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escolaridad. Los estndares son una apuesta por la calidad y la equidad. Parten del supuesto de que el sistema educativo debe asegurar que todos los estudiantes peruanos logren los aprendizajes fundamentales, independientemente de su origen socioeconmico, cultural o tnico . El IPEBA y el Ministerio de Educacin elaboran los estndares de aprendizaje bajo la modalidad de MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE.
Y A LOS DOCENTES PARA QU LES SIRVEN LOS MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE?
1 Tener claro los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes al finalizar cada ciclo. Es necesario que los docentes sepan qu deben aprender los estudiantes en cada ciclo para asegurar qu finalizada su escolaridad, hayan desarrollado las competencias que les permitirn desenvolverse adecuadamente en los distintos aspectos de su vida. De otro lado, los Mapas de Progreso estimularn a los docentes para que mantengan altas expectativas de lo que los estudiantes pueden lograr. 2 Identificar los distintos niveles de aprendizajes en los que se encuentran los estudiantes. En una misma aula podran tener estudiantes ubicados en distintos niveles de aprendizaje. El poder identificarlos los ayudar a plantear estrategias especficas para los estudiantes de cada nivel. 3 Tomar acciones para elevar los niveles de aprendizaje de los estudiantes. Los Mapas de Progreso los orientarn para que elaboren y seleccionen actividades apropiadas que ayuden a los estudiantes a lograr esos aprendizajes. 4 Monitorear y hacer seguimiento al logro de los aprendizajes esperados. Los Mapas de Progreso ofrecen criterios para observar y analizar el aprendizaje de sus estudiantes, con el fin de identificar en qu nivel se encuentran y cmo van progresando.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS MAPAS DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE Una herramienta para conocer lo esencial que deben aprender nuestros estudiantes, IPEBA, Lima, 2012 Serie: Documentos Tcnicos, Marco de referencia de Estndares de Aprendizaje para el Per. 2011. IPEBA. 2011 .Lima.