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EL Á BACO INCA Y LAS OPERACIONES ARITMETICAS

Constanza Bustos Luis Hernando Vergara Carlos Julio Luque Arias Universidad Pedag ó gica Nacional

Resumen

La Yupana es un instrumento de cá lculo usado por los antiguos incas; sus maneras de uso son en gran medida desconocidas. Este trabajo propone, a partir de documentos hist ó ricos, m é todos para efectuar las operaciones b á sicas de la Aritm é tica, utilizables como herramientas pedag ó gicas en la enseñ anza b á sica.

1. Descripci ó n y manejo de la “Yupana” (á baco inca)

La yupana ( á baco inca), tomada con base en la figura encontrada en la p á gina 360 del manuscrito del cronista Guaman Poma (Nueva Cr ó nica y Buen Gobierno) es un rectá ngulo que se encuentra dividido en columnas (A,B,C,D) y en fila (a,b,c,d,e) quedando as í fragmentado en 20 rectá ngulos, cada columna contiene 1,2,3 y 5 c írculos de derecha a izquierda respectivamente en cada una de las filas, como se muestra en la figura No. 1.

Las reglas, modos y mé todos de manejo de este á baco, se desconocen en su totalidad, por lo cual han sido supuestas, producto de algunas descripciones hechas por personas de diferentes campos. La mayor ía de interpretaciones y adaptaciones hechas apoyan la tesis que el funcionamiento de este á baco era longitudinalmente y la manera de disponer las cantidades era posicionalmente de derecha a izquierda muy parecido y similar al conocido sistema. Una forma sencilla y ú til de usar un á baco, tan pr á ctico que se llev ó hasta el campo de la did á ctica matem á tica, llegando a ser calificado como innovació n pedag ó gica en Colombia.

EL ABACO INCA Y LAS OPERACIONES ARITMETICAS

A B C D
A
B
C
D

Figura 1

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MEMORIAS IX ENCUENTRO DE GEOMETRIA Y SUS APLICACIONES

Pese a todo esto personas como Henry Wassen 1 , han dado interpretació n diferente. Wassen se apoya en la natural forma vertical con que aparece el á baco en la figura de Guaman Poma, opina que este á baco es de origen completamente ind ígena, pues difiere mucho a los utilizados en el antiguo continente, los cuales estaban divididos en un n ú mero de espacios por medio de ranuras verticales en las que los botones u objetos parecidos son movidos.

Ahora, lo má s interesante en la propuesta de Wassen, es que sustenta una interesante hip ó tesis, en la cual se formula el uso del antiguo á baco peruano, teniendo en cuenta

la forma y organizació n horizontal, as í como la vertical, usando para esto la distribució n propia de cada círculo del á baco, el cual tendr á un valor dependiendo de

su

posici ó n horizontal y vertical.

Y

es precisamente de la anterior hip ó tesis, que girar á el presente trabajo.

Pensando en obtener una mayor facilidad en el trabajo con la yupana y una agilidad en la ejecuci ó n de las operaciones que se ir á n a realizar y que má s adelante se

describir á n, se trabajar á con dos (2) yupanas, una principal y otra auxiliar; la yupana auxiliar cuenta con lo anteriormente descrito y la principal ademá s de contener esto, se le anexa en la parte lateral derecha, 4 columnas, las dos primeras de izquierda a derecha las llamamos A' y B' respectivamente y a su vez se denominar á n memoria fija, las dos columnas restantes en este mismo orden, las llamamos A* y B*, é stas no

se emplean en todas las operaciones y es precisamente por esta razó n que tambié n se llaman, columnas opcionales., tal como se observa en las figuras No. 2 y No. 3.

A B C D
A
B
C
D

1 WASSEN, Henry. El antiguo á baco peruano seg ú n el manuscrito de Guaman Poma. Gö temburgo,

1940

189

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○ Figura 2 Yupana Auxiliar A B C D A' B' A* B*
Figura 2
Yupana Auxiliar
A
B
C
D
A'
B'
A*
B*

Figura 3

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Yupana Principal

A cada círculo de la yupana lo nombraremos de la siguiente forma, teniendo en cuenta que, cada uno de los veinte (20) rect á ngulos ocupa una posici ó n determinada con base a la columna y a la fila donde se encuentra ubicado, por ejemplo:

El rectá ngulo Bc corresponde al que se encuentra en la columna B y la fila c. Tal como lo muestra en la figura No. 4.

A B C D A' B'
A
B
C
D
A'
B'

Figura 4

191

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A su vez a cada uno de los círculos de los veinte (20) rectá ngulos le corresponde un

n ú mero que está determinado por la posició n en que se encuentra, de abajo hacia

arriba y de izquierda a derecha, por ejemplo:

El

cí rculo sombreado en la figura No. 5, corresponde a la posici ó n Ac, 4. Donde: Ac

es

la posició n del rect á ngulo y 4 es la posició n del cí rculo dentro de é ste.

Haciendo la siguiente asignació n:

Columnas

A

B

C

D

­­­­ 1

­­­­ 5

­­­­ 15

­­­­ 30

Filas

a ­­­­ 10 000 b ­­­­ 1000 c ­­­­ 10 e ­­­­ 1

El valor posicional de cada rect á ngulo depende de la ubicació n columna­fila, en donde se encuentre, por ejemplo:

Al rectá ngulo Bb, le corresponder á el valor posicional de:

B = 5 b = 1000 Bb = 5X100 = 5000 A B C D
B = 5
b = 1000
Bb = 5X100 = 5000
A
B
C
D
A'
B'

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Figura 5 A B C D A' B' ∑ 1 5 15 30
Figura 5
A
B
C
D
A'
B'
1
5
15
30

Figura 6

Ahora para saber el valor posicional de una cantidad que este ubicada en un determinado rectá ngulo (valor R), tomamos el valor posicional del rect á ngulo

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multiplicá ndolo por el n ú mero de círculos sombreados que se encuentran en el mismo, por ejemplo:

La cantidad ubicada en el rectá ngulo Ac, ilustrada en la figura No 7.

A B C D A' B' ∑ ∑ ∑ 1 5 15 30
A
B
C
D
A'
B'
1
5
15
30

Equivale a:

Figura 7

Ac × 3 = ( 1 × 100) × 3 = 300

Para interpretar el valor de una cantidad ubicada en la Yupana, se suman todos los valores R , por ejemplo:

El valor de la cantidad ilustrada en la figura No.8 , es:

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( 1 × 10000) × 1

(

( (1 × 100) × 4 ) + ( (5 × 100) × 1 )

0 × 0

) × 0

+ ( 1 × 10 ) × 2 ( 5 × 1 ) × 2
+ ( 1 × 10
) × 2
( 5 × 1
) × 2
10 930
A
B
C
D
A'
B'
∑∑
1
5
15
30

Figura 8

Es f á cil comprobar que en algunas ocasiones un n ú mero se puede escribir en la Yupana de m á s una forma, por ejemplo:

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En las figuras No. 9,10,11 y 12 se encuentra escrito el n ú mero 30.

A C B D A' B' A B C D A' B' Figura 9 Figura
A C
B
D
A'
B'
A
B
C
D
A'
B'
Figura 9
Figura 10
A B
C
D
A'
B'
A
B
C
D
A'
B'

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∑ ∑ ∑ ∑ Figura. 11 Figura 12
Figura. 11
Figura 12

Lo cual es consecuencia de que el n ú mero escrito no se toma de forma horizontal (enfocado hacia una dimensió n), si no que para ello se tiene en cuenta el sentido horizontal y vertical (de forma bi­dimensional).

Nota: Es como si pas á ramos de escribir un n ú mero sobre una l ínea recta y lo escribi é ramos sobre un plano.

Debido a lo expuesto, es aconsejable para lograr una lectura r á pida de cierta cantidad

y mayor agilidad en los procesos operacionales, transformar la ubicaci ó n del n ú mero,

corrié ndolo hacia la izquierda (lo cual en ocasiones nos lleva tambi é n a correrlo hacia

a arriba) hasta donde sea posible.

Para ello recomendamos seguir las siguientes reglas:

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Un c írculo sombreado en cualquier rectá ngulo de la columna D representa (es equivalente a) tres c írculos sombreados en la columna A­fila inmediatamente superior. Figura No 11 y 12.

A B C D A' B' A B C D A' B'
A
B
C
D
A'
B'
A
B
C
D
A'
B'
∑ ∑
Figura 13
Figura 14

Un círculo sombreado en cualquier rectá ngulo de la columna C representa (es equivalente a) un c írculo sombreado en la columna B de la misma fila y un c írculo sombreado en la columna A­fila inmediatamente superior: Figura No 15 y 16 .

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A B C D A' B' A B C D A' B'
A
B
C
D
A'
B'
A
B
C
D
A'
B'
Figura 15
Figura 16

Dos círculos sombreados en cualquier rect á ngulo de la columna B representan (son equivalentes a) un círculo sombreado en la columna A­fila inmediatamente superior. Figura No 17 y 18 .

A B C D A' B' A B C D A' B'
A
B
C
D
A'
B'
A
B
C
D
A'
B'

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∑ ∑ ∑ Figura 17 Figura 18
Figura 17
Figura 18

Si la cantidad de cí rculos sombreados en un rectá ngulo, es igual o supera el n ú mero real que en este hay, borre el n ú mero de cí rculos sombreados igual al n ú mero real que en este rectá ngulo hay y por cada vez que ejecute este proceso disponga de un circulo sombreado en la siguiente columna (de izquierda a derecha) en la misma fila.

Adem á s es importante resaltar que para efectuar algunas operaciones como la resta y la divisió n, es necesario utilizar los procedimientos inversos a los anteriormente citados (REGLAS INVERSAS).

La Yupana principal ser á elaborada en una base acr ílica y la Yupana auxiliar en un acetato anteponiendo a este una base de color, los cuales ser á n a su vez sobre puestos a la yupana principal.

2. Operaciones

2.1. Suma

­ Ubique el numero mayor en la Yupana principal y el menor en la Yupana auxiliar.

­ Retire la Yupana auxiliar y ordene el n ú mero obtenido con la ayuda de las reglas

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2.2. Resta

­ Ubique el n ú mero mayor en la Yupana principal con color negro y el menor en la Yupana Auxiliar con color verde.

­ Retire la Yupana auxiliar.

­ Por cada c írculo sombreado con color verde borre un círculo sombreado con color negro, por filas; comenzando de arriba hacia abajo y derecha a izquierda.

­ Si el n ú mero de círculos sombreados con color negro es menor que el n ú mero de

c írculos sombreados con color verde del mismo rectá ngulo, entonces, utilice las reglas inversas para poder borrarlo .

­

Los círculos que finalmente quedan sombreados con color negro son el resultado de

la

operació n, si es necesario utilice las reglas , para facilitar la lectura de la

respuesta.

2.3. Multiplicaci ó n

A continuació n mencionaremos algunas reglas que se deben seguir para efectuar

multiplicaciones de dos n ú meros naturales uno de ellos de un solo d ígito.

MULTIPLICACI Ó N POR DOS

Escriba el n ú mero que se quiere multiplicar por dos en la Yupana principal.

­ Escriba nuevamente este n ú mero, pero ahora en b y A y retí rela.

- Si es necesario, para facilitar la lectura del resultado utilice las reglas .

MULTIPLICACI Ó N POR TRES Y CUATRO

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Para realizar la multiplicació n por tres y cuatro, analizaremos el procedimiento de la operació n en una fila particular, teniendo en cuenta que esto se cumple para todas, pero con variaciones seg ú n la columna y el n ú mero de c írculos que se encuentren

sombreados en cada una.

Seg ú n lo muestra la figura No 19.

A B C D ∑ ∑ ∑ ∑ Figura 19 1 2 Si el rect
A
B
C
D
Figura 19
1
2
Si el rect á ngulo A
de
cualquier fila posee ú nicamente este círculo
sombreado, sombree dos cí rculos má s en este mismo rectá ngulo.
Si el rect á ngulo A
de cualquier fila posee ú nicamente estos c írculos
sombreados, traslade uno de estos c írculos sombreados a la columna B
(en la misma fila).
c írculos sombreados a la columna B (en la misma fila). Si el rect á ngulo

Si el rect á ngulo A de cualquier fila posee estos c írculos sombreados, sombree un círculo en este mismo rect á ngulo y sombree otro en la columna B (en la misma fila).

1. Si el rect á ngulo A de cualquier fila posee estos cí rculos sombreados, traslade dos cí rculos de este rectá ngulo a la columna B (en la misma fila).

2. Si el rect á ngulo B de cualquier fila posee este cí rculo sombreado, traslá delo a la columna B (en la misma fila).

MULTIPLICACI Ó N POR CINCO (5)

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­ Por cada círculo sombreado en la columna A, sombree uno en la columna B y borre los primeros (esto se cumple para cualquier fila).

­ Si hay un círculo en la columna B de cualquier fila sombree dos círculos má s en la columna A­fila (inmediatamente superior).

MULTIPLICACI Ó N POR CUATRO (4)

A B C D ∑ ∑ ∑ ∑ Figura 20 1 2 Si el rectá
A
B
C
D
Figura 20
1
2
Si el rectá ngulo A
de
cualquier fila posee este c írculo sombreado,
sombree tres círculos má s en este mismo rect á ngulo.
Si el rectá ngulo A
sombree un cí rculo
(en la misma fila).
de cualquier fila posee estos c írculos sombreados,
en este mismo rectá ngulo y otro en la columna B
en este mismo rectá ngulo y otro en la columna B Si el rect á ngulo

Si el rectá ngulo A de cualquier fila posee estos círculos sombreados, traslade uno de estos círculos a la columna A­fila inmediatamente superior.

1. Si el rect á ngulo A de cualquier fila posee estos c írculos sombreados,

traslade tres cí rculos de estos a la columna B (en la misma fila).

2. Si el rect á ngulo B de cualquier

sombree un cí rculo en la columna C de la misma fila.

fila posee este circulo sombreado,

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MULTIPLICACI Ó N POR SEIS (6)

Por cada c írculo sombreado en la columna A de cualquier fila sombree uno en la columna B (en la misma fila).

Si hay un círculo sombreado en la columna B de cualquier fila, borre este y sombree dos (2) c írculos en la columna C ( en la misma fila).

MULTIPLICACI Ó N POR SIETE (7)

Por cada c írculo sombreado en la columna A, de cualquier fila, sombree otro c írculo en este mismo rectá ngulo y otro en la columna B (en la misma fila).

­

Si hay un c írculo sombreado en la columna B de cualquier fila, sombree dos (2)

m

ás en la columna C (en la misma fila).

MULTIPLICACI Ó N POR OCHO (8)

Por cada circulo sombreado en la columna A de cualquier fila, sombree dos (2) m ás en el mismo rect á ngulo y otro en la columna B (en la misma fila).

­ Si hay un circulo sombreado en la columna B de cualquier fila, sombree otro en este mismo rect á ngulo y dos má s en la columna C (en la misma fila).

MULTIPLICACI Ó N POR NUEVE (9)

Por cada circulo sombreado en la columna A de cualquier fila, sombree tres (3) m ás en este mismo rectá ngulo y otro en la columna B (en la misma fila).

­

Si hay un círculo sombreado en la columna B de cualquier fila, sombree dos má s

en

este mismo rect á ngulo y otros dos en la columna C (en la misma fila).

MULTIPLICACI Ó N POR DIEZ (10)

­

Para multiplicar cualquier n ú mero por diez, lo trasladamos una fila hacia arriba.

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NOTA: lo mismo hacemos si queremos multiplicar por cien (100), mil (1000), etc. pero ya no lo corremos una fila, sino dos (2), tres (3) y as í sucesivamente.

PARA MULTIPLICAR UN N ÚMERO POR OTRO DE DOS O M ÁS DÍ GITOS

­ Ubique el n ú mero mayor en la yupana principal y el menor en la memoria fija.

­ Multiplique el n ú mero que se encuentra ubicado en la fila e (columnas A' y B'), por el numero escrito en la Yupana principal y ordene esta respuesta.

­ Ubique el n ú mero mayor en la Yupana auxiliar, pero c ó rralo una fila de abajo hacia arriba, multiplí quelo por el n ú mero ubicado en la fila d (Columnas A' y B') y ordene. Esta es la respuesta , si el n ú mero que está ubicado en las columnas A' y B' es de dos d í gitos. De lo contrario repita el paso anterior cuantas veces sea necesario (cuantos d í gitos tenga el numero ubicado A' y B').

­ Al hacer las multiplicaciones tenga en cuenta que el orden es de arriba hacia a bajo y derecha a izquierda, esto evita confusiones.

2.4. Divisi ó n

a. El siguiente procedimiento permite dividir dos n ú meros naturales cuyo divisor es un n ú mero (menor que el dividendo) de un d í gito y diferente de cero.

1. Escriba el n ú mero mayor en la yupana principal y el divisor en la memoria fija.

2. De arriba hacia abajo observe la primera fila y compare el n ú mero que ah í se encuentra con el divisor ; si el n ú mero de esta fila es menor que el divisor, traslade este n ú mero a la fila inmediatamente inferior teniendo en cuenta las reglas para este procedimiento, en caso contrario reste el divisor en é l y sombree un círculo en la columna A' de la misma fila. Repita este mismo procedimiento hasta que el divisor sea mayor que la cantidad ubicada en la fila. Tenga en cuenta que por cada resta que se efectú e, se debe sombrear un círculo en la columna A' de la respectiva fila.

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3. Repita el numeral 2 hasta llegar a la fila e. Si el n ú mero encontrado en esta fila es cero, la divisi ó n fue exacta y el resultado de la operació n (cociente) es la cantidad ubicada en las columnas A' y B' . En caso contrario, este es el residuo de la divisió n

b. El siguiente procedimiento permite dividir dos n ú meros naturales cuyo divisor es un n ú mero (menor que el dividendo) de dos o m á s d ígitos.

1. Escriba el n ú mero mayor en la yupana principal y el divisor en la memoria fija.

2. De arriba hacia abajo en la yupana principal tome el mismo n ú mero de filas que tiene el divisor y compare los n ú meros que en ellas se encuentran escritos. Si el

n ú mero escrito en las filas anteriormente tomadas (de arriba hacia abajo, yupana

principal) es mayor o igual al n ú mero escrito en la memoria fija entonces reste el

divisor al n ú mero escrito en la yupana principal (en las filas anteriormente tomadas) y repita este ú ltimo paso hasta que el n ú mero ubicado en la yupana

principal (filas anteriormente tomadas) sea menor que el divisor. Tenga en cuenta que por cada resta que se efectú e, se debe sombrear un círculo en la columna A' de las ú ltima fila (de arriba hacia abajo, filas tomadas). Si por el contrario en

n ú meroescrito en las filas anteriormente tomadas (de arriba hacia abajo, yupana

principal) es menor que el escrito en la memoria fija, traslade la cantidad que se encuentra en la primera fila (de arriba hacia abajo, yupana principal) a la fila inmediatamente inferior, teniendo en cuenta para ello las reglas necesarias para efectuar el procedimiento y repita de nuevo en numeral 2, hasta obtener en la yupana principal un n ú mero menor que el divisor el cual ser á el residuo de la divisió n efectuada (si este es cero la divisió n fue exacta). El resultado de la operació n efectuada (cociente) es el n ú mero que finalmente queda ubicado en las columnas A' y B'.

2.5. Potenciaci ó n

El siguiente procedimiento permite elevar al cuadrado un n ú mero natural de una cifra.

1. Escriba el n ú mero a elevar en la yupana principal y nuevamente en la memoria fija.

2. Si hay c írculos sombreados en el rect á ngulo B'e multiplique la cantidad escrita en la yupana principal por 5.

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3. Ahora, por cada cí rculo sombreado A'e sume el n ú mero de la memoria fija en la yupana principal y ordene el n ú mero obtenido. El resultado es el que queda en la yupana principal. Realice ú nicamente el numeral 3 de no cumplirse el 2.

4. El resultado de esta operaci ó n es el finalmente obtenido en la yupana principal.

El siguiente procedimiento permite elevar al cuadrado un n ú mero natural de una má s de una cifra.

1. Escriba el n ú mero a elevar en la yupana principal y nuevamente en la memoria fija.

2. Tome en la yupana principal de abajo hacia arriba el mismo n ú mero de filas que

tiene el n ú mero de la memoria fija.

3. Ejecute los pasos a seguir para elevar al cuadrado una cantidad con un s ó lo d í gito.

4. Escriba el n ú mero ubicado en la memoria fija tantas veces como círculos sombreados halla en la fila d multiplicá ndolo por 10.

cifras, repita el y 100, 1000,

5. Si el n ú mero al cual vamos elevar al cuadrado es de 3, 4, numeral 4 cambiando la fila d y la multiplicació n por 10 por c, b,

respectivamente.

6. El resultado de esta operació n es el finalmente obtenido en la yupana principal.

6. Logaritmos

El siguiente procedimiento permite hallar la parte entera de “log x n”, cuando n y x son n ú meros naturales mayores que 0. Cabe anotar que si x > n, la parte entera de log x n es cero, si x=n, la parte entera de log x n es 1.Si n>x, entonces :

1. Escriba el n ú mero n en la memoria fija y el n ú mero x en la yupana principal.

2. Sombree un círculo en la columna A' el cual representa el n ú mero que ubicó en la yupana principal en la fila e.

3. El n ú mero que est á en la yupana multipl íquelo por x y sombree un cí rculo en la columna A' fila e, luego compare el resultado obtenido con el n ú mero que está en la memoria fija ; si este es mayor que el n ú mero que está en la memoria fija entonces borre un c írculo de la columna A' fila e , en caso contrario repita este mismo numeral.

4. El resultado (la parte entera de log x n) es el n ú mero que finalmente queda en las columnas A' y B'.

Bibliografí a

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WASSEN, H. El antiguo á baco peruano seg ú n el manuscrito de Guaman Poma. G ö temburgo, 1940

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