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n´umero 1

10 de septiembre de 2013

Olimpiadas Matem´aticas en el Per´u

Principio de Contradicci´on

El principio de contradicci´on, tambi´en conocido como

reducci´on al absurdo o m´etodo indirecto, consiste en ne- gar una proposici´on P para obtener algo contradictorio

y de esa manera probar su verdacidad. Es importante saber negar una proposici´on, por ejemplo:

La negaci´on de “Existe un tri´angulo de ´area S y per´ımetro p” es “No existe un tri´angulo de ´area S y per´ımetro p”.

La negaci´on de “Todo elemento de A es entero” es “Alg´un elemento de A no es entero”.

Ejemplo 1:

Probar que 2 no es racional.

Soluci´on: Supongamos que 2 es racional, entonces

podemos escribir 2 =

p ,

donde p y q son enteros

q

positivos coprimos o primos entre s´ı. Luego p 2 = 2q 2 , de donde se observa que p 2 es par, por lo cual p es par, entonces p = 2m para alg´un entero positivo m. Luego, (2m) 2 = 2q 2 4m 2 = 2q 2 q 2 = 2m 2 , de donde se observa que q 2 es par, entonces q es par, al igual que p,

pero hab´ıamos dicho que p y q eran coprimos, lo cual es una contradicci´on.

Observaci´on:

El s´ımbolo (⇒⇐) se puede usar para

indicar que se ha llegado a una contradicci´on.

Ejemplo

primos.

2:

Probar

que

existen

infinitos

n´umeros

Soluci´on: Supongamos que la cantidad de n´umeros

, p n + 1.

Claramente N no es m´ultiplo de ninguno de los n´umeros

p n . Ahora, consideremos el n´umero N = p 1 p 2

primos es finito y sean estos los siguientes: p 1 , p 2 ,

, p n , entonces N s´olo es divisible por 1

y por s´ı mismo, es decir, N es un n´umero primo, sin em-

primos p 1 , p 2 ,

bargo N > p i para todo primo p i (⇒⇐).

Ejemplo 3:

positivos es 1, probar que uno de ellos es par.

La suma de las inversas de cuatro enteros

Soluci´on: Sean a, b, c y d dichos n´umeros y supong- amos que ninguno de ellos es par, entonces, los cuatro n´umeros son impares. Por dato tenemos que

1

a +

1

b +

1

c +

1

d = 1

abc + bcd + cda + dab = abcd.

Luego, por un lado abc + bcd + cda + dab es par y por otro lado abcd es impar (⇒⇐).

Ejemplo 4: se eligen 5 elementos distintos del con-

, 30}. Probar que existen dos de los

n´umeros elegidos a y b que satisfacen a < b 2a.

junto {1, 2, 3,

Soluci´on: Supongamos que no existen tal par de

n´umeros. Ahora, sean a, b, c, d y e los n´umeros elegidos y supongamos, sin p´erdida de generalidad, que a < b <

c < d < e.

Luego, no se cumple ninguna de las desigualdades:

b 2a, c 2b, d 2c, e 2d,

entonces debe cumplirse que:

b 2a + 1, c 2b + 1, d

2c + 1, e 2d + 1.

Luego,

2 × 3 + 1 = 7, d 2 × 7 + 1 = 15 y e 2 × 15 + 1 = 31 (⇒⇐).

c

como a

1,

entonces b

2 × 1 + 1

=

3,

Ejemplo 5: Alrededor de una circunferencia est´an escritos 10 n´umeros enteros cuya suma es 67. Demostrar que podemos encontrar tres n´umeros consecutivos cuya suma es mayor o igual que 21.

1

Soluci´on:

a 1 , a 2 , manera:

, a 10

son

y que est´an ordenado de la siguiente

Supongamos

que

los

n´umeros

a 1 a 10 a 2 a a 9 3 a a 4 8 a
a 1
a
10
a 2
a
a
9
3
a
a
4
8
a
a
7
5

a 6

Adem´as, supongamos que no existen tres n´umeros con- secutivos cuya suma es mayor o igual que 21, entonces la

suma de cualesquiera tres n´umeros consecutivos es menor

o igual que 20 (ya que son n´umeros enteros). As´ı ten-

emos:

a 1 + a 2 + a 3

20,

a 2 + a 3 + a 4

20,

.

.

.

a 10 + a 1 + a 2

20.

Luego, sumando obtenemos, en el lado izquierdo:

3(a 1 + a 2 +

+

a 10 );

a)

Soluci´on:

1

1

2

1

2 es verdadero. Supongamos

Para n = 1:

que es verdadero para n, luego:

=

1

2 + 3

1

1

1

4

1

=

+

1

n + 1 + n + 2 +

1

1

1

1

1

2n +

2n + 1

2n + 2

+

1

2n +

1

1

2n + 1

1

1

2n + 2

1

=

n + 2 +

+

2n + 2

2n +

2n + 1 + n + 1

=

1

n + 2 +

+

1

1

1

 

+

2n +

2n + 1

2n + 2 ,

lo cual completa la inducci´on.

y en el lado derecho: 10 × 20 = 200. Adem´as sabemos

que a 1 + a 2 +

+ a 10 = 67, entonces

3 × 67 200(⇒⇐).

Principio de Inducci´on

En este caso para probar que una proposici´on P n es verdadera para todo n N es suficiente probar que:

b) En algunos problemas es necesario mejorar la hip´otesis, en este caso demostraremos, por inducci´on en n, que

1 +

1 1

2 2 + 3 2 +

+

1 2

n

2 1

n .

1 2 1 , es verdadero.

1

Para n = 1:

que se cumple para n, entonces:

Supongamos

P 1 es verdadera y

Si P n es verdadera (Hip´otesis Inductiva), entonces P n+1 es verdadera.

1

+

1

2 2 +

+

1

1

n 2 +

(n

+

1) 2

2

n +

1

1

(n + 1) 2 .

Luego, para completar la inducci´on basta probar que

Ejemplo 1:

de 169 para todo entero positivo n.

Demostrar qua 3 3n 26n 1 es m´ultiplo

Soluci´on: Lo demostraremos por inducci´on en n. Para n = 1 : 3 3 26 1 = 0 es m´ultiplo de 169, la proposici´on es verdadera.

1

1

2

1

n +

(n + 1) 2

1

2

n 1

n 1

+ 1) 2 n + 2

(n

n + 1 +

(n

+ 1) 2

1

n + 1

n(n + 2) (n + 1) 2 ,

Supongamos que se cumple para n, es decir: 3 3n 26n

1 = 169k, para alg´un entero k. Luego 3 3n+3 26(n+1)

1 = 27(3 3n ) 26n 27 = 27(169k + 26n + 1) 26n 27 =

27.169k+26 2 n es m´ultiplo de 169, entonces la proposici´on es verdadero para n + 1.

Ejemplo 2:

Probar que para todo entero positivo n se

cumple que:

a) 1

1

2 + 3 4

1

1

.+

1

1

1

2n 1 2n =

n + 1 + n + 2 +

lo cual es verdadero.

Ejemplo 3: Probar que todo cuadrado se puede dividir en n cuadrados m´as peque˜nos, no necesariamente distintos, para todo entero n 6.

Soluci´on: Lo probaremos por inducci´on de en n, n

1 a n+3, primero necesitamos los tres casos m´as peque˜nos.

.

.

.

+

1

2n .

Ejemplos para n = 6, 7, 8:

b)

1 +

1

1

2 2 + 3 2 +

1

+ n 2

< 2.

+ 1 2 n . Ejemplos para n = 6 , 7 , 8: b) 1

n = 6

+ 1 2 n . Ejemplos para n = 6 , 7 , 8: b) 1

n = 7

+ 1 2 n . Ejemplos para n = 6 , 7 , 8: b) 1

n = 8

Ahora supongamos que se cumple para n, es decir ex- iste una forma de dividir cualquier cuadrado en n cuadra- dos m´as peque˜nos. Seleccionemos uno de los cuadrados peque˜nos y divid´amoslo en 4 cuadrados de la siguiente manera:

y divid´amoslo en 4 cuadrados de la siguiente manera: Luego, la cantidad de cuadrados peque˜nos aumenta

Luego, la cantidad de cuadrados peque˜nos aumenta en 3, y esto nos dan una manera de dividir el cuadrado en n + 3 cuadrados m´as peque˜nos, lo cual termina la inducci´on.

Para probar que una

proposici´on P n es verdadera para todo n N es suficiente probar que:

Inducci´on Matem´atica Fuerte

P 1 es verdadero y

Si P 1 , P 2 , verdadero.

, P n son verdaderos, entonces P n+1 es

Ejemplo 4: Probar que todo entero positivo n se puede expresar como la suma de una o m´as potencias de 2, distintas entre s´ı.

Soluci´on: Usaremos inducci´on fuerte en n. Para n = 1 se cumple ya que 1 = 2 0 . Ahora, supongamos que para todo entero positivo k n, se cumple que k se puede expresar como la suma de potencias de 2, distintas entre s´ı. Sea 2 m la mayor potencia de 2 que es menor o igual a n + 1, entonces:

2 m n + 1 < 2 m+1 .

Si n+1 = 2 m , no hay nada que demostrar. Si n+1 > 2 m , sea k = n + 1 2 m k n, luego, (por hip´otesis) k se puede expresar como suma de potencias de 2, distintas entre s´ı y de 2 m (ya que k < 2 m ):

k = n + 1 2 m = 2 m 1 +

+ 2 m l

n + 1 = 2 m + 2 m 1 +

+ 2 m l ;

lo que implica que la proposici´on es verdadera para n+1.

Ejemplo 5: (APMO 1999) Sea a 1 , a 2 , a 3 ,

cuencia de n´umeros reales que satisface a i+j a i + a j para todos los pares de enteros positivos i, j. Probar que

una se-

a 1 + a 2 + a 3 +

2

3

+ a n

n

a n ,

para todo entero positivo n.

Soluci´on: Usaremos a 1 inducci´on fuerte en n. Para n = 1

a n . Ahora, supongamos que

se cumple ya que

1

la proposici´on del problema se cumple para 1, 2, entonces tenemos:

, n,

a 1 a 1 ,

a 1 + a 2 a 2 ,

2

a 1 + a 2 +

2

.

.

.

+ a n

n

a n .

Sumando obtenemos:

na 1 + (n 1) a 2

2

+

+

a n

n

a 1 + a 2 +

(n + 1) a 1 + a 2

2

+

+ a n 2(a 1 + a 2 +

n

Adem´as, sabemos que:

a 1 + a n

a n+1 ,

a 2 + a n1 a n+1 ,

.

.

.

a n + a 1 a n+1 ,

+ a n

+

a n ).

entonces:

 

2(a 1 + a 2 +

+ a n ) na n+1 .

Luego:

(n + 1) a 1 + a 2

2

+

a 1 + a 2 +

2

+ a n

n

+ a n

n

na n+1

+ a n+1

n + 1 a n+1 .

Elemento extremo

Ahora veamos en que clase de conjuntos existe un elemento m´aximo y/o m´ınimo.

En todo subconjunto finito de R existe un elemento m´aximo y un elemento m´ınimo.

Todo subconjunto de N posee un elemento m´ınimo (principio del buen orden)

Ejemplo 1: Se tienen 15 puntos en el plano de tal modo que todas las distancias entre esos puntos son distintas entre s´ı. Cinco de los puntos son pintados de rojo, otros cinco de azul y el resto de verde. ¿Es posible que el punto m´as cercano a un punto rojo sea azul, el m´as cercano a uno azul sea verde y el m´as cercano a uno verde sea rojo?

Soluci´on: Supongamos que s´ı es posible. Ahora, como todas las distancias son distintas, existe una que es menor que todas las dem´as, supongamos que esa distancias se da entre los puntos A y B. Luego, como el punto m´as cercano a A es B y viceversa:

Si A es rojo, entonces B es azul, pero si B es azul, A es verde (⇒⇐). Si A es azul, entonces B es verde, pero si B es verde, A es rojo (⇒⇐). Si A es verde, entonces B es rojo, pero si B es rojo, A es azul (⇒⇐).

Ejemplo 2: Alrededor de una circunferencia est´an escritos 10 n´umeros enteros de tal modo que cada uno es menor o igual que la semisuma de sus dos n´umeros adyacentes. Probar que todos los n´umeros son iguales.

Soluci´on: Supongamos que M es el mayor de los diez n´umeros escritos. Luego, sean a y b los dos n´umeros adyacentes a M :

M a b
M
a
b

Entonces M a + b , pero a M

2

y b M , entonces

necesariamente a = M y b = M . Luego, los adyacentes

a M siempre son iguales a M . De este modo llegaremos

a que todos los n´umeros escritos en la circunferencia son iguales a M

Ejemplo 3 Sea S un conjunto de n puntos en el plano, con n 3, tales que el ´area de cualquier tri´angulo formado con tres puntos de S es menor o igual que 1. Pruebe que todos los puntos de S est´an contenidos en un tri´angulo cuya ´area es menor o igual que 4.

Sea ABC el tri´angulo de mayor ´area for-

mado por 3 v´ertices del conjunto S (existe por que S es finito). Luego construyamos el tri´angulo DEF cuyo

tri´angulo mediano es ABC

Soluci´on:

E

F A B C D
F
A
B
C D

Luego, Para cualquier otro punto P de S, [ABP ] [ABC], entonces d(P, AB) d(C, AB), luego P debe estar en el mismo semiplano que AB respecto a la recta DE. An´alogamente para los otro lados. Por lo tanto cualquier otro punto P de S debe estar contenido en el tri´angulo DEF . Adem´as, como [ABC] 1, entonces [DEF ] 4.

Problemas propuestos

Probar que el n´umero 11

con 1997 d´ıgitos uno y 1998 d´ıgitos dos, es un cuadrado

problema 1:

225,

1122

perfecto.

(JBMO 1998)

problema 2:

La media aritm´etica de dos enteros pos-

itivos x e y es un n´umero de dos d´ıgitos. Si los d´ıgitos de dicho n´umero se intercambian obtenemos un n´umero que es igual a la media geom´etrica de x e y. Determine

los valores de x e y.

(Alemania 1972)

problema 3: En un sal´on de lectura los asientos est´an ordenados en filas y columnas, formando un rect´angulo. En cada fila est´an sentados 6 varones, en cada columna est´an sentados 8 mujeres y 15 asientos est´an desocupados. Determina el n´umero de filas y columnas. (Suecia 2003)

problema 4: Un tablero de 11 × 12 puede ser cubierto, sin superposiciones y sin salirse del tablero, con N fichas. Cada ficha es de 1 × 6 ´o 1 × 7, y pueden ser rotadas. Determine el menor valor de N . (Rusia 1991)

problema 5: Sea ABC un tri´angulo de per´ımetro p cuya cirunferencia inscrita es S. Sean D y E puntos de los lados AB y BC, respectivamente, tales que el seg- mento DE es paralelo al lado AC y es tangente a la circunferencia S. Halla el mayor valor que puede tomar DE, en funci´on de p. (Australia 1998)

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