N

Escuela: _________________________________________________. Grado: 3 Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013 Asignatura: Espaol. Bloque: 2_ Noviembre - Diciembre

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Conoce la funcin y las caractersticas grficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros. Identifica e integra informacin relevante de diversas fuentes. Usa ttulos y subttulos para organizar y jerarquizar informacin. Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la informacin contextual de un texto. Encuentra patrones ortogrficos en palabras derivadas de una misma familia lxica. Elabora un folleto sobre un tema de seguridad para distribuirlos e informar a la comunidad.

Proyecto 1 Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.

Nombre del alumno

LISTA DE COTEJO

Escuela: _________________________________________________. Grado: 3 Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013 Asignatura: Espaol. Bloque: 2_ Noviembre - Diciembre

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16

28 29 30 31 32 33 34 35

Proyecto 2

Identifica las caractersticas generales de un poema..

Identifica algunos de los recursos literarios del texto potico.

LISTA DE COTEJO

Incrementa su fluidez y la modulacin de voz en la lectura en voz alta de poemas.

Manifiesta sus sentimientos a travs de la poesa.

Explica las razones de su eleccin al elegir el tema de su poesa.

(Smil y metfora).

Identifica el sentido literal y figurado en los textos

Nombre del alumno

Compartir poemas para expresar sentimientos

Escuela: ________________________________________________ Grado: 3 Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2012-2013 Asignatura: Espaol. Bloque: 2_ Noviembre - diciembre

01 02 03 04 05 06 07 08

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Proyecto 3

Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.

LISTA DE COTEJO

Identifica informacin sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.

Identifica los elementos y el orden de presentacin en la escritura de un texto narrativo.

identifica las Caractersticas y funcin de los rboles genealgicos.

Elabora un esquema como borrador esquema de planificacin Sobre la historia familiar. de un texto

Presenta al grupo el texto sobre su historia familiar.

Investigar sobre la historia familiar para compartirla

Nombre del alumno

09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012- 2013 Asignatura: Matemticas. Bloque 2_ Noviembre - Diciembre

mediante diversos procedimientos.que implican multiplicarResuelve problemas

nmeros con cifras y su nombre, a travs de su descomposicin aditiva.Relaciona la escritura de los

30, etctera).parciales, multiplicaciones porsuma de multiplicacionesorden de las centenas mediante diversos procedimientos (comocuyo producto sea hasta delResuelve multiplicaciones

Verifica usando la regla. Estima longitudes y

N Nombre del alumno

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.
Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 2_ Noviembre - Diciembre

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Identifica distintas formas de nutricin de plantas y animales y su relacin con el medio natural.

Identifica la respiracin en animales, las estructuras asociadas y su relacin con el medio natural en el que viven.

Describe cmo los seres humanos transformamos la naturaleza al obtener recursos para nutrirnos y protegernos.

Explica la relacin entre la contaminacin del agua, el aire y el suelo por la generacin y manejo inadecuado de residuos.

Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el mantenimiento de la vida.

Nombre del alumno

Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Soy parte del grupo de los animales y me relaciono con la naturaleza*

N Cmo mantener la salud? Me reconozco y me cuido. LISTA DE COTEJO.

Escuela: ________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo:______________________________________ Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Ciencias Naturales Bloque 2_ Noviembre - Diciembre

24 25 26 27 28 29 30

, as como del reverdecimiento de la casa revalorizacin, y espacios Identifica rechazo, pblicos. ventajas reduccin, y desventajas reso y reciclaje de estrategias de de consumo sustentable:

Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el que integra contenidos del bloque.

Nombre del alumno

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.
Escuela: _______________________________________________ Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013 Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo Bloque: 2 Noviembre - Diciembre

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Identifica a los primeros habitantes y culturas prehispnicas de la entidad.

Reconoce caractersticas de los lugares de la entidad donde se establecieron grupos prehispnicos.

habitantes que se establecieron en la entidad.Distingue caractersticas de la vida cotidiana de los primeros

Reconoce la visin de la naturaleza y la sociedad de los pueblos prehispnicos de la entidad.

grupos y culturas prehispnicas de la entidad.Identifica la importancia del legado cultural de los

Nombre del alumno

Los primeros habitantes de mi entidad

la incorporacin de nuevas actividades econmicas en el Virreinato. Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana

Escuela: _______________________________________________ Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo: _____________________________________ Ciclo escolar: 2012 - 2013 Asignatura: Estudio De La Entidad Donde Vivo Bloque: 3 Enero - febrero

01 02 03

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30

Identifica las principales caractersticas de la Conquista, a colonizacin y el Virreinato en su entidad.

LISTA DE COTEJO.

Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e identifica sus caractersticas.

Describe caractersticas de la sociedad y del gobierno de la entidad durante el Virreinato.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

causa del movimiento de Independencia.Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a

La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad.

Nombre del alumno

04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.
Escuela: __________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Formacin Cvica y tica. Bloque: 2 Noviembre - Diciembre

01 02 03 04

ideas y necesidades de otras personas.Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos,

inmediata y que pueden coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera

Establece metas a corto y mediano plazos para obtener un mayor desarrollo en su aprendizaje.

Identifica situaciones, en la escuela o el lugar donde vive, en las que se aplican en igualdad de circunstancias reglas y normas.

Nombre del alumno

Aprendo a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.

05 06 07 08 08 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.
Escuela: __________________________________________________Grado: 2. Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Educacin Fsica Bloque: 2 Noviembre - Diciembre

01 02 03 04 05 06 07 08 08 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar movimientos de diferente tipo, segn su intensidad, direccin y velocidad.

. Propone movimientos para la produccin de diversos ritmos, de manera individual y colectiva.

las propuestas propias y de sus compaeros. Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de

Nombre del alumno

Laboratorio de ritmos: descubriendo mi cuerpo

Escuela: __________________________________________________Grado: 2. Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Educacin Fsica Bloque: 2 Noviembre Diciembre

01 02 03 04 05 06 07 08 08 10 11 12 13
Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos.

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.

Controla sus habilidades motrices (salto, carrera, bote, giro) para reconocer lo que es capaz de hacer y aplicarlo en acciones de su vida cotidiana.

Muestra un auto concepto positivo a partir del incremento en sus habilidades y las relaciones con sus compaeros.

1, 2, 3, probando, probando

Nombre del alumno

14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

LISTA DE COTEJO.
Escuela: __________________________________________________Grado: 3. Grupo: ___ Maestra de Grupo: ________________________________________Ciclo escolar: 2012 -2013 Asignatura: Educacin Artsticas Bloque: 2 Noviembre - Diciembre

01 02 03 04 05 06 07 08 08 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

y secundarios.los colores primariosCrea imgenes usando

personal.e individuos en el espaciorelacionarse con objetosdiferentes maneras deExpresa corporalmente

percusin con materiales de uso cotidiano..musicales de aliento yElabora instrumentos

ficticias.dramticas reales oRepresenta situaciones

Nombre del alumno

22 23 24 25 26 27 28 29 30