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Instituto Sagrada Familia

Instituto Sagrada Familia PROFESORADO DE EDUCACIN DE EDUCACIN INICIAL y PRIMARIA R.M. 628/08 TALLER INTEGRADOR INTERDISCIPLINARIO Contextos y Prcticas Educativas

Educacin no Formal
2013 La educacin es un acto de amor, de coraje, es una prctica de la libertad dirigida hacia la libertad, a la que no teme: ms bien busca transformarla, por solidaridad, por espritu fraternal Freire 1969

FORMATO CURRICULAR: Seminario- Taller integrador ESPACIOS CURRICULARES-ASIGNATURAS: Pedagoga Problemticas Socio antropolgicas en Educacin Oralidad, Lectura y Escritura Prctica Docente I nivel Inicial Psicologa

CURSO: Primer ao Nivel Inicial y Primario.

Palemn Carranza 549 - Cosqun - Tel: 03541-451532 sagradafamiliaifd@gmail.com

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El taller integrador propone la articulacin de la accin y reflexin entre docentes y estudiantes a travs de un proceso de construccin colectiva buscando diferentes alternativas de accin y tomando decisiones en conjunto. Es un espacio valioso para la confrontacin y articulacin de las teoras con las prcticas. Desde la perspectiva donde pensar en clave de educacin popular, nuestra educacin formal es pensar un espacio y una prctica social, es que se trabajar desde la definicin Instrituconal como puente que nos permita construir nuevas prcticas, abriendo espacios de bsqueda de nuevos caminos y procesos de transformacin y experimentacin.

Objetivos: Favorecer la integracin de saberes, sujetos y prcticas en la construccin del Taller Integrador. Asegurar conocimientos pertinentes involucrados con la educacin popular y su modo de aplicacin a travs de herramietas propias de la Educacin Formal. Promover procesos de relacin interdisplinaria, promoviendo procesos de enseanza aprendizaje de contenidos significativos de las reas involucradas en el taller integrador. Desarrollar una actitud reflexiva y apertura intelectual que permita una apropiacin crtica. Explicitar la importancia del compartir el camino recorrido de las experiencias, en el Foro Institucional de Noviembre, como aporte concretos en la consolidacin de la Definicin Institucional, socializando los saberes y abriendo espacios comunitarios de reflexin anlisis.

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CONTENIDOS a trabajar en el Taller Integrador Prctica Docente 1 Anlisis y reflexin en torno a experiencias en diferentes contextos y la construccin colectiva de alternativas. Interpretacin y comprensin de los problemas identificados en la prctica a la luz de los aportes de diversas teoras como bsqueda de complementariedades. Registros y relatos de formacin. Saberes como memorias de experiencias. Leer y escribir acerca de las prcticas. Organizaciones y espacios sociales que trabajan con la niez y juventud. Espacios no formales. Pedagoga: Educacin fornal, no formal e informal. Caractersticas de la educcin no formal. Relaciones entre Educacin formal y no formal. Problemtica Socio-antropolgica en Educacin: Valoracin de los mtodos etnogrficos como aproximacin cientfica a los contextos, destacando los registros de prcticas aplicados en los mismos. Explicitacin de las posiciones sociales que interactan en la propia experiencia y en la configuracin particular, surgida de anlisis crtico de las biografas escolares Reconocimiento de las claves de sentido y significado que se construyen en los espacios no formales de educacin de nios y jvenes. Identificacin de ciertas problemticas, unidas al uso de conceptos, que surgen del anlisis de los registros de prctica elaborados. Oralidad, Lectura y Escritura

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ACTIVIDADES Propuesta para el Taller Integrador 2013 1 Ao Primera Etapa

ESPACIOS NO FORMALES QUE EDUCAN

Seleccin de ESPACIOS NO FORMALES QUE EDUCAN

Junio: Trabajo con los contenidos seleccionados desde cada espacio.

Alfabetizacion acadmica, para refuerzar dificultades observadas. Visita a los espacios seleccionados. Trabajo en conjunto con profesores de las reas involucradas con el taller y los alumnos de Inicial. Posibilidad de trabajo en conjunto con alguna de las reas.

Entrega de la 1 produccin grupal escrita, donde incluirn los contenidos trabajados, (se destinar un color de letra para determinar los contenidos de cada U. C.) a la docente de prctica docente, quien socializar las producciones a cada uno de los profesores involucrados.

Primeros das de Octubre: Debate grupal. Se partir desde el planteamiento de la consigna: Los espacios no formales Qu Educan? Luego del debate de los grupos se solicitar ampliar los registros en un informe como instancia evaluativa final. (Cada informe integrar parte del documento o revista como produccin final.)

Noviembre: FORO INSTITUCIONAL DEL 15/11 Presentacin de la revista Narraccin de la Experiencia Desafos educativos para la formacin docente, a la luz de la experiencia

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Aspectos a Evaluar durante el taller Correcta: Interpretacion a la luz de algunas teoras abordadas en los espacios. Valoracin del trabajo responsable y respetuoso. Valoracin de procesos meta cognitivos desde narrativas meta analticas en tanto posibilitan la comprensin de la cultura de la empata, de la generosidad, del servicio, de la gratitud y de la solidaridad. Presentacin cientfica de los informes y narraciones de las experiencias, como expresin del camino de alfabetizacin acadmica realizada.

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