DOCUMENTO DE TRABAJO N2

ASIGNATURA




MB01




CDIGO PLAN DE ESTUDIO


Sin Requisito




4 Hrs.
REQUISITO(S) HORAS SEMANALES

OBLIGATORIA
SEMESTRAL
DIURNA/VESPERTINA
TERICO-PRCTICA
CARCTER
Elaborador: Denise Ross Reyes
Validador: Ana Mara Alarcn
Fecha: 30/01/2012

MATEMATICA I PROGRAMA B


II. Aprendizajes Esperados:

- Realizar operaciones bsicas en los distintos conjuntos numricos para resolver problemas.

III. Sntesis esquemtica de Contenidos
Nmeros Racionales.
Definicin, tipos de fracciones y decimales.
Transformacin Decimal a Fraccin y viceversa.
Amplificacin y simplificacin
Conceptos Claves:
Equivalenci a de fracciones:

cb ad
d
c
b
a
= =

Amplificacin y simpl i ficaci n:
Amplificar Simplificar
( ) ( ) 0 , = e = = k Z k ak b bk a
bk
ak
b
a
0 , ) : ( ) : (
:
:
= e = = k Z k k a b k b a
k b
k a
b
a

Rel acin de orden en Q:
Existen tres mtodos:
Igualar denominadores por medio de amplificacin o simplificacin, y ordenar
numeradores de menor a mayor.
Igualar numeradores por medio de amplificacin o simplificacin, y ordenar
denominadores de mayor a menor.
Aplicar la formula:
0 > >
d
c
b
a
d
c
b
a
, es decir 0
) (
>

>
bd
bc ad
d
c
b
a

Transformaciones:
Tipo Descripcin Ejemplo
De Decimal Finito
a Fraccin Comn
La fraccin que resulta tiene por numerador
un nmero formado por la parte decimal y
como denominador se tendr una potencia
de 10 cuyo exponente ser el nmero total
de decimales.
8
1
1000
125
3
10
125
0,125 = = =

De Decimal
Peridico a
Fraccin Comn:
La fraccin resultante tiene como
numerador al perodo y como denominador
tantos nueves como cifras tenga el
perodo.

11
5
99
45
45 0, = =
De Decimal
Semiperidico a
Fraccin Comn:
La Fraccin tiene como numerador un
nmero formado por el ante perodo y el
perodo menos el ante perodo y como
denominador un nmero con tantos nueves
como cifras tiene el perodo seguido de
tantos ceros como cifras tenga el ante
perodo

55
29
=
165
87
=
495
261
=
990
522
=
990
5 - 527
= 27 0,5

De Fraccin a
Decimal
Para esto basta dividir el numerador por el
denominador.
5 , 0 =
16
8
; 1,2 =
5
6



Operacin Desarrolla tus ejemplos:
Suma y resta:
bd
bc ad
d
c
b
a
=

Producto:
bd
ac
d
c
b
a
=

Divisin:
bc
ad
c
d
b
a
d
c
b
a
= =

Numero Mixto:
q
p q E
q
p
E
+
=









IV. Actividades (individuales o grupales)

1. Identifique las fracciones representadas por estas figuras:



a) b) c) d)

2. Comparar fracciones o expresiones segn corresponda (solo por mtodo de la resta o MCM).
Indica si la relacin es de mayor que o igual que

5
3


9
4

121
33


60
55

7
3
8
5
+


3
2
5
3
+

3
2
3


4
3
3

8
2
4


5
1
6

12
5


108
45



Regla para encontrar sumas o restas de nmeros racionales para denominadores iguales:
Si a, b y c representan a un nmero entero y b= 0. Entonces,
b
c a
b
c
b
a
=


3. Transforma a numero racional los siguientes decimales y simplifica a su mxima expresin
a)
95 , 0
b)
90 00 , 0

c)
25 , 3
d)
12 , 0

e)
42 6 , 0

f)
5 , 0

g) 55 , 0
h)
30 4 , 0


4. Ejercicios de seleccin mltiple:

1. Si sumamos 3 al numerador, y 4 al denominador de la fraccin
7
5
, entonces de las siguientes
proposiciones es (son) verdadera (s):
I. La fraccin aumenta.
II. La fraccin disminuye.
III. La fraccin es equivalente a 72 , 0
a) Slo I.
b) Slo II.
c) Slo III.
d) I y III.
e) II y III.

2. Si
3
1
= a , 3 , 0 = b y ... 333 , 0 = c Entonces de las siguientes relaciones, la mayor es:
a) a b 2 2 b) b a 2 c) c b 2 2 d) a c 2 e) b c 2

3. Si en los racionales:
4
3
= a
,
7
6
= b
y
9
8
= c
se multiplican sus denominadores respectivos por 2, el
orden decreciente de ellos es:

a) a, b, c
b) a, c, b
c) b, a, c
d) c, a, b
e) c, b, a

4. Si 21 , 0 = a , al calcular las tres cuartas partes de un sptimo de a , resulta:

a)
2800
63

b)
44
1

c)
40
1

d) No se puede calcular.
e) Ninguna de las alternativas anteriores.



5. La fraccin equivalente a 0,199999 es:
a)
5
1
b)
99
19
c)
99
18
d)
90
19
e)
100
19



6. Cuntos hay en 3?

a) 2 b) 3 c) 5 d) 6 e) 7


7. Jorge y Mauricio tienen cada uno 36 bolitas. En el juego Jorge pierde 1/3 de las bolitas y dice a
Mauricio:
I. Ahora tienes 1/3 ms que yo
II. Ahora tienes 1/2 ms que yo
III.Ahora tienes el doble de lo que yo tengo
Suponiendo que slo los dos jugaron. Cul(es) de las tres aseveraciones es (son) falsas?

a) Slo I.
b) Slo II.
c) Slo III.
d) Slo I y II.
e) Slo I y III.

8. Un cable conductor cuesta $ P, al momento de pagar se le hace un descuento correspondiente a
1/5 de su valor. Cunto de paga realmente?
a)
5
4 p
b)
6
p
c)
4
p
d)
5
6 p
e)
6
5p


9. Beatriz gast 3/8 de su dinero y le quedaron $ 100. Cunto dinero tena inicialmente?

a) $ 180 b) $ 120 c) $ 160 d) $ 200 e) $ 300


10. Cul es el elemento que sigue en la siguiente serie de nmeros?
... ,
4
13
,
2
1
2 ,
4
7
, 1
a) 8 b) 4 c) 15/4 d) 17/4 e) 7/2


11. Si b y c son dos nmeros reales ubicados en la recta numrica tal como se indica en la figura,
entonces el producto bc es otro nmero real ubicado en:


0 b c 1 2
a) Entre 0 y b
b) Entre b y c
c) Entre c y 1
d) Entre 1 y 2


e) No se puede determinar.

5. Resuelve los siguientes ejercicios:
a.
3
6
7 2 5
6
3
4 6 5 8

)
`

+
(

|
.
|

\
|
+

b.
)
`

+
(

|
.
|

\
|
+

4 7 2
2
6
) 4 ( 4
9
3
3 0 1 2
c.
(

|
.
|

\
|
|
.
|

\
|
+
4
1
2
1
3 1
4
2
5
3
2

d.
6
5
4
3
2
1
+
e. |
.
|

\
|
+ |
.
|

\
|
+
5
20
3
15
2
3
5
2

f.
3 7
2
5
10
6
2
5
2
4
+
+

g.
4
1
2
4
1
6
3
1
4
3
1
2

h.
2
1
1
1
1
1
1
1
1
+
+
+
+

i.
2
1
1
3
7
5
9
2
6
1
3
1

j.
|
.
|

\
|

|
.
|

\
|
+
8
7
1
21
1
7
4
26
14
30
15
Sol.








V. Evaluacin de la Actividades
Tipo de evaluacin: Heteroevaluacin / Autoevaluacin
Acciones de evaluacin: Formativa
Indicadores de evaluacin: Resuelve los ejercicios propuestos con tu profesor y verifica tus
logros.
Cantidad de ejercicios buenos: _________
Cantidad de
ejercicios
1
.
Evaluacin desempeo Equivalencia en Nota
39 45 Excelente 6,0 7,0
33 38 Bueno 5,0 5,9
27 32 Aceptable 4,0 4,9
18 26 Regular 3,0 3,9
1- 17 Deficiente 1,0 2,9

VI. Sntesis de los contenidos:
Los conceptos ms importantes que aprend esta semana son:




Lo que puedo aplicar en mi trabajo, o en mi rutina personal o familiar es:




Las actitudes que desarroll esta semana son:





VII. Glosario
Nmero
Racional
Se llama nmero racional a todo nmero que puede representarse como el cociente de dos
nmeros enteros (ms precisamente, un entero y un natural positivo) es decir, una fraccin
comn a/b con numerador a y denominador b distinto de cero. El trmino racional alude a
fraccin o parte de un todo. El conjunto de los nmeros racionales se denota por Q (o bien, en
Blackboard bold) que deriva de cociente (Quotient en varios idiomas europeos). Este conjunto
de nmeros incluye a los nmeros enteros (), y es un subconjunto de los nmeros reales ().
Amplificacin
Procedimiento para buscar fracciones equivalentes con numerador y denominador de mayor
valor, a travs de sus mltiplos.
Simplificacin
Procedimiento para buscar fracciones equivalentes pero con numeradores y denominadores de
menor tamao. (divisores)
Decimal
Se denominan nmeros decimales aquellos que poseen una parte decimal, en oposicin a los
nmeros enteros que carecen de ella.1 As, un nmero x perteneciente a R escrito usando la
representacin decimal tiene la siguiente expresin:

donde a es un nmero entero cualquiera, llamado parte entera, separado por una coma o punto
de la parte fraccionaria: cada ai con i = 1,2,...,n,... y 0 ai 9

1
Los ejercicios correctamente resueltos son aquellos en los que se logran responder todas las interrogantes del
problema.


VIII. Links de inters
1. https://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:XA9AAl-
uyVIJ:www.sectormatematica.cl/basica/santillana/max_y
Videos:
1. http://www.youtube.com/watch?v=by_ghfCVuWw&feature=related
2. http://www.youtube.com/watch?v=3gAf7tdLO7o&feature=related
3. http://www.youtube.com/watch?v=TDm4SyLXSq4&feature=related
4. http://www.youtube.com/watch?v=4khKwnMzSW0&feature=related

Respuestas:
1. a) b) c) 6/16 d) 5/8
2. a) > b) < c)< d)< e) < f)=
3. a)
99
95
b)
110
1
c)
4
13
d)
25
3
e)
33
20
f)
20
1
g)
99
55
h)
99
40

4.






5.
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
-17 13
31
8

12
5

10
29

5
9

2
1

8
13

94
3

3
4






1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
d e e b a d d a c b a