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Nivel Bsico

INGLS
Nivel bsico
Objetivos generales
1. Comprender lo esencial de instrucciones e indicaciones breves y sencillas con una articulacin muy clara. 2. Comprender lo esencial de lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas bsicas cara a cara siempre que se pueda pedir confirmacin y repeticin. 3. Comprender la informacin esencial de lo que se dice en conversaciones breves en las que participa, siempre que pueda pedir confirmacin y repeticin y el interlocutor hable con claridad. Estas conversaciones versarn principalmente sobre el mbito personal y asuntos cotidianos o de inmediata relevancia para el alumnado. 4. Comprender el sentido general, la informacin esencial e informacin especfica sencilla de conversaciones breves y claras que tienen lugar en su presencia. Estas conversaciones versarn principalmente sobre el mbito personal y asuntos cotidianos o de inmediata relevancia para el alumnado. 5. Identificar el tema y comprender informacin especfica muy sencilla de extractos breves de televisin o audiovisuales, cuando los comentarios cuenten con apoyo de la imagen, y traten sobre asuntos cotidianos. 6. Utilizar el contexto lingstico y extralingstico como medio para incrementar la comprensin. 7. Comprender de manera apropiada los matices ms bsicos de la entonacin, pronunciacin, ritmo y acento.

Objetivos generales y especficos por destrezas


COMPRENSIN AUDITIVA Objetivo general: Comprender el sentido general, la informacin esencial e informacin especfica clara de textos orales breves, bien estructurados, articulados claramente y con pausas suficientes para asimilar el significado. La lengua ser estndar con una variacin formal e informal. Las condiciones acsticas debern ser ptimas y la comunicacin directa. Los textos versarn principalmente sobre el mbito personal y asuntos cotidianos o de inmediata relevancia para el alumnado, y podrn ser transmitidos de viva voz o por medios tcnicos (telfono, megafona,.TV, etc.). Objetivos especficos del curso 1: 1. Comprender lo esencial de instrucciones e indicaciones breves y sencillas con una articulacin muy clara. 2. Comprender lo esencial de lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas bsicas cara a cara siempre que se pueda pedir confirmacin y repeticin. 3. Comprender la informacin esencial de lo que se dice en conversaciones breves en las que participa, siempre que pueda pedir confirmacin y repeticin y el interlocutor hable con claridad. Estas conversaciones versarn principalmente sobre el mbito personal y asuntos cotidianos o de inmediata relevancia para el alumnado. 4. Comprender el sentido general, la informacin esencial e informacin especfica sencilla de conversaciones breves y claras que tienen lugar en su presencia. Estas conversaciones versarn principalmente sobre el mbito personal y asuntos cotidianos o de inmediata relevancia para el alumnado. 5. Identificar el tema y comprender informacin especfica muy sencilla de extractos breves de televisin o audiovisuales, cuando los comentarios cuenten con apoyo de la imagen, y traten sobre asuntos cotidianos. 6. Utilizar el contexto lingstico y extralingstico como medio para incrementar la comprensin. 7. Comprender de manera apropiada los matices ms bsicos de la entonacin, pronunciacin, ritmo y acento. Objetivos especficos del curso 2: 1. Comprender los puntos principales e informacin especfica en mensajes y anuncios pblicos claros y sencillos que contengan instrucciones, indicaciones u otra informacin. 1

Nivel Bsico 2. Comprender lo que se dice en transacciones y gestiones sencillas. 3. Comprender la informacin esencial y los puntos principales de lo que se dice en conversaciones en las que participa. 4. Comprender el sentido general e informacin especfica de conversaciones claras y pausadas que tienen lugar en su presencia, e identificar un cambio de tema. 5. Comprender el sentido general e informacin especfica sencilla de programas de televisin u otros medios audiovisuales. 6. Utilizar el contexto lingstico y extralingstico como medio para incrementar la comprensin. 7. Comprender de manera apropiada los matices bsicos de la entonacin, pronunciacin, ritmo y acento. PRODUCCIN ORAL E INTERACCIN ORAL Objetivo general: Producir textos orales breves y bsicos desde el punto de vista gramatical y lxico, en lengua estndar y en comunicacin cara a cara; los textos tratarn sobre aspectos personales y cotidianos. Comunicarse de forma bsica pero comprensible, aunque sea necesario utilizar con frecuencia medios no verbales para mantener la comunicacin, as como muchas pausas para buscar expresiones, y la repeticin y cooperacin de los interlocutores. Objetivos especficos del curso 1: 1. Hacer un comunicado breve y previamente ensayado (presentarse a s mismo o a otra persona). 2. Hablar brevemente de uno mismo y de los aspectos ms relevantes de su experiencia (familia, vida cotidiana, etc.) y describir de forma bsica los aspectos ms relevantes de su entorno (familia, casa, etc.) y experiencia (actividades habituales, lo que le gusta y no le gusta, lo esencial de vivencias y acontecimientos, etc.) 3. Responder a preguntas breves y sencillas referidas a aspectos personales o situaciones cotidianas, pidiendo aclaracin o repeticin cuando fuera necesario. 4. Desenvolverse de manera muy bsica en transacciones y gestiones sencillas que tengan que ver con informacin personal, nmeros, cantidades, precios, fechas y horarios, as como en la comunicacin esencial de bienes y servicios cotidianos (por ejemplo restaurante, transporte, etc.). 5. Participar en intercambios sociales breves y bsicos (saludos y despedidas; agradecimientos y disculpas; invitaciones y respuestas; interesarse por el estado de los dems y reaccionar de manera apropiada), as como en conversaciones breves en las que se intercambia informacin muy bsica sobre aspectos personales, asuntos cotidianos o de inmediata necesidad, y se expresan opiniones y sentimientos muy sencillos, siempre que se cuente con la repeticin y la cooperacin de los interlocutores. 6. Reproducir de manera apropiada los matices ms bsicos de la entonacin, pronunciacin, ritmo y acento. 7. Utilizar estrategias comunicativas bsicas, tanto lingsticas como extralingsticas. Objetivos especficos del curso 2: 1. Hacer, ante una audiencia, anuncios pblicos y presentaciones breves y ensayadas sobre temas habituales, dando explicaciones sobre opiniones, planes y acciones, as como respondiendo a preguntas breves y sencillas de los oyentes. 2. Narrar experiencias o acontecimientos y describir aspectos cotidianos de su entorno (personas, lugares, una experiencia de trabajo o de estudio, objetos y posesiones), as como actividades habituales, planes, comparaciones y lo que le gusta y no le gusta, mediante una relacin sencilla de elementos. 3. Desenvolverse en los aspectos ms comunes de transacciones y gestiones de bienes y servicios cotidianos (transporte, tiendas, bancos, restaurantes, etc.). 4. Participar de forma sencilla en una entrevista -por ejemplo, de trabajo- y poder dar informacin, reaccionar ante comentarios o expresar ideas sobre cuestiones habituales, siempre que pueda pedir de vez en cuando que le aclaren o repitan lo dicho. 5. Participar en conversaciones en las que se establezca contacto social, se intercambie informacin sobre temas sencillos y habituales; se pida, ofrezca o sugiera; se den y se pidan instrucciones; se expresen sentimientos, opiniones, acuerdo y desacuerdo; con la posibilidad de pedir que se repita o reformule lo dicho. 6. Reproducir de manera apropiada los matices bsicos de la entonacin, pronunciacin, ritmo y acento. 7. Utilizar mayor variedad de estrategias comunicativas lingsticas y extralingsticas. 2

Nivel Bsico COMPRENSIN DE LECTURA Objetivo general: Comprender, siempre que se pueda releer cuando sea necesario, el sentido general, los puntos principales e informacin especfica, de textos breves de estructura simple y muy clara. El vocabulario deber ser de uso muy frecuente y la gramtica, sencilla. Los textos irn preferiblemente acompaados de imgenes o ilustraciones y se referirn a la vida cotidiana. Objetivos especficos del curso 1: 1. Comprender indicaciones bsicas para rellenar fichas e impresos. 2. Comprender informacin, instrucciones e indicaciones bsicas, breves y usuales contenidas en letreros y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medios de transporte y otros servicios y lugares pblicos. 3. Comprender, en notas personales y anuncios pblicos, el sentido esencial de mensajes breves, de gramtica sencilla y lxico frecuente, y que contengan informacin, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. 4. Comprender la informacin esencial de correspondencia personal breve, con gramtica sencilla y vocabulario frecuente (postales, correos electrnicos, mensajes de texto). 5. Formarse una idea clara del contenido general y localizar informacin especfica sencilla en material informativo comn y de uso cotidiano (horarios, mens, mapas, directorios, guas telefnicas, y pginas web de estructura clara y tema familiar), preferentemente acompaado de ilustraciones o imgenes. 6. Comprender el sentido general e informacin especfica sencilla en artculos breves de estructura simple y clara, gramtica sencilla, lxico frecuente, y referidos a temas habituales. Objetivos especficos del curso 2: 1. Comprender instrucciones, indicaciones e informacin bsica en letreros y carteles en calles, tiendas, restaurantes, medios de transporte y otros servicios y lugares pblicos. 2. Comprender, en notas personales y anuncios pblicos, mensajes breves que contengan informacin, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. 3. Comprender correspondencia personal (cartas, correos electrnicos, postales). 4. Comprender correspondencia formal sencilla (cartas, correos electrnicos, faxes) sobre cuestiones prcticas tales como la confirmacin de un pedido o concesin de una beca. 5. Comprender informacin esencial y localizar informacin especfica en folletos ilustrados y otro material informativo de uso cotidiano como prospectos, mens, listados, horarios, planos y pginas web de estructura clara y tema familiar. 6. Identificar los puntos principales e informacin especfica en textos periodsticos breves y sencillos, tales como resmenes de noticias que describan hechos o acontecimientos con vocabulario en su mayor parte frecuente. PRODUCCIN ESCRITA E INTERACCIN ESCRITA Objetivo general: Escribir textos sencillos y breves, en lengua estndar y utilizando adecuadamente las convenciones ortogrficas y de puntuacin ms elementales, as como un repertorio limitado de recursos de cohesin, palabras y estructuras. Los textos se referirn principalmente a asuntos cotidianos o de inmediata relevancia para el alumnado. Objetivos especficos del curso 1: 1. Rellenar con informacin personal impresos y formularios sencillos. 2. Escribir anuncios y notas con informacin, instrucciones e indicaciones bsicas relacionadas con actividades cotidianas o de inmediata necesidad. 3. Escribir correspondencia personal muy sencilla, por ejemplo, postales o mensajes electrnicos en los que se hala de aspectos elementales de uno mismo o de su entorno (por ejemplo informacin personal, actividades y hbitos cotidianos, familia, gustos, etc.). 4. Redactar instrucciones sencillas, relativas a aspectos cotidianos, tales como una receta, o las indicaciones necesarias para llegar a un lugar. 5. Narrar, de forma breve y elemental, historias imaginadas o actividades y experiencias personales pasadas; utilizando, de manera sencilla pero correcta y coherente, los recursos lxicos y estructurales bsicos para articular la narracin.

Nivel Bsico Objetivos especficos del curso 2: 1. Escribir notas y anuncios y tomar mensajes sencillos con informacin, instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana. 2. Escribir correspondencia personal simple en la que se den las gracias, se pidan disculpas o se hable de uno mismo o de su entorno (familia, condiciones de vida, trabajo, amigos, diversiones, descripcin elemental de personas, vivencias, planes y proyectos, gustos y preferencias, etc.). 3. Escribir correspondencia formal sencilla y breve en la que se solicite un servicio o se pida informacin. 4. Redactar instrucciones sencillas, relativas a aspectos cotidianos, tales como una receta, o las indicaciones necesarias para llegar a un lugar. 5. Narrar, de forma breve y elemental, historias imaginadas o actividades y experiencias personales pasadas; utilizando, de manera correcta y coherente, los recursos lxicos y estructurales necesarios para articular la narracin.

COMPETENCIA LEXICOSEMNTICA DEL NIVEL BSICO


Se han sealado para cada nivel los aspectos que el alumno debe ser capaz de comprender o producir (bsicos y derivados, concretos y abstractos) de los temas generales siguientes. El mnimo de vocabulario en cada rea temtica es: TEMAS a) Identificacin personal: Lxico bsico relacionado con la informacin personal: nombre, apellido, edad, profesin, sexo, estado civil, nacionalidad, direccin, direccin electrnica, fecha y lugar de nacimiento, estudios, familia, religin; Lxico propio de los documentos ms habituales de la informacin personal: pasaporte, documentos identificativos; los nmeros; el alfabeto; Lxico bsico relacionado con el carcter, las habilidades y la descripcin fsica de las personas; Lxico relacionado con la vestimenta y accesorios b) Vivienda, hogar y entorno: La vivienda: tipos, partes y distribucin; mobiliario, objetos y utensilios bsicos; La ciudad: situacin, calles, edificios, espacios pblicos y mobiliario urbano. c) Actividades de la vida diaria: Lxico relacionado con las fracciones del tiempo: aos, meses, semanas, das, partes del da y la hora; Lxico bsico relacionado con las actividades en la casa, en el trabajo o en centros escolares y en la ciudad. d) Tiempo libre y ocio: Lxico bsico relacionado con las actividades: deportes, actividades culturales; Lugares de ocio: teatro, museo, playa, cine; Aficiones e intereses; Fiestas. e) Medios de comunicacin: Radio, televisin, internet, prensa. f) Viajes: Lxico relacionado con los medios de transporte ms comunes; Precios de los trayectos; Alojamiento; Vacaciones. g) Relaciones humanas y sociales: Lxico relacionado con los miembros de una familia, amistades y conocidos. Lxico relacionado con el mundo laboral, escolar y de ocio. h) Salud y cuidados fsicos: Partes del cuerpo; estado fsico y anmico; Lxico relacionado con el mundo sanitario; 4

Nivel Bsico Higiene personal. i) Educacin: Lxico relacionado con la educacin: centros educativos y asignaturas; Lxico relacionado con las actividades del aula y material escolar. j) Compras y actividades comerciales: Nombres de objetos de uso personal ms usuales (ropa y accesorios, comida, objetos para el hogar y de aseo, objetos de ocio); Establecimientos y operaciones comerciales bsicas; precio, monedas, formas de pago. k) Alimentacin: Nombres de las diferentes comidas del da; Nombres de utensilios relacionados con la comida; Preparacin de comidas; Establecimientos de restauracin. l) Bienes y servicios: Servicios privados y pblicos: bancos, correos, telfonos. m) Lengua y comunicacin: Lxico bsico relacionado con el aprendizaje de un idioma; Diferentes idiomas del mundo; Lenguaje usado en el entorno del aula. n) Medio fsico y clima: Medio fsico: accidentes geogrficos y los puntos cardinales; Fenmenos atmosfricos y climticos; Las estaciones del ao; Lxico bsico relacionado con la flora y la fauna. o) Ciencia y tecnologa: Lxico relacionado con aparatos elctricos y electrnicos ms comunes y su uso bsico.

CONTENIDOS
Contenidos del nivel bsico 1: COMPETENCIA LINGSTICA 1. LA ORACIN SIMPLE 1.1. Tipos de oraciones, elementos que las constituyen y su posicin dentro de la frase Oracin enunciativa: afirmativa y negativa o Suj.+V+CC o Negacin: uso de auxiliares o Oraciones con verbos atributivos (BE) o Respuestas cortas Oracin interrogativa (con y sin verbo auxiliar) o Total: Yes/No questions o Parcial: Wh- questions Oracin imperativa (afirmativa/negativa). o (Don't)+V. o Lets + V 1.2. Concordancia entre sujeto y verbo 2. LA ORACIN COMPUESTA 2.1. Expresin de relaciones lgicas Adicin: and Disyuncin: or Oposicin: but Causa: because 5

Nivel Bsico Relaciones temporales: o Anterioridad: before o Posterioridad: after o Simultaneidad: when

3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. Componentes Sustantivo o Clases: Propios Comunes: contables, incontables y aqullos que pueden ser contables e incontables; a glass, made of glass o Gnero No marcado morfolgicamente: uncle aunt Marcado morfolgicamente: waiter waitress Gnero dual: artist, architect Gnero comn: baby, child o Nmero Singular y plural regular Plurales irregulares ms comunes: woman-women, child-children, foot-feet Summation plurals comunes: scissors, glasses o El genitivo sajn (s/s) y la construccin con of Pronombres o Personales de sujeto o Personales de complemento o Posesivos o Demostrativos: this, that, these, those o Interrogativos. Determinantes. o Artculos: determinado e indeterminado. o Demostrativos. o Interrogativos. o Adjetivos posesivos. o Cuantificadores: numerales cardinales y ordinales. o Otros cuantificadores: some, any, much, many, every, a lot (of); metric system: medidas bsicas o del sistema mtrico; expresiones partitivas ms comunes y de uso frecuente (a piece of), containers [recipientes] o (a bottle of/a cup of/a glass of...). Aposicin (John, my brother, lives in Portugal) 3.2. Modificacin del sustantivo Mediante SN (fire brigade, coffee table) Mediante SAdj (the big bag) Mediante SPrep (the picture in the corner) 3.3. Orden de los componentes del sintagma nominal 3.4. Fenmenos de concordancia dentro del sintagma nominal: gnero y nmero 4. EL SINTAGMA ADJETIVAL 4.1. El adjetivo. Grado: Absoluto o positivo 4.2. Modificacin del adjetivo. Mediante negacin: not, not very Mediante SAdv very, quite/too 6

Nivel Bsico 5. EL SINTAGMA VERBAL 5.1. El verbo. Tipos o Verbos de uso bsico: be, have (got), do o There + be o Verbos modales Time and tense o Expresin del presente Present simple Present continuous Present simple/present continuous o Expresin del pasado Past simple (regular e irregular) o Expresin del futuro Going to Present continuous Modalidad. o Factualidad: indicativo. o Imperativo: afirmativo, negativo (dont), lets o Capacidad/habilidad: can/cant o Permiso: can o Posibilidad: can/cant o Prohibicin Cant Dont No + -ing (no smoking) o Intencin: be going to/want o Planes y predicciones: be going to o Sugerencias, ofrecimientos y peticiones formales: would like Verb patterns o Verbs + to + inf (want to) o Verb + inf (can) o Verbs + -ing (like, hate, go, start) 5.2. Orden de los componentes del sintagma verbal Oracin enunciativa (afirmativa y negativa) Oracin interrogativa Oracin imperativa Multiword verbs: look at something, listen to the radio 6. EL SINTAGMA ADVERBIAL 6.1. El adverbio Formacin (-ly) y sufijo ms comunes Clases o Tiempo: now, today, yesterday, tomorrow o Lugar: here, there o Frecuencia: often, always o Modo: slowly, fast o Negacin: not o Grado: very, etc o Interrogativos: how often, how long, how far... 6.2. Locuciones adverbiales: once a week, twice a month 6.3. Modificacin del adverbio mediante SAdv: very well, not very 6.4. Posicin de los elementos dentro del sintagma y dentro de la oracin 7

Nivel Bsico 7. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 7.1. Preposicin Clases o Tiempo: in, on, at, fromto, o Duracin: for o Lugar: in, on, at, o Pertenencia: of o Direccin: to, from o Compaa/instrumento: with 7.2. Locuciones preposicionales: in front of, next to, far from 7.3. Rgimen preposicional de adjetivos y verbos (e.g. worried about, listen to, tired of, on holiday) 7.5. Posicin de los elementos dentro del sintagma preposicional y de la frase, especialmente en posicin final en oraciones interrogativas 4.2. COMPETENCIAS FONTICO-FONOLGICAS Y ORTOGRFICAS 1. Fontica y Fonologa 1.1. Sonidos y fonemas voclicos 1.1.1. Sistema voclico: introduccin a su identificacin y produccin 1.2. Sonidos y fonemas consonnticos 1.2.1. Sistema consonntico: introduccin a su identificacin y produccin 1.3. Procesos fonolgicos: introduccin 1.3.1. Alternancias morfofonolgicas 1.3.1.1. Asimilacin 1.3.1.2. Epntesis (adicin del fonema): sufijos (e)s y (e)d 1.3.1.3. Sonorizacin en plural 1.3.1.3.1. Con reflejo ortogrfico: life, lives 1.3.1.3.2. Sin reflejo ortogrfico: house, houses 1.3.2. Enlace 1.3.3. Reduccin en slabas tonas: chocolate, restaurant, vegetable 1.4. Acento de los elementos lxicos aislados 1.5. Patrones de entonacin, acento y ritmo para las funciones comunicativas estudiadas 2. Ortografa 2.1. Sistema de escritura: alfabeto 2.2. Representacin grfica de fonemas 2.2.1. Correspondencias ms frecuentes entre grafas y fonemas 2.2.2. Vocales mudas: love, cupboard... 2.2.3. Consonantes mudas: teacher, know, hour, talk, receipt... 2.2.4. Cambios ortogrficos ante inflexiones 2.2.4.1. Formacin del plural: city-cities, thief-thieves 2.2.4.2. Formas verbales del presente: carry-carries 2.2.4.3. Formas verbales del pasado: study-studied, stop-stopped 2.2.4.4. Formas verbales con -ing: put-putting, travel-travelling 2.2.4.5. Palabras derivadas: cut-cutter 2.3. Uso de maysculas: meses, das de la semana, nacionalidades, idiomas, pronombre personal, nombres propios de personas y lugares. 2.4. Uso de los signos ortogrficos: punto, dos puntos, coma, interrogacin, exclamacin y apstrofe.

Nivel Bsico NIVEL BSICO 2 Se profundizar en las competencias del Nivel Bsico 1. Las competencias especficas del Nivel Bsico 2 se destacan en negrita. 1. LA ORACIN SIMPLE 1.1. Tipos de oraciones, elementos que las constituyen y su posicin dentro de la frase Oracin enunciativa: afirmativa y negativa o Suj.+V+CC o Negacin: uso de auxiliares o Oraciones con verbos atributivos (be) o Oraciones con verbos atributivos (seem, look, appear) o Respuestas cortas Oracin interrogativa (con y sin verbo auxiliar) o Total: Yes/No questions o Parcial: Wh- questions o Question tags Oracin imperativa (afirmativa/negativa). o (Don't)+V. o Lets + V o Lets (+not) + V Oracin exclamativa o What + SN o How + SAdj 1.2. Concordancia entre sujeto y verbo 2. LA ORACIN COMPUESTA 2.1. Expresin de relaciones lgicas Adicin: and. Disyuncin: or Oposicin: but Causa: because Relaciones temporales: o Anterioridad: before o Posterioridad: after o Simultaneidad: when, while Finalidad: to Concesin: although Condicin: if o Zero conditional o First conditional Resultado: so that Comparacin o than o (not) as as 2.2. Elipsis en la oracin compuesta (uso de auxiliares) 3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. Componentes Sustantivo o Clases: Propios Comunes: contables, incontables y sustantivos que pueden ser contables e incontables; a glass, made of glass o Gnero No marcado morfolgicamente (uncle aunt) Marcado morfolgicamente (waiter waitress) 9

o o

Nivel Bsico Gnero dual (artist, architect) Gnero comn (baby, child) Nmero Singular y plural regular Plurales irregulares ms comunes Summation plurals comunes: scissors, glasses El genitivo sajn (s/s) y la construccin con of Pronombres Personales de sujeto Personales de complemento Posesivos. Demostrativos (this, that, these, those) Interrogativos. Indefinidos some, any Compuestos de some, any y no Determinantes. Artculos: determinado e indeterminado. Demostrativos. Interrogativos. Adjetivos posesivos. Cuantificadores: numerales cardinales y ordinales. Otros cuantificadores: some, any, much, many, every, a lot (of), little, few, other, another, both, all, too, enough, metric system: medidas bsicas del sistema mtrico; expresiones partitivas (a piece of), containers [recipientes] (a bottle of/a cup of...). Aposicin (John, my brother, lives in Portugal)

3.2. Modificacin del sustantivo Mediante SN (fire brigade, coffee table) Mediante SAdj (the big bag) Mediante SPrep (the picture in the corner) Mediante oracines de relativo bsicas: it is something that , an actor is a person who, this is the town where, Monday is the day when 3.3. Orden de los componentes del sintagma nominal 3.4. Fenmenos de concordancia dentro del sintagma nominal: gnero y nmero 3.6. Otras categoras gramaticales en funcin de sintagma nominal (formas verbales en ing, infinitivos, adverbios, adjetivos, etc.) 4. EL SINTAGMA ADJETIVAL 4.1. El adjetivo. Grado o Absoluto o positivo o Comparativo Superioridad Inferioridad Igualdad o Superlativo 4.2. Adjetivos en ing/-ed 4.3. Modificacin del adjetivo. Mediante negacin: not, not very Mediante SAdv: quite/too Mediante SAdv: enough 4.4. Adjetivos que rigen preposicin (good at) 4.5. Orden de los componentes del sintagma adjetival (long fair hair) 10

Nivel Bsico 5. EL SINTAGMA VERBAL 5.1. El verbo. Tipos o Verbos de uso bsico: be, have (got), do o There + be o Verbos modales Time and tense. o Expresin del presente Present simple Present continuous Present simple/present continuous Present perfect o Expresin del pasado Past simple (regular e irregular) Present perfect Past continuous Past simple/past continuous: diferencias bsicas Past simple/present perfect: diferencias bsicas o Expresin del futuro Going to Present continuous Will Present simple Going to/will: diferencias bsicas Modalidad. o Factualidad: indicativo. o Imperativo: afirmativo, negativo (dont), lets o Necesidad: need to o Obligacin: must/have to o Ausencia de obligacin o necesidad: dont have to, dont need to o Consejo: should o Capacidad/habilidad: can/cant/ could/be able to o Permiso: can may o Posibilidad: can/cant may o Prohibicin Cant Mustnt Dont No + -ing (no smoking) o Intencin: be going to/want. o Planes y predicciones: be going to o Sugerencias, ofrecimientos y peticiones formales: would like Voz. o Activa o Pasiva: present and past simple Verb patterns o Verbs + to + inf (want to) o Verb + inf: can, let, make o Verbs + -ing (like, hate, go, start) 5.2. Orden de los componentes del sintagma verbal Oracin enunciativa (afirmativa y negativa) Oracin interrogativa 11

Nivel Bsico Oracin imperativa Multiword verbs (look at something, pick something up) Ditransitive verbs (Give something to someone, give someone something, buy something for someone, buy someone something)

6. EL SINTAGMA ADVERBIAL 6.1. El adverbio Formacin (-ly) y sufijo ms comunes Clases o Tiempo Uso de adverbios con present perfect:already, (not) yet, ever, just Uso de adverbios con present perfect para expresar duracin: for, since o Lugar Movimiento: round, up, down, away, o Frecuencia o Modo o Grado o Interrogativos Grado: positivo, comparativo y superlativo 6.2. Locuciones adverbiales 6.3. Modificacin del adverbio mediante SAdv. 6.4. Posicin de los elementos dentro del sintagma y dentro de la oracin 7. EL SINTAGMA PREPOSICIONAL 7.1. Preposicin Clases o Tiempo o Duracin o Lugar o Movimiento: over, into, through o Direccin o Pertenencia o Compaa/instrumento: with, without o Agente: by 7.2. Locuciones preposicionales. 7.3. Adjetivos y verbos que rigen preposicin: worried about, listen to, tired of, wait for 7.4. Uso de ing despus de preposicin: be good at -ing 7.5. Posicin de los elementos dentro del sintagma preposicional y de la frase, especialmente en posicin final en oraciones interrogativas C. CONTENIDOS FONTICOS, FONOLGICOS Y ORTOGRFICOS 1. Fontica y Fonologa 1.1. Sonidos y fonemas voclicos 1.1.1. Sistema voclico: consolidacin 1.1.2. Contraste entre vocales largas y cortas Similitudes y diferencias entre el ingls y las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana (vocales abiertas y cerradas) 1.2. Sonidos y fonemas consonnticos 1.2.1. Sistema consonntico: consolidacin 1.2.2. Pronunciacin de consonantes y grupos consonnticos de especial dificultad Pronunciacin de sufijos fonemas o grupos fnicos de especial dificultad o s, -es en plurales, formas posesivas y verbos o Palabras que empiezan por /st/, /sp/, /sk/ 12

Nivel Bsico o ed (pasado simple) o /./, // o /t/ // /d/ // o Grafemas mudos o Aspiracin Similitudes y diferencias entre el sistema consonntico del ingls y las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana (/z/, /v/, /b/, /d/) 1.3. Procesos fonolgicos: introduccin 1.3.1. Alternancias morfofonolgicas 1.3.1.1. Asimilacin: ten pounds 1.3.1.2. Epntesis (adicin del fonema): sufijos (e)s y (e)d 1.3.1.3. Sonorizacin en plural 1.3.1.3.1. Con reflejo ortogrfico: life, lives 1.3.1.3.2. Sin reflejo ortogrfico: house, houses 1.3.2. Enlace 1.3.2.1. /r/ de enlace en acentos no rticos (intrusive r) the idea r of 1.3.2.2. /j,w/ en frontera de slaba blow in the wind, corduroy and silk 1.3.3. Reduccin en slabas tonas: chocolate, restaurant, secretary, comfortable 1.4. Acento de los elementos lxicos aislados 1.5. Patrones de entonacin, acento y ritmo para las funciones comunicativas estudiadas 2. Ortografa 2.1. Sistema de escritura: alfabeto 2.2. Representacin grfica de fonemas y sonidos 2.2.1. Correspondencias ms frecuentes entre grafas y fonemas. Correspondencias inusuales en palabras de uso frecuente: favour, elephant, laugh, off; women 2.2.2. Vocales mudas: love, cupboard 2.2.3. Consonantes mudas: know, tour, talk, receipt, doubt 2.2.4. Cambios ortogrficos ante inflexiones 2.2.4.1. Formacin del plural: city-cities, thief-thieves 2.2.4.2. Formas verbales del presente: carry-carries 2.2.4.3. Formas verbales del pasado: study-studied, stop-stopped 2.2.4.4. Formas verbales con -ing: put-putting, tavel-travelling 2.2.4.5. Palabras derivadas: cut-cutter 2.3. Signos no alfabetizados de uso frecuente: @, .com, +, &, 2.4. Uso de maysculas: meses, das de la semana, nacionalidades, idiomas, pronombre personal, nombres propios de personas y lugares. 2.5. Uso de los signos ortogrficos: punto, dos puntos, coma, punto y coma, interrogacin, exclamacin, apstrofe y guin. 2.6. Similitudes y diferencias entre los sistemas ortogrficos del ingls y las lenguas oficiales de la Comunidad Valenciana

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