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Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de competencias. Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.

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Instrumentacin didctica para la formacin y desarrollo de competencias


Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teora-Horas prctica-Crditos: FISICA GENERAL INGENIERIA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES SCF1006A 325

1. Caracterizacin de la asignatura Aportacin de la asignatura al perfil profesional


La Fsica es una ciencia que proporciona al estudiante una presentacin clara y lgica de los conceptos y principios bsicos, los cuales permiten entender el comportamiento de fenmenos de la naturaleza, y con ello, fortalecer la comprensin de los diversos conceptos a travs de una amplia gama de interesantes aplicaciones al mundo real.

Importancia de la Asignatura
La disposicin de stos objetivos hace hincapi en las situaciones con argumentos fsicos slidos. Al mismo tiempo, se motiva la atencin del estudiante a travs de ejemplos prcticos para demostrarle las formas de aplicar la Fsica en otras disciplinas, como circuitos elctricos, aplicaciones electrnicos, etc.; adems, coadyuva en el anlisis y razonamiento crtico que debe privar en todo ingeniero para la resolucin de problemas que se le presenten durante su quehacer profesional. El ingeniero en Sistemas Computacionales tendr las herramientas necesarias para poder interactuar con profesionales en otros campos del saber, para que de sta manera solucione problemas con bases cimentadas en la Fsica y poder afrontar los retos actuales del desarrollo tecnolgico.

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En qu consiste la asignatura.
El temario del curso de Fsica General se organiza en 7 unidades, con los conceptos bsicos de la Fsica en la primera unidad, permite que el estudiante interprete el manejo vectorial de las fuerzas, as como la resolucin de problemas de equilibrio, involucrando las ecuaciones bsicas de equilibrio, momentos y sus aplicaciones. En la segunda unidad se hace una revisin del movimiento de los cuerpos clasificando y diferenciando lo que es velocidad, rapidez y aceleracin en ejemplos prcticos de la partcula. Y la cintica permite conocer las causas que ocasiona el movimiento y las que se oponen a ste. La tercera unidad da una visin al estudiante sobre los conceptos de ptica geomtrica y sus aplicaciones en el mundo que lo rodea. En la cuarta unidad se estudian las leyes de la termodinmica, buscando una visin de conjunto de ste campo de estudio. Al hacer una revisin de stas leyes, se incluyen los conceptos involucrados. La segunda ley es esencial para fundamentar una visin de economa energtica. El estudio y la aplicacin de fenmenos electrostticos se encuentran en la quinta unidad, donde se diferencia el concepto de campo elctrico y las leyes electrostticas que rigen este campo. Tambin, permite conocer el potencial elctrico que generan las cargas electrostticas, involucrndose con el mundo real. Adems, se presenta la importancia del concepto dielctrico para que el estudiante observe como puede aumentar o disminuir la influencia de ste en un capacitor, teniendo la oportunidad de interactuar los capacitores con circuitos serie-paralelo, mediante prcticas de laboratorio, con el fin de demostrar la energa almacenada en los capacitores. La sexta unidad, permite al estudiante conocer el flujo de electrones a travs de conductores, identificando el efecto Joule en stos, debido al paso de la corriente y la integracin de circuitos serie-paralelos y estructuracin de redes complejas, que le permitan desarrollar los conocimientos elementales de fsica en aplicaciones prcticas. Mediante la sptima unidad de este curso, el estudiante conoce la interaccin de fuerzas magnticas entre corrientes elctricas y campos magnticos, las leyes que rigen los campos magnticos y las leyes de generacin de la fuerza electromecnica, as como la inductancia magntica. Es importante la realizacin de las prcticas propuestas y desarrollar cada uno de los experimentos, para as, hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones de los experimentos realizados. En el transcurso de las actividades programadas es significativo que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y est consciente que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional; as mismo, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la tenacidad, la flexibilidad y la autonoma. Es ineludible que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

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2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias especficas a desarrollar) Comprender los fenmenos fsicos en los que intervienen fuerzas, movimiento, trabajo, energa, as como los principios bsicos de ptica y Termodinmica, adems comprende y aplica las leyes y principios fundamentales de la electricidad y el magnetismo.

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3. Anlisis por unidad Unidad: 1 Tema: ESTATICA Criterios de evaluacin de la Unidad


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INDIVIDUAL REPORTE DE INVESTIGACION PARTICIPACION EN CLASE SOLUCION DE PROBLEMAS PRACTICA EXAMEN (80%) (10%) (10%) (20%) (10%) (30%) (10%) (10%)

Competencia especfica de la unidad Solucionar problemas de equilibrio de la partcula. Aplicar los conocimientos de equilibrio en la prctica. Originar nuevas ideas en la generacin de diagramas de cuerpo libre. Solucionar problemas de equilibrio de la partcula. Aplicar los conocimientos de equilibrio en la prctica. Utilizar los conceptos de momento de una fuerza, teoremas de Varignon y pares de fuerzas para la solucin de problemas.

BITACORA ( NOTAS DE CLASE) PRESENTACION EN EQUIPO

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza
ENCUADRE

Desarrollo de competencias genricas


Competencias instrumentales

Horas terico prcticas 9T / 6P

Organizar equipos de trabajo para realizar las Capacidad de anlisis y sntesis. presentaciones y las prcticas de laboratorio. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos generales bsicos. Delimitacin clara y definida de las principales Conocimientos bsicos de la carrera. caractersticas tanto de fondo como de forma Comunicacin oral y escrita en su que deber tener el trabajo individual y grupal: propia lengua. o Propuesta metodolgica Conocimiento de una segunda lengua. o Discusin y anlisis Habilidades bsicas de manejo de la o Expectativas de los alumnos computadora. Habilidades de gestin de informacin Disear y aplicar la evaluacin diagnostica. (habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes Fomentar actividades grupales que propicien la diversas). comunicacin, el intercambio argumentado de Solucin de problemas. ideas, la reflexin, la integracin y la Toma de decisiones. colaboracin entre los estudiantes.

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Investigar en diferentes fuentes la definicin de vector, su representacin y sus caractersticas y elaborar un mapa conceptual para presentarlo frente al grupo. Elaborar una presentacin electrnica sobre la resultante de sistemas de fuerzas concurrentes y coplanares en forma grfica, y la descomposicin de fuerzas en sus componentes rectangulares en el plano.

Estimular la bsqueda amplia, profunda y fundamentada de informacin de diversas fuentes relacionadas con los contenidos temticos. Impulsar actividades de aprendizaje que permitan la aplicacin de las teoras, conceptos, modelos, tcnicas y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la unidad. Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral. Compromiso tico.

Ejemplificar la obtencin de la resultante en forma analtica. Formar un foro de discusin con el tema de Propiciar la interaccin de los integrantes de los la primera ley de Newton. Primera condicin equipos y del grupo a travs de la discusin argumentada. de equilibrio. Resolver problemas de partculas en Proponer problemas que permitan al estudiante la equilibrio, elaborando el diagrama de cuerpo integracin de contenidos de la asignatura y entre libre y aplicando las condiciones de distintas asignaturas, para su anlisis y solucin. equilibrio. Ejemplificar las grficas de las operaciones Proponer problemas que permitan al estudiante la elementales con vectores: producto punto, integracin de contenidos de la asignatura producto cruz, triple producto vectorial. Investigar y discutir las caractersticas de un Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y cuerpo rgido y la transmisibilidad de una anlisis de informacin en distintas fuentes. fuerza aplicada a l. Mostrar en forma grfica y analtica, el Proponer problemas que permitan al estudiante momento generado por una fuerza respecto la integracin de contenidos de la asignatura a un punto. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y Investigar y debatir el Teorema de anlisis de informacin en distintas fuentes Varignon. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. Capacidad de aprender. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

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PRACTICAS
1. Equilibrio en dos dimensiones. .

Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura.

Fuentes de informacin 11.- FUENTES DE INFORMACIN


1. Beer, F.; Johnston, R., Mecnica Vectorial para Ingenieros. Esttica, 8 Edicin, Ed. McGraw-Hill/Interamericana, Mxico, 2007. 2. Burbano de Ercilla, Santiago, Graca Muoz, Carlos, Fsica general, 32 Edicin, Editorial Tbar, Madrid, 2003. 3. Freedman, R.A. et al, Sears e Zemansky: Fsica Universitaria, volumen 1, 12 Edicin, Ed. Addison-Wesley, Mxico, 2009. 4. Martnez Riachi, Susana, Freites, Margarita A., Fsica y Qumica aplicadas a la Informtica, 1 Edicin, Editorial Cengage Learning, Mxico, 2006. 5. Serway, R., Beichner, R; Fsica: para Ciencias e Ingeniera: Tomo I, 6 Edicin, Editorial Ed. McGraw-Hill/Interamericana, Mxico, 2001. 6. Tipler, Paul A., Mosca, Gene, Fsica para la ciencia y tecnologa, 5 Edicin, Editorial Revert, Barcelona, 2005

Apoyos didcticos:

COMPUTADORA CAON PINTARRON MARCADORES PARA PINTARRON PELICULA GRANDES ESTRUCTURAS AVIONES

Fuentes electrnicas
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm http://www.acienciasgalilei.com/videos/electroestatica.htm http://museodelaciencia.blogspot.com/2010/02/experimentos-sobre-electrostatica.html

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Unidad:

Tema:

DINAMICA DE LA PARTICULA Criterios de evaluacin de la Unidad


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INDIVIDUAL (60%) REPORTE DE INVESTIGACION SOLUCION DE PROBLEMAS MAPA CONCEPTUAL PRACTICA (20%) (20%) (10%) (10%) (10%) (30%)

Competencia especfica de la unidad

Solucionar problemas de movimiento de la partcula. Aplicar los conocimientos de equilibrio en la segunda ley de Newton

BITACORA (asistencia a clases) EXAMEN

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza
ENCUADRE

Desarrollo de competencias genricas


Competencias instrumentales

Horas terico prcticas 6T / 4P

Investigar en diferentes fuentes la definicin de dinmica, cinemtica, cintica, movimiento, movimiento rectilneo, velocidad, aceleracin y otros conceptos involucrados y elaborar un resumen en presentacin electrnica para presentar frente al grupo.

Organizar equipos de trabajo para realizar las presentaciones y las prcticas de laboratorio. Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos generales bsicos. Disear y aplicar la evaluacin diagnostica. Conocimientos bsicos de la carrera. Comunicacin oral y escrita en su Fomentar actividades grupales que propicien la propia lengua. comunicacin, el intercambio argumentado de Conocimiento de una segunda lengua. ideas, la reflexin, la integracin y la Habilidades bsicas de manejo de la colaboracin entre los estudiantes. computadora. Habilidades de gestin de informacin Estimular la bsqueda amplia, profunda y (habilidad para buscar y analizar fundamentada de informacin de diversas informacin proveniente de fuentes fuentes relacionadas con los contenidos diversas). temticos. Solucin de problemas. Toma de decisiones. Impulsar actividades de aprendizaje que permitan la aplicacin de las teoras, conceptos, modelos, tcnicas y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la unidad.

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Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Propiciar la interaccin de los integrantes de los equipos y del grupo a travs de la discusin argumentada.

Competencias interpersonales

Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. Resolver problemas de movimiento rectilneo Proponer problemas que permitan al estudiante Capacidad de comunicarse con uniforme y uniformemente acelerado. profesionales de otras reas. la integracin de contenidos de la asignatura Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y Habilidad para trabajar en un ambiente anlisis de informacin en distintas fuentes laboral. Fomentar actividades grupales que propicien la Compromiso tico. Ejemplificar la segunda Ley de Newton comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin Competencias sistmicas Analizar el fenmeno de friccin, movimiento de y entre los estudiantes. circular y tiro parablico. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. Capacidad de aprender. Capacidad de adaptarse a nuevas PRACTICAS situaciones Desarrollar actividades de aprendizaje que Capacidad de generar nuevas ideas propicien la aplicacin de los conceptos, modelos (creatividad) 1. Movimiento rectilneo uniforme. y metodologas que se van aprendiendo en el Liderazgo 2. Tiro parablico. desarrollo de la asignatura. Habilidad para trabajar en forma autnoma Elaborar y aplicar examen de la unidad. Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

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Fuentes de informacin 11.- FUENTES DE INFORMACIN 1. Beer, F.; Johnston, R., Mecnica Vectorial para Ingenieros. Dinmica, 8 Edicin, Ed. McGraw-Hill/Interamericana, Mxico, 2007. 2. Burbano de Ercilla, Santiago, Graca Muoz, Carlos, Fsica general, 32 Edicin, Editorial Tbar, Madrid, 2003. 3. Freedman, R.A. et al, Sears e Zemansky: Fsica Universitaria, 12 Edicin, Ed. Addison-Wesley, Mxico, 2009. 4. Tipler, Paul A., Mosca, Gene, Fsica para la ciencia y tecnologa, 5 Edicin, Editorial Revert, Barcelona, 2005 Fuentes electrnicas
http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm http://www.acienciasgalilei.com/videos/electroestatica.htm http://museodelaciencia.blogspot.com/2010/02/experimentos-sobre-electrostatica.html

Apoyos didcticos:

COMPUTADORA CAON PINTARRON MARCADORES PARA PINTARRON

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Unidad:

Tema:

OPTICA Criterios de evaluacin de la Unidad


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INDIVIDUAL REPORTE DE INVESTIGACION SOLUCION DE PROBLEMAS MAPA CONCEPTUAL PRACTICA (60%) (20%) (20%) (10%) (10%) (10%) (30%)

Competencia especfica de la unidad Solucionar problemas sencillos de reflexin, refraccin y difraccin de la luz.
Comprender los conceptos involucrados de la ptica fsica y geomtrica en lentes y espejos.

BITACORA (asistencia a clases) EXAMEN

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza
ENCUADRE

Desarrollo de competencias genricas


Competencias instrumentales

Horas teoricoprcticas 6T/4P

Organizar equipos de trabajo para realizar las presentaciones y las prcticas de laboratorio. Capacidad de anlisis y sntesis. Capacidad de organizar y planificar. Disear y aplicar la evaluacin diagnostica. Conocimientos generales bsicos. Conocimientos bsicos de la carrera. Fomentar actividades grupales que propicien la Comunicacin oral y escrita en su propia comunicacin, el intercambio argumentado de lengua. ideas, la reflexin, la integracin y la Conocimiento de una segunda lengua. colaboracin entre los estudiantes. Habilidades bsicas de manejo de la computadora. Investigar en fuentes diferentes los Estimular la bsqueda amplia, profunda y Habilidades de gestin de informacin antecedentes histricos de la ptica y su fundamentada de informacin de diversas (habilidad para buscar y analizar clasificacin, analizar y discutir por equipos fuentes relacionadas con los contenidos informacin proveniente de fuentes en clase. temticos. diversas). Solucin de problemas. Impulsar actividades de aprendizaje que Toma de decisiones. permitan la aplicacin de las teoras, conceptos, modelos, tcnicas y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la unidad.

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Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Formar un foro de discusin sobre: las leyes Propiciar la interaccin de los integrantes de los de la reflexin y refraccin. equipos y del grupo a travs de la discusin argumentada. Ilustrar y analizar el principio de Huygens. Investigar y discutir el principio de Fermat y Proponer problemas que permitan al estudiante sus aplicaciones. la integracin de contenidos de la asignatura Investigar y presentar en equipo los Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y principios de la formacin de imgenes anlisis de informacin en distintas fuentes utilizando dispositivos pticos.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral. Compromiso tico.

Discutir acerca del fenmeno de la reflexin Fomentar actividades grupales que propicien la Competencias sistmicas interna total y el principio de la fibra ptica comunicacin, el intercambio argumentado de previa investigacin documental. ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin Capacidad de aplicar los conocimientos en de y entre los estudiantes. la prctica. Habilidades de investigacin. Explicar los fenmenos de interferencia y Desarrollar actividades de aprendizaje que Capacidad de aprender. difraccin, y analizar los problemas clsicos. propicien la aplicacin de los conceptos, modelos Capacidad de adaptarse a nuevas y metodologas que se van aprendiendo en el situaciones desarrollo de la asignatura. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Elaborar y aplicar examen de la unidad. Liderazgo Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

Fuentes de informacin Serway, R., Beichner, R; Fsica: para Ciencias e Ingeniera: Tomo II, 5 Edicin, Editorial Ed. McGraw-Hill/Interamericana, Mxico, 2001. Tipler, Paul A., Mosca, Gene, Fsica para la ciencia y tecnologa, 5 Edicin, Editorial Revert, Barcelona, 2005 ENCICLOPEDIA ENCARTA

Apoyos didcticos:
COMPUTADORA CAON PINTARRON MARCADORES PARA PINTARRON

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Unidad:

Tema:

INTRODUCCION A LA TERMODINAMICA Criterios de evaluacin de la Unidad


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INDIVIDUAL (60%) REPORTE DE INVESTIGACION (20%) SOLUCION DE PROBLEMAS (20%) MAPA CONCEPTUAL (10%) PRACTICA (10%) BITACORA (asistencia a clases) (10%) EXAMEN (30%)

Competencia especfica de la unidad Conocer el concepto de equilibrio termodinmico, las leyes de la termodinmica y entropa. Identificar las diferentes escalas de temperatura
Distinguir las Leyes de la termodinmica.

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza
ENCUADRE

Desarrollo de competencias genricas


Competencias instrumentales

Horas teoricoprcticas 6T/4P

Investigar en diferentes fuentes sobre el concepto de equilibrio termodinmico, analizar y discutir en clase su definicin, mencionando que observaciones han hecho que les haya permitido identificar dicho fenmeno. Buscar informacin y cuestionar sobre la ley cero de la termodinmica y establecer la relacin entre las diferentes escalas de temperatura, construir una tabla comparativa.

Organizar equipos de trabajo para realizar las Capacidad de anlisis y sntesis. presentaciones y las prcticas de laboratorio. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos generales bsicos. Disear y aplicar la evaluacin diagnostica. Conocimientos bsicos de la carrera. Comunicacin oral y escrita en su Fomentar actividades grupales que propicien la propia lengua. comunicacin, el intercambio argumentado de Conocimiento de una segunda lengua. ideas, la reflexin, la integracin y la Habilidades bsicas de manejo de la colaboracin entre los estudiantes. computadora. Habilidades de gestin de informacin Estimular la bsqueda amplia, profunda y (habilidad para buscar y analizar fundamentada de informacin de diversas informacin proveniente de fuentes fuentes relacionadas con los contenidos diversas). temticos. Solucin de problemas. Toma de decisiones.

Impulsar actividades de aprendizaje que permitan la aplicacin de las teoras, conceptos, modelos, tcnicas y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la unidad.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de trabajar en equipo

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Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Discutir el concepto de la primera ley de la Propiciar la interaccin de los integrantes de los termodinmica para sistemas cerrados y equipos y del grupo a travs de la discusin abiertos; y sus consecuencias fsicas. argumentada. Realizar ejercicios sobre la primera ley de la Proponer problemas que permitan al estudiante termodinmica para el cambio de entalpa, la integracin de contenidos de la asignatura calor o trabajo para sistemas cerrados. Buscar informacin sobre el concepto de la Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y segunda ley de la termodinmica y entropa, anlisis de informacin en distintas fuentes identificando algunas de sus aplicaciones. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes. Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Elaborar y aplicar examen de la unidad.

interdisciplinario. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral. Compromiso tico.

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. Capacidad de aprender. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

Fuentes de informacin 7. Burbano de Ercilla, Santiago, Graca Muoz, Carlos, Fsica general, 32 Edicin, Editorial Tbar, Madrid, 2003. 8. Fishbane, P.M.,Fsica para Ciencias e Ingeniera, Volumen II, Editorial Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, Mxico, 1994. 9. Freedman, R.A. et al, Sears e Zemansky: Fsica Universitaria, 12 Edicin, Ed. Addison-Wesley, Mxico, 2009. 10. Tipler, Paul A., Mosca, Gene, Fsica para la ciencia y tecnologa, 5 Edicin, Editorial Revert, Barcelona, 2005

Apoyos didcticos:
COMPUTADORA CAON PINTARRON MARCADORES PARA PINTARRON

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Unidad:

Tema:

ELECTROSTATICA Criterios de evaluacin de la Unidad


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INDIVIDUAL REPORTE DE INVESTIGACION SOLUCION DE PROBLEMAS MAPA CONCEPTUAL PRACTICA (60%) (20%) (20%) (10%) (10%) (10%) (30%)

Competencia especfica de la unidad Conocer el concepto de carga elctrica, campo elctrico, potencial elctrico y capacitancia. Razonar sobre las fuerzas de interaccin entre las cargas, al resolver problemas. Conocer las propiedades de campo elctrico Calcular el potencial elctrico en diferentes configuraciones de cargas. Determinar la capacitancia de distribuciones elementales de cargas as como la energa asociada a ellas.

BITACORA (asistencia a clases) EXAMEN

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza
ENCUADRE

Desarrollo de competencias genricas


Competencias instrumentales

Horas teoricoprcticas 6T/4P

Investigar en diferentes fuentes los conceptos de fuerzas de atraccin y repulsin, carga elctrica, campo elctrico, configuracin de carga, lneas de fuerza, potencial elctrico, almacenamiento de carga, capacitancia, capacitor y elaborar un esquema que defina su relacin, presentarlo en clase.

Organizar equipos de trabajo para realizar las Capacidad de anlisis y sntesis. presentaciones y las prcticas de laboratorio. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos generales bsicos. Disear y aplicar la evaluacin diagnostica. Conocimientos bsicos de la carrera. Comunicacin oral y escrita en su Fomentar actividades grupales que propicien la propia lengua. comunicacin, el intercambio argumentado de Conocimiento de una segunda lengua. ideas, la reflexin, la integracin y la Habilidades bsicas de manejo de la colaboracin entre los estudiantes. computadora. Habilidades de gestin de informacin Estimular la bsqueda amplia, profunda y (habilidad para buscar y analizar fundamentada de informacin de diversas informacin proveniente de fuentes fuentes relacionadas con los contenidos diversas). temticos. Solucin de problemas. Toma de decisiones.

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de competencias. Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Competencias interpersonales
Mostrar el efecto de las fuerzas de atraccin Impulsar actividades de aprendizaje que y repulsin entre diferentes configuraciones. permitan la aplicacin de las teoras, conceptos, modelos, tcnicas y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la unidad. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral. Compromiso tico.

Buscar en fuentes documentales y elaborar Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el una lista con las propiedades de la carga desarrollo de los contenidos de la asignatura. elctrica. Propiciar la interaccin de los integrantes de los Investigar las Leyes de Gauss Coulomb y equipos y del grupo a travs de la discusin sus aplicaciones. Hacer un resumen. argumentada. Resolver problemas relacionados con el Proponer problemas que permitan al estudiante clculo de fuerzas de interaccin entre la integracin de contenidos de la asignatura diferentes configuraciones de cargas. Resolver problemas relacionados con el Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y campo elctrico de diferentes anlisis de informacin en distintas fuentes configuraciones de cargas.

Competencias sistmicas

Conducir al estudiante para determinar las Fomentar actividades grupales que propicien la de aplicar los unidades del potencial elctrico. comunicacin, el intercambio argumentado de Capacidad ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. de y entre los estudiantes. Capacidad de aprender. Mostrar problemas de ejemplo de clculo del Desarrollar actividades de aprendizaje que Capacidad de adaptarse a nuevas potencial para diversas configuraciones de propicien la aplicacin de los conceptos, modelos situaciones cargas como cargas puntuales, conjunto de y metodologas que se van aprendiendo en el Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) cargas, esferas, conductores, dipolos, etc. desarrollo de la asignatura. Liderazgo Habilidad para trabajar en forma Resolver problemas de clculo de la energa autnoma asociada a un conjunto de cargas elctricas. Capacidad para disear y gestionar proyectos Aplicar el concepto del almacenamiento de Iniciativa y espritu emprendedor carga. Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro Calcular la capacitancia entre armaduras, planas, cilindros concntricos, esferas aisladas, esferas concntricas, etc.

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de competencias. Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Calcular la energa y la densidad de energa asociada al capacitor. Investigar en diferentes fuentes, el impacto que causan las fuerzas de atraccin y repulsin, un campo elctrico, las lneas de fuerza, el potencial elctrico, el almacenamiento de carga y los capacitores al medio ambiente. Hacer un ensayo y discutir en clase. Elaborar y aplicar examen de la unidad.

Fuentes de informacin 11. Burbano de Ercilla, Santiago, Graca Muoz, Carlos, Fsica general, 32 Edicin, Editorial Tbar, Madrid, 2003. 12. Fishbane, P.M.,Fsica para Ciencias e Ingeniera, Volumen II, Editorial Ed. Prentice-Hall Hispanoamericana, Mxico, 1994. 13. Freedman, R.A. et al, Sears e Zemansky: Fsica Universitaria, 12 Edicin, Ed. Addison-Wesley, Mxico, 2009. 14. Serway, R., Beichner, R; Fsica: para Ciencias e Ingeniera: Tomo II, 5 Edicin, Editorial Ed. McGraw-Hill/Interamericana, Mxico, 2001. 15. Serway, R., Jewett et al, Electricidad y magnetismo, 7Edicin, Editorial Cengage Learning, Mxico, 2009. 16. Tipler, Paul A., Mosca, Gene, Fsica para la ciencia y tecnologa, 5 Edicin, Editorial Revert, Barcelona, 2005

Apoyos didcticos:
COMPUTADORA CAON PINTARRON MARCADORES PARA PINTARRON

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Unidad:

Tema:

ELECTRODINAMICA Criterios de evaluacin de la Unidad


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INDIVIDUAL REPORTE DE INVESTIGACION SOLUCION DE PROBLEMAS MAPA CONCEPTUAL PRACTICA (60%) (20%) (20%) (10%) (10%) (10%) (30%)

Competencia especfica de la unidad


Conocer los conceptos principales de la electrodinmica para ser utilizados en la materia de principios elctricos y aplicaciones electrnicas

BITACORA (asistencia a clases) EXAMEN

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza
ENCUADRE

Desarrollo de competencias genricas


Competencias instrumentales

Horas teoricoprcticas 6T/4P

Investigar en diferentes fuentes de informacin los conceptos de corriente elctrica, resistencia, resistividad, densidad de corriente y conductividad de forma individual y construir un esquema en clase dirigido por el maestro.

Organizar equipos de trabajo para realizar las Capacidad de anlisis y sntesis. presentaciones y las prcticas de laboratorio. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos generales bsicos. Disear y aplicar la evaluacin diagnostica. Conocimientos bsicos de la carrera. Comunicacin oral y escrita en su Fomentar actividades grupales que propicien la propia lengua. comunicacin, el intercambio argumentado de Conocimiento de una segunda lengua. ideas, la reflexin, la integracin y la Habilidades bsicas de manejo de la colaboracin entre los estudiantes. computadora. Habilidades de gestin de informacin Estimular la bsqueda amplia, profunda y (habilidad para buscar y analizar fundamentada de informacin de diversas informacin proveniente de fuentes fuentes relacionadas con los contenidos diversas). temticos. Solucin de problemas. Toma de decisiones.

Buscar informacin de la ley de Ohm y sus Impulsar actividades de aprendizaje que aplicaciones de forma individual y comentar permitan la aplicacin de las teoras, conceptos, en clase. modelos, tcnicas y metodologas que se van

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aprendiendo en el desarrollo de la unidad.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral. Compromiso tico.

Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura. Propiciar la interaccin de los integrantes de los equipos y del grupo a travs de la discusin argumentada. Resolver en equipo problemas de aplicacin Proponer problemas que permitan al estudiante de la Ley de Ohm. la integracin de contenidos de la asignatura Investigar las aplicaciones elementales de Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y potencia elctrica. Hacer una lista y anlisis de informacin en distintas fuentes compararla en clase. Formar equipos para investigar sobre circuitos serie-paralelo, corrientes, voltajes, resistencias, potencias, circuitos de dos o tres mallas. Construir un diagrama de relacin, y revisar en clase. Buscar informacin de las leyes de Kirchhoff y sus aplicaciones de forma individual y comentar en clase. Analizar y resolver en clase ejercicios de circuitos serie-paralelo, corrientes, voltajes, resistencias, potencias, circuitos de dos o tres mallas. Buscar informacin sobre los efectos de la electrodinmica al medio ambiente, elaborar un cuadro donde se sinteticen los efectos por cada parte de la electrodinmica. Investigar el origen, evolucin, estado actual y aplicaciones de los microcontroladores. Obteniendo un reporte para su evaluacin. Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre los estudiantes.

Competencias sistmicas

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Habilidades de investigacin. Capacidad de aprender. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas Desarrollar actividades de aprendizaje que (creatividad) propicien la aplicacin de los conceptos, modelos Liderazgo y metodologas que se van aprendiendo en el Habilidad para trabajar en forma desarrollo de la asignatura. autnoma Capacidad para disear y gestionar proyectos Iniciativa y espritu emprendedor Preocupacin por la calidad Bsqueda del logro

Elaborar y aplicar examen de la unidad.

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Fuentes de informacin 17. Freedman, R.A. et al, Sears e Zemansky: Fsica Universitaria, 12 Edicin, Ed. Addison-Wesley, Mxico, 2009. 18. Serway, R., Beichner, R; Fsica: para Ciencias e Ingeniera: Tomo II, 5 Edicin, Editorial Ed. McGraw-Hill/Interamericana, Mxico, 2001. 19. Serway, R., Jewett et al, Electricidad y magnetismo, 7Edicin, Editorial Cengage Learning, Mxico, 2009. 20. Tipler, Paul A., Mosca, Gene, Fsica para la ciencia y tecnologa, 5 Edicin, Editorial Revert, Barcelona, 2005

Apoyos didcticos:
COMPUTADORA CAON PINTARRON MARCADORES PARA PINTARRON

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de competencias. Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Unidad:

Tema:

ELECTROMAGNETISMO Criterios de evaluacin de la Unidad


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS INDIVIDUAL REPORTE DE INVESTIGACION SOLUCION DE PROBLEMAS MAPA CONCEPTUAL PRACTICA (60%) (20%) (20%) (10%) (10%) (10%) (30%)

Competencia especfica de la unidad Conocer los conceptos principales del electromagnetismo y la inductancia magntica para ser utilizados en la materia de principios elctricos y aplicaciones electrnicas

BITACORA (asistencia a clases) EXAMEN

Actividades de aprendizaje

Actividades de enseanza
ENCUADRE

Desarrollo de competencias genricas


Competencias instrumentales

Horas teoricoprcticas 6T/4P

Investigar por equipo los conceptos de: fuerza magntica, el campo magntico, conductor, induccin electromecnica, campo elctrico, inductancia, inductancia electromagntica, densidad de energa magntica e inductor. Cada equipo elaborar un cuestionario de 5 preguntas que se intercambiarn en clase y resolvern en equipo. Hacer por equipo una demostracin del campo magntico terrestre.

Organizar equipos de trabajo para realizar las Capacidad de anlisis y sntesis. presentaciones y las prcticas de laboratorio. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos generales bsicos. Disear y aplicar la evaluacin diagnostica. Conocimientos bsicos de la carrera. Comunicacin oral y escrita en su Fomentar actividades grupales que propicien la propia lengua. comunicacin, el intercambio argumentado de Conocimiento de una segunda lengua. ideas, la reflexin, la integracin y la Habilidades bsicas de manejo de la colaboracin entre los estudiantes. computadora. Habilidades de gestin de informacin Estimular la bsqueda amplia, profunda y (habilidad para buscar y analizar fundamentada de informacin de diversas informacin proveniente de fuentes fuentes relacionadas con los contenidos diversas). temticos. Solucin de problemas. Toma de decisiones. Impulsar actividades de aprendizaje que permitan la aplicacin de las teoras, conceptos, modelos, tcnicas y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la unidad.

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de competencias. Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
Revisin: 2 Cdigo: ITCHILPO-ACPO-004-06 Fecha de aplicacin: 16-junio-2011 Pgina 21 de 23

Competencias interpersonales
Mostrar con un simulador el comportamiento Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el de un conductor en un campo magntico. desarrollo de los contenidos de la asignatura. Investigar el trabajo realizado por fuerzas Propiciar la interaccin de los integrantes de los magnticas en diferentes aplicaciones. equipos y del grupo a travs de la discusin argumentada. Hacer un resumen sobre las leyes involucradas con el electromagnetismo y sus aplicaciones. Realizar prcticas demostrativas sobre el fenmeno de campo elctrico inducido. Resolver problemas de inductancia Proponer problemas que permitan al estudiante magntica, energa de un campo magntico. la integracin de contenidos de la asignatura Investigar en fuentes documentales sobre circuitos RL y RCL y sus aplicaciones. Discutir en clase. Resolver problemas en clase sobre circuitos. Solucionar problemas de clculo de la densidad de energa magntica asociada a un inductor. Buscar informacin sobre los efectos al medio ambiente del electromagnetismo (campo magntico, campo elctrico, inductores, etc.), elaborar un cuadro donde se sinteticen sus efectos y discutirlo en clase. Capacidad crtica y autocrtica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas. Apreciacin de la diversidad y multiculturalidad. Habilidad para trabajar en un ambiente laboral. Compromiso tico.

Competencias sistmicas

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica. Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y Habilidades de investigacin. anlisis de informacin en distintas fuentes Capacidad de aprender. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Liderazgo Habilidad para trabajar en forma autnoma Capacidad para disear y gestionar Fomentar actividades grupales que propicien la proyectos comunicacin, el intercambio argumentado de Iniciativa y espritu emprendedor ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin Preocupacin por la calidad de y entre los estudiantes. Bsqueda del logro Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura. Elaborar y aplicar examen de la unidad.

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de competencias. Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Fuentes de informacin 21. Freedman, R.A. et al, Sears e Zemansky: Fsica Universitaria, 12 Edicin, Ed. Addison-Wesley, Mxico, 2009. 22. Plonus, Martin A., Electromagnetismo aplicado, 1ed. en espaol, Ed. Revert, Barcelona, 1994 23. Serway, R., Beichner, R; Fsica: para Ciencias e Ingeniera: Tomo II, 5 Edicin, Editorial Ed. McGraw-Hill/Interamericana, Mxico, 2001. 24. Serway, R., Jewett et al, Electricidad y magnetismo, 7Edicin, Editorial Cengage Learning, Mxico, 2009. Calendarizacin de evaluacin (semanas):

Apoyos didcticos:
COMPUTADORA CAON PINTARRON MARCADORES PARA PINTARRON

Sem. T. P T.R.

2 1

3 1

4 2

5 2

6 3

7 3

8 4

9 4

10 5

11 5

12 5

13 6

14 6

15 7

16 7

unidad 1

= Evaluacin diagnstica.

= Evaluacin formativa.

= Evaluacin sumativa.

TP= Tiempo planeado

TR=Tiempo real

Fecha de elaboracin: 26 DE AGOSTO DE 2013

M.I. JOSE ANGEL MONREAL DOMINGUEZ DOCENTE

ING. VICTOR CASTRO CHINO Vo. Bo. Jefe del Departamento

Instrumentacin Didctica para la formacin y desarrollo de competencias. Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
Revisin: 2 Cdigo: ITCHILPO-ACPO-004-06 Fecha de aplicacin: 16-junio-2011 Pgina 23 de 23