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1- Cules son los 3 enfoques de estudio de la personalidad que se revisaron en clase?

Enfoques de estudio de la personalidad: Enfoque clnico Enfoque correlacional Enfoque experimental

2- Explique cada uno de ellos, ejemplificando con 2 autores en cada una de las 3 categoras

Enfoque Enfoque clnico

Qu significa? Principalmente trabaja con la observacin de pacientes, psicoterapia y psicoanlisis; da nfasis idiogrfico (forma particular, que busca regularidades individuales, por ende, busca casos particulares

Autores Freud: Teora de la mente inconsciente y los mecanismos de represin utilizando el psicoanlisis (mtodo para tratar la psicopatologa a travs del dilogo con el paciente) Rogers: Teora llamada tendencia autoactualizante que es la motivacin innata del ser humano de desarrollar sus potenciales hasta el mayor limite posible. Galton: Hiptesis lxica de la personalidad aludiendo que la personalidad es el conjunto de formas de comportarse del ser, estas

Enfoque correlacional

Usa el mtodo matemtico, ubicndose en rangos. Tambien llamado enfoque de factores, que se basa en la correlacin, que describe una variacin conjunta de dos o ms

variables

formas son descritas en el lenguaje y se plasman en este, entonces estudiando las distinciones lingsticas es posible estudiar la personalidad y su configuracin. Eysenck: Papel de la gentica en la personalidad; plantea dimensiones de esta y establece factores (O= apertura a nuevas experiencias; C= responsabilidad; E= Extroversin; A= amabilidad; N= N= inestabilidad emocional) Pavlov: Ley reflejo condicional; observa la salivacin de los perros que se produca ante la presencia de comida, aplicando la relacin que existe entre un estimulo y una respuesta Skinner: nfasis en los procesos de refuerzo; intenta comprender el comportamiento en funcin de las historias ambientales de refuerzo de las consecuencias de esos comportamientos, por ende el refuerzo aumenta la probabilidad de una conducta

Enfoque experimental

Morales (intenta fraccionar lo ms posible su objeto de estudio), manipulacin sistemtica de variables orientado al establecimiento de relaciones causales y con una perspectiva general de leyes generales para las personas (en contraste con el enfoque clnico) suponiendo el control directo de variables, y es un enfoque situacionista (en el instante)

y el castigo la disminuye.

3- Explique las principales caractersticas del enfoque clnico En primer lugar, es primordial mencionar que este enfoque trabaja con la observacin de pacientes como la psicoterapia y psicoanlisis. Da un nfasis idiogrfico a su estudio preocupndose en la peculiaridad de los casos, lo particular y busca regularidades inter individuales. Utilizando la introspeccin, estudio de casos, anlisis estadsticos de casos individuales, entre otros.

4- Quin fue Jean-Martin Charcot y cul fue su aporte al estudio de la personalidad? Jean- Martin Charcot fue un neurlogo francs, decano de Sigmund Freud (dando origen posteriormente a las teoras de ste), busca lesiones fsicas que causaban la histeria y no la encuentra, as posteriormente propone el concepto de lesin dinmica), encontrando el tratamiento de la histeria, sndrome hereditario pr esente tanto en hombres como en mujeres que se relacionaban con eventos traumticos concretos, a travs de la hipnosis

5- Segn la bibliografa, en qu consiste su concepto de histeria? Para Charcot el concepto de histeria era algo muy distinto al concebido por Freud. Charcot primeramente sealaba que la histeria era producida por una lesin fsica, pero al no poder comprobar esto, entonces propone el concepto de lesin dinmica lo que en palabras simples es que la histeria tiene un origen mental. La diferencia en el concepto de histeria con Freud, radica en que para Charcot la histeria se daba tanto en hombres como en mujeres y se originaba por eventos traumticos concretos.

6- Segn la bibliografa, quin fue Sigmund Freud y cules fueron sus principales aportes a la psicologa de la personalidad? Freud es un neurlogo austriaco, creador del mtodo psicoanaltico y quien propone las teoras de la mente inconsciente (inconsciente, conciente y preconciente), divide la mente en 3 etapas (ello, yo y supery) y sus mecanismos de defensa, desestima la hipnosis como cura para la histeria y comienza a utilizar el dialogo sin censura con el paciente, adems de todo esto crea las etapas del desarrollo psicosexual. 7- Segn la bibliografa, Qu significa el concepto de desarrollo psicosexual?en qu consiste cada etapa? Freud postula el desarrollo psicosexual como la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo lo organiza en 5 etapas las que son: Etapa oral: Corresponde al primer y segundo ao de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfaccin gracias a la actividad de succion. Etapa anal: Se desarrolla entre los 2 y 3 aos del nio; la libido se dirige hacia el ano y la satisfaccin se produce por la retencin o expulsin de las heces. Etapa flica: Para Freud esta es una etapa fundamental para el desarrollo del psiquismo, pues en ella se produce el complejo de Edipo y el complejo de electra. En esta etapa el impulso erotico es dirigido hacia los genitales del nio, la satisfaccin se consigue en el nio mediante el juego con su pene y en la nia con su cltoris. Etapa de latencia: Se da entre los 5 y 6 aos. En esta etapa aparece el supery por lo que el nio reprime sus sentimientos edpicos e inhibe sus apetitos erticos sexuales. Etapa genital: Quinta y ultima etapa del desarrollo psicosexual, desarrollada en la pubertad. En esta etapa es superado el complejo de Edipo (en los nios y el de electra en las nias), y se orienta el deseo sexual fuera de la familia, a personas del sexo opuesto y convierte la relacin genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.

8- Segn la bibliografa en qu consiste el complejo de Edipo y cul es la repercusin en la personalidad de la persona? El complejo de Edipo consiste en la inclinacin erotica del nio hacia su madre, esto va acompaado de hostilidad y celos hacia su padre (por ver a este como una competencia). Su presencia es fundamental para el desarrollo de inclinaciones de erticas hacia el sexo opuesto. Se desarrolla en la etapa flica y desaparece en la etapa de latencia debido a la aparicin del supery. Como repercusin tenemos que este complejo ayuda a estructurar la personalidad y deseo humano, y sirve para aceptar las normas sociales. 9- En qu consiste la crtica de Karl Popper al psicoanlisis respecto al problema de la tautologa? .No importa cuantos ejemplos de cisnes blancos hayamos podido observar, esto no justifica la conclusin de que todos los cisnes son blancos Karl Popper; La lgica de la investigacin cientfica. Popper criticaba al psicoanlisis por ser un modelo tautolgico, siendo este una circularidad lgica y no se poda tomar como una realidad cientfica ya que no era verificable ni consistente, pierde la coherencia y dice que es una teora de literatura muy rebuscada, que a su vez generalizaba los casos.

10- Segn las clases y la bibliografa, quin fue Carl Rogers y cules fueron sus aportes a la psicologa de la personalidad? Carl Rogers psiclogo norteamericano, ve al ser humano como esencialmente bueno, su aporte a la psicologa se basa en su terapia centrada en el cliente 11- En qu consiste su concepto de auto-actualizacin?

Consiste en que el individuo tiene una tendencia innata a desarrollar todo su potencial de tal modo que se desarrolla hasta su mayor lmite posible de manera personal con el ambiente.

12- En qu consiste el concepto de Yo-Ideal? por qu es relevante para su enfoque de trabajo? El yo ideal consiste en la imagen que una persona sostiene como pretensin llegar a ser, constituido por nuestros deseos, aspiraciones y metas que nos proponemos. El yo ideal es importante para un enfoque de trabajo dado que puede brindar informacin acerca de la imagen que una persona sostiene, imagen que le gustara alcanzar y convertirse como tambin conocer si niega a algunos aspectos naturales de su personalidad a consecuencia de este yo ideal que se ha fabricado que ha ido tomando vida hasta querer volverse tangible. Es natural que sta imagen que puede distar de su verdadera personalidad y que puede acarrear frustraciones, angustias, irritabilidad por no ser asequible para la persona nos permitir descubrir que tan insatisfecha sta una persona con la imagen que proyecta, pudiendo de este modo trabajar en que se acepte a si misma e integre una personalidad en cabalidad sin caer en la polarizacin de negar ciertos aspectos naturales de la personalidad como enojarse, molestarse, etc, por nombrar algunos.

13- Segn las clases y la bibliografa, quin fue Henry Murray y cules fueron sus aportes a la psicologa de la personalidad? Henry Murray fue un psiclogo estadounidense que discrep con Freud respecto al complejo de Edipo afirmando: Reconoce sentimientos de abandono por su madre, conducindolo a sentimientos de ternura hacia ella y hacia otros con problemas emocionales. Consider que la personalidad depende de procesos cerebrales, particularmente nfasis en los procesos neurofisiolgicos. Adems redefini los conceptos freudianos como el Yo Ello Sper Yo 14- Por qu el planeamiento de Murray tiene aspectos similares con Adler? 15- Qu diferencias pueden establecerse entre las necesidades que plantea de Murray y las que plantea Maslow?
La primera diferencia que se puede instaurar es. Para Maslow los seres humanos tenemos 7 necesidades bsicas que estn ordenadas y jerarquizadas en una pirmide y a medida que satisfacemos un piso de la pirmide pasamos al siguiente nivel. Sin embargo para Murray, la necesidad es provocada ya sea por procesos internos o por fuerzas ambientales, adems suele estar acompaada por un sentimiento en particular. Para Maslow el hombre es naturalmente bueno compartiendo el postulado con Rogers pero el hombre se torna malo cundo no es capaz de cumplir una necesidad o le causa frustracin generando conductas desadaptativas. Para Murray hay necesidades positivas y negativas que dependern de la atraccin que estas provoquen y sujetas a la percepcin por parte del individuo, por lo tanto estudiar para alguien puede ser negativo mientras que para otro ser positivo.

16- En qu consisten los conceptos de presin alfa y presin beta?


Presin alfa consiste en las propiedades reales del ambiente y la presin beta es la percepcin subjetiva del ambiente por el individuo

17- En qu consiste el TAT? Test de apercepcin temtica, que permite indagar entre necesidades y conflictos individuales del paciente. Consiste en una serie de 31 lminas, acerca de las cuales se puede construir narraciones. A medida que avanza el proceso se puede apreciar mejor lo que permanece constante, aunque muchas veces la historia vare, esta constancia nos proporciona una idea acerca del paciente como persona estimulando la imaginacin de ste.

18- Existe una versin para nios del TAT? Cmo se llama y en qu consiste? Hay un test de apercepcin temtica para nios llamado C.A.T-A de L. Bellak. Esta prueba surge como alternativa para uso con nios (3 a 10 aos), ya que cuando fue el primer test para adultos tena 10 lminas y recreaba escenas de desarrollo emocional. Posteriormente se realizaron versiones con figuras humanas, considerando stas situaciones anteriores, pero acorde para menores de edad. En resumen, el actual test de apercepcin para nios (C.A.T-A) facilita la comprensin de la relacin entre el nio y las figuras ms importantes que lo rodean, permitiendo conocer sus impulsos, necesidades, etc. Sus principales puntos de estudios: hroe principal, las necesidades de este personaje, las figuras (tambin la percepcin de estas), objetos y circunstancias introducidas, la percepcin del miedo, los conflictos significativos, la naturaleza de las ansiedades y sus principales defensas. 19- Segn las clases y la bibliografa, quin fue Georfe Kelly y cules fueron sus aportes a la psicologa de la personalidad?

20- Por qu se plantea que George Kelly es un "constructivista"? Kelly plantea la teora de los constructos personales, que atiende al sesgo del observador de la psicologa general y la personalidad en particular, dndose cuenta que es muy difcil aislar los constructos propios con los que se est observando. Las personas construyen su realidad participando en ello tintes que lo estructuran como individuo y ste al observar se hace imposible separar lo que l piensa y de lo que sucede en el exterior, ya que al mirar este proceso externo, ya se hace desde una perspectiva personal. As cada persona organiza el conocimiento en una estructura jerrquica ordenada. a. Defina el concepto de Constructos Personales, de Kelly El concepto de los constructos personales de Kelly es que construimos la experiencia de forma personal, en base a 5 puntos: Anticipacion a la experiencia Implicacion en los resultados Encuentro con el seceso Validacion e invalidacin de la anticipacin Revision constructiva del sistema 21- Qu es la tcnica de la rejilla? Es una tcnica de exploracin de los constructos personales cuya pretensin es percibir el sentido que una persona le da a su experiencia. Posee dos estilos de interpretacin: Cuantitativo y Cualitativo. De ser cuantitativo es tabulado a travs de una anlisis factorial, de ser cualitativo puede realizarse en el contexto de un proceso clnico, y cuando los constructos no son demasiados

22- Cules son los aspectos ms relevantes del enfoque correlacional de estudio de la personalidad?

Tambin llamado enfoque de factores , enfoque factorial o modelos factoriales de la personalidad se basan en la correlacin, que es un tipo de relacin matemtica, que describe la variacin conjunta de dos o ms variable (obtenindose una correlacin positiva entre medidas de temperatura ambiental y el rojo de la cara de alumnos en una sala de clases). sta igual puede ser negativa (a mayor X, menos Y: a mayor temperatura, menos ropa andan trayendo los alumnos de una sala de clases).

Segn las clases y la bibliografa, quin fue Francis Galton y cules fueron sus aportes a la psicologa de la personalidad? Francis Galtn fue un cientfico britnico, medio primo de Darwin. Entre sus aportes destacan la hiptesis lxica de la personalidad, la correlacin estadstica.

quin fue Raymond Cattell y cules fueron sus aportes a la psicologa de la personalidad?

las correlaciones estadsticas y el anlisis factorial al estudio de la personalidad?


EL establecimiento del llamado 16PF comenz de los trabajos de Allport y Odbert quienes en un diccionario haban encontrado 4.000 adjetivo que hacan alusin a la personalidad humana. Dado que en ese tiempo no existan computadores y el clculo era manual y Cattel subjetivamente agrupando esas palabras por sinnimos conform un set de 35 adjetivos. Posteriormente solicit a un grupo de personas que clasificarn a otras haciendo uso de esos 35 adjetivos. De esta forma Cattel logr 12 factores que tuvieron baja confiabilidad, como la tcnica de anlisis factorial se estaba an perfeccionando, refinando posteriormente obtuvo 16 factores con mayor confiabilidad.

autores de este modelo? Propuesta creada por Raymond Cattell, quien basado en el estudio previo de Allport (quien en un diccionario busco palabras que pudiesen describir la personalidad encontrando un total de 17.953 palabras agrupndolas en 4 columnas) toma la primera de las 4 columnas de Allport y con una muestra significativa de esta las vuelve a agrupar de acuerdo a su significado (sinnimos). Cattell en una primera instancia logra 12 factores pero dado algunos errores los vuelve a factorizar obteniendo asi los 16 factores.

Aos despus en 1961 Tupes y Chrystal, 2 investigadores, refactorizan los 16 factores de Cattell y obtienen finalmente 5 factores segn ellos mas confiables. Finalmente fue Lewis Goldberg quien acua el termino de los 5 grandes.

Estos son: Factor O (openness o apertura a nuevas experiencias): Son personas que aprecian el arte, la aventura, las ideas inusuales, son curiosas y les gusta la variedad de la experiencia. En ocasiones este factor es llamado inteligencia/imaginacin Factor C ( conscientiousness o responsabilidad): Son personas eficientes y organizadas, prolijas, centradas en un objetivo, teniendo una conducta mas planeada que espontanea. Factor E ( extraversin o extroversin): Son personas con tendencia a la bsqueda de emociones, buscan la compaa de otros, prevalen las emociones positivas. Factor A ( agreeableness o amabilidad): Son personas amistosas, con tendencia a ser cooperativas, afables, compasivas. Factor N ( neuroticism o inestabilidad emocional): Son personas inseguras con tendencia a experimentar fcilmente emociones displacenteras como rabia, ansiedad, depresin etc

Segn las clases y la bibliografa, quin fue Hans Eysenck y cules fueron sus aportes a la psicologa de la personalidad? Segn Eynseck, estim que las diferencias que unas personas muestran con otras provienen de la herencia gentica. Interesndose de este modo en el temperamento, ya que es este concepto el de temperamento el que est basado en la gentica y que viene con nosotros desde nuestro nacimiento e inclusive antes. Esto no quiere decir que somos todo temperamento ya que tambin hay aspectos de nuestra personalidad adquiridos mediante el aprendizaje pero Eynseck estuvo enfocado en lo natural. ysenck y los factores de 2 orden.

Eysenck propone, y las diferencias entre cada nivel.

s niveles superiores de su modelo, en las dimensiones? personalidad? se puede desdibujar? artificialidad"?

Segn la bibliografa, quin fue Wilhelm Wundt y cules fueron sus aportes a la psicologa de la personalidad? Wundt plante que para estudiar la conciencia era necesario estudiar determinados elementos de los procesos mentales como: sensaciones y sentimientos los que a su vez podan ser medibles en intensidad, duracin y el tipo de respuesta otorgada. Para conseguir esto empleaba el mtodo experimental, en el cual al sujeto de experimentacin se le solicitaba una auto-observacin y detallara las sensaciones , sentimientos producidos tras recibir estmulos Fue un psiclogo alemn, la psicologa de la personalidad? Ivn Pavlov fue un neurlogo ruso que elabor la teora del reflejo condicionado en un marco experimental utilizando animales. Los aportes que podemos destacar de este autor es que las conductas que las personas manifestamos suelen ser por adquiridas mediante condicionamiento, aprendizaje, as observamos en el quehacer cotidiano que al escuchar el despertador sabemos que tenemos que levantarnos o simplemente despertar, como tambin que cuando llega el profesor hay que guardar silencio, sacar el cuaderno y lpiz. Infirindose de esta manera que nuestra personalidad est siendo constantemente condicionada por mltiples estmulos que recibimos repercutiendo en nuestra cognicin, motivacin y comportamiento en diferentes situaciones. Ahora bien la personalidad de todos no ser igual ya que no todos reaccionaremos de la misma forma ante el mismo estmulo por lo tanto cada personalidad ser diferente. Se podra decir entonces desde la perspectiva de este autor que la personalidad viene siendo moldeada por estmulos o puede ser moldeada por estmulos y que vivimos condicionado.

El reflejo condicional es aquella respuesta a un estmulo que se adquiere mediante aprendizaje. Lo que quiere decir que el organismo

rsonas. Cul es el impacto que tiene esta premisa en el estudio de la personalidad?

Segn la bibliografa, quin fue Burrhus Skinner y cules fueron sus aportes a la psicologa de la personalidad? o curso solo depende de arreglo de consecuencias? En otras palabras, quin es el responsable de la propuesta de Skinner: l o sus contextos histricos de reforzamiento y castigo? oga de la personalidad
Enfoques

Principales exponentes Charcot (Lesin dinmica) Freud (Teoras de la mente inconsciente y mecanismos de represin) Rogers (Tendencia actualizante) Murray ( 20 necesidades bsicas personales) Kelly (Teoras de los constructos personales)

Clnico

Correlacional

Galton (Hiptesis lxica de la personalidad) Allport (Teora de los rasgos) Cattell (Modelo BIG FIVE) Eysenck (Papel de la gentica en la personalidad) Wundt (Auto-observacin) Ebbinghaus (Curva del aprendizaje) Watson (Conductismo radical) Skinner (Procesos de refuerzo) Pavlov (Condicionado)

Experimental