Anlisis Crtico: El Mago sin Magia.

Luego de leer el libro el Mago sin Magia, en el cual nos habla sobre el rol del psiclogo en los establecimientos educacionales, una de los tantos temas que se abordan en cuanto a la labor del psiclogo al momento de ser llamado para ayudar a solucionar un problema, es como todos se crean expectativas de este, pero ninguno coopera para facilitarle la labor, ni tampoco se dan cuenta que ellos(los que llamaron al psiclogo educacional) tambin son parte del problema. Tambin podemos dar cuenta la difcil labor que enfrenta el psiclogo educacional, ya que, por ejemplo, en un caso de nio problema tampoco nadie coopera, es decir, ni los padres, ni los profesores se cuestionan y no se dan cuenta que para arreglar la situacin del nio ellos son parte fundamental. Es aqu donde me referir al nombre del texto, donde claramente hace alusin al psiclogo educacional y como toda la comunidad escolar esperan que este arregle el problema por el simple hecho de ser el psiclogo, una vez llegado el psiclogo, es l el que debe mejorar la situacin y si algo sale mal es culpa del psiclogo, ya que es este el que tiene el poder mgico para arreglar las situaciones con sus intervenciones. Me llamo la atencin como los docentes y encargados de la institucin impiden la labor del psiclogo, es por eso que este debe plantear muy bien sus intenciones antes de comenzar a trabajar, tambin considero que es importante que en cada institucin exista un psiclogo educacional, ya que estos generalmente son llamados cuando el problema ya existe. Me tomare de la teora de Wilfred Bion, el cual nos habla de los grupos de trabajo, los cuales no logran realizar la tarea, en este caso la tarea sera solucionar el problema para el cual fue llamado el psiclogo, Bion plantea 3 tipos de Grupos Bsicos: De dependencia, Ataque- Fuga y de Apareamiento. Cuando un psiclogo educacional desea intervenir, por lo general nos encontramos con estos 3 tipos de grupos, el primero, de Dependencia, lo podemos observar cuando el psiclogo educacional desea realizar una intervencin y este no puede ya que todos estn dependiendo de l, en el establecimiento esperan que el psiclogo haga todo sin ellos poner nada de su parte. El segundo, de Ataque- Fuga, se puede observar cuando el psiclogo desea intervenir y siempre una parte de la comunidad educacional no estar de acuerdo en cmo este realiza su labor, lo vern como enemigo y no colaboraran impidiendo as que el psiclogo realice la intervencin para mejorar el problema. Y finalmente el tercero, de Apareamiento, el cual hace referencia a que vendr un ser a mejorar todo, en este caso ese ser sera el psiclogo y tal cual como se llama el texto, sera el Mago sin magia, pero que los dems en la comunidad escolar creen que este tiene el poder y la capacidad para solucionar todo sin que ellos pongan de su parte y que a futuro todo se solucionara. Dahara Cruz T.