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Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin CENTRO EDUCATIVO DE APLICACIN PRIVADO PEDRO

RUIZ GALLO

RAZONAMIENTO VERBAL
Lic. Carlos A Ventura Sandoval 5 grado de Primaria

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RAZONAMIENTO VERBAL
Lic. Carlos A Ventura Sandoval 5 grado de Primaria

RAZONAMIENTO VERBAL

4to de Primaria

Lic CARLOS A. VENTURA SANDOVAL

. 2

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RAZONAMIENTO VERBAL
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NDICE Presentacin Lgica del rea .... ............................................................. ..03 . . . .. 04

III PERIODO . Aumentativos y diminutivos . Campo semntico . Asociacin de palabras . Conjunto de palabras . Relacionamos palabras . Completemos oraciones . Hipernimos - Hipnimos . A quin se refiere? IV PERIODO . Conectores . La idea principal . Textos . Esquemas . El texto descriptivo . Comparamos . El texto instructivo . Inferimos

Bibliografa

.36

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RAZONAMIENTO VERBAL
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Presentacin

El taller de Razonamiento Verbal contribuye al desarrollo de la dimensin instrumental de las nias y nios de Educacin Primaria. Estimados nios y nias: La presente gua est dividida en dos unidades de aprendizaje, que responden al tratamiento de cada uno de los componentes del rea: adecuacin y correccin de la lengua. El Taller proporciona los medios intelectuales para hacer un uso apropiado del idioma y un procesamiento organizado de la informacin, a travs de ejercicios que refuercen la construccin de conocimientos, con actitud crtica e interpretativa ante las diversas situaciones que se te presenten. Los contenidos del Primer Perodo promueven el principio de creatividad y pensamiento estratgico y divergente as mismo los textos programados estn orientados al principio de identidad cultural y regional.

El autor.

LGICA DEL REA

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PRINCIPIOS Investigacin- Actividad ldica- Creatividad y pensamiento estratgico y divergente Identidad cultural y regional- Democracia y liderazgo Lo grupal y lo individual Afectividad y solidaridad Educacin ambiental. CAPACIDADES DIMENSIONAL ES TALLER: RAZONAMIENTO VERBAL NECESIDADES
Desarrolla habilidades comunicativas, empleando recursos verbales y no verbales. Lee y expresa Social instrumental Comparte ideas, sentimientos e intercambia saberes en situaciones comunicativas reales. Hacer uso correcto de la ortografa en escritos que realiza de manera formal en informal LGICA DE PERODO I PERIODO OBJETIVOS:. - Observa y compara la diferencia existente entre un sinnimo y un antonimo. - Clasifica adecuadamente las relaciones analgicas y de serie segn los elementos. UNIDAD CAPACIDADES ESPECFICAS Observa Compara Clasifica Crea CONTENIDOS DE UNIDAD (Desagregados) sinnimos antnimos comprensin textual 05 N.S. N.H. PRODUCTO I PERIODO elaboracin de una ancdota utilizando los sinnimos y antnimos. Creacin series verbales de Relacin lexical Adecuacin pragmatica Correccin idiomtica Cultura general

DIMENSIN

COMPONENTES

CAPACIDADES/ ACTITUDES
Es consciente de la importancia del desarrollo de su lengua, respetando las normas lingsticas establecidas, valorando su riqueza. Se procesan e interpretan ideas y mensajes orales, escritos, literarios y semiticos, para construir juicios y opiniones, respetando los diversos puntos de vista. Se elabora mensajes orales, escritos, literarios, semiticos, considerando criterios de correccin idiomtica, creatividad, libertad y el contexto real de produccin.

Comprende

Produce

10

II

Series Comprensin textual Analogas Comprensin textual

05

10

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I.

Lee:

Mira ese perrazo. Las palabras que llevan en sus terminaciones -azo, -on, -ona; -ote, -ota, significan muy grande y son: _________________________

Slo es un ratoncito. Las palabras que llevan en sus terminaciones -ito, -ita; -cito, -cita; -illo, -illa significan muy pequeo y son: _________________________

II.

Completa: Escribe el nombre de cada dibujo en aumentativo y diminutivo.

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III. Grande y pequeo. Juega a que haces pequeas o grandes las cosas. Hazlo aadiendo al final de cada palabra las terminaciones -ito, -ita, -azo, -ote, -ota, -aza. casa ______________, ______________. camino ______________, ______________. camisa ______________, ______________.

chompa ______________, ______________. cama pelota loro caja ______________, ______________. ______________, ______________. ______________, ______________. ______________, ______________.

libro Papel cuaderno manzana silla falda gato tijera IV. Agregando palabras.

______________, ______________. ______________, ______________. ______________, ______________. ______________, ______________. ______________, ______________. ______________, ______________. ______________, ______________. ______________, ______________.

Estas mquinas agrandan palabras. Escrbelas despus que pasen por ella.

carro torta mano cuaderno

________________________

azo aza

________________________ ________________________ ________________________

seora seor casa zapato

________________________

n ona

________________________ ________________________ ________________________

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ngel grande palo cabeza

ote ota

________________________ ________________________ ________________________ ________________________

CARACTERSTICAS FSICAS:

I.

Descubriendo. Lee la siguiente lectura.

En medio de la ciudad hay un tremendo barullo. Parece que los medios de transporte han decidido protestar por los abusos que cometen contra ellos. Un viejo camin, el ms antiguo de su generacin, es el que dirige la palabra a todos los miembros de su gremio. - Seores vehculos, sabemos que los seores aviones estn muy maltratados en sus trabajos. Tienen que viajar horas de horas y cuando llegan a su destino, apenas los miran y ya tienen que salir rumbo a otro lugar. Los barcos petroleros -continu hablando- estn molestos por la cantidad de combustible que llevan. Este material los ensucia y muchas veces contamina las aguas del mar. Los trenes, por su parte, estn casi abandonados, y ya nadie quiere viajar en ellos porque dicen que son lentos. Y los pobres microbuses andan todos maltrechos por culpa de sus choferes, que no los saben cuidar. sas son las razones de nuestra protesta. Pero hagamos algo para dar el ejemplo a todas las personas: pongmonos en fila y, ordenadamente sin molestar ni malograr la propiedad ajena, vayamos a hablar con el presidente. Y as todos los medios de transporte, marcharon haca Palacio de Gobierno.

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Quines estn protestando? ______________________________________________________________

Por qu protestan? ______________________________________________________________

Crees que su protesta sea justa? ______________________________________________________________

Por qu? ______________________________________________________________

Qu medios de transporte estn en la protesta? _____________________________________________________________

A qu campo semntico pertenecen? _______________________________ Escribe los nombres de todos los medios de transporte que conoces. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

II.

Completando campos semnticos. Completa los elementos del campo semntico de prendas de vestir.

Se usan en invierno

Se usan en verano

Prendas de vestir

Lo usan los varones

Lo usan las mujeres

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III. Colocando el ttulo. Escribe los ttulos del recuadro. Luego, coloca el campo semntico general de las palabras dadas.

naranjas pltanos uvas mandarinas

tallarines escabeche cebiche arroz chaufa

leche jugos chocolate caf


IV. Ordenando campos semnticos.

arroz con leche mazamorra gelatina budn

Ordena las palabras que estn en el cuadro. Luego, escrbelas en el lugar correcto, finalmente, coloca el nombre del campo semntico al que pertenecen.

lpiz - termmetro - curitas - cuadernos - alcohol -

jarabe

plumones - libros - vendas - acuarelas - reglas - esparadrapo colores - aseptil rojo - pastillas

________________ ________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________ ________________

El campo semntico es: ___________________________

El campo semntico es: ___________________________

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V.

Reconociendo palabras extraas. Colorea la palabra que no pertenece al campo semntico. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ladrillos, cemento, piedras, arena, escoba. brazos, piernas, pantalones, cabeza, pecho. Marte, Tierra, Luna, Jpiter, Venus. anillos, pulseras, botones, aretes, prendedores. escritorio, armario, mesa, tiza, cmoda. papaya, sanda, papa, meln. ballena, delfn, murcilago, rana. vestido, ganchos, falda, blusa.

Ahora, escribe el nombre del campo semntico al cual pertenecen las dems palabras. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. El campo semntico se llama: El campo semntico se llama: El campo semntico se llama: El campo semntico se llama: El campo semntico se llama: El campo semntico se llama: El campo semntico se llama: El campo semntico se llama: _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

VI. Crucicampo. Completa el crucigrama. a) b) c) d) e) Figura de cuatro lados iguales. Figura de cuatro lados, iguales dos a dos. d Figura que tiene forma de aro. Figura que tiene tres lados. Figura que tiene seis lados.

b e

Cmo se llaman estas figuras? ____________________________________ Conoces otras? Escrbelas. ___________________________________________________________________

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VII. Texto y campo. El texto est escrito incorrectamente. Vulvelo a escribir de manera correcta.

Mara fue a la farmacia a comprar frutas porque su mam tena un fuerte dolor de cabeza. La farmacutica le vendi una cajita de vasitos y le dijo que le diera una cada ocho horas. Cuando lleg a su casa le dio a su mam una rosquita con mucho lquido para que pudiera tragarla sin problemas. Al rato, su mam se sinti aliviada.

I.

A dnde voy? Une segn el modelo:

Completa las ideas: a) b) c) Perro es a perrera. Pez es a ____________. Pjaro es a ____________.

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II.

Construyendo ideas. Completa con las palabras del recuadro. a) b) c) d) e) f) g) El da es claro, la noche es _____________________. Lunes es un da, abril es un _____________________. Rita es una nia, Carlos es un _____________________. La vaca es un mamfero, la paloma es un _____________________. Los peces tienen escamas, la gallina tiene _____________________. El sordo no oye, el ciego no _____________________. Cerdo es a piara, estrella es a _____________________.

constelacin - nio - plumas - ve - mes - ave - oscura

III. Uniendo sustantivos. Aparea cada figura con la palabra que corresponde y escrbela en el crucigrama. a) ejrcito

c. a. b.

b)

rosal

c)

rebao

d.
d) jaura

e. f.

e)

enjambre

f)

bandada

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IV. Qu confusin! Termina las oraciones ordenando las palabras de al lado: a) b) Mdico es a hospital como sacerdote es a ____________. Pulgarcito es a cuento como Manco Capac es a _____________. egilasis ldayeen

V.

Ms analogas. Subraya la analoga que completa la pareja. Observa los ejemplos:

vino : copa lquido gaseosa tijeras : : : leche vaso cortar

mesa : carpintero pan silla pan : : : panadero sentarse panadera

sal : salero azucarero : azcar lpiz azcar : escribir : azucarero

zapato : pie guante goma hojas : : : mano pegar libro

sol : calor gaseosa : nieve lpiz : : gas fro lapicero

limn : cido azcar cuadro rbol : dulce : cuadrado : madera

A PRACTICAR 1. Relaciona las palabras siguiendo el ejemplo.

correr trabajar alumbrar narrar engaar

mentir trotar iluminar laborar contar

desplazarse producir falsear brillar hablar

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2.

Une con una lnea las expresiones: vaca es a tierra - como serpiente es a reptil.

pato es a ave

- como -

hielo es a fro.

fuego es a caliente

- como -

len es a salvaje.

montaa es a enorme

- como -

pez es a agua.

perro es a domstico

- como -

hormiga es a pequeo.

3.

Forma analogas con las imgenes dadas: a) Sol es a ____________ como ___________ es a _______________.

b)

____________ es a ______________ como ______________ es a ________________.

c)

____________ es a ______________ como ____________ es a ________________.

d)

Goma es a ____________ como _________ es a ______________.

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Mi madre es la _____________ de mi abuelo paterno. Mi abuelo materno es el ________________ de mi padre. Mi prima es la __________________ de mi madre. Mi to paterno es el __________________ de mi madre. Mi padre es el ___________________ de mi abuela materna.

cuado

suegro

sobrina

nuera

yerno

Bailar el vals. Rosa y Jorge quieren aprender a bailar vals. ________________ se han matriculado en una academia de baile. A Rosa le entusiasma cada clase y hace grandes progresos. _____________, a Jorge le est costando mucho trabajo. ________________ Jorge se divierte mucho, _____________ los dos sern grandes bailarines.

Al final

En cambio

Por eso

A pesar de todo

A resolver. Completa las siguientes oraciones con las alternativas correctas: 1. El deporte ________________los msculos y ______________ el espritu. a. b. distrae - entorpece contrae - activa c. fortalece - descansa d. encoge - reduce

2.

La envidia ______________ el alma y acaba con _______________. a. b. altera - la salud estimula - la confianza c. d. corroe - la amistad destruye - el dolor

3.

En navidad la mayora de _____________ se llena de _______________. a. b. tiendas - juguetes farmacias - remedios c. d. ferreteras - tornillos escuelas alumnos

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4.

Una institucin bancaria _______________ dinero y ___________________. a. b. fabrica - servicios de lotera presta - mltiples servicios c. d. regala - ayuda a los pobres gana - devuelve prdidas

5.

Las personas extranjeras que visitan nuestro pas se llaman _____________ y con sus __________________ ayudan a nuestra economa. a. b. espas - informacin contrabandistas - ventas d. c. "burriers" - drogas

turistas - dlares

6.

Para la vida del hombre son imprescindibles los ___________________ nervioso y _____________________. a. b. aparato - digestivo armazones - esqueletos c. d. sistemas - circulatorio conductas - torxico

7.

En el ambiente de la televisin los ___________________ reciben un trato especial y algunos tienen ___________________. a. b. clientes - entrevistas entrevistados - problemas d. c. artistas - admiradores

polticos - deudas

8.

La ___________________ del transporte pblico le ________________ al pblico de Lima. a. b. hermosura - fastidio lentitud - molesta c. d. puntualidad - tranquilidad escasez inseguridad

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verde Colores

negro

marrn

azul

rojo

amarillo

Hipernimo

Hipnimos

I.

Recuerda:

HIPERNIMOS: Palabras que nombran en forma amplia y general a los seres o conceptos. HIPNIMOS: Palabras que nombran en forma especfica los seres que pertenecen a una clase.

II.

Escribe seis hipnimos para: regiones naturales: _____________________________________________________________ pases: __________________________________________________________________________ aves: __________________________________________________________________________ electrodomsticos: _______________________________________________________________ sentimientos: ___________________________________________________________________

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III. Dibujemos y pintemos hipnimos:

animales

_______________

_______________

_______________

_______________

frutas

_______________

_______________

_______________

_______________

IV. Ahora descubre el hipernimo de los siguientes grupos de palabras. Marte, Mercurio, Jpiter, Tierra odo, vista, tacto, gusto clavel, gladiolo, margarita, rosa huaino, marinera, cumbia perro, gato, conejo, cuy uno, dos, tres, cuatro manzana, naranja, fresa, uva avispa, mosca, pulga, zancudo to, primo, sobrino, abuelo muecas, carritos, pelotas, peluches : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________ : _________________________________

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V.

Escribe cuatro hipnimos para los siguientes hipernimos. muebles: ______________________________________________________________________________ insectos: _______________________________________________________________________________ deportes: ______________________________________________________________________________ ropa: __________________________________________________________________________________ huesos: ________________________________________________________________________________ ocanos: _______________________________________________________________________________ ros: ___________________________________________________________________________________ golosinas: _____________________________________________________________________________ departamentos: ________________________________________________________________________

VI. Dibujemos en casa:

Amiguito, debes dibujar los hipnimos que se piden y luego anotar sus nombres en las lneas respectivas.
mamfero verdura

flor

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Mnica se fue de paseo. Ella se divirti.

Como puedes ver, en este caso la palabra ella se refiere a Mnica.


I. No olvides:

Existen algunas palabras que sustituyen el significado de otras mencionadas anteriormente.

Pueden ser los pronombres: l, ella, ellos, ellas, la, lo. Pueden ser tambin palabras como: all, all, aqu, ac.

II.

Con ejemplos comprenders mejor.

1. Jaime, Carlos y Andrs son hermanos. Ellos son tambin buenos amigos.

2. Compr un regalo. Lo traje para ti.

3. Carmen recibi una carta y la tuvo que leer inmediatamente.

4. Abre la cartera. All encontrars mis llaves.


III. Ahora contesta: Del ejercicio anterior, a quin se refiere? 1. 2. 3. 4. Ellos Lo La All __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________

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IV. Practiquemos. Lee atentamente cada oracin y luego indica a quin se refiere la palabra que est en negrita. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Todos aprendemos en el saln. Aqu tambin nos divertimos. _________________________ Carlos fue a la casa de Diana. l estaba emocionado. _________________________ Hoy prepar una torta y la compart con mis amigos. _________________________ La bandera del Per es bicolor. Ella es nuestro orgullo. _________________________ Javier paseaba por la orilla. All se encontr con sus amigos. _________________________ Mi pap me compr un pantaln. l es muy generoso. _________________________ Leyla compr dos rosas para su madre. Estas olan delicioso. _________________________ Maana leer un nuevo libro. Este es muy interesante. _________________________ Jos y Luis van al parque. All juegan ftbol. _________________________ 10. Manuel lav su pantaln. Lo tena muy sucio. _________________________

V.

Tarea domiciliaria. En las siguientes oraciones encontrars palabras que han sido reemplazadas por otras. Subraya ambas. 1. Andrs sac un libro de la biblioteca y lo dej tirado.

2.

Mi mam me da muchos besos. Estos son deliciosos.

3.

Mis hermanas Mara y Cecilia son fanticas del cine. Ellas van todas las semanas.

4.

Busca el libro en el saln. All lo dej.

5.

Me encanta la limonada. La tomo bien fra.

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IV PERIODO Los CONECTORES nos sirven para enlazar palabras, frases u oraciones. Gracias a los CONECTORES logramos darle se alos textos.
- Mara compr una camisa, adems compr un pantaln.
conector

En este caso el conector nos da la idea de adicin o agregado.

Los conectores que expresan adicin son: tambin, adems, ms an.

Aqu tienes ms ejemplos:

Yo quiero un t, tambin quiero unas tostadas. conector Hoy vendr Andrs, adems vendr Javier. conector Jaime y Miguel son buenos amigos, ms an, ellos son primos. conector

I.

Te toca a ti: * Escribe oraciones en las que utilices los conectores de adicin: tambin, adems, ms an. 1. 2. 3. 4. 5. 6. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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II.

Otros conectores. Existen tambin conectores que expresan: Oposicin: en cambio, pero, sin embargo.

- Hoy hace fro, en cambio, ayer hizo calor oposicin


Consecuencia: por lo tanto, por eso, as que.

- No estudi, por eso, sali jalado. causa consecuencia conector


Secuencia: antes, despus, luego, a continuacin.

- Ir a trabajar, despus ir a pasear. conector


III. Demuestra que aprendiste: Subraya los conectores que encuentres en las siguientes oraciones. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Leer un cuento, luego leer una novela. Visitar a Carlos, tambin visitar a Fernando. Vino, pero lleg tarde. Se ba, despus se visti. En la costa hay humedad, en cambio, en la sierra el clima es seco. Estudi mucho, por lo tanto, obtendr buenas calificaciones. Te compr una hamburguesa; adems, una gaseosa. Segu la receta al pie de la letra, sin embargo, la comida me sali mal.

IV. Tarea domiciliaria. Escribe el conector adecuado para cada situacin: 1. 2. 3. 4. El rojo es un color clido; ____________________, el gris es fro. Tengo mucho fro, ____________________ , me pongo chompa. Anita comi dos panes, ____________________ una mandarina. Echa mantequilla al molde ____________________ frelo. (oposicin) (consecuencia) (adicin) (secuencia)

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5.

Carlos es hijo de Mario, ____________________ , ambos son tan parecidos. (consecuencia)

6.

Fuimos a buscar a Daniel , ____________________ no lo encontramos.

(oposicin)

Lee atentamente Anita era una nia muy tierna y hermosa. A todos encantaba con su bondad y sencillez. Tena un carcter tan insoportable que pareca una leona.

La ltima oracin no tiene coherencia con el resto del texto.

En el siguiente texto subraya la frase u oracin que no tiene coherencia con el resto del texto.

Las nias actuarn ante el pblico el da de maana a las 8:00 p.m. Por eso llegarn maana de viaje pasada la media noche.

I.

A practicar: Lee atentamente cada texto y subraya la frase u oracin incoherente:

Andrs es un fantico del ftbol. Siempre se corre de los pelotazos. Felipe es muy comeln por eso su mam le pone slo agua en la lonchera. Vernica pasa horas examinando insectos, pues le interesan mucho. Ella no se acerca mucho porque les tiene miedo.

Jaime se golpe la cabeza. Su mam le puso un sombrero.

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Hace mucho fro por eso me pongo un polo manga cero. Carola es muy tranquila y noble. Todos los das golpea a sus compaeros. Juanita est con dolor de estmago. Ms tarde comer frejoles con seco y luego carapulcra... ah!, y de postre, un chocolate.

II.

Tarea domiciliaria.

Ahora crea frases u oraciones incoherentes y luego comprtelas con tus compaeros.
No olvides subrayar la frase incoherente.

En cada prrafo de un texto podemos encontrar una idea principal.

1.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

Las zapatillas de Ivana

Por la maana, al levantarse, Ivana no encontr sus zapatillas, que siempre estaban bajo la cama. Se puso a pensar si las haba sacado el da anterior o si su mam las poda haber guardado en otro lugar.

Despus de mucho buscar, por fin las encontr en un rincn, en la parte inferior del estante de sus libros. Estaban bien juntitas, como si no quisieran separarse, y bien pegadas a los libros de viaje.

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Le pareci muy gracioso verlas as. Entonces, las agarr para ponrselas. Pero de repente, sinti que saltaban de sus manos y se ponan a gritar "No queremos salir de aqu!, No, por favor!".

- Me estar volviendo loca? -pens-. Mis zapatillas me estn hablando? Seguro que todava estoy durmiendo!...

a) b) c) d)

Qu cosa no encontr Ivana al levantarse?______________________________________ Dnde estaban? ________________________________________________ Qu pens Ivana?_______________________________________________ Cuntos prrafos tiene esta lectura? _______________________________

2.

Marca lo ms importante de cada prrafo de la lectura.

prrafo 1:

Ivana se qued dormida.

No encontr sus zapatillas.

prrafo 2:

Encontr sus zapatillas.

Las zapatillas estaban muy juntitas.

prrafo 3:

Ivana se durmi.

Las zapatillas no queran salir del estante.

prrafo 4:

Pens que segua dormida.

Pens que las zapatillas no pueden hablar.

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RACTERSTICAS FSICAS:

1.

Lee el siguiente texto:

LA PALOMA Y LA ABEJA Cierto da muy caluroso, una paloma fue a posarse en la rama de un rbol, al lado del cual discurra un limpido arroyuelo. De pronto, una abejita se acerc a beber pero la pobrecita resbal y estuvo a punto de perecer. En tal aprieto la paloma que haba visto lo sucedido, vol hacia la abejita y la sac con el pico. Poco despus un cazador divis a la paloma y se dispuso a cazarlo. Al instante acudi presurosa la abeja y para salvar a su bienhechora, pic al hombre en la mano. El dolor hizo que el cazador fallara el tiro, lo cual salvo a la linda y blanca palomita.

AHORA RESPONDE!

Cuntos prrafos tiene el siguiente texto? ___________________ Cuntas oraciones tiene el primer prrafo? __________________, el segundo? _________ , el tercero? ____________ y el cuarto? _____________

De qu se habla en el texto? _______________________________________ Ahora, subraya la oracin ms importante en cada prrafo.

2.

Completa la ficha Tema: ________________

Ideas principales:

Prrafo 1: Prrafo 2: Prrafo 3: Prrafo 4:

________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________

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El texto nos comunica 1. Usa la clave y descubre el mensaje de este extraterrestre, escribe y luego contesta las preguntas.

Entendiste lo que dijo? Cmo se llama el extraterrestre? De dnde viene? Cul es su pedido? _________________________________ _________________________________ _________________________________

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2.

Asocia la noticia de cada recuadro con el mensaje que le corresponde:

El equipo tuvo un partido muy difcil debido al mal tiempo y al malestar de sus jugadores. Despus del juego se les premi por su esfuerzo al ganar el campeonato. Se debe proteger los bosques.

Los bosques estn desapareciendo, porque las personas no los cuidan Las autoridades estn viendo qu hacer para evitar este desastre ecolgico, pues los rboles son importantes para el medio ambiente. A pesar de las dificultades, el equipo gan.

Podemos hacer esquemas a partir de un texto.

1.

Lo que ves es una casa marciana. Obsrvala bien y escribe en cada etiqueta la palabra del recuadro que corresponda.

ventana

puerta

garaje

tejado

reja

paredes

chimenea

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2.

Completa la informacin de los recuadros para saber cmo es la parte externa de esta casa marciana.

La c__________ m_______________ Su _________ es de color negro y tiene forma_________.

Esta casa tiene ______ pisos.

Sus ventanas son de color plomo.

3.

Lee este esquema. Luego, escribe cmo es la pelota de un marciano.

Pelota marciana

Es cuadrada.

Es de color verde.

Es de plstico.

______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________

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Lee y completa:

QU ES? CMO ES?

1.

Observa el dibujo completa y contesta.

_______ pequea

_______ corta

________ largo

________ delgada

a) b)

Qu animal est en el dibujo? ____________________ Descrbelo ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________.

2.

Completa este texto. La ________________ es un animal mamfero oriundo del Per. Su cabeza es ______________ su cuerpo est cubierto de ____________. Sus patas son ____________ y su _____________ es corta.

Sabas qu? La vicua se encuentra en el Escudo Nacional y representa el reino animal.

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Describimos a una persona * Lee atentamente.

Si quieres describir a un personaje, sigue estos pasos: 1 Observa los detalles con cuidado Cmo es?, las partes de su cuerpo, talla, color, carcter. Qu le gusta? Qu hace? 2 Selecciona los detalles ms especiales e importantes. 3 Puedes hacer un mapa de ideas.

Elabora un mapa de ideas sobre tus caractersticas, siguiendo estos pasos.

Aspecto fsico. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

Carcter y personalidad. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

Mi nombre __________________________________ Habilidades. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Mis gustos. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

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Lee la conversacin entre estas dos hermanas.

Tenemos el mismo color de cabello.

Pero el mo es ms largo.

Tenemos el mismo color de piel.

As es, aunque yo tengo un lunar en mi rostro.

Tenemos la misma estatura.

S, pero yo estoy ms gordita.

En qu se parecen las hermanas? _________________________________________ ____________________________________________________________________

En qu se diferencian? _________________________________________________ ____________________________________________________________________

Recuerda! Cuando establecemos semejanzas y diferencias entre dos elementos, estamos haciendo una comparacin.

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PRACTIQUEMOS

1.

Observa estas dos figuras. Luego, escribe en qu se parecen y en qu se diferencian en los recuadros correspondientes.

Se parecen en: ________________ _______________________________ _______________________________

Se diferencian en: _____________ _______________________________ _______________________________

A seguir comparando! Conoces el pltano y la manzana? Vamos a trabajar con estas frutas.

Pltano Son Forma Color Tamao Consistencia Utilidad fruta __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

Manzana __________________

Escribe sus semejanzas y diferencias.

El pltano

Diferencias _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

Semejanzas _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________

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__________________ __________________ __________________ __________________ __________________

La manzana

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2.

Se mezcl los carteles de ingredientes con los pasos a seguir para preparar esta receta. Colorea de rojo los recuadros de los ingredientes y de azul los de la preparacin.

Una lata de leche condensada.

2.

Colocar en un recipiente una capa de galletas.

3.

Mezclar la leche condensada con el jugo del limn.

1.

Triturar las galletas.

5.

Poner en el refrigerador hasta que enfre.

Un paquete de galletas de vainilla.

4.

Echar la mezcla encima de las galletas.

Jugo de limn.

En tu cuaderno: 3. 4. Escribe los ingredientes del postre que ms te guste. Luego, escribe los pasos a seguir para su preparacin. Finalmente dibjalo y coloralo.

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Qu es inferir? Inferir es deducir, es decir, sacar conclusiones con algunos datos o pistas que tengamos. Observa: Pap sale de casa furioso. Sube a su auto y se va.

Qu puede haber pasado? 1. 2. Tuvo un disgusto con mam. Sus hijos hicieron una travesura muy grande.

Como puedes ver, con algunos datos hemos deducido e inferido una situacin.

Ahora hazlo t: * Lee atentamente cada situacin y deduce lo que ha ocurrido: Llegas a casa y sientes olor a quemado. 1. 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Mara llega feliz del trabajo. 1. 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Miro por la ventana y veo que todos estn con poncho y chalina. 1. 2. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Mi hermanito viene con un moretn del colegio. 1. 2. * ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

Plantea diez situaciones y luego pide a tus compaeros que infieran lo ocurrido.

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BIBLIOGRAFA:

Lomas Carlos. Cmo ensear hacer cosas con palabras II. (1999). Editorial Paids Espaa. Nio Rojas V. M. (1996). Los procesos de la comunicacin y el Lenguaje. Per. Ediciones. ECOE. Parra M. Cmo se produce el texto escrito. Magisterio, 1996. Colombia.Prado Aragons. Snchez Lihon D. (1988). La aventura de leer. Lima Serrano J. y Enrquez Martnez. (1987) lengua castellana. Oikos Tau. Espaa. Ocano. Biblioteca de Comunicacin. 2002. Espaa. Bruo. Diccionario. (2008) Editorial. Bruo Lima. Letras y ondas. Razonamiento Verbal. (2007) Editorial Bruo. Lima Letras y vida. Razonamiento verbal.(2008) editorial Corefo. Lima

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