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POR

SILVIA GALEANA DE LA O Y NELIA TELLO PEN

Fragilidad y debilidad del discurso en Trabajo Social: Ausencia de la construccin desde la intervencin social

Resumen

En la literatura de Trabajo Social, la intervencin social se ha definido dependiendo de la posicin epistemolgica y terica que se adopte; as la ausencia y poca claridad en sus procesos de construccin de conocimiento, la debilidad de sus estructuras y soportes tericos y el constante cuestionamiento respecto de su prctica (presencia del fantasma del empirismo, su utilidad, consistencia y cobertura de objetivos, coherencia en las estructura operativas de sus abordajes) provoca que estas diferencias en sus definiciones limiten producir una base de conocimiento slida en torno a la intervencin de Trabajo Social desde su muy particular perspectiva, que le permita aportar marcos explicativos y formas de actuacin en las diversas manifestaciones y expresiones de la problemtica que le plantea lo social. El presente artculo contribuye a la construccin de un plano de anlisis que describe diversas aristas y dimensiones problemticas en torno a la construccin de conocimiento en Trabajo Social, adems de aportar una propuesta para el estudio en torno a la intervencin social como categora genrica de los procesos explicativos y de construccin del saber y hacer de la profesin.
Palabras clave: Intervencin social, construccin terica, complejidad social, transdisciplina, objeto de estudio, ambigedad del quehacer profesional.

TRABAJO SOCIAL UNAM VI poca Nmero 1 diciembre 2010 Ciudad de Mxico [p. 22 - 35]

SILVIA GALEANA DE LA O
Licenciada en Trabajo Social por la ents - unam , donde es profesora titular de tiempo completo. Postulante a la maestra en Administracin Pblica por la Facultad de Ciencias Polticas y Sociales de la unam. Autora de diversos textos sobre Participacin, Gestin y Promocin Social y Modelos de Intervencin en Trabajo Social. galeanadelao@yahoo.com.mx

Fragility and weakness of the discourse in Social Work: Absence of construction from social intervention

NELIA TELLO PEN

Abstract

In the literature of Social Work, social intervention has been defined depending Licenciada en Trabajo Social por la on the epistemological and theoretical ents-unam , donde es profesora de position adopted; thus, the absence and Carrera Asociada de tiempo completo. Especialista en modelos de lack of clarity in its processes of knowlIntervencin para la atencin a edge construction, weak structures and jvenes y en seguridad pblica. Fue theoretical basis, as well as the constant directora de la ents y presidenquestioning about its practice (presence ta de la Asociacin Internacional of the ghost of empiricism, its usefulde Trabajadores Sociales. Autora de numerosas publicaciones, tanto ness, consistency and coverage goals, en revistas como en libros. coherency in the operational structure of neliatello@aol.com their approaches) cause the differences in its definitions limit the production of a solid knowledge basis related to the Social Work intervention given from its very particular perspective, which enable the profession to provide explanatory frameworks and action ways within the various manifestations and expressions of the issues the social matters raise. This article contributes to build a level of analysis that describes various angles and dimensions of issues surrounding the construction of knowledge in Social Work, besides, it provides with a proposal to studying the social intervention as a generic category regarding the explanatory process, the construction of knowledge and the performance of the profession.
Keywords: Social intervention, theoretical construction, social complexity, transdiscipline, study object, ambiguity of the performance of the profession.
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Los escenarios complejos y cambiantes de las sociedades actuales, caracterizados por el avance tecnolgico, el cuestionamiento y la reorganizacin poltica, social y cultural a nivel mundial, conducen a la bsqueda y construccin de caminos y estrategias democrticos que potencien la sinergia que se puede construir a partir de la diversidad y diferencia de los actores sociales en la perspectiva de edificar entornos favorables y sustentables. Los excesos y las contradicciones estructurales del sistema global puntualizan la recuperacin de lo social como una dimensin esencial de un modelo de organizacin y desarrollo colectivo. Los entramados contextos y la marcada incertidumbre de las tendencias, enfatizan y remarcan la necesidad de que hoy por hoy los nuevos horizontes deben partir de proyectos incluyentes, que desencadenen el compromiso y la corresponsabilidad de la sociedad. No obstante, esta recuperacin de lo social exige visiones, explicaciones e intervenciones con un alto sentido de integralidad como un principio paradigmtico, ya que la complejidad y la movilidad que caracteriza esta recuperacin reflejan un entramado como piedra angular del edificio social, sistmico y ecolgico. Sin embargo, la dinmica de la realidad exige una reflexin obligada sobre la estructura y contenido de sus prcticas profesionales, con el fin de identificar y caracterizar aquellos rasgos que han sido constantes, permeables, o bien, incorporados como nuevos elementos

ante la apremiante demanda surgida de la interaccin con la realidad, dando paso al replanteamiento y construccin de marcos tericos y metodolgicos ms acordes que permitan tener una mayor incidencia en el abordaje de los problemas de su competencia. El planteamiento de partida que este anlisis ofrece de manera sugerente, es que las diversas definiciones e interpretaciones del discurso de Trabajo Social sustentadas en teoras divergentes, han dispersado en la actualidad un sinfn de enunciados, que ms que provocar un debate reflexivo y slido que permita clarificar los contenidos del hacer de esta profesin, han generado el desmontaje de la prctica disciplinar, as como una variedad de denominaciones. O bien, los escasos estudios centrados en la construccin de la intervencin de Trabajo Social, categora genrica cuya profundizacin dara pauta a la identificacin de los rasgos y caractersticas que permitiran la concatenacin y explicacin lgica a las interrogantes qu?, por qu? y para qu? -por mencionar algunas- siendo una prctica comn el bordear el problema en estudios sobre elementos implcitos del campo disciplinar, pero que trabajadas aisladamente, tienen alcances limitados en cuanto a la sistematizacin terica y racional de la prctica de Trabajo Social.
Situacin que ha generado que los esfuerzos de los estudiosos se caractericen por enfocarse en la diversidad de objetos que se conjugan en

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la intervencin social, aspecto que diluye su fin ltimo (accin/cambio; diseo e impacto), lo que da como resultado la parcializacin de su objeto de estudio e intervencin, que propicia caer de manera constante en la falta de claridad o ambigedad del quehacer profesional, o bien en un ejercicio infructuoso y poco productivo de la tan anhelada construccin terica, que constantemente obliga a prcticas con escasa lgica y direccionalidad (Galeana, 2008: 12,13).

Si bien no es que se est pugnando por un discurso nico; lo que se busca es saber qu significa en concreto la intervencin de Trabajo Social, qu la hace diferente en cada perspectiva y qu significa saber y realizar un intervencin desde la perspectiva de Trabajo Social. Por ello, resulta fundamental analizar los contenidos y elementos angulares, su sentido, la utilidad de sus principios, por qu algunos principios permanecen pero muchos otros se niegan, se completan o se rebasan (Khun, 2006). Como seala Nietzsche, parafraseado por Carlos Sini Debemos derribar piedra por piedra el edificio esttico de la civilizacin apolnea hasta que nos sea posible ver sobre que cimientos se ha construidohe aqu que la montaa encantada del Olimpo se abre a nuestros ojos, mostrndonos sus races (Sini, 1985: 85). En la literatura de Trabajo Social, la intervencin social se ha definido indistintamente dependiendo de la posicin epistemolgica y terica que se adopte; no obstante, la ausencia y poca claridad en sus procesos de construccin de conocimiento, la debilidad de sus estructuras y

soportes tericos y el constante cuestionamiento de su prctica (presencia del fantasma del empirismo, utilidad, consistencia y cobertura de objetivos, coherencia en las estructura operativas de sus abordajes) provoca que estas diferencias en sus definiciones limiten la produccin de una base de conocimiento slida en torno a la intervencin de Trabajo Social desde su muy particular perspectiva, que le permita aportar marcos explicativos y formas de actuacin en las diversas manifestaciones y expresiones de la problemtica que le plantea lo social. La dimensin problemtica de la construccin de conocimiento en la profesin que se plante en el prrafo anterior, se vincula con otras dimensiones, como son: 1) complejidad de los social; 2) el referente prctico (inmediatez, dominante, intuicin); 3) carencia de discurso para la explicacin, construccin y para la accin profesional, lo que deriva en un crculo virtuoso, que limita la reflexin sobre la intervencin profesional y en consecuencia su conceptualizacin, lo que agudiza la permanente imprecisin de su hacer y la recreacin de su conocimiento. Situacin que acenta la necesidad de un espacio obligado para la reflexin que genere el cuestionamiento, la redefinicin, la construccin de nuevos significados y marcos direccionales que sustenten y orienten las prcticas profesionales con la congruencia que exigen las expresiones, contenidos y procesos de la realidad.

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Es decir, la edificacin emergente de procesos analticos de orden epistemolgico y metodolgico, con un dialogo permanente y directo con el referente emprico, mediado por un aparato conceptual que nos permita identificar y explicar la diversidad, multiplicidad y transversalidad de los objetos de estudio del entorno disciplinar de las ciencias sociales. En el caso de las profesiones del mbito de las ciencias sociales como el Trabajo Social que tienen como eje medular la intervencin en lo social, han experimentado a lo largo de su historia y desarrollo debates y controversias, as como una constante reflexin en torno a su razn de ser y sus referentes conceptuales y metodolgicos. Esto en mucho se debe a la dinmica cambiante, a la multiplicidad de manifestaciones y a las condiciones contextuales e histricas de la complejidad de aquello que denominamos lo social. Sin embargo, las condiciones ms acuciantes de esta conflictiva ambigedad se derivan de la debilidad de sus procesos de anlisis, construccin y recreacin de su prctica y quehacer profesional. Desde sus inicios, la prctica de Trabajo Social adoleci de la cimentacin de su campo disciplinar, cuya premisa constitutiva implcita la representa la respuesta a los problemas detectados a partir del acercamiento en la vida cotidiana de los sujetos sociales aspecto que agudiza la explicacin y la fundamentacin de la intervencin ante el choque constante de la teora con la realidad, as como por la debilidad

del discurso para su contraste, su recuperacin y mucho ms para su construccin. Situacin que profundiza la construccin terica cuando los cuestionamientos se han caracterizado por discusiones que se han centrado en el plano ideolgico, poltico, o en un discurso superficial de lo terico o de lo metodolgico, restando importancia a la explicacin analtica de la naturaleza y configuracin de su hacer y saber profesional como punto de partida para cualquier discusin en torno a la profesin, lo que permitira acordar en el colectivo gremial rasgos, prcticas y caractersticas del campo disciplinar y en consecuencia un lenguaje y marco de identidad independientemente de la diversidad de perspectivas tericas, ideolgicas y polticas. Reflexionar sobre la intervencin de Trabajo Social exige la construccin de un plano de anlisis que incorpore dimensiones sustanciales en torno a la constitucin, desarrollo y expresiones de la profesin, tales como: las conflictivas y ambiguas particularidades del campo; el predominio del empirismo en nuestras intervenciones; la excesiva ideologizacin en nuestras prcticas cotidianas; las profundas debilidades en nuestros referentes para la construccin terica y comprensin de la realidad; la falta de congruencia, correspondencia y lgica en la articulacin de la investigacin e intervencin; la capacidad de la intervencin para responder a las exigencias de la dinmica y complejidad social entre las ms significativas (Galeana, 2008).

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Aspectos que remarcan la necesidad de ponderar la fundamentacin y la coherencia terica en la construccin de nuestros abordajes metodolgicos, los alcances y limitaciones de las perspectivas de estos abordajes y la capacidad de los mismos para la comprensin de la complejidad social, as como la posibilidad de enriquecer y producir conocimiento. Para tener una comprensin analtica y objetiva del campo problemtico de lo social, que representa el escenario de actuacin profesional, es sustancial ubicar a la intervencin social tanto en un contexto que define la estructura y organizacin de las sociedades contemporneas, como en el marco de modos de vida de los sujetos sociales integrado por experiencias, relaciones, prcticas, mundo cultural y simblico, propias de su vida cotidiana, el conocimiento de estas dos dimensiones es determinante para poder definir intervenciones sociales trascendentes y eficaces. Es decir, cuando la reflexin prioriza o bien se ubica exclusivamente en las condiciones estructurales de una sociedad, se corre el riesgo de dejar de lado el conocimiento necesario de la amplia gama de procesos sociales, orientaciones, significados e historias de vida de los sujetos sociales que experimentan problemas como consecuencias de una organizacin social desigual e inequitativa, que demanda una intervencin social (Galeana, 2008). Lo que se quiere resaltar desde este enfoque es que la construccin de la intervencin

social es compleja en cuanto que est dirigida a responder a problemas, necesidades, requerimientos etc. de sujetos sociales, y esta relacin est enmarcada en las condiciones de un contexto y delineada y matizada por la historia, la cotidianidad y las perspectivas del propio sujeto que la experimenta. Si se define de manera sencilla el trmino de intervencin social se podra decir que es un hacer dirigido a la atencin de un problema, demanda y/o requerimiento de uno o varios sujetos sociales. Ardoino Jacques (1981) seala que el trmino intervenir (del latn interventio) ha sido utilizado con diversos sentidos; en el lenguaje corriente, la palabra es sinnimo de mediacin, de intercesin, de apoyo, cooperacin; pero tambin refiere a intromisin, injerencia (p. 13). Si reflexionamos sobre este planteamiento se puede decir que la intervencin es un actuar, un hacer, etc. que puede tener diversas intencionalidades y usos; esto va a depender de las orientaciones, posturas y contenidos del que disea y aplica la intervencin. Este hacer cuya caracterstica esencial es el incidir sobre una situacin o condicin tiene implcita y explicita una intencionalidad que est dirigida a modificar o generar un cambio en la situacin que le dio origen. Por lo que la intervencin social es un actuar dirigido a dar respuestas a determinados problemas y necesidades sociales que presentan las personas, y para poder lograr el objetivo

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esperado deber tener en cuenta algunos principios metodolgicos que posibiliten crear las condiciones necesarias para que se d el cambio o, en su caso, la estabilizacin del cambio conseguido (Hernndez Aristu, 2001). La intervencin social recae en lo social, los sujetos de lo social, ya individuales, ya colectivos, son parte de la construccin histrica de la realidad. Individuos, grupos y colectivos que experimentan, construyen y reconstruyen cambios significativos, mantienen y reproducen equilibrios y estabilidades que permiten la continuidad y mantenimiento de las condiciones organizativas y asociativas de la sociedad. Concebir de esta manera al sujeto social establece la posibilidad de un cambio intencionado en una realidad dada, idea fundacional de la prctica de Trabajo Social, afirmacin que se constata en una constante del quehacer profesional cuando identificamos su necesidad de hacer partcipe, potenciar al sujeto, desarrollar y generar en el sujeto [] para que comprenda y participe activamente en la resolucin del problema (Galeana, 2008, p. 55). Asumirlos y asumirse como tal fundamenta la posibilidad de un cambio intencionado en una realidad dada. Dos aspectos resultan significativos de ponderar de la anterior afirmacin, y en el nimo de desarticular la intervencin misma, el primero est referido a que la perspectiva de nuestro abordaje es siempre desde lo social, no importa cul sea el problema que enfrentemos, nuestro nicho de intervencin

es lo social. Reconocernos en l, ubicarnos y no perdernos en funciones de apoyo es esencial para la intervencin de Trabajo Social. La intervencin profesional es un proceso de construccin histrico-social que se desarrolla interactuando con los sujetos portadores de problemticas derivadas de la produccin y reproduccin social, con el objeto de profundizar mecanismos de integracin social de los sujetos, conociendo el ahora y sus historias, sus estrategias de vida, sus recursos potenciales, para intentar modificar los trminos de las relaciones sociales con otros, con las instituciones, con el Estado (Rozas, 2003). La teora social nos ofrece diversas interpretaciones de la constitucin y operacin de los procesos sociales en los distintos tipos de sociedades, comunidades o grupos sociales. Conocer tericamente su estructura, su organizacin y su funcionamiento nos facilita su comprensin, y aproximarnos prcticamente complementa esta teora para elaborar diagnsticos que sustentan directamente la intervencin. Es all donde el trabajador social con el sujeto, al indagar, reflexionar y encontrar su participacin en las relaciones sociales que conforman su aqu y ahora, puede encontrar los puntos de ruptura y construir, desde lo social, el cambio. Es decir, el problema social se constituye en la relacin entre unos y otros, en el sistema, la estructura y la posicin social de quienes entretejen el mundo de vida configurado por las presencias y las ausencias.

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As pues, el trabajador social conoce la situacin problema desde lo social e imagina, conjetura, las estrategias de intervencin que puede disear para generar procesos de cambio en ellas. Son los problemas sociales el punto donde cae la intervencin del Trabajo Social; sin embargo, con frecuencia se piensa en el trabajador social como aqul que media para la obtencin de bienes bsicos. Esto obedece a la ubicacin del Trabajo Social en las instituciones, en donde comnmente el anlisis de las desigualdades sociales se traduce a interpretaciones de carcter asistencial, que operan bsicamente funciones de gestin social. Funciones que el imaginario colectivo traduce en un lenguaje cotidiano como ayuda, mas no por ello se desva la construccin de competencias del Trabajador Social comprometido con el cambio social. Tal vez, la razn de dicha situacin es que tanto las explicaciones como los procesos operativos del profesional quedaron estancados en un sustento asistencial derivado de procesos formativos bajo una conceptualizacin de Trabajo Social tradicional, o bien, en una connotacin de redentor social; concepciones que se identifican de manera cotidiana en la prctica del trabajador social. La formacin del trabajador social en el estudio de diversas disciplinas del conocimiento construye la mirada transdisciplinaria como un continuo dado. La correcta aplicacin de esta

postura epistemolgica exige construir un objeto de trabajo transdisciplinario, las preguntas y las hiptesis deben ser transdisciplinarias, las categoras deben de ser transdisciplinarias, [] para que se logre una coherencia tericametodolgica (Haidar, 2006). Todo ello referido en este caso a la intervencin misma y desde luego al diagnstico como requisito previo. Lo transdisciplinario de la accin del Trabajo Social se traduce en la operacin al integrar miradas, discursos e interpretaciones desde la definicin de la situacin problema, hasta la construccin de la estrategia de intervencin que se conforma por acciones de Trabajo Social y ya no mas por la suma de acciones educativas, informativas, de capacitacin o administrativas. No es lo mismo juntar miradas disciplinares a constituir una mirada transdiciplinar desde lo social. Para comprender la situacin problema objeto de nuestra intervencin es necesario conocer el entorno social, sus narrativas, sus representaciones, sus cdigos. Las relaciones sociales que significan su vida individual, grupal y colectiva, los modos en que los actores impregnaran de sentido su vida cotidiana y el mundo en el que viven (Tello, 2008).

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Trabajo Social
Trabajo Social
Disciplina de las Ciencias Sociales Tiene por objeto de estudio la intervencin social

Fin ltimo Una sociedad de convivencia equitativa, ms humana

Con sujetos concretos (individuales o colectivos)

Que tienen un problema o necesidad social

En un momento determinado

Intervencin de Trabajo Social

La intervencin en Trabajo Social Accin racional Internacional Fundada en el conocimiento cientfico Tiene por objeto desencadenar procesos de cambio

De los sujetos histricos de intervencin en TS El caso El Grupo La Comunidad La regin

Ya hay nuevos sujetos en el TS Contemporneo Por ejemplo: El gobierno local

Sujeto

Problema

Contexto*

LO SOCIAL Las maneras de establecer relaciones entre los sujetos sociales

En lo General: Estructura de relaciones de la sociedad En lo Particular: Relaciones sociales entre individuos, grupos, comunidad.

T.S. Disciplina de intervencin Situacin problema es el objeto de intervencin Entenderlo como un todo Situacin problema = Unidad de anlisis Intervencin = Unidad de trabajo * Contexto: Espacio - Tiempo en que se presenta la interrelacin del sujeto - problema

Caracterscticas de la accin en trabajo social Se construye desde la transdiciplinariedad. (Perspectiva integral desde lo social, como conocimiento integrado ms all de los lmites disciplinares) Accin social compleja. (Lo complejo en cuanto a su conformacin) Intencin predeterminada (propiciar un cambio social) Trasciende en el momento en que se realiza. La conduce un agente profesional El sentido de la accin se construye con el sujeto social con el que se trabaja Es una accin colectiva que se suma al conocimiento cientfico

1. Definir los procesos sociales en los que se da la situacin problema. (Se apoya en la teora social para comprender mejor) 2. Busca puntos de ruptura desde los cules se puedan desencadenar procesos de cambio (Disea estrategias de intervencin)

Fuente: Tello, Nelia. La intervencin social. Serie de Cuadernos Prcticos. ents-unam Mxico, D.F. 2008.

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Detectar el punto preciso de la intervencin en lo social, los procesos y sus expresiones particulares es fundamental a la accin del trabajador social. La intervencin en lo micro social altera sistemas de relacin directa; la intervencin no se detiene y trabajamos en el continuo con lo meso y macro social y buscamos la posibilidad de afectar, de encontrar rupturas en los sistemas dominantes y su probable alteracin. Encontrar, entre la maraa de relaciones sociales que median la aparicin del problema que vive el sujeto, la posibilidad de desconfigurar el mapa relacional dado y, con la participacin de los otros, modificarlo, es nuestra tarea. Por eso aprovechar las posibilidades permite empoderar a los sujetos sociales, construir las situaciones que permiten poder (empowerment), cambiar la direccionalidad de lo social en la bsqueda de una sociedad de convivencia equitativa, ms humana (Tello, 2008, p. 36). El segundo aspecto se centra en la afirmacin de que el sujeto tiene un papel protagnico en la accin del trabajador social y es en esta interrelacin donde se construye la accin tendiente al cambio. La evolucin histrica de los sujetos de intervencin de Trabajo Social refleja claramente la perspectiva epistemolgica desde la que se ha desarrollado la profesin. Es decir, las miradas que del sujeto ha ido constituyendo la profesin para su estudio se han fundamentado histricamente en la centralidad del individuo, del grupo o de la comunidad en el pensar social.

En la actualidad podemos pensar en estos sujetos como los sujetos histricos de la intervencin de Trabajo Social. La definicin de los sujetos con los que se pretende trabajar es muy importante para que la accin no pierda precisin y no se diluya en un trabajo dirigido a diferentes sujetos sin que se pueda consolidar un proceso de trabajo continuo. La intervencin requiere especificidad de acuerdo con el sujeto que se trabaja, es decir, no es lo mismo trabajar con grupos, que trabajar con la comunidad. En el Trabajo Social contemporneo encontramos la presencia simultnea de los distintos mtodos de atencin en los procesos de intervencin social que se realizan, adecuados a las condiciones actuales. Por ltimo es importante acotar que precisamente en atencin a la complejidad de la realidad la accin de Trabajo Social debe de ser de lo ms controlada y precisa posible, de lo contrario el riesgo de perderse entre todas las acciones sociales cotidianas es grande. Respetar la especificidad de la accin de Trabajo Social y controlar los planteamientos de la intervencin profesional permite caracterizar y acumular conocimiento sobre la accin de la intervencin social como parte del saber humano.

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PROPUESTA
Con el propsito de contribuir en la profundizacin de los estudios en torno a la intervencin social como categora genrica de los procesos explicativos y de construccin del saber y hacer de la profesin, y de esta manera fortalecer y dar mayor sentido a los procesos de formacin profesional y ofrecer propuestas y formulaciones metodolgicas acordes con las exigencias de la complejidad de la realidad actual, se plantean tres dimensiones para el anlisis:

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Conceptual y argumentativo. Anlisis epistmico de la intervencin del Trabajo Social: Revisin de los planteamientos significativos en torno a la intervencin social, a partir de una perspectiva contextual, histrica y de constitucin de saber. Para ello se plantea que es necesario organizar el discurso a partir de la revisin de tres generaciones: 1 Tradicional: psicolgica y sociolgica; 2 Reconceptualizacin: materialismo histrico y; 3 Contemporneos: perspectivas alternativas que se derivan de procesos de reflexin, continuidad o profundizacin de las perspectivas anteriores, o bien de planteamientos emergentes de acuerdo a los cambios experimentados en la sociedad. Su finalidad se centrara en identificar elementos esenciales y contenidos de la intervencin social, rupturas y continuidades (fundamentos, valores, interpretaciones de problemas y sujetos sociales, propuestas metodolgicas). Con la finalidad de enriquecer la dimensin conceptual y argumentativa, se plantea un estudio semitico de tipo histrico de la intervencin social. Recuperacin de intervenciones en reas tradicionales, potenciales y emergentes. Construccin y anlisis epistmico y metodolgico. Tiene como finalidad recuperar contenidos de la intervencin social en diversas

reas de prctica profesional. As mismo, se plantea un anlisis semitico sincrnico del concepto de intervencin desde la perspectiva de los profesionales en ejercicio. La semitica implica una prctica de exploracin de las races, condiciones y mecanismos de la significacin. Indaga la estructura, el significado, el porqu se disea de tal forma para expresar lo que dice, la semitica implica clasificar los distintos tipos de signos y analizar su funcionamiento en sus diferentes niveles. Anlisis y contraste del plano conceptual y de recuperacin de intervenciones del Trabajo Social. Tiene como finalidad el anlisis de divergencias, asociaciones de contenidos de intervencin social de las perspectivas tericas y la recuperacin de las intervenciones profesionales con el propsito de su redefinicin en los contextos actuales de la realidad mexicana. Dicha propuesta de abordaje de la intervencin social dar pauta para desarrollar un ejercicio constante de rupturas con viejas formas y acercamiento a novedosos entendimientos que nos permitan explorar diferentes alternativas innovadoras para realidades nuevas, en las cuales las crisis, la inestabilidad, el desorden y el caos se han recreado, incrementando los niveles de pobreza y exclusin social de inmensos contingentes sociales, los

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cuales han quedado al margen de la cada vez ms escasa e insuficiente respuesta institucional de corte tradicional. Es importante sealar que la propuesta hace nfasis en la vinculacin estrecha y constante con la prctica profesional con el fin de propiciar espacios para reflexionar, discutir, convencer y luchar por nuevas estrategias, rescatando las ya comprobadas para el Trabajo Social; encontrar diferentes caminos en un contexto de complejidad y totalidad del tejido social que permita disear respuestas articuladas en nuevos paradigmas alternativos, obviamente inmersos en el mundo del desarrollo social y de las polticas pblicas, con procesos de carcter incluyente y de participacin colectiva.

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