EL PUNTO: este signo de puntuacin se ubica al final de una oracin o prrafo, y tiene como finalidad dar un cierre a los

mismos. Dentro de esta categora encontramos: el punto y seguido, punto y aparte y punto final.

PUNTO Y SEGUIDO: tiene como funcin marcar una separacin entre las oraciones que conforman un prrafo. Recibe esta denominacin debido a que luego del mismo se contina con la escritura. Esta se deber comenzar con letra mayscula. PUNTO Y APARTE: es utilizado para dividir a PUNTO FINAL: como su nombre lo indica, se dos prrafos que se ubican en un mismo texto. ubica en el final de la oracin, prrafo o texto, Su contenido es diferente y luego de colocado, dndolo por concluido. se debe continuar la escritura en la lnea siguiente. El prrafo que lo sucede debe iniciarse dejando sangra. LA COMA: este signo de puntuacin se emplea con el propsito de marcar una pausa dentro de la oracin. Otra de sus funciones consiste en separar a los componentes de una enumeracin. Por ejemplo: en la cartuchera haba lpiz, goma, sacapuntas y tijera. La coma es empleada adems, para realizar una aclaracin dentro de la oracin (a posicin), un ejemplo: Mara, mi hermana, es una chica muy responsable. LOS PARNTESIS: su empleo se basa en la inclusin de un texto en otro, o en la realizacin de una aclaracin. SIGNOS DE EXCLAMACIN: su finalidad es remarcar el carcter exclamativo de un enunciado. Al igual que los anteriores, se ubican tanto al inicio de la oracin como en el final. DOS PUNTOS: los dos puntos (:) tienen como finalidad hacer nfasis sobre el enunciado que lo sucede. Provoca una pausa menor a la del punto, pero mayor que la de la coma.

SIGNOS DE INTERROGACIN: tiene como funcin efectuar una pregunta. Se colocan al comienzo y al final del enunciado. Por ejemplo: Cuntos aos tienes? LAS COMILLAS: este tipo de signo se utiliza en el comienzo y el final de una oraciones tales como citas, frases que se deseen destacar por algn motivo especifico. Su empleo adems incluye: para citar de manera textual, para explicar que un vocablo no es propio del idioma autctono, para marcar el sentido irnico de una frase, o palabra, etc.

Coro de Manos Blancas El Coro de Manos Blancas forma parte del Programa de Educacin Especial del Sistema Nacional de Orquestas y Coros Juveniles e Infantiles de Venezuela. Este programa fue creado en 1995 por el profesor Jhonny Gmez con la idea de integrar a las personas con discapacidad a la sociedad, a travs de la msica. Ms de 700 nios son atendidos por el sistema de orquestas a travs del Programa de Educacin Especial implementado en los estados Aragua, Falcn, Trujillo, Mrida, Lara, Yaracuy, Nueva Esparta, Sucre, Miranda, Vargas, Tchira, Gurico y el Distrito Capital. La educacin musical de estos nios y jvenes se basa fundamentalmente en la expresin verbal, la prctica instrumental y el movimiento, y la meta es prepararlos para que se integren a las orquestas y los coros; que ejecuten sus instrumentos en los ensambles y que participen en los grupos corales. La Banda Rtmica, el Coro Infantil, el Ensamble de Percusin, el Ensamble de Campanas, el Cuarteto Lara Somos y el Coro de Manos Blancas son las agrupaciones que forman parte del Programa de Educacin Especial. A travs de estas agrupaciones todos los nios, con y sin discapacidad, tienen la oportunidad de interactuar y compartir los mismos escenarios.

El Coro de Manos Blancas es la agrupacin lder del Programa de Educacin Especial. Fue creado en 1999 por la profesora Naibeth Garca y est conformado por dos reas: la gestual, integrada principalmente por nios y jvenes con deficiencias auditivas, quienes utilizan guantes blancos o de colores, dependiendo de la obra que interpreten; y la oral, formada por nios y jvenes con deficiencias visuales y cognitivas, con impedimentos motrices, dificultades para el aprendizaje y autismo, as como tambin, por aquellos que, sin ninguna discapacidad, dan ejemplo del derecho que todos tenemos de participar en sociedad. La idea es insertar a miles de venezolanos que por generaciones han sido segregados por la sociedad; que reconquistan el derecho que siempre han tenido a la participacin y a la igualdad de oportunidades. Existen 12 Coros de Manos Blancas, los cuales tienen su sede en los Ncleos de El Sistema en donde funciona el Programa de Educacin Especial: Barquisimeto, Punto Fijo, Mrida, San Felipe, Duaca, Margarita, Pueblo Llano (Mrida), Aroa, Coro, Calabozo, Carora y San Cristbal. Estos coros han realizado grabaciones para televisoras de Suiza, Francia, Espaa y Alemania, la televisora venezolana Vale TV, Euroarts y Canal I, quienes les han permitido dar a conocer su excelente capacidad interpretativa en el mbito nacional e internacional. Sus presentaciones artsticas han merecido el reconocimiento de grandes figuras del mbito internacional como son: el maestro Simon Rattle, director de la Filarmnica de Berln; el afamado director Claudio Abbado; el Cuarteto de Cuerdas de la Filarmnica de Berln; Michael Landerburger, presidente del Museo de Beethoven en Alemania; Mark Churchill, director del Conservatorio New England de Boston; el maestro Shoji Sato de Japn; el director de la Orquesta Sinfnica Simn Bolvar de Venezuela, Gustavo Dudamel; Patricio Aizaga, director de la Orquesta Nacional de Ecuador; Gerald Wirth, director de los Nios Cantores de Viena; y la soprano italiana Mirella Freni.

BARQUISIMETO, Venezuela (AP) A diferencia de los grupos corales tradicionales, slo un segmento canta a viva voz, mientras que el resto exterioriza las melod-as a travs de seas y enternecedoras coreograf-as que realizan con sus manos cubiertas de guantes blancos. Su presentacin en salas de conciertos en Venezuela y el mundo le han merecido numerosos elogios ms all de la condicin de sus miembros. La calidad de la msica hace de estas orquestas y coros juveniles e infantiles de Venezuela hacen olvidar que son artistas con discapacidades: desde jvenes invidentes y con retardo mental que tocan piano, trompetas y bongos, hasta nios con trastornos genticos como el s-ndrome de Down, autistas y sordos. Son aplaudidos por el trabajo que vienen haciendo de calidad, por el trabajo profesional q ue vienen desarrollando y no por su discapacidad, dijo el profesor Johnny Gmez, fundador del programa de educacin especial del afamado Sistema Nacional de Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela. Ese programa, conocido como El Sistema y que pro dujo msicos del nivel internacional como Gustavo Dudamel, incorpor tambin a nios discapacitados que trabajan a la par de nios sin limitaciones. Foto: Foto tomada el 18 de febrero del 2011 del llamado Coro de las Manos Blancas en Barquisimeto, Venezuela. Jvenes con discapacidades participan en orquestas y sinfon-as bajo el reconocido sistema educativo venezolano conocido como El Sistema. (Foto AP/Ariana Cubillos) Dudamel comenz en estas instalaciones l tambin ha apoyado mucho este programa , enfatiz Gmez. Los maestros del programa dicen que la msica ayuda a estos nios con discapacidad mejorar su autoestima y alcanzar sus metas. El lenguaje de seas es el instrumento principal de numerosos nios y jvenes sordos del llamado coro de las Manos Blancas, un programa de educacin especial, que como parte del sistema de orquestas juveniles e infantiles, tiene como filosof-a la esperanza de proporcionar algn d-a a todos los nios venezolanos el acceso a educacin musical de calidad. Doy gracias a Dios porque el tiempo ha permitido demostrar que una persona sorda puede hacer msica, dijo la profesora Naybeth Garca, directora principal del Coro de las Manos Blancas, fundado en 1995 en la ciudad venezolana de Barquisimeto. A veces es muy difcil aprender una obra que no puedes escuchar, dijo con ayuda de un intrprete Jessica Montes de Oca, joven estudiante de diseo grfico de 24 aos que comenz en el coro a la edad de 12 aos. Pero ensayan sin descanso hasta que sale todo bien, agreg. La unin de un coro tradicional, donde tambin abundan discapacitados, acompaado de otro que se fundamenta en la produccin gestual y la percepcin visual del lenguaje de sordos ha merecido el reconocimiento internacional de destacadas personalidades, incluyendo al maestro sir Simon Rattle, director de la Orquesta Filarmnica de Berl-n, y Patricio Oirt, director del Coro de los Nios Cantores de Viena.

Algunos maestros en Italia y Gran Bretaa ya dieron los primeros pasos para emular la experiencia venezolana. Coros que usan el lenguaje de seas existen en otras partes del mundo, pero lo que hace nico el programa de educacin especial de Venezuela es que tiene cientos de estudiantes de msica con discapacidad a travs de todo el pa-s y en todas las reas del quehacer musical, resalt Nicolae Sarpe, un maestro italiano del violonchelo, que asisti una muestra del programa. Dif-cilmente alguien no quede maravillado por la armon-a demostrada en sus actuaciones. Eso ha convertido al programa de educacin especial es uno de los estandartes de El Sistema. Hoy da es una bandera de El Sistema de orquestas el programa de educacin especial... Siempre tenemos contacto con gente que viene de afuera a ver qu est pasando con la msica aqu, seal Gmez, un destacado colaborador del maestro Jos Antonio Abreu, creador del Sistema en 1975. Foto: Foto tomada el 18 de febrero del 2011 del llamado Coro de las Manos Blancas en Barquisimeto, Venezuela. Jvenes con discapacidades participan en orquestas y sinfon-as bajo el reconocido sistema educativo venezolano conocido como El Sistema. (Foto AP/Ariana Cubillos) Los pasillos de la edificacin de ladrillos rojos que sirve de sede al conservatorio muestran una imagen surrealista de decenas de jvenes y nios con discapacidades o no, quienes se funden en un mosaico de msica y canto. Cada rincn del conservatorio es bueno para ensayar, repasar lecciones o simplemente divertirse cantando o tocando. Desde su fundacin en 1975, El Sistema ha crecido hasta conformar unas 150 orquestas juveniles y 70 infantiles en el pa-s. Tiene enrolados unos 250.000 nios la mayor-a de ellos provenientes de los sectores pobres del pa-s una cifra extraordinaria en una nacin de 28 millones de habitantes. La experiencia ya ha sido reproducida en Brasil y Escocia. Desde 1995, en paralelo tom impulso la idea de incorporar a nios especiales a la iniciativa. El programa de educacin especial se ofrece en 21 de las 28 sedes del sistema de orquestas a un total 1.868 nios y jvenes con discapacidad, de los cuales 500 son sordos, se inform. El programa de nios sordos fue el rea ms difcil para incorporar, relat Gmez. Cuando llegaron ac los nios sordos, todo el mundo deca ahora s es verdad, est n locos los profesores, dijo embozando una amplia sonrisa. Gmez explic que su misin tambin es atender e integrar a los nios a la sociedad, facilitar su trnsito por la educacin convencional. Agust-n Ramos, un joven autista de 20 aos que ingres en el programa a los 6 aos, es un ejemplo de ello. La experiencia en el coro ha sido bastante enriquecedora, los profesores le tuvieron mucha paciencia, (esto) le ha ayudado a su integracin en el colegio regular, dijo su madre Alicia Garc-a, de 50 aos, quien orgullosa cont que Agust-n en la actualidad cursa el ltimo ao de educacin media en un colegio convencional.

Foto: fesnojiv.gob.ve Esa es una felicidad inmensa de ver tu hijo ah cuando unos especialistas dijeron en una oportunidad de que l nunca iba hablar, que l no iba a tener ninguna oportunidad de desarrollarse socialmente, dijo con la voz resquebrajada. El sistema, financiado por los sucesivos gobiernos venezolanos, desarroll un mtodo sencillo de enseanza que comienza por descubrir el potencial que tiene cada nio, sigue con largas sesiones de atencin personal, trabajo con los padres e incluye una filosof-a que permite a los estudiantes aprender por la prctica, tocando en pblico tanto como sea posible, mientras que en gran medida la teor-a se introduce en el camino. En las Manos Blancas, la mayor-a son sordos, pero a lo largo de los aos se han ido incorporado jvenes incluso sin ninguna discapacidad. Se ha borrado esa distincin entre nios especiales y nios regulares, dijo el profesor Luis Chinchilla, de 30 aos. Es un trabajo de equipo. Estudiantes regulares ya hablan todo el lenguaje gestual para comunicarnos. Eso es parte de lo que ellos van aprendiendo aqu, coment. Los jvenes se ayudan unos a otros. Es muy bonito ver al compaero que ellos tienen al lado, en silencio, marcando el tiempo discretamente (a un invidente). Ellos nos dan da a da una leccin de humanismo, puntualiz.