u

HUELLAS...Bsquedas en Artes y Diseo, n1, ao 2001, p.155 - 160

Mara Beln Copello

Becaria alumna

El esquema como estrategia de comunicacin visual

Al abrir nuestros ojos transformamos el caos en orden, en significaciones. Convertimos un entorno neutro de seales en un entorno humano comprensible y utilizable. La realidad que abarca nuestro campo de visin es un continuurn multidirnensional y multifenornnico I que activa a la mente humana obligndola a recortar, aislar, fragmentar partes del espacio temporal en el que se encuentra, para comprender y actuar en l. El mundo visible compuesto por la realidad directamente percibida, posee lmites directamente relacionados con los aspectos psicolgicos y fisiolgicos de nuestra visibilidad. Psicolgicamente el alcance del ojo se encuentra limitado por la motivacin, por la voluntad o el inters que el individuo proyecta sobre las cosas de su entorno. Fisiolgicamente el ojo humano depende de la agudeza visual, de las distancias mximas y mnimas de visin, de la imposibilidad de atravesar cuerpos y ver su interior, y tambin de la imposibilidad de ver varias cosas a la vez; es por esta razn que el hombre utiliza instrumentos, prtesis, aparatos y dems, para poder ver indirectamente por medio de ellos. La accin de visualizar es un proceso y un resultado que transforma datos abstractos y fenmenos complejos o inaprensibles de la realidad en conocimiento, en informacin. La visualizacin de estos datos y fenmenos implica, en primer lugar, la existencia de informacin no visual y la necesidad de hacerla visible para acceder a ella. Tal es el caso de la informacin textual -que no es icnica para ser vista, sino escrita para ser leda- o la informacin auditiva -que no es para ser vista ni leda, sino para ser escuchada- y en segundo lugar, implica la existencia de informacin que debe ser visualizada. En este universo indito es en el cual comienza a asomarse el mundo de la esquematizacin. Pero el esquema no es nuevo. Sus comienzos se sitan con el arte paleoltico, en donde las historias contadas mediante el uso de la abstraccin, de la transparencia y de las superposiciones constituyen simplificaciones que retienen lo esencial de la realidad misma y que han generado las pautas actuales de la esquematizacin. Con su proceso de abstraccin en formas grficas plenas de informacin, el esquema ha llegado a abarcar todos los mbitos de la vida humana. (Cuadro 1)

155

HUELLAS...Bsquedas en Artes y Diseo, n1, ao 2001, p.155 - 160

Cuadro 1 Informacin, visualizada

El trabajo del programador visualista La idea de programador tiene su referencia esencial en la tcnica de la enseanza programada, un nuevo tipo de comunicacin didctica en la cual, los conceptos a transferir obedecen a un encadenamiento lgico denominado programa. Los programas requieren dos exigencias: a) la existencia de un proceso temporal, secuencial, largo, y b) la verificacin paso a paso de lo aprendido, por ejemplo: en la etapa "X" antes de pasar a la etapa "Z". Por supuesto que ninguna de estas dos condiciones se da en la visualizacin esquemtica debido a que la esquematizacin no es un modelo tradicional de enseanza, sino una accin individual por parte del receptor, quien descifra la informacin y autoaprende con ello (aqu no hay enseante entre el individuo y el esquema). Adems, la transferencia de conocimientos por medio de esquemas es un proceso breve, que a menudo requiere pocos segundos. Sin embargo lo que el esquematista toma de esta enseanza programada es su lgica, es decir, la idea de cadena de autoaprendizaje, donde los elementos del discurso grfico se organizan progresiva y jerrquicamente en el esquema, de manera que el elemento "e" sea ledo despus de "a" y "b" Y sean vinculados unos con otros. A estas condiciones se debe sumar el hecho de que el esquema es una

Gestalt, es decir, una configuracin de elementos relacionados los unos con los otros y que constituyen en conjunto una unidad perceptiva, una forma total portadora de informacin. Segn la teora de la informacin perceptual, el esquema es un mensaje que aparece al observador como no siendo el resultado del azar; siguiendo una cierta organizacin formada por elementos interrelacionados, con una intencionalidad expresiva que es precisamente la que impone el orden y el significado entre estos diferentes elementos integrados en el mensaje. Criterios para la transferencia de mensajes Todo trabajo de visualizacin debe desarrollarse en funcin del pblico objetivo al cual se pretende llegar. Cuanto ms complejo es el mensaje a descifrar, mayor es la atencin requerida por parte del perceptor debido a que el desciframiento del mismo es ms lento. Por lo tanto, el tiempo de descifrado vara segn la complejidad o la simplicidad del mensaje; segn su grado de novedad o redundancia y tambin vara en funcin del nivel cultural de base del receptor. Para introducir al lector al mgico universo de los esquemas se expondrn algunos conceptos elementales; el repertorio bsico del lenguaje de los esquemas; sus fuentes generales de visualizacin; sus dimensiones y familias.

156

-Ll

HUELLAS...Bsquedas en Artes y Diseo, n1, ao 2001, p.155 - 160

Conceptos: esquemtica, esquema y

esquematizacin. La esquemtica es parte de la ciencia de la comunicacin visual que estudia el nuevo lenguaje grfico de los esquemas como mensajes y la esquematizacin como procedimiento para la visualizacin de los conocimientos que no son visibles en la realidad. Pero vamos por parte. El esquema constituye un nuevo lenguaje que no es el de la imagen representacional ni e! del texto literal, sino que es un lenguaje lgico, estructurado, codificado y abstracto que tiene parte de ambos, el esquema se ha denominado tercer lenguaje. Por otro lado, la esquematizacin es un proceso de transformacin grfica de fenmenos visuales en esquemas abstractos, con diferentes criterios de sntesis e inteligibilidad y aplicados con fines informativos. Este proceso no tiene el carcter ni la funcin de representacin propia de la imagen figurativa (fotografa, ilustracin, cine, holografa) ni la funcin descriptiva o narrativa del texto escrito y busca reducir la complejidad, la ambigedad y la incertidumbre en los mensajes, conservando la riqueza y las relaciones del fenmeno con su contexto.

Cuadro 3
Fuentes de visualizacin: Funciones y Expresiones grficas

Repertorio bsico del lenguaje de los esquemas El lenguaje, segn Saussure, es arbitrario, es decir que est sujeto a convencin; sus elementos integrantes constituyen un sistema; es lineal ya que el mensaje se desarrolla sucesivamente en el tiempo y es discreto, sinnimo de discontinuo. El lenguaje implica en s mismo comunicacin, porque su contendido comprensivo es mayor que sta, con lo cual puede haber comunicacin sin lenguaje pero no puede haber lenguaje sin comunicacin. La visualizacin por esquemas constituye un lenguaje con caractersticas propias. Su sistema compuesto por signos normalizados, posee un vocabulario, una sintaxis, una lgica, una inteligibilidad especfica. (Cuadro 2) Fuentes generales de visualizacin y sus expresiones grficas (Cuadro 3) La visualizacin del universo de los esquemas tiene diferentes puntos de partida o fuentes que pueden integrarse en cinco niveles, con diferentes funciones y campos de aplicacin. En el primer nivel se incluyen diferentes visualizaciones icnicas. En el segundo y tercer nivel, aparecen los signos icnicos y los smbolos (pictogramas, ideogramas, cdigos

Cuadro 2 Sistema del

lenguaje de los esquemas

profesionales, tcnicos y cientficos) que representan e! paso de la figuracin esquemtica a los cdigos simblicos convencionales. Los dos ltimos niveles se refieren al campo concreto de la esquemtica. En el cuarto se incluyen datos cuantitativos como histogramas, diagramas, organigramas, etc. Y en el quinto nivel no hay transformacin ni transcodificacin sino esquematizaciones a partir de conceptos y textos. Dimensiones de los esquemas (Cuadro 4) La complejidad de un sistema de informacin visual depende no slo del nmero de elementos utilizados sino tambin de la originalidad de asociacin entre ellos. Por ejemplo, un esquema con pocos elementos puede ser relativamente complejo y en cambio, un esquema con varios elementos alineados jerr

157

HUELLAS...Bsquedas en Artes y Diseo, n1, ao 2001, p.155 - 160

quicamente y siguiendo el sentido de lectura puede ser menos complejo que el anterior. Sin embargo, Joan Costa plantea cuatro ejes polares elementales2 para usar como gua al generar esquemas: a) el grado de abstraccin o, recprocamente, de iconicidad.

b) el grado de informacin o, mente, de redundancia. c) el grado de inteligibilidad o, mente, de complejidad. d) el grado de semanticidad o, mente, de esttica.

recproca recproca recproca

Cuadro 4 Seis familias Nota: los histogramas y diagramas se encuentran en todas las familias. Los histogramas presentan informaciones discontinuas y los diagramas presentan informaciones continuas. En general son grficos de coordenadas y se dividen en triangulares, rectangulares, polares y circulares.

158

HUELLAS...Bsquedas en Artes y Diseo, n1, ao 2001, p.155 - 160

Organigrama

d....

Sociograma

Cronograma

En el caso del primer eje polar, la presencia de elementos icnicos en los esquemas genera diferentes grados de iconicidad/abstraccin. Con respecto al segundo eje informacin" redundancia, es necesario recalcar que la visualizacin por esquemas constituye un modo preciso y unvoco de transmisin de conocimientos. Si bien es necesario evitar la ambigedad expresiva pudiendo utilizar como recurso la redundancia, (por ejemplo explicar con palabras lo que el icono dice por s mismo), cabe recordar que el exceso de la misma introduce ruido, pudiendo llegar a perderse el sentido original del mensaje. La tendencia a la complejidad, contraria a la economa de signos, hace las estructuras grficas ms confusas. Es necesario tener siempre en cuenta a la hora de armar esquemas que stos son percibidos como configuraciones gestlticas. Si no se incluyen ciertos puntos jerrquicos que guen el movimiento del ojo, ste se va a fijar en cualquier punto; en consecuencia el cerebro no podr asociar lo percibido, no se generarn ideas, ni se descifrar el mensaje, En cuanto a la esttica, sta no aade informacin: un esquema poco legible aunque sea muy esttico - no es un buen esquema. Segn Costa, los valores propios y especficos de un esquema eficaz son la abstraccin, la informacin, la inteligibilidad y la semanticidad.

rbol genealgico

Algorigrama

Cuadro 5
Ejemplos de las seis

Familias de esquemas El esquema se ha introducido en la vida cotidiana bajo diversas formas, proponindose siempre como una abreviacin, como una simplificacin en aras de hacer el mundo inteligible. Cuando se traza en un papel cuatro lneas para indicar cmo llegar a un determinado lugar, espontneamente e intuitivamente se est esquematizando. Funcionalmente, el esquema aumenta lo esencial y lo explicativo para disminuir lo accesorio y lo connotativo, por medio de un proceso de abstraccin y de sntesis, con el objetivo de generar mayor eficacia informacional con el menor nmero posible de elementos. Si bien el mundo de la esquemtica ha invadido cada espacio de nuestra realidad, es posible describir sus principales tipologas y sus correspondientes funciones comunicativas (cuadro 4), cada una con ventajas especficas para determinadas reas de la investigacin. Ha nacido un nuevo universo grfico, muy especfico porque est ligado a la informacin

familias
esquemas

de

159

HUELLAS...Bsquedas en Artes y Diseo, n1, ao 2001, p.155 - 160

y a la transmisin de conocimientos. Este nuevo lenguaje ya no pertenece a ninguna de las dos vas culturales que, histricamente, han dado forma a la comunicacin visual: la imagen y el texto. Ahora tenemos un nuevo paradigma: la imagen, el esquema y el signo. El esquema como presentacin grfica de conocimientos, de informacin, deja de lado a la imagen como representacin figurativa y al signo como paradigma de cualquier sistema codificado; el esquema constituye una Gestalt en la que han quedado traducidos fenmenos, datos, indicadores, estados o procesos presentes en el mundo que nos rodea. Por ltimo, en la esquemtica confluyen la lgica y la razn, la semntica y la esttica, la abstraccin analgica y la creatividad, para generar un nuevo lenguaje que irrumpe en el universo conocido.

Notas
I COSTA, joan. La esquemtica. Barcelona, Paids, 1998, pg. 14.
2 Ibidem, pg. 116.

Bibliografa ARNHEIM, R. Arte y percepcin visual. Argentina, Editorial Universitaria de Buenos Aires, 1962. BLANCHARD, G. La letra. Espaa, C.E.A.C., 1988. BERLO, D. El proceso de la comunicacin. Argentina, El Ateneo, 1984. CHAV:Z, N. La imagen corporativa. (Teora y meto dologa de la identificacin institucional). Barcelona, Gustavo Gili, 1988. COSTA, j. La esquemtica. Barcelona, Paids, 1998. DICCIONARIO Enciclopdico Planeta. Volumen 3. Buenos Aires, Planeta Argentina, 1999. FRASCARA, j. Diseo grfico para la gente. Comu nicaciones de masa y cambio social. Buenos Aires,
Infintio, 1997.

_Diseo Grfico y Comunicacin. Buenos Aires,

Infinito, 1989.

GOTTHELF, R. y Vicente, S. Tiempo de investigar. Metodologa y tcnicas del trabajo universitario. Mendoza, EDIUNC, 1995. KANIZSA, G. Gramtica de la visin. Percepcin y pensamiento. Barcelona, Paids, 1986. Mc LUHAN, M. El medio es el mensaje. Madrid, Paids, 1969. NIEVA, M., Canovas, L., Burba, j.L., Roman, L., Caldern, L., Burba, J. Desarrollo de modelos para la comunicacin cientfi~a y tecnolgica a travs de recursos visuales estticos (paneles, posters, afiches). Mendoza, Informe Final Proyecto Se.C.yT - UNCuyo, 1998. PARRAMON. Diseo Tipogrfico. Madrid, Parramon, 1993. QUIROGA, B. Lxico - Diseo. Mendoza, U.N.Cuyo, 1980. SECRETARA de Ciencia y Tcnica. Resmenes de Investigaciones presentados a las XVII Jornadas de Investigacin de la Universidad Nacional de Cuyo04 y 05 de noviembre de 1999. Mendoza, EDIUNC, 2000. THEVES J. Manipulacin visual de estadsticas mediante representaciones grficas. En: Documentos de Comunicacin. N 25. Barcelona, ClAC, 1985.

160