Está en la página 1de 28

DISEO Y ESQUEMA DE LA AGENDA PEDAGGICA ANUAL DE LAS REAS

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. CECIB: NIVEL: AREA: Prof.: AO LECTIVO: Arturo Borja len Segundo Espaol Elsa Lourdes Ortega 2009-2010

2. CALCULO DEL TIEMPO: 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. TOTAL DE DIAS LABORABLES EN LOS 10 MESES: MENOS 10 DE DAS DE VACACIN REGLAMENTARIA - 4 DIAS DE OCASIONALES=( POR LABORAR): 10 DAS PARA LAS EVALUACINES: 10 DAS DE NIVELACIN DE CONOCIMIENTOS: 9 DAS DE JORNADAS PEDAGGICAS Y SOCIALES: 10 DAS DE FIESTAS CVICAS, ACADMICOS CULTURALES Y DEPORTIVOS: T. DE DAS PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES: 213 203 199 189 179 170 160 160 DIAS.

3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA: Adquirir destrezas iniciales de lecto-escritura comprensiva. Disminuir las interferencias lingsticas en la comunicacin oral y escrita. Incrementar el vocabulario en la comunicacin oral y escrita. Ejercer hbitos de lectura y escritura. Expresar manifestaciones artsticas literarias de acuerdo al contexto cultural. PROPSITO Desarrollar el proceso de la lecto - escritura desde las tradiciones literarias culturales.

4. SELECCIN DE UNIDADES

PRIMERA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE QUE DIVERTIDO ES APRENDER CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD -

CONTENIDOS

RECURSOS

TIEMPO 20 das

FONTICA Las vocales a,A,e,E,i,I,o,O,u,U. La familia silbica con los fonemas: m, M, p, P, s, S, l, L. Nocin de la y. La familia silbica con los fonemas: n,N,t,T,d,D,r,R, MORFOSINTAXIS Nocin de frase, oracin, palabra y slaba. SEMNTICA La familia La naturaleza y su sonido. Canciones y cuentos. Lectura de imgenes. LENGUAJE Msica y danza como expresiones culturales. La recreacin y los juegos populares. PRODUCCION Msica y danza a travs del dibujo.

SEGUNDA UNIDAD N. NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE TIEMPO CONTENIDOS

20 das FONTICA - La familia silbica con los fonemas: c/c (ca,co,cu) ,,v,V,ll,Ll. - La familia silbica con los fonemas: b,B;g,G,(ga,go,gu) f,F,y,Y. - La familia silbica con los fonemas: h,H,j,J,z,Z,q,Q (que, qui). - Uso del signo. MORFOSINTXIS

CONOSCAMOS LA - Nociones de gnero y nmero. CULTURA PARA - Concordancia de gnero y nmero entre artculo y sustantivo. FOTALECER NUESTRA SEMNTICA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA. - Descripcin: El CECIB.
- Coplas y dichos de nuestros pueblos. - Lectura de imgenes. - Los refranes. LENGUAJE - Dramatizacin de coplas, dichos y refranes. PRODUCCIN - Juego de palabras. - Pronunciacin frases, oraciones, palabras y slabas.

TERCERA UNIDAD NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS RECURSOS


FONTICA - La familia silbica con los fonemas: ch, CH, x, X, k, K, w, W. - Las slabas gue,gui;ge,gi;ce,ci;ge,gi. - Slabas inversas: as,es,is,os,us;an,en,in,on,un;ar,er,ir ,or,ur;al,el,il,ol,ul. - Slabas inversas: am,em,im,om,um;ay ey oy,uy;ac,ec ic,oc,uc. MORFOSINTXIS CUIDEMOS AMBIENTE. EL MEDIO Reconocimiento de palabras que indique cualidades.

TIEMPO
20 das

SEMNTICA La descripcin: La comunidad. Adivinanzas y trabalenguas. Lectura de palabras con las slabas simples. Desarrollo de la memoria.

LENGUAJE Dramatizacin de hechos y acontecimientos familiares y comunitarios.

PRODUCCIN Lectura y escritura de oraciones y palabras con los fonemas aprendidas. Narracin de hechos familiares y comunitarios. Descripcin de ilustraciones.

CUARTA UNIDAD NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS RECURSOS TIEMPO

FONTICA UNA EXELENTE SALUD - Los diptongos: DEPENDE DE UN A BUENA ai,ei,oi;ua,ue,ui;ia,io,iu. SALUD. - Las slabas dobles: pla,ple,pli,plo,plu. - Las slabas dobles: pra, pre, pri,pro,pru. - Las slabas dobles: bla,ble,bli,blo,blu. - Las slabas dobles: cla,cle,cli,clo,clu; y las dems compuestas. MORFOSINTXIS - Reconocimiento de las palabras que contienen slabas compuestas. SEMNTICA - La descripcin: la comunidad. - Adivinanzas y trabalenguas - Lectura de palabras con las slabas simples. - Desarrollo de la memoria. LENGUAJE - Dramatizacin de hechos y acontecimientos familiares y comunitarios. PRODUCCIN. - Lectura y escritura de oraciones y palabras con los fonemas aprendidas. - Narracin de hechos familiares y comunitarios. - Descripcin de ilustraciones. 5. ESTRATEGAS METODOLOGICAS: 5.1. Mtodos y tcnicas:

6. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN: 7. BIBLIOGRAFA: MAESTRO Y ESTUDIANTE . ---------------------------------------------------------------VICERECTOR/ COMISIN PEDAGGICA SUPERVISOR ESCOLA

AGENDA PEDAGGICA ANUAL DE LAS REAS INTEGRADAS


1. Datos informativos: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. CECIB: NIVEL: AREA: Prof. AO LECTIVO: Arturo Borja Len Segundo reas integradas Elsa Lourdes Ortega Quiroz 2009-2010

2. Calculo del tiempo: 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. Total de das laborables en los 10 meses: Menos 10 de das de vacacin reglamentaria - 4 das de ocasionales=( por laborar): 10 das para las evaluaciones: 10 das de nivelacin de conocimientos: 9 das de jornadas pedaggicas y sociales: 10 das de fiestas cvicas, acadmicos Culturales y deportivos: T. De das para el desarrollo de las unidades: 213 203 199 189 179 170 160 160 das.

3. Objetivos generales del rea: Desarrollar el pensamiento lgico matemtico en coherencia estructura mental. con su

Descubrir y aplicar diversas formas de resolucin de problemas de la vida real. Desarrollar la capacidad de integrar los conceptos matemticos a los contextos de procesos sociales que involucran los elementos de la realidad del entorno.

PROPSITO Recocer los nmeros en el crculo del 0 al 99 mediante la observacin como manipulacin, clasificacin y diferenciacin de los elementos existentes en la familia y la comunidad y representando la vida social de la comunidad, mediante la expresin corporal.

4.- SELECCIN DE UNIDADES

PRIMERA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE APRENDAMOS A CONTAR JUGANDO A PARTIR DE LA VIDA FAMILIAR Y COMUNITARIA. CONTENIDOS RECURSOS MATEMTICAS Lectura y escritura del 1 al 9. Numeracin ordinal del primero hasta el noveno. Lectura y escritura del 10 al 99. Relaciones de: mayor que, menor que, igual. CULTURA FSICA Yo mi familia actividades de la familia en la vida comunitaria. Imitacin de carreras y saltos de los animales para desarrollar la expresin corporal del nio. SEGUNDA UNIDAD N. NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE

TIEMPO
20 das

TIEMPO
CONTENIDOS

YACHAYKA UKANCHIKPAK KAWSAYPIMI.

YUPAYKAMA - Yapanata, anchuchinatapash, shukmanta iskunkama wakuripi ruraykuna. - Chunkamanta pichka chunkakama chunkachishpa wankurikunamanta. - Rishpa kutishpa, chunkamanta pichka chunkakama, yupanamanta. AYLLU UKKU KUYURI - Pachamamata riksinamanta. - Hawalla ruraykunawan karura shitaykunamanta.

20 das

NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE

TERCERA UNIDAD CONTENIDOS RECURSOS


MATEMTICAS

TIEMPO
20 das

Suma y resta en el crculo del 1 al 99. EL ENTORNO NOS AYUDA - Conformacin de decenas del 50 al A ENTENDER Y RESOLVER 90. NUESTROS PROBLEMAS. - Numeracin del 50 al 99, del 99 al 50 CULTURA FISICA - Reconocimiento de los miembros de la familia y los lugares energticos. - Desarrollo corporal en conexin con los cuatro elementos de la vida.

NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE

CUARTA UNIDAD CONTENIDOS RECURSOS TIEMPO

YUPAYKAMAY TUPUYKUNA SUMAK - Suni, llashak, pacha, MIKUYKUNAWANMI putitupuykunapash. ALLI KAWSAYTA CHARINCHIK. SHUYUTUPUYKAMAY

SHUYU TUPUKUNA TUPUKUNAPASH


-

Iu, suniyakpash. Kimsamanyaychik, suytu,tawa,muyuy,muyuntipash.

ESTRATEGAS METODOLOGICAS: 3.1. Mtodos y tcnicas: 3.2. 4. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN: 5. BIBLIOGRAFA: MAESTRO Y ESTUDIANTE . ---------------------------------------------------------------VICERECTOR/ COMISIN PEDAGGICA SUPERVISOR ESCOLAR

AGENDA PEDAGGICA ANUAL DE KICHWA DE SEGUNDO NIVEL


1.- WILLAYKUNA: 1.1. YACHANA WASI 1.2. PATA 1.3. YACHAY: 1.4. YACHACHIK. 1.5. WATA: 2. PACHA RIKUCHI: 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. 2.9. Total de das laborables en los 10 meses: Menos 10 de das de vacacin reglamentaria - 4 das de ocasionales=( por laborar): 10 das para las evaluaciones: 10 das de nivelacin de conocimientos: 9 das de jornadas pedaggicas y sociales: 10 das de fiestas cvicas, acadmicos Culturales y deportivos: 2.10. T. De das para el desarrollo de las unidades: 213 203 199 189 179 170 160 160 das. Arturo Borja Len Segundo Kichwa Yachay Elsa Lourdes Ortega Quiroz 2009-2010

3. YACHAYPAK PAKTAYKUNA: Uyana, rimana, killkatina, killkanatapash sinchiyachina. Rimayta,munayta,kuyayta,imatukuykunatapash rikuchinkapak shimita all ushana. Mushuk shimikunata, taripashpa, mushukyachishpa, chimpapurashpa mirachina. Kichwa shimi, espaol shimi unanchakunata hamuktashpa, sumakta achikllata rimana, killkana. Kichwa runapa kawsayta all killkashpa rimashpa sinchiyachina tukuy sami willaykunata hamuktashpa anyachina, awana. MUNAY Pachamamapi kawsaymanta mushuk yachaykunata taripana.

4.- AKLLASHKA YACHAYKUNA

YACHAYPA SHUTI KUYAK PACHAMAMAKU -

SHUK NIKI YACHAY YACHAYKUNA


YACHAYKUNA Uyaywakuna: i,u,a. Uyantinkuna: w,y,m PAKCHIKUNA A,i,u,w,y,m killkakunawan yuyaykikunata, killkanka killkakatinka. Uchilla takikunata uyashpa rimanka. Uchilla kachachikkunata hamuktashpa paktachinka. USHAY Shimukikunata, shimikunata, hamuktashpa, uchilla yuyaykunata killkanka killkakatinka. ISHKAY NIKI YACHAY YACHAYKUNA

IMAKUNA

PACHA
20 das

YACHAYPA SHUTI

IMAKUNA

PACHA
20 das

UKANCHIKPA WIWAKUNAMANTA

YACHAY - T,s,p,n uyantinkuna PAKCHI - T,s,p, n, uyantinkunawan,shimikikunata, shimikunata,uchilla yuyaykunatapsh yachanka. USHAY - Yachakushka uyantinkunawan shimikunawan wiwakunapa, imakunapa shutikunata killkakatishpa, killkashpapash rikuchin.

KIMSA NIKI YACHAY


YACHAYPA SHUTI YURAKUNAMANTA YACHAYKUNA YACHAYKUNA - ,k,r,l,ll, uyantinkuna. - Uchilla yuyaykuna yuypaykunapash IMAKUNA

PACHA
20 das

pakchi ,k,r,l,ll, uyantinkunaman, shimikunata, yuyaykunata,uchilla yuyaykunatapash killkanka killkakatinkapash. USHAY - Wiwakunamanta sumak shimikunata , yuyaykunata, uchilla yuyaykunatapash shutita allichik shimikunawan killkanka, killkakatinkapash.

CHUSKU NIKI YACHAY


YACHAYPA SHUTI

ALLI KAYMANTA

YACHAYKUNA SUMAK ALLIKAYMANTAMI CHARISHUN YACHAYKUNA - H,sh,chuyantinkunata killkana, killkakatinapash. - Kichwa shimipi tiyak uyaywa, uyantikunamantapash. PAKCHIKUNA - Sumak all kayta charinamanta rimanka chuyalla kawsaymanta takita uyashpa yachashpa takinka. - All kawsaymanta kunak yuyaykunata rimanka , killkankapash. - Riksishka imachikkunawan uchill yuyaykunata killkanka. USHAYKUNA - Sumak all kayta charinkapak allichirishpa kawsanka, killkakatinka, killkankapash. - Sumakta takishpa all kayta charinamanta paypak aylluman rikuchinka.

IMAKUNA

PACHA

5.- ESTRATEGAS METODOLOGICAS

Mtodos y tcnicas: 6.- INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN: 7.- BIBLIOGRAFA: MAESTRO Y ESTUDIANTE.

-----------------------VICERECTOR/ COMISIN PEDAGGICA

----------------------------------------SUPERVISOR ESCOLAR

AGENDA PEDAGGICA ANUAL DE ESPAOL DE TERCER NIVEL


1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 CECIB: 1.2 NIVEL: 1.3 AREA: 1.4 Prof.: 1.5 AO LECTIVO: 2. CALCULO DEL TIEMPO: 2.1 TOTAL DE DIAS LABORABLES EN LOS 10 MESES: 2.2 MENOS 10 DE DAS DE VACACIN REGLAMENTARIA 2.3 - 4 DIAS DE OCASIONALES=( POR LABORAR): 2.4 10 DAS PARA LAS EVALUACINES: 2.5 10 DAS DE NIVELACIN DE CONOCIMIENTOS: 2.6 9 DAS DE JORNADAS PEDAGGICAS Y SOCIALES: 2.7 10 DAS DE FIESTAS CVICAS, ACADMICOS CULTURALES Y DEPORTIVOS: 2.8 T. DE DAS PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES: 3 OBJETIVOS GENERALES DEL AREA: Adquirir destrezas iniciales de lecto-escritura comprensiva. Disminuir las interferencias lingsticas en la comunicacin oral y escrita. Incrementar el vocabulario en la comunicacin oral y escrita. Ejercer hbitos de lectura y escritura. Expresar manifestaciones artsticas literarias de acuerdo al contexto cultural. PROPSITO Desarrollar en los nio/as capacidades de comunicacin social. 213 203 199 189 179 170 160 160 DIAS. Arturo Borja len Tercero Espaol Elsa Lourdes Ortega 2009-2010

4.- SELECCIN DE UNIDADES

PRIMERA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE APRENDAMOS A COMUNICARNOS CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD -

CONTENIDOS

RECURSOS

TIEMPO

Recordemos lo que hemos aprendido. La identificacin personal y familiar. La identificacin de los ambientes escolares. Las vocales a,o,e,i,u. Las consonantes h, t,d,ch,l ll,b. Las palabras y las slabas. Las frases y oraciones con la familia silbica inversas y dobles. Los cuentos, trabalenguas, recitaciones, canciones y adivinanzas. El acento y la tilde. Los juegos grupales.

Libro Carteles Tarjetas Revistas Peridicos Tijera Goma Cantos

SEGUNDA UNIDAD N. NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE TIEMPO CONTENIDOS

- Las canciones tradicionales e de la comunidad. La descripcin del entorno de la APRENDAMOS A VIVIR EN LA comunidad y del centro INTERCULTURALIDAD Educativo Comunitario Intercultural Bilinge. - La lectura y escritura, tradiciones comunitarias. - Los nombres propios y comunes. - Escuchar noticias en la radio. - Las oraciones afirmativas, aservativas e interrogativas.

- Los signo de puntuacin: coma (,) punto seguido y punto aparte(.).

TERCERA UNIDAD NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE


APRENDAMOS SOBRE NUESTRA NATURALEZA -

CONTENIDOS RECURSOS
La lectura de cuentos y fbulas. La lectura y escritura de pequeos prrafos. La narracin de sucesos cotidianos. La lectura de imgenes y smbolos. El uso correcto de maysculas en nombres propios, animales y cosas. La clasificacin de vocales abiertas y cerradas. Las palabras de uso frecuente con diptongos. La lectura y escritura de noticias y comunicacin. El cuidado del medio ambiente de la comunidad. CUARTA UNIDAD CONTENIDOS El gnero y nmero en los nombres. La narracin del comportamiento de la comunidad. La redaccin y lectura de carteles de experiencias. Las palabras, frases y oraciones. La identificacin de nombres con sustantivos. Las silabas con se,si y ce ci. El uso de signos de puntuacin. Cuentos Revistas Peridicos Tijera Goma Carteles Tarjetas

TIEMPO
20 das

NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE APRENDAMOS A LEER Y A ESCRIBIR TEMAS PARA MANTENER LA BUENA SALUD -

RECURSOS Cuentos Revistas Peridicos Tijera Goma Carteles Tarjetas

TIEMPO

Las palabras con z , s , c. La declamacin. Los dichos y refranes.

5.- ESTRATEGAS METODOLOGICAS:


5.1 Mtodos y tcnicas:

6.- INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN: 7.- BIBLIOGRAFA: MAESTRO Y ESTUDIANTE

--------------------------------VICERECTOR/ COMISIN PEDAGGICA

---------------------------------------SUPERVISOR ESCOLAR

AGENDA PEDAGGICA ANUAL DE LAS REAS INTEGRADAS DE TERCER NIVEL


1. Datos informativos: 1.1 1.2 1.2 1.4 1.5. CECIB: NIVEL: AREA: Prof. AO LECTIVO: Arturo Borja Len Tercero reas integradas Elsa Lourdes Ortega Quiroz 2009-2010

2. Calculo del tiempo: 2.1 - Total de das laborables en los 10 meses: 2.2 - Menos 10 de das de vacacin reglamentaria 2.3 - 4 das de ocasionales=( por laborar): 2.4 10 das para las evaluaciones: 2.5 10 das de nivelacin de conocimientos: 2.6 9 das de jornadas pedaggicas y sociales: 2.7 10 das de fiestas cvicas, acadmicos Culturales y deportivos: 2.8 T. De das para el desarrollo de las unidades: 3 Objetivos generales del rea: Desarrollar el pensamiento lgico matemtico en coherencia estructura mental. con su 213 203 199 189 179 170 160 160 das.

Descubrir y aplicar diversas formas de resolucin de problemas de la vida real. Desarrollar la capacidad de integrar los conceptos matemticos a los contextos de procesos sociales que involucran los elementos de la realidad del entorno.

PROPSITO Identificar clasificar y valorar los elementos naturales existentes en nuestra comunidad mediante el estudio de los contenidos del ecosistema.

4 SELECCIN DE UNIDADES

PRIMERA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS CONTENIDOS DE INTERS DE APRENDIZAJE EN EL ECOSISTEMA HAY CIENCIAS APLICADAS SABIDURA EL AGUA
El agua Utilidad del agua para la vida. Importancia del agua en los seres vivos. La lluvia. Fuentes: cerros, lagunas, cascadas, vertientes y otros. Cuidados y proteccin del agua.

RECURSOS
Materiales concretos Plantas Carteles

TIEMPO

MATEMTICAS
-

Pepas Semillas Palos Funciones y relaciones. Piedras Representaciones concretas de Carteles conjuntos y elementos, y sus Tarjetas conceptualizaciones. Nocin de pertenencia y no pertenencia. Notacin de conjuntos y elementos. Representacin grfica de conjuntos elementos y sus relaciones. Clasificacin de conjuntos: vaco, unitario y finito.

CULTURA FISICA
Reconocimientos de rganos vitales que reciben y reproducen energas. Identificacin de la persona en relacin con los lugares energticos del entorno. Juegos tradicionales de ambientacin con la naturaleza. Movimientos coordinados con vivencias culturales. El aseo personal con aguas aromticas y plantas medicinales. Pelota Piedras Palos Juegos Soga libro

SEGUNDA UNIDAD N. NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE TANTANAKUSHPA AWPAKAMN RINCHIK


-

TIEMPO
CONTENIDOS

MAMAPACHAMANTA
Allpamamanta yachay, muchaypash. Allpamama may mutsuri kashkamanta . Allpa sami. Allpamamata tarpunkapak allichiy. - Allpamamapa titichaska ayllullaktapi tiyakkuna (shutikuna).

YUPAYKAMAY RAKIRIYUPAY
- Patsakkunata chukruy, mana chakruy. - 100 yupaymanta , 999 yupaykama yupana, nikichik ullkatalpakupi rikuchinapash. - Romano yupaykuna 1 yupaymanta 20 yupaykama yachana.

UKKUKUYUYKAMAY SHUKTAKWAN TUPARINAKUY


- Ishkaypurakuna tukushpa , rimarina yuyay pukllaykunata rurana. - Pukllaykunata rurashpa ayllu yuyaykunapi hatun yachachinamanta tantanakushpa rimana. - Ayllullaktapak chirpay. - Riy shamuy pukllykuna.

NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE


IDENTIDAD Y CULTURA
-

TERCERA UNIDAD CONTENIDOS RECURSOS


CIENCIAS APLICADAS EL AIRE
El aire Utilidades del aire. Relacin del aire con los elementos de la vida. El viento. Cuidado y proteccin del aire.
Materiales concretos Plantas Carteles Libros Folletos semillas

TIEMPO

MATEMTICAS SERIACIN NUMRICA - De 2 en 2, de 4 en 4, de 6 en 6, de 8


en 8 y de 10 en 10 en el crculo de

Pepas Semillas Palos Piedras

100 en las taptanas nikichik, ullkatalpaku y otros.


De 3 en 3, de 5 en 5, de 7 en 7 y de 9 en 9 en el crculo de 100 en las taptanas nikichik, ullkatalpaku y otros. Nmeros ordinales del dcimo al dcimo noveno.

Carteles Tarjetas

CULTURA FISICA RECONOCIMIENTO DE LA RELACIN FISICA


Movimientos de conexin con la naturaleza en relacin con las actividades agrcolas. Movimientos libres de conexin con el aire y la tierra, con ejercicios de respiracin y relajacin. Caminatas de observacin a sitios energticos del entorno. Rondas infantiles con msica propias de la comunidad. Pelota Piedras Palos Juegos Soga libro

CUARTA UNIDAD NOMBRES DE CENTROS DE INTERS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PACHAMAMA KIKIN, KIKINYACHISHKAPAH NINAKA - Ninamanta PAKCHI RURAY. - Intipa rupay allikaykuna.
Intipak achik, rupay allpapi imallata rurana. Intika sumak kawsaypakmi kan. Intita ii challaymantapash.

RECURSOS

TIEMPO

YUPAYKAMAY RURAYKUNA
-

100 yupaymanta 499 yupaykama, chkrushpa, chikanyachishpa yapana. 100 yupaymanta 499 yupaykama, tantachishpa, chikanyachishpa anchuchina. Hillaykunawan, 100 yupaymanta 499 yupaykama yapayta, anchuchitapash rurana. 100 yupaymanta 499 yupaykama, pakta , chulla, yalli, pishi kashkata chimpapurachina.

UKKUKUYUYKAMAY YUYAYTA CHASKIK


ukanchikpa awpa takikunawan kikinyarita, kikinllatak allichirita sinchiyachina. Llakushi harkarishkakunata paskankapak kushiyari

pukllaykunawan kushiyachina. Kikin kashkata wiachinkapa challikunamanta. Umapi all yuyay hapichun ukku kacharita ruray.

QUINTA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS RECURSOS CIENCIAS APLICADAS EL SER HUNAMO
El ser humano. Generalidades: Nuestro cuerpo, los sentidos. Partes del cuerpo humano, cuidado y proteccin del cuerpo humano. Enfermedades y prevencin. Alimentacin.
Materiales concretos Plantas Carteles Libros Folletos semillas

TIEMPO

INTERCULTURAL MANIFIESTA

MATEMTICAS OPERACIONES
Adicin por composicin y descomposicin del 500 al 999. Sustraccin por composicin y descomposicin del 999 al 500. Suma y resta en el crculo del 500 al 999 en las taptanas nikichik, ukkatallpaku y otros. Comparacin de cantidades: igualdad, desigualdad, mayor que y menor que en crculo de 500 al 999.

Pepas Semillas Palos Piedras Carteles Tarjetas

CULTURA FSICA RECONOCIMIENTO DE SI MISMO


Movimiento de respiracin y conexin csmica con el aire. La energetizacin del cuerpo mediante limpias. La interrelacin energtica con la naturaleza y consigo mismo. Carrera con tres o siete pequeos obstculos. Pelota Piedras Palos Juegos Soga libro

SEXTA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS RECURSOS TIEMPO

SHUKLLA YUYAYHUAN MINKAPI LLANKANA

MAMAPACHA YACHAY WIWAKUNAMANTA Wasi wiwakuna. Sacha wiwakuna. Allpa wiwakuna, yaku wiwakuna. Kamay, yanapak, wakllichik. YUPAYKAMAY TUPUYKUNA SUNI TUPUYKUNA Rikray, chunka rikray. Tatki, yaska. Miklla, chawpi pukcha, shuk tupuykuna. ACHATUPUYKUNA Llantupi rikuna. Puncha, hunku (kanchislli), killa, pacharikuna. KULLKIMANTA Tawka ransiyu kushkita riksina. UKKU KUYUYKAMAY YACHAY YARIYAY Yuyaykuna pukurinchun wilkay kuyuriykuna. Allullaktapa apukllaykunata uyariy. Chaskikuna shina kallpay. Pachamamawan pakta pakta tiyak kuyurikuna.

NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE

SEPTIMA UNIDAD CONTENIDOS

TIEMPO RECURSOS

BUENA NUTRICIN BUENA SALUD

CIENCIAS APLICADAS LAS PLANTAS Las plantas. Plantas de la comunidad. Importancia de las plantas. Utilidades de las plantas. Cuidados y proteccin de las plantas. MATEMTICAS NOCIONES GEOMTRICAS REPRESENTACIN CONCRETA Y CONCEPTUALIZACIN DE: Punto. Lnea. Plano. Tringulos. Cuadrilteros. Rectngulo. Cuadrado. Rombo. Circunferencia. Crculo. CULTURA FSICA PERCEPCIN DE LA NATURALEZA Reconocimiento de los elementos csmicos: aire, tierra agua y juego. Juegos de ida y vuelta como expresin de la dualidad andina y orientacin acorde al tawantinsuyu. Movimientos relacionados a la cosecha. Representaciones de fiestas tradicionales. OCTAVA UNIDAD CONTENIDOS

Materiales concretos Plantas Carteles Libros Folletos semillas

Pepas Semillas Palos Piedras Carteles Tarjetas

Pelota Piedras Palos Juegos Soga Libro Humanos

NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE

TIEMPO RECURSOS

WAKIKA AYLLUMANTA WIARIN

PACHAMAMA YACHAY PAKCHIRURAY, WIARIPAK MAYPAKCHIRURAY. - awpa yachaykuna. - Pachamamapa ukkukuna. - Ayllu llaktapi raymikunapi kimiriy. YUPAYKAMAY TAPTANA SHUYUTUPUYKAMAY

RURAYPI MANYA TUPUYKUNA: Kimsa manyay tupuykuna Tawa. Suytu. UNKKUKUYUY KAMAY

HAYTAY PUKLLAY RURAY Kimsa chaki yuktukushpa pukllay. Unkkukuyuchikkunawan pukllay. Makiwan pukllay.

5.- ESTRATEGAS METODOLOGICAS:

5.1 Mtodos y tcnicas: 6.- INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN:

7.- BIBLIOGRAFA: MAESTRO

-----------------------VICERECTOR/ COMISIN PEDAGGICA

----------------------------------------SUPERVISOR ESCOLAR

CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO INTERCULTURAL BILINGE


Arturo Borja Len
Pomacocho Achupallas-Alaus

AGENDA PEDAGGIA ANUAL PROFESORA LOURDES ORTEGA SUPERVISOR LIC. LUIS ILBAY AO LECTIVO 2009-2010 NIVELES 2do, 3ro y 4to Pomacocho, septiembre 2010