LA ESCUELA CONDUCTISTA: También llamada escuela behaviorista, de comportamiento organizacional o de ciencia del comportamiento.

En ella se ubica la ciencia de la administración privada como publica. Aquí se ubican los estudios de Douglas McGregor sobre la teoría X y la teoría Y en los estudios de dirección, los estudios de Argyris sobre el comportamiento organizacional y los estudios sobre la motivación de Maslow. También se resalta la labor de Herbert Simon al hacer la crítica a los principios generales de la administración, critica principalmente a Urwick y Gulick: 1. El principio de especialización no es una guía para constituir una unidad orgánica. 2. El principio de la unidad de mando no satisface la organización porque es contradictorio a las necesidades de la especialización. 3. El principio de limitación del numero de subordinados es relativo. 4. Respecto de la departamentalización planteada por Gulick existen problemas en su aplicación. Simon ve necesario fundamentar una teoría administrativa sobre bases mas solidas. Considera necesario descubrir principios de organización pero basados en la decisión. Define a la decisión como la unión de dos tipos de datos: los hechos y las subjetividades, una buena decisión es la combinación adecuada de los dos. LA ESCUELA SOCIOLOGICA DE LAS ORGANIZACIONES: Sus principales exponentes son los sociólogos weberianos y estructural-funcionalistas como Emitai Etzioni, Peter M., Blau, Robert K., Merton, Talcott Parsons, Philip Selznick, Alvin Gouldner y Michel Crozier. Pretenden hacer una síntesis de la teoría clásica y la de RRHH. Enfocan a la organización como un sistema social que mantiene relaciones de intercambio, centran su estudio en como meidar y hacer compatibles los objetivos de los grupos sociales con los objetivos de la organización, de acuerdo con Etzioni la organización se caracteriza: 1. La división de trabajo, del poder y de las responsabilidades de comunicación. 2. La presencia de uno o varios centros de decisión. 3. El remplazo del personal. Etzioni propone una tipología de las organizaciones para facilitar su análisis comparativo: a) Organizaciones Coercitivas: El poder se impone por la fuerza o por premios y castigos. b) Organizaciones Utilitaristas: El poder se basa en el control de incentivos económicos. c) Organizaciones Normativas: El poder se basa en un consenso sobre objetivos y métodos. EL DESARROLLO ORGANIZACIONAL El D. O. se fundamenta teóricamente en las teorías de motivación de Maslow, McGregor Herzberg, McClelland y en la idea de que la organización de un sistema social. Warren Bennis establece las 4 condiciones que dieron origen al D. O.: 1) Una transformación rápida e inesperado del ambiente organizacional. 2) Un aumento del tamaño de las organizaciones.

c) La constitución de las ciencias del comportamiento en 5 áreas:  Teoría de la personalidad.3) Una diversificación creciente. b.  Dinámica interpersonal. así como una gradual complejidad de la tecnología moderna 4) Un cambio en el comportamiento administrativo debido a: a. La teoría es descriptiva y no prescriptiva. CRITICA AL ENFOQUE DEL COMPORTAMIENTO ADMISNITRATIVO: Criticas a la escuela del comportamiento administrativo: a. c) Liderazgo: El líder debe reunir condiciones inseparables como influencia y preeminencia. se preocupan más por describir y explicar que por construir modelos de aplicación práctica. Carencia de originalidad y delimitación de su área. Considerar la estructura organizacional como una estructura de toma de decisiones puede dejar de lado los aspectos y procesos interpersonales. aportó nuevos conceptos tales como los de: a) Cambio: conjunto de modificaciones estructurales y de comportamiento en la organización. b) La teoría del equilibrio organizacional. El D. b) Motivación: tensión que lleva al individuo a formas de comportamiento conducentes a la satisfacción de una o mas necesidades. Criticas a la escuela sociológica: a. APORTACIONES DEL ENFOQUE DEL COMPORTAMIENTO ADMINISTRATIVO: La escuela de relaciones humanas aportó nuevos conceptos tales como los de: a) Organización informal: conjunto de interacciones y relaciones que se establecen entre los miembros de la organización. La escuela del comportamiento administrativo aportó: a) La teoría de las decisiones.  Comportamiento de grupos. c. e) Grupo informal: organización humana de la empresa con sus propias normas y objetivos. un sistema de creencias y valores.  Comportamiento organizacional. Un nuevo concepto de valores organizacionales basado en ideas humanistasdemocráticas. Un nuevo concepto del hombre basado en el conocimiento de sus necesidades. g) Administración participativa: motivando a los escalones inferiores a participar. O. Un nuevo concepto de poder basado en la colaboración y la razón. d) Dinámica de grupos: Es la suma de intereses. b. b) Cultura organizacional: un modo de vida. .  Comportamiento intergrupos. f) Relaciones humanas: los individuos se mantienen en constante interacción social.

la mano de obra. coyuntura y funciones. Se determinan 2 tipos de objetivos:  Objetivos orgánicos: objetivos en la posición del mercado.  Interrelación de objetivos. Estos constituyen modelos racionales de apoyo para la toma de decisiones. la productividad. (diseño y planeación) b.  Control: de las actividades para conformarlas con los planes. La APO comprende los siguientes elementos:  Establecimiento de un conjunto de objetivos entre el ejecutivo y su superior.  Establecimiento del sistema de revisión y reciclaje.  Se involucra mas al gerente en el control de objetivos y metas. la innovación. son antiguos pero con otros nombres. Etapa de la selección de un curso de acción determinado (elección). los recursos financieros. La Administración por Objetivos (APO) Nace en la década de los 60´ planteada por Drucker. según el enfoque militar) c. adiestramiento. Al destacar el entrenamiento de sensibilidad en el laboratorio. Escuela del Proceso Administrativo: Considera la administración como el desempeño de ciertas funciones administrativas básicas que constituyen un proceso. puede ser solo una terapia. es un proceso mediante el cual los gerentes. Etapa de las ocasiones que exigen decisión (inteligencia.  Organización: para distribuir el trabajo entre el grupo. Etapa de invención y análisis de los diversos cursos de acción. Es un proceso que comprende 3 etapas: a. EL ENFOQUE MODERNO LA TEORIA NEOCLASICA: Se ubican autores modernos del proceso administrativo y la administración por objetivos (APO). LA TEORIA CUANTITATIVA: En esta técnica se concede importancia primordial a la toma de decisiones basada y apoyada en modelos y ecuaciones matemáticas. No es una teoría novedosa. Es el resultado del pragmatismo de la teoría neoclásica. c. .  Establecimiento de objetivos por cada posición.b.  Ejecución: por parte de los miembros del grupo.  Objetivos funcionales: objetivos de mejoramiento. superiores y subordinados identifican objetivos comunes y orientan sus actividades en función del resultado a conseguir.  Se destaca la medición y el control de los objetivos. Terry explica la existencia de 4 funciones fundamentales:  Planeación: para determinar objetivos y cursos de acción.

3. Teoría de redes: Identifica el camino en una relación directa de factores tiempo y costo. 6. Teoría de los juegos: Usada para escoger la estrategia óptima en situaciones de competencia. Programación lineal: soluciones matemáticas en maximización y minimización de objetivos. con una finalidad definida. 5. LA TEORÍA DE SISTEMAS: La teoría de sistemas es un modelo hipotético-deductivo. 6. 5. a) Concepto de sistema: Es un todo compuesto por partes que interactúan entre sí. 2. . 3. b) Concepto de totalidad: El análisis estructural define como la reunión de varios elementos den una totalidad y cuyas propiedades dependen parcial o totalmente de las propiedades de la totalidad. 4.La investigación de operaciones tiende a facilitar un apoyo racional en este proceso decisorio. diseño. Prueba del modelo y de la solución derivada del mismo. evaluación y construcción de sistemas. Implantación de la solución: instrumentación. Teoría de las colas: Supone la distribución especifica de los tiempos de espera. Kast y Rosenzweig adoptan las siguientes fases en el proyecto de investigación de operaciones: 1. 4. 2. Teoría de decisiones: analiza las elecciones racionales y sus consecuencias. Establecimiento de controles sobre la situación. 7. Obtención de una solución con el modelo. Modelos de simulación: usados para prever situaciones futuras y posibles consecuencias. 8. Técnicas Cuantitativas: 1. Probabilidad y estadística: obtener misma información con menos catos. formal y abstracto aplicable a diferentes fenómenos concretos que corresponden a diversos objetos de estudio. Ingeniera de sistemas: planeación. Formulación de problemas Construcción de un modelo matemático que represente el sistema bajo estudio.

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