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EVALUACIN DE HABILIDADES DE LENGUAJE Y COMUNICACION

NIVEL: NOMBRE ALUMNO TERCER AO BASICO FECHA APLICACIN: PUNTAJE ALUMNO: NOTA ALUMNO: MANUEL J. OYARZN VSQUEZ RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEOL

RUT:
PUNTAJE TOTAL: % DE LOGRO:

PROFESOR ESCUELA

I.

COMPRENSION LECTORA EL CIRUELO Y EL RO. Cuento Japons

Hacia tiempo que se conocan, pero nunca, el ciruelo y el ro , se haban hablado. Una tarde de verano, muy feliz y luminosa, el ro sinti ganas de hablarle al ciruelo, y al pasar junto a l, le dijo: -Aunque me ves todos los das, no s si sabes quin soy. Yo soy el ro. Vengo desde la montaa, en donde nac como un hilito y despus fui creciendo con la ayuda de mis hermanos arroyitos de plata. Mi vida es agitada, no paro de andar y mientras camino voy regando los campos y los huertos. Tambin doy agua a los pueblos y ciudades que encuentro a mi paso. Slo descanso al final de mi carrera cuando desemboco en el mar. Pero cuando llego al mar, mi madre la montaa, me invita de nuevo a que recorra los campos y vaya regalando el agua de mi cauce. -Se nota que eres ms feliz que yo- respondi el ciruelo. Yo no recuerdo cmo nac. Parece que algn nio pas por aqu comiendo ciruelas y bot el cuesco ac abajo, as apareci mi raz y fui creciendo de a poquito. -Siempre debo estar quieto y durante el invierno hasta durmiendo. Pero cuando comienza la primavera y el sol entibia el aire y nacen las flores en mis ramas dormidas, me lleno de hojas y ciruelas verdes al principio y luego azules brillantes. Es en ese tiempo en que todos se acuerdan de m, pero slo para arrancar mis frutas- dijo con voz triste. El ro generoso le responde. -Yo creo que exagera, yo he visto a nios jugando a tu lado, se sientan bajo tu sombra y seguro ellos piensan como yo que no hay rbol ms hermoso que el ciruelo, sobre todo cuando te cubres de flores y luego los frutos brillantes entre las hojas verdes adornan tu copa

Lee la pregunta y luego encierra la alternativa correcta (1 ptos. c/u)


1 Cul es la idea principal del texto ledo? a) b) c) d) Que el rio viaja mucho Que el ciruelo no se mueve Que el ro y el ciruelo se hablan por primera vez Quin es el ms feliz de los dos personajes es :

2) La estacin en la que el ciruelo puede hasta quedarse dormido a) Invierno b) Verano c) Otoo d) Primavera 3) El ciclo del nacimiento de una ciruela segn el texto es?: a) b) c) d) Flores, ciruelas verdes, hojas ciruelas azules Hojas, flores, ciruelas verdes, ciruelas azules Ciruelas azules, ciruelas verdes, hojas, flores Flores, hojas, ciruelas verdes, ciruelas azules

4) El ro se hace grande debido a: a) b) c) d) Su nacimiento en la montaa. Se une con sus hermanos arroyitos No para de andar Su desembocadura en el mar

5) La principal diferencia(contraste) entre el ciruelo, segn el texto, y el ro est en: a) b) c) d) El tamao. La hermosura Que uno se mueve y el otro no Uno es ms importante que el otro

6) Si un nio saca una ciruela del rbol, la come y tira el cuesco al lado de su casa, Qu podra pasar? a) Que el rio llegue hasta all b) Que salga otro rbol de ciruelas c) Que el rbol se seque

d)

Que el ro se vaya a otra parte

7) En el texto cuando dice Solo descanso de mi carrera cuando desemboco en el mar. Las palabras subrayadas corresponden a : a) b) c) d) El El El El rio rio rio rio se va de la montaa al mar se aleja del mar se hace ros ms pequeos llega al mar y le estrega sus aguas

8) Si una tarde de verano, el ro sinti ganas de hablar con el ciruelo, segn el texto. Cmo debera estar el ciruelo? a) b) c) d) Con sus ciruelas azules y brillantes. Con sus ciruelas verdes Con muchas hojas Lleno de flores

9) segn tu opinin, si el ro est tan cerca del ciruelo, que pueden hablar, esto: a) b) c) d) Es malo para el ciruelo por la humedad Es lo que hace poner al ciruelo triste Es bueno para las races del ciruelo No le afecta en nada al ciruelo

10) El propsito de autor en el tercer prrafo es el siguiente: a) b) c) d) Que Que Que Que el el el el ro haga sentirse feliz al ciruelo ciruelo explique como maduran sus frutas ciruelo narre como fue que naci ro cuente como nace, su recorrido y lo que hace

11) Segn el texto, Qu quiere significar la expresin nac como un hilito?: a) b) c) d) El El El El ro rio ro ro naci como grande era delgado como un hilo era de lana se poda cortar

12) Este texto es una fantasa porque: a) b) c) d) El El El El ro y el ciruelo no hablan ro no llega al mar ciruelo est durmiendo ro no nace de la montaa

II .PRODUCCION DE TEXTOS continua escribiendo el siguiente cuento. Finalmente invntale el mejor ttulo para la historia _______________________________
Erase una vez un robot que quera ser humano, en las noches lea y un da ley un cuento de unas seoras llamadas hadas que con su varita mgica hacan magia. Una noche mientras lea una luz ilumin su cuarto y se le apareci una bella seora envuelta en una potente luz, era un hada Entonces

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PAUTA DE EVALUACION COMPRENSION LECTORA


ESTRATEGIAS
IDEA GLOBAL(1 y 2 bsico) IDEA PRINCIPAL(3 ao en adelante) RECORDAR HECHOS Y DETALLES COMPRENDER LA SECUENCIA (en que orden ocurren las cosas) RECONOCER CAUSA-EFECTO( el resultado de algo es el EFECTO, la razn por la que ocurri es la CAUSA COMPARAR Y CONTRASTAR: COMPARAR es buscar semejanzas CONTRASTAR es buscar diferencias HACER PREDICCIONES: suponer lo que va a pasar ms adelante(se precisa tener informacin para ello) HALLAR EL SIGNIFICADO DE PALABRAS EN EL CONTEXTO: (buscar el significado) SACAR CONCLUSIONES(3 en adelante) hacer inferencias IDENTIFICAR EL PROPOSITO DEL AUTOR(3 en adelante) DISTINGUIR ENTRE HECHO Y OPINION(3 en adelante) un hecho es algo probado INTERPRETAR LENGUAJE FIGURADO: (METFORAS, COMPARACIONES) EN 1 Y 2 SE DEBEN USAR IMAGENES DE 3 EN ADELANTE BASTA EL TEXTO DISTINGUIR ENTRE REALIDAD Y FANTASIA

Puntaje mximo

Puntaje obtenido

1 1

1 1

1 1

TABLA PARA SACAR PORCENTAJE DE LOGRO 12 es a 100% Puntaje alumno es a x

PARA PASAR DE PORCENTAJE DE LOGRO A PUNTAJE SIMCE Porcentaje de logro(0,62) x 204 + 146

PAUTA DE EVALUACION PRODUCCIN DE TEXTOS


ESCRITURA
Reconoce y utiliza expresiones que caracteriza un texto narrativo(haba una vez, finalmente) Utiliza en sus escritos nexos(y, aunque, pero, entonces, luego, cada vez, mientras tanto, sin embargo, nuevamente) Usa en sus escritos adverbios de lugar y tiempo Reconoce formas literarias simples Hace concordar sustantivos con artculos y adjetivos Hace concordar sujetos con el verbo, en numero y persona Utiliza la segunda persona del singular Utiliza pronombres personales adecuadamente, evitando repeticin de un nombre o accin Usa el punto seguido para separar oraciones Usa el punto aparte para separar oraciones con ideas distintas Usa el punto final Usa mayscula en nombres propios y comienzos de oraciones Usa correctamente las letras (be, uve, ce, ese, zeta)en palabras frecuentes en singular y plural Tildan correctamente las palabras agudas ms frecuentes Tildan correctamente las palabras graves ms frecuentes Usa coma para separar elementos en enumeraciones Utiliza los dos puntos en enumeraciones Utiliza los guiones en los dilogos PRODUCCION DE TEXTOS Define destinatario y propsito de su escrito antes de hacerlo Escoge el textos que corresponde a su propsito comunicativo El texto escrito logra el efecto buscado (informar, convencer, divertir, etc. ) La informacin de su escrito es pertinente El tipo de letra se adapta a la situacin comunicativa a describir Utiliza un vocabulario adecuado a la situacin comunicativa Sus oraciones poseen una sintis gramatical adecuada La coherencia o secuencia temtica de su produccin es adecuada a su nivel y curso

Puntaje mximo

Puntaje obtenido