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Unidad N 1.

Leccin N 1. Conociendo el teclado.


Ejercicio N 1. Mano izquierda, primera lnea de letras. qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert qwert Ejercicio N 2. Mano derecha, poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy primera lnea de letras. poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy poiuy

Ejercicio N 3. Ambas manos, primera lnea de letras. qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy qwert poiuy Ejercicio N 4. Mano izquierda, segunda lnea de letras. asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg asdfg Ejercicio N 5. Mano derecha, lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh segunda lnea de letras. lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh lkjh

Ejercicio N 6. Ambas manos, segunda lnea de letras. asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh asdfg lkjh Ejercicio N 7. Mano izquierda, tercera lnea de letras. zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb zxcvb Ejercicio N 8. Mano derecha, tercera lnea de letras. -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn .,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn .,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn .,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn -.,mn Ejercicio N 9. Ambas manos, tercera lnea de letras. zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn zxcvb -.,mn Ejercicio N 10. Mano izquierda, lnea de 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 los nmeros. 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345

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Ejercicio N 11. Mano derecha, lnea de los nmeros. 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 Ejercicio N 12. Ambas manos, 12345 09876 12345 09876 12345 12345 09876 12345 09876 12345 12345 09876 12345 09876 12345 12345 09876 12345 09876 12345 lnea 09876 09876 09876 09876 de los nmeros. 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876

Leccin N 2. Intercalar pulsaciones entre las dos manos.


Ejercicio N 1. Primera lnea de letras, intercalando ambas manos (I). qpqpqpqpqpqpqpqp wowowowowowowowo eieieieieieieiei rurururururururu tytytytytytytyty qpqpqpqpqpqpqpqp wowowowowowowowo eieieieieieieiei rurururururururu tytytytytytytyty qpqpqpqpqpqpqpqp wowowowowowowowo eieieieieieieiei rurururururururu tytytytytytytyty Ejercicio N 2. Primera lnea de qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty letras, intercalando ambas manos (II). qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty qpwoeiruty

Ejercicio N 3. Segunda lnea de letras, intercalando ambas manos (I). aaaaaaaa slslslslslslslsl dkdkdkdkdkdkdkdk fjfjfjfjfjfjfjfj ghghghghghghghgh aaaaaaaa slslslslslslslsl dkdkdkdkdkdkdkdk fjfjfjfjfjfjfjfj ghghghghghghghgh aaaaaaaa slslslslslslslsl dkdkdkdkdkdkdkdk fjfjfjfjfjfjfjfj ghghghghghghghgh Ejercicio N 4. Segunda lnea de asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh letras, intercalando ambas manos (II). asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh asldkfjgh

Ejercicio N 5. Tercera lnea de letras, intercalando ambas manos (I). z-z-z-z-z-z-z-z- x.x.x.x.x.x.x.x. c,c,c,c,c,c,c,c, vmvmvmvmvmvmvmvm bnbnbnbnbnbnbnbn z-z-z-z-z-z-z-z- x.x.x.x.x.x.x.x. c,c,c,c,c,c,c,c, vmvmvmvmvmvmvmvm bnbnbnbnbnbnbnbn z-z-z-z-z-z-z-z- x.x.x.x.x.x.x.x. c,c,c,c,c,c,c,c, vmvmvmvmvmvmvmvm bnbnbnbnbnbnbnbn Ejercicio N 6. Tercera lnea de letras, intercalando ambas manos (II). z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn zx.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn zx.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn zx.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn z-x.c,vmbn Ejercicio N 7. Lnea de los nmeros, intercalando 1010101010101010 2929292929292929 3838383838383838 5656565656565656 1010101010101010 2929292929292929 4747474747474747 5656565656565656 1010101010101010 3838383838383838 4747474747474747 5656565656565656 Ejercicio N 8. Lnea 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 ambas manos (I). 4747474747474747 3838383838383838 2929292929292929

de los nmeros, intercalando ambas manos (II). 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756

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1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 Ejercicio N 9. Combinando qpqpqpqp aaaa z-z-z-zeieieiei dkdkdkdk c,c,c,c, tytytyty ghghghgh bnbnbnbn varias lneas y ambas manos (I). 10101010 wowowowo slslslsl x.x.x.x. 29292929 38383838 rurururu fjfjfjfj vmvmvmvm 47474747 56565656

Ejercicio N 10. Combinando varias lneas y ambas manos (II). qpqpwowo aaslsl z-z-x.x. 10102929 wowoeiei slsldkdk x.x.c,c, 29293838 eieiruru dkdkfjfj c,c,vmvm 38384747 rurutyty fjfjghgh vmvmbnbn 47475656 Ejercicio N 11. Combinando varias lneas y ambas manos (III). 1029qpwo qpwoasl aslz-x. 2938woei woeisldk sldkx.c, 3847eori eoridlfk dlfkc.v, 1029qpwo qpwoasl aslz-x. 2938woei woeisldk sldkx.c, 3847eori eoridlfk dlfkc.v, Ejercicio N 12. Combinando varias lneas y ambas manos (IV). 10qpaz-10qpaz-10qpaz- 29woslx.29woslx.29woslx. 38eidkc,38eidkc,38eidkc, 47rufjvm47rufjvm47rufjvm 56tyghbn56tyghbn56tyghbn 10qpaz-10qpaz-10qpaz29woslx.29woslx.29woslx. 38eidkc,38eidkc,38eidkc, 47rufjvm47rufjvm47rufjvm 56tyghbn56tyghbn56tyghbn

Leccin N 3. Formando pequeas palabras (I).


Ejercicio pala pala pala pala pala pala Ejercicio lema lema lema lema lema lema Ejercicio yema yema yema yema yema yema Ejercicio pela pela pela pela pela pela Ejercicio gozo gozo gozo gozo gozo gozo Ejercicio mala mala mala mala mala mala Ejercicio tobi tobi tobi tobi tobi tobi N 1. Combinando las letras una de pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala N 2. Combinando las letras una de lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema N 3. Combinando las letras una de yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema N 4. Combinando las letras una de pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela N 5. Combinando las letras una de gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo N 6. Combinando las letras una de mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala N 7. Combinando las letras una de tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi cada mano (I). pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala pala cada mano (II). lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema lema cada mano (III). yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema cada mano (IV). pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela pela cada mano (V). gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo gozo cada mano (VI). mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala mala cada mano (VII). tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi tobi

Ejercicio N 8. Combinando las letras una de cada mano (VIII). curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo

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curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo curo Ejercicio nene rico nene rico rico rico Ejercicio ruso alto ruso alto alto alto Ejercicio mala yema mala yema yema yema Ejercicio flan rico flan rico rico rico N 9. Escribiendo pares de palabras simples (I). nene rico nene rico nene rico nene rico nene rico nene rico nene rico nene rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico N 10. Escribiendo pares ruso alto ruso alto ruso ruso alto ruso alto alto alto alto alto alto alto N 11. Escribiendo pares mala yema mala yema mala mala yema mala yema yema yema yema yema yema yema N 12. Escribiendo pares flan rico flan rico flan flan rico flan rico rico rico rico rico rico rico de palabras simples (II). alto ruso alto ruso alto ruso alto alto alto alto alto alto alto alto alto alto alto de palabras simples (III). yema mala yema mala yema mala yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema yema de palabras simples (IV). rico flan rico flan rico flan rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico rico

Leccin N 4. Formando pequeas palabras (II).


Ejercicio haga haga haga haga haga haga Ejercicio caso caso caso caso caso caso N 1. Palabras haga haga haga haga haga haga haga haga haga N 2. Palabras caso caso caso caso caso caso caso caso caso simples (I). haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga haga simples (II). caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso caso

Ejercicio N 3. Palabras simples (III). salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa salsa Ejercicio rosa rosa rosa rosa rosa rosa N 4. Palabras rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa simples (IV). rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa

Ejercicio N 5. Palabras simples (V). cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas cosas Ejercicio N 6. Palabras simples (VI). rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas rotas Ejercicio N 7. Palabras simples (VII). sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas sofas Ejercicio N 8. Palabras simples (VIII). mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios

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mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios mios Ejercicio haga caso haga caso haga caso N 9. Pares de haga caso haga haga caso haga haga caso haga palabras simples (I). caso haga caso haga caso haga caso haga caso caso haga caso haga caso haga caso haga caso caso haga caso haga caso haga caso

Ejercicio N 10. Pares de palabras simples (II). salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa salsa rosa Ejercicio N 11. Pares de palabras simples (III). cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas cosas rotas Ejercicio N libro grande grande libro libro grande 12. Pares de libro grande grande libro libro grande palabras simples (IV). libro grande libro grande libro grande libro grande libro grande libro grande libro grande libro grande libro grande libro grande

Leccin N 5. Formando pequeas palabras (III).


Ejercicio N 1. Palabras simples (I). animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal animal Ejercicio N 2. Palabras simples (II). grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande grande Ejercicio mesa mesa mesa mesa mesa mesa N 3. Palabras mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa simples (III). mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa mesa

Ejercicio N 4. Palabras simples (IV). larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga larga Ejercicio N 5. Palabras simples (V). coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche coche Ejercicio N 6. Palabras simples (VI). veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz veloz Ejercicio N 7. Palabras simples (VII). gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas gafas Ejercicio N 8. Palabras simples (VIII). falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas

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falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas falsas Ejercicio N 9. Pares de palabras simples animal grande animal grande animal grande animal grande animal grande animal grande animal grande animal grande animal grande (I). animal grande animal grande animal grande animal grande animal grande

Ejercicio N 10. Pares de palabras simples (II). mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga mesa larga Ejercicio N 11. Pares de palabras simples (III). coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz coche veloz Ejercicio N gafas falsas falsas gafas gafas falsas 12. Pares de gafas falsas falsas gafas gafas falsas palabras simples (IV). gafas falsas gafas falsas gafas falsas gafas falsas gafas falsas gafas falsas gafas falsas gafas falsas gafas falsas

Leccin N 6. Escritura de palabras similares (parejas).


Ejercicio pero pero pero pero pero pero Ejercicio pera pera pera pera pera pera Ejercicio pero pera pero pera pero pera Ejercicio ropa ropa ropa ropa ropa ropa Ejercicio rosa rosa rosa rosa rosa rosa Ejercicio ropa rosa ropa rosa ropa rosa Ejercicio puro puro puro puro puro puro N 1. Palabras pero pero pero pero pero pero pero pero pero N 2. Palabras pera pera pera pera pera pera pera pera pera N 3. Combinar pero pera pero pero pera pero pero pera pero N 4. Palabras ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa N 5. Palabras rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa N 6. Combinar ropa rosa ropa ropa rosa ropa ropa rosa ropa N 7. Palabras puro puro puro puro puro puro puro puro puro similares. pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero similares. pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera pera dos palabras similares. pera pero pera pero pera pero pera pero pera pera pero pera pero pera pero pera pero pera pera pero pera pero pera similares. ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa ropa similares. rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa rosa dos palabras similares. rosa ropa rosa ropa rosa ropa rosa ropa rosa rosa ropa rosa ropa rosa ropa rosa ropa rosa rosa ropa rosa ropa rosa similares. puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro puro

Ejercicio N 8. Palabras similares.

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poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro poro Ejercicio puro poro puro poro puro poro Ejercicio peso peso peso peso peso peso Ejercicio piso piso piso piso piso piso Ejercicio peso piso peso piso peso piso N 9. Combinar puro poro puro puro poro puro puro poro puro dos palabras similares. poro puro poro puro poro puro poro puro poro poro puro poro puro poro puro poro puro poro poro puro poro puro poro

N 10. Palabras similares. peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso N 11. Palabras similares. piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso piso N 12. Combinar dos peso piso peso piso peso piso peso piso peso piso peso piso palabras similares. peso piso peso piso peso piso peso piso peso piso peso piso peso piso peso piso peso piso peso piso

Leccin N 7. Escritura de palabras similares (tros) (I).


Ejercicio rato rato rato rato rato rato Ejercicio reto reto reto reto reto reto Ejercicio rito rito rito rito rito rito Ejercicio rato reto rito rato reto rito Ejercicio cana cana cana cana cana cana Ejercicio cena cena cena cena cena cena Ejercicio cuna cuna cuna cuna cuna cuna N 1. Palabras rato rato rato rato rato rato rato rato rato N 2. Palabras reto reto reto reto reto reto reto reto reto N 3. Palabras rito rito rito rito rito rito rito rito rito N 4. Combinar rito rato reto reto rito rato rato reto rito N 5. Palabras cana cana cana cana cana cana cana cana cana N 6. Palabras cena cena cena cena cena cena cena cena cena N 7. Palabras cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna similares. rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato rato similares. reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto reto similares. rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito rito tres rito reto rato palabras similares. rato reto rito rato reto rito rato reto rito rato reto rito rato reto rito rato reto rito rato reto rito

similares. cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana cana similares. cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena cena similares. cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna cuna

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Ejercicio cana cena cuna cana cena cuna

N 8. Combinar cuna cana cena cena cuna cana cana cena cuna

tres cuna cena cana

palabras similares. cana cena cuna cana cena cuna cana cena cuna cana cena cuna cana cena cuna cana cena cuna cana cena cuna

Ejercicio N 9. Palabras similares. santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo santo Ejercicio N 10. Palabras similares. canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto canto Ejercicio N 11. Palabras similares. manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto manto Ejercicio N 12. Combinar tres palabras similares. santo canto manto santo canto manto santo canto manto santo canto manto santo canto manto santo canto manto santo canto manto santo canto manto santo canto manto santo canto manto santo canto manto

Leccin N 8. Escritura de palabras similares (tros) (II).


Ejercicio rata rata rata rata rata rata Ejercicio reta reta reta reta reta reta Ejercicio ruta ruta ruta ruta ruta ruta Ejercicio rata reta ruta rata reta ruta Ejercicio pelo pelo pelo pelo pelo pelo Ejercicio pero pero pero pero pero pero Ejercicio peso peso peso peso peso peso N 1. Palabras rata rata rata rata rata rata rata rata rata N 2. Palabras reta reta reta reta reta reta reta reta reta N 3. Palabras ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta N 4. Combinar ruta rata reta reta ruta rata rata reta ruta N 5. Palabras pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo N 6. Palabras pero pero pero pero pero pero pero pero pero N 7. Palabras peso peso peso peso peso peso peso peso peso similares. rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata rata similares. reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta reta similares. ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta ruta tres ruta reta rata palabras similares. rata reta ruta rata reta ruta rata reta ruta rata reta ruta rata reta ruta rata reta ruta rata reta ruta

similares. pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo pelo similares. pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero pero similares. peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso peso

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Ejercicio pelo pero peso pelo pero peso Ejercicio tras tras tras tras tras tras Ejercicio tres tres tres tres tres tres Ejercicio tris tris tris tris tris tris Ejercicio tras tres tris tras tres tris

N 8. Combinar peso pelo pero pero peso pelo pelo pero peso N 9. Palabras tras tras tras tras tras tras tras tras tras

tres peso pero pelo

palabras similares. pelo pero peso pelo pero peso pelo pero peso pelo pero peso pelo pero peso pelo pero peso pelo pero peso

similares. tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras tras

N 10. Palabras similares. tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres tres N 11. Palabras similares. tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris tris N 12. Combinar tres palabras tris tras tres tris tras tres tres tris tras tres tris tras tras tres tris tras tres tris similares. tris tras tres tris tras tres tres tris tras tres tris tras tras tres tris

Leccin N 9. Palabras con letras duplicadas (I).


Ejercicio N 1. Letras duplicadas: "ll". calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle calle Ejercicio N 2. Letras duplicadas: "ll". llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena llena Ejercicio N 3. Combinar dos palabras con calle llena calle llena calle llena calle calle llena calle llena calle llena calle calle llena calle llena calle llena calle Ejercicio N 4. aquella aquella aquella aquella aquella aquella letras duplicadas: "ll". llena calle llena calle llena llena calle llena calle llena llena

Letras duplicadas: "ll". aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella aquella "ll". lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia

Ejercicio N 5. Letras duplicadas: lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia lluvia

Ejercicio N 6. Combinar dos palabras con letras duplicadas: "ll". aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia aquella lluvia Ejercicio N 7. detalle detalle detalle detalle detalle detalle Letras duplicadas: "ll". detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle detalle

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Ejercicio N 8. Letras duplicadas: "ll". sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo sencillo Ejercicio N 9. Combinar detalle sencillo detalle detalle sencillo detalle detalle sencillo detalle dos palabras con sencillo detalle sencillo detalle sencillo detalle letras duplicadas: "ll". sencillo detalle sencillo sencillo detalle sencillo sencillo detalle sencillo

Ejercicio N 10. Letras duplicadas: "ll". llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar llevar Ejercicio N 11. Letras duplicadas: "ll". anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo anillo Ejercicio N 12. Combinar dos palabras con letras duplicadas: "ll". llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo llevar anillo

Leccin N 10. Palabras con letras duplicadas (II).


Ejercicio N 1. Letras duplicadas: "rr". perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro perro Ejercicio N 2. Letras duplicadas: correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr Ejercicio N perro correr correr perro perro correr "rr". correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr correr

3. Combinar dos palabras con letras duplicadas: "rr". perro correr perro correr perro correr perro correr perro correr perro correr perro correr perro correr perro correr perro correr perro correr perro correr "rr". correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo "rr". guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra letras correo correo correo duplicadas: "rr". guerra correo guerra guerra correo guerra guerra

Ejercicio N 4. Letras duplicadas: correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo correo Ejercicio N 5. Letras duplicadas: guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra guerra

Ejercicio N 6. Combinar dos palabras con correo guerra correo guerra correo guerra correo guerra correo guerra correo guerra correo guerra correo guerra correo guerra Ejercicio N 7. corrige corrige corrige corrige corrige corrige

Letras duplicadas: "rr". corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige corrige

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Ejercicio N 8. Letras duplicadas: "rr". error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error error Ejercicio N 9. Combinar dos palabras con corrige error corrige error corrige error corrige error corrige error corrige error corrige error corrige error corrige error letras duplicadas: "rr". corrige error corrige error corrige error corrige error corrige error

Ejercicio N 10. Letras duplicadas: "rr". cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar cerrar Ejercicio N 11. Letras duplicadas: "rr". corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral corral Ejercicio N 12. Combinar dos palabras con letras duplicadas: "rr". cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral cerrar corral

Leccin N 11. Palabras con letras duplicadas (III).


Ejercicio N 1. innovar innovar innovar innovar innovar innovar Letras duplicadas: "nn". innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar innovar "nn". innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata

Ejercicio N 2. Letras duplicadas: innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata innata

Ejercicio N 3. Letras duplicadas: "nn". innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario innecesario Ejercicio N 4. Letras duplicadas: "ll" y "rr". desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo desarrollo Ejercicio guerrilla guerrilla guerrilla N 5. Letras duplicadas: "ll" guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla y "rr". guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla guerrilla

Ejercicio N 6. Letras duplicadas: "ll" y "rr". carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla carretilla Ejercicio N 7. Letras duplicadas: "ll" y "rr". parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla parrilla

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Ejercicio N arrodillarse arrodillarse arrodillarse

8. Letras duplicadas: "ll" y "rr". arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse arrodillarse

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Unidad N 2.
Leccin N 1. Nmeros.
Ejercicio N 1. Nmeros 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 Ejercicio N 2. Nmeros 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 Ejercicio N 3. Nmeros 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 Ejercicio N 4. Nmeros 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 Ejercicio N 5. Nmeros 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 Ejercicio N 6. Nmeros 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 con la mano 12345 12345 12345 12345 12345 12345 con la mano 54321 54321 54321 54321 54321 54321 con la mano 09876 09876 09876 09876 09876 09876 con la mano 67890 67890 67890 67890 67890 67890 izquierda. 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 12345 izquierda. 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 54321 derecha. 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 09876 derecha. 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890 67890

con ambas manos. 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 12345 09876 con ambas manos. 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890 54321 67890

Ejercicio N 7. Nmeros mezclando ambas manos. 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 1029384756 Ejercicio N 8. Nmeros mezclando ambas manos. 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910 5647382910

Leccin N 2. Letras y nmeros.


Ejercicio N 1. f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f Ejercicio N 2. s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s Ejercicio N 3. d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d Mano izquierda: f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f Mano izquierda: s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s Mano izquierda: d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d letras y nmeros usando el dedo indice. f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f f4f letras y nmeros usando el dedo anular. s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s s2s letras y nmeros usando el dedo medio. d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d d3d

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Ejercicio N 4. a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a Ejercicio N 5. s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d Ejercicio N 6. d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f Ejercicio N 7. f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g Ejercicio N 8. j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j Ejercicio N 9. l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l

Mano izquierda: a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a Mano izquierda: s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d Mano izquierda: d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f Mano izquierda: f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g

letras y nmeros usando el dedo meique. a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a a1a letras y nmeros. s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d s2s d3d letras y nmeros. d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f d3d f4f letras y nmeros. f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g f4f g5g

Mano derecha: letras y nmeros usando el dedo indice. j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j j7j Mano derecha: letras y nmeros usando el dedo anular. l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l l9l

Ejercicio N 10. Mano derecha: letras y nmeros usando el dedo medio. k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k k8k Ejercicio N 11. Mano derecha: letras y nmeros usando el dedo meique. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ejercicio N 12. Mano derecha: letras y nmeros. l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k l9l k8k Ejercicio N 13. Mano derecha: letras y nmeros. k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j k8k j7j Ejercicio N 14. Mano derecha: letras y nmeros. j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h j7j h6h

Leccin N 3. Palabras y nmeros.


Ejercicio N 1. Palabras y vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 nmeros. vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35 vamos 35

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Ejercicio N 2. Palabras y nmeros. 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones 28 limones Ejercicio pideme 83 pideme 83 pideme 83 N 3. Palabras y pideme 83 pideme pideme 83 pideme pideme 83 pideme nmeros. 83 pideme 83 pideme 83 pideme 83 pideme 83 83 pideme 83 pideme 83 pideme 83 pideme 83 83 pideme 83 pideme 83 nmeros. 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas

Ejercicio N 4. Palabras y 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas 76 mesas

Ejercicio N 5. Palabras y nmeros. 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros 487 libros Ejercicio N ao 1982 ao ao 1982 ao ao 1982 ao 6. Palabras y 1982 ao 1982 1982 ao 1982 1982 ao 1982 nmeros. ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982 ao 1982

Ejercicio N 7. Palabras y nmeros. compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 compra 329 Ejercicio tengo 476 tengo 476 tengo 476 N 8. Palabras y nmeros. vecinos tengo 476 vecinos tengo 476 vecinos tengo 476 vecinos vecinos tengo 476 vecinos tengo 476 vecinos tengo 476 vecinos vecinos tengo 476 vecinos tengo 476 vecinos Palabras y nmeros. octubre de 1492 octubre de 1492 octubre de 1492 octubre de 1492 octubre de 1492 octubre de 1492 octubre de 1492 octubre de 1492 octubre de 1492 Palabras y nmeros. aade 125 gramos aade 125 gramos aade 125 gramos aade 125 gramos aade 125 gramos aade 125 gramos aade 125 gramos aade 125 gramos

Ejercicio N 9. octubre de 1492 de 1492 octubre octubre de 1492 Ejercicio N 10. aade 125 gramos 125 gramos aade gramos aade 125

Ejercicio N 11. Palabras y nmeros. dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas dame 12 monedas Ejercicio N 12. Palabras y nmeros. arregla las 15 sillas arregla las 15 sillas arregla las 15 sillas arregla las 15 sillas arregla las 15 sillas arregla las 15 sillas arregla las 15 sillas arregla las 15 sillas arregla las 15 sillas

Leccin N 4. Caracteres especiales (I).


Ejercicio N 1. ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, La coma: "," ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c, ,c,

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Ejercicio N 2. ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k,

La coma: "," ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k, ,k,

Ejercicio N 3. La coma: "," ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, ,c,k, Ejercicio N 4. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. Ejercicio N 5. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. El punto: "." .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. .z. El punto: "." .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l. .l.

Ejercicio N 6. El punto: "." .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. .c.l. Ejercicio N 7. El guin: "-" -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -z- -zEjercicio N 8. El guin: "-" -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- - -- -- -- -- -- -- -- -- -- -Ejercicio N 9. El guin: "-" -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-- -z-Ejercicio N 10. La '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' Ejercicio N 11. La 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' comilla: "'" '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' '1' comilla: "'" 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p' 'p'

Ejercicio N 12. La comilla: "'" '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p' '1'p'

Leccin N 5. Caracteres especiales (II).


Ejercicio N 1. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 La admiracin: "" 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

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Ejercicio N 2. p p p p p p p p p p p p

La admiracin: "" p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p

Ejercicio N 3. La admiracin: "" p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p p Ejercicio N 4. +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ Ejercicio N 5. ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ El signo mas: "+" +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ +q+ El signo mas: "+" ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ ++ "+" +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ "<" <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< "<" <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a<

Ejercicio N 6. El signo mas: +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ +q++ Ejercicio N 7. <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< Ejercicio N 8. <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a<

El signo menor: <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< <m< El signo menor: <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a< <a<

Ejercicio N 9. El signo menor: "<" <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< <z<a< Ejercicio N 10. La 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Ejercicio N 11. La q q q q q q q q q q q q q q q abreviacin 0 0 0 0 0 0 0 0 0 abreviacin q q q q q q q q q de primero: "" 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 de primero: "" q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q q

Ejercicio N 12. La abreviacin de primero: "" 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q 0q

Leccin N 6. Palabras con caracteres especiales (I).


Ejercicio N 1. La coma: "," casa, calle, pueblo, casa, calle, pueblo, casa, calle, pueblo, casa, calle, pueblo, casa, calle, pueblo, casa, calle, pueblo, casa, calle, pueblo, casa, calle, pueblo, casa, calle, pueblo

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Ejercicio N 2. La coche, moto, bici, bici, coche, moto, moto, bici, coche, Ejercicio N 3. La cama, silla, mesa, mesa, cama, silla, silla, mesa, cama,

coma: "," coche, moto, bici, coche, moto, bici, coche, moto, bici, coche, moto, bici, coche, moto, bici, coche, moto, bici, coche, moto, bici coma: "," cama, silla, mesa, cama, silla, mesa, cama, silla, mesa, cama, silla, mesa, cama, silla, mesa, cama, silla, mesa, cama, silla, mesa

Ejercicio N 4. El punto: "." moneda. billete. cheque. moneda. billete. cheque. moneda. billete. cheque. moneda. billete. cheque. moneda. billete. cheque. moneda. billete. cheque. moneda. billete. cheque. moneda. billete. cheque. Ejercicio N 5. carpeta. libro. carpeta. libro. carpeta. libro. El punto: "." hoja. carpeta. libro. hoja. carpeta. libro. hoja. hoja. carpeta. libro. hoja. carpeta. libro. hoja. hoja. carpeta. libro. hoja. carpeta. libro. hoja. punto: "." pan. arroz. carne. pan. arroz. carne. pan. arroz. carne. pan. arroz. carne. pan. arroz. carne. pan. arroz. carne. pan. arroz. carne. pan. arroz. carne.

Ejercicio N 6. El pan. arroz. carne. carne. pan. arroz. arroz. carne. pan.

Ejercicio N 7. El guin: "-" la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hojaroja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja la hoja-roja Ejercicio ping-pong ping-pong ping-pong N 8. El guin: "-" ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong ping-pong

Ejercicio N 9. El guin: "-" el radio-casete el radio-casete el radio-casete el radio-casete el radiocasete el radio-casete el radio-casete el radio-casete el radio-casete el radio-casete el radio-casete el radio-casete el radio-casete Ejercicio N 10. esta 'casa' esta esta 'casa' esta esta 'casa' esta La comilla: 'casa' esta 'casa' esta 'casa' esta "'" 'casa' esta 'casa' esta 'casa' esta 'casa' 'casa' esta 'casa' esta 'casa' esta 'casa' 'casa'

Ejercicio N 11. La comilla: "'" es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' es muy 'nuevo' Ejercicio N 12. La comilla: "'" es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel' es de 'papel'

Leccin N 7. Palabras con caracteres especiales (II).


Ejercicio N 1. La admiracin: "" hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola hola

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hola hola hola hola hola hola hola hola Ejercicio N 2. adios adios adios adios adios adios La admiracin: "" adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios adios

Ejercicio N 3. La admiracin: "" sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa sorpresa Ejercicio N 4. El signo mas: "+" tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos tres + dos Ejercicio N 5. El signo mas: cinco + cuatro cinco + cuatro cuatro cinco + cuatro cinco + + cuatro cinco + cuatro cinco Ejercicio N 6. El once + seis once + once + seis once + once + seis once + "+" cinco + cuatro cinco + cuatro cinco + cuatro cinco + cuatro cinco + cuatro cinco + cuatro cinco + cuatro

signo mas: "+" seis once + seis once + seis once + seis once + seis seis once + seis once + seis once + seis once + seis seis once + seis once + seis once + seis

Ejercicio N 7. El signo menor: "<" dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres dos < tres Ejercicio N cinco < seis seis cinco < cinco < seis 8. El signo menor: "<" cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis cinco < seis signo menor: "<" diez ocho < diez ocho < diez ocho < diez ocho < diez diez ocho < diez ocho < diez ocho < diez ocho < diez diez ocho < diez ocho < diez abreviacin de primero: "" soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 soy el 1 abreviacin de primero: "" 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2 premio 2

Ejercicio N 9. El ocho < diez ocho < ocho < diez ocho < ocho < diez ocho < Ejercicio soy el 1 el 1 soy 1 soy el Ejercicio 2 premio premio 2 premio 2 N 10. La soy el 1 el 1 soy 1 soy el N 11. La 2 premio premio 2 premio 2

Ejercicio N 12. La abreviacin de primero: "" es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2 es el 2

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Unidad N 3.
Leccin N 1. El uso de la tecla de "maysculas" (I).
Ejercicio N 1. Letras maysculas. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Casa. Ejercicio El libro. libro. El libro. El Ejercicio Una Mesa. Mesa. Una Mesa. Una N 2. Letras maysculas. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. El libro. N 3. Letras maysculas. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. Una Mesa. 4. Letras maysculas. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier. Luis Javier.

Ejercicio N Luis Javier. Javier. Luis Luis Javier.

Ejercicio N 5. Letras maysculas. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Este Curso. Ejercicio Es la 1. la 1. Es 1. Es la N 6. El carcter "". Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. Es la 1. "". La 1 vuelta. La 1 vuelta. La 1 vuelta. La 1 vuelta. La 1 vuelta. La 1 vuelta. La 1 vuelta. La 1 vuelta. "!". !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola!

Ejercicio N 7. El carcter La 1 vuelta. La 1 vuelta. 1 vuelta. La 1 vuelta. La vuelta. La 1 vuelta. La 1 Ejercicio N 8. El carcter !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! !Hola! Ejercicio N 9. !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios!

El carcter "!". !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios! !Adios!

Ejercicio N 10. El carcter ". "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" "Mi libro" Ejercicio N 11. El carcter ". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". La "otra casa". Ejercicio N 12. El carcter "$". Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$.

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Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Son 5$. Ejercicio Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. N 13. El Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. carcter "$". Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$. Vale 25$.

Ejercicio N 14. El carcter "&&". Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Luis & Carmen. Ejercicio N 15. El carcter "&&". Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos. Maria & Carlos.

Leccin N 2. El uso de la tecla de "maysculas" (II).


Ejercicio 1/2 kilo. kilo. 1/2 kilo. 1/2 Ejercicio Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Ejercicio (la casa) casa) (la casa) (la N 1. El carcter "/". 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. 1/2 kilo. N 2. El carcter "/". Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. Dame 1/4. N 3. El carcter "(" y ")". (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa) (la casa)

Ejercicio N 4. El carcter "(" y ")". El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). El libro (viejo). Ejercicio N 5. El carcter "=". 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 3+2=5 Ejercicio N 6. 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 Ejercicio N 7. Te vienes? Te Te vienes? Te Te vienes? Te El carcter "=". 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 4+7=7+4 El carcter vienes? Te vienes? Te vienes? Te carcter alguien? alguien? alguien? "?" y "". vienes? Te vienes? Te vienes? Te vienes? vienes? Te vienes? Te vienes? Te vienes? vienes? Te vienes? Te vienes? "?" y "". Hay alguien? Hay alguien? Hay alguien? Hay alguien? Hay alguien? Hay alguien? Hay alguien? Hay alguien?

Ejercicio N 8. El Hay alguien? Hay Hay alguien? Hay Hay alguien? Hay

Ejercicio N 9. El carcter ";". pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa

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pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa pueblo;calle;casa Ejercicio N 10. El carcter ";". yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el yo;tu;el Ejercicio N 11. este libro: este este libro: este este libro: este El carcter libro: este libro: este libro: este ":". libro: este libro: este libro: este libro: libro: este libro: este libro: este libro: libro: este libro: este libro:

Ejercicio N 12. El carcter ":". la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: la casa: Ejercicio N 13. El carcter "_". casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande casa_grande Ejercicio N 14. El carcter "_". yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el yo_tu_el

Leccin N 3. El uso de la tecla de "bloqueo maysculas".


Ejercicio N 1. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La La La La tecla "bloqueo de maysculas". ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU. ONU. La ONU. La ONU. La ONU. La ONU.

Ejercicio N 2. La tecla "bloqueo de maysculas". En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. En mi CIUDAD. Ejercicio N 3. La tecla "bloqueo de maysculas". Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Un plato de FIDEOS. Ejercicio N 4. Viajar en TREN. TREN. Viajar en Viajar en TREN. La tecla "bloqueo de maysculas". Viajar en TREN. Viajar en TREN. Viajar en TREN. Viajar en TREN. Viajar en TREN. Viajar en TREN. Viajar en TREN. Viajar en TREN. Viajar en TREN. Viajar en TREN.

Ejercicio N 5. La tecla "bloqueo de maysculas". Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Estudia LITERATURA. Ejercicio N 6. La tecla "bloqueo de maysculas". La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. La hoja de PAPEL. Ejercicio N 7. La tecla "bloqueo de maysculas".

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En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. En la AGENDA. Ejercicio N 8. La tecla Como el PERRO y el GATO. GATO. Como el PERRO y el el GATO. Como el PERRO y "bloqueo de maysculas". Como el PERRO y el GATO. Como el PERRO y el GATO. Como el PERRO y el GATO. Como el PERRO y el GATO. Como el PERRO y el GATO.

Ejercicio N 9. La tecla "bloqueo de maysculas". La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. La GRAN AVENTURA. Ejercicio N En la SILLA. SILLA. En la En la SILLA. 10. La tecla En la SILLA. SILLA. En la En la SILLA. "bloqueo de maysculas". En la SILLA. En la SILLA. En la SILLA. En la SILLA. En la SILLA. En la SILLA. En la SILLA. En la SILLA. En la SILLA.

Ejercicio N 11. La tecla "bloqueo de maysculas". El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CDROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. El CD-ROM. Ejercicio N 12. La tecla "bloqueo de maysculas". El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. El coche VERDE. Ejercicio N 13. La tecla "bloqueo de maysculas". El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. El CIELO AZUL. Ejercicio N 14. La tecla "bloqueo de maysculas". El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. El gato PARDO. Ejercicio En el ZOO En el ZOO En el ZOO N de de de 15. La tecla "bloqueo de maysculas". la CIUDAD. En el ZOO de la CIUDAD. En el ZOO de la CIUDAD. la CIUDAD. En el ZOO de la CIUDAD. En el ZOO de la CIUDAD. la CIUDAD. En el ZOO de la CIUDAD.

Leccin N 4. Los acentos (I).


Ejercicio N 1. El acento en la "". ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, ms atrs, Ejercicio N 2. El acento en la "". Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Est gil. Ejercicio N 3. El acento en la "". Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Est el capitn. Ejercicio N 4. El acento en la "".

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Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Qu mtodo. Ejercicio N 5. Dcimo crdito. crdito. Dcimo Dcimo crdito. Ejercicio N Despus ir. ir. Despus Despus ir. El acento en la Dcimo crdito. crdito. Dcimo Dcimo crdito. "". Dcimo crdito. Dcimo crdito. Dcimo crdito. Dcimo crdito. Dcimo crdito. Dcimo crdito. Dcimo crdito.

6. El acento Despus ir. ir. Despus Despus ir.

en la "". Despus ir. Despus ir. Despus ir. Despus ir. Despus ir. Despus ir. Despus ir. Despus ir. Despus ir. la "". y as. Aqu y as. Aqu y as. Aqu y as. y as. Aqu y as. Aqu y as. Aqu y as. y as. Aqu y as. Aqu y as.

Ejercicio N 7. El Aqu y as. Aqu y Aqu y as. Aqu y Aqu y as. Aqu y Ejercicio N 8. El Todava vive all. all. Todava vive vive all. Todava

acento en as. Aqu as. Aqu as. Aqu

acento en la "". Todava vive all. Todava vive all. Todava vive all. Todava vive all. Todava vive all. Todava vive all. Todava vive all. Todava vive all.

Ejercicio N 9. El acento en la "". Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Fsica y qumica. Ejercicio N 10. El acento en la "". Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Prxima estacin. Ejercicio N 11. El acento Mand la crnica. Mand la Mand la crnica. Mand la Mand la crnica. Mand la en la "". crnica. Mand la crnica. Mand la crnica. crnica. Mand la crnica. Mand la crnica. crnica. Mand la crnica.

Ejercicio N 12. El acento en la "". Fenmeno de reaccin. Fenmeno de reaccin. Fenmeno de reaccin. Fenmeno de reaccin. Fenmeno de reaccin. Fenmeno de reaccin. Fenmeno de reaccin. Fenmeno de reaccin. Fenmeno de reaccin. Ejercicio N 13. El acento en la "". Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Nmero comn. Ejercicio N 14. El acento en la "". ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. ltimo autobs. Ejercicio N 15. El acento en la "". Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo. Ningn msculo.

Leccin N 5. Los acentos (II).


Ejercicio N 1. Acento en varias letras distintas.

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Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Algn camin. Ejercicio N 2. Acento en varias letras distintas. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Jess y Mara. Ejercicio N Comer all. all. Comer Comer all. 3. Acento en Comer all. all. Comer Comer all. varias letras distintas. Comer all. Comer all. Comer all. Comer all. Comer all. Comer all. Comer all. Comer all. Comer all. varias letras distintas. rpido. Vehculo rpido. Vehculo rpido. rpido. Vehculo rpido. Vehculo rpido. rpido. Vehculo rpido. Vehculo rpido. distintas. Portera de ftbol. Portera de ftbol. Portera de ftbol. Portera de ftbol. distintas. vendr. Despus vendr. Despus Despus vendr. Despus vendr. vendr.

Ejercicio N 4. Acento en Vehculo rpido. Vehculo Vehculo rpido. Vehculo Vehculo rpido. Vehculo

Ejercicio N 5. Acento en varias letras Portera de ftbol. Portera de ftbol. ftbol. Portera de ftbol. Portera de Portera de ftbol. Portera de ftbol. Ejercicio N 6. Despus vendr. vendr. Despus Despus vendr. Acento en varias letras Despus vendr. Despus vendr. Despus vendr. Despus vendr. Despus

Ejercicio N 7. Acento en varias Ser difcil. Ser difcil. Ser Ser difcil. Ser difcil. Ser Ser difcil. Ser difcil. Ser

letras distintas. difcil. Ser difcil. Ser difcil. difcil. Ser difcil. Ser difcil. difcil. Ser difcil.

Ejercicio N 8. Acento en varias letras distintas. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ratn rpido. Ejercicio Est ah. Est ah. Est ah. N 9. Acento en varias letras Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. distintas. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah. Est ah.

Ejercicio N 10. Acento en varias letras distintas. Teora y prctica. Teora y prctica. Teora y prctica. Teora y prctica. Teora y prctica. Teora y prctica. Teora y prctica. Teora y prctica. Teora y prctica. Teora y prctica.

Leccin N 6. La diresis.
Ejercicio N 1. Palabras con diresis. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Vergenza. Ejercicio Pingino. Pingino. Pingino. N 2. Palabras con diresis. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino. Pingino.

Ejercicio N 3. Palabras con diresis.

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Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Lengeta. Ejercicio N 4. Palabras con diresis. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Desage. Ejercicio N 5. Palabras con diresis. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Cigea. Ejercicio N 6. Palabras con diresis. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad. Ambigedad.

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Unidad N 4.
Leccin N 1. Textos (1).
Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: Prembulo. La Nacin espaola, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberana, proclama su voluntad de: Garantizar la convivencia democrtica dentro de la Constitucin y de las leyes conforme a un orden econmico y social justo. Consolidar un Estado de Derecho que asegure el imperio de la ley como expresin de la voluntad popular. Proteger a todos los espaoles y pueblos de Espaa en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones. Promover el progreso de la cultura y de la economa para asegurar a todos una digna calidad de vida. Establecer una sociedad democrtica avanzada, y colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacficas y de eficaz cooperacin entre todos los pueblos de la Tierra. Ejercicio N 2. Recetas: Arroz a la cubana. Preparacin: En una paellera, frer la manteca con el tocino y los ajos picados. Cuando empiece a dorarse, agregar el arroz y rehogar. Echar el doble de su volumen de caldo blanco o agua. Sazonar y cocer igual que si fuera paella. Aparte rebozar los pltanos en harina y huevo batido, cortados por la mitad a lo largo, frer y poner encima el arroz. Un par de minutos de retirarlo antes del calor, frer los huevos, colocarlos en el circulo. Servir aparte la salsa de tomate. Tiempo de preparacin: 40 minutos. Recomendaciones: La salsa de tomate hay que prepararla de antemano, debe hacerse lentamente y tiene que hacerse con poco fuego y mucho tiempo. Ejercicio N 3. Informtica: Estndares de Red. Estndares (normas) y compatibilidad. La cuestin mas importante en el campo informtico. Como industria no regulada, hemos llegado a tener miles de formatos de datos y lenguajes, pero muy pocos estndares que se empleen universalmente. Este tema es tan candente como la poltica y la religin para los proveedores de hardware y software y los planificadores industriales. Sin importar lo mucho que se hable en la industria acerca de compatibilidad, aparecen rutinariamente nuevos formatos y lenguajes. Los creadores de estndares estn siempre tratando de moldear un estndar en cemento, mientras los innovadores intentan crear uno nuevo. Incluso una vez creados los estndares, son violados tan pronto como el proveedor agregue una nueva caracterstica. Si un formato o lenguaje se usa extensamente y otros lo copian, se convierte en un estndar de hecho y puede pasar a ser usado tan ampliamente como los estndares oficiales creados por organizaciones tales como: ISO, IEEE, etc. Ejercicio N 4. Filosofa: Edad antigua. La pregunta sobre el hombre viene a cuestionarse desde los tiempos ms antiguos en los griegos hasta nuestros das. Esta pregunta surge, de que los filsofos griegos en su afn por la bsqueda continua del principio de la naturaleza, se dan cuenta, de que el hombre hace parte de esta; y es por esto que vuelven la mirada sobre s mismos, e intentan desentraar el sentido de su ser para as poder crearse una imagen de s mismos, que les permitiera encontrar la situacin multifactica en la que se mueven. Podemos decir entonces que el problema de la naturaleza empieza a pasar a

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un segundo plano, cuando Herclito, se da cuenta que no puede buscar el secreto de la naturaleza sin haber buscado el secreto de s mismo, diciendo as en una de sus frases ms celebres "me he buscado a m mismo". Posteriormente, en el siglo V sofistas como Protgoras quien pone toda su atencin filosfica en el tema del hombre hasta el punto de llegar a definirlo "como la medida de todas las cosas". Sin embargo fueron Scrates y Platn los primeros que se dedicaron a profundizar la bsqueda de la solucin sobre la pregunta del hombre. Ejercicio N 5. Biologa: Ser Vivo. La biologa es la ciencia que estudia la vida, entendiendo por vida el conjunto de cualidades propias de los seres vivos. Un ser vivo es un ser con una compleja estructura material capaz de nutrirse relacionarse y reproducirse, es decir, realizar las tres funciones vitales. Los seres vivos estn formados por molculas que se rigen por las leyes de la fsica y la qumica, sin embargo presentan una serie de propiedades extraordinarias, lo que hace difcil definir el concepto de vida. Ante esta dificultad se define vida en funcin de las caractersticas que diferencian los seres vivos de los seres inertes. La primera es la capacidad de reproduccin, que consiste en formar nuevos organismos con las mismas capacidades y con caractersticas casi idnticas a los padres. Para ello los seres vivos utilizan un tipo especial de molcula que es el ADN. Esta molcula es la portadora del mensaje gentico, adems los seres vivos ingieren de su entorno sustancias que incorporan a sus estructuras o a los procesos vitales que desarrollan. Ejercicio N 6. Geografa: Condicionamientos de los recursos hdricos espaoles. Condicionamientos de los recursos hdricos espaoles. Estn condicionados por una gran variedad de factores fsicos y humanos. El clima desempea un papel destacado, ya que el agua de los ros procede de las precipitaciones. El relieve y la topografa influyen notablemente en la organizacin de las cuencas hidrogrficas, en la capacidad erosiva de los ros y en la facilidad o dificultad para la construccin de obras hidrulicas. La litologa, (tipo de roca) puede favorecer la escorrenta superficial o, por el contrario, facilitar la infiltracin del agua y la formacin de acuferos. La vegetacin influye en el balance hdrico, ya que acta como pantalla protectora frente a la radiacin solar y aminora la evaporacin. El ser humano contribuye a la disminucin de los recursos mediante la utilizacin de las aguas para el abastecimiento y el riego. Intenta compensar estos gastos mediante la construccin de presas, embalses, etc. Ejercicio N 7. Msica: La tonalidad. La tonalidad. El concepto de tonalidad va tomando forma durante el Renacimiento y se establece desde el perodo Barroco. Est relacionado al uso de las escalas mayores y menores. Cuando construimos una obra usando una escala mayor o menor, la tnica de esta escala se convierte en el centro tonal. La pieza encuentra su reposo o descanso en esta nota. Decimos entonces, que estamos en la tonalidad relacionada a esta escala. Por ejemplo, si la escala fuera la de re mayor decimos que estamos en la tonalidad de re mayor. En las obras musicales escritas en los perodos Barroco, Clsico y Romntico cuando hablamos de la tonalidad de una obra, queremos decir que sta es la tonalidad principal. Sin embargo, se producen innumerables modulaciones (cambios momentneos de tonalidad) a travs de la obra. Los acordes, muy especialmente los de sptima de dominante, y la armona participan en la definicin de la tonalidad y en los procesos de modulacin. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Presupuesto local. Presupuesto local. Abordamos en esta ocasin el estudio del Presupuesto Local. El

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Presupuesto se define como veremos ms adelante como "la expresin cifrada, conjunta y sistemtica del as obligaciones que, como mximo, pueden reconocer una Entidad Local y sus Organismos Autnomos y los derechos que se prevean liquidar durante el correspondiente ejercicio". De esa definicin concluimos que el Presupuesto es la expresin del plan econmico de los Entes Locales. En nuestro estudio desarrollaremos adems del concepto, las normas de elaboracin y aprobacin del Presupuesto. Posteriormente nos centraremos en el anlisis de la ejecucin del Presupuesto y concluiremos nuestra exposicin con el estudio de los medios de control y de fiscalizacin aplicables al Presupuesto local. Por tanto, al terminar nuestro estudio deberemos ser capaces de identificar: - Las fases de elaboracin del Presupuesto local. - Los rganos competentes para la aprobacin del Presupuesto local.

Leccin N 2. Textos (2).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: Ttulo Preliminar. Artculo 1 1. Espaa se constituye en un Estado social y democrtico de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurdico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo poltico. 2. La soberana nacional reside en el pueblo espaol, del que emanan los poderes del Estado. 3. La forma poltica del Estado espaol es la Monarqua parlamentaria. Artculo 2 La Constitucin se fundamenta en la indisoluble unidad de la Nacin espaola, patria comn e indivisible de todos los espaoles, y reconoce y garantiza el derecho a la autonoma de las nacionalidades y regiones que la integran y la solidaridad entre todas ellas. Ejercicio N 2. Recetas: Arroz al Curry. Preparacin: Picar la cebolla y frerla en el aceite junto con el tutano. Cuando haya tomado color, agregar el arroz y remover cuidadosamente. Agregar el caldo caliente y el curry. Tapar la cacerola y dejarlo cocer durante unos veinte minutos, a fuego moderado. Condimentar con mantequilla derretida. Tiempo de preparacin: 45 minutos. Recomendaciones: Para acelerar esta preparacin, se puede usar la olla a presin, calculando para la coccin slo diez minutos. Ejercicio N 3. Informtica: Unix. Control de cuentas de usuario. Control de cuentas de usuario: esto hace posible descubrir quien hizo, que cosa, al mantener un registro de las actividades de cada usuario, este registro puede examinarse para detectar actividades sospechosas, o determinar quien hizo una violacin al sistema. En la seguridad computacional, la computadora y su software son los nicos testigos para mantener un control sobre los usuarios, cada uno debe ser identificado de manera nica, mediante una cuenta, sta debe estar asociada con los derechos que sta tiene sobre archivos y directorios del sistema y su relacin con otros usuarios. Proteccin del sistema: permite prevenir que cualquier usuario bloquee o inutilice los recursos, negando el servicio a otros usuarios, esto se logra evitando el uso no autorizado de ciertos recursos claves. Si los "malosos" no pueden entrar, la batalla se ha ganado, sta es la primera lnea de defensa. Si un maloso no va ms all de una lnea de "login", jams perderemos informacin.

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Ejercicio N 4. Filosofa: Scrates. Filsofo griego, considerado el fundador de la filosofa moral o axiologa, que ha tenido gran peso en la posterior historia de la filosofa occidental por su influencia sobre Platn. Recibi una educacin tradicional en literatura, msica y gimnasia. Ms tarde se familiariz con la retrica y la dialctica de los sofistas, las especulaciones de los filsofos jnicos y la cultura general de la Atenas de Pericles. En un principio continu el trabajo de su padre, e incluso realiz un conjunto escultrico de las tres Gracias que permaneci en la entrada de la Acrpolis ateniense hasta el siglo II a.C. Crea en la superioridad de la discusin sobre la escritura y, en virtud de esta conviccin, pas la mayor parte de su vida en los mercados y plazas pblicas de Atenas, iniciando dilogos y discusiones con todo aquel que quisiera escucharle, y a quienes sola responder mediante preguntas. Cre as un mtodo denominado mayutica (o arte de "alumbrar" los espritus) por el que lograba que sus interlocutores descubrieran la verdad a partir de ellos mismos. Ejercicio N 5. Biologa: Ser Vivo. Los seres auttrofos toman la energa directamente del medio y con ella reducen las molculas inorgnicas. Los hetertrofos incorporan sustancias reducidas que pueden ser oxidadas y la energa desprendida en este proceso es aprovechada en los procesos vitales. Adems todos los seres vivos desarrollan su actividad en un medio cambiante y por ello tienen que adaptar su funcionamiento a esta circunstancia. Para ello poseen sensores que indican constantemente el estado del medio, rganos de asociacin que computan y comparan las informaciones recibidas y rganos efectores que adaptan el funcionamiento del organismo a las variaciones del ambiente. Las especies actuales son el desarrollo de los procesos evolutivos, donde los procesos de reproduccin y relacin se han ido perfeccionando y adaptando a los distintos medios. En los procesos evolutivos los principales factores de adaptacin son la versatilidad y la seleccin. La versatilidad supone que la especie puede vivir en la mayor variedad posible de ambientes, y la seleccin implica que en cada ambiente tendrn ms xito aquellos individuos que mayor provecho le puedan sacar. Ejercicio N 6. Geografa: Grandes Etapas. Grandes Etapas. Durante el Terciario se produjo la orogenia alpina. Se produjo el levantamiento y consolidacin del zcalo hesprico, hacindose vascular esta vez hacia el Oeste, que llev una reorganizacin fluvial. Tambin hubo un rejuvenecimiento de los espacios perifricos (las reas de acumulacin forman cadenas montaosas perifricas). Hundimiento total o parcial de los macizos anteriores quedando el Ebro como depresin, y la depresin entre el macizo del Ebro y el de Aquitania como elevacin, apareciendo los Pirineos y las Bticas. En el Cuaternario de nuevo estabilidad tectnica y se vuelven a acentuar los procesos erosivos. Las glaciaciones dieron formas particulares como los Ivones o acumulacin de morrenas y los valles en forma de U en vez de V. Y por ltimo la funcin antrpica sobre el medio natural. Ejercicio N 7. Msica: La imitacin. LA IMITACIN: pequeas formas. El procedimiento ms apropiado y utilizado, y caracterstico, del desarrollo musical es la imitacin, que consiste en reconducir un motivo en todo o en parte, dndole en cada ocasin una forma diferente. La imitacin representa una aplicacin moderna de la prctica que impuso el contrapunto al obligar a que las voces simultneas fueran repitiendo los giros anteriormente realizados por otras voces. La tcnica de la imitacin la adquirimos con la prctica del contrapunto, enseanza esta que est establecida en todos los sectores. El contrapunto florido nos proporciona los elementos para el estilo a imitar. La imitacin puede ser regular o irregular. Es regular cuando reproduce fielmente cada intervalo del modelo. En cambio, es irregular cuando no

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exige tal exactitud, cuando pueden variarse los valores, la direccin y los intervalos, e incluso limitarse a una simple imitacin de giros o ritmos. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: El presupuesto. El Presupuesto de la Entidad local ser formado por su Presidente y al mismo habr de unirse la siguiente documentacin: 1. Memoria explicativa de su contenido y de las principales modificaciones que presente en relacin con el vigente. 2. Liquidacin del presupuesto del ejercicio anterior y avance de la del corriente, referida, al menos, a seis meses del mismo. 3. Anexo de personal de la Entidad local. 4. Anexo de las inversiones a realizar en el ejercicio. 5. Un informe econmico-financiero, en el que se expongan las bases utilizadas para la evaluacin de los ingresos y de las operaciones de crdito previstas, la suficiencia de los crditos para atender el cumplimiento de las obligaciones exigibles y los gastos de funcionamiento de los servicios y, en consecuencia, la efectiva nivelacin del presupuesto.

Leccin N 3. Textos (3).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: Derechos y libertades. Artculo 14 Los espaoles son iguales ante la ley, sin que pueda prevalecer discriminacin alguna por razn de nacimiento, raza, sexo, religin, opinin o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social. Seccin primera. De los derechos fundamentales y de las libertades pblicas. Artculo 15 Todos tienen derecho a la vida y a la integridad fsica y moral, sin que, en ningn caso, puedan ser sometidos a tortura ni a penas o tratos inhumanos o degradantes. Queda abolida la pena de muerte, salvo lo que puedan disponer las leyes penales militares para tiempos de guerra. Ejercicio N 2. Recetas: Berenjenas al Horno. Preparacin: Frer en aceite la cebolla y los ajos muy picados. Aadir los tomates pelados y dejar cocer, hasta que espesen. Sazonar con sal y pimienta, pasar por el pasapurs. Pelar las berenjenas y cortar en rodajas. Pasar por harina y freir. Untar una fuente de horno con mantequilla. Cubrir el fondo con una capa de tomate. Espolvorear de queso rallado y poner encima la tercera parte de las berenjenas. Cubrir con tomate y queso rallado y as, sucesivamente hasta terminar con tomate. Espolvorear la superficie con queso rallado y el resto de la mantequilla. Meter al horno a gratinar. Servir en la misma fuente. Tiempo de preparacin: 35 minutos. Ejercicio N 3. Informtica: Unix. Proteccin del sistema. Proteccin del sistema: permite prevenir que cualquier usuario bloquee o inutilice los recursos, negando el servicio a otros usuarios, esto se logra evitando el uso no autorizado de ciertos recursos claves. Si los "malosos" no pueden entrar, la batalla se ha ganado, sta es la primera lnea de defensa. Si un maloso no va ms all de una lnea de "login", jams perderemos informacin. Sin embargo, si de algn modo logra entrar, puede negar los servicios a otros, mediante el monopolio o destruccin de los recursos, por ejemplo:

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Llena el disco o corre demasiados procesos fantasmas, inutilizando el sistema. Ejercicio N 4. Filosofa: Scrates. Scrates a pesar de las condiciones creadas por la guerra de Peloponeso, la cual lleva a Grecia a la decadencia de su civilizacin con la derrota y ruina de Atenas; despus de esto Scrates adopta una actitud diferente en su forma de filosofar; debido a que no es la naturaleza lo que le preocupa sino el hombre concreto y su conducta. Scrates se basa principalmente en tres mtodos para dar su teora sobre el hombre; el primero la irona que aplicaba en su frase del "solo s que nada s" con la cual pretenda llevar a cuestionar a cada persona que lo escuchara; mediante el dialogo (mayutica), lleva a primer plano la discusin sobre los problemas fundamentales del hombre; Y por ultimo mediante la dialctica, que es el arte de preguntar inteligente. Es as que gracias a este mtodo llega a la conclusin de que el hombre es alma y participa de la naturaleza divina al provenir el alma de Dios. Este logro prcticamente dice que el hombre es formado como una unidad de cuerpo y alma, y que la vida de este cuerpo depende exclusiva y nicamente del alma; es decir de la razn sobre nuestra animalidad. Ejercicio N 5. Biologa: Origen de los Sistemas Vivos. En la historia evolutiva la materia se ha organizado progresivamente desde los niveles ms simples a los ms complejos. Segn la hiptesis del big-bang, el universo comenz en forma de partculas subatmicas originadas por la agrupacin de partculas elementales que posteriormente dieron lugar a los tomos para luego formar los compuestos qumicos y la macromolculas. Algunas macromolculas originaron las primeras formas de vida que al principio fueron unicelulares y despus pluricelulares. Hasta hace poco tiempo la formacin de las primeras biomolculas y el modo de cmo llegaron a reaccionar para formar las primeras clulas eran una mera especulacin. En los ltimos aos los qumicos demostraron que la mayora de los compuestos bsicos que se encuentran en los seres vivos pueden formarse espontneamente a partir de los elementos que suponemos en la Tierra hace miles de millones de aos. Por otra parte los bilogos moleculares afirman que las formas de vida actuales poseen un antepasado comn, pero la respuesta a cmo se form el primer organismo plantea problemas de diversa ndole y no est totalmente cerrada. Ejercicio N 6. Geografa: Rios. Rios. ROS MEDITERRANEOS (excepto el Ebro).- El carcter mediterrneo obedece al comportamiento de las precipitaciones, con un mnimo en verano y un mximo en primavera u otoo, segn el lugar. Son ros relativamente cortos y con mucha pendiente lo que produce una gran erosin y por ello se encuentran en profundos encajonamientos. En los llanos litorales hay reas de depsito de las aluviones de materiales de los ros. Tienen una gran irregularidad, debido al estiaje y al carcter tormentoso de las precipitaciones, ya que se generan caudales importantes en perodos muy cortos. ROS CANTBRICOS.- Se caracterizan por ser ros con un alto mdulo especfico, y por tener el nivel de base muy prximo al lugar de nacimiento, lo que implica una fuerte poder erosivo, por lo que aparecen formas de relieve tpicas como hoces y desfiladeros. Destacan los ros Nervin, Bidasoa, Deva, Naln, Narcea. Ejercicio N 7. Msica: Tipos de msica. Tipos de msica. La Msica politonal reconoce la tonalidad pero superpone giros, diseos, acordes, en tonos diferentes. Normalmente de carcter general suele emplearse para dar realce a los planos sonoros o tambin a diversas gradaciones de valor que se conceden a las distintas partes simultneas de un conjunto polifnico, permitiendo de este modo hacer resaltar unas sobre otras en relatividad de inters.

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La Msica Atonal niega todas las leyes atractivas de una tnica imperante y no establece dependencia alguna entre los diferentes grados y acordes, y considera independiente entre s los 12 sonidos efectivos de nuestra escala temperada y todos los acordes que sobre cada uno de ellos se puedan establecer. La Msica Intertonal respeta el concepto de tonalidad y tambin sus leyes, pero independiza la marcha de las voces armnicas individuales. As, al moverse cada voz por los diferentes tonos sin tener en cuenta la marcha del conjunto, ste no resulta ni como una tonalidad definida ni tampoco como una superposicin de tonalidades, sino perpetuamente intertonal. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Delimitacin y situacin de los crditos. Delimitacin y situacin de los crditos. Los crditos para gastos se destinarn exclusivamente a la finalidad especfica para la cual hayan sido autorizados en el presupuesto general de la Entidad local o por sus modificaciones debidamente aprobadas. Los crditos autorizados tienen carcter limitativo y vinculante. No podrn adquirirse compromisos de gasto en cuanta superior al importe de los crditos autorizados en los estados de gastos, siendo nulos de pleno derecho los acuerdos, resoluciones y actos administrativos que infrinjan la expresada norma, sin perjuicio de las responsabilidades a que haya lugar. Con cargo a los crditos del Estado de gastos de cada presupuesto solo podrn contraerse obligaciones derivadas de adquisiciones, obras, servicios y dems prestaciones o gastos en general que se realicen en el ao natural del propio ejercicio presupuestario. No obstante lo dispuesto en el apartado anterior, se aplicarn a los crditos del presupuesto vigente, en el momento de su reconocimiento, ...

Leccin N 4. Textos (4).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: De las garantas de las libertades y derechos fundamentales Artculo 53 1. Los derechos y libertades reconocidos en el Captulo segundo del presente Ttulo vinculan a todos los poderes pblicos. Slo por ley, que en todo caso deber respetar su contenido esencial, podr regularse el ejercicio de tales derechos y libertades, que se tutelarn de acuerdo con lo previsto en el artculo 161, 1, a) 2. Cualquier ciudadano podr recabar la tutela de las libertades y derechos reconocidos en el artculo 14 y la Seccin primera del Captulo segundo ante los Tribunales ordinarios de preferencia y sumariedad y, en su caso, a travs del recurso de amparo ante el Tribunal Constitucional. Este ltimo recurso ser aplicable a la objecin de conciencia reconocida en el artculo 30. 3. El reconocimiento, el respeto y la proteccin de los principios reconocidos en el Captulo tercero informarn la legislacin positiva, la prctica judicial y la actuacin de los poderes pblicos. Slo podrn ser alegados ante la Jurisdiccin ordinaria de acuerdo con lo que dispongan las leyes que los desarrollen. Ejercicio N 2. Recetas: Coliflor con Guisantes. Lavar la coliflor, cocer en agua hirviendo salada y dejarla enfriar. Pelar los guisantes, cocerlos en agua hirviendo salada y dejarlos enfriar. Poco antes de servir cortar la coliflor en ramitos y suprimir los tallos gruesos. Poner las cabezas de coliflor sobre una fuente redonda y profunda, echar alrededor los guisantes y sazonar con una buena vinagreta y alguna hierba. Tiempo de preparacin: 30 minutos.

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Recomendaciones: Tambin se puede tomar con salsa de tomate. Ejercicio N 3. Informtica: Unix. Proteccin de la informacin. Proteccin de la informacin: se mantiene un control sobre el acceso a los datos, controlando quien tiene acceso de lectura, copiado o modificacin sobre esto. El sistema debe decidir, basado en la identificacin nica, y los permisos asociados con cada archivo, si el archivo puede ser ledo, escrito o ejecutado. La combinacin de hardware y el sistema operativo encargado de implementar los elementos de seguridad descritos, se llama la base de seguridad del sistema. Este concepto se describir posteriormente. Ejercicio N 4. Filosofa: Aristteles. El pensamiento de Aristteles aporta elementos clsicos que permiten comprender la esencia del ser humano y las determinaciones que le son propias de su accin. Por otra parte pretenda ensear que hay niveles de conocimientos distintos a la mera sabidura filosfica. Por otra parte su pensamiento es traducido al rabe en el mbito del Islam; as pensadores como Averroes, son los que se encargan de aplicar, examinar y comentar la obra Aristotlica. En el siglo XIII el Occidente latino renov su inters por la obra de Aristteles y Santo Toms de Aquino hall en ella una base filosfica para orientar el pensamiento cristiano. La influencia de la filosofa de Aristteles ha sido general, contribuyendo incluso a determinar el lenguaje moderno y el denominado sentido comn, y su concepto del "Primer Motor" como causa final ha tenido un importante papel dentro de la teologa. Antes del siglo XX, decir lgica significaba en exclusiva hacer referencia a la lgica aristotlica. Hasta el renacimiento, e incluso despus, tanto poetas como astrnomos ensalzaron el concepto aristotlico del Universo. Ejercicio N 5. Biologa: Teoras evolutivas. La teora de la evolucin es uno de los pilares ms importantes sobre los que se asienta la biologa actual. Las ideas evolutivas surgen como consecuencia de la gran diversidad de los seres vivos. Las ideas fijistas, segn las cuales todos los seres vivos fueron creados por Dios en un instante preciso se mantienen hasta el siglo XVIII. Las primeras ideas evolutivas planteadas de modo firme se deben a Lamarck para quien la semejanza entre especies prximas se debe a la existencia de un antecesor comn. Dicho antecesor cambi sus estructuras para adaptarlas a las exigencias ambientales. El uso de estas nuevas estructuras consolida los cambios y hace que se produzca una herencia de los caracteres adquiridos de tal modo que las modificaciones pasan de generacin en generacin. La idea de la teora de Lamarck es "la funcin crea el rgano y las caractersticas adquiridas se heredan". Ejercicio N 6. Geografa: Transformaciones recientes. Transformaciones recientes. - Cuenca del Duero.- Se podra extender por algunas zonas de La Mancha. Se trata de explotaciones familiares modernizadas que proceden de la mecanizacin y el incremento de las explotaciones agrcolas y una progresiva desaparicin del barbecho. Se mantiene una actitud conservadora, ya que mantienen los cultivos tradicionales, y un sistema extensivo. - Catalua.- Se produce la transformacin de las explotaciones familiares, introducindose progresivamente la actividad ganadera de forma complementaria al ingreso agrcola. En la actualidad se calcula que el 60% de los ingresos procede de la ganadera, dejando de lado al cultivo. Se han ido intensificando los cultivos, aumentando el rendimiento, pero debido a la presin de demanda del suelo agrcola hay dificultades para aumentar las explotaciones. Por ltimo destacar su sistema de cultivo intensivo.

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Ejercicio N 7. Msica: Timbre. Timbre. Es la calidad de cada sonido segn la naturaleza del instrumento que lo produce. Es la personalidad caracterstica del medio productor del sonido; hay que tener en cuenta que as como algunos instrumentos conservan el mismo timbre en toda su extensin: cuerdas, otros cambian en las diversas tesituras como sucede por ejemplo con la flauta o el clarinete. Algunos instrumentos tienen un timbre tan caracterstico que an empleados dentro de un conjunto se destacan de manera que es difcil que logren confundirse con los dems. Otros, en cambio, por tener un timbre menos marcado y tambin ms variable, se mezclan perfectamente y empastan con el resto de la orquesta confundindose con uno u otro grupo segn la tesitura en la que toquen. El timbre depende la forma de las vibraciones, debida fundamentalmente al nmero y calidad de armnicos que acompaan a cada sonido fundamental. En la construccin tcnica de todos los instrumentos se procura provocar sobre cada nota la formacin de los 4 6 primeros armnicos, con lo cual los sonidos adquieren un timbre clido y pastoso. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Medios de financiacin. Medios de financiacin. Los crditos extraordinarios y suplementos de crdito, se podrn financiar indistintamente con alguno o algunos de los siguientes recursos: - Con cargo al remanente lquido de tesorera. - Con nuevos o mayores ingresos efectivamente recaudados sobre los totales previstos en algn concepto del presupuesto corriente. - Mediante anulaciones o bajas de crditos de otras partidas del presupuesto vigente no comprometidas, cuyas dotaciones se estimen reducibles sin perturbacin del respectivo servicio. Los crditos extraordinarios y los suplementos de crdito para gastos de inversin podrn financiarse, adems de con los recursos indicados en el apartado anterior, con los procedentes de operaciones de crdito. Siempre que se reconozca por el pleno de la Entidad local la insuficiencia de otros medios de financiacin, se considerarn recursos efectivamente disponibles para financiar nuevos o mayores gastos ...

Leccin N 5. Textos (5).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: De la suspensin de los derechos y libertades Artculo 55 1. Los derechos reconocidos en los artculos 17, 18, apartados 2 y 3, artculos 19, 20, apartados 1, a) y d), y 5, artculos 21, 28, apartado 2, y artculo 37, apartado 2, podrn ser suspendidos cuando se acuerde la declaracin del estado de excepcin o de sitio en los trminos previstos en la Constitucin. Se excepta de lo establecido anteriormente el apartado 3 del artculo 17 para el supuesto de declaracin de estado de excepcin. 2. Una ley orgnica podr determinar la forma y los casos en los que, de forma individual y con la necesaria intervencin judicial y el adecuado control parlamentario, los derechos reconocidos en los artculos 17, apartado 2, y 18, apartados 2 y 3, pueden ser suspendidos para personas determinadas, en relacin con las investigaciones correspondientes a la actuacin de bandas armadas o elementos terroristas. La utilizacin injustificada o abusiva de las facultades reconocidas en dicha ley orgnica producir responsabilidad penal, como violacin de los derechos y libertades reconocidos por las leyes. Ejercicio N 2. Recetas: Endivias con Roquefort. Preparacin:

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lavar y secar las hojas de endivias una a una. En la batidora mezclar la nata y el queso, con una pizca de sal y pimienta blanca si se quiere. Dejar esta mezcla en la nevera para que espese. Con una cuchara, rellenar las hojas de endivia con la pasta y servir en una fuente. Tiempo de preparacin: 20 minutos. Recomendaciones: Si se desea se pueden poner tiras de zanahorias crudas sobre cada hoja de endivia. Ejercicio N 3. Informtica: Unix. Niveles de Seguridad. Nivel C1. El nivel C1 tiene dos subniveles de seguridad C1 y C2. El nivel C1, o sistema de proteccin de seguridad discrecional, describe la seguridad disponible en un sistema tpico UNIX. Existe algn nivel de proteccin para el hardware, puesto que no puede comprometerse tan fcil, aunque todava es posible. Los usuarios debern identificarse as mismos con el sistema por medio de un nombre de usuario y una contrasea. Esta combinacin se utiliza para determinar que derechos de acceso a los programas e informacin tiene cada usuario. Estos derechos de acceso son permisos para archivos y directorios. Estos controles de acceso discrecional, habilitan al dueo del archivo o directorios, o al administrador del sistema, a evitar que algunas personas tengan acceso a los programas y informacin de otras personas. Sin embargo, la cuenta de administracin del sistema no est restringida a realizar cualquier actividad. En consecuencia, un administrador del sistema sin escrpulos, puede comprometer con facilidad la seguridad del sistema sin que nadie se entere. Ejercicio N 4. Filosofa: Santo Toms. Otro filsofo de la edad Media es Santo Toms, Filsofo y telogo italiano, en ocasiones llamado Doctor Anglico y El Prncipe de los Escolsticos, cuyas obras le han convertido en la figura ms importante de la filosofa escolstica y uno de los telogos ms sobresalientes del catolicismo. Estudi en el monasterio benedictino de Montecassino y en la Universidad de Npoles. Ingres en la orden de los dominicos todava sin graduarse en 1243, el ao de la muerte de su padre. Su madre, que se opona a la entrada de Toms en una orden mendicante, le confin en el castillo familiar durante ms de un ao en un vano intento de hacerle abandonar el camino que haba elegido. Le liber en 1245, y entonces Toms viaj a Pars para completar su formacin. Estudi con el filsofo escolstico alemn Alberto Magno, siguindole a Colonia en 1248. Como Toms era de poderosa constitucin fsica y taciturno, sus compaeros novicios le llamaban Buey Mudo, pero Alberto Magno haba predicho que "este buey un da llenar el mundo con sus bramidos". Ejercicio N 5. Biologa: Enlaces en las biomolculas. Enlaces en las biomolculas. Todos los organismos vivos estn formados por sustancias qumicas que pueden ser de dos tipos: orgnicas e inorgnicas. Las principales molculas orgnicas (protenas, cidos nucleicos, glcidos, lpidos...) se conocen con el nombre de biomolculas y estn formadas por otras molculas ms sencillas, y estas a su vez por elementos qumicos. Todos los elementos que forman las macromolculas se unen por enlaces que podemos agrupar en dos tipos: -Enlaces covalentes. -Enlaces no covalentes. Ejercicio N 6. Geografa: Ciudades Espaolas. Ciudades Espaolas. En la actualidad el 80% de la poblacin espaola es urbana. Se considera ciudad a aquel asentamiento que supere el nmero de diez mil habitantes. Y si es menor de dos mil habitantes se le considera poblacin rural.

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Una ciudad es una organizacin socioeconmica espacial donde predomina el comercio, industria, servicios en general y la mano de obra especializada. Donde adems, es un foco de flujos econmicos, demogrficos, comerciales, de informacin, financieros, y centro de sistema de comunicaciones. El conjunto implica un efecto de centralizacin, relacionada con su rea de influencia. Procesos paralelos a la urbanizacin: -Proceso de industrializacin. En las ciudades se genera una economa de escala que producen industria y al mismo tiempo la industria produce urbanizacin. -Flujos migratorios. Las ciudades crecen sobretodo por la llegada de emigrantes. Ejercicio N 7. Msica: Estilos musicales. Estilos musicales. ESTUDIO: El principal objetivo es el mecanismo y tcnica del ejecutante, llegando en ocasiones a darse verdaderos alardes de virtuosismo. Existe el denominado Estudio de Concierto, que elevara a su mximo punto de belleza Chopin, autor de una prodigiosa tcnica pianstica. CAPRICHO O FANTASA: Se utilizan estas formas como sinnimos para designar obras de carcter instrumental no construidas bajo ninguna forma fija. Ambas se refieren al carcter de la composicin, que ha de ser, como su nombre indica, caprichosa, etc. POEMA SINFNICO: Es el acertado nombre que Franz Listz puso para las grandes composiciones orquestales que no se someten a forma clsica y se modelan sobre temas conductores, desarrollando un argumento por lo general literario. Viene a ser la expresin musical de una composicin potica, o al menos, de un asunto o serie de estados anmicos que sirven de gua para el lgico y equilibrado desenvolvimiento de la obra. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Presupuesto general. Se unirn como anexos al presupuesto general: a) Los programas anuales de actuacin, inversiones y financiacin de las sociedades mercantiles de cuyo capital social sea titular nico o participe mayoritario la Entidad local. b) El estado de consolidacin del presupuesto de la propia entidad con el de todos los presupuestos y estados de previsin de sus organismos autnomos y sociedades mercantiles. c) Los planes de inversin y sus programas de financiacin que, en su caso y para un plazo de cuatro aos, puedan formular los municipios y dems Entidades locales de mbito supramunicipal. El compromiso firme de ingreso es el acto por el que cualesquiera entes o personas, pblicas o privadas, se obligan, mediante un acuerdo o concierto con la Entidad local, a financiar total o parcialmente un gasto determinado de forma pura o condicionada.

Leccin N 6. Textos (6).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: De la Corona Artculo 56 1. El Rey es el Jefe del Estado, smbolo de su unidad y permanencia, arbitra y modera el funcionamiento regular de las instituciones, asume la ms alta representacin del Estado espaol en las relaciones internacionales, especialmente con las naciones de su comunidad histrica, y ejerce las funciones que le atribuyen expresamente la Constitucin y las leyes. 2. Su ttulo es el de Rey de Espaa y podr utilizar los dems que correspondan a la Corona. 3. La persona del Rey de Espaa es inviolable y no est sujeta a responsabilidad. Sus actos estarn siempre refrendados en la forma establecida en el artculo 64, careciendo de validez sin dicho refrendo, salvo lo dispuesto en el artculo 65,2.

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Ejercicio N 2. Recetas: Ensalada de Arroz. Preparacin: Cocer el arroz en abundante agua hirviendo durante 15 minutos. Pasar por el chorro de agua fra. Lavar bien para que quede muy suelto. Escurrir y aadirle el pimiento cortado en cuadraditos y el pollo asado cortado en tiras. Aadir tambin la mitad de las aceitunas negras. Hacer una vinagreta con aceite, vinagre y sal, y si se quiere un poco de cebolla picada. Echar sobre el arroz y remover bien. Adornar con tiritas de pollo por encima y aceitunas negras y rabanitos alrededor. Tiempo de preparacin: 30 minutos. Ejercicio N 3. Informtica: Unix. Niveles de Seguridad. Nivel C2. El nivel C2, fue diseado para ayudar a solucionar tales hechos. Juntos con las caractersticas de C1, el nivel C2 incluye caractersticas de seguridad adicional, que crean un medio de acceso controlado. Este medio tiene la capacidad de reforzar las restricciones a los usuarios en la ejecucin de algunos comandos o el acceso a algunos archivos, basados no solo en permisos si no en niveles de autorizacin. Adems la seguridad de este nivel requiere auditorias del sistema. Esto incluye a la creacin de un registro de auditoria para cada evento que ocurre en el sistema. La auditoria se utiliza para mantener los registros de todos los eventos relacionados con la seguridad, como aquellas actividades practicadas por el administrador del sistema. La auditoria requiere de autenticacin adicional. La desventaja es que requiere un procesador adicional y recursos de discos del subsistema. Con el uso de las autorizaciones adicionales, no deben confundirse con los permisos SGID Y SUID, que se pueden aplicar a un programa, en cambio, ... Ejercicio N 4. Filosofa: Nicols Maquiavelo. Historiador y filsofo poltico italiano, cuyos escritos sobre habilidad poltica, amorales pero influyentes, convirtieron su nombre en un sinnimo de astucia y duplicidad. Maquiavelo comenz trabajando como funcionario y empez a destacar cuando se proclam la repblica en Florencia en 1498. Fue secretario de la segunda cancillera encargada de los Asuntos Exteriores y Guerra de la repblica. Maquiavelo realiz as importantes misiones diplomticas ante el rey francs (1504, 1510-1511), la Santa Sede (1506) y el emperador (1507-1508). En el transcurso de sus misiones diplomticas dentro de Italia, conoci a muchos gobernantes italianos, y tuvo ocasin de estudiar sus tcticas polticas, en especial las del eclesistico y militar Csar Borgia, que en aquella poca trataba de extender sus posesiones en Italia central. Entre 1503 y 1506 Maquiavelo reorganiz las defensas militares de la repblica de Florencia. Aunque los ejrcitos mercenarios eran habituales en aquella poca, l prefiri contar con el reclutamiento de tropas del lugar para asegurarse una defensa permanente y patritica. Ejercicio N 5. Biologa: Bioelementos. Al estudiar los elementos qumicos que forman parte de los seres vivos nos encontramos cuatro elementos fundamentales: carbono hidrgeno, oxgeno y nitrgeno, a los que se unen en menor proporcin fsforo y azufre. A estos elementos que constituyen ms del 95% del peso de los seres vivos se les denomina bioelementos primarios. Adems hay otros elementos tambin muy importantes aunque aparecen en proporciones mucho menores que se denominan bioelementos secundarios. Algunos son imprescindibles, como el calcio, sodio, potasio, magnesio, cloro, hierro y manganeso, y otros slo se localizan en algunos organismos, como es bromo, el zinc, el cobalto o el aluminio. Cuando la presencia de un elemento en la materia viva es inferior al 0.1% se le

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considera elemento vestigial u oligoelemento. A pesar de estar en pequea proporcin, el papel de los oligoelementos es esencial pies en muchos casos actan como catalizadores. Ejercicio N 6. Geografa: Vegetacin. Vegetacin. La gran diversidad climtica conlleva a una gran diversidad fitogeogrfica. A grandes rasgos las reas climticas coinciden con la clasificacin climtica; la vegetacin mediterrnea corresponde a los climas mediterrneos, y en los ridos, encontramos vegetacin que se aclimata aos veranos secos y precipitaciones escasas. En esta zona encontramos dos dominios; el encinar y la maquia espinal. La segunda zona corresponde al rea ocenica o de transicin, denominada rea Eurosiberiana, con especies que no soportan la sequa estival. Esta zona se divide a su vez en la provincia atlntica y la submediterrnea, con caractersticas de transicin entre ocenico y mediterrneo. La vegetacin de alta montaa est impuesta por la altitud. Situada en los Pirineos, sierra Nevada y sistemas Ibrico y Central, la vegetacin boreoalpina es la predominante con especies como el abeto. Ejercicio N 7. Msica: Solo vocal. Solo vocal. Su aparicin viene acompaada del nacimiento de la pera, y hace remarcar el concepto de meloda expresiva, aunque acompaada de voces inferiores que sostienen el ininterrumpido bajo y el meldico canto de base tonal. El punto de vista contrapuntstico por un lado, y el meldico por otro, coexisten hasta los comienzos del arte sinfnico, momento en el cual la meloda se funde, se une, con el desarrollo armnico y polifnico, y a travs de la combinacin de elementos meldicos, armnicos y contrapuntsticos que conseguimos enriquecer a travs del proceso de la orquestacin (avance muy importante), se obtiene el variado conjunto de medios expresivos actuales. Todas las obras se componen de una o varias frases que denominamos tema o motivo, el cual podra definirse como un pensamiento meldico, armnico o rtmico, que tiene un significado ideolgico preciso y susceptible de ser desarrollado. Las formas de la msica pura se basan precisamente en estructuras para desarrollar el motivo o motivos que le sirven de base. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Reconocimiento y liquidacin de la obligacin. El reconocimiento y liquidacin de la obligacin es el acto mediante el cual se declara la existencia de un crdito exigible contra la entidad derivado de un gasto autorizado y comprometido. Previamente al reconocimiento de las obligaciones habr de acreditarse documentalmente ante el rgano competente la realizacin de la prestacin o el derecho del acreedor de conformidad con los acuerdos que en su da autorizaron y comprometieron el gasto. Las Entidades locales establecern, en las bases de ejecucin del presupuesto, los documentos y requisitos que, de acuerdo con el tipo de gastos, justifiquen el reconocimiento de la obligacin. Igualmente establecern la forma en que los perceptores de subvenciones acreditarn el encontrarse al corriente de sus obligaciones fiscales con la entidad y justificarn la aplicacin de los fondos recibidos. Corresponder al presidente de la Entidad local o el rgano facultado estatutariamente para ello, en el caso de organismos autnomos dependientes, el reconocimiento y la liquidacin de obligaciones ...

Leccin N 7. Textos (7).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: De las Cmaras Artculo 66 1. Las Cortes Generales representan al pueblo espaol y estn formadas

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por el Congreso de los Diputados y el Senado. 2. Las Cortes Generales ejercen la potestad legislativa del Estado, aprueban sus Presupuestos, controlan la accin del Gobierno y tienen las dems competencias que les atribuya la Constitucin. 3. Las Cortes Generales son inviolables. Artculo 67 1. Nadie podr ser miembro de las dos Cmaras simultneamente, ni acumular el acta de una Asamblea de Comunidad Autnoma con la de Diputado al Congreso. 2. Los miembros de las Cortes Generales no estarn ligados por mandato imperativo. 3. Las reuniones de Parlamentarios que se celebren sin convocatoria reglamentaria no vincularn a las Cmaras, y no podrn ejercer sus funciones ni ostentar sus privilegios. Ejercicio N 2. Recetas: Ensalada de Pia. Preparacin: Se aparta el lquido del bote de pia en un plato sopero. Se trocea la pia y se mezcla todo (menos el pan de molde), como si fuera ensaladilla rusa. Se quita los bordes del pan de molde y se moja el pan el lquido de la pia. En una bandeja se van colocando capas de pan y de ensaladilla alternativamente. Se cubre todo con mayonesa, quedando como si fuera un brazo gitano. Se decora con esprragos o huevo cocido. Tiempo de preparacin: 30 minutos. Ejercicio N 3. Informtica: Unix. Polticas de Seguridad. Adems de los productos de seguridad o las regulaciones desarrolladas fuera de su organizacin, debera trabajar para resolver los asuntos de seguridad que podrn ser locales o restringidos a su organizacin o a un subgrupo de sta. Tales asuntos de seguridad local incluyen polticas de seguridad y controles de contrasea. Las polticas de seguridad de res podrn dejar en claro que tipos de recursos y servicio se estn protegiendo, su nivel de importancia y de quin o qu se protegen. Se pueden establecer dos instancias principales en el desarrollo de polticas que reflejen la seguridad en su mquina. Estas instancias principales forman la base de todas las dems polticas de seguridad y regulan los procedimientos acomodados para implantarlas. Aquello que no se permite en forma expresa, est prohibido, es el primer paso a la seguridad. Esto significa que su organizacin ofrece un grupo de servicios preciso y documentado, y que todo lo dems est prohibido. Por ejemplo, se decide permitir trasferencia FTP ilustra este planteamiento, y no el de Telnet. Ejercicio N 4. Filosofa: Edad Moderna. Al terminar la poca del renacimiento y a partir de la segunda mitad del siglo XIV, ocurre un cambio radical que pareca haber tenido lugar en la actitud de los hombres frente al mundo y a la vida. Ha comenzado, entonces, una nueva poca que constituye una ruptura radical con el mundo medieval, y tratan de explicarse a s mismos el significado del cambio. Este significado se interpreta como el "renacimiento" de un espritu que fue propio del hombre en la edad clsica y que se perdi durante la Edad Media: un espritu de libertad, por el cual reivindica el hombre su autonoma de ser racional y se reconoce profundamente inserto en la naturaleza y en la historia, y decidido a hacer de ellas su reino. Suceden imponentes fenmenos culturales como el nacimiento de un arte nuevo, esplndido en la variedad y en el valor de sus manifestaciones; una nueva concepcin del mundo; una ciencia que, desde entonces hasta ahora tena que dar frutos estupendos; un nuevo modo de entender la historia, la poltica y, en general, las relaciones entre los hombres. Ejercicio N 5. Biologa: Bioelementos.

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El carbono tiene una configuracin electrnica 1ue lo permite compartir los cuatro electrones con otros tomos de carbono, formando largas cadenas abiertas o cerradas con dobles o triples enlaces. Adems, la distribucin espacial de los enlaces hacia los vrtices de un tetraedro imaginario le permite la configuracin de estructuras tridimensionales. Es un elemento que se une al hidrgeno, al oxgeno y al nitrgeno formando compuestos estables. El oxgeno es un elemento muy electronegativo y por ello forma enlaces muy fuertes. Es un aceptor de electrones por excelencia y en las reacciones de transferencia de electrones proporciona energa. El nitrgeno es un componente fundamental de aminocidos y protenas. El fsforo y el azufre forman enlaces covalentes muy energticos por lo que pueden liberar gran cantidad de energa al romper dichos enlaces. Ejercicio N 6. Geografa: La Meseta. La Meseta. En la era Primaria se levanta el macizo hesprico, caracterizado por ser una pennsula unida a la placa Eurasitica por el Noroeste debido a su inclinacin inicial. Durante el Secundario se produce una estabilidad tectnica pero hay que destacar la actuacin de los agentes erosivos y el efecto que producen, dejando el macizo en una penillanura. El material de las partes altas se coloc en las periferias del macizo, acumulndose sobre todo en el Este, ya que se inclinaba hacia este lado. En el Terciario se reanudan los movimientos tectnicos, produciendo la orogenia alpina, que afecto de distintas maneras. Primero sobre los materiales erosionados, que suelen ser plsticos, la orogenia les afecto con pliegues que se localizan, ms que en ningn otro sitio, en la parte oriental. Por otra parte se fractur el zcalo, apareciendo fallas sobre el material silceo producindose el levantamiento de bloques, tanto en la periferia como en el interior (Sistema Central, Montes de Toledo). Paralelamente se produjo el hundimiento de bloques produciendo fosas tectnicas. Ejercicio N 7. Msica: Psicologa de la tonalidad. Psicologa de la tonalidad. Se conoce con este nombre a toda aquella serie de problemas referentes al carcter espiritual de la msica. Este carcter hace del conjunto de relaciones que establece el alma racional entro los diversos elementos sonoros. As, determinado un tono, el msico percibe las notas no como una serie de sonidos aislados, sino de acuerdo con el tono del que forman parte. En cambio, cuando una modulacin destruye el tono anterior estableciendo por tanto otro nuevo, el valor armnico de las notas cambia en consonancia con la nueva tonalidad establecida. MAZZUCATO establece en cinco principios, las leyes en que se basa la tonalidad: 1.- Doble principio armnico. 2.- Centro o fuerza tonal. 3.- Superposicin simtrica del principio armnico. 4.- Inercia fnica. 5.- Tendencia fnica cadencia. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: rdenes de pago a justificar. rdenes de pago a justificar. Tendrn el carcter de a justificar las rdenes de pago cuyos documentos justificativos no se puedan acompaar en el momento de su expedicin. Las rdenes de pago a justificar se expedirn en base a resolucin de la autoridad competente para autorizar el gasto a que se refieran y se aplicarn a los correspondientes crditos presupuestarios. La expedicin de rdenes de pago a justificar habr de acomodarse al plan de disposicin de fondos de la tesorera que se establezca por el presidente de la entidad, salvo en el caso de que se trate de paliar las consecuencias de acontecimientos catastrficos, situaciones que supongan grave peligro o necesidades que afecten directamente a la seguridad pblica.

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Leccin N 8. Textos (8).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: De las relaciones entre el Gobierno y las Cortes Generales Artculo 108 El Gobierno responde solidariamente en su gestin poltica ante el Congreso de los Diputados. Artculo 109 Las Cmaras y sus Comisiones podrn recabar, a travs de los Presidentes de aqullas, la informacin y ayuda que precisen del Gobierno y de sus Departamentos y de cualesquiera autoridades del Estado y de las Comunidades Autnomas. Artculo 110 1. Las Cmaras y sus Comisiones pueden reclamar la presencia de los miembros del Gobierno. 2. Los miembros del Gobierno tienen acceso a las sesiones de las Cmaras y a sus Comisiones y la facultad de hacerse or en ellas, y podrn solicitar que informen ante las mismas funcionarios de sus Departamentos. Ejercicio N 2. Recetas: Huevos en Cocotera. Preparacin: Untar de mantequilla 6 cocoteras. Poner en cada una loncha de bacn, una cucharada sopera de salsa de tomate y un poco de ajo picado. Meter al horno caliente y dejar 5 minutos. Sacar del horno, romper un huevo en cada recipiente, volver a meter al horno caliente y dejar calentar otros 6 minutos. Al terminar la coccin, sazonar con sal y pimienta y adornar con tomate Tiempo de preparacin: 25 minutos. Recomendaciones: Cuidar mucho la coccin de los huevos, ya que se pasan con facilidad. Lo mejor es poner sobre cada uno un poco de mantequilla. Ejercicio N 3. Informtica: Java. JAVA es un lenguaje de programacin que ha revolucionado el mundo de Internet ya que les da gran interactividad y dinamismo a las pginas Web. Fue desarrollado por Sun Microsystems a comienzos de los aos 90, logrando un gran avance en lo que a informtica se refiere. JAVA se puede describir como un lenguaje dinmico, orientado a objetos, simple, seguro y de gran interactividad, marcando as la diferencia en las pginas Web. JAVA permite visualizar imgenes animadas, aumentar la operatividad multimedia ofreciendo sonido, vdeo, grficos mejorados y un sin fin de aplicaciones dentro de los navegadores. Uno de los primeros pasos que se debe hacer es descargar el JDK (Java Developers Kit) que es un conjunto de herramientas de desarrollo y el cual est disponible en diversas plataformas. Ejercicio N 4. Filosofa: Ren Descartes. Cuando tena ocho aos de edad fue enviado al colegio jesutico de La Flche (en Anjou), donde permaneci 10 aos. Junto a las disciplinas clsicas tradicionales, tambin aprendi matemticas y las principales doctrinas del escolasticismo, tendentes a orientar la razn humana hacia la comprensin de la doctrina cristiana. El catolicismo ejerci una gran influencia en Descartes a lo largo de toda su vida. Tras concluir su periodo de formacin primaria en dicho centro, curs estudios de Derecho en la Universidad de Poitiers, donde se licenci en 1616. Sin embargo, nunca lleg a ejercer como jurista. En 1618 entr al servicio del prncipe Mauricio I de Nassau-Orange, con la intencin de seguir la carrera militar; posteriormente sirvi en otros ejrcitos. Pero su inters se centr siempre en los problemas de las matemticas y la filosofa, a los que dedic el resto de su vida. Tras

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realizar numerosos viajes residi en Pars desde 1625 a 1628. Durante este periodo se dedic al estudio de la filosofa y tambin realiz experimentos de ptica. En 1628, despus de vender las propiedades que posea en Francia, se traslad a las Provincias Unidas... Ejercicio N 5. Biologa: El Agua. El agua es la sustancia ms abundante en los seres vivos llegando en algunos casos hasta el 99% del peso. Debido a su abundancia y ubicuidad fue considerada como un lquido inerte cuya misin era rellenar espacios en los seres vivos. Este concepto es totalmente errneo ya que el agua y sus productos de ionizacin son muy importantes a la hora de determinar a estructura y propiedades biolgicas de las protenas de los cidos nucleicos de las membranas de otros componentes celulares. En la materia viva se puede encontrar agua de tres formas. Ejercicio N 6. Geografa: Los ros peninsulares. Los ros peninsulares se distribuyen en tres vertientes hidrogrficas: la cantbrica, la atlntica y la mediterrnea. Los ros de la vertiente cantbrica son cortos, ya que nacen en montaas cercanas a la costa. Poseen una gran fuerza erosiva. Son numerosos, caudalosos y de rgimen regular gracias a la abundancia y constancia de las precipitaciones. Aprovechando estas circunstancias y la facilidad que ofrece la topografa abrupta, se construyen pantanos destinados a la produccin de energa elctrica. Los ros de la vertiente atlntica son largos, al nacer cerca del Mediterrneo y desembocar en el Atlntico. Su rgimen es irregular. Presentan acusado estiaje en verano, coincidiendo con el mnimo de precipitacin, y un mnimo secundario en invierno, debido al predominio de las situaciones anticiclnicas en la Meseta. En otoo y primavera experimentan crecidas con las lluvias. Los ros de la vertiente mediterrnea son cortos, a excepcin del Ebro. Son ros abarrancados, que erosionan violentamente las laderas. Su rgimen es irregular. Ejercicio N 7. Msica: La Danza. La danza es un fenmeno humano - musical tan antiguo como el hombre y en ella predomina el principio del ritmo con un carcter simtrico. Su forma ms sencilla y corriente se compone de una pequea introduccin, el aria de danza propiamente dicho, el grupo central, de contraste o tro, y la repeticin total o parcial del primer tiempo, y lo cerramos finalmente con una breve coda. Las danzas se dividen en funcin del comps en binarias o ternarias; teniendo en cuenta el movimiento, las dividimos en aire lento, moderato o allegro, o en algunas de sus variaciones; y finalmente, por la figuracin rtmica, las dividimos en tticas y protticas. De las formas primitivas de danza nacera la Suite, que en su origen era una serie de varias danzas independientes que se presentaban en orden regular y en el mismo tono. Comenzaban con un preludio y terminaban en una Giga. La Suite moderna es una serie de composiciones de forma libre que estn relacionadas entre s y que estn destinadas a tocarse de forma consecutiva. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Gastos plurianuales. Son gastos de carcter plurianual aquellos que extienden sus efectos econmicos a ejercicios posteriores a aqul en que se autoricen y comprometan. La autorizacin y el compromiso de los gastos de carcter plurianual se subordinarn al crdito que para cada ejercicio se consigne en los respectivos presupuestos. Podrn adquirirse compromisos de gastos con carcter plurianual siempre que su ejecucin se inicie en el propio ejercicio y que, adems, se encuentren en alguno de los casos siguientes. - Inversiones y transferencias de capital. - Contratos de suministros, de asistencia tcnica y cientfica, de

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prestacin de servicios, de ejecucin de obras de mantenimiento y de arrendamiento de equipos que no puedan ser estipulados o resulten antieconmicos por un ao. - Arrendamiento de bienes inmuebles. - Cargas financieras de las deudas de la Entidad local. El nmero de ejercicios posteriores a que pueden aplicarse los gastos referidos en los dos primeros guiones anteriores no ser superior a cuatro...

Leccin N 9. Textos (9).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: Del Poder Judicial Artculo 117 1. La justicia emana del pueblo y se administra en nombre del Rey por Jueces y Magistrados integrantes del poder judicial, independientes, inamovibles, responsables y sometidos nicamente al imperio de la ley. 2. Los Jueces y Magistrados no podrn ser separados, suspendidos, trasladados ni jubilados, sino por alguna de las causas y con las garantas previstas en la ley. 3. El ejercicio de la potestad jurisdiccional en todo tipo de procesos, juzgando y haciendo ejecutar lo juzgado, corresponde exclusivamente a los Juzgados y Tribunales determinados por las leyes, segn las normas de competencia y procedimiento que las mismas establezcan. 4. Los Juzgados y Tribunales no ejercern ms funciones que las sealadas en el apartado anterior y las que expresamente les sean atribuidas por ley en garanta de cualquier derecho. 5. El principio de unidad jurisdiccional es la base de la organizacin y funcionamiento de los Tribunales... Ejercicio N 2. Recetas: Menestra de Verduras. Preparacin: En un cazo hondo sobre el fuego, poner la leche e incorporar la harina en forma de lluvia, batiendo continuamente. Cocer 4 huevos hasta que queden duros. Aadir la manteca, hasta lograr una masa espesa, espolvorear con sal y retirar del fuego. Pelar y trocear 4 huevos duros, y aadirlos a la masa anterior. Cuando al mezcla est fra, separar en 4 partes y darle forma de tortitas. Batir 2 huevos en un plato y disponer de pan rallado en otro. Rebozar las tortitas con el huevo y el pan rallado. Rebozar las tortitas con el huevo y el pan rallado y frerlas por los dos lados en una sartn amplia y con aceite hirviendo. Servir calientes. Tiempo de preparacin: 55 minutos. Ejercicio N 3. Informtica: Correo Electrnico. El correo electrnico es el servicio de envo y recepcin de mensajes entre los usuarios que conforman una red de computadoras. Estos mensajes llegan a cualquier parte del mundo en segundos, a lo sumo en minutos. Cada usuario tiene su propia direccin en la red, tpicamente en la forma "nombre@conexin". El correo electrnico es uno de los servicios ms importantes de su conexin al usar la red. Una vez que usted se acostumbra a utilizar seriamente este medio de comunicacin es muy fcil depender de l. En unos meses decenas de amigos, familiares, colegas, etc., tendrn su direccin electrnica al igual que usted la de ellos. La importancia de este medio de comunicacin est creciendo cada vez ms en nuestros das, hasta el punto que dentro de varios aos, segn los expertos, el correo electrnico ser el medio ms utilizado despus del telfono para comunicarse con otras personas.

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Existen diferentes paquetes soportados "oficialmente" por Redula con los cuales se puede enviar y recibir mensajes. Ejercicio N 4. Filosofa: Leibniz. En la exposicin filosfica de Leibniz, el Universo est compuesto de innumerables centros conscientes de fuerza espiritual o energa, conocidos como mnadas. Cada mnada representa un microcosmos individual, que refleja el Universo en diversos grados de perfeccin y evolucionan con independencia del resto de las mnadas; este reflejo no le vena de fuera, sino que estaba dentro de la misma mnada, ya que stas "no tienen ventanas por donde nada pueda entrar ni salir". Esto significaba que las mnadas no se influan o relacionaban entre s, sino que cada una era su propio pequeo universo. Por lo mismo volvi a replantearse, aunque de manera distinta, la incomunicabilidad de las sustancias. La aparente relacin entre fenmenos, entre antecedente y consecuente, entre causa y efecto, la explicaba Leibniz por su teora de la armona preestablecida. -Es famoso el ejemplo de los relojes. Si queremos que dos relojes marchen de acuerdo hay varias soluciones: que los ponga de acuerdo el relojero (Dios), solucin que ofrecan Descartes y Malebranche; que no haya dos relojes, sino uno con dos esferas, solucin de Spinoza. Ejercicio N 5. Biologa: Diferenciacin celular. Las clulas han evolucionado de distintas formas para llevar a cabo tareas especficas dentro de los organismos complejos. En estos organismos las clulas se especializan en un tipo de funcin y pierden otras que existan en clulas primitivas. En el organismo unicelular la clula es autnoma, pero en los organismos pluricelulares hay clulas que evolucionan tanto que solo se dedican al transporte de los gases respiratorios, caso de los glbulos rojos de la sangre. Otras transmiten estmulos (neuronas). Las clulas del pncreas sintetizan y segregan gran cantidad de enzimas digestivos necesarios para la transformacin de los alimentos. Las clulas musculares tienen una estructura especializada (las fibrillas) que permiten la contractilidad. Se entiende por diferenciacin celular el proceso que conduce a que cada estirpe celular tenga componentes y funcin especfica. Aunque el ADN es idntico en todas las clulas de un determinado organismo, las clulas que componen un tejido expresan funciones especficas, caractersticas de ese tejido. Ejercicio N 6. Geografa: Los acuferos. Los acuferos. Se forman cuando las aguas de precipitacin se infiltran hasta encontrar un estrato impermeable; una vez que llegan a este punto se embolsan. En la actualidad, la Pennsula cuenta con ms de cuatrocientos. Se encuentran principalmente en las depresiones terciarias, en las proximidades de los ros y en la cabeceras montaosas hmedas de los principales ros. En Baleares y Canarias, la mayor parte de los recursos hdricos procede de los acuferos. Ejercicio N 7. Msica: Intensidad. Intensidad. En la percepcin de la intensidad musical, la fuerza efectiva se atempera a las posibilidades de los medios productores del sonido, que son muy desiguales unos de otros. As, efectivamente, ni una flauta puede producir sonidos tan intensos como los de un trombn, ni tampoco en las voces humanas la intensidad es igual. Los instrumentos de arco, sin variar el instrumento, la intensidad cambia segn el ejecutante. De aqu nace la nocin de intensidad relativa, que partiendo de una regin media propia de cada voz o instrumento nos hace apreciar los grados de aumento y disminucin en las variaciones que en ms o menos han de determinar los matices dinmicos. Por ello, tanto en las obras escritas para un solo instrumento o aquellas escritas para un conjunto de ello ms o menos numeroso, nuestro instinto

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halla una intensidad normal que es equivalente a la combinacin de intensidades medias de los rganos sonoros utilizados, y traduce como intensidades relativas bien hacia el fuerte o hacia el suave las subsiguientes variaciones de potencia sonora. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Principio de estabilidad presupuestaria. Principio de estabilidad presupuestaria. El Presupuesto General atender al cumplimiento del principio de estabilidad en los trminos previstos en la Ley 18/2001, General de Estabilidad Presupuestaria, y contendr para cada uno de los presupuestos que en l se integren: a) Los estados de gastos, en los que se incluirn, con la debida especificacin, los crditos necesarios para atender al cumplimiento de las obligaciones. b) Los estados de ingresos, en los que figurarn las estimaciones de los distintos recursos econmicos a liquidar durante el ejercicio. Asimismo, incluir las Bases de Ejecucin, que contendrn la adaptacin de las disposiciones generales en materia presupuestaria a la organizacin y circunstancias de la propia Entidad, as como aquellas otras necesarias para su acertada gestin, estableciendo cuantas prevenciones se consideren oportunas o convenientes para la mejor realizacin de los gastos y recaudacin de los recursos, sin que puedan modificar lo legislado para la administracin econmica ni comprender preceptos de orden administrativo que requieran...

Leccin N 10. Textos (10).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: Economa y Hacienda Artculo 128 1. Toda la riqueza del pas en sus distintas formas y sea cual fuere su titularidad est subordinada al inters general. 2. Se reconoce la iniciativa pblica en la actividad econmica. Mediante ley se podr reservar al sector pblico recursos o servicios esenciales, especialmente en caso de monopolio, y asimismo acordar la intervencin de empresas cuando as lo exigiere el inters general. Artculo 129 1. La ley establecer las formas de participacin de los interesados en la Seguridad Social y en la actividad de los organismos pblicos cuya funcin afecte directamente a la calidad de la vida o al bienestar general. 2. Los poderes pblicos promovern eficazmente las diversas formas de participacin en la empresa y fomentarn, mediante una legislacin adecuada, las sociedades cooperativas. Tambin establecern los medios que faciliten el acceso de los trabajadores a la propiedad de los medios de produccin. Ejercicio N 2. Recetas: Riones con queso y Yogurt. Preparacin: Cortar los riones por la mitad y con un cuchillo bien afilado, quitar las venitas blancas. Trocear en dados. En una cazuela sofrer las chalotas picadas a fuego lento, hasta que estn blandas. Incorporar los riones y frer sin dejar de mover durante 5 minutos, hasta que empiecen a formar costra. Retirar los riones con la espumadera y escurrirlos sobre un colador. Pelar los calabacines y cortarlos en rodajas. Incorporarlos a la cazuela anterior con el jamn cortado en dados pequeos, el zumo de limn, sal, pimienta. Remover todo, incorporar los riones, tapar La cazuela y cocer a fuego lento durante unos 20 minutos, hasta que los riones estn tiernos. En un cazo ligar el queso con el yogurt, aadir a la cazuela y mezclar

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con los riones. Ejercicio N 3. Informtica: Bases de Datos. Informacin. Un sistema de informacin es un conjunto de actividades que administran la informacin relevante en una entidad, generalmente, una empresa. Se encarga de la distribucin de los datos segn unos determinados requerimientos, de la correcta comparticin de la informacin entre sus usuarios y de su almacenamiento en soportes adecuados basados en ordenadores y en los avances de las telecomunicaciones. Los grandes volmenes de informacin manejados por un sistema se agrupan en conjuntos ms pequeos para poder ser nombrados y representados en las aplicaciones que los utilizan. Para almacenar la informacin, ofrecen una estructura de datos de alto nivel llamada archivo que distribuye los datos en dispositivos externos de almacenamiento. Normalmente los archivos de datos sern almacenados en registros de tipo lgico. Estos registros lgicos no son ms que estructuras de datos formadas por uno o ms elementos llamados campos que constituyen una unidad para un determinado proceso.Cuando se necesita utilizar un archivo en un programa, define el tipo de registro que lo formar y, posteriormente, lo utiliza ... Ejercicio N 4. Filosofa: David Hume. Hume tambin establece que todas las ciencias tiene algn nexo o vnculo con la naturaleza del hombre, aun la fsica y la matemtica, puesto que ellas no son mas que los conocimientos que el hombre logra de acuerdo a sus propias facultades. La investigacin filosfica debe tener como centro dicha naturaleza. En el fondo esa naturaleza no es mas que sentimiento e instinto, puesto que la misma razn funciona como una especie de tendencia que le permite aceptar o creer. Hume adems desmonta toda concepcin metafsica sobre el hombre, especialmente el concepto de sustancia y de causa. Por otra parte la naturaleza humana, para l, es fundamentalmente sentimiento e instinto mas bien que razn. Pues la misma razn investigadora es una especie de instinto que lleva al hombre a aclarar lo que instintivamente se acepta o cree. De esta forma, el conocimiento humano esta limitado y definido por las impresiones y por la vivacidad y fuerza que suscitan la imaginacin y las pasiones. Es as que las impresiones constituyen el dato ltimo del hombre, el limite contra el cual l tropieza... Ejercicio N 5. Biologa: Mitocondrias. Son orgnulos celulares rodeados de una doble membrana, capaces de realizar la mayor parte de las oxidaciones celulares y de producir la mayor parte de ATP de la clula. El conjunto de mitocondrias se denomina condrioma. Su membrana se divide en externa e interna. La membrana externa posee enzimas que activan los cidos grasos para su posterior oxidacin en la matriz mitocondrial, y la membrana interna est plegada con el fin de aumentar su superficie, y forma las crestas mitocondriales. El nmero de crestas vara de una clula a otra segn su capacidad oxidativa. En las clulas hepticas y germinales las mitocondrias tienen pocas crestas y sin embargo en las clulas musculares tienen muchas. En la membrana mitocondrial interna existen protenas que forman la cadena transportadora de electrones, hasta el oxgeno molecular, el empleo de ATP sintetasa, que cataliza la sntesis de ATP. En la matriz mitocondrial existen molculas de ADN circular, ribosomas y enzimas que intervienen en la replicacin y transformacin del ADN mitocondrial. La funcin de las mitocondrias es realizar oxidaciones respiratorias encaminadas a la obtencin de energa. Adems en ellas tambin tiene lugar la sntesis de algunas molculas. Ejercicio N 6. Geografa: Carcter del clima mediterrneo. Carcter del clima mediterrneo. En funcin del anlisis de estudio de las precipitaciones, este tipo de

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clima tiene una sequa estival en gran parte acondicionado por en anticicln de las Azores. En todo caso no todo el territorio peninsular hay veranos secos, aunque si es comn la reduccin de las lluvias. El clima Cs (con sequa estival) es el ms habitual, aunque puede derivar en un Cf (con lluvias regulares). Tambin hay zonas en la que la sequa estival se extrema crendose climas ridos, tanto estepario (Bs), como desrtico (Bw) en el cabo de Gata, nico en toda Europa. Ejercicio N 7. Msica: Evolucin del lenguaje musical. Evolucin del lenguaje musical. En cuanto a la msica instrumental, las melodas para flauta o ctara que se utilizaban en los grandes juegos no debieron tener gran desarrollo ni gran extensin, ya que la homofona, pobre de formas, no se prestaba a un rico desenvolvimiento artstico, todo lo ms, algunas variaciones melismticas de la meloda principal, floreos y adornos sobre algunas notas musicales que conocera el nombre de heterofona, y fue un arte en el que los instrumentistas virtuosos como los actores trgicos llegaron a ser maestros, y cuyo influjo en la expresin dramtica fue comentada por Aristteles. Al establecerse la liturgia de la Iglesia en Occidente se inspir preferentemente en las reminiscencias grecorromanas, que aunque ya estaban un poco desfiguradas, se conservaban por tradicin y se simplificaron para adaptarse lo ms posible a la cadencia del lenguaje hablado. De este modo se obtuvieron frmulas casi invariables sin nexo expresivo con el sentido de la frase gramatical, las cuales, slo en las terminaciones ofrecan variaciones... Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Reclamaciones y recursos. Reclamaciones y recursos. Tienen la condicin de interesados y por tanto, pueden presentar reclamaciones contra el presupuesto en el plazo de 15 das de exposicin al pblico: 1.- Los habitantes en el territorio de la respectiva Entidad local. 2.- Los que resulten directamente afectados, aunque no habiten en el territorio de la Entidad local. 3.- Los Colegios Oficiales, Cmaras Oficiales, Sindicatos, Asociaciones y dems Entidades legalmente constituidas para velar por intereses profesionales o econmicos y vecinales, cuando acten en defensa de los que les son propios. nicamente podrn entablarse reclamaciones contra el Presupuesto: 1.- Por no haberse ajustado su elaboracin y aprobacin a los trmites establecidos en la Ley. 2.- Por omitir el crdito necesario para el cumplimiento de obligaciones exigibles a la Entidad local, en virtud de precepto legal o de cualquier otro ttulo legtimo.

Leccin N 11. Textos (11).


Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: De las Comunidades Autnomas Artculo 143 1. En el ejercicio del derecho a la autonoma reconocido en el artculo 2 de la Constitucin, las provincias limtrofes con caractersticas histricas, culturales y econmicas comunes, los territorios insulares y las provincias con entidad regional histrica podrn acceder a su autogobierno y constituirse en Comunidades Autnomas con arreglo a lo previsto en este Ttulo y en los respectivos Estatutos. 2. La iniciativa del proceso autonmico corresponde a todas las Diputaciones interesadas o al rgano interinsular correspondiente y a las dos terceras partes de los municipios cuya poblacin represente, al menos, la mayora del censo electoral de cada provincia o isla. Estos requisitos debern ser cumplidos en el plazo de seis meses desde el primer acuerdo adoptado al respecto por alguna de las Corporaciones

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locales interesadas. 3. La iniciativa, en caso de no prosperar, solamente podr reiterarse pasados cinco aos. Ejercicio N 2. Recetas: Patatas Rellenas. Preparacin: Lavar las patatas y ponerlas a cocer sin pelar. Ya tiernas, pelarlas y partirlas en mitades, sacarles con una cucharilla la parte del centro. Machacar el atn y unirlo a la mayonesa, rellenar con eso las patatas. Adornar con el pimiento y las aceitunas. Se pueden rellenar tomates y huevos cocidos del mismo modo. En el caso de rellenar los huevos cocidos, unir la yema, picada, al relleno de los tomates. Tiempo de preparacin: 45 minutos. Recomendaciones: Tambin se puede hacer el relleno con gambas cocidas y picadas. Ejercicio N 3. Informtica: Bases de Datos. Compactacin. Se conoce como compactacin la resolucin del problema de la fragmentacin externa cuando el mtodo de bloques de disco es la contigua. Este proceso consiste en reubicar todos los archivos, de forma que los bloques libres dispersos en el disco formen un nico hueco. La fragmentacin interna es un problema inherente a la distribucin del espacio en bloques y radica en el espacio desaprovechado por los bytes libres que quedan en el ltimo bloque de cada archivo. Existen unos programas llamados compresores que, adems de utilizar tcnicas que reducen el nmero de bytes que ocupa un archivo, unen un nmero indeterminado de archivos en uno slo, reduciendo la fragmentacin interna a un bloque como mximo. Por ejemplo, 100 archivos de 100 bytes de tamao distribuidos en bloques de 1.024 bytes desaprovecharan 92.400 bytes, mientras que comprimidos formaran un archivo de 10.000 bytes, que ocuparan 9 bloques completos, y el dcimo desaprovechara 784 bytes. Ejercicio N 4. Filosofa: Kant. Para Kant es el hombre un ser que obra por principios prcticos a priori. Dada la naturaleza racional del hombre, ste no puede pensarse sino como un ser que obra en virtud de principios. En l la voluntad se determina, de manera tal que lo determinante es el querer mismo, extrnseca alguna (autonoma de la voluntad). El hombre obra moralmente en cuanto a travs de su accin determina su ser, o dicho en otras palabras, moldea su existencia. Esta propiedad constituye la libertad y fundamenta la responsabilidad. Para este filsofo alemn, la pregunta fundamental del hombre es su deber ser, es decir, que debe hacer el hombre y que le cabe esperar al hombre dentro de la existencia. Para Kant, existen en todos los hombres una ley moral universal a la cual deben acomodar sus conductas. Esta ley es comn a todos los hombres por ser expresin de su naturaleza racional y exige la autonoma del hombre, ya que el obrar moralmente consiste en cumplir la ley por respeto a la ley misma. La antropologa de Kant percibe al hombre libre y autnomo... Ejercicio N 5. Biologa: Morfologa y estructura de las bacterias. Las clulas procariticas cuyo origen evolutivo es anterior al de las clulas eucariticas estn normalmente aisladas y dan lugar a organismos unicelulares llamados procariontes. En el citoplasma de las clulas procariticas hay ribosomas pero no existen orgnulos de membrana como mitocondrias, aparato de Golgi o lisosomas. El material nuclear est inmerso en el citoplasma y est formado por una molcula de ADN circular o lineal. Carece de membrana nuclear y muchas clulas procariticas poseen pared celular y flagelos. Entre los organismos procariontes citaremos por su importancia a las bacterias. Las bacterias debido a su pequeo tamao a su gran capacidad reproductora y a su capacidad para adaptarse a medios diferentes han conseguido un gran xito biolgico y es raro el lugar donde no se las

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encuentre. Suelen vivir aisladas o formando colonias muchas veces filamentosas. Son microorganismos sencillos de nutricin auttrofa o hetertrofa y segn su forma pueden ser cocos (cuando tienen forma esfrica), bacilos (cuando tienen forma de bastoncillo), vibros (con forma de coma) y espirilos (con forma de espiral). Ejercicio N 6. Geografa: Rios. Rios. ROS GALLEGOS.- Destaca el Mio, que posee el mayor mdulo especfico de la pennsula, y suelen ser ros encajados, con un comportamiento pluvionival en la cabecera y pluvial atlntico en el resto. ROS DE LA MESETA.- Son los grandes colectores de la pennsula, como son en Tajo, Duero y Guadiana. Estos ros tienen en comn que discurren de forma encajada y tienen un rgimen hidrogrfico pluvionival en la cabecera, con excepcin del Guadiana. En tramos medios discurren en zonas llanas por lo que el curso es de carcter meandrizante, debido a la poca pendiente. Y el tercer tramo corresponde al paso por la penillanura, donde se encajan, el Guadiana no tanto, produciendo cortes de ms de 100 y 200 m el Duero sobretodo en la zona de Arribes, junto a la frontera portuguesa. El tajo en la zona de Extremadura lo que produce un poco aprovechamiento para la agricultura. El Guadiana ya se encaja en el sector portugus. El Duero desemboca en Oporto, en forma de estuario. El tajo en el mar de Paja en Lisboa, y el Guadiana en Ayamonte. Ejercicio N 7. Msica: Los gneros musicales. Los gneros musicales. Denominamos Aria a una pieza de canto a solo que pertenece a una obra dramtica. Las Arias breves suelen constar de un solo perodo, y aunque a veces se adaptan a la sencilla forma binaria o de la Estrofa con o sin estribillo, lo ms frecuente es que adopten el tipo ternario, constituido por tres perodos, el primero de los cuales contiene el motivo principal y se repite como ltimo despus del segundo, que est integrado por una o varias frases centrales. Los Duos pueden revestir las ms diversas formas segn sus dimensiones y carcter, pero en general son como un gran Aria a dos voces, que unas veces dialogan y otras cantan unidas. El dilogo puede ser bien en frases meldicas, bien como recitativos (parlantes, no medidos) o bien en frases medidas, declamadas, sobre diseos o temas de orquesta en los que se encierra el inters musical y dramtico. Cuando un do consta de un solo aire, que por lo general es Lento o Andante, se denomina Duetino, aunque vaya precedido de un pequeo recital. Si consta de dos aires, un Andante y una Caballeta, entonces lo denominamos Duetto o simplemente Do. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Incorporacin de remanentes de crditos. Incorporacin de remanentes de crditos. Podrn ser incorporados a los correspondientes crditos de los presupuestos de gastos del ejercicio inmediato siguiente, los remanentes de crdito no utilizados procedentes de: - Los crditos extraordinarios y los suplementos de crdito, as como las transferencias de crdito que hayan sido concedidos o autorizados, respectivamente, en el ultimo trimestre del ejercicio. - Los crditos que amparen compromisos de gasto del ejercicio anterior. - Los crditos por operaciones de capital. - Los crditos autorizados en funcin de la efectiva recaudacin de los derechos afectados. No sern incorporables los crditos declarados no disponibles ni los remanentes de crditos ya incorporados en el ejercicio precedente. La tramitacin de los expedientes de incorporacin de crditos deber regularse en las bases de ejecucin del presupuesto.

Leccin N 12. Textos (12).

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Ejercicio N 1. La Constitucin Espaola: Del Tribunal Constitucional Artculo 159 1. El Tribunal Constitucional se compone de 12 miembros nombrados por el Rey; de ellos, cuatro a propuesta del Congreso por mayora de tres quintos de sus miembros; cuatro a propuesta del Senado, con idntica mayora; dos a propuesta del Gobierno, y dos a propuesta del Consejo General del Poder Judicial. 2. Los miembros del Tribunal Constitucional debern ser nombrados entre magistrados y Fiscales, Profesores de Universidad, funcionarios pblicos y Abogados, todos ellos juristas de reconocida competencia con ms de quince aos de ejercicio profesional. 3. Los miembros del Tribunal Constitucional sern designados por un perodo de nueve aos y se renovarn por terceras partes cada tres. 4. La condicin de miembro del Tribunal Constitucional es incompatible: con todo mandato representativo; con los cargos polticos o administrativos; con el desempeo de funciones directivas en un partido poltico o en un sindicato y con el empleo al servicio de los mismos; con el ejercicio de las carreras judicial y fiscal, y con cualquier actividad profesional o mercantil. Ejercicio N 2. Recetas: Pizza Napolitana. Preparacin: Mientras se posa la pasta, preparar el pur con tomates mondados y sin pipas, cocidos a fuego suave en una sartn, con un poco de aceite de oliva, sal, pimienta, tomillo ajo y perejil picados. Lavar las anchoas y secarlas, quitandoles la piel y las espinas. Quitar el hueso a las aceitunas. Rallar el queso. Poco antes de servir, colocar el pur de tomates sobre la pasta de la pizza, extendida en una tartera engrasada, de tal modo que constituya un recipiente. Espolvorear de queso. Decorar con los filetes de las anchoas y las aceitunas, aadir algunas gotas de aceite de oliva y aromatizar con organo. Cocer un cuarto de hora en horno, al principio muy caliente y luego moderado. Tiempo de preparacin: 45 minutos. Ejercicio N 3. Informtica: Bases de Datos. Arquitectura. Una base de datos es un conjunto de datos almacenados de forma organizada y estructurada en un soporte de informacin que es manejado por un ordenador. La informacin se guarda en archivos independientes integrados en la base, y puede ser compartida por distintos usuarios que la utilicen para fines diferentes en instantes de tiempo que pueden coincidir. Sus componentes ms importantes son el hardware, los datos, los usuarios y los procedimientos encargados del uso correcto de la informacin. En estos sistemas, los programadores y usuarios no tienen que saber cmo est distribuida y organizada la informacin. De esto se encarga un conjunto de procedimientos que forma parte del sistema gestor de la base de datos. Uno de los objetivos de un sistema de base de datos es proporcionar una visin lo ms abstracta posible de la informacin, es decir, ocultar detalles referentes a la forma en que los datos estn organizados y almacenados. Ejercicio N 4. Filosofa: Marx. Marx concibe al hombre como un ser de praxis; como un ser inacabado y limitado cuya realizacin solamente esta dada en su relacin con otros hombres, con la sociedad y por supuesto con la naturaleza que tiene que transformar. As mismo Marx introduce dos elementos fundamentales en su reflexin sobre la sociedad humana: por un lado para Marx, la sociedad es una realidad histrica, en la cual la naturaleza y el genero humano son su mismo objeto de trabajo y de cambio. Por otra parte la transformacin del mundo sensible no es una operacin

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subjetiva, que realiza el ser humano en su interior, sino una transformacin objetiva, que se realiza en la praxis, en el trabajo diario. Ejercicio N 5. Biologa: Citoplasma fundamental: citosol y citoesqueleto. Citoplasma fundamental: citosol y citoesqueleto. El citoplasma o hialoplasma de una clula eucaritica est formado por una masa gelatinosa donde se encuentran dispersos los orgnulos citoplasmticos y el ncleo, pero el citoplasma no debe ser considerado simplemente como una masa amorfa, pues el funcionamiento ordenado y armnico de todos los componentes celulares no podra llevarse a cabo sin la existencia de una compleja organizacin interna formada por redes de microfilamentos y microtbulos denominada citoesqueleto. La fraccin soluble del citoplasma se denomina citosol y contiene los sistemas enzimticos responsables de gran parte de las reacciones del metabolismo intermediario. En el citosol se almacenan adems de algunos productos de la biosntesis, sobretodo sustancias de reserva: glucgeno y grasa, que en forma de gotas dispersas pueden llegar a ocupar una parte considerable del citoplasma celular. Ejercicio N 6. Geografa: El medio fsico y sus acondicionamientos. El medio fsico y sus acondicionamientos. Tenemos una gran extensin de tierras y nos encontramos en latitudes templadas, pero al influir una serie de medios fsicos se acondicionan o determinan el tipo de tierra cultivable. El relieve impone una limitacin, ya que hay abundancia de elevaciones. Slo el 11% de la superficie est por debajo de los 200mts. de altura. Entre 200-1000, el 70% de la superficie total. No slo la altitud, sino que tambin las frecuentes pendientes dificultan la actividad. Otra limitacin es el tipo de suelo, ya que en general no es muy frtil. Incluso hay zonas en las que debido al acondicionamiento, son muy ridos (en la parte occidental) o muy salinos (en el sector sudoriental). Los factores climticos tambin influyen. En el interior son frecuentes las heladas. Suele haber sequa en general y cuando llueve son tormentas e incluso se producen en el momento ms innecesario. Ejercicio N 7. Msica: El ritmo. El ritmo puede definirse en sentido general como orden y proporcin en el espacio y en el tiempo. Es comn a todas las artes y a travs de l se ordenan los colores, las formas, las lneas, los sonidos o las palabras. Surge de la necesidad humana de dividir las grandes cantidades para su ms fcil comprensin. El ritmo es una necesidad natural y social que rige los fenmenos naturales y las funciones de nuestro organismo y sirve tambin para regular el trabajo colectivo aunando los esfuerzo individuales en beneficio de su rendimiento. En la msica, el ritmo se desarrolla en el tiempo y, en consecuencia, toda la msica se reduce a ritmo. Musicalmente la palabra ritmo se corresponde con tres acepciones: - Medida: da lugar a la divisin de una obra en partes iguales dentro de las que se establecen valores proporcionales que determinan la duracin relativa de sonidos y pausas. - Figuracin rtmica: variada sucesin y superposicin de duraciones y acentos que prestan a los sonidos su significado expresivo. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Ordenacin del pago. La ordenacin del pago es el acto mediante el cual el ordenador de pagos, en base a una obligacin reconocida y liquidada, expide la correspondiente orden de pago contra la tesorera de la entidad. Competern al presidente de la Entidad local, o al rgano que tenga estatutariamente atribuida la funcin en los organismos autnomos dependientes las funciones de la ordenacin de pagos. El presidente de la Entidad local podr delegar el ejercicio de las funciones de la ordenacin de pagos.

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El Pleno de la Entidad local, a propuesta del presidente, podr crear una unidad de ordenacin de pagos que, bajo la superior autoridad de ste, ejerza las funciones administrativas de la ordenacin de pagos. El Pleno de las entidades de ms de 500.000 habitantes de derecho, a propuesta del presidente, podr crear una unidad central de tesorera que, bajo la superior autoridad de ste, ejerza las funciones de la ordenacin de pagos...

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Unidad N 5.
Leccin N 1. Velocidad (1).
Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 7 Los sindicatos de trabajadores y las asociaciones empresariales contribuyen a la defensa y promocin de los intereses econmicos y sociales que les son propios. Su creacin y el ejercicio de su actividad son libres dentro del respeto a la Constitucin y a la ley. Su estructura interna y funcionamiento debern ser democrticos. Artculo 8 1. Las Fuerzas Armadas, constituidas por el Ejrcito de Tierra, la Armada y el Ejrcito del Aire, tienen como misin garantizar la soberana e independencia de Espaa, defender su integridad territorial y el ordenamiento constitucional. 2. Una ley orgnica regular las bases de la organizacin militar conforme a los principios de la presente Constitucin. Artculo 9 1. Los ciudadanos y los poderes pblicos estn sujetos a la Constitucin y al resto del ordenamiento jurdico. 2. Corresponde a los poderes pblicos promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos.... Ejercicio N 2. Recetas: Berenjenas rellenas. Cortar las berenjenas longitudinalmente, en dos mitades iguales. Vaciar el interior, sin apurar, cuidando de que no se rompa la piel. Reservar la pulpa y frer la parte exterior en abundante aceite, hasta que estn bien fritas. Yo las pongo en la sartn de dos en dos, para controlarlas mejor. Una vez fritas sacar y colocar en una fuente, con la piel hacia abajo. El relleno Poner una sartn al fuego con el aceite, echar la cebolla y el ajo finamente picados y aadir el interior de las berenjenas bien troceado, se remueve todo bien y se deja en la sartn tapada y a fuego lento, hasta que todo est bien tierno. Aadir la carne picada y remover todo, mezclndolo bien con una esptula o con la cuchara de palo. Entonces se echa la harina y a continuacin la leche, mezclndolo todo bien. Por ltimo se aade el tomate, la nuez moscada y la sal, dndole una cuantas vueltas con la cuchara de palo hasta que quede una especie de pasta. Entonces apartar y para que quede mas uniforme se le da un "golpe de batidora", meter y sacar rpidamente el brazo de la batidora, para que no quede como una papilla homognea, sino como una pasta granulosa. Ejercicio N 3. Informtica: Plataforma Concordia. Concordia es un espacio de trabajo para desarrollar y manejar aplicaciones de agentes mviles eficientemente para accesar informacin en cualquier tiempo, en cualquier lugar y sobre cualquier dispositivo que soporte Java. Las aplicaciones: - Procesan datos sobre los datos fuente. - Procesan datos an cuando el usuario esta desconectado de la red. - Accesan y entregan la informacin a travs de mltiples redes (LANs, Intranets e Internet). - Utilizan comunicacin inalmbrica. - Soportan mltiples dispositivos clientes, tales como computadoras de escritorio, porttiles, PDAs y telfonos inteligentes. Concordia oculta las complejidades de programar una aplicacin mvil a los programadores, desarrollando una aplicacin agente-habilitado similar a un programa estacionario o no mvil. Los agentes mantienen su estado interno mientras viajan en la red, as que ellos pueden reanudar su ejecucin al llegar a una nueva posicin. Todos los agentes transportan trabajo que se maneja transparentemente sin la intervencin del programador.

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Ejercicio N 4. Filosofa: Albert Camus. Albert Camus. Segn el pensamiento antropolgico de Albert Camus, l observa al hombre como un ser absurdo; que segn el tiene tres caractersticas especificas. La primera donde dice "El que sin negarlo, no hace nada por lo eterno"; es decir aquel hombre que no esta de acuerdo o no acepto lo trascendente, lo eterno; tampoco le interesa ni se preocupa por hacer nada por ello. Si no que le da una plena libertad a su vida; para llevarla a su modo sin tener encuenta, ni preocuparle nada esa parte de lo eterno, porque esta ms preocupado por otras cosas que si lo conmueven. La segunda caracterstica, donde dice "El hombre absurdo es el que no se separa del tiempo"; es decir aquel que es capaz de tomar el pasado para colocarlo en funcin de s mismo y proyectar el futuro. Por ltima caracterstica Camus dice "El hombre absurdo, al contrario del hombre inconsciente que se contenta con ver el espectculo, quiere intervenir en el"; es aquel hombre que no se contenta con solo ver el espectculo si no que se hace un participe. Por otra parte el hombre absurdo se puede catalogar como un conquistador, que no se contenta simplemente con lo primero que el mundo le brinda, sino que a cada momento quiere encontrar algo nuevo. Ejercicio N 5. Biologa: El Agua. El agua es lquida a temperatura ambiente, al contrario de lo que cabra esperar, ya que otras molculas de parecido meso molecular son gases. Este comportamiento fsico se debe a la geometra molecular y a la distinta electronegatividad de sus tomos. La disposicin tetradrica de los orbitales del oxgeno determina un ngulo de enlace hidrgenooxgeno-hidrgeno de aproximadamente 104.5. Adems el oxgeno es ms electronegativo que el hidrgeno, por lo que atrae con ms fuerza los electrones de enlace. El resultado de esto es que la molcula de agua con carga total neutra se comporta como una molcula polar. Los dos electrones de los hidrgenos estn desplazados hacia el tomo de oxgeno por lo que en la molcula aparece un polo negativo, donde hay gran densidad electrnica, y un polo positivo donde predominan las cargas positivas de los ncleos de hidrgeno. Como resultado de todo esto la molcula de agua es un dipolo elctrico. Cuando varias molculas de agua se aproximan se establece una unin electrosttica entre la carga parcial negativa de una molcula de agua y la carga parcial positiva de otra molcula de agua adyacente. Este tipo de enlace se denomina enlace de hidrgeno. Ejercicio N 6. Geografa: El paisaje vegetal del clima ocenico. El paisaje vegetal del clima ocenico. Formaciones vegetales caractersticas el bosque caducifolio, la landa y el prado. El bosque caducifolio, constituido por rboles altos de hoja grande que cae en otoo, posee pocas especies; aunque stas parecen reunidas formando grandes masas. Las ms caractersticas son el roble y el haya. Las dems (castao, fresno, tilo, olmo y avellano) tienen un carcter secundario, pero se han visto favorecidas por la actuacin humana. En el sotobosque crecen helechos y musgos. Se ha perdido extensas reas de bosques, hoy nos queda un 10% de su antigua extensin, se debe a las quemas incontroladas para la obtencin de pastos y a los incendios forestales. En la actualidad se ha repoblado grandes extensiones con rboles de crecimiento rpido y aprovechamiento econmico, como el pino o eucalipto. La landa es una densa vegetacin de matorral cuya altura puede ser baja o alcanzar los 4 metros. Sus especies ms abundantes son el brezo, el tojo y la retama. La landa aparece como degradacin del bosque caducifolio o como vegetacin supraforestal entre los 1.600 y 2.000 metros de altitud. Los prados ocupan grandes extensiones de terreno en los paisajes ocenicos. Ejercicio N 7. Msica: Los modos gregorianos. El canto gregoriano fue establecido como la msica litrgica de la

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Iglesia Catlica por el Papa San Gregorio I (c.540-604). Se les llama modos gregorianos a las escalas o modos utilizados en esta msica de carcter monofnico.Los modos gregorianos estuvieron en uso durante la Edad Media y el Renacimiento. Durante el Renacimiento se fueron transformando poco a poco en nuestras escalas mayores y menores. El nmero de modos vara de acuerdo a la poca y el tratadista, pero podramos decir que existan ocho modos gregorianos. Los modos gregorianos tenan una final, nota sobre la cual la meloda terminaba y encontraba reposo. Su funcin es similar a la de la tnica en las escalas mayores y menores. Adems tenan una dominante. La dominante era una nota sobre la que se insista mucho a travs de la meloda. Los modos se dividen en dos categoras: los modos autnticos y los modos plagales. Cada modo plagal estaba asociado a un modo autntico. Ambos modos tenan las mismas notas y compartan la misma final. La diferencia entre un modo autntico y su relativo plagal, es la nota dominante y la tesitura. Los tratados sobre canto gregoriano adjudican a los modos autnticos los nmeros impares I, III, V y VII. Sus relativos plagales reciben los nmeros pares, II, IV, VI y VIII. El relativo plagal del I modo autntico es el II, el del III es el IV, etc. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Presupuestos. Las Entidades locales regularn, entre otras materias, en las bases de ejecucin del presupuesto lo siguiente: - Niveles de vinculacin jurdica de los crditos. - Relacin expresa y taxativa de los crditos que se declaren ampliables, con detalle de los recursos afectados. - Regulacin de las transferencias de crditos, estableciendo, en cada caso, el rgano competente para autorizarlas. - Tramitacin de los expedientes de ampliacin y generacin de crditos, as como de incorporacin de remanentes de crditos. - Normas que regulen el procedimiento de ejecucin del presupuesto. - Desconcentraciones o delegaciones en materia de autorizacin y disposicin de gastos, as como de reconocimiento y liquidacin de obligaciones. - Documentos y requisitos que, de acuerdo con el tipo de gastos, justifiquen el reconocimiento de la obligacin. - Forma en que los perceptores de subvenciones deban acreditar el encontrarse al corriente de sus obligaciones fiscales con la entidad y justificar la aplicacin de fondos recibidos.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 20 1. Se reconocen y protegen los derechos: a) A expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones mediante la palabra, el escrito o cualquier otro medio de reproduccin. b) A la produccin y creacin literaria, artstica, cientfica y tcnica. c) A la libertad de ctedra. d) A comunicar o recibir libremente informacin veraz por cualquier medio de difusin. La ley regular el derecho a la clusula de conciencia y al secreto profesional en el ejercicio de estas libertades. 2. El ejercicio de estos derechos no puede restringirse mediante ningn tipo de censura previa. 3. La ley regular la organizacin y el control parlamentario de los medios de comunicacin social dependientes del Estado o de cualquier ente pblico y garantizar el acceso a dichos medios de los grupos sociales y polticos significativos, respetando el pluralismo de la sociedad y de las diversas lenguas de Espaa. 4. Estas libertades tienen su lmite en el respeto a los derechos reconocidos en este Ttulo, en los preceptos de las leyes que lo desarrollen y, especialmente, en el derecho al honor, a la intimidad, a

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la propia imagen y a la proteccin de la juventud y de la infancia. Ejercicio N 2. Recetas: Chipirones en su tinta. Limpiar los calamares guardando la tinta en un vaso, volverlos del revs, rellenarlos con las patas bien limpias y troceadas y reservarlos. Poner una cazuela al fuego y echar el aceite, cuando est caliente, bajar el fuego y echar el pimiento cortado en trozos pequeos, cuando el pimiento est blando, echar el pan, partido en dos o tres trozos y los ajos, pelados y partidos por la mitad. Cuando el pan est dorado, echar el vino y un pellizco de pimienta, remover todo y apartar del fuego. Colocar sobre un vaso o sobre un bol pequeo, un colador muy fino y hacer pasar por l la tinta de los calamares y la de las bolsitas de tinta, removiendo constantemente, de forma circular, con una cucharilla y aadiendo poco a poco, sobre el colador, hasta dos cucharadas de agua, para facilitar el colado de la tinta. Poner la tinta en el vaso de la batidora y aadir todos los componentes del sofrito, pimiento, ajos, pan vino y aceite. Batir bien hasta que est totalmente triturado, con el aspecto de un pur fino. Poner de nuevo al fuego la cazuela y echar en ella la salsa, aadir los calamares, remover bien para que se mezcle y cubrir de agua. Cuando empiece a hervir, bajar el fuego y mantener a fuego lento, con la cazuela tapada, durante unos 15 a 20 minutos.... Ejercicio N 3. Informtica: Tecnologa Jini. Jini es una tecnologa de sistema de redes y tiene el potencial para fundamentalmente cambiar la forma que escribimos software. Basado en Java, Jini posibilita la creacin de comunidades de redes dinmicas de dispositivos y servicios informticos - comunidades que espontneamente se forman sin intervencin humana. Professional Jini le mostrar exactamente cmo puede usar Jini y el JavaSpaces relacionado para crear servicios de software en un ambiente altamente dimensionable y robusto, activar la funcionabilidad para ser entregado a pesar de la interferencia de redes o servicios en cualquier parte de la red. (Sun Microsystems Inc,2002) La simplicidad es una de las metas buscadas al desarrollar la tecnologa Jini, todas las habilidades de Jini se basan en cinco conceptos bsicos. Una vez que se comprenden estos elementos, se conocen los principios de la tecnologa. Estos conceptos segn Cruz (2000) son: Descubrimiento, bsqueda, arrendamiento, eventos remotos y transacciones. Estos conceptos son implantados como un conjunto de libreras de software y, como convenciones de cdigo que se aplican en las comunidades de tecnologa Jini. Descubrimiento es el proceso usado para encontrar comunidades en un red y unirse a ellas. El descubrimiento es la parte de Jini que es responsable de las propiedades de construccin de comunidades espontneas de los sistemas. Ejercicio N 4. Filosofa: Platn y scrates. Platn y scrates. La filosofa ha sido siempre un empeo por vencer la resistencia de la realidad a ser racionalizada, y, en el transcurso de esa confrontacin, ha sido inevitable que, al tiempo que se buscaba orden e inteligibilidad en el objeto, volviese el sujeto la mirada sobre su propio ser y tratase tambin de hallarlos dentro de s, pues, en caso de que no residieran tambin all, quedaba su empresa condenada en sus mismos comienzos a la contradiccin. Cmo justificar si no la pretensin de hallar cordura en el exterior y de imponer al mundo una razn por parte de quien permaneca en su interior oscuro y desordenado? Habra sido la razn de la sinrazn. Luego el conocimiento de s es por necesidad uno de los propsitos centrales, si es que no se trata del supremo propsito, de los sistemas que ha alumbrado la filosofa. Podra parecer un recurso fcil el de acudir a una historia de este tema para medir los resultados que ha ido produciendo su tratamiento, pero en modo alguno lo es. Ante todo, porque no est hecha, o no est hecha todava, una tal historia. La hay de la filosofa poltica, de la

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metafsica, de la teora del conocimiento..., pero no se ha escrito ninguna en la que se haya recorrido de modo suficiente la antropologa filosfica, de manera que no dejara de ser una extraordinaria empresa el empezar a hacerla. Ejercicio N 5. Biologa: Oligosacridos y polisacridos Oligosacridos. Son azcares formados por un nmero de monosacridos comprendido entre 2 y 10. Al igual que ellos son de sabor dulce, cristalizables y solubles. Si estn formados por dos monosacridos se llaman disacridos, por tres trisacridos y as sucesivamente. La unin entre monosacridos se realiza mediante enlaces O-glicosdicos; dicho enlace tiene lugar entre el carbono carbonlico de un monosacrido y uno de los carbonos alcohlicos del otro, con prdida de una molcula de agua. El enlace puede ser A o B glicosdico, dependiendo de la posicin que ocupe el OH del primer monosacrido. Dentro de los oligosacridos, los ms importantes son los disacridos. En ellos el enlace puede ser de dos tipos. Polisacridos. Son compuestos formados por un nmero de monosacridos superior a diez. El tipo de enlace, al igual que los disacridos, es O-glicosdico con eliminacin de n-1 molculas de agua, siendo n el nmero de monosacridos que forman el polisacrido. La unin se puede realizar de forma lineal o ramificada. Suelen ser insolubles en agua, aunque pueden formar coloides. No poseen carcter reductor y carecen de sabor dulce. Los seres vivos los utilizan como elementos estructurales y de reserva. Ejercicio N 6. Geografa: Grandes Etapas. Grandes Etapas. La pennsula ibrica se halla junto la zona de contacto entre la placa Eurasitica y Africana. En la etapa silcea, la pennsula estaba casi completamente cubierta por el mar y girada 45 al Norte. En la poca arcaica, donde ahora est la pennsula haba un umbral central sobrelevado delimitado por dos surcos, el cntabro- pirineico y el andaluz. Durante el Paleozoico lo principal fue la orogenia herciniana, en la que se produjo por una parte la deriva continental y por otra movimientos isostticos (requilorio de bloques). Se constituy el macizo Hesprico o Ibrico que constituye la base de la Meseta. El zcalo meseteo y junto a l, el levantamiento de los macizos de Aquitania, el del Ebro, el Catalano-Balear, y Btico- Rifeo, y entre medio de estos macizos haban brazos del mar de Tetis. Durante el Secundario, hay estabilidad tectnica pero con una aceleracin de los factores erosivos lo que llev a una fuerte acumulacin de materiales en las depresiones. Ejercicio N 7. Msica: Formas musicales. Entendemos por alma de la msica el contenido espiritual que presta a sus elementos o valores expresivos, borrando el significado material de los mismos, para convertirlos en exteriorizacin sensible de una bella creacin musical de la fantasa. Igual que el lenguaje hablado, la msica dispone de elementos simples que se combinan y se utilizan para el desarrollo del discurso musical. Denominamos frase musical a una serie meldica o armnica que forma un sentido determinado concluyendo en una cadencia o reposo ms o menos perfecta. Las cadencias representan lo que los signos de puntuacin y las utilizamos para separar o relacionar las frases. El conjunto de frases constituye un perodo, que ofrece un sentido acabado. El desarrollo del discurso musical tiene una lgica especial, que ordena el desenvolvimiento ideolgico y no se limita al sentido meldico, es decir, que se extiende a las combinaciones de ritmos, acordes, imitaciones, variaciones tmbricas, superposiciones contrapuntsticas, y en definitiva, en todos los procesos armnicos, polifnicos, de los que dispone el arte moderno. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: El presupuesto.

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El presupuesto. - Aprobacin inicial. Sobre la base de los presupuestos y estados de previsin anteriores, el Presidente de la Entidad formar el Presupuesto General y lo remitir, informado por la intervencin y con los anexos y documentacin complementarial, al Pleno de la Corporacin antes del da 15 de octubre para su aprobacin, enmienda o devolucin. El acuerdo de aprobacin, que ser nico, habr de detallar los presupuestos que integran el Presupuesto General, no pudiendo aprobarse ninguno de ellos separadamente. - Exposicin pblica. Aprobado inicialmente el Presupuesto General, se expondr al pblico, previo anuncio en el Boletn Oficial de la provincia o, en su caso, de la Comunidad Autnoma Uniprovincial, por quince das, durante los cuales los interesados podrn examinarlos y presentar reclamaciones ante el Pleno.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 24 1. Todas las personas tienen derecho a obtener tutela efectiva de los jueces y tribunales en el ejercicio de sus derechos e intereses legtimos, sin que, en ningn caso, pueda producirse indefensin. 2. Asimismo, todos tienen derecho al Juez ordinario predeterminado por la ley, a la defensa y a la asistencia al letrado, a ser informados de la acusacin formulada contra ellos, a un proceso pblico sin dilaciones indebidas y con todas las garantas, a utilizar los medios de prueba pertinentes para su defensa, a no declarar contra s mismos, a no confesarse culpables y a la presuncin de inocencia. La ley regular los casos en que, por razn de parentesco o de secreto profesional, no se estar obligado a declarar sobre hechos presuntamente delictivos. Artculo 25 1. Nadie puede ser condenado o sancionado por acciones u omisiones que en el momento de producirse no constituyan delito, falta o infraccin administrativa, segn la legislacin vigente en aquel momento. 2. Las penas privativas de libertad y las medidas de seguridad estarn orientadas hacia la reeducacin y reinsercin social y no podrn consistir en trabajos forzados. Ejercicio N 2. Recetas: Estofado de jabal. Como en cualquier receta de caza, es conveniente esperar unos das despus de la muerte del animal, antes de cocinarla para que la carne pierda fuerza. Si se tiene congelada, sacarla del congelador y ponerla en la parte ms baja del frigorfico, durante al menos 24 horas para que se descongele lentamente. La carne, troceada en tacos, como para cualquier estofado, se pone en un recipiente, preferentemente una cazuela de barro. Las manzanas y las peras se pelan, se trocean y se echan en la cazuela, junto con las zanahorias, cortadas en rodajas y la cebolla, pelada y cortada en gajos, se aaden las hierbas aromticas y el vino, de forma que lo cubra todo. Se tapa la cazuela y se deja macerar en un lugar fresco, no en el frigorfico, durante dos das. Transcurrido este tiempo, se cuela, recogiendo el vino que se reserva aparte. Del resto que queda en el colador, se separa por una parte la carne y por otra las zanahorias y los gajos de cebolla, desechando los trozos de pera, de manzana y las hierbas aromticas. Se pone una cazuela de barro al fuego con el aceite y se van echando los trozos de carne de forma que se vayan rehogando. Cuando la carne est bien rehogada, se le aade el vino, las zanahorias, la cebolla y el laurel. Cuando rompa a hervir, se baja el fuego y se deja a fuego lento y tapada, entre 45 minutos y 1 hora o ms, hasta que la carne est tierna...

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Ejercicio N 3. Informtica: Computadoras. Debido a la incursin de las computadoras en la modernidad, se ha desarrollado una disciplina tecnolgica muy importante a nivel mundial, esta es la Informtica. Considero que antes de entrar en el campo de las aplicaciones es importante recordar y sealar algunos puntos importantes acerca de la informtica. El trmino informtica se traduce como la unin de los vocablos informacin automtica, y de sta forma nos seala claramente el propsito general de su surgimiento y desarrollo: la automatizacin de procesos de manejo de informacin, contando como herramienta principal la computadora. Cuando se crean las computadoras, el hombre puede darse cuenta de la facilidad y rapidez con la que una mquina puede procesar grandes cantidades de informacin en procesos repetitivos y simplificables, es ah cuando nace la informtica. La primera aplicacin importante de la informtica, fue la de Herman Hollerith, un trabajador del censo de Estados Unidos, quien tras inventar una mquina basada en proceso por medio de tarjetas perforadas redujo notablemente el censo de 1890; debido al impacto que crea decide fundar una pequea compaa que esperaba tuviera en xito y la llam Mquinas Internacionales de Negocios (IBM). Ejercicio N 4. Filosofa: El mundo moderno. El mundo moderno. Adoptemos por un instante la perspectiva del progreso, el punto de vista que mira las sociedades como si estuvieran colocadas a lo largo de una senda que va hacia adelante y hacia arriba. Qu es lo que ha progresado? No admitiremos que haya sido el arte, la religin, la moral, las costumbres... Ha habido cambios, pero eso es otra cosa. El progreso indudable ha sido el de lo tecnolgico, que habremos de ver, pero solamente para preguntarnos su significado real. Apenas tres o cuatro focos jalonan este camino. Primero fue la piedra. Su existencia fue larga. Despus vino el metal, acompaado de la aparicin de las ciudades, la domesticacin animal y vegetal, la vida sedentaria. Y, por ltimo... la mquina, la revolucin industrial? Sea como fuera, y por muchas vueltas que se le de a estos datos, ser difcil producir la impresin de que la evolucin de la humanidad ha seguido un curso lento, gradual e imperceptible, hasta desembocar en nuestra poca. Ejercicio N 5. Biologa: Hetersidos. Hetersidos. Son polmeros que por hidrlisis dan lugar a monosacridos y otras molculas no glucdicas denominadas aglicn o aglucn y pueden ser protenas, lpidos o cidos nucleicos. Cuando los monosacridos se unen a lpidos, el compuesto se denomina glucolpido. Estos compuestos se encuentran sobre todo en las membranas. Los ms importantes son los ganglisidos y cerebrsidos. Si los glcidos se unen a protenas dan lugar a las glicoprotenas, y dentro de este grupo destacaremos por su importancia los peptidoglicanos que forman parte de la pared celular de las bacterias, lo que les confiere una gran proteccin fsica y actividad antignica. La estructura del peptidoglicano es una cadena formada por glcidos, nacetil glucosamina y cido n-acetil murmico, a los que se unen diferentes pptidos. Otras glicoprotenas importantes y que se encuentran en el plasma sanguneo son las inmunoglobulinas y las protrombinas y las hormonas gonadotropinas segregadas por la hipfisis. Ejercicio N 6. Geografa: Llanos litorales. Llanos litorales. Rasgos comunes: El origen tectnico, debido al levantamiento y hundimiento de bloques y la acumulacin de materiales en el Terciario y Cuaternario como consecuencia de los aportes de los ros. Las ms importantes son: La Fosa del Ampurdn, que es un nexo entre los

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Pirineos y la cordillera Costero Catalana, y que posee un clima ocenico (Cfa). En Catalua: Bajo Llobregat, Maresme, Peneds y Camp de Tarragona junto al delta del Ebro. En Valencia, el Pl de Vinars, el llano aluvial Jcar-Turia, el Bajo Segura y el Guadalentn. En Andaluca, el campo de Dalias-Nijar, que es una llanura especializada en invernaderos, Ro Guadalete en su tramo final, la llanura de las marismas del Guadalquivir y la formada entre los ras Tinto y Odiel. En el norte, el litoral asturiano entre Gijn y Avils. Ejercicio N 7. Msica: Leit motive. Es el motivo conductor, es una idea musical que prepondera en toda una obra de gran desarrollo siendo objeto de variaciones dramtico psicolgicas. El Leit.Motiv fue empleado por Berlioz en el gnero sinfnico, con lo que l denomino ide fixe o tema dominante y despus ser Wagner el que lo aplicara al teatro con una extraordinaria genialidad. La prctica del arte ha dado nacimiento a una serie de formas musicales con caractersticas propias en su forma y contextura. El msico cuando compone puede no adaptarse a una forma precisa, preestablecida o adoptar algunas de las ya sancionadas por la tradicin. En este ltimo caso ha de someterse en lo esencial a las caractersticas del tipo de forma musical elegida. As como en literatura utilizamos la prosa y el verso, en msica existen formas mtricas y formas no mtricas. Las primeras son las que someten a las frases y su desarrollo a una regularidad y simetra, nacidas de las cadencias y reposos que peridicamente se suceden. Las frases resultan regulares cuando tales reposos se producen a distancias simtricas, por ejemplo de cuatro en cuatro, que las llamaramos cuadradas; son, por el contrario irregulares, cuando al componerse de miembros de frases desiguales, los fragmentos no se corresponden en nmero de compases. No obstante, las frases mtricas son empleadas con mayor frecuencia. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: El presupuesto. - Aprobacin definitiva. La aprobacin definitiva del Presupuesto General por el Pleno de la Corporacin habr de realizarse antes del da 31 de diciembre del ao anterior al del ejercicio en que deba aplicarse. El Presupuesto General, definitivamente aprobado, ser insertado en el Boletn Oficial de la Corporacin, si lo tuviere y, resumido por captulos de cada uno de los presupuestos que lo integran, en el de la provincia o, en su caso, de la Comunidad Autnoma Uniprovincial. Del Presupuesto General definitivamente aprobado se remitir copia a la Administracin del Estado y a la correspondiente Comunidad Autnoma. La remisin se realizar simultneamente al envo al Boletn Oficial a que se refiere el apartado anterior. - Entrada en vigor. El Presupuesto entrar en vigor, en el ejercicio correspondiente, una vez publicado en la forma prevista anteriormente. Una copia del presupuesto y de sus modificaciones deber hallarse a disposicin del pblico, a efectos informativos, desde su aprobacin definitiva hasta la finalizacin del ejercicio.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 46 Los poderes pblicos garantizarn la conservacin y promovern el enriquecimiento del patrimonio histrico, cultural y artstico de los pueblos de Espaa y de los bienes que lo integran, cualquiera que sea su rgimen y su titularidad. La ley penal sancionar los atentados contra este patrimonio.

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Artculo 47 Todos los espaoles tienen derecho a disfrutar de una vivienda digna y adecuada. Los poderes pblicos promovern las condiciones necesarias y establecern las normas pertinentes para hacer efectivo este derecho, regulando la utilizacin del suelo de acuerdo con el inters general para impedir la especulacin. La comunidad participar en las plusvalas que genere la accin urbanstica de los entes pblicos. Artculo 48 Los poderes pblicos promovern las condiciones para la participacin libre y eficaz de la juventud en el desarrollo poltico, social, econmico y cultural. Ejercicio N 2. Recetas: Roscn de Reyes. En un bol, disolver la levadura en 3-4 cucharadas de leche templada, aadir una cuarta parte de la harina y mezclar bien hasta conseguir una bola de masa blanda. Dejar reposar, tapada y en un sitio templado, hasta que la masa crezca hasta el doble de su volumen (aproximadamente 2 horas). En otro bol poner el resto de la harina, hacer un hueco en el centro y depositar 3 de los huevos, el azcar, el resto de la leche, el agua de azahar y las ralladuras de limn. Trabajar bien con las manos, amasando hasta conseguir una masa fina y correosa. Aadir entonces la mantequilla y seguir amasando hasta que se incorpore a la masa. Entonces incorporar la masa blanda de levadura y amasar bien hasta que todo est bien mezclado. Espolvorear con harina y dejar reposar, tapada y en sitio templado durante 2 horas. Transcurrido este tiempo, volver a amasar y sobre la bandeja del horno, previamente enharinada, se deposita la bola de masa, se aplasta y se le va dando forma de rosca, con un agujero central de unos 5 centmetros de dimetro. Se introduce el haba en el interior y el muequito sorpresa. Se adorna con tiras de las frutas escarchadas y las guindas y con un pincel, se pinta por encima con huevo batido. Se espolvorea con azcar, se mete en el horno precalentado a 160 y se deja cocer durante 15-20 minutos. Ejercicio N 3. Informtica: Robtica. Si bien desde la antigedad se conocen ingenios mecnicos con formas ms o menos humanas cuyo propsito fue proveer diversin en las cortes o llamar la atencin de la gente, estos ingenios, carecen de importancia desde el punto de vista tecnolgico, precisamente por su destino. El trmino robot fue acuado por el escritor checoslovaco Carlos Chapek, fallecido en 1938, que adquiri fama mundial con su obra RUR en la que presenta al obrero moderno como un esclavo mecnico, es all donde justamente emplea la palabra robot, tomada del eslavo robota, que significa trabajo. Aristteles, el cerebro de ms vasta concepcin en la historia del pensamiento, refirindose a una forma particular de la tarea repetitiva acuo una frase que an tiene vigencia, "cuando los telares tejan por si mismos, habr terminado la esclavitud del hombre". Norber Winer, matemtico norteamericano, que introdujo el trmino ciberntica y su teora, refirindose al mismo tema, expres: "es una degradacin para un ser humano encadenarlo a un remo y usarlo como fuente de energa; pero es casi igual degradacin asignarle tareas puramente repetitivas en una fbrica, que exigen menos de una millonsima de su poder cerebral". Ejercicio N 4. Filosofa: El apretn de manos. El apretn de manos. Este gesto caracteriza a las personas, la mano no se debe dar con blandura ni tampoco entregar las puntas de los dedos. Ambas cosas son de psima educacin, as como, es fesimo el sacudir la mano con fuerza. Entre estos dos trminos caben una infinidad de matices capaces de expresar meros sentimientos, simpata, admiracin, indiferencia, nostalgia, etc. Segn sea la fuerza, suavidad, presin y roce de los dedos. Cuando se da la mano, se debe mirar con suavidad a la cara de nuestro interlocutor y no dirigir la vista hacia otro lado. Si al estrechar la

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mano, el caballero lleva guantes, se los debe quitar para saludar, pero a las Sras. se permite llevarlos puestos. En ambientes interiores para estrechar la mano, se quitarn los guantes. Las Sras. que usan guantes largos para asistir a eventos sociales, se los quitarn despus de un rato. Los caballeros no deben permanecer en el teatro con los guantes puestos. Ejercicio N 5. Biologa: Los Virus. Los virus son seres de extraordinaria simplicidad. Su nivel de organizacin se encuentra entre lo vivo y lo inerte: no son formas celulares y no poseen vida independiente; el virus "vive" cuando se encuentra en el interior de una clula viva; no tiene metabolismo propio ya que no posee enzimas para realizarlo, para su reproduccin requiere materia, energa y el sistema enzimtico de otro ser vivo. Son, por tanto, parsitos obligados. Fueron descubiertos por el botnico ruso Ivanowski al estudiar la enfermedad del mosaico del tabaco. La aplicacin del microscopio electrnico al estudio de los virus sirvi para aclarar aspectos sobre su naturaleza y estructura, aunque ya se sospechaba que podan ser genes desnudos con capacidad para desplazarse de unas clulas a otras. Las partculas vricas que permiten la transmisin de la infeccin de clula a clula se denominan viriones. Los viriones son metablicamente inertes y no realizan funciones respiratorias ni biosintticas. La funcin del virin consiste en transportar el cido nuclico del virus desde la clula en que se ha producido a otra donde pueda introducirse e iniciar el estado intracelular, ya que aqu es donde se va a replicar. Ejercicio N 6. Geografa: Rios. Rios. GUADALQUIVIR.- Tiene tres tramos con regmenes diferentes. Aguas arriba tiene un rgimen fluvial pluvial subtropical. En el segundo tramo recibe afluentes como el Genil, y se reconvierte en un rgimen nivopluvial o nival de transicin. Y por ltimo a partir de Sevilla tiene un rgimen pluvial debido a las precipitaciones del atlntico, desembocando en Sanlcar de Barrameda. Es el ro con la pendiente ms suave, por eso en el ltimo tramo aparecen brazos o caos. EBRO.- Es el ms caudaloso en cifras absolutas. Tiene cuatro tramos con comportamientos distintos. Es un pluvionival al principio y luego se transforma en pluvial mediterrneo a la altura de la Rioja o Zaragoza. A partir de Zaragoza, recibe los grandes afluentes procedentes de los Pirineos como el Segre, alcanzado un rgimen pluvionival. Por ltimo entre las cadenas Costero Catalanas y en el delta adquiere un rgimen mediterrneo debido a las precipitaciones del frente mediterrneo. Ejercicio N 7. Msica: Fuga. La fuga es la forma ms completa y ms perfecta del desarrollo polifnico. Es una amplia composicin fundada en la imitacin y cuyos elementos (en su totalidad) derivan directa o indirectamente de un tema inicial que llamamos motivo o sujeto. El complemento del motivo es su imitacin ms o menos exacta del mismo, y tanto el motivo como su contestacin se acompaan todas las veces con uno o varios contramotivos en forma de contrapunto. Llamamos episodios a los pasajes obtenidos por la imitacin de alguna parte o fragmento del motivo, del contramotivo o de sus contestaciones respectivas, que sirven para separar las diversas entradas y tambin para modular, prestando variedad al conjunto. La fuga se compone de tres partes o perodos: en el primero se exponen sucesivamente el motivo y su contestacin, y aparecen dos veces seguidas en voces distintas. El segundo perodo es el de desarrollo y modulacin, en el que por medio de episodios se consigue hacer aparecer el motivo en diversos tonos, que siempre son prximos al principal. Y en tercer perodo se forma con el Estrecho, que es la parte donde todos los elementos de la fuga se acumulan y se acercan o estrechan entre s. En el estrecho es donde se vuelve a presentar un motivo inicial con entradas en las que la contestacin cada vez se inicia ms al principio del motivo,

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superponindose a l. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Retencin de crdito. Retencin de crdito es el acto mediante el cual se expide, respecto al de una partida presupuestaria, certificacin de existencia de saldo suficiente para la autorizacin de un gasto o de una transferencia de crdito, por una cuanta determinada, producindose por el mismo importe una reserva para dicho gasto o transferencia. La verificacin de la suficiencia del saldo de crdito antes citada deber efectuarse: - En todo caso, al nivel a que est establecida la vinculacin jurdica del crdito. - En el caso de retenciones para transferencias de crditos a otras partidas presupuestarias, adems de la indicada en el apartado anterior, al nivel de la propia partida presupuestaria contra la que se certifique. Los rganos o unidades que tengan a su cargo la gestin de los crditos y sean responsables de los programas de gasto podrn solicitar las certificaciones de existencia de crdito pertinentes, a los efectos de la tramitacin de los expedientes de gasto. En todo expediente de transferencia de crdito ser requisito indispensable para su tramitacin la previa certificacin de la existencia de crdito suficiente en la partida presupuestaria que deba ceder crdito.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 61 1. El Rey, al ser proclamado ante las Cortes Generales, prestar juramento de desempear fielmente sus funciones, guardar y hacer guardar la Constitucin y las leyes y respetar los derechos de los ciudadanos y de las Comunidades Autnomas. 2. El Prncipe heredero, al alcanzar la mayora de edad, y el Regente o Regentes al hacerse cargo de sus funciones, prestarn el mismo juramento, as como el de fidelidad al Rey. Artculo 62 Corresponde al Rey: a) Sancionar y promulgar leyes. b) Convocar y disolver las Cortes Generales y convocar elecciones en los trminos previstos en la Constitucin. c) Convocar a referndum en los casos previstos en los casos previstos en la Constitucin. d) Proponer el candidato a Presidente del Gobierno y, en su caso, nombrarlo, as como poner fin a sus funciones en los trminos previstos en la Constitucin. e) Nombrar y separar a los miembros del Gobierno, a propuesta de su Presidente. Ejercicio N 2. Recetas: Albndigas de merluza con salsa de berberechos. Preparacin de las albndigas En una cazuela, se hierve la merluza con una hoja de laurel, sal y la mitad del vino. Mientras tanto picar muy fino la cebolla, el diente de ajo y el perejil por separado. Una vez hervida la merluza, se retiran las espinas y la piel y se procede a hacer una masa con el huevo, la mitad de la cebolla, el diente de ajo y el perejil triturados. Aadir leche y pan rallado hasta conseguir una masa bien ligada y espesa. Con esta masa hacer las albndigas, y repasarlas por huevo batido y harina. Poner al fuego una sartn con aceite y cuando est caliente ir friendo las albndigas hasta que estn doradas. Una vez doradas, irlas metiendo en una cazuela.

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Preparacin de la salsa En una sartn con 1/2 vaso de aceite, poner el resto de la cebolla picada y remover hasta que est bien glaseada, a continuacin aadir la otra mitad del vino y el contenido de la lata de berberechos con su jugo. Remover durante 2-3 minutos y a continuacin verter la salsa sobre las albndigas que estn en la cazuela. Ejercicio N 3. Informtica: Programacin modular. Se basa en dividir el programa en partes llamadas mdulos, que se analizan y codifican de forma independiente y que realizan una determinada tarea que ser en realidad una parte del problema total a resolver. En todo algoritmo o programa existir un mdulo o programa principal que es al que transfiere el control cuando comienza la ejecucin del programa, y luego desde l, se va llamando al resto de los subprogramas. Llamar a un subprograma quiere decir transferirle el control, es decir que se comienza a ejecutar y lo har desde el comienzo del subprograma hasta que se termine y al terminar devuelve el control al subprograma que lo llam. Dentro del subprograma a su vez tambin puedo llamar a otros pero en cualquier caso al final se devuelve el control al mdulo que hace la llamada. El control al programa llamado se devuelve a la instruccin siguiente a la que se hizo la llamada. Un mdulo solo tiene acceso a los mdulos a los que llama y a los submdulos a los que a su vez llaman stos. Los resultados producidos por un mdulo pueden ser utilizados por otros. No existe un criterio fijo para determinar el tamao, ni muy grandes ni muy pequeos, la idea fundamental es que realicen una nica cosa y muy concreta. Ejercicio N 4. Filosofa: Platn y Scrates. Platn y Scrates. El modelo de la larga sucesin de esfuerzos filosficos por hallar este ser siempre huidizo y casi siempre desconcertante que somos los hombres ha sido Herclito, el autor que dijo haber penetrado dentro de s y haber hallado capas ms y ms profundas. Lo que parece a primera vista evidente, un yo fijo y seguro, se le dilua a l de inmediato en fluidez y cambio. Apenas es necesario decir que se trata de la siempre recurrente imagen del ro: cambia toda la realidad la manera en que cambian las aguas Pero no slo cambian ellas. O no es cierto que Herclito no poda bajar dos veces al mismo ro, no tanto porque la segunda vez fuera ya distinto ro cuanto porque ya no era el mismo Herclito? En el fondo es el descubrimiento del tiempo, cuyo ser es propiamente dejar a cada paso de tener ser. Esta corriente arrastr tambin a Scrates. Una vida que no se llegue a conocer, pensaba, no vale la pena vivirla, por lo que puso tanto empeo en ese fin que empez desdeando, pues los consideraba lo ms opuesto a su propsito, los sistemas racionales en que sus maestros pretendan exponer la racionalidad del mundo externo. Del universo, deca Scrates, solamente nos es dado conocer su origen y consistencia, pero el hombre, un ser inevitablemente abierto al futuro, cuyo pasado es rgido e inmutable como la piedra. Ejercicio N 5. Biologa: Diversidad celular. Diversidad celular. Actualmente en la biosfera existen diversos tipos celulares, cada uno adaptado a una forma de vida que se origina por evolucin y diferenciacin. Existen dos tipos de clulas que son las clulas procariticas y las eucariticas. Las clulas procariticas no presentan el material hereditario rodeado de membrana y no poseen orgnulos membranosos en el citoplasma. Este tipo de organizacin se encuentra en las bacterias y en las cianocfeas. Las clulas eucariticas presentan su material hereditario aislado del citoplasma mediante una doble membrana y posee una serie de orgnulos limitados tambin por membranas, donde se realiza la mayora de las funciones celulares. Este tipo de organizacin se

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presenta en los protozoos, en la casi totalidad de las algas, en los hongos y en las clulas que constituyen los seres pluricelulares. Ejercicio N 6. Geografa: Evolucin Demogrfica. Evolucin Demogrfica. La evolucin demogrfica est relacionada directamente con un desarrollo econmico, teniendo en cuenta cierto retraso respecto a Europa de tipo socioeconmico. De ms o menos, treinta aos. Las mortalidades catastrficas se produjeron en Europa hasta 1865 (Clera) y en Espaa hasta 1918 (Gripe). La reduccin de la mortalidad ordinaria se produce en Europa en la segunda mitad del s. XIX y en Espaa durante el primer tercio del s. XX. La natalidad empieza a descender en Europa en el ltimo tercio del s. XIX y Espaa este proceso no empieza hasta el primer tercio del s. XX. En Europa, el proceso de envejecimiento de la poblacin se produce a principios del s. XX y en Espaa a mediados de siglo. La tasa de crecimiento demogrfico en Europa empieza a decelerar o a ralentizar a partir de los aos 50 y 60, mientras que en Espaa se produce en los aos 70, con la caracterstica de que fue ms rpida. Ejercicio N 7. Msica: Formas breves. En vez de desarrollar los motivos, suelen limitarse a hacer or de forma sucesiva una o ms frases meldicas que constituyen sus temas, hasta cuando la pieza entera est constituida por una sola frase musical, sta nos da la apariencia binaria, por la correspondencia de sus dos fragmentos. La pequea forma binaria se compone de dos partes: la primera de ellas integrada por la frase o tema que se toca una o dos veces. Y la segunda est constituida bien por un segunda frase o tema o alternativamente por la repeticin de la primera precedida de un corto fragmento intermedio. La pequea forma ternaria, aunque puede presentarse con tres temas distintos, lo ms frecuente es que se componga de un primer tema, una segunda parte, y finalmente, la repeticin ntegra de la segunda. Tambin se pueden hacer ms complejas. Tanto las binarias como las ternarias pueden ampliarse utilizando el mecanismo de sustituir frases o sistemas ms complejos, cada uno de los cuales a su vez pueden configurar en s mismos una forma binaria o ternaria. En la forma ternaria, el primer tema se sustituye por un perodo de exposicin, el segundo, por un perodo de desarrollo y la repeticin final del primero, seria ocupada por un perodo de reexposicin que pretende ms o menos reproducir exactamente el primer perodo. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Expediente de concesin. Los expedientes de concesin de crditos extraordinarios y suplementos de crdito sern incoados, por orden del presidente de la Corporacin, y, en su caso, de los rganos competentes de los organismos autnomos dependientes de la misma, en las unidades que tengan a su cargo la gestin de los crditos o sean responsables de los correspondientes programas. A la propuesta se habr de acompaar una memoria justificativa de la necesidad de la medida que deber precisar la clase de modificacin a realizar, las partidas presupuestarias a las que afecta y los medios o recursos que han de financiarla, debiendo acreditarse: - El carcter especfico y determinado del gasto a realizar y la imposibilidad de demorarlo a ejercicios posteriores. - La inexistencia en el Estado de gastos del presupuesto de crdito destinado a esa finalidad especfica, en el caso de crdito extraordinario, o la insuficiencia del saldo de crdito no comprometido en la partida correspondiente, en caso de suplemento de crdito. - Dicha inexistencia o insuficiencia de crdito deber verificarse en el nivel en que este establecida la vinculacin jurdica. La propuesta de modificacin, previo informe de la intervencin, ser sometida por el presidente a la aprobacin del Pleno de la Corporacin.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 67 1. Nadie podr ser miembro de las dos Cmaras simultneamente, ni acumular el acta de una Asamblea de Comunidad Autnoma con la de Diputado al Congreso. 2. Los miembros de las Cortes Generales no estarn ligados por mandato imperativo. 3. Las reuniones de Parlamentarios que se celebren sin convocatoria reglamentaria no vincularn a las Cmaras, y no podrn ejercer sus funciones ni ostentar sus privilegios. Artculo 68 1. El Congreso se compone de un mnimo de 300 y un mximo de 400 Diputados, elegidos por sufragio universal, libre, directo y secreto, en los trminos que establezca la ley. 2. La circunscripcin electoral es la provincia. Las poblaciones de Ceuta y Melilla estarn representadas cada una de ellas por un Diputado. La ley distribuir el nmero total de Diputados, asignando una representacin mnima inicial a cada circunscripcin y distribuyendo los dems en proporcin a la poblacin. 3. La eleccin se verificar en cada circunscripcin atendiendo a criterios de representacin proporcional. 4. El Congreso es elegido por cuatro aos. Ejercicio N 2. Recetas: Bacalao a la vizcana. Poner el bacalao en agua fra durante 24 a 36 horas, cambiando el agua cada 6 a 8 horas. Tambin se puede usar bacalao desalado del que se puede encontrar en las tiendas de salazones. Quitarle las escamas con cuidado de no daar la piel y quitarle todas las espinas con cuidado de no estropear las tajadas. Poner al fuego una cazuela con agua fra e introducir las tajadas. Cuando el agua empiece a hervir, sacar las tajadas de bacalao, escurrirlas y reservarlas. Preparacin de la salsa: Abrir los pimientos choriceros, quitarles las semillas y colocarlos en un recipiente de agua templada durante unas 3 horas. Entonces sacarlos, escaldarlos en agua hirviendo, secarlos bien, colocarlos sobre un plato y con una cucharilla rascar la pulpa de los pimientos y reservarla. Hay quien tambin aprovecha las pieles de los pimientos, majndola en un mortero con una miga de pan y un poco de agua de la de cocer el bacalao y mezclndolo todo con la pulpa de los pimientos. Poner una cazuela a fuego lento y echar el aceite y la manteca de cerdo, aadir el tocino de jamn (o los elementos de cerdo antes mencionados) cortado a trozos. Rehogar, manteniendo el fuego muy lento. Ejercicio N 3. Informtica: Introduccin a los subprogramas o subalgoritmos. Introduccin a los subprogramas o subalgoritmos. La programacin modular es una de las tcnicas fundamentales de la programacin. Se apoya en el diseo descendente y en la filosofa de "divide y vencers", es decir se trata de dividir el problema dado, en problemas ms simples en que cada uno de los cuales lo implementaremos en un mdulo independiente. A cada uno de estos mdulos es a lo que llamamos subalgoritmos o subprogramas. Siempre existir un mdulo o programa principal que es con el que comienza la ejecucin de todo el programa, y a partir de l iremos llamando al resto. Cada vez que se llama a un subprograma se le pasa la informacin que necesita en la llamada, a continuacin comienza a ejecutarse el subprograma llamado, y cuando termine su ejecucin, devuelve el control a la siguiente instruccin a la de llamada en el programa que lo llam. En cuanto a la estructura de un subprograma es igual a la estructura de

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un programa, va a tener una informacin de entrada que es la que le pasamos al hacer la llamada y que se coloca junto al nombre del subprograma. Despus va a tener un conjunto de acciones, declarar otras variables propias del subprograma, y al terminar la ejecucin puede que devuelva o no resultados al programa que lo llam. Ejercicio N 4. Filosofa: Platn y Scrates. Platn y Scrates. Entre la inspiracin de Scrates, que lleva a concebir a los individuos como entidades autnomas, cuyas relaciones e interacciones, sombras irreales proyectadas por aqullos, son lo nico a lo que podra denominarse sociedad, y la de Platn, que, muy al contrario, ve al individuo como una entidad sumergida en la atmsfera de la organizacin social, lingstica, religiosa..., de una sociedad, media un abismo. Con todo, ha sido la de Scrates la perspectiva que ms continuadores ha tenido. Como ejemplo de ello sea suficiente la filosofa moderna. Esta extrajo su primera verdad, que por mucho tiempo consider invulnerable, de la introspeccin: el descubrimiento cartesiano del sujeto. Pero, al igual que sucedi a la filosofa de Scrates, que en este terreno particular fue pronto refutada por la de su discpulo, el desarrollo de la misma filosofa moderna acab reconociendo que la introspeccin no descubre nada cuando se prescinde de todo lo dems, que no es posible concebir al hombre como una sustancia que exista en s y es conocida por s. Ello porque en el hallazgo cartesiano hay al menos una oscuridad: si mi pensamiento fuera general podra tal vez admitir la verdad de mi mente, pero cada acto de pensamiento es puntual, pues, cada vez que pienso, mi mente recae sobre esto o sobre aquello.... Ejercicio N 5. Biologa: Bacterias. Son muy importantes para mantener el equilibrio global de la Biosfera. Para la humanidad, en particular, son muy tiles por varios motivos: - Las saprofitas son las responsables, junto con los hongos, del reciclado de la materia orgnica. - Los ciclos biogeoqumicos no seran posibles sin la presencia de determinadas bacterias. - Muchas bacterias realizan fermentaciones de las que se obtienen antibiticos, alimentos (derivados lcteos), productos qumicos diversos, etc. - La mayora de los conocimientos en ingeniera gentica se deben a los estudios realizados en bacterias sobre los enzimas de restriccin del ADN. - El estudio y conocimiento de las bacterias ha llevado aparejado el de los virus. - Las bacterias de la flora intestinal humana fabrican algunas vitaminas y atacan a otras patgenas para nuestro organismo. - El conocimiento de las bacterias causantes de enfermedades es el primer paso para poder combatirlas con antibiticos y para obtener vacunas. Ejercicio N 6. Geografa: Emigraciones. Emigraciones. A pesar de todo la poblacin espaola creci. Hasta 1850 la poblacin espaola creci unos 5 mill. de habitantes y en la segunda mitad menos de 3 mill. Este desigual ritmo de explica sobretodo a los cambios que se experimentaron durante la primera parte del siglo, descendi la tasa de mortalidad y durante la segunda mitad, se observa un cambio en el comportamiento debido al clera y a las emigraciones. Las emigraciones se dirigieron fundamentalmente hacia Amrica (1880-1915, partieron 5 mill. desde Europa), debido a que se trataba de un movimiento promovido por el gobierno, ya que aument la presin demogrfica y no fue acompaada por un crecimiento econmico. De ellas michos no volvieron ya que iban familias enteras. Tambin se fueron hacia el norte de frica a finales del s. XIX y primeras dcadas del XX, debido a la proximidad, clima parecido, pudiendo poner en cultivo las tierras gracias a los espaoles, con la peculiaridad que fueron sobretodo andaluces,

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alicantinos y murcianos, coincidiendo con unos aos de sequa. Ejercicio N 7. Msica: Entonacin. Atendiendo a la entonacin, los diversos instrumentos de msica se suelen dividir en dos grupos: 1. De entonacin fija: son aquellos en los cuales el ejecutante no puede alterar voluntariamente la entonacin de cada nota, como sucede en el piano, rgano, armnico o incluso en el arpa. 2. Entonacin variable: son aquellos en los que el ejecutante determina a voluntad cada uno de los sonidos que produce, por ejemplo los instrumentos de arco. Tanto unos como otros no son susceptibles en todos los casos de una afinacin inalterable o perfecta y la razn de que eso sea as es porque los materiales de los que estn construidos pueden sufrir, y de hecho, sufren, variaciones por agentes atmosfricos, especialmente de la temperatura y la humedad, que se traducen finalmente en alteraciones de los sonidos que producen. Para tener siempre un instrumento de entonacin constante que nos pueda servir de punto de referencia para poder afinar los instrumentos susceptibles de ser afinados se ide el diapasn, que se compone de una varilla metlica curvada sujeta por su punto medio, la cual est construida con una aleacin de metales dispuesta para no sufrir alteraciones por las influencias atmosfricas. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Transferencia de crdito. Transferencia de crdito es aquella modificacin del presupuesto de gastos mediante la que, sin alterar la cuanta total del mismo, se imputa el importe total o parcial de un crdito a otras partidas presupuestarias con diferente vinculacin jurdica. Las bases de ejecucin del presupuesto debern establecer el rgimen de las transferencias de crdito y el rgano competente para autorizarlas en cada caso. En todo caso la aprobacin de las transferencias de crdito entre distintos grupos de funcin ser competencia del pleno de la Corporacin, salvo cuando afecten a crditos de personal. Limitaciones. Las transferencias de crdito de cualquier clase estarn sujetas a las siguientes limitaciones: - No afectarn a los crditos ampliables ni a los extraordinarios concedidos durante el ejercicio. - No podrn minorarse los crditos que hayan sido incrementados con suplementos o transferencias, salvo cuando afecten a crditos de personal, ni los crditos incorporados como consecuencia de remanentes no comprometidos procedentes de presupuestos cerrados. - No incrementaran crditos que, como consecuencia de otras transferencias, hayan sido objeto de minoracin, salvo cuando afecten a crditos de personal.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 71 1. Los Diputados y Senadores gozarn de inviolabilidad por la opiniones manifestadas en el ejercicio de sus funciones. 2. Durante el perodo de su mandato los Diputados y Senadores gozarn asimismo de inmunidad y slo podrn ser detenidos en caso de flagrante delito. No podrn ser inculpados ni procesados sin la previa autorizacin de la Cmara respectiva. 3. En las causas contra Diputados y Senadores ser competente la Sala de lo Penal del Tribunal Supremo. 4. Los Diputados y Senadores percibirn una asignacin que ser fijada por las respectivas Cmaras.

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Artculo 72 1. Las Cmaras establecen sus propios Reglamentos, aprueban autnomamente sus presupuestos y, de comn acuerdo, regulan el Estatuto del Personal de las Cortes Generales. Los Reglamentos y su reforma sern sometidos a una votacin final sobre su totalidad, que requerir la mayora absoluta. 2. Las Cmaras eligen sus respectivos Presidentes y los dems miembros de sus Mesas. Ejercicio N 2. Recetas: Dorada al horno. Limpiar las doradas, quitarles las tripas, hacerles en los lados, dos o tres cortes transversales, sin que lleguen a la espina. En una cazuela ancha se echa el aceite y se pone al fuego. Cuando el aceite est caliente, bajar el fuego y echar la cebolla cortada en rodajas, las patatas cortadas en panadera y los ajos picados. Cuando estn blandas las patatas, se echan los tomates tambin cortados en rodajas, la hoja de laurel y el vino. Dejar hacerse unos minutos a fuego lento. Apartar del fuego y distribuir, todos los ingredientes anteriormente mencionados, por el fondo de una bandeja del horno, formando un lecho. Tomar las doradas, colocar en cada corte un gajo de limn, espolvorearlas bien con pan rallado y colocarlas en la bandeja, sobre el lecho de verduras. Encender el horno y cuando est a 180, meter la bandeja con las doradas y dejarla durante 30-40 minutos. De vez en cuando, con una cuchara regar las doradas con la salsa que va quedando en el fondo de la bandeja, para que no se sequen y para que vayan tomado el sabor de las verduras. Ejercicio N 3. Informtica: mbito de un identificador. El mbito de un identificador (variables, constantes, funciones,...) es la parte del programa en la que se conoce y por tanto se puede usar un identificador. Segn el mbito hay 2 tipos de variables, locales y globales: 1.- Local: Aquella que est declarada y definida dentro de un subprograma luego su mbito coincidir con el mbito del subprograma en la que este definida. Esto quiere decir que la variable no tiene ningn significado, no se conoce y no se puede acceder a ella desde fuera del subprograma y que tiene una posicin de memoria distinta a la de cualquier otra, incluso si es de una variable que tiene el mismo nombre pero que est definida fuera del subprograma. Las variables locales a un subprograma se definen en la parte de la definicin de variables del mismo. Los parmetros formales que se le ponen a un subprograma se comportan dentro de l como si fueran tambin variables locales a l. 2.- Globales: Son las que estn definidas a nivel del programa, es decir, su mbito es el programa o algoritmo principal y todos los subprogramas que van junto con l. A esta variable podemos acceder desde cualquiera de los subprogramas y el programa principal, salvo que alguno de esos subprogramas tenga definida una variable local.... Ejercicio N 4. Filosofa: Regalos sociales. Regalos sociales. Un regalo se puede hacer como demostracin de amistad, agradecimiento, recuerdo afectuoso, vuelta de un viaje, visita a un enfermo y en otras circunstancias. REGALAR: es todo un arte, y no consiste en hacer regalos caros y ostentosos, sino en hallar aquello que puede ser del agrado y gusto de quien lo recibe, demostrndole el afecto que se le profesa. La eleccin de un regalo parte de las personas que los hace, pero los gustos y aficiones del destinatario son lo que van a condicionar su adquisicin, ya que quien hace un regalo ha de quedar en segundo plano, porque regalar es pensar en los dems, en sus gustos y no comprar para salir del paso. Conviene escoger el regalo personalmente y darle as el "toque" personal

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que se desea. La buena presentacin es tan importante como el regalo; ya que dice la categora de quien regala. Al recibir un regalo, se agradecer con naturalidad y espontaneidad, con frases especialmente cuando se trata de regalos de agradecimiento. En el momento de recibir el regalo en mano, primero, se agradece, segundo, se abre enseguida delante de la persona comentando sobre l. Ejercicio N 5. Biologa: Enzimas. Los/as enzimas son las protenas ms especializadas, como corresponde a su accin catalizadora de los procesos biolgicos: degradacin de nutrientes, transformaciones energticas, sntesis de molculas orgnicas, regulacin de procesos metablicos, etc.; incluso se mantienen activas fuera de la clula. La mayora de las reacciones celulares no se pueden producir espontneamente a la velocidad adecuada, pues requeriran una elevada temperatura que sera letal para la clula, por lo que es decisiva la accin enzimtica para conseguir dicha velocidad de reaccin. Las enzimas actan sobre sustancias determinadas, llamadas sustratos, transformndolos. En muchos casos el sustrato es una sustancia muy compleja que debe transformarse en otra u otras ms simples; el enzima se une al sustrato debilitando los enlaces que mantienen unidos a los tomos que lo forman y haciendo ms sencilla su transformacin. Los aminocidos que forman la enzima son, en principio, de dos tipos: - Estructurales.- Forman el "esqueleto" del enzima. - Catalticos.- Llevan a cabo la transformacin del sustrato. Los enzimas pueden realizar su funcin con los radicales de sus aminocidos, otras necesitan adems un componente no proteco llamado cofactor. Ejercicio N 6. Geografa: Focos demogrficos. Focos demogrficos. Se distinguen ocho focos demogrficos en Espaa: El rea metropolitana de Barcelona, la de Madrid, el Gran Bilbao (rea metropolitana que se distribuye entorno al ro Nervin), el eje Mediterrneo (desde Castelln hasta Cartagena), el eje andaluz (Bajo Guadalquivir y parte del litoral mediterrneo desde Sevilla, el litoral gaditano hasta Mlaga), el tringulo formado por las tres capitales asturianas (Oviedo, Gijn, Avils), la ciudad de La Corua, Ferrol y Santiago. Los focos de la Espaa insular se encuentran en torno a la isla de Mallorca (El Pl), Tenerife y Gran Canaria (Las Palmas) Ejercicio N 7. Msica: Intensidad. Denominamos intensidad a la mayor o menor sonoridad de un sonido determinado. La intensidad depende de la amplitud de las vibraciones, debida, en los instrumentos de cuerda, a las posiciones extremas que las mismas alcanzan; y en los instrumento de viento, al grado de condensacin de la columna de aire, que es por completo independiente de la entonacin y del timbre. En efecto, dentro de la misma nota y del mismo instrumento podemos distinguir entre los pasajes forte y los pasajes piano. Hay que decir que es grande la importancia que la intensidad ofrece en la msica. De ella depende el matiz musical que de forma tan considerable puede modificar el sentido expresivo de unos mismos sonidos. Los fortes y los pianos, los crescendo y los diminuendo, los reguladores, mltiples y variadas indicaciones que se utilizan al escribir msica se utilizan y sirven para modificar la intensidad y en su precisin ponen un especial nfasis y esmero los compositores modernos, regulando mediante ellos sealar los detalles ms insignificantes, puesto que en ellos se encierra un valioso elemento de expresin musical. Lo nico que vara segn nos aproximemos o alejemos de la fuente sonora es tan solo la intensidad de los sonidos, permaneciendo inalterables el timbre, el tono y el ritmo de los mismos. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Generacin de crditos. Podrn generar crdito en los estados de gastos de los presupuestos los

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ingresos de naturaleza no tributaria derivados de las siguientes operaciones: 1- Aportaciones o compromisos firmes de aportacin, de personas fsicas o jurdicas para financiar, juntamente con la Entidad local o con alguno de sus organismos autnomos, gastos que por su naturaleza estn comprendidos en los fines u objetivos de los mismos. 2- Enajenaciones de bienes de la Entidad local o de sus organismos autnomos. 3- Prestacin de servicios. 4- Reembolsos de prstamos. 5- Los importes procedentes de reintegros de pagos indebidos con cargo al presupuesto corriente, en cuanto a la reposicin de crdito en la correlativa partida presupuestaria. En las bases de ejecucin del presupuesto se regular la tramitacin de los expedientes de generacin de crditos. Para proceder a la generacin de crdito ser requisito indispensable: 1- En los supuestos establecidos en los apartados a) y b) anteriores, el reconocimiento del derecho o la existencia formal del compromiso firme de aportacin.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 82 1. Las Cortes Generales podrn delegar en el Gobierno la potestad de dictar normas con rango de ley sobre materias determinadas no incluidas en el artculo anterior. 2. La delegacin legislativa deber otorgarse mediante una ley de bases cuando su objeto sea la formacin de textos articulados o por una ley ordinaria cuando se trate de refundir varios textos legales en uno solo. 3. la delegacin legislativa habr de otorgarse al Gobierno de forma expresa para materia concreta y con fijacin del plazo para su ejercicio. La delegacin se agota por el uso que de ella haga el Gobierno mediante la publicacin de la norma correspondiente. No podr entenderse concedida de modo implcito o por tiempo indeterminado. Tampoco podr permitir la subdelegacin a autoridades distintas del propio Gobierno. 4. Las leyes de bases delimitarn con precisin el objeto y alcance de la delegacin legislativa y los principios y criterios que han de seguirse en su ejercicio. 5. La autorizacin para refundir textos legales determinar el mbito normativo a que se refiere el contenido de la delegacin, especificando si se circunscribe a la mera formulacin de un texto nico o si se incluye la de regularizar.... Ejercicio N 2. Recetas: Paella de verduras. Lavar las alcachofas, quitarles los tallos y las hojas exteriores, cortarlas a cuartos y reservarlas en agua con unas gotas de limn. Limpiar bien la coliflor y desmenuzarla en tallitos pequeos. Lavar los tomates, pelarlos, quitarles las semillas y cortarlos en trozos pequeos. Pelar los ajos y picarlos muy fino. Poner una paella al fuego con el aceite y cuando est caliente, echar las alcachofas, bien escurridas, y cuando estn sofritas, sacarlas y reservarlas. En el mismo aceite, echar los ajos y cuando empiecen a dorarse, echar la coliflor y a continuacin el tomate. Bajar el fuego y mantener durante unos 5 minutos, removiendo bien con una cuchara de palo, para que no se queme. Echar el pimentn, removerlo bien para que se mezcle con el resto y a continuacin echar los guisantes y el agua, aproximadamente un litro. Cuando el agua empiece a hervir, echar el arroz, mezclarlo con el resto de ingredientes y distribuirlo por toda la paella. Colocar entonces las alcachofas por la superficie del arroz y rectificar de sal. Subir el fuego y mantener a fuego fuerte durante 5 minutos, entonces

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bajarlo y dejar cocer durante otros 10-15 minutos. Entonces apartar y dejar reposar otros 5 minutos antes de servir. Ejercicio N 3. Informtica: Comunicacin entre subprogramas: paso de parmetros. Comunicacin entre subprogramas: paso de parmetros. La mejor forma para llevar a cabo la comunicacin ente subprogramas, es el paso de parmetros. Trataremos de evitar siempre que sea posible el uso de variables globales. Cuando llamamos a una funcin o procedimiento, le pasamos a travs de los parmetros la informacin que necesita, y en el caso de un procedimiento tambin devolvemos a travs de sus parmetros los resultados. Para ello definiremos el tipo del parmetro a principio del subprograma, que es lo que conocemos como parmetros formales, y al hacer la llamada pasamos la informacin a travs de los parmetros reales. Tipos de parmetros: Segn se usen para meter datos o para obtener resultados. Existen 3 tipos: 1.- De entrada: Son parmetros que solo aportan informacin de entrada al subprogama en el que pertenecen como parmetros. Aporta el valor que tienen como entrada al subprograma. En el caso de una funcin, todos sus parmetros son de este tipo. Como solo sirven como entrada, solo pueden ser ledos, pero no modificados, y aunque se modificasen dentro de un subprograma, fuera no va a tener efecto esa modificacin. 2.- De salida: Se usan solo y exclusivamente para devolver resultados a travs de ellos. Ejercicio N 4. Filosofa: Platn y Scrates. Platn y Scrates. Puesto que la existencia humana se desenvolvi en estas condiciones durante un milln de aos aproximadamente, hasta que la revolucin neoltica transform las cosas, podra ser licito sospechar que no se debi a algo puramente accidental y que estbamos destinados por la naturaleza a una vida muy distinta de la presente. Lo cual no equivale a proponer una utopa, para lo que parecera poderse aprovechar la informacin etnogrfica; antes al contrario, creo oportuno sealar que no trato de defender aqu nada parecido, pues con casi total seguridad no han existido sociedades completamente buenas, como tampoco ha debido haberlas completamente perversas. El mismo criterio debe sin duda aplicarse a nuestras actuales formas de vida. El orden tcnico es grande en la civilizacin, pero pequeo en la sociedad primitiva. El revs sucede con el orden moral. No me propongo, sin embargo, pintar un cuadro tenebroso de la sociedad actual apoyndome en estas caractersticas. Antes la he llamado mecnica, pero no olvido que la ciencia, por ejemplo, uno de los orgenes del poder que la hara merecer tal nombre, ha significado por s misma libertad de pensamiento, a pesar de que el pensamiento cientfico mismo seguramente estuvo motivado por la escritura, que fue al principio un instrumento de sujecin. Ejercicio N 5. Biologa: La clula eucaritica. La clula eucaritica. La clula eucaritica presenta el material gentico hereditario rodeado de una membrana. En su citoplasma existe una serie de orgnulos (retculo endoplasmtico, aparato de Golgi, cloroplastos...) encargados de realizar determinadas funciones. Es el tipo de clula ms evolucionado. La forma y el tamao de la clula guardan relacin con su funcin. La clula libre tiende a ser esfrica, pero lo normal es que adopte formas diversas condicionada principalmente por la accin mecnica de clulas contiguas o por la rigidez de la membrana. Algunas clulas como por ejemplo leucocitos y amebas cambian de forma frecuentemente, mientras que otras poseen forma definida. El tamao de la clula oscila entre amplios lmites, aunque de forma general podemos decir que la mayora de las clulas slo son visibles con la ayuda del microscopio. Dentro de una especie las dimensiones de los distintos

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individuos no dependen del tamao de las clulas sino de su nmero. Dentro de las clulas eucariticas podemos distinguir dos tipos: clulas animales y clulas vegetales. Ejercicio N 6. Geografa: Modos de produccin. Modos de produccin. Hay una diversidad en las relaciones de produccin. El papel del trabajo del asalariado es importante. (Ver mapa del dossier) El origen se debe a la crisis de la agricultura tradicional, que se produjo durante los aos 50 y 60. La situacin de la agricultura en los aos 50, viene a definirse dentro de los parmetros de la agricultura tradicional: abundante mano de obra, lo que implicaba bajos salarios y poca necesidad de mecanizacin, adecuacin ante la demanda de productos y lo cultivado era bsicamente, alimentos tradicionales como trigo y otros cereales. A partir de los aos 60, se producen dos procesos que provocan la transformacin. Primero la industrializacin, que quit mano de obra, produciendo el xodo rural, lo que conllevo una bajado de los costes de produccin, aumento de los salarios, y una menor productividad, que se resolva, o bien abandonando la explotacin, o bien se mecanizndola. El segundo proceso fue el de urbanizacin debido al xodo rural, ya que produjo su expansin, adaptando la forma de vivir rural al urbano, cambiando los hbitos de consumo, lo que produjo en el campo una transformacin de los cultivos a hortofrutcolas o a la ganadera. Al nivel de comunidades autnomas, en Asturias y Pas Vasco se detecta una transformacin a partir del s. XIX. Ejercicio N 7. Msica: Temperamento. Las consonancias perfectas, invariables, las de octava, quinta y cuarta, son las generadoras de todas las escalas y sistemas conocidos, y las nicas que an hoy sirven para justificar la constitucin actual del arte delos sonidos; el sistema musical moderno se haya extendido por todo el mundo civilizado. Este hecho no significa que sea el nico posible, ni tampoco el que haya habido en el transcurso de los tiempos. Desde la ms remota Antigedad, cada pueblo ha elegido, dentro de la escala de infinidad de grados que el sucesivo cambio de entonacin ofrece, ha elegido un nmero determinado y siempre escaso de sonidos para construir con ellos su peculiar extensin musical. Todos los sistemas musicales presuponen, por tanto, la seleccin de una serie de notas de entonacin diversa que integran desde el grave hasta el agudo la totalidad de sonidos en ellos empleados, y cuyo conjunto constituye lo que damos en llamar su escala o gama general. Si examinamos la historia de las diversas civilizaciones podemos comprobar que, ni la extensin de la octava general es la misma en todas ellas, ni tampoco hay coincidencia en el nmero de sonidos, que se han incluido en cada una de ellas. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Autorizacin del gasto. La autorizacin es el acto mediante el cual se acuerda la realizacin de un gasto determinado por una cuanta cierta o aproximada, reservando a tal fin la totalidad o parte de un crdito presupuestario. La autorizacin constituye el inicio del procedimiento de ejecucin del gasto, si bien no implica relaciones con terceros externos a la Entidad local. Dentro del importe de los crditos presupuestados corresponde la autorizacin de los gastos al presidente o al Pleno de la entidad, o a los rganos facultados para ello en los estatutos de los organismos autnomos de conformidad con la normativa vigente. Las bases de ejecucin del presupuesto para cada ejercicio recogern las delegaciones o desconcentraciones que en materia de autorizacin de gastos se hayan efectuado. En el supuesto de delegaciones o desconcentraciones con carcter permanente bastar una remisin expresa a stas. Disposicin o compromiso del gasto. La disposicin o compromiso es el acto mediante el cual se acuerda, tras

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el cumplimiento de los trmites legalmente establecidos, la realizacin de gastos, previamente autorizados, por un importe exactamente determinado.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 90 1. Aprobado un proyecto de ley ordinaria u orgnica por el Congreso de los Diputaciones, su Presidente dar inmediata cuenta del mismo al Presidente del Senado, el cual lo someter a la deliberacin de ste. 2. El Senado en el plazo de dos meses, a partir del da de la recepcin del texto, puede, mediante mensaje motivado, oponer su veto o introducir enmiendas al mismo. El veto deber ser aprobado por mayora absoluta. El proyecto no podr ser sometido al Rey para sancin sin que el Congreso retifique por mayora absoluta, en caso de veto, el texto inicial, o por mayora simple, una vez transcurridos dos meses desde la interposicin del mismo, o se pronuncie sobre las enmiendas, aceptndolas o no por mayora simple. 3. El plazo de dos meses de que el Senado dispone para vetar o enmendar el proyecto se reducir al de veinte das naturales en los proyectos declarados urgentes por el Gobierno o por el Congreso de los Diputados. Artculo 91 El Rey sancionar en el plazo de quince das las leyes aprobadas por las Cortes Generales, y las promulgar y ordenar su inmediata publicacin. Ejercicio N 2. Recetas: Arroz negro. Poner las almejas en un cazo, cubrirlas de agua y un poco de sal, para que expulsen toda la arena. Cuando estn limpias, ponerlas en un cazo al fuego y cuando empiecen a hervir y estn todas abiertas apartarlas, reservar las almejas y colar el caldo con un colador muy fino y reservarlo tambin. Limpiar bien las sepias, cortarlas en cuadrados de 2 centmetros y recoger la tinta en un vaso. Para preparar la tinta, colocar sobre un vaso o sobre un bol pequeo, un colador muy fino y hacer pasar por l la tinta de las sepias, removiendo constantemente, en forma circular, con una cucharilla y aadiendo poco a poco, sobre el colador, hasta dos cucharadas de agua, para facilitar el colado de la tinta. Poner una paella al fuego con el aceite y cuando est caliente echar los pimientos cortados en cuadraditos pequeos, rehogarlos y cuando estn tiernos aadir la cebolla rallada. Cuando la cebolla est glaseada aadir los ajos muy picados. Darle unas vueltas con la cuchara de palo, para mezclar, bajar el fuego y aadir los trozos de sepia, rehogarlos bien y moverlo todo, para evitar que se pegue. Echar el tomate rallado, remover todo bien y dejar a fuego lento durante unos 15 minutos. Ejercicio N 3. Informtica: Gestin de un fichero. Para trabajar con un fichero lo primero que tengo que hacer es crearlo. Para crear un fichero tengo que dar un nombre que es con el que le va a guardar en el dispositivo. Pero para manejar ese fichero dentro de un programa tendr que asignarle una variable de tipo de fichero que luego tendr que asociar con el nombre fsico del fichero para poder trabajar con l. A parte de esto, tambin puedo dar el tamao del fichero, su organizacin y el tamao de su bloque o registro fsico, aunque estos 3 ltimos parmetros, solo ser necesario darlos para sistemas grandes. Antes de crear el fichero tengo que definir la estructura de su registro para luego al definir la variable que va a referenciar el fichero determinar que fichero va a contener ese tipo de registro. Un fichero se crea cuando realizamos la operacin de apertura del mismo, aunque hay lenguajes en los que hay que especificar 2 cosas (creacin y apertura), y en otros si al abrirlo existe se crea.

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Al crear un fichero si ya existe, va a depender del lenguaje, en unos da error y en otros se machaca lo que ya existe. Ejercicio N 4. Filosofa: El Mundo Moderno. El Mundo Moderno. La nica evolucin indiscutible en el transcurso de la humanidad ha sido, ya lo hemos dicho, sta de la tecnologa, la de una accin que significa la guerra contra la opacidad del mundo, la necesidad de imponer fines a lo que por su propia naturaleza carece de ellos. Pero es evidente que esta actividad no ha sido la del pensamiento que se aleja del mundo para contemplarlo, que siempre viene despus, sino la del pensamiento prctico, si as puede llamrsele, la del que no puede ser ajeno a las cosas, sino que cristaliza y se manifiesta en ellas. La primera aparicin de este espritu fue el artesano de la piedra, la segunda el herrero... Cada uno de ellos ocupa el centro alrededor del cual se ha tejido la malla de cada nuevo avance. Los adelantos han sido pocos, desde luego, pero decisivos con toda seguridad. Ejercicio N 5. Biologa: Aparato de Golgi. Aparato de Golgi. Est formado por un apilamiento de sacos discoidales. Cada pila de sculos recibe el nombre de dictiosoma. El desarrollo de este orgnulo est de acuerdo con la funcin que desempea la clula. Generalmente presenta mayor desarrollo en las clulas con actividad secretora. El aparato de Golgi est estructural y biolgicamente polarizado. Tiene dos caras diferentes: la cara cis o de formacin, y la cara trans o de maduracin. La cara cis se localiza cerca de las membranas del retculo endoplasmtico. Alrededor de ella se sitan las vesculas de transicin que derivan de retculo. La cara trans est ms cerca de la membrana plasmtica y en ella se localizan unas vesculas de mayor tamao llamadas vesculas secretoras. La funcin del aparato de Golgi es dirigir la circulacin de macromolculas en la clula, adems decide el destino de las molculas que pasan a travs de l. Es el lugar de empaquetamiento de los productos elaborados por el retculo endoplasmtico, que pasan a l a travs de vesculas de transicin. Adems el aparato de Golgi desva las protenas sintetizadas por el retculo endoplasmtico rugoso hacia los distintos destinos de la clula, se incorporan al aparato de Golgi en forma de vesculas de transicin.... Ejercicio N 6. Geografa: Tipos de explotacin. Tipos de explotacin. - Andaluza.- Al igual que La Mancha o zonas de Aragn y valle del Duero, se trata de una gran explotacin agraria con un proceso de modernizacin a travs de la mecanizacin, pero con un predominio de los cultivos tradicionales; cereales, olivo, viedo... Se resume en un proceso de modernizacin pro con actitud conservadora. - Extremeo.- El sistema de explotacin es extensivo, relacionado con el cultivo de cereales y la ganadera, sobretodo porcina. La forma de explotacin predominante son las dehesas extremeas. Este tipo de explotacin tambin se extiende por sierra Morena. - Canario.- Hasta los aos 60, haba dos sistemas de explotacin complementarios; uno interior minifundista de autoconsumo, y otro en el litoral de asentamientos de medianas y pequeas explotaciones, especializadas en agricultura comercial con el monocultivo del pltano y el tomate. En los aos 60, entra en crisis por dos razones; primero por la aparicin de nuevos competidores al pltano y al tomate. Y segundo por el boom turstico, reduciendo la mano de obra y un aumento de la mecanizacin. En la actualidad se puede definir con un protagonismo de modernas y grandes explotaciones que han cambiado de cultivo. Ejercicio N 7. Msica: Evolucin del lenguaje musical. En todos los perodos las bases de la organizacin de los sonidos en escalas, sonidos (sistemas) y gamas, ha coincidido con leyes fundamentales que rigen al fenmeno sonoro, hecho bien explicable si se

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tiene en cuenta que el hombre, al utilizar el sonido con fines expresivos y artsticos ha de adaptarse a las posibilidades que la realidad le ofrece, siquiera sea libre en cuanto al modo de perfeccionarlas, combinarlas y embellecerlas. La calidad de las ondas sonoras, la relacin de afinidad de los intervalos, la proporcionalidad de los mismos y el nexo comn que une a unos sonidos con otros se han impuesto a priori con una fuerza incontrastable, y antes de que la reflexin, el anlisis y las experiencias acsticas tratasen de hallar la justificacin debida y fueran creando las reglas de la tcnica sobre principios slidos y cientficos. En realidad, la manera de adaptar el material sonoro a las exigencias artsticas ha sido una labor lenta y continuada en la que los europeos han trabajado sin cesar ms de 2500 aos, y eso slo partiendo de los ya sistemticos avances de TERPANDRO y de PITGORAS. Los rasgos esenciales y caractersticos de la forma musical actual son ms que una cima de perfeccin, un punto de vista de la civilizacin moderna, limitada en su iniciativa, desarrollo, a los pueblos de la Europa Renacentista.... Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Anticipos de caja fija. Para las atenciones corrientes de carcter peridico o repetitivo, tales como dietas, gastos de locomocin, material de oficina no inventariable, conservacin y otros de similares caractersticas, los fondos librados a justificar podrn tener el carcter de anticipos de caja fija. Tendrn la consideracin de anticipos de caja fija las provisiones de fondos de carcter no presupuestario y permanente que se realicen a pagaduras, cajas y habilitaciones para la atencin inmediata y posterior aplicacin al presupuesto del ao en que se realicen, de los gastos a que se refiere el apartado anterior. Las provisiones en concepto de anticipos de caja fija se realizarn en base a una resolucin dictada por la autoridad competente para autorizar los pagos y se aplicarn inicialmente al concepto no presupuestario que, a tal objeto, se determine. En ningn caso la cuanta global de los anticipos de caja fija podr exceder de la cantidad que, a tal efecto, fije el Pleno de la entidad. Los cajeros, pagadores y habilitados que reciban anticipos de caja fija, rendirn cuentas por los gastos atendidos con los mismos, a medida que sus necesidades de tesorera aconsejen la reposicin de los fondos utilizados...

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 94 1. La prestacin del consentimiento del Estado para obligarse por medio de tratados o convenios requerir la previa autorizacin de las Cortes Generales, en los siguientes casos: a) Tratados de carcter poltico. b) Tratados o convenios de carcter militar. c) Tratados o convenios que afecten a la integridad territorial del Estado o a los derechos y deberes fundamentales establecidos en el Ttulo I. d) Tratados o convenios que impliquen obligaciones financieras para la Hacienda Pblica. e) Tratados o convenios que supongan modificaciones o derogacin de alguna ley o exijan medidas legislativas para su ejecucin. 2. El Congreso y el Senado sern inmediatamente informados de la conclusin de los restantes tratados o convenios. Artculo 95 1. La celebracin de un tratado internacional que contenga estipulaciones contrarias a la Constitucin exigir la previa revisin constitucional.

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Ejercicio N 2. Recetas: Besugo al horno. En una fuente de horno se echa el aceite y se pone al fuego. Se echa la cebolla cortada en rodajas, las patatas cortadas en panadera y los ajos picados. Cuando estn blandas las patatas, se echan los tomates tambin cortados en rodajas, la hoja de laurel y el vino. Se aparta la fuente del fuego y todos los ingredientes anteriormente mencionados, se distribuyen por el fondo de la misma formando un lecho. Tomar el besugo y hacerle dos o tres cortes transversales, sin que lleguen a la espina, colocar en cada corte un gajo de limn, espolvorearlo bien con pan rallado y colocarlo sobre el lecho de verduras. Encender el horno y cuando est a 180, meter la fuente con el besugo y dejarlo durante 30-40 minutos. De vez en cuando, con una cuchara, tomar salsa del fondo de la fuente y regar con ella el pescado, para evitar que se seque y para que vaya tomando el sabor de las verduras. Ejercicio N 3. Informtica: Estructuras dinmicas. Siempre que se hace una insercin en una estructura dinmica, tenemos que coger de memoria tantos bytes de memoria dinmica como ocupa el nodo de la estructura dinmica, y cuando borramos un elemento, tendremos que liberar la memoria ocupada por ese elemento. Para conseguir este manejo, todos los lenguajes de programacin tienen 2 instrucciones que permiten reservar memoria y liberar memoria dinmica, y asignar en el caso de la reserva la memoria a un puntero, y en el caso de la liberacin se libera la memoria asignada a un puntero. La instruccin de reserva de memoria llevara un nico argumento, que ser el tipo de datos para el que se hace la reserva de memoria, y segn el tamao de ese tipo, esa instruccin sabr el nmero de bytes que tiene que reservar. Y lo que devuelve es un puntero al comienzo de la zona que se ha reservado. Este valor devuelto ser el que tenemos que asignar a un puntero al tipo de datos para el que se hace la reserva. La funcin liberar memoria lleva un nico argumento que es el tipo puntero, y lo que hace es liberar la memoria asignada a ese puntero, para lo cual es imprescindible que a ese puntero previamente se le haya hecho una asignacin de memoria dinmica con al funcin de reserva. Ejercicio N 4. Filosofa: Filosofa. Filosofa. El origen de la vida es una de las incgnitas que ha dado lugar a numerosas doctrinas y teoras a lo largo de la historia de la humanidad. La cuestin relativa al origen de la vida, o aparicin sobre la Tierra de los primeros seres vivientes, pertenece al grupo de los problemas ms importantes y bsicos de las Ciencias Naturales. Toda persona, cualquiera que sea su nivel cultural, se plantea este problema ms o menos conscientemente, y, de mejor o peor calidad, producir una respuesta, ya que sin ella no puede concebirse ni la ms rudimentaria concepcin del Mundo. La Historia nos muestra que el problema del origen de la vida ha atrado la atencin de la Humanidad ya desde los tiempos ms remotos. No existe un slo sistema filosfico o religioso, ni un solo pensador de talla, que no haya dedicado la mxima atencin a este problema. En cada poca diferente y durante cada una de las distintas fases del desarrollo de la cultura, este problema ha sido resuelto con arreglo a normas diversas. Sin embargo, en todos los casos ha constituido el centro de una lucha entre las dos filosofas irreconciliables del idealismo y el materialismo. Ejercicio N 5. Biologa: Las sales minerales. Las sales minerales. Son molculas inorgnicas de fcil ionizacin en presencia de agua y que pueden encontrarse en los seres vivos precipitadas o disueltas. Las sales precipitadas aparecen formando parte de estructuras slidas, tales como huesos, caparazones de moluscos y diatomeas (tipo de algas pardas). Las sales disueltas forman aniones y cationes. Entre los aniones principales estn los aniones cloro, sulfato, fosfato, carbonato y el nitrato, y

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entre los cationes estn el sodio, potasio, calcio y magnesio. Las sales contribuyen a mantener la presin osmtica de las clulas, actan como disoluciones reguladoras de pH y desempean funciones especficas como por ejemplo participar en la transmisin del impulso nervioso o en la contraccin muscular. Las concentraciones relativas de sales minerales son parecidas a las del agua de mar, lugar donde se cree comenz la vida. Cuando dos disoluciones salinas de distinta concentracin se separan por una membrana semipermeable (permite el paso del disolvente pero no de iones salinos) las dos disoluciones tienden a equilibrar sus concentraciones, y como los iones no pueden atravesar la membrana es el agua de la disolucin ms diluida la que va pasando a la ms concentrada, cesando dicho trasiego cuando ambas disoluciones adquieren la misma concentracin. Ejercicio N 6. Geografa: Agricultura. Agricultura. Agricultura contractual.- Se le conoce tambin como la integracin vertical en la agricultura que consiste en empresas que establecen relaciones contractuales con el jefe donde se recoge el suministro de determinados productos y por otra parte la compra y comercializacin del producto obtenido. En productos industriales mediante el suministro de semillas y fitosanitarios o productos ganaderos. Con este proceso, paulatinamente el jefe se convierte en un asalariado de la empresa y, adems, se van creando lazos de dependencia. Agricultura desactivada.- Se define como aquella donde parte de las fases de produccin o explotacin no se realiza por parte del jefe de la explotacin, sino que se externaliza, como puede ser la recoleccin. Se detecta bsicamente en Valencia (citrcola) y en la Meseta donde hay empresas especializadas en cosechar cereales. Ejercicio N 7. Msica: Evolucin del lenguaje musical. La msica, restringida al concepto moderno, apenas supera los tres siglos de existencia, y es necesario llegar a RAMEAU para hallar la primera expresin terica. El arte musical, bien unido a la palabra para realizar su expresin, bien con valor meramente interjectivo, es capaz de exteriorizar estados emocionales no sometidos an a la precisin del lenguaje determinante de conceptos. De una u otra forma, bien sea como simple sonido afinado o como sonido musical articulado en forma verbal, nuestra voz slo puede proporcionarnos una lnea meldica, una sucesin de sonidos de diferentes entonaciones emitidos uno tras otro, porque es incapaz de producir al mismo tiempo dos notas diferentes. A tal sucesin la llamamos homofona o monoda, es decir, msica de una sola voz armnica en que sea cual fuere el nmero de personas o de instrumentos que intervengan, todos entonan a la vez las mismas notas sin que en ningn caso se superpongan dos notas diferentes. La msica de la Antigedad (Grecia y Roma) fue una msica de estas caractersticas, homofnica y mondica. En aquella poca no se conoca otra forma de msica, y an hoy es la msica preponderante entre la mayor parte de los pueblos orientales. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Cierre y liquidacin. El cierre y liquidacin de los presupuestos de la Entidad local y de los organismos autnomos de ella dependientes se efectuar, en cuanto a la recaudacin de derechos y el pago de obligaciones, el 31 de diciembre del ao natural. La confeccin de los estados demostrativos de la liquidacin del presupuesto deber realizarse antes del da primero de marzo del ejercicio siguiente. Corresponder al presidente de la Entidad local, previo informe de la Intervencin, la aprobacin de la liquidacin del presupuesto de la Entidad local y de las liquidaciones de los presupuestos de los organismos autnomos de ella dependientes. De la liquidacin de cada uno de los presupuestos citados, una vez efectuada su aprobacin, se dar cuenta al Pleno en la primera sesin que

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celebre. Las Entidades locales remitirn copia de la liquidacin de sus presupuestos, antes de finalizar el mes de marzo del ejercicio siguiente al que corresponda, a la Comunidad Autnoma y al centro o dependencia del Ministerio de Economa y Hacienda que ste determine. Normas complementarias.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 99 1. Despus de cada renovacin del Congreso de los Diputados, y en los dems supuestos constitucionales en que as proceda, el Rey, previa consulta con los representantes designados por los grupos polticos con representacin parlamentaria, y a travs del Presidente del Congreso, propondr un candidato a la Presidencia del Gobierno. 2. El candidato propuesto conforme a lo previsto en el apartado anterior expondr ante el Congreso de los Diputados el programa poltico del Gobierno que pretenda formar y solicitar la confianza de la Cmara. 3. Si el Congreso de los Diputados, por el voto de la mayora absoluta de sus miembros, otorgare su confianza a dicho candidato, el Rey le nombrar Presidente. De no alcanzarse dicha mayora, se someter la misma propuesta a nueva votacin cuarenta y ocho horas despus de la anterior, y la confianza se entender otorgada si obtuviere la mayora simple. 4. Si efectuadas las citadas votaciones no se otorgase la confianza para la investidura, se tramitarn sucesivas propuestas en la forma prevista en los apartados anteriores. 5. Si transcurrido el plazo de dos meses, a partir de la primera votacin de investidura, ningn candidato hubiere obtenido la confianza del Congreso.... Ejercicio N 2. Recetas: Torrijas. Hervir la leche con la corteza de limn y 6 cucharadas de azcar. Apartar del fuego, retirar la corteza de limn y verter en una fuente honda. Cortar el pan en rebanadas de un centmetro. Hay quien emplea pan de molde, pero yo prefiero usar pan normal, del que sobr del da anterior. Remojar bien las rebanadas en la leche. En un plato hondo batir bien los huevos. Disponer un plato llano con el resto del azcar. Poner una sartn al fuego y esperar a que est bien caliente. Entonces sacar las rebanadas de pan empapadas en leche, pasarlas por el huevo batido y echar en la sartn, cuando estn doradas, por ambas caras, sacar y dejar escurrir. Cuando estn escurridas, pasarlas, vuelta y vuelta, por el plato del azcar e irlas poniendo en una fuente. Cuando tengamos completada una capa espolvorear con la canela molida. Disponer una segunda capa y espolvorear de nuevo con canela. Dejar enfriar a temperatura ambiente. Ejercicio N 3. Informtica: Colas. Una cola tambin es una lista lineal de elementos, en la que las inserciones se hacen por un extremo de la lista, y los borrados por otro. Las inserciones se hacen por el final y los borrados por el principio. Esto significa que es una estructura del tipo FIFO. Sea cual sea la implementacin, siempre tendrn que existir 2 variables, frente y final, que apunten al comienzo y al fin de la cola respectivamente. Podemos implementar una cola con memoria esttica (arrays) y con memoria dinmica (listas enlazadas). Si implementamos la cola con arrays, tendremos un array llamado cola, que contiene el tipo de informacin que contiene la cola, y aparte dos valores, frente y final, cuyo valor servir como el ndice que indica que elemento est al frente y al final de la cola.

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La cola estar vaca cuando frente y final no apunten a ningn ndice del array, y esto ser cuando frente y final valgan 0 si el array se empieza a numerar a partir del 1. Aparte de la funcin que me dice si la cola est vaca, tendr que implementar funciones de sacar y meter un elemento. Ejercicio N 4. Filosofa: Las formas en el trato social. Las formas en el trato social. Las relaciones sociales se perfeccionan con el ejercicio prctico y sobre todo recproco de las buenas formas, que es el trato hacia los dems como uno desea ser tratado. El trato social requiere una cierta soltura y fcil desenvolvimiento, incompatible con posturas tmidas (tanto en lo social como en lo profesional). La susceptibilidad y el amor propio desmedido llegan a ocasionar serios trastornos en el trato con los dems. La forma ms sencilla para vencer una flaqueza ante el sentirse herido por una falsa impresin es aplicar el principio de HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE: La forma ms directa de entenderse es acudir a la persona que supuestamente ofendi y con SENCILLEZ pedir que vuelva a exponer lo que pretenda. Con este importante procedimiento se aclaran muchas situaciones crticas que a veces no pasan de haber sido malas interpretaciones, a causa de la susceptibilidad. En cuanto al AMOR PROPIO DESMEDIDO, lleva a actuar desconsideradamente con los dems, es decir, sin el debido respeto y atencin a las personas ocasionando, incluso, la ruptura de toda relacin entre ellas. Ejercicio N 5. Biologa: Regulacin del equilibrio cido-base. Regulacin del equilibrio cido-base. Las reacciones que tienen lugar en los seres vivos liberan constantemente al medio productos cidos y bsicos que tienden a variar la neutralidad. Para que los fenmenos vitales puedan desarrollarse con normalidad es necesario que el pH sea ms o menos constante y prximo a la neutralidad. Los organismos vivos no soportan grandes variaciones de pH y por ello se han desarrollado a lo largo de la evolucin mecanismos qumicos que se oponen a las variaciones de pH. Estos mecanismos se denominan sistemas amortiguadores o sistemas tampn y en ellos intervienen de forma especial las sales minerales que desempean el papel de reguladores cido-base. Para valorar cuantitativamente la acidez y basicidad de una disolucin se establece el concepto y la escala de pH. Las sales minerales tienden a disociarse y sus iones positivos (cationes) desempean acciones especficas que dependen de la propia naturaleza del catin. Los cationes regulan la actividad de ciertos rganos, por lo que es necesario que estn presentes un nmero determinado de cationes, y, adems, en una determinada proporcin. Ejercicio N 6. Geografa: Ganadera. Ganadera. Dos etapas: hasta los aos 60 se produce una regresin de la ganadera por la extensin de ciertos cultivos, sobretodo despus de la Guerra Civil, cuando se potenci el cereal, o en el regado se pasaron de forrajes a otros cultivos como la remolacha azucarera. Despus se incrementa debido al cambio de la dieta alimenticia, ya que se ahora se consume ms carne, se ha vuelto al cultivo de forrajes, y se ha generalizado la ganadera estabulada, donde se depende ms de los piensos. Han mejorado las ganaderas bovina, avcola y porcina. Han disminuido el mular, asnal, y el caballar. Y se ha mantenido el caprino, pero desciende al principio. Las especies que desarrollan una gran expansin con la ganadera avcola y porcina, destacan por el sistema estabulado. La ganadera contractual est estrictamente ligada a esta ganadera. Las principales regiones no se localizan donde estn los pastos naturales, sino en Catalua, Depresin del Ebro, Regin centro, entorno a Madrid, Galicia, Sudeste (Murcia), sierra Morena y en el sur de

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Extremadura. Ejercicio N 7. Msica: La pera. Dentro de las formas lrico - dramticas est la pera. La msica puede adaptarse a todas las formas dramticas, debiendo en cada caso acomodar su estilo y su carcter al gnero especial que el libreto imponga, para obtener la perfecta adecuacin que debe existir entre la letra y la partitura. Entendemos por pera a toda forma de teatro lrico en que la msica acompaa sin interrupcin la totalidad de la obra dramtica. En trminos ms estrictos se entiende por obra lrico dramtica en uno o ms actos divididos en escenas. Comprende recitativos y nmeros que se destacan con mayor o menor relieve, y pueden revestir las formas y caracteres ms diversos. As como los nmeros se adaptan a las formas de la msica vocal, constituyendo cada uno un todo homogneo, el recitativo, que consiste en una declamacin entonada, no ofrece cuadratura ni desarrollo simtrico y prescinde exigencias de ritmo, de medida y tonalidad, quedando su fraseo a iniciativa del cantante. La pera cmica, adems de diferir en carcter, suele sustituir los perodos recitativos por unas breves frases habladas. Es un gnero que aparece en Francia. Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Remanentes de crdito. Los remanentes de crdito estn constituidos por los saldos de crditos definitivos no afectados al cumplimiento de obligaciones reconocidas. Integrarn los remanentes de crdito los siguientes componentes: 1.- Los saldos de disposiciones, es decir, la diferencia entre los gastos dispuestos o comprometidos y las obligaciones reconocidas. 2.- Los saldos de autorizaciones, es decir, las diferencia entre los gastos autorizados y los gastos comprometidos. 3.- Los saldos de crdito, es decir, la suma de los crditos disponibles, crditos no disponibles y crditos retenidos pendientes de utilizar. Los remanentes de crdito sin ms excepciones que las vistas en el apartado correspondiente, quedarn anulados al cierre del ejercicio y, en consecuencia, no se podrn incorporar al presupuesto del ejercicio siguiente. Los remanentes de crditos no anulados podrn incorporarse al presupuesto del ejercicio siguiente en los supuestos legalmente establecidos, mediante la oportuna modificacin presupuestaria y previa incoacin de expedientes especficos en los que debe justificarse la existencia de suficientes recursos financieros.

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Ejercicio N 1. Constitucin. Artculo 110 1. Las Cmaras y sus Comisiones pueden reclamar la presencia de los miembros del Gobierno. 2. Los miembros del Gobierno tienen acceso a las sesiones de las Cmaras y a sus Comisiones y la facultad de hacerse or en ellas, y podrn solicitar que informen ante las mismas funcionarios de sus Departamentos. Artculo 111 1. El Gobierno y cada uno de los miembros estn sometidos a las interpelaciones y preguntas que se le formulen en las Cmaras. Para esta clase de debate los Reglamentos establecern un tiempo mnimo semanal. 2. Toda interpelacin podr dar lugar a una mocin en la que la Cmara manifieste su posicin. Artculo 112 El Presidente del Gobierno, previa deliberacin del Consejo de Ministros, puede plantear ante el Congreso de los Diputados la cuestin de confianza sobre su programa o sobre una declaracin de poltica general. La

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confianza se entender otorgada cuando vote a favor de la misma la mayora simple de los Diputados. Ejercicio N 2. Recetas: Pastel de castaas. Escoger 4 castaas de buen tamao y forma regular, envolverlas en una gasa y colocarlas en un cazo, aadir dos vasos de agua y dos cucharadas de azcar. Poner al fuego y dejarlas cocer, a fuego muy lento, durante unos 15 minutos. Transcurrido este tiempo, sacar las castaas, escurrirlas, quitarles la envoltura de gasa y reservarlas. Poner al fuego una cazuela, echar el resto de las castaas, agua suficiente para que queden cubiertas y el vino. Cuando estn cocidas, retirar del fuego y escurrir. En el vaso de la batidora, echar las castaas, el azcar, la crema de leche y las yemas de los huevos. Batirlo todo bien con la batidora y pasar la mezcla a un bol. Aparte, batir las claras de los huevos a punto de nieve e ir aadindolas al contenido del bol, con una cuchara de palo y removiendo muy lentamente, para mezclarlo todo bien y que no se bajen las claras. Tomar un molde de tefln, caramelizarlo y verter con cuidado la mezcla. Introducirlo en el horno a 180 y mantenerlo hasta que al pinchar con un cuchillo, este salga limpio. Una vez que est hecho, sacar del horno y dejar enfriar hasta temperatura ambiente. Entonces desmoldar, colocando el pastel sobre una fuente y adornarlo con las cuatro castaas que habamos preparado. Ejercicio N 3. Informtica: El bus del sistema. El bus se puede definir como un conjunto de lneas conductoras de hardware utilizadas para la transmisin de datos entre los componentes de un sistema informtico. Un bus es en esencia una ruta compartida que conecta diferentes partes del sistema, como el microprocesador, la controladora de unidad de disco, la memoria y los puertos de entrada/salida (E/S), para permitir la transmisin de informacin. En el bus se encuentran dos pistas separadas, el bus de datos y el bus de direcciones. La CPU escribe la direccin de la posicin deseada de la memoria en el bus de direcciones accediendo a la memoria, teniendo cada una de las lneas carcter binario. Es decir solo pueden representar 0 o 1 y de esta manera forman conjuntamente el nmero de la posicin dentro de la memoria (es decir: la direccin). Cuanto mas lneas haya disponibles, mayor es la direccin mxima y mayor es la memoria a la cual puede dirigirse de esta forma. En el bus de direcciones original haban ya 20 direcciones, ya que con 20 bits se puede dirigir a una memoria de 1 MB y esto era exactamente lo que corresponda a la CPU. Esto que en la teora parece tan fcil es bastante mas complicado en la prctica, ya que aparte de los bus de datos y de direcciones existen tambin casi dos docenas ms de lneas de seal en la comunicacin entre la CPU y la memoria, a las cuales tambin se acude. Ejercicio N 4. Filosofa: Conducta humana. Conducta humana. No tenemos que olvidar nuestro propio modo de ser. Tenemos que cultivarlo, hacernos fuertes de espritu, prudentes de opinin, amables en el trato, discretos en las conversaciones y con ello nos habremos colocado en el plano que corresponde a nuestra dignidad de seres racionales. La persona que formando su espritu, gestos y sus inclinaciones, con ferviente anhelo de perfeccin siga siempre el camino de la rectitud, no solo por respeto a los dems, sino bajo el dictado de sus ms nobles sentimientos, habr conseguido el ttulo de hombre educado en la mxima extensin de la palabra. Diremos unas palabras a las personas comodonas, orgullosas e indiferentes que creen poder prescindir de los buenos modales. Si vivieran en una isla desierta se podrn comportar como quisieran, pero cuando se vive entre sus semejantes tendrn que adaptarse a las costumbres vigentes se quieren vivir en paz. El mundo clasifica a los mortales por su conducta, por la dosis de educacin y buen tono que

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posean y del que hagan uso en la vida. Ejercicio N 5. Biologa: Propiedades del agua. Una de las propiedades caractersticas es el elevado calor especfico. Debido a ello el agua puede absorber grandes cantidades de calor mientras que proporcionalmente su temperatura slo se eleva ligeramente. Del mismo modo su temperatura desciende con ms lentitud que la de otros lquidos a medida que se va liberando energa al enfriarse. El agua acta as como tampn trmico que mantiene la temperatura del organismo relativamente constante a pesar de las variaciones de la temperatura externa. Al calentar el agua parte de la energa se utiliza para romper los enlaces de hidrgeno y no para aumentar la temperatura. Los glcidos se denominan tambin carbohidratos o sacridos y desde el punto de vista qumico son aldehidos o cetonas polihidroxilados. Cada tomo de carbono est unido a una funcin alcohol, excepto uno de los carbonos, que est unido a una funcin aldehido o cetona. Desempean diversas e importantes funciones en el organismo: -Proporcionar energa a los animales y plantas para sus funciones vitales. -Formar estructuras de soporte en los vegetales. -Forman parte de las estructuras de sostn en vertebrados tales como huesos cartlagos y tendones. Ejercicio N 6. Geografa: Pesca. Pesca. Espaa es una potencia pesquera europea (30% del valor total), seguidos por Francia, e Italia (10% cada uno). Sin embargo la pesca representa menos del 1% del PIB. Desde el punto de vista econmico tiene relativa importancia. Factores de nuestra pesca: -Tradicin histrica. -Kilmetros de costa, ya que somos una pennsula. -La abundancia de abrigos naturales, sobretodo en el norte, que siempre permitieron pequeos puertos. -Diversidad de mares, lo que conlleva diferencias trmicas, de salinidad... que produce diversidad de especies. -Abundancia de recursos humanos. -El consumo de pescado, superior a la media europea. -Las infraestructuras portuarias y medios tcnicos. Son de las modernas de Europa. La pesca de bajura cuenta con una gran tradicin, pero la de altura y media son tan modernas como las estructuras portuarias. Ejercicio N 7. Msica: Las ideas estticas en grecia. Aunque realmente la Esttica como ciencia independiente no ha aparecido hasta el siglo XVIII todos los interesantes problemas de la teora del Arte y Belleza fueron abordados ms o menos directamente y con mayor o menor amplitud por los pensadores ms insignes de todas las pocas. Los griegos, raza privilegiada y prcer en cuanto al sentimiento artsticos, nos ofrecen ya una esttica latente en sus ideas an antes de iniciarse el estudio especulativo de la filosofa de lo bello. En las obras de Homero se concibe la belleza encarnada en los cuerpos perfectos de las heronas, un valor real propio y sustantivo, y seguramente atisbos felices de carcter esttico debieron contenerse en los escritos de los tratadistas musicales, dramticos y sofistas. Xenofonte nos muestra a Scrates enseando a sus discpulos que los verdaderos artistas son aquellos que producen seres animados y dotados de la facultad de pensar y querer. Scrates inicia apenas nacida la esttica, la funesta intrusin del concepto de utilidad en los dominios de la belleza, al llamar bello a todo lo que es til para el objeto a que se destina. Si de Scrates pasamos a Platn, su discpulo, hallamos en sus obras cientos de tan hermosa concepcin, expresin tan justa como mencionar esa primera belleza que con su presencia hace bellas a las cosa que llamamos bellas, sea cual sea la forma en que esa comunicacin se realice y los pasajes en que se habla de una vida anterior....

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Ejercicio N 8. Auxiliar Local: Remanente de Tesorera. El remanente de tesorera de la Entidad local estar integrado por los derechos pendientes de cobro, las obligaciones pendientes de pago y los fondos lquidos, todos ellos referidos a 31 de diciembre del ejercicio. Se entender por remanente de tesorera inicial el obtenido una vez efectuadas las deducciones a que hacen referencia los artculos anteriores. El remanente de tesorera positivo constituye un recurso para la financiacin de modificaciones de crditos en el presupuesto. El remanente lquido de tesorera ser, en cada momento, el que resulte de deducir del remanente inicial las cuantas ya destinadas a financiar modificaciones de crdito. En ningn caso el remanente de tesorera formar parte de las previsiones iniciales de ingresos ni podr financiar, en consecuencia, los crditos iniciales del presupuesto de gastos. La utilizacin del remanente de tesorera como recurso para la financiacin de modificaciones de crditos no dar lugar ni al reconocimiento ni a la liquidacin de derechos presupuestarios.

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Unidad N 6.
Leccin N 1. Nivel avanzado: ingls.
Ejercicio N 1. Nivel avanzado: ingls (1). Augustans and Satires Augustans: admiration of the classical age of Augustus (+A.D.14). The rational basis of thought vs. Emotion (emotion takes second place). Social satire. The poetry of John Wilmot, Earl of Rochester: wit and satire on humankind his life became a kind of symbol of the Restoration: a rake, a man who gave his life to pleasure sex and alcohol. His poetry is often witty and rude. In some ways Milton is the last metaphysical lyric poet, with complex poems about love and life, but in others he is the first of the new Augustan age. Samuel Butler's Hudibras (finished in 1678); its popularity; the influence of Cervante's Don Quixote; mock romance, long satirical poem. It's satirical comments are aimed at every religious, academic and political subject of the age. John Dryden: Poet Laureate, playwright, translator and essayist. "Heroic Stanzas" praised Cromwell on his death in 1658, "To His Sacred Majesty" welcoming the return of the king in 1660. Absalom and Architophel (1681): satire of particular people and situations. Essay of "Dramatic Poesy" (1668) and the beginnings of literary criticism. He made his career as a professional author. Ejercicio N 2. Nivel avanzado: ingls (2). William Congreve's comedy of manners: The Way of the World (1700) [read excerpt]. Male and female roles. London society. Aphra Behn's 18 plays (The Rover). Her main themes where about arranged and unsuitable marriages. Tragedy and serious drama: Dryden's & Shadwell's re-writing of Shakespeare's plays, adapted to the taste of the middle classes. The social changes of the seventeenth-century here the society is made safe by the sacrifice of the hero, nothing to do with Jacobean drama. Main tragic form of the Restoration: heroic tragedy. Politics and drama at the beginning of the new century in 1737 the Stage Licensing Act was introduced to prevent playwrights making fun of politicians. John Gay's The Beggar's Opera (1728) music, 1 of the most popular works to satirize the politicians and the false values of society. Henry Fielding's political comedy decided the Prime Minister Robert Walpole to censor all plays (censorship which has remained in force until 1968). Ejercicio N 3. Nivel avanzado: ingls (3). Setting the Scene Renaissance means re-birth. It began in Italy espacially in art, architecture, 15th century. In late 16th England became the most powerful nation in Europe, new worlds were discovered and new ways of thinking. Columbus discovered America. Copernicus and Galileo made discoveries about stars and planets. Ferdinan Magallanes travelled around the world. Henry the VIII became the head of the Church of England, churhc and state were together. Erasmus wrote of man as the central figure of the world, and this humanist concern was the basis of most Renaissance thought. Henry VIII's daughter became the simbol of the golden age. Spain was defeated. A concern of the shortness of human life began with Elisabeth's old age. Renaissance was the begining of the modern world in areas of geography, science, politics, religion, society, and art. Writers like Shakespeare made English the modern language we can recognize today. The most important expresion in literature was THEATRE, and the golden

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age of English DRAMA. Ejercicio N 4. Nivel avanzado: ingls (4). Interrupt Vectors In many texts on viruses you will encounter the terms interrupt vector and interrupt service. BIOS is a set of low-level programs stored in a ROM chip and these programs have many purposes. To allow the ROM services to be used by other programs a small part of RAM is reserved for a table which holds the addresses of the component functions (services). These addresses are known as interrupt vectors because each points to the start of a routine in ROM. When a program needs to use one of the ROM functions it will look through the table for its address and instruct the processor to execute the routine at that address. Resident viruses spread by altering the interrupt vectors so that requests to use the BIOS routines are intercepted. They do this by replacing addresses in the table with their own address so the vector will point to the virus. They also note the original address. Then, if a program needs to use a routine, it will search the interrupt table to find the location and run the program at that address. In our case it would be the virus code. The virus will then see if it can infect something new before passing on control to the requested routine in ROM. You will not notice the brief delay of only a few fractions of a second. Ejercicio N 5. Nivel avanzado: ingls (5). Soliloquies and Structure. Not all heroes are good men. Richard III is descrived as Machiavellian, someone who tricks and deceives others. The actor who represents him is alone on stage, he gives his thoughts to the audience. Sometimes a character will make a big, public speech, like Julius Caesar. But normaly the soliloquy is a private speech. Shak's plays were written to be performed, all divided into five sections (acts, or scenes ) but this only happened about a century after the publication of his First Folio (edition) of his complete plays in 1623. The tragedies Shak's black period (turn of century). Romeo and Juliet, Hamlet, Othelo, King Lear, Macbeth & Timon of Athens. Revenge, jealoussy, family, ambition, pessimmism, the problem of limits and human failure... During this time the death of his son Hammet may of influenced his black period when many of his plays concern fathers and sons. Romeo and Juliet is the most famous tragedy of love in all literature is one of his earliest tragedies. Ejercicio N 6. Nivel avanzado: ingls (6). The comedies. Happy ends vs. Hero's death. The question of the future harmony of the universe. The subject of identity: The Comedy of Errors, Twelfth Night and As you like it. The role of women: The Taming of the Shrew & The Merry Wives of Winsor. Love and jealousy: Much Ado About Nothing. Love and power: A Midsummer Night's Dream. The power of money and deception: The Merchat of Venice. (Things never end as they seem) And other "problem plays": Measure for Measure & All's Well that Ends Well. The world is threatened and shaken but comedies always end happily Final Plays Difficulty of clasification, fables, pastoral comedies or problem plays. Different in tone while thematically similar with respect to Shak's previous dramas: The Tempest like others it's about giving back harmony to the universe.(the last he wrote) & The Winter's Tale. Ejercicio N 7. Nivel avanzado: ingls (7).

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Why do my files appear correctly in Internet Explorer, but show up as source or trigger a save window with Netscape; or, Why doesn't Internet Explorer render my text/plain document correctly? MS Internet Explorer (MSIE) and Netscape handle mime type detection in different ways, and therefore will display the document differently. In particular, IE sometimes relies on the file extension or the contents of the file to determine the mime type. This can happen when the server specifies a mime type of application/octet-stream or text/plain. This behavior violates the the HTTP standard and makes it impossible to deliver plain text documents to MSIE clients in some cases. More details are available on MSIE's mime type detection behavior in an MSDN article and a note by Alan J. Flavell. The best you can do as a server administrator is to accurately configure the mime type of your documents by editing the mime.types file or using an AddType directive in the Apache configuration files. In some cases, you may be able to fool MSIE into rendering text/plain documents correctly by assuring they have a .txt filename extension, but this will not work if MSIE thinks the content looks like another file type. Ejercicio N 8. Nivel avanzado: ingls (8). Gamma correction. Ideally, every monitor would display an image the same way. Unfortunately this is not the case. Each make of monitor applies its own characteristic nonlinear transfer function to the pixels of an image when displaying it. For this reason ACDSee allows you to specify a gamma correction value. A gamma value of 1.0 is normal, with no correction. Lower gamma values will appear to darken the image, while higher gamma values will appear to lighten the image. Note that no gamma correction is ever applied when you print or copy an image. The gamma correction option is located on the Display options page. Colour quantization and dithering. If you have a 256 or 32k/64k (high colour) display, 24 and 32 bit images with 16 million colours must be processed by ACDSee before being displayed to reduce the number of colours used. This two-stage process is called quantization and dithering. By selecting different quantization and dithering methods, you can trade off image quality against decoding speed. That is, higher quality output will cost you some extra decoding time. Ejercicio N 9. Nivel avanzado: ingls (9). Metaphysical poetry. The Jacobean age and the poetry of the Seventeenth-century. John Donne and the Metaphysical conceit the reason why Donne and Herbert are considered Metaphysical is because the critic Samuel Johnson thought that their poems were to complex and he didn't like them. They wrote about religious themes and sensual love poems, full of modern ideas(personal relation with God, speaking to him). They were educated men. "The Canonization" & Holy Sonnets. Other metaphysical poets: George Herbert. He experienced with language and verse forms ("Easter Wings"), Henry Vaughan wrote about the welsh countryside, he is a poet of innocence, Thomas Traherne youthful, celebrates life and eternity, presents fewer questions and problems than other poets. Andrew Marvell: important in the later metaphysical poets he brings together religious and secular themes. The Cavalier Poets (late metaphysical) supported by king James I against Puritans. The Puritan Revolution their poems are simpler, more lyrical, concerned with love, passing of time like: Robert Herrick and Richard Lovelace who write also about more serious subjects such as the trouble times they live in, freedom. Ejercicio N 10. Nivel avanzado: ingls (10). The first time you build an application or a standard dynamic-link library, the compiler produces a compiled unit .dcu (Windows) .dcu/.dpu (Linux) file for each new unit used in your project; all the .dcu

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(Windows) .dcu/.dpu (Linux) files in your project are then linked to create a single executable or shared library file. The first time you build a package, the compiler produces a .dcu (Windows) .dpu (Linux) file for each new unit contained in the package, and then creates both a .dcp and a package file. (For more information about libraries and packages, see Libraries and packages.) If you use the -GD switch, the linker generates a map file and a .drc file; the .drc file, which contains string resources, can be compiled into a resource file. When you rebuild a project, individual units are not recompiled unless their source (.pas) files have changed since the last compilation, or their .dcu (Windows) .dcu/.dpu (Linux) files cannot be found, or you explicitly tell the compiler to reprocess them. In fact, it is not necessary for a unit's source file to be present at all, as long as the compiler can find the compiled unit file. Ejercicio N 11. Nivel avanzado: ingls (11). ADDITIONAL TERMS WHICH APPLY TO THE SERVER SOFTWARE You may use the Server Software only if you have purchased a Server Activation License from Borland. The Server Activation License allows you to use the Server Software on a single computer network for supporting your internal data processing needs. You may install the Server Software on the hard disk of a single computer for each Server Activation License you purchase. In order to connect your users to the Server Software you must purchase as many Simultaneous User Licenses as you have simultaneous users on that Server. ADDITIONAL TERMS WHICH APPLY TO THE CLIENT SOFTWARE You may use the Client Software only if you have purchased at least one Simultaneous User License from Borland. You may install the Client Software on as many computers as you wish. Each Simultaneous User License allows you to use the Client Software to connect a single user to the Server Software. You may use the Client Software to connect as many simultaneous users to the Server Software as you have Simultaneous User Licenses for that Server. Ejercicio N 12. Nivel avanzado: ingls (12). Boot Sector. From the diagram, you can see that at the beginning of every logical drive is a boot sector (do not confuse this with the Master Boot Record or Partition sector). The boot sector contains information about the drive and a short program which loads the operating system. This area can also be the target of a virus, but the majority infect the partition sector. A boot sector is found on both logical drives and diskettes. Because diskettes do not have a partition sector their boot sector is the only possible target for this type of virus. FAT Table. Fixed behind the boot sector is a data area called the FAT (File Allocation Table) where information about the location of all files is stored. The structure of the FAT is complex and is not important to this help file. It is just a data area from which a virus cannot replicate. The data in the FAT is indispensable and makes an ideal target to damage. If this small area of a few tens of sectors is amended improperly or erased, then data will be lost because the operating system will lose track of where each file is stored. Root Directory. The root directory is placed after the FAT. Ejercicio N 13. Nivel avanzado: ingls (13). Continuous Prevention All Anti-virus systems (including AVG) age. So it is very important to update/upgrade regularly. Please remember that keeping your software upto-date can be done at two levels. The first is to keep adding scan strings to your database. This should be done monthly or at least every two months. It can be done very easily via the Internet and AVG is able

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to update the files online automatically. The second level is known as an UPGRADE and incorporates major changes to the anti-virus program detecting new kinds of viruses may need new techniques. Be Observant Be familiar with the way your computer behaves as any "irregularities" may be caused by a virus. Do Not Be Afraid to Ask If you feel that your computer is doing something it should not do - ask someone knowledgeable. Finally If you do not read the documentation supplied with your word processor then you may find it difficult to use or miss many of its features. Not reading your anti-virus manual could be more costly. But, of course, you have read it all - well done! Ejercicio N 14. Nivel avanzado: ingls (14). Starting in browse mode You can start ACDSee in browse mode by clicking on the corresponding icon on the Start Menu. You will be presented with the image browse window where you can browse your system. Starting in view mode You can start ACDSee in view mode by clicking on the corresponding icon on the Start Menu. You will be presented with a window where you can drop files for viewing, or use the File|Open command to add images to the image sequence. You can switch to browse mode at any time with the Browse command. Launching from another application You can also start ACDSee from the Explorer by just double clicking on an image file. Certain other programs, such as Internet applications, can also run ACDSee automatically for you as you receive images. By default, a new ACDSee instance (i.e., window) is started for each image viewed. You can have all images appear in the same window by changing the Miscellaneous | Startup files option. Note: If double-clicking on an image file does not bring up ACDSee, go into the Miscellaneous tab of ACDSee's Options window and click Set file associations... Ejercicio N 15. Nivel avanzado: ingls (15). Chistopher Marlowe (1564-93) Biography. (Politics and Drama; Marlowe, the over-reacher; Marlowe and Shakespeare). Tragedies: Edward II(first homosexual character), Tamburlaine (Theme of power), The Jew of Malta (Barabas has the first negro servant in English drama), Dido & Dr. Faustus. Marlowe and the Renaissance; black verse and Dr. Faustus. At the age of 29, he was the most famous and successful playwright of his generation. Educated at Oxford and Cambridge. His plays have superhuman heroes (best known was Doctor Faustus), whose language has a more poetic style, influenced by Latin and Greek. Ben Jonson (1572/3-1637) Ben Jonson, politics and the theory of "humour". Elizabethan & Jacobean periods. Every Man in His Humour & Every Man Out of his Humour. Emotion: Volpone and The Alchemist (best known comedies) His first plays caused controversy because of his political relevance. His characters are moved by jealousy, moral concern, or false bravery. He wrote the texts for many masques: Masque of Queens

Leccin N 2. Nivel avanzado: cataln/valenciano.


Ejercicio N 1. Nivel avanzado: cataln/valenciano (1). El seu cos, en general, t forma de sac, amb la cavitat interna o atri,

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que comunica amb l'exterior per un orifici macroscpic, l'scul, i per una multitud de porus microscpics, anomenats porus inhalants Sn animals filtradors que disposen d'uns porus d'entrada (ostiols), i uns de sortida d'aigua (scul). Es reprodueixen asexualment per gemmaci, i sexualment formant gmetes i, desprs, larves de vida lliure. Viuen en medis aqutics, principalment al mar i fixats al substrat. Estan formats per dues capes cellulars i disposen d'una nica obertura que els serveix de boca i d'anus a la vegada. Sn ms sensibles que les esponges ja que tenen algunes estructures sensorials com ara rgans d'equilibri o estatocists i ocels fotoreceptors. La reproducci s sexual en les meduses i ocasionalment asexual en els plips de coralls i gorgnies, que tamb poden reproduir-se asexualment per gemmaci. En moltes espcies, els plips, a ms de produir altres plips asexualment, tamb originen meduses asexualment, i aquestes, posteriorment, originen gmetes que, quan es fecunden, formen larves que donen origen a nous plips. Ejercicio N 2. Nivel avanzado: cataln/valenciano (2). Les principals zones de pesca al mn: a) A les zones on la plataforma continental s extensa, per exemple al mar del Nord. Tenen poca profunditat, hi ha corrents marins i les temperatures sn favorables. b) A les zones on s'estableixen un contacte entre els corrents marins freds i clids. S'hi concentra una gran diversitat d'espcies marines, i resulta fcil capturar-les. Destaquen les aiges del mar del Jap. c) A les zones on hi ha molt plncton. Les costes del Per, el sud-oest d'frica o les illes Canries (el banc sahari). La riquesa pesquera prov dels corrents freds que circulen prop de les seves costes, ja que s'hi produeix una gran concentraci de plncton. Jap s el pas que consumeix ms quantitat de peix per habitant, i els seus vaixells pesquen a tots els mars. A Europa, els pasos del nord-oest pesquen en aiges fredes arengs i bacallans, mentre que els del sud-oest pesquen anxoves, sardines i verats. Espanya, malgrat no reunir bones condicions per a la pesca, s un dels primers pasos d'Europa. A l'antiga Uni Sovitica la pesca ha tingut un desenvolupament molt puixant. Ejercicio N 3. Nivel avanzado: cataln/valenciano (3). ELEMENTS DEL MTODE - El saber s nic. Tot s objecte de coneixement de la ra i, per tant, aquesta s la nica font de coneixement veritable. s com si la ra tingus la capacitat d'atrura la veritat (qualsevol veritat), sempre que no eixi influir i segueixi el seu procediment. - Tot coneixement veritable a de ser cert, senseadmetre el dutbe. Si es pot duntar, podem creure que no es veritat. - La naturalesa d'una cosa desconeguda est determinada per les relacions de coses que coneixem. Segons Descartes, la fundamentaci de la filosofia est en l'existncia d'idees o de percepions. El fet que tenim aquestes idees, aquests pensaments, s el punt de partida de la filosofia i el primer que cal fer es utilitzar la regla de l'evidncia per saber si sn veritat o no. (posici asptica) Ejercicio N 4. Nivel avanzado: cataln/valenciano (4). Els Pulmons Son els rgans on s'hi produeix l'intercanvi de gasos. Ocupen la caixa torcica i estan constituts per l'arbre bronquial amb els alvols pulmonars, units per teixit connectiu i recobert per una membrana serosa, la pleura. Tenen forma de semicon i estan a sobre del diafragma, dividits en lbuls: tres en el pulm dret i dos en l'esquerre. En tots dos es diferencia l'hlum pulmonar pel qual entren els bronquis, els vasos limftics i

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sanguinis, i els nervis. Els alvols pulmonars tenen forma de sac i fan de superfcie d'intercanvi de gasos. Consten d'un epiteli amb una membrana basal, que es fusiona amb la del capillar sanguini i entremig hi ha un teixit conjuntiu amb fibres collgenes, que proporcionen elasticitat al pulm. La xarxa sangunia arterial segueix l'arbre bronquial fins a formar els capillars que envolten els alvols pulmonars. Les venes estan al teixit que hi ha dins els lbuls. Ejercicio N 5. Nivel avanzado: cataln/valenciano (5). El sistema nervis La comunicaci nerviosa a travs de l'organisme est assegurada pels nervis que vehiculen aquesta informaci des dels sistemes sensorials (els rgans dels sentits) fins als centres nerviosos (cervell, medulla espinal), i des d'aquests fins als rgans efectors (msculs, glndules). El sistema nervis assegura el control de les funcions internes i la vida de relaci amb l'entorn. S'anomena estmul qualsevol canvi del medi ambient que s detectat per l'organisme. Els estmuls tamb poden ser provocats per variacions que tenen lloc a l'interior del nostre cos. El sistema nervis s l'encarregat de detectar els estmuls que arriben a l'organisme i respondre-hi d'una manera adequada. S'anomenen receptors les cllules de l'organisme que detecten un estmul. Sovint els receptors formen part dels organs dels sentits. En els rgans dels sentits, a ms dels receptors, hi ha unes altres cllules que collaboren en la captaci i la transmissi de l'impuls nervis. El sistema nervis est format per cllules molt especialitzades que s'anomenen neurones. Ejercicio N 6. Nivel avanzado: cataln/valenciano (6). L'Atlntida Es la primera gran obra del Romanticisme catal. Consta d'una introducci, deu cants i una conclusi. Combina la histria del descobriment d'Amrica amb el tema mtic de l'enfonsament de l'Atlntida, un parads perdut i enyorat. La narraci comena in medias res (pel mig). La introducci explica com el jove Colom naufrag a la costa atlntica de la Pennsula i es acollit per un ermit que li narra, en els deu cants centrals del poema, la fabulosa histria del continent submergit sota les aiges del oce: Hrcules, en un dels seus dotze treballs, va a l'Atlntida i pren un brot del taronger d'or de l'Hort de les Hesprides, desprs de matar el drac que el custodia. Aquesta gesta li dna dret a la m de la bellssima reina Hsperis; per aix desperta la clera del temple de Nept. Hrcules, durant la fugida, amb fora sobrehumana, obre l'estret de Gibraltar. Aix provoca grans cataclismes i les aiges del Mediterrani es precipiten sobre l'Atlntida i l'enfonsen. Hrcules, desprs de salvar Hsperis, que morir tot enyorant el reialme perdut, funda pobles i ciutats, Barcelona entre d'altres. Ejercicio N 7. Nivel avanzado: cataln/valenciano (7). L'antagonisme radical que planteja Guimer entre la terra alta i la terra baixa, el va heretar del romanticisme francs, amb una idealitzaci de la primera que simbolitza el mn rural. Guimer creia en una Arcdia -mn ideal i idealitzat -, en la Catalunya pagesvola. La terra alta apareix com un parads, completament idealitzat, i per aix en Manelic s'endur la Marta al cim de les muntanyes, arran del cel, des d'on Guimer pretenia projectar les qualitats <<incorruptibles>> de la terra alta sobre la societat atrafegada i egoista de la terra baixa. Creu sincerament en l'existncia d'una Arcdia que subsisteix en el mn rural i s que la terra alta s el mn feli de la ruralia. En l'origen d'aquest valor pejoratiu de la ciutat cal veure els problemes que pateix Barcelona en aquests anys, on els rics van a la seva i els pobres es veuen abocats a accions violentes. En canvi a la ruralia -

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l'Arcdia - tothom s'estima, ja que han conservat uns criteris purs que ara l'evoluci i el progrs amenacen. Aquesta idealitzaci pretenia crear un model per a la gent de la ciutat, que era el pblic de Guimer. A la terra baixa (la ciutat) no hi ha lloc per a l'innocent, per a la persona honesta i sincera, com en Manelic, que creu en aquest mn ideal d'on prov i on retornar acompanyat de la Marta. Ejercicio N 8. Nivel avanzado: cataln/valenciano (8). "CAN FLORIDA" Roman compost de tres estrofes de vuit versos heptasl.labs cadascuna, amb rima asonant en els versos parells i els senars lliures de rima. 1 estrofa. El jo potic ens situa al principi de la primavera, indicat per la referncia temporal : mar, i relaciona aquesta estaci amb el desvetllament de l'amor mitjanant una anfora en els versos 2 i 3. Es pregunta si tota l'eclosi de les flors i les llavors anir acompanyada amb l'amor de la seva estimada. 2 estrofa. Comena amb una preposici adversativa que encapala dos versos que contradiuen l'esperana manifestada en els dos darrers versos de l'estrofa anterior. En el tercer vers, per, recupera els nims i decideix esperar l'arribada de l'estiu (amb tot de referncies a aquesta estaci, calor, olor, insectes esvalotats). L'acaba amb una interrogaci retrica que manifesta l'esperana de trobar l'amor quan les flors ja estiguin completes del tot. 3 estrofa. Comena amb una referncia temporal marcada pel vent que torna. Arriba una altra estaci sense que l'amor faci acte de presncia, referncies a l'hivern. El jo potic, per no perd l'esperana i torna a demanar l'amor de l'estimada. Ejercicio N 9. Nivel avanzado: cataln/valenciano (9). Wagner va ser una influncia molt gran a Frana, on al segle XIX hi va haver un buit bastant fort, Berlioz va ser la nica figura destacable per no indiscutible. Els dems no van tenir suficient fora com per encarrilar el sistema nacional francs. Cesar Frank va crear escola, a la seva mort Vincent Bindi retorn a un cert classicisme acadmic. Utilitzar la sonata cclica: formes que feien servir la sonata i la sinfonia, on els encadenaments temtics aparixen a tots els moviments, que unificaven tota l'obra. Aquesta escola seguia sent clssicogermnica. Buscaven la posibilitat de crear una entitat musical prpia, Gabriel Faur no va fer cap revoluci per es va allunyar de tot all que naixia, no era precisament atrevit, anava deixant que les sonoritats sigussin austeres i elegants. Anticipa la lnia de Debussy, que va trencar globalment, s una figura absolutament clau, va cambiar les regles tradicionals de feia segles, anava definint ms els cambis harmnics, desenvolupament motvic, mtrica, forma etc... Debussy ho va cambiar d'una manera efectiva, musical i convincent. Agafava elements extranys a la tradici i els incluia al seu llenguatge. L'any 1889 va fer una peregrinac a Beiruz, va acabar fastigejat del culte a Wagner, que va trascendir la msica. Ejercicio N 10. Nivel avanzado: cataln/valenciano (10). Va tenir problemes de salud i econmics. Desde que va entrar al conservatori de Budapest tenia tendncies nacionalistes molt marcades polticament parlant. Ell i Kodly van realitzar la investigaci de material folklric, ambds eren nacionalistes. Van escriure conjuntament l'any 1906 "Veinte canciones folclricas hngaras" (les deu primeres de Bartk i el reste de Kodly), son totalment tridiques, encara que sonen mitjanament modals, estan basades en progressions convencionals d'acords. Bartk es va basar en les caracterstiques armniques que es deriven de la mateixa melodia. Una influncia adicional que va tenir un gran efecte en les obres de Bartk va ser la tradici de la msica instrumental clssica que s'extenia desde Brahms fins a Haydn, Mozart i Bach i que ja hava estudiat en les seves primeres composicions que va realitzar com a estudiant, escrites abans que Kossuth. La sinfonia "Kossuth" feia referncies programtiques a la derrota dels

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austracs l'any 1941 contra els hngars (va tenir molts crtics); paradoxa, estil molt relacionat amb Strauss, d'un ltim romanticisme (idem: Rapsodia Op.1). Ejercicio N 11. Nivel avanzado: cataln/valenciano (11). Formen els tres fulls embrionaris. Els dividim segons la presncia o no de cavitats delimitades per un epiteli mesodrmic (celomes). Acelomats: en tenen. Pseudocelomats: tot i que tenen cavitats corporals, no les tenen revestides d'epiteli mesodrmic. Celomats: S que tenen celoma. Tot i que no tenen celoma, posseeixen teixits ben formats, musculatura, estructures sensorials, rgans ben desenvolupats, aparell reproductor i aparell excretor. Presenten fecundaci interna i sn hermafrodites; generalment, per a la reproducci es requereix la cpula entre dos animals (fecundaci encreuada). Sn carnvors, i sovint parsits d'altres espcies animals. Es coneixen un total de 15.000 espcies de platihelmints. Tot i les seves diverses formes de vida, conserven una sorprenent uniformitat estructural. Sn cucs allargats, filiformes de cos prim i secci circular, de vegades cilndrics, filiformes o fusiformes. No tenen aparell respiratori ni circulatori diferenciat, puix que la paret del cos no presenta una epidermis tpica, sin una capa de cllules mioepitelials. Ejercicio N 12. Nivel avanzado: cataln/valenciano (12). Per ell, les matemtiques han aconseguit una base slida, demostrada, mentre que la filosofia no ha aconseguit encara acord en els aspectes ms bsics. Per aix, cal replantejar la filosofia. Ser el primer que mencionar la necessitat de trobar un mtode segur i indubtable en la filosofia, per tal de que aquesta no sigui una questi d'opini o de debat entre diferents doctrines sin un coneixement universal, definitiu i indiscutible que sigui el cam cap al coneixement. En la filosofia modernas, es produeix un gir GNOSEOLGIC onl'inters es distingeix cap al coneixement, sustituint l'inters per l'SSER i les seves carcterstiques. Aix, s'intenta donar a la filosofia moderna l'estabilitat i la fiabilitat propia de les cincies. La filosofia moderna fa tamb un gir ANTROPOLGIC, ja que les idees i preguntes foemlades sn bsicament sobre l'home i les seves capacitats en relaci al coneixement (inters per la psicologa) Ejercicio N 13. Nivel avanzado: cataln/valenciano (13). COSMOLOGIA Tot paradigma comporta una determinada visi de la realitat i del mn, aquesta visi s coneix amb el nom de cosmologia, cosmos vol dir ordre, la cosmologia aristotelica, gravita tota ella al voltant del paradigma geocentric. Donar per segur de que la terra esta quieta en mitg del cosmos, la terra s el centre i el cosmos s' organitza i es mou tot ell de manera ordenada i armonica al voltant de la terra. El cosmos s un ordre, amb tres qualitats, est jerarquitzat, s etern, i s precis, el cosmos s finit, s geocentric, i s geoesttic. El cosmos est dividit en dos regions, la subllunar i la suprallunar, poblats per diferents elements i regits per diferents lleis fsiques. La regi subllunar est colocada mitjanant un ordre degut als elements d' Empedocles, mentres que la suprallunar es troba tota ocupada per el eter, tamb nomenat esencia. El cosmos s un plenum tot est ocupat per elements nombrats, per la qual cosa no hi ha ningun espai vuit. Ejercicio N 14. Nivel avanzado: cataln/valenciano (14). En el sistema nervis central els xons de les neurones s'associen en feixos blanquinosos a causa de la mielina que contenen. Aquestes zones sn la substncia blanca. Els cossos neuronals, sense mielina formen la substncia grisa.

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A l'encfal, la substncia grisa s situada a l'exterior i forma el crtex cerebral. La substncia blanca ocupa la zona interior. A la mdulla espinal, la grisa s a dins i la blanca, a l'exterior. El cervell s la part ms voluminosa de l'encfal. Regula les activitats superiors de l'sser hum. S'hi distingeixen les rees que controlen la memria, la intelligncia, el llenguatge, el moviment muscular i els sentits. Aquestes funcions cerebrals estan localitzades en lbuls del crtex cerebral. El cerebel exerceix el control dels moviments del cos i la postura. Les respostes cerebrals hi reben ajustaments i modificacions necessries per poder fer moviments suaus i precisos. El bulb raquidi s unit a la medulla. Controla les funcions vitals involuntries com el ritme cardac i el respratori, la degluci i el calibre dels vasos sanguinis. Interv en actes reflexos de protecci, com la tos, el vmit, l'esternut i el singlot. Ejercicio N 15. Nivel avanzado: cataln/valenciano (15). Merc Rodoreda va nixer a Barcelona a la mateixa casa del Barri de Sant Gervasi on viur tota la seua infantesa. Fou filla nica i centr la atenci amorosa dels seus pares. La persona que ms va influir en l'escriptura va ser el seu avi, a qui li deu una de les seues grans passions: l'amor a les flors. Tamb li deu l'estima pel seu pas i la seua llengua. No va tindre amics i la seu tendncia a la soledat s'intensific en l'adolescncia i a caracteritzar a totes les seues herones de ficci. La seua afici a la lectura la va fer autodidacta. Es va casar amb el seu oncle quan ella tenia 20 anys, aquest era major que ella. Aquest matrimoni fou un fracs i aquesta vivncia influir definitivament en la vida i obra posterior de l'autora. El matrimoni i la maternitat immediata es convertirien prompte en una experincia traumtica. Comen a col.laborar en diaris i revistes publicant contes. La literatura es converteix en una alternativa que li facilitava l'evasi d'un mn excessivament petit per als seus objectius. Quan comenaren a obrir-li les portes del mn literari vingu la guerra i tingu d'anar-se'n de Barcelona.

Leccin N 3. Nivel avanzado: gallego.


Ejercicio N 1. Nivel avanzado: gallego (1). Dentro do contexto literario do primeiro tercio do sculo XX en Galicia, cabe sinalar o atraso que hai na nosa literatura debido s sculos escuros, e o nacemento de novos movementos estticos chamados "-ismos", co obxectivo de destrur a percepcin tradicional da realidade, alterando imaxes, linguaxe... buscando as novas formas de expresin. Isto coincide tamn a nivel histrico co lento avance que sofre Galicia cara modernidade. Debemos sinalar tamn o movemento vangardista en Galicia. Podcese unha verdadeira vagarda? Debemos atender s caractersticas da nosa literatura: - Carcter perifrico - Literatura comprometida co pobo - Anormal traxectoria literaria (Sculos escuros): no Rexurdimento renace a literatura sen coece-la tradicin medieval. Ejercicio N 2. Nivel avanzado: gallego (2). Ton e estructura en De catro a catro: partir o ton de ilusin e de esperanza, nas recaladas ntase monotona, desorientacin, soidade. No transcurso da obra o ton do eu lrico e de desilusin, saudade. Na primeira lectura superficial, temos unha viaxe fsica polo mar. Na segunda lectura, mis profunda, temos unha viaxe interior polo pensamento

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e a psicoloxa dunha voz lrica que escoitamos nos 19 poemas. unha viaxe circular porque regresa punto de onde partiu. Ten unha estructura mtica: afastamento da sa terra, aventuras, o regreso (poema 19). Trtase dunha poesa vangardista e individualista con trazos persoais (compromiso ideolxico, rexeitamento do eu creador coma deus, natureza non inventada e sentimentalidade nalgns poemas). Ten pegadas creacionistas (xustaposicin de imaxes baseadas en relacins arbitrarias, pero que teen unha lxica interna e razoada), pegadas futuristas (linguaxes tcnicas, destruccin da sintaxe...), pegadas cubistas (espacio e tempo). Rompe coa poesa tradicional reutilizando as novidades vangardistas, non copiando as mesmas). Ejercicio N 3. Nivel avanzado: gallego (3). Dentro do contexto histrico, as das primeiras dcadas do sculo XX estn marcadas por un esprito revolucionario debido I Guerra Mundial, Revolucin de Outubro en 1917 en Rusia, s movementos fascistas de Italia e Alemaa, levantamento de Irlanda contra o dominio britnico... Prodcese tamn a nivel literario unha revolucin potica: as vangardas, caracterizadas pola liberdade expresiva, rompe coa a tradicin... Nesta poca Galicia atravesa un lento avance cara modernidade, hai moita emigracin, movementos agraristas... que inflen nas Irmandades, no Grupo Ns e nas vangardas. En Galicia non houbo unha verdadeira vagarda debido a que romper coa tradicin significara romper co galeguismo, ademis, a nosa literatura non seguu unha traxectoria normal, por causa dos Sculos escuros. Ejercicio N 4. Nivel avanzado: gallego (4). A funcin estilstica do lxico tcnico en De catro a catro romper coa tradicin potica anterior, facer unha renovacin da linguaxe potica gracias s "-ismos" vangardistas (creacionismo, futurismo e cubismo). A potica de Manuel Antonio caracterzase polas pegadas vangardistas do creacionismo principalmente (na renovacin da linguaxe, na obxectividade e no humor), polos trazos persoais (compromiso coa lingua, sentimentalidade nalgns poemas, natureza non inventada e en canto a que o poeta non acta como un pequeo deus). A conclusin atopmola en "Mis Al" e en "Prlogo dun libro que ningun escribu). Estructura aparentemente artellada coma unha viaxe, pero unha viaxe interior debido negacin constante do movemento. Viaxe e estatismo son dous conceptos antitticos e excluntes, por iso podemos afirmar que se trata dunha "viaxe oximrica" (viaxe sen apenas movemento).

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