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ARITMETIC A. III BIM.

TRILCE PRIMARIA
LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

ARITMETICA.

ndic e
Pg .

.......................................Fracciones: representacin .................................................Clases de fracciones ........Simplificacin, homogenizacin - comparacin ...Operaciones con fracciones: adicin y sustraccin
................................................................problemas

5 9 15

19 25 31 35 39

......................Multiplicacin y divisin de fracciones


.................................................................Problemas

...........................................Razones y proporciones .................................................Regla de tres simple


...............................................................Porcentajes

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA.

1. Idea de fraccin Expresa una o ms partes iguales en que se ha dividido la unidad. Ejemplo:

E s t a f ig u r a s e h a d iv id i d o e n 4 p a r t e s ig u a l e s . C a d a u n a d e e l la s e s u n c u a r t o d e la f ig u r a .

E s t a f ig u r a s e h a d iv id i d o e n 8 p a r t e s ig u a le s . C a d a u n a d e e l la s e s u n o c t a v o d e la f ig u r a .

E s t a f ig u r a s e h a d iv i d i d o e n 6 p a r t e s ig u a l e s . C a d a u n a d e e lla s e s u n s e x t o d e l a f ig u r a .

2. Trminos de una fraccin

1 n u m e ra d o r 2 n u m e ra d o r d e n o m i n a d o r 4 6 d e n o m in a d o r El numerador indica el nmero de partes que se toman.


El denominador indica el nmero de partes iguales en que se ha dividido la unidad.

3. Lectura de una fraccin Para leer una fracccin se menciona primero el numerador y luego el denominador.

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se lee "ocho novenos". se lee "cuatro sextos".

Nota: Si el denominador es mayor que 10 se agrega la terminacin "avos".

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ARITMETICA.

b. Reconozcamos fracciones en grficos * Escribe la fraccin que representa el total de partes sombreadas en cada caso:
3 4 s e le e : tr e s c u a r to s
1 2

s e le e : u n m e d io
4 3 s e le e : c u a t ro t e r c io s

9 4

s e le e : n u e v e c u a r to s

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ARITMETICA.

PRACTIQUEMOS 1. En las siguientes rectas ubica:


0 0 0 0
2 4 6 8 , , , 3 6 9 12

(verifica las equivalencias)


1 1 1 1

2. En las siguientes rectas ubica:


0 0 0 0

3 2 5 4 , , , 3 2 5 4

(verifica las equivalencias)


1 1 1 1

3. Ubica las fracciones en la recta:

11 7 y 8 4

4 4 y 4 3

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ARITMETICA.

2 3 y 5 4

CARACTERSTICAS FSICAS: 1. Fraccin propia Tiene el numerador menor que el denominador y son menores que la unidad.

1 2

< 1

2. Fracciones iguales a la unidad Tiene el numerador igual al denominador.


4 4

= 1

3. Fraccin impropia Tienen el numerador mayor que el denominador y son mayores que la unidad. Pueden ser representado como nmeros mixtos.

4 4 1

2 4 2 4

6 4 1 2 4

> 1

F . I m p r o p ia N m e r o M ix t o

4. Fraccin decimal Es cuando la fraccin tiene por denominador 10, 100, 1000, etc.
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ARITMETICA.

L a p a r t e p in t a d a e s :

3 10

d e l r e c t n g u lo

PRACTIQUEMOS 1. Colorea la regin que representa cada fraccin y marca con un aspa la alternativa correcta.
F R A C C I N R E P R E S E N T A C I N C O M P A R A C I N C O N L A U N ID A D T IP O D E F R A C C I N

3 4

m ayo r q u e 1

m enor que 1

ig u a l q u e a 1

p r o p ia

6 4 4 4

m ayo r q u e 1

m enor que 1

ig u a l q u e a 1

m ayo r q u e 1

m enor que 1

ig u a l q u e a 1

5 4

m ayo r q u e 1

m enor que 1

ig u a l q u e a 1

2. Escribe la fraccin impropia y el nmero mixto que corresponde en cada caso.

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ARITMETICA.

5 3

2 3

3. Compara cada fraccin con la unidad y clasifcala. Observa el ejemplo


a) 2 8 1 d) 14 9 1 g) 22 20 1 j) 72 72 1

f r a c c i n p r o p ia

b)

8 6

e)

26 6

h)

10 18

k)

65 56

f r a c c i n im p r o p ia

c)

10 10

f)

20 25

i)

13 7

l)

125 125

f r a c c i n ig u a l a la u n id a d

4. Escribe la fraccin que representa el total de partes sombreadas en cada caso:


7 4

a.

d.

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ARITMETICA.

b.

e.

c.

f.

5. Colorea la regin que representa cada fraccin y marca con un aspa la alternativa correcta.

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ARITMETICA.
F ra c c i n 7 8 R e p r e s e n ta c i n C o m p a r a c i n c o n la U n id a d m ayo r que 1 m enor que 1 ig u a l que 1

5 4

m ayo r que 1

m enor que 1

ig u a l que 1

5 6

m ayo r que 1

m enor que 1

ig u a l que 1

4 7

m ayo r que 1

m enor que 1

ig u a l que 1

5 4

m ayo r que 1

m enor que 1

ig u a l que 1

7 4

m ayo r que 1

m enor que 1

ig u a l que 1

4 3

m ayo r que 1

m enor que 1

ig u a l que 1

Fracciones equivalentes
COLEGIO TRILCE Pgina 11

ARITMETICA. Dos o ms fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad. As:

1 2

2 4

3 6

4 8

Si en una fraccin se multiplica o divide el numerador y el denominador por el mismo nmero, la fraccin que resulta es equivalente a la primera. Ejemplo

a.

2 6 6 2 3 = porque = 3 9 9 3 3

PROPIEDAD: Si dos fracciones son equivalentes, los productos cruzados de sus trminos son iguales, ejemplo:

2 3

6 9

2 9 = 18 3 6 = 18

Nota El uso de la propiedad es de gran utilidad para efectuar la comparacin AHORA HAZLO T! Observa las siguientes fracciones y halla una fraccin equivalente para cada una.

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA.

Es obtener mediante divisiones sucesivas una fraccin irreductible equivalente a la fraccin dada. Para simplificar se debe aplicar la propiedad. Si se divide el numerador y el denominador de una fraccin por un mismo nmero se obtiene una fraccin equivalente a la inicial. Ejemplo:
2 4 8 16 24 12 6 3 2 3

m it a d m it a d m it a d

lu e g o :

16 24

2 3

e s l a f r a c c i n ir r e d u c t ib le a

16 24

AHORA HAZLO T! 1. Simplifica cada una de estas expresiones hasta llegar a su mnima expresin

2. Halla el trmino que corresponde a cada cuadradito para que resulten fracciones equivalentes.

3. Cada una de las fracciones est en su expresin mnima, coloca "V" si es verdadero o "F" si es falso, segn convenga:
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ARITMETICA.

4. Observa y luego coloca en cada par de fracciones "=" si son equivalentes o "" si no son equivalentes.

5. Escribe un conjunto de 6 fracciones equivalentes a:

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ARITMETICA.

Homogenizacin de fracciones
Es transformar fracciones heterogneas (diferente denominador) en fracciones homogneas (igual denominador).

2 5 y 4 Ejemplo: Homogenizar las siguientes fracciones: 3


4 3

m .c .m . ( 3 y 4 ) y 15 12 3 3 3 1 4 2 1 1 2 2 3

2 3

5 4
4

8 12
3

m .c .m . ( 3 y 4 ) = 2 2 3 = 1 2

Comparacin de fracciones
Utilizamos los siguientes mtodos para comparar fracciones: 1. Mtodo grfico:
C o m p a ra : 2 3 y 4 5 1 2 3 2 3 < 4 5 4 5

2. Homogenizando
2 , 3 4 5 = 10 , 15 12 15 2 3 10 15 ; 4 5 12 15

m .c .m . (3 - 5 ) 3 - 5 1 - 5 1 - 1 3 5

<

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ARITMETICA.

3. Aplicando propiedad fundamental


2 3 4 5 2 5 10 2 3 < 3 4 12 4 5

AHORA HAZLO T! * Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" "="

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ARITMETICA.

Lee y completa: ADICIN DE FRACCIONES CON IGUAL DENOMINADOR Se suman los numeradores y se conserva el mismo denominador.

4 6

1 = 6

5 6

1. Completa las adiciones de fracciones:


a. b.

c.

d.

+
e.

=
f.

2. Sumar:

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ARITMETICA.

ADICIN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR Veamos:


8 5

3 5

1 8
8

24 40
5

5 40

29 40

m .c .m .

5 5 5 5 1

8 4 2 1 1

2 2 2 5

m .c.m . (5 y 8 ) = 2 3 5 = 4 0

AHORA HAZLO T! 1. Resuelve las siguientes adiciones:


13 5 + 4 6 =

a.

b.

6 8
5 7 7 9
3 4

8 9
5 6 4 8
5 6

c.

d e.

2 5

f.

1 3
5 4

4 2
2 3

8 7
1 6

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA.

SUSTRACCIN DE FRACCIONES DE IGUAL DENOMINADOR Se restan los numeradores y se conserva el mismo denominador.
6 6

x x x x
4 6 6 6 4 6 = 2 6 2 6

1. Completa:
a. b.

x
= =

c.

d.

x x
= =

2. Restar:

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ARITMETICA. SUSTRACCIN DE FRACCIONES CON DIFERENTE DENOMINADOR Veamos:


5 9

17 9

4 5
5

85 45
9

36 45

49 45

m .c .m .

9 3 1 1

5 5 5 1

3 3 5

m .c .m . ( 9 y 5 ) = 3 2 5 = 4 5

AHORA HAZLO T! 1. Resuelve las siguientes sustracciones:


15 4 7 2 = =

a.

b.

17 5

12 8

c.

16 10

10 3

d.

17 6

5 7

e.

20 7

3 5

f.

7 20

3 10

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ARITMETICA.

Un poquito ms . . .
1. Halla el resultado de las siguientes operaciones: a.
17 3 17 9 26 + = + = = 24 8 24 24 24
13 12

b.

5 3 + = 25 9

c.

12 2 = 16 5

d.

18 1 = 20 2

e.

2 3 8 + + = 6 9 12

f.

16 15 12 + + = 24 20 18

g.

33 72 = 36 135

h.

108 75 = 192 180

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ARITMETICA.

Algunos problemitas!
1.
5 La mam de Nataly compr dos retazos de la misma tela. Uno meda 8 de 7 metro y el otro 12 de metro. Cuntos metros de tela compr?

7 5 2. El pap de Vanessa compr los 8 de una finca y vendi 6 . Qu parte le queda?


5 20 9 Karina recibi los de un pastel y Pedro los 45 . Qu parte del pastel

3.

recibieron entre los dos?

5 13 4. De los 15 de un tanque de agua se han consumido 9 . Qu parte queda?


1 6 del

5. Manuel vende un terreno de la siguiente manera: a Fidel le vende

1 terreno, a Luis le vende 5 de terreno. Qu cantidad de terreno vendi?


3 4

6. Vanessa pinta una varilla de la siguiente manera: las

partes lo pinta de

1 azul, la 6 parte la pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. Qu

parte de la varilla pint de rojo?

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ARITMETICA.

A. MULTIPLICACIN DE FRACCIONES Para multiplicar fracciones se multiplican numeradores y denominadores entre s, luego se simplifica la fraccin resultante, de ser posible. Ejemplo 1: Efectuar:
5 4 8 4 15 3
3 1 1

5 4 8 = 4 15 3 1

8 9

Ejemplo 2: Simplificar:
160 3 7 28 3 7 = 160 = 40 9 3 40 9 1 3
3 5 de
4 1

Ejemplo 3: Hallar los

10.

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ARITMETICA.

B. DIVISIN DE FRACCIONES Para dividir fracciones se multiplica la fraccin dividendo por la inversa de la fraccin divisor. Si en la divisin intervienen nmeros mixtos se recomienda convertirlos previamente.

AHORA HAZLO T 1. Resuelve y simplifica, de ser posible.

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA.

II. Halla el valor de "x": (resuelve en tu cuaderno y luego anota los resultados en la gua)
x+ 6 8 = 3 0 3 2

a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.

x = ______________ x = ______________ x = ______________ x = ______________ x = ______________ x = ______________ x = ______________ x = ______________ x = ______________ x = ______________ x = ______________

1 5 1 2 x+ = 2 4 2 8

6 1 0 x+ = 1 6 1 5
x+ 2 7 2 4 = 4 5 1 8

2 5 1 2 x = 3 0 4 0

1 8 3 5 x = 4 2 5 6 1 2 3 6 x+ = 5 4 4 8 4 0 7 2 x = 8 8 8 4
3 0 4 2 x+ = 7 2 5 4

2 8 3 5 x = 5 2 2 8

2 7 4 2 = 6 3 7 2

III. Halla la solucin de cada uno de los siguientes ejercicios. a.


6 5 3 + 2 = 8 4

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA.

b.

3 2 5 = 4 3

c.

3 4 3 = 10 5
2 8 12 +6 +2 = 5 10 18

d.

e. f. g. h. i. j.

7+ 2

1 = 6

6 4 1 + 12 2 = 9 18 3
4 9 3 + 24 20 = 9 12 5

30

11

3 5 7 +8 7 = 8 6 12
2 7 3 16 +5 = 5 10 8

20

15

1 7 8 5 +3 = 9 10 20

k.

11

5 9 7 +8 6 = 6 8 16

IV. Resuelve los siguientes problemas en tu cuaderno y escribe tu respuesta en la gua.


8 3 4 de

a. En casa de Nstor compraron en el mes, en diversas ocasiones arroz, de arroz y en el mes? Rpta.: _______________
1 5 kg 2

5 8

de arroz. Qu cantidad de arroz compraron

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ARITMETICA.

b. La suma de dos nmeros es otro nmero? Rpta.: _______________ c.

2 3

, uno de los nmeros es

3 5 . Cul es el

Para hacer una pared se emplearon en un da horas y otro da


5

3 4

horas, otro da

1 2

7 12 horas. Cunto tiempo se emple en total?

Rpta.: _______________ d. Un poste mide metros de largo y tiene enterrado longitud queda libre? Rpta.: _______________ e. De un cartn de
6 5 6
8 3 4

4 5

metros. Qu

metros de largo, se cort un pedazo de

1 2

metros y

3 1 otro de 4 metros. Qu parte del cartn queda?

Rpta.: _______________
4 1 8

f.

La diferencia de dos nmeros es otro nmero? Rpta.: _______________

. Si el mayor es

12

3 4 , cul es el

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ARITMETICA.

MAGNITUD PROPORCIONAL * * Dos magnitudes son directamente proporcionales, cuando al aumentar o disminuir una de ellas la otra aumenta o disminuye en la misma forma. Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al aumentar una magnitud disminuye la otra y viceversa. Ejemplo 1: Completa la siguiente tabla.
N d e g a s e o s a s c o m p ra d a s N d e g a s e o s a s o b s e q u ia d a s 3 1 6 2 9 3 12 0 5 18 6

Obs.: ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________ Ejemplo 2: Completa la siguiente tabla.


N d e o b re ro s T ie m p o d e h a c e r u n a o b r a e n d a s 16 2 8 4 4 2 16 1

Obs.:_________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________-

RAZN GEOMTRICA Es la relacin de dos nmeros en forma de cociente. Ejemplo 3: Completa la tabla y luego halla la razn de proporcionalidad.
A rro z e n k g . P r e c io e n S / . 1 3 2

La razn es: ____________________


COLEGIO TRILCE Pgina 28

ARITMETICA.

PROPORCIN GEOMTRICA Es la igualdad de dos nmeros equivalentes. Ejemplo 4: Del ejemplo 1 tenemos: a.
3 6 = 1 2

b.

6 12 = 2 4

c.

6 18 = 2 6

d.

6 15 = 2 5

Trminos de una proporcin Ejemplo:


6 12 = 2 4

, se lee: "6 es a 2 como 12 es a 4"

tenemos: 6 y 4 se llaman extremos. 2 y 12 se llaman medios. 6 y 12 se llaman antecedentes. 2 y 4 se llaman consecuentes.

Propiedad fundamental: "En toda proporcin geomtrica, el producto de los extremos es igual al producto de los medios" * Ejemplo:
6 12 = 2 4

Ejemplo:
7 14 = 3 6

6 4 = 2 12 * Ejemplo: 2 20 = 5 50 2 50 = 5 20

7 6 = 3 14

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ARITMETICA.

AHORA HAZLO T! 1. Construye una tabla de proporcionalidad directa y luego halla: a. La razn de proporcionalidad. b. Anota 3 proporciones. 2. Escribe dentro del recuadro (V) si la igualdad es una proporcin y (F) si no lo es:
6 9 = 12 17 35 4 = 7 8
3 9 = 8 24
10 20 = 30 60

a.

b.

0,8 2,4 = 2,5 7,5

c.

d.

6 24 = 7 36 7 28 = 5 20
7 35 = 2 10

e. g.

f. h.

i.

6 18 = 9 18

j.

7 21 = 10 20

k.

1 2 = 2 1
7 35 = 8 41

l.

1 10 = 9 90
8 5 = 5 8

m.

n.

3. Aplica en cada caso la "propiedad fundamental y halla el valor de "x"


x 4 = 6 8 x 6 = 4 12
2x + 1 18 = 5 10

a.

b.

2 10 = x 25
1 10 = 9 x
x+1 2 = 40 16

c.

7 21 = 3 x
4 x = 8 16
x 45 = 8 20

d.

e.

f.

g.

h.
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i.

COLEGIO TRILCE

ARITMETICA.

j.

x 0,6 = 20 4

k.

35 x = 28 12
x 4 = 25 x

l.

x 2 = 8 x 27 x = x 3

m.

x 9 = 4 x

n.

o.

p. Si: B2 = 16, hallar el valor de "x"

x B = 16 x

25 x = x B

q.

x 4 = 16 8

r.

9 36 = 20 x

s.

x 3 = 27 x

t.

5 x = x 80

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA.

Para resolver problemas relacionados a la regla de 3 simple, primero debemos determinar si son magnitudes directas o inversamente proporcionales, luego se forma la proporcin y finalmente se halla el valor del trmino desconocido. AHORA HAZLO T 1. Una decena de lpices cuesta S/.5,00, cunto costarn 60 lpices de la misma calidad? 2. 10 buzos cuestan S/.600.00, cunto costarn 3 buzos? 3. 8 obreros hacen una obra en 30 das. En cuntos das harn 10 obreros otra obra de iguales caractersticas? 4. Un auto emplea 4 horas para ir de una ciudad a otra a una velocidad de 100km/h. Qu tiempo emplear para el mismo recorrido a 80km/h? 5. Si 30 cuadernos cuestan S/.120. Cunto costarn 18 cuadernos? 6. 90 soldados tienen racin para 20 das. Si se da de baja a 15 soldados y no se vara la racin diaria. Para cuntos das alcanzarn las raciones?
COLEGIO TRILCE Pgina 32

ARITMETICA.

7. Un automvil en 3 horas recorre 180km. Qu tiempo tardar en recorrer 420km. si la velocidad es constante? 8. Cuarenta obreros siembran un terreno de cultivo en 10 das. Si se requiere hacer el mismo trabajo en 5 das, cuntos obreros sern necesarios? 9. En un determinado mapa, 4cm representan 200km. Qu longitud real representarn 30cm del mapa? 10. Un mnibus a 80km/h cubre la distancia entre dos ciudades en 5 horas. A qu velocidad debe recorrer para cubrir la misma distancia en 4 horas? 11. Mariela obtiene 24 servilletas de 3 metros de tela. Cuntas servilletas obtendr de 36m de la misma tela? 12. En una granja hay 720 pollos y tienen alimento para 20 das si hubieran 600 pollos. Para cuntos das alcanzar el alimento si comen la misma racin diaria? 13. Si se compran 9 gaseosas y se obsequan 3 a igual nmero de nios. Cuntas gaseosas ms se necesitarn comprar para regalar a 6 nios? 14. Si 4 libros cuestan 28 nuevos soles, cunto costaron 15 libros? 15. Si 4 obreros hacen una obra en 12 das, en cuntos das podran hacer la obra 6 obreros? 16. La edad de Juan es a la edad de Luis como 2 es a 3. Si Juan tiene 30 aos, entonces Luis tiene: a. 40 aos b. 50 c. 45 d. 60 e. 55 17. Un auto recorre 360km en 4 horas. Cuntos km recorrer en 40 minutos? a. 60 b. 80 c. 50 d. 100 e. 70 18. 24 excursionistas tienen vveres para 9 das si desisten partir 6 de ellos, el resto tendr vveres para:

COLEGIO TRILCE

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ARITMETICA. a. d. 14 das 16 b. e. 10 12 c. 8

19. La mitad del 18% de 400 es: a. 60 b. 144 c. 72 d. 36 e. 18. 20. Los nmeros estn en la relacin de 5 a 8, si el menor es 35, la suma de los dos es: a. d. 112 56 b. e. 70 91 c. 35

21. Una persona recorre 6km en una hora, cuntos km recorrer en 2 horas y 20 minutos? a. d. 14 10 b. e. 18 24 c. 15

22. Ocho obreros pueden construir un aula en 30 das, pero el aula debe hacerse en 20 das. Cuntos obreros sern necesarios? a. d. 18 12 b. e. 15 10 c. 16

COLEGIO TRILCE

Pgina 34

ARITMETICA.

I.

Hallar: a. El 36% de 275 = b. El 28% de 125 = c. El 36% de 125 =

d. El 76% de 850 = e. El 16% de 325 =

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ARITMETICA. f. El 48% de 625 =

g. El 2,5% de 180 = II. De qu nmero es: a. 576 el 12% = b. 36 el 5% = c. 90 el 4$ =

d. 4,5 el 2,5% = e. 165 el 20% = f. 28 el 25% =

g. 7,8 el 10% h. 7,5 el 62,5%

III. Qu porcentaje de ________ es ________: a. 1250 es 525 P . 1250 = 525

P=

525 100 1250

P = 42%

b. 72 es 18 =

c.

40 es 6 =

d. 2000 es 80 =
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ARITMETICA.

e. 235 es 18,8 =

f.

850 es 646 =

g. 1725 es 345 =

h. 32 es 25,6 =

i.

600 es 84 =

j.

517 es 87,89 =

Resolvemos problemas
Resuelve en tu cuaderno y luego escribe los resultados en la gua. 1. En el quinto grado de un colegio hay 350 alumnos, el 12% de los alumnos alcanz la mejor nota. Cuntos alumnos alcanzaron la mejor nota? Rpta.: _________________ 2. Israel respondi correctamente 26 preguntas de una prueba de 130 preguntas. Qu tanto por ciento de preguntas respondi correctamente? Rpta.: _________________ 3. El ao pasado el equipo de ftbol de la escuela gan 60 partidos. Si este ao gan 90 partidos, cul fue el tanto por ciento de aumento? Rpta.: _________________
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ARITMETICA. 4. Ayer asistieron a un cine 250 personas. Si hoy la asistencia disminuy en el 2%, cul fue la asistencia total el da de hoy? Rpta.: _________________ 5. En una caja de 120 naranjas se pudrieron el 5%. Cuntas naranjas se pudrieron y cuntas quedaron en buen estado? Rpta.: _________________ 6. Una tienda ofreci en liquidacin 650 pares de zapatos. Si se vendi el 30% de esa cantidad, cuntos pares de zapatos vendi? Rpta.: _________________ 7. Durante el ao escolar se ofrecieron 50 clases de ingls. Si un alumno falt el 4% de dichas clases, cuntas inasistencias tuvo? Rpta.: _________________

8. Rosa recogi 75 huevos de los cuales se le rompieron 9. Qu tanto por ciento de los huevos se rompi? Rpta.: _________________ 9. scar ha ledo 60 pginas de un libro de 500 pginas. Qu tanto por ciento del libro ha ledo? Rpta.: _________________ 10. El equipo de baloncesto de la escuela perdi 25 partidos de 45 y empat 9 partidos. Qu tanto por ciento de partidos ha perdido? y Qu tanto por ciento ha ganado? Rpta.: _________________

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ARITMETICA.

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