TEMA 1 CONCEPTO DE CONCEPTOS.

EDUCACIN FSICA: EVOLUCIN Y DESARROLLO DE LOS DISTINTOS

1. Concepto de E.F. Objetivos Lo que se ha de promover en la escuela. mbitos. Todo explicado en desarrollo cognitivo Psicomotriz y Socioafectivo.

2. Evolucin y desarrollo. Desarrollo. Grecia, Roma, especialistas. Primeras sistematizaciones. Escuelas Inglesa Alemana Sueca Francesa Tendencias actuales. Psicomotricidad Condicin fsica Deporte y otros Edad Media, Renacimiento, Primeros

CONCEPTO. La expresin Educacin Fsica remite en primer lugar al trmino "Educacin". Educare=Transmitir, desarrollar, formar. La historia de la Educacin Fsica est ligada a los cambios sociales, culturales y cientficos de cada poca, a las que ha tenido que ir adaptndose. En la actualidad se aboga por una enseanza psicomotricista que se basa en un concepto globalizador e integrador del individuo. Si utilizamos como debe ser la educacin de la persona, nos vemos obligados a hablar sobre sus mbitos de aplicacin: Cognitivo: donde se integran los aspectos del conocimiento, capacidad de anlisis y sntesis, creatividad, etc. Psicomotriz: donde se integran las aptitudes fsicas, capacidades motrices, comunicacin no verbal, etc. Socioafectivo: donde se integran aspectos de necesidades personales, cooperacin, oposicin, etc. relaciones sociales,

La educacin fsica es un medio de formacin que exige adaptacin y creatividad frente a los constantes cambios que se producen en nuestra sociedad. Se trata de armonizar las necesidades del individuo con las exigencias de la sociedad. Esta formacin se desarrolla a travs del movimiento. Podemos decir que la individuo concebido en su personalidad, ayudndole a Programa oficial del M.E.C. Educacin totalidad, realizarse y la Junta Fsica y el Deporte inciden sobre el contribuyendo a la formacin de su fsica, intelectual y moralmente. El de Andaluca dicen lo siguiente:

"LA EDUCACIN FSICA Y DEPORTIVA TIENE COMO FIN, JUNTO A LAS DEMS REAS FORMATIVAS, EL DESARROLLO ARMNICO DE TODAS LAS POSIBILIDADES DEL ALUMNO EN SU PREPARACIN GENERAL PARA LA VIDA COMO PERSONA Y COMO CIUDADANO. SON OBJETIVOS FUNDAMENTALES LAS SIGUIENTES ENSEANZAS: DOTAR
AL ALUMNO DE CUANTOS MEJORAR SU CALIDAD DE VIDA. CONOCIMIENTOS, HBITOS Y DESTREZAS PUEDAN AYUDARLE A

SATISFACER ORIENTARLE INSTRUIRLE FSICO."

SUS NECESIDADES DE MOVIMIENTOS. Y AYUDARLE A CONOCERSE A S MISMO. SOBRE FUNCIONAMIENTO DE SU PROPIO CUERPO Y SOBRE LOS EFECTOS DEL EJERCICIO

La Educacin Fsica deber proporcionar adems actitud crtica ante el fenmeno social que hoy representan las actividades fsico-deportivas y promover: La salud corporal. Adaptacin del nio a su propio cuerpo. Adaptacin del nio a su entorno fsico, social y cultural. Desarrollo de las conductas ldicas. Autocontrol. Conductas de expresin corporal y comunicacin no verbal.

Socializacin a travs de la prctica de juegos y deportes. Integracin social en nios adolescentes. Finalmente el D.C.B. habla de cuatro contenidos en Educacin Fsica en Educacin Primaria que se especifican en: a) Imagen, percepcin y organizacin corporal. b) Habilidades bsicas de la competencia motriz. c) Los juegos. d) Expresin y comunicacin.

EVOLUCIN. Grecia: Se limitaba a la prctica del boxeo, lucha, tiro con arco e hpica. En Esparta se concibe la E.F. como preparatoria para la guerra. Se comienza a dar una perspectiva higinica en la infancia. Roma: No hay valores educativos en el deporte. Desaparece el ideal formativo del hombre. Gimnasia para la diversin y el circo. Edad Media: Predominio de todo lo teocntrico frente a lo fsico. Solo los caballeros practican actividades fsicas para la lucha. Renacimiento: Rabelais, empieza a dar importancia al ejercicio higinico y al juego. Rousseau en la base del Naturalismo, afirma que la situacin educativa fundamental era la relacin entre individuo y naturaleza. Primeros especialistas: Con la corriente Empirista se inician las primeras sistematizaciones. Se centran ms en el terreno prctico que en el terico. LAS PRIMERAS SISTEMATIZACIONES, ESCUELAS: Escuela Inglesa: Thomas Arnold. Desarrollo fsico a travs del juego, utilizacin de mtodos pedaggicos. Escuela Alemana: Guts Muths. Escuela de Educacin Fsica al aire libre, contenido socio-poltico. Gimnasia deportiva y esttica. Escuela Sueca: Ling. Gimnasia sistematizada, divide la gimnasia en especialidades; gimnasia correctiva, ortopdica-mdica, militar orientada a la expresin, precedente de la Gimnasia Rtmica. Escuela Francesa: Amors. Mtodo natural, una perspectiva mas integradora. Hbitos de higiene. Cualidades motrices y rtmicas. Escuela artstica: Noverre y Dalcroze, entre otros. Preparacin fsica para los artistas, utilizacin de tcnicas de baile y gimnasia rtmica. Se crean los cimientos de la gimnasia Rtmica. TENDENCIAS ACTUALES:

La evolucin de las ciencias del hombre demuestran que para educar de forma integral hay que tener muy en cuenta el comportamiento motor. Se pretende educar el desarrollo psicomotor del nio, que adquiera el dominio del espacio, del tiempo y de su esquema corporal respetando las leyes Cfalo-caudal y Prximo-distal. Los postulados de la Psicomotricidad promueven el desarrollo de la capacidad de utilizacin del mecanismo perceptivo y rechazan la enseanza mediante reproduccin de modelos. Hay que destacar a Wallon y Piaget por sus aportaciones biolgicas y evolutivas a la educacin psicomotricista. Para un proceso de desarrollo integral/integrado se aboga por planteamientos constructivistas, cogidos de la escuela Francesa, tanto para la etapa infantil como para primaria, dado que permiten cumplir las funciones propias de la Educacin Fsica (Funcin esttica/comunicativa, higinica, de compensacin, catrtica, hedonista...), para los alumnos de estos tramos. Todo ello evitar segn el D.C.B. especializaciones tempranas y excesivas en detrimento de otros aspectos educativos fundamentales si se pretende llevar a cabo un proceso de Enseanza Aprendizaje significativo y relevante. Condicin fsica. Es una tendencia que nace en los EEUU. La Condicin fsica viene determinada por las cualidades fsicas de un individuo que le preparan para la realizacin de una determinada actividad fsica. Valoran la condicin fsica a travs de la velocidad, fuerza y flexibilidad, haciendo notar su carcter cuantitativo. Deporte y otras tendencias. Todos los deportes presentan una serie de valores desde el punto de vista educativo, aunque deben ser tratados de forma adecuada. El aprendizaje deportivo tiene una gran importancia para el aprendizaje de las tcnicas del movimiento. Ofrece a quien lo practica la oportunidad de conocer sus progresos personales. Aerobic, actividad fsica de baja intensidad y larga duracin que pretende el fortalecimiento cardiovascular, Gim Jazz parecido al baile moderno, su precursora Mnica Beckman y Scoutismo como educacin integral en el mbito natural, son otras tendencias de moda.