabras
Haydosclasesdeenlaces:laspreposicionesylasconjunciones
Laspreposicionessonenlacesqueunenpalabrasogruposdepalabrasque
dependenunosdeotrosLaspreposicionessonestas:a,ante,bajo,con,contra,de,
desde,en,entre,hacia,hasta,para,por,según,sin,sobre,tras,duranteymediante
Lasconjuncionessonenlacesqueunenpalabrasogruposdepalabrasqueno
dependenunosdeotrosAlgunasconjuncionessony,e,ni,o,uypero
1 Completa con preposiciones.
2 Completa con conjunciones.
pero

ni

o

y
• Marta,noséquépreferes…¿Quieresiralcine alteatro?
• Ramónescasianciano, hacemuchodeporte
• Loschicospidieronheladosdenata chocolate
• Nopudeiralconcierto alespectáculodemagia
3 Copia dos veces la misma oración empleando en cada caso un enlace distinto.
Observa el cambio de signifcado.
PedrotrabajaráenMálaga
y/o
Almería

Leche galletas Batido fresa Viaje barca
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UNIDAD
La j en los verbos

Recuerda
SeescribenconjlasformasdelosverbosquetienenelsonidoJyquenotienen
nijnigensuinfnitivo
1 Copia las oraciones que contienen un verbo con el sonido J.
• Anaaumentóelvolumendelaradio • Élsetrajoloscromosalpueblo
• Eltaxistacondujodurantehoras • Ricardotienedosgatosnegros

2 Completa el texto con las palabras que faltan.
extraje

introduje

dije
Un refresco equivocado
Ayer en el zoo le a mi padre
que tenía mucha sed. Él me dio dinero y lo
en una máquina de refrescos,
pero… ¡me equivoqué de tecla! En vez de sacar
un zumo de naranja, uno de piña.
¡Menos mal que estaba buenísimo!
3 Completa estas oraciones con la forma verbal adecuada.
tradujiste

traduje

tradujimos
• Ayeryole aMariosuscancionesfavoritas
dedujo

dedujiste

dedujeron
• Losinspectoresdepolicía queelladrónhabíahuidodeprisa
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UNIDAD
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UNIDAD
Precisión léxica
Recuerda
Conv|ènè èv|lor |os po|obros què l|ènèn un s|gn|lcodo dèmos|odo omp||o. |n su
|ugor hoy què ul|||zor po|obros què lèngon un signifcado preciso.
1 Fíjate en este diálogo y completa los otros dos.
Obsèrvo què |os po|obros dèslocodos sè rèlèrèn o |o m|smo.
–|è hè comprodo una cosa o ºob|o por su cump|èoños.
–¸|è hos comprodo un regaloº
–S|, prèc|oso.
–Ou|èro lèrm|nor esto onlès dè cènor.
–¸Ou|èrès lèrm|nor los deberesº
–S|, son muy |mporlonlès.
2 Sustituye en cada oración el verbo hacer por otro de significado más preciso.
• || coc|nèro hizo un po||o dè||c|oso.

• |os romonos hicieron èslè puènlè.

• |ouro hizo uno rèdocc|on muy buèno.

• || mod|slo hizo un lrojè è|ègonl|s|mo.

Ana, acércame eso que
está sobre la mesa.
Efectivamente,
el libro.
¿Quieres que te
alcance el libro?
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UNIDAD
La oración. Sujeto y predicado
Recuerda
|os oraciones son grupos dè po|obros ordènodos què èxprèson uno |dèo
y conl|ènèn un vèrbo. |os oroc|onès l|ènèn sujèlo y prèd|codo. || sujeto ès
|o pèrsono, on|mo| o coso dè |o què sè d|cè o|go èn |o oroc|on. || predicado
ès |o què sè d|cè èn |o oroc|on ocèrco dè| sujèlo.
1 Forma oraciones y cópialas.
M|s hèrmonos

èscucho

o sus om|gos.
Cor|olo

v|ojomos

o \ènèc|o.
Mor|o y yo

||omoron

|os nol|c|os.



2 Escribe sujetos para estos predicados:
• ||ègoron o| m|smo l|èmpo o |o mèlo.
• orrèg|o è| ordènodor dè |o èmprèso.
• quèrèmos |rnos dè vococ|onès.
3 Escribe dos predicados diferentes para cada sujeto.
• || lomoso coc|nèro
• || lomoso coc|nèro
• || pèrro
• || pèrro
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UNIDAD
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UNIDAD
Verbos terminados en -ger, -gir
Recuerda
Seescribencongtodoslosverbosacabadosen-gero-gir,exceptotejerycrujir
1 Completa con verbos.
2 Escribe la forma adecuada de estos verbos para completar las oraciones.
recoger
acoger
sobrecoger
• Laura labasuratodoslosdías
• NataliayJuan perrosensucasa
• Eseruidome cuandolooigo
3 Completa con g o j.
dirigir
• Mercedeshadiri idomuchosconciertos
• Eusebiodiri eelcolegioconacierto
elegir
• Heele idoelvestidomásllamativoparalafesta
• Noseasindeciso,eli eelcolorquemásteguste
corregir
• CarlosyPablohancorre idosustextos
• Elprofesorcorri elosexámenesdesusalumnos
4 Forma una oración con la palabra tejer.

¡Muuuuuu! ¡Grrrrrrrrrr!
Oigoalasvacas
enelestablo
Oigoalosleones
enlaselva
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Frases hechas
Recuerda
Uno frase hecha ès un grupo dè po|obros què, èn conjunlo, l|ènèn un s|gn|lcodo
d|lèrènlè o| dè codo uno dè |os po|obros què |o lormon.
1 Reconstruye estas frases hechas:
• dos èslor vè|os o
• hombro orr|mor è|
• nubès |os ponèr por
2 Forma una oración con cada una de las frases hechas de la actividad anterior.
Consu|lo è| s|gn|lcodo dè codo uno s| l|ènès dudos.



3 Marca el significado de cada frase hecha.
ºonèr |os p|ès o rèmojo, poro què no huè|on.
Hu|r o èscopor con pr|so.
|slor sèguro dè què uno coso ès c|èrlo.
|slor ocoslumbrodo o què so|gon mo| |os cosos.
/rrojor |os muèb|ès dè |o coso por |o vènlono.
Hocèr unos goslos supèr|orès o |o normo|.
Co|cu|or por |o bojo.
I|ror o|go dèbojo dè |o mèso.
I|ror |o coso
por |o vènlono.
I|ror por |o bojo.
ºonèr p|ès
èn po|voroso.
ºonèr |o mono
èn è| luègo.
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UNIDAD
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UNIDAD
Clases de oraciones
Recuerda
/| hob|or, podèmos èxprèsor d|lèrènlès |nlènc|onès. Sègún |o |nlènc|on què èxprèso
|o pèrsono què hob|o, |os oroc|onès puèdèn sèr enunciativas, interrogativas,
exclamativas o exhortativas.
1 Escribe una pregunta para cada respuesta.

Crèo què son |os cuolro y cuorlo.

So|o lèngo dos hèrmonos, m| hèrmono Son|o y m| hèrmono 1uon.

|slo lordè voy o jugor un porl|do dè lúlbo| con m|s om|gos.

|| oño posodo èsluvè dè vococ|onès èn |o p|oyo.
2 Escribe de qué clase es cada oración.
ènunc|ol|vo

|nlèrrogol|vo

èxc|omol|vo

èxhorlol|vo
• 1orgè, vèn o hob|or con lu podrè.
• ,Ièngo muchos gonos dè vèrlè!
• ¸No sobès qu|én ho ||ègodoº
• |slo s|||o |o compromos è| morlès.
3 Escribe dos oraciones enunciativas relacionadas con el dibujo.


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UNIDAD
Los puntos suspensivos
Recuerda
|os puntos suspensivos sè uson èn |os s|gu|ènlès cosos.
• ºoro |nd|cor què uno ènumèroc|on èsló |ncomp|èlo.
• ºoro |nd|cor uno pouso què èxprèso o|ègr|o, sorprèso, lèmor…
1 Observa el ejemplo y haz lo mismo con las otras oraciones.
• M| hèrmono hob|o |ng|és, lroncés y o|èmón.
M| hèrmono hob|o |ng|és, lroncés, o|èmón…
• Hèmos v|v|do èn So|omonco, |èon y Zomoro.

• Mè règo|oron un rè|oj, un ||bro y un bo|on.

• |ré o| c|nè con /mo||o, |uc|o y /ndrés.

2 ¿Qué se vende en cada tienda? Escribe enumeraciones incompletas.
Pècuèrdo què dèbèn ocobor èn punlos suspèns|vos.
|n |o lrulèr|o vèndèn



|n |o popè|èr|o



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