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MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES 1.

DE SECUNDARIA
COMPETENCIA CAPACIDADES
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin. Se apropia del sistema de escritura Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura Identifica informacin en diversos tipos de textos, segn el propsito Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto

INDICADORES
Selecciona el modo o tipos de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen). Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado.

Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja. Infiere el significado Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, (imgenes, ttulo, captulos,, el del texto ndice, expresiones clave, marcas en los textos, conos, versos, estrofas, dilogos) que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble

Reflexiona sobre el contenido del texto

sentido, a partir de informacin explcita. Deduce las caractersticas y cualidades de los personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito del texto de estructura compleja Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja. Explica la intencin de los recursos textuales.

COMPETENCIA CAPACIDADES
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin. Se apropia del sistema de escritura Planifica la produccin de diversos tipos de textos

INDICADORES

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Textualiza Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir experiencias, de sus conocimientos previos y fuentes de informacin. ideas, Mantiene el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos sentimientos, de informacin. empleando las Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. convenciones del Relaciona las ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea lenguaje escrito necesario. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario, variado y apropiado en los diferentes campos del saber. Reflexiona sobre Revisa si el contenido del texto en relacin con lo planificado. el proceso de Revisa la adecuacin de su texto al propsito. produccin de su Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, texto para mejorar contradicciones o vacos de informacin. su prctica como Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar escritor las ideas. Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,

ideas, prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce. Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para los diferentes campos del saber. Explica los diferentes propsitos de los textos que ha producido. Explica la organizacin de sus ideas en el texto que ha producido. Explica la funcin de los conectores y referentes que ha empleado en el texto que ha producido.

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COMPETENCIA CAPACIDADES
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin. Se apropia del sistema de escritura Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura Identifica informacin en diversos tipos de textos, segn el propsito Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto

INDICADORES
Selecciona el modo o tipos de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen). Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado,

Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semanticos) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja. Infiere el significado Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin, la del texto introduccin, el ndice y el glosario que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de informacin explcita.

Reflexiona sobre el contenido del texto

Deduce las caractersticas y cualidades de los personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito del texto de estructura compleja. Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja. Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

COMPETENCIA CAPACIDADES
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin. Se apropia del sistema de escritura Planifica la produccin de diversos tipos de textos

INDICADORES

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Textualiza Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir experiencias, de sus conocimientos previos y fuentes de informacin. ideas, Mantiene el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos sentimientos, de informacin. empleando las Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. convenciones del Relaciona las ideas utilizando diversos conectores y referentes en la medida que sea lenguaje escrito necesario. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber. Reflexiona sobre Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relaciona con lo planificado. el proceso de Revisa la adecuacin de su texto al propsito. produccin de su Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, texto para mejorar contradicciones o vacos de informacin. su prctica como Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar escritor las ideas. Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones,

ideas, prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce. Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para los diferentes campos del saber. Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los conectores y referentes que ha empleado y el propsito del texto que ha producido.

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COMPETENCIA CAPACIDADES
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin. Se apropia del sistema de escritura Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura Identifica informacin en diversos tipos de textos, segn el propsito Reorganiza la informacin de diversos tipos de texto.

INDICADORES

Selecciona el modo o tipos de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura, de acuerdo al texto y a su propsito lector (cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas semnticos, redes semnticas y resmenes). Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado. Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, dramtico, grfico, musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja. Infiere el significado Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, el prlogo, la presentacin, la del texto. introduccin, el ndice, el apndice y las referencias bibliogrficas que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y

Reflexiona sobre el contenido del texto

doble sentido, a partir de informacin explcita. Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de los personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito del texto de estructura compleja y profundidad temtica. Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos de estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural. Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia.

COMPETENCIA CAPACIDADES
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin. Se apropia del sistema de escritura Planifica la produccin de diversos tipos de textos

INDICADORES

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Textualiza Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a experiencias, partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin. ideas, Mantiene el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos sentimientos, de informacin. empleando las Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. convenciones del Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, lenguaje escrito conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber. Reflexiona sobre Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo el proceso de planificado. produccin de su Revisa la adecuacin de su texto al propsito. texto para mejorar Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, su prctica como contradicciones o vacos de informacin. escritor Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.

Revisa si en su texto han utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas, prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce. Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los diferentes campos del saber. Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos cohesivos y el propsito del texto que ha producido.

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COMPETENCIA CAPACIDADES
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin. Se apropia del sistema de escritura Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura

INDICADORES

Selecciona el modo o tipos de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura, de acuerdo al texto y a su propsito lector (cuadros comparativos, mapas conceptuales, redes semnticas, mapas semnticos, resmenes, espina de pescado, rbol de problemas y fichas). Identifica Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y informacin en vocabulario variado y especializado. diversos tipos de Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. textos, segn el Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y propsito especializado. Reorganiza la Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y informacin de especializado. diversos tipos de Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, dramtico, grfico, texto. musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de textos mltiples con estructura compleja. Infiere el significado Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, la introduccin, el ndice, el

del texto.

Reflexiona sobre el contenido del texto

apndice, el epilogo, la nota al pie de pgina y las referencias bibliogrficas que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita. Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de los personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis, los argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito del texto de estructura compleja y profundidad temtica. Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos de estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural. Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.

COMPETENCIA CAPACIDADES
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin. Se apropia del sistema de escritura Planifica la produccin de diversos tipos de textos

INDICADORES

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Textualiza Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a experiencias, partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin. ideas, Mantiene el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos sentimientos, de informacin. empleando las Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. convenciones del Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, lenguaje escrito conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber. Reflexiona sobre Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo el proceso de planificado. produccin de su Revisa la adecuacin de su texto al propsito. texto para mejorar Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, su prctica como contradicciones o vacos de informacin. escritor Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.

Revisa si en su texto han utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas, prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce. Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los diferentes campos del saber. Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos cohesivos y el propsito del texto que ha producido.

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COMPETENCIA CAPACIDADES
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin. Se apropia del sistema de escritura Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura

INDICADORES

Selecciona el modo o tipos de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propsito lector. Utiliza estrategias o tcnicas de lectura, de acuerdo al texto y a su propsito lector ( mapas conceptuales, mapas semnticos, redes semnticas, resmenes, espina de pescado, rbol de problemas, cruz categorial y fichas). Identifica Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja y informacin en vocabulario variado y especializado. diversos tipos de Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. textos, segn el Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y propsito especializado. Reorganiza la Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y informacin de especializado. diversos tipos de Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, dramtico, grfico, texto. musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (cuadros sinpticos, mapas conceptuales, mapas mentales, esquemas, redes semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de textos mltiples con estructura compleja. Infiere el significado Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios, la introduccin, el ndice, el

del texto.

Reflexiona sobre el contenido del texto

apndice, el epilogo, la nota al pie de pgina y las referencias bibliogrficas que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado, carga irnica y doble sentido, a partir de informacin explcita. Deduce atributos, caractersticas, cualidades y funciones de los personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de textos con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin, comparacin y descripcin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal, la tesis los argumentos y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito del texto de estructura compleja y profundidad temtica. Opina sobre el tema, las ideas, la efectividad de los argumentos y conclusiones de textos de estructura compleja, comparndolo con el contexto sociocultural. Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural.

COMPETENCIA CAPACIDADES
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin. Se apropia del sistema de escritura Planifica la produccin de diversos tipos de textos

INDICADORES

Selecciona de manera autnoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin del tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Textualiza Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados con estructura textual compleja, a experiencias, partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin. ideas, Mantiene el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos sentimientos, de informacin. empleando las Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. convenciones del Relaciona las ideas utilizando diversos recursos cohesivos: puntuacin, pronombres, lenguaje escrito conectores, referentes y sinnimos en la medida que sea necesario. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario apropiado, variado y preciso en los diferentes campos del saber. Reflexiona sobre Revisa si el contenido y la organizacin de las ideas en el texto se relacionan con lo el proceso de planificado. produccin de su Revisa la adecuacin de su texto al propsito. texto para mejorar Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, su prctica como contradicciones o vacos de informacin. escritor Revisa si ha utilizado de forma precisa los diversos recursos cohesivos para relacionar las ideas contenidas en el texto.

Revisa si en su texto han utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas, prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y correccin al texto que produce. Revisa si ha usado un vocabulario variado, apropiado y preciso para los diferentes campos del saber. Explica la organizacin de sus ideas, la funcin de los diversos recursos cohesivos y el propsito del texto que ha producido.