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UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL ESCUELA DE PSICOLOGA

Psicologa del Aprendizaje

Las leyes del aprendizaje

Catedrtico: Dr. Franklin Andrade

Alumno: Luis Marcelo Soledispa Saltos

Manta-Manab- Ecuador 2013-2014

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Glosario
Analoga.- Significa comparacin o relacin entre varias razones o conceptos; comparar o relacionar dos o ms seres u objetos, a travs de la razn, sealando caractersticas generales y particulares, generando razonamientos basados en la existencia de semejanzas entre estos, aplicando a uno de ellos una relacin o una propiedad que est claramente establecida en el otro. Concntrico.- Se aplica a la figura o al slido que comparte el mismo centro que otro. Desuso.- Falta de uso o de empleo. Inducido.- En una persona para que realice una accin o piense del modo que se desea, especialmente si es negativo. Innatos.- Puede referirse, en general, a cualquier cosa que se tiene de nacimiento. Laboriosidad.- Es la virtud propia de una persona trabajadora. Laboriosidad es el hbito de trabajar abundantemente. Mecanicista.- Doctrina filosfica que explica los fenmenos de la naturaleza mediante leyes automticas de causa y efecto. Perjuicio.- Implica la elaboracin de un juicio u opinin acerca de una persona o situacin antes de determinar la preponderancia de la evidencia, o la elaboracin de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real. Unsono.- Que tiene el mismo tono o sonido que otra cosa, o que se produce al mismo tiempo que otra cosa. Vivacidad.- Cualidad de algo o alguien que tiene o expresa energa, vigor, facilidad y rapidez en sus actos, ingenio, alegra, etc.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Cuestionario
1) Cules son las leyes del aprendizaje ms conocidas? La ley de la disposicin. La ley del ejercicio. La ley del efecto. 2) Nombre son las leyes del aprendizaje segundarias? Ley de respuesta mltiple. Ley de actitud. Prepotencia de elemento. Respuesta por analoga. Cambio asociativo.

3) Qu est empleado como sinnimo el termino unidad de conduccin? Impulso a la accin, posibilidad de movimiento, tendencia a la accin 4) Qu es lo que Thorndike afirma en la ley de la disposicin? Afirma que es perjudicial para la unidad de conduccin dispuesta a conducir, no hacerlo. 5) Con que otro nombre se la conoce a la ley del ejercicio? Ley de la formacin de hbitos. 6) Cules son las dos partes de la ley del ejercicio? Positiva: ley del uso. Negativa: ley del desuso. 7) Qu se ha comprobado en la ley del ejercicio? Se ha comprobado que a mayor repeticin hay ms resistencia al aprendizaje. 8) En la ley del ejercicio qu condiciones se ha agregado para asegurar su planteamiento y eficacia? Frecuencia. Vivacidad. Novedad. 9) Con que frecuencia podemos correlacionar? Con un ritmo o frecuencia que debe practicarse en determinado conocimientos.

Luis Marcelo Soledispa Saltos


10) Con que se refiere la vivacidad? La voluntad e inters en la necesidad de repetir determinados ejercicios.} 11) A qu se refiere con la novedad? Se refiere al hecho al hecho comnmente observado de que las habilidades recientemente adquiridas estn menos sujetas a errar que aquellas que hemos dejado de practicar durante determinado tiempo. 12) Qu se entiende por reforzado positivo? Entendemos el estado circunstancial en el cual el sujeto no hace nada por evitarlo, prefiriendo realizar actos concretos para conservarlo. 13) Que se concreta a proponer otros nombres, substituto de la palabra efecto? xito. Refuerzo. Recompensa. Satisfaccin. Placer 14) La ley del efecto como ha sido interpretada en el medio educacional? Como una simple adaptacin a la motivacin extrnseca o presentacin a un incentivo. 15) Por qu el efecto y el ejercicio son leyes correlativas? En virtud que tenderemos a repetir aquellos en lo que hemos encontrado xito y satisfaccin.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

PNI
Positivo Cuanto mayor nmero de veces se repitan las reacciones de estmulo incluido, mayor ser la retencin. Negativo La ley del efecto se debilita cuando una respuesta si va seguida de del desagrado. Interesante La mera repeticin no cambia la conducta humana; en ocasiones la entorpece.

La ley del ejercicio, a Solo es posible aprender Se podr aprender cuando muchos psiclogos lo aquello para lo cual existe tenga cierta cantidad de considera excesivamente la disposicin. elemento. mecnica. Esta comprobado que ha La ley del efecto da una Si la unidad de mayor repeticin hay ms respuesta y se fortalece si conduccin dispuesta a resistencia al aprendizaje. va seguida de placer. conducir, no lo hace esta resultara perjudicial. Efecto y ejercicio son leyes correlativas, en virtud de que tendremos a repetir aquello en lo que hemos encontrado xito y satisfaccin.

Para qu me sirve en la vida personal y profesional?


Aprender es posible cuando existe una predisposicin para hacerlo, pero as mismo este tiene un lmite determinado el cual no debe hacerse hasta el cansancio, sino hasta cierta periodicidad. Cuando una respuesta o un grupo determinado de respuestas son conducidos al xito o a un estado satisfactorio, la conexin dada entre esta situacin y la respuesta se ve reforzada, mientras que las dems respuestas no tan satisfactorias, se debilitan

Conclusin
En la psicologa del aprendizaje es un problema fundamental la modificacin de la conducta, en la modificacin se encierran los principios del ejercicio y efecto.

Recomendaciones
Cuando se apliquen las leyes de aprendizaje, se recomienda aplicar la unidad de conduccin, ya que permite aprender a leer y se debe tener una gran cantidad de elementos disponibles para realizarlo y crear de esta forma la necesidad de realizar determinada accin.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Resumen
Biografa de Edward Lee Thorndike Edward Lee Thorndike (1874- 1949) fue profesor de Psicologa americano discpulo de William James que elabor una serie de leyes acerca del aprendizaje por ensayoerror. Las teoras de Thorndike son consideradas como las precursoras del conductismo americano que encontrara su mximo exponente en la figura de Skinner, padre del condicionamiento operante. Las leyes del aprendizaje: Las tres leyes ms conocidas del aprendizaje son: a) La ley de la disposicin. b) La ley del ejercicio. c) La ley del efecto.

Las leyes segundarias del aprendizaje son: a) b) c) d) e) Ley de respuesta mltiple. Ley de actitud. Prepotencia de elementos. Respuesta por analoga. Cambio asociativo.

Luis Marcelo Soledispa Saltos


Ley de la disposicin Cuando una unidad de conduccin est dispuesta a conducir, la conduccin por ella es satisfactoria si no se hace nadad que altere su accin. Thorndike afirma que es perjudicial para una unidad de conduccin dispuesta a conducir no hacerlo. Este grado de perjuicio puede traer un desequilibrio interno del grado de madurez obtenido. Descuero con esta ley, solo es posible aprender aquello lo cual existe disposicin. Ley del ejercicio A menudo se le denomina Ley de la formacin de hbitos, su definicin ms aceptada es la de: A mayor nmero de veces que se repitan las reacciones de estmulo inducido mayor ser su retencin. La ley del ejercicio tiene dos partes: a) Positiva: ley del uso. b) Negativa: ley del desuso. Se ha comprobado que a mayor repeticin hay ms resistencia al aprendizaje. Frecuencia la podemos correlacionar con un ritmo que debe practicarse en determinados conocimientos.

Ley del efecto Cuando una respuesta o un grupo de respuesta conduce al xito o a un estado satisfactorio, la conexin entre esta situacin y esta respuesta se ve reforzada, mientras que otras respuestas no tan satisfactorias, es decir irritantes, se debilitan. La ley del efecto tiene validez en el mbito educacional. En efecto, el sujeto tiende a repetir aquello que le ha sido alabado. El efecto y el ejercicio son leyes correlativas, en virtud de que tenderemos a repetir aquello en lo que hemos encontrado xito y satisfaccin.

Luis Marcelo Soledispa Saltos

Mapa Conceptual
Cuando una unidad de conduccin est dispuesta a conducir, la conduccin por ella es satisfactoria no se hace nada que altere su accin. De acuerdo con esta ley, solo es posible aprender aquello para lo cual existe disposicin
Tambin se lo denomina ley de formacin de hbitos Mayor nmero de veces que se repita las reacciones de estmulos inducidos, mayor ser su retencin. Esta ley tiene dos partes que son: a) Positivo: ley del uso b) Negativo: ley del desuso Se ha comprobado que a amor repeticin hay ms resistencia en el aprendizaje. Se ha agregado otras condiciones para asegurar su planteamiento y su eficacia tales como: 1) Frecuencia. 2) Vivacidad. 3) Novedad.

Ley de la disposicin

Leyes del Aprendizaje

Ley del Ejercicio

Ley del Efecto

Cuando una respuesta o unos grupos de respuesta conducen al xito o a un estado de satisfaccin, la conexin entre esta situacin y eta repuesta se ve reforzada, mientras que otra respuesta no tan satisfactoria, es decir irritante, se debilita. Efecto y ejercicio son leyes correlativas, en virtud de que tendremos a repetir aquello en lo que hemos encontrado xito y satisfaccin.