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FORMACIN ACADMICA PFA-01-R04

TALLER DE MATEMATICAS 4

Versin 01

PERIODO 03 NOMBRE: ______________________________________________________________________CURSO:40____ CAPACIDADES Solucin de problemas DESTREZAS Comprender Razonamiento Interpretar Representacin grfica Situar Relacionar Representar Comparar Expresar grficamente Formular e interpretar Producir informacin

EJE: NUMERICO VARIACIONAL TEMA 1- NUMERTOS FRACCIONARIOS

UNIDAD TEMATICA: SISTEMAS NUMRICOS SUBTEMA. 1.1-Concepto de fraccin y nmero fraccionario. 1.2-Fraccin de un nmero 1.3-Clases de fraccionarios 1.4-Operaciones Adicin Sustraccin Multiplicacin Divisin

INDICADORES DE LOGRO: Identifica el concepto de nmero fraccionario y reconoce sus partes. Conceptualiza e identifica las clases de fraccionarios. Aplica la suma y resta con nmeros fraccionarios en la resolucin de problemas. Aplica la multiplicacin con nmeros fraccionarios en la resolucin de problemas. Aplica la divisin con nmeros fraccionarios en la resolucin de problemas.

LIC. MIRIAM CONSUELO LVAREZ

MATEMATICAS

GRADO: CUARTO

TALLER 3

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PENSAMIENTO NUMERICO
NUMEROS FRACCIONARIOS

CONCEPTO

CLASIFICACION

OPERACIONES

FRACCION

FRAC. PROPIAS FRAC. IMPROPIAS FRAC. IGUALES A LA UNIDAD

ADICION SUSTRACCION MULTIPLICACION

NUMERO FRACCIONARIO

ESCRITURA

FRAC. DECIMALES

DIVISION

LECTURA FRACCION DE UN NMERO

FRAC. EQUIVALENTES FRAC. HOMOGENEAS

FRAC. HETEROGENEAS

NUMEROS FRACCIONARIOS
CONCEPTO

FRACCION FRACCIONARIO

ESCRITURA LECTURA

TALLER N 1 TEMA: NMEROS FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1- Encierre las figuras que estn divididas en partes iguales.

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2- Escriba en cuantas partes iguales est dividida y cuantas partes estn coloreadas en cada figura.

a-

b-

c-

d-

3- sombree en cada figura la parte que indica la fraccin:

2 4

1 2

3 5

2 2

7 10

4 8

4- Divida cada figura y coloree la parte que indica cada fraccin:

3 4

1 2

5 6

2 2

3 8

5- Coloree la parte punteada de cada pizza. Luego escriba la fraccin que representa la parte coloreada.

6- Escriba cada fraccin en nmero: a- Un quinto b- Ocho novenos c- Tres decimos d- Dos sptimos e- Cuatro sextos f- Cinco octavos 7- En las siguientes fracciones qu nmeros son los numeradores y qu nmeros son los denominadores?

1 3

1 4

2 5

3 8

1 10

8- escriba las fracciones para indicar las partes coloreadas.

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9- Qu fraccin de cada grupo se ha sombreado?

10- Escriba como se lee cada una de las fracciones:

6 4 15 b 22 9 c 2 8 d 7 5 e 10 a
11- Coloree la parte que representa la fraccin indicada.

17 18 9 g 45 4 h 9 25 i 62 36 j 12

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CLASES DE FRACCIONARIOS

PROPIOS PROPIOS HOMOGENEOS DECIMALES

IMPROPIOS PROPIOS HETEROGENEOS EQUIVALENTES

IGUALES A LA UNIDAD

TALLER N 2 TEMA: CLASES DE FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1- Escriba si la fraccin es mayor, menor o igual a la unidad. Utilice los smbolos

>, < =
f 15 ___ 1 5

3 ___ 1 4

6 ___ 1 7

5 ___ 1 4

8 ___ 1 4

5 ___ 1 5

2- Escriba los trminos que faltan en las siguientes fracciones: a-

=1
10

d-

>1
12

b- 5

>1 =1

e- 7

<1

c- 20

f-

<1

3- Complete las expresiones numricas para mostrar las fracciones equivalentes:

4- Escriba las expresiones numricas para mostrar las fracciones:

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5- Coloree cada cerca segn la fraccin que cada persona pint:

a- Toms pint dos tercios de la cerca

b- Consuelo pint tres cuartos de la cerca

c- Patricia pint dos sextos de la cerca.

d- Maruja pint cuatro doceavos de la cerca.

e- Quines pintaron la misma cantidad de la cerca? 6- Observe las figuras de cada literal y escriba la fraccin que corresponde a la parte sombreada.

a-


b-

Qu observa?_______________________________________________________.

Qu observa?__________________________________________________________.

7- En los cuadrados, coloree la regin que representa la fraccin indicada.

4 16 1 2 4 , , 8- Represente en las figuras dadas, las fracciones 2 4 8

1 4

16 64

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Son equivalentes esas tres fracciones?_____________________________________________________. 9- Escriba la fraccin que representa la parte sombreada de cada figura.

La parte sombreada es __________, por tanto, las fracciones son_______________ COMPLIFICACION Y SIMPLIFICACION DE FRACCIONARIOS

COMPLIFICACION

SIMPLIFICACION

PROCESO

PROCESO

APLICACION PARA HALLAR FRACCIONES EQUIVALENTES

COMPLIFICACION Y SIMPLIFICACION DE FRACCIONARIOS

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TALLER N3 TEMA: COMPLIFICACION Y SIMPLIFICACION DE FRACCIONES ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1- Cada flor debe estar en su florero. Una cada flor al florero que tenga una fraccin equivalente.

2- Atraviese el tablero de lado a lado buscando caminos con fracciones equivalentes.

3- Amplifique o complifique la fraccin por el nmero indicado: Observe el ejemplo.

7 8 56 7 por 8 4 8 32 4 2 epor 6 5
a-

b-

5 por 3 8 3 fpor 5 2

7 por 2 9 2 gpor 10 3
c-

7 por 9 4 4 hpor 2 11
d-

4- Encuentre una fraccin equivalente a la dada amplificando por el nmero que quiera. Observe el ejemplo.

3 9 27 5 9 45 4 f9
a-

4 7 1 g6
b-

2 3 3 h8
c-

2 7 5 i7
d-

e-

7 9

5- Simplifique las fracciones: Observe el ejemplo: a-

15 5 3 3 1 30 5 6 3 2

b-

14 49

c-

35 25

d-

12 27

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e-

40 48 24 i27

15 9 36 j24
f-

g-

9 12

h-

18 30

6- Encierre las fracciones que no se pueden simplificar.

8 9

7 8

9 10

4 14

9 12

8 11

4 15

7 14

7- E n cada una de las listas, encuentre y marque la fraccin que no es equivalente.

3 9 8 12 15 , , , , 4 12 12 16 20 1 2 3 4 5 d- , , , , 3 3 9 12 15
a-

3 15 9 12 12 , , , , 8 40 24 32 36 7 14 28 56 108 e, , , , 8 16 32 64 128
b-

1 2 3 4 5 , , , , 8 16 20 32 40 1 2 3 4 5 f- , , , , 3 6 9 12 18
c-

8- Simplifique y dibuje la fraccin que resulta:

9- Escriba el nmero por el cual se simplific la fraccin. Escriba debajo de cada grfico el fraccionario correspondiente.

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SUMA Y RESTA CON LOS NUMEROS FRACCIONARIOS

SUMA CON FRACCIONARIOS HOMOGENEOS

RESTA CON FRACCIONARIOS HOMOGENEOS

SUMA CON FRACCIONARIOS HETROGENEOS

RESTA CON FRACCIONARIOS HETEROGENEOS

ADICION Y SUSTRSACCION CON LOS NUMEROS FRACCIONARIOS

TALLER N4 TEMA: ADICION Y SUSTRACCION CON NUMEROS FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1- Realice las sumas y restas con fraccionarios homogneos:

2 1 4 4 11 5 g 12 12

7 4 10 10 4 3 h 6 6

1 1 c 3 3 1 2 i 6 6

3 2 6 6 5 3 j 6 6

1 2 5 5 1 1 k 4 4

5 2 8 8 7 1 l 9 9 f

2- Escriba el resultado de cada operacin en la forma ms simplificada posible. Complete el tablero de dardos.

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3- En la finca de Don Hernando se cultivan flores. Observe como se ha dividido la finca para ello.
Claveles Claveles Rosas Rosas Rosas

Claveles

Claveles

Lirios

Lirios

Gladiolos

Claveles

Claveles

Claveles

Lirios

Lirios

abcd-

Qu fraccin de la finca est dedicada a la siembra de claveles? Que fraccin de la finca est dedicada a la siembra de lirios y gladiolos? Qu fraccin de la finca est dedicada a la siembra de lirios y claveles? Qu debe hacer Don Hernando para que todos los cultivos ocupen la misma rea? Proponga varias soluciones.

4- En la clase de cocina hay dos estantes con suministros. Cuando la clase comienza, los estudiantes se dan cuenta de que hay ms cantidad de la necesaria de cada ingrediente. Complete el cuadro y escriba la respuesta en la forma ms simple.
Suministros Tazas de sal Tazas de azcar Tazas de harina Tazas de aceite Tazas de pimienta Tazas de vinagre Tazas de azafrn Estante 1 2/4 5/8 2/3 5/6 1/4 Estante 2 2/4 0 1/3 1/6 1/4 1/8 1/2 2/8 1 1 1 2/6 1/4 1/8 Total Cantidad usada 1/4 4/8 1/3 Cantidad que queda 3/4

USE LAS OPERACIONES CON FRACCIONARIOS PARA INTERPRETAR Y RESOLVER PROBLEMAS 5- Tres octavos de las frutas son manzanas verdes y dos octavos son rojas. Qu fraccin de las frutas son manzanas? 6- Un quinto de las uvas estn en la mesa y dos quintos en el plato. Qu fraccin de las uvas estn en la mesa como en el plato? 7- Margarita se comi tres cuartos de una manzana. Qu parte de la manzana le queda todava? 8- Guillermo cort tres manzanas en 16 pedazos cada una y puso dos tercios en su ensalada Cuntos pedazos puso en la ensalada?

9- Calcule cada operacin y simplifique la respuesta cuando se pueda.

1 1 a 4 2 3 1 g 4 2 5 6 m 6 12

1 1 b 3 6 5 1 h 8 2 3 3 n 16 4

3 7 c 9 3 2 3 i 3 6 1 3 o 5 10

3 1 d 4 12 5 1 j 6 4 5 7 p 6 3

6 1 e 2 4 17 2 k 9 3 6 3 q 7 14

13 1 8 2 6 3 l 7 14 3 2 r 8 5

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10- Use la informacin de la receta para contestar cada pregunta.

a- Cunto ms se necesita de manzanas que de nueces? b- Qu se usa ms pasas o arvejas? Cunto ms? c- Para preparar la receta se tiene un recipiente caben en el que

1 tazas. Es suficientemente grande ese recipiente? 2

d- Si lo es. Indique cunto espacio sobra; si no lo es explique por qu no.

MULTIPLICACION CON FRACCIONARIOS

CONCEPTO

PROCEDIMIENTO

MULTIPLICACION CON NMEROS FRACCIONARIOS

MULTIPLICACION DE UN NMERO NATURAL POR UN FRACCIONARIO

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TALLER N 5 TAMA: MULTIPLICACION CON FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1- Realice las multiplicaciones y simplifique si se puede hasta dejar el resultado en su mnima expresin:

a 2

3 4 1 1 g 7 2

b 3

1 4

c 5

2 3

d 4

1 5

e 6

1 5

f 2

5 6

1 3 h 4 4

1 2 i 4 5

1 4 j 5 3

1 5 k 4 6

1 8 l 3 5

2- Juan pint

2 de una pared y su hermana pinto el triple. Qu fraccin de la pared pint la hermana de Juan? 8 2 1 de ellas son grandes. De las grandes son blancas. Qu fraccin de las cajas de 5 4

3- En una caja con canicas

canicas son blancas y grandes al mismo tiempo? 4- En el colegio

1 3 de los estudiantes son de grado 4 y de los estudiantes de 4 son mujeres. Qu porcin de los 6 5

estudiantes del colegio forman las nias de 4? 5- De una torta dividida entre tres hermanos le correspondi a Mara Felipe

1 , Mara le dio de su parte al vecino 3

2 .Qu porcin de la torta comparti Mara con su vecino? 7 3 2 6- de los estudiantes del curso son deportistas. De ellos juegan Ftbol. Qu porcin de los estudiantes del curso 8 5
practican este deporte?

DIVISIN CON FRACCIONARIOS

CONCEPTO

PROCEDIMIENTO

DIVISION CON FRACCIONARIOS

TALLER N 6 TEMA: DIVISION CON FRACCIONARIOS ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1- Realice las divisiones con fraccionarios y simplifique si se puede:

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2 3 a 3 2 8 3 g 5 2

3 7 b 9 6 11 5 h 20 6

8 4 c 5 3 24 3 i 12 2

2 3 6 1 4 6 d e f 5 7 7 4 3 2 22 1 14 7 15 16 j k l 33 2 21 11 4 3

2- Complete la tabla de acuerdo con el ejemplo:


Dividendo Divisor

3 4

9 3

6 5

7 8

1 3 2 5 1 4 5 6
3- Complete el diagrama:
9 3 2 5 45 6

15 2

4- Relacione la columna de la izquierda con el resultado correspondiente a cada divisin:

3 3 4 4 1 1 5 9 2 3 4 2 3 6 3 3 12 24 6 8 1 1 2 3

3 2 1 3 2 3 9 5 1 1 2

5- Cada moneda va en la alcanca que tiene igual cociente. Relacione con una lnea cada moneda con su respectiva alcanca. Realice las divisiones.

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6- Complete el matemacuadros:

3 8


9 4

6 8

=
1 4

= =

=
9 8

23 3 litros de agua. Cuntos vasos de de litro se pueden servir? 10 8 43 5 8- Hay metros de alambre para dividir en trozos de de metro. Cuntos trozos se obtienen? 4 4
7- Un botelln contiene

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TALLER N 8 TEMA: RAZONAMIENTO ABSTRACTO

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TALLER N 9 TEMA: RAZONAMIENTO LGICO MATEMATICO

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GLOSARIO

COMPLIFICAR O AMPLIFICAR: Proceso que permite encontrar una fraccin equivalente a otra y consiste en multiplicar el numerador y el denominador de una fraccin por un mismo nmero distinto de cero. FRACCION DECIMAL: Fraccionario que tiene como denominador 10, 100, 100,es decir, la unidad seguida de ceros. FRACCION EQUIVALENTE: Fraccionario que representa la misma parte de otro fraccionario. FRACCION HETEROGENEA: Fraccionarios que tienen diferente denominador. FRACCION HOMOGENEA: Fraccionarios que tienen el mismo denominador. FRACCION IGUAL A LA UNIDAD: fraccionarios que tienen el numerador igual que el denominador, por lo tanto, son iguales a la unidad. FRACCION IM PROPIA: Fraccionario en el que el numerador es mayor que el denominador. FRACCION MIXTA: Fraccionario impropio expresado con parte entera y parte fraccionaria FRACCIN PROPIA: Fraccionario en el que el numerador es menor que el denominador. FRACCION: Es cada una de las partes iguales en que se divide la unidad. NUMERO FRACCIONARIO: Es la manera o forma de expresar una o varias partes de una unidad o sea una fraccin. SIMPLIFICAR: Proceso que permite encontrar una fraccin equivalente a otra y consiste en dividir el numerador y el denominador de una fraccin por un mismo nmero, es decir, que sea divisor de los dos; que los divida exactamente.

BIBLIOGRAFIA: - Aventura 4, Editorial Norma. - Estrategias Matemticas 4, Editorial Educar Editores. - Herramientas Matemticas 4, Editorial Santillana. - Inteligencia Lgica Matemtica 4, Editorial Voluntad - Olimpiadas Matemticas 4, Editorial Voluntad - Pensamiento Matemtico 4, Editorial Libros & Libros S. A. - http://www.escolar.com/matem/ - http://sec21.ilce.edu.mx/matematicas/calculadora/numeros-naturales.html - http://www.arrakis.es/mapelo/.