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Resumen

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A COMUNICACIN PBLICA DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN LA FORMACIN EN COMUNICACIN SOCIAL Y EN OTRAS REAS DEL CONOCIMIENTO
Public communication of science and technology in social communication studies and in other areas of knowledge
Por daniel hermelin*

En este trabajo se aborda la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa como sub-campo y, a la vez, como complemento del campo de la FRPXQLFDFLyQVRFLDO&RQHVWHQVHH[DPLQDVX dilogo con los estudios sociales del conocimiento en aras de una formacin crtica en dicho campo (y sub-campo), y en otras reas del conocimiento. 6HKDFHpQIDVLVHQHOSHULRGLVPRFLHQWtFRHQVXV posibilidades y necesidades como prctica y como objeto de investigacin en Colombia y Amrica Latina, y en las puertas que abre para el dilogo entre el campo de los estudios de la comunicacin y el de los estudios sociales del conocimiento.
Magster en Medios y Mediaciones, Universidad de Borgoa (Francia). Magster en Enseanza y Difusin de las Ciencias y las Tcnicas, Universidad Pars XI. Ingeniero Qumico, Universidad Nacional de Colombia, Sede Medelln-Colombia. Profesor del programa de Comunicacin Social y del Departamento de Humanidades de la Universidad EAFIT (Medelln). Miembro del grupo de investigacin en Poltica y Lenguaje del mismo GHSDUWDPHQWRGKKHUPHOL#HDWHGXFR Fecha de recepcin: 6 de septiembre de 2011 Fecha de aceptacin: 27 de septiembre de 2011
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Comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa, comunicacin social, SHULRGLVPR FLHQWtFR HVWXGLRV VRFLDOHV GHO conocimiento.

Palabras clave:

Abstract
This paper is concerned with public communication RIVFLHQFHDQGWHFKQRORJ\ERWKDVDVXEHOGDQG a complement subject in social communication studies. To this effect, this paper discusses the dialogue of science and social studies in view RIDFULWLFDOHGXFDWLRQLQWKDWHOG DQGVXEHOG  as well as in other knowledge areas. Science journalism is the main focus here, its possibilities and needs as practice and subject of investigation in Colombia and Latin America. The paper also focuses on the possibilities it offers for a dialogue between communication studies and social studies of knowledge.

Keywords: Public communication of science and technology, social communication, science journalism, social studies of knowledge.

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Introduccin
Las preocupaciones por la relacin entre las sociedades y los avances de sus conocimientos han cobrado una importancia notoria en las ltimas dcadas. Como problemas acadmicos, dichas preocupaciones pueden considerarse recientes, pero como hechos sociales, evidentemente, no lo son: las transformaciones y la evolucin (o involucin?) de todas las culturas, desde los tiempos ms pretritos, se han visto signadas por las implicaciones del avance y de la apropiacin de sus conocimientos. Esto se puede observar en muchas coyunturas con base en aproximaciones paleontolgicas, histricas, antropolgicas, sociolgicas y epistemolgicas, entre otras; coyunturas que van desde la aparicin de la agricultura y la crianza de animales, hasta lo que algunos tericos, como Manuel Castells (1998) han denominado el paso de la Era Industrial a la Era de la Informacin. (Esto ltimo sin obviar que la relacin entre el incremento exponencial de las nuevas TIC y la sociedad, invita a dilucidar si lo nuevo es tan nuevo y si sus efectos son o sern tan duraderos, como lo sugiere Martn-Barbero2). Ahora bien, el hecho de que, desde mediados del siglo XX, dicha relacin entre el conocimiento y la sociedad se haya constituido en un problema FDGD YH] PiV UHOHYDQWH VH KD YLVWR UHHMDGR en el fortalecimiento de varios campos de investigacin, con ms o menos intensidad, en diversas tradiciones acadmicas: all se sitan, entre otros, el campo de los Estudios Sociales de la Ciencia y la Tecnologa, con una fuerte LQXHQFLDGHODSURGXFFLyQDFDGpPLFDDQJORVDMRQD (como se puede ver en Hackett (2008)); el campo muy cercano al anterior de los Estudios CTS (Ciencia, Tecnologa y Sociedad), con aportes muy importantes en Iberoamrica (ver, por ejemplo, Valero (2004)); y, en un fuerte dilogo con los anteriores, el (los) campo(s) de la Comunicacin Pblica del Conocimiento y de la Apropiacin Social del Conocimiento, en general y, el de la Comunicacin Pblica de la Ciencia y la Tecnologa y de la Apropiacin Social de la Ciencia y la Tecnologa, en particular, como se
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puede ver en Bucchi y Trench (2008), campo(s) FRQ GHEDWHV VLJQLFDWLYRV HQ ,EHURDPpULFD \ HQ Colombia3.

El creciente desarrollo de estos campos est relacionado con el reconocimiento del papel que han tomado la ciencia y la tecnologa en el mbito econmico, poltico y sociocultural, lo que, por supuesto, no es ajeno a los lazos de ambas con las instancias de poder, como hace varias dcadas lo plante Habermas (1973)4.
Es menester anotar que la necesidad de hacer de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa un campo de investigacin coincide, al igual que en los otros campos, con las crticas recurrentes, por una lado, al ideal de progreso lineal y absoluto de la ciencia, la tecnologa y las sociedades, a la cual se suman las pretendidas universalidad y neutralidad de la ciencia5 propias de las YLVLRQHV GHFLWDULDV TXH VHSDUDQ LQFOXVR HQ orillas opuestas, a los que saben de los que no saben, y por otro, con ciertas materializaciones tecnolgicas de estas que a menudo han tomado, y toman, derivas autnomas e impredecibles; cabe sealar que lo anterior est relacionado con que algunos acadmicos utilicen conocimiento como un trmino, a priori, ms incluyente que ciencia y tecnologa. Por otra parte, tales crticas a la ciencia y la tecnologa y su relacin con el progreso ya existan desde el siglo XIX y principios del XX, con el auge de las grandes ciudades industrializadas y
La discusin sobre las denominaciones del (de los) campo(s) en Colombia se puede ver, entre otros, en trabajos como el de Lozano (2005), Prez-Bustos et al. (2010), Hermelin (2011), y en las memorias del Foro-Taller Apropiacin Social de la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin, realizado por Colciencias y la Universidad EAFIT, en Medelln, octubre de 2010 (ver Prez-Bustos y Lozano-Borda (2011). Esto sin desconocer la importancia que la tradicin francfona ha tenido en algunos mbitos acadmicos nuestros, con denominaciones como Difusin (y Divulgacin) de las Ciencias y las Tcnicas, y con aportes importantes en Historia y Filosofa de las Ciencias, en especial en trabajos de investigadores de la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medelln (Ver, por ejemplo, Mrquez (2008) y Montoya (2006)). 4 En una suerte de continuacin de debates como los de Max Weber, a principios del siglo XX, en su famosas discusiones: La poltica como vocacin y La ciencia como vocacin (ver Weber (1998)). 5 En particular en las ciencias exactas y naturales, pero tambin en las ciencias sociales y humanas.
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Martn-Barbero en el prefacio a la edicin en espaol de Maigret (2005).

el cambio en las dinmicas sociales, en particular las laborales6; crticas a las consecuencias de las revoluciones burguesas la Industrial y la Francesa, que marcaron las revoluciones del proletariado y de los campesinos o al menos en su nombre, como la Bolchevique o la subida de Mao al poder en China, con grandes repercusiones en el siglo XX, a pesar de que en estas ltimas revoluciones tambin convirtieran a la ciencia y a la tecnologa en parte de sus propios motores de progreso7. (VSUHFLVRDJUHJDUTXHODVPLUDGDVDEHQHFLRGH inventario a la ciencia y la tecnologa se apuntalaron tras la Segunda Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fra, y tambin a partir del fortalecimiento GH PRYLPLHQWRV SDFLVWDV GH GHIHQVRUHV GHO medioambiente, de los derechos de la mujer y de las minoras; movimientos que, adems de lograr protestas sociales internacionalizadas, dieron lugar al desarrollo de campos de investigacin, como es el caso de los Estudios de Gnero8 y de los Estudios Culturales, y a la consolidacin de los temas ambientales en las ciencias naturales y exactas, y en las sociales y humanas. As, pues, la creciente injerencia social del FRQRFLPLHQWRFLHQWtFR\WHFQROyJLFR\HOWHPRU real y paranoico que esto conlleva han dejado huella en el avance de los campos anteriores, en especial el de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa, como campo de investigacin y como campo de aplicacin. A esto ha contribuido el trabajo de muchos investigadores de diversas disciplinas, alentados por el propsito de poner a dialogar sus conocimientos con los de la sociedad, y favorecer la participacin ciudadana, desde la denominada sociedad civil y los grupos de inters KDVWD OD SRVLEOH LQXHQFLD HQ ODV GHFLVLRQHV GH Estado; una interaccin en el sentido de una esfera
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pblica ampliada (Demers y Lavigne, 2007), en la que los ilustrados no constituyen la elite elegida para decidir, y se contemplan no una (las de la elite ilustrada) sino mltiples racionalidades (las de todos los segmentos de la sociedad). Aqu debe anotarse que en las ltimas dcadas se ha hecho ms notoria la vinculacin de los comunicadores sociales y de otras profesiones a la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa, y de esto dan cuenta los programas de pregrado, posgrado y extracurriculares en muchos pases. En Colombia, cada vez aparecen ms proyectos y programas acadmicos para responder a las necesidades de estrechar o esclarecer, los lazos entre la ciencia, la tecnologa y la sociedad. Esto ltimo qued plasmado recientemente en la Estrategia Nacional de Apropiacin Social de la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin de Colciencias (2010), a partir de la cual han empezado a realizar convocatorias nacionales de SUR\HFWRV HQ HVWRV WHPDV SDUD VHU FRQDQFLDGRV SRUHVWHRUJDQLVPRRFLDO9. A partir de la contextualizacin anterior, este trabajo trata de dar algunos elementos que contribuyan a dilucidar las posibilidades que se abren al asumir la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa como campo complementario y, a la vez, como sub-campo de estudio de la comunicacin social. Para esto es preciso discutir algunos elementos propios de los estudios sociales del conocimiento, que hacen parte del fundamento de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa, y que le son igualmente provechosos a la formacin en comunicacin social.

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Por supuesto, el libro clsico de poemas en prosa de Charles Baudelaire, El spleen de Pars, se puede ver como premonitorio en
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estaVUHH[LRQHV\FUtWLFDV2WURJUDQFOiVLFRFRPRLa metamorfosis, de Franz Kafka, tambin puede leerse a la luz de dichas crticas en los albores del siglo XX 7 Otro gran clsico de la literatura como Un mundo feliz, de Aldous +X[OH\HVXQUHHMRGHOSHVLPLVPRGHODpSRFD(VWRVLQDOXGLUHQ el mbito acadmico, a los trabajos de muchos autores considerados como posmodernos, con fuertes crticas a las intromisiones etnocntricas propias del positivismo occidental 8 Sobre el aporte de los estudios de gnero a estos temas en Colombia se puede ver por ejemplo Prez-Bustos (2010).

Hay que destacar que en 2011, el Grupo de Apropiacin Social del Conocimiento del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (Colciencias, lo ms cercano a lo que en otros pases denominan Ministerio de Ciencia y Tecnologa), abri por primera vez la convocatoria nacional para conformar un Banco de Proyectos de Apropiacin Social de la CT+I; una parte especializada en la lnea de Comunicacin con enfoque ciencia, tecnologa y sociedad CTS.

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Por ltimo, se dan algunas puntadas sobre el periodismo cientfico y su ejercicio crtico, y sobre las posibilidades y necesidades que se abren al tratarlo como un objeto de investigacin en Colombia y Amrica Latina, desde el campo de los estudios de la comunicacin.

La comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa en (y) la comunicacin social


Una aproximacin al estatus de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa merece que nos detengamos, inicialmente, en la diferencia entre un campo de estudio o de investigacin y una disciplina. Mientras una disciplina tiene objetos de estudio propios y mtodos propios y consolidados, un campo de estudio o de investigacin tiene objetos de estudio, pero toma prestados e integra mtodos y aportes de mltiples disciplinas10. La comunicacin social constituye un campo de estudio y de investigacin11 por antonomasia, cuyo origen ha estado ligado a macro objetos de estudio como la comunicacin cara a cara, la interaccin en las organizaciones, la comunicacin de masas, incluidas, claro est, las grandes transformaciones que implican los usos sociales de las nuevas TIC, como se debate Bonilla et al. (2011). Por lo dems, son evidentes los aportes de muchas de las disciplinas y ramas del conocimiento de las ciencias sociales y humanas e, incluso, de las ciencias naturales y exactas tericas y aplicadas, al desarrollo de la comunicacin social, como lo muestran, por ejemplo, los trabajos de Maigret (2005), Mattelart (1997), y Martn-Barbero y Silva (1997), Wolton (1997)12.
Umberto Eco, por ejemplo, elucida esta diferencia, en aras de SRVLFLRQDUDOD6HPLyWLFDDQDOHVGHORVDxRVVHVHQWD YHU(FR 1999). 11 Vale la pena agregar que en algunas tradiciones acadmicas, a este campo de estudio o de investigacin, ms que Comunicacin Social, se le llama Estudios de la Comunicacin (con ms tradicin en Amrica Latina), o Ciencias de la Comunicacin y de la Informacin (con ms tradicin en Espaa y en Europa continental, y que a veces incluye formaciones en ciencias exactas aplicadas cercanas al campo), como se puede apreciar en la denominacin de muchos programas, especialmente de Maestra y de Doctorado, en diversos pases. No usar con frecuencia Comunicacin Social para la denominacin de este campo de investigacin en parte puede responder a su importancia como campo de prcticas.
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Por otra parte, la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa puede considerarse, a priori, como una suerte de sub-campo de investigacin dentro de la comunicacin social, lo que est en consonancia con la naturaleza de sus objetos de estudio y de los mtodos que all se emplean. 6LQ HPEDUJR HVWD DUPDFLyQ TXHGDUtD SURSHQVD a objeciones si se tienen en cuenta aportes IXQGDGRUHV FRPR ORV GH OD KLVWRULD \ OD ORVRItD de la ciencia13, y, en general, de los campos mencionados anteriormente: los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa y los estudios CTS. No obstante, para la discusin que sigue a continuacin, podemos asumir dicha condicin de sub-campo de la comunicacin. Como empez a sugerirse antes, se trata de un sub-campo que tiene muchas posibilidades para el trabajo prctico y para la investigacin dentro del campo ms general de la comunicacin social, particularmente en Colombia. Los desafos son grandes y es necesario tener en cuenta que la formacin en ambas direcciones, la prctica y la investigativa, permite simbiosis importantes para el desarrollo profesional y acadmico del comunicador social y de otras profesiones. Sin embargo, su puede decir (con algn atrevimiento) que, como cualquier otra rea de la comunicacin, difcilmente es inmune a algunas objeciones, a algunas miradas peyorativas provenientes de otras ramas del conocimiento en particular pertenecientes a las ciencias sociales y humanas en las que se llega a poner en tela de juicio, si no su legitimidad, su relevancia. Hay dos razones importantes para esto ltimo que tienen que ver con el trabajo prctico y con la investigacin, como lo sugieren, entre otros, Mige (2005): de un lado, la comunicacin social VXHOHWHQHUH[LJHQFLDVGHHFDFLD\GHLQPHGLDWH] en sus aplicaciones (especialmente econmicas y polticas) que quiz no tienen, con tanta frecuencia, otros campos y disciplinas de las ciencias sociales
12 Hay que agregar que dichos aportes de las ciencias naturales y exactas abre discusiones, allende lo epistemolgico, poco exploradas en nuestro entorno para analizar el estatus del sub-campo de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa. 13 Un texto considerado como inaugural en la tradicin acadmica francesa en esta direccin es el de Canguilhem (1961). Tambin pueden verse balances tericos provechosos como el de Dagognet (1993).

y humanas. De otro lado, la comunicacin social se ocupa de objetos de estudio que para PXFKRV FLHQWtFRV VRFLDOHV VRQ GHPDVLDGR cotidianos. Por su parte, Maigret (2005) habla GH ORV UHWRV \ GLFXOWDGHV SDUD XQD UHH[LyQ sobre la comunicacin, justamente ligados a dicha cotidianidad: al ser la comunicacin un campo naturalizado por cualquier persona, expertos y no expertos pueden hablar de los temas que le ataen y analizarlos con propiedad, a diferencia de lo que sucede con temas, por ejemplo, de la fsica de partculas o del psicoanlisis.

Esto, a su vez, ha tenido correlatos en fenmenos como el de la polarizacin entre investigadores que se anclan al extremo de la crtica y otros al de la apologa a la comunicacin de masas: los apocalpticos y los integrados, para retomar la expresin de Umberto Eco14.
Es preciso subrayar que las discusiones sobre el estatus epistemolgico de la comunicacin social y sobre el campo de los estudios de la comunicacin, adems de ser prioritarias para las transformaciones de normas y programas acadmicos, son fundamentales durante las formaciones de pregrado y posgrado; y esto en especial en Colombia, en donde buena parte de las referencias utilizadas ya no son slo norteamericanas y europeas primordialmente, sino latinoamericanas y colombianas, sobre todo en las tres ltimas dcadas. Sobra agregar que saber situar corrientes, escuelas y teoras, no es una simple ostentacin con pretensiones eruditas: es un aspecto bsico para poder conocer los lmites de los conceptos y modelos, y as saber cmo se pueden aplicar, extrapolar y mejorar. Pero volvamos al campo particular de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa. En l, como en otras ramas de la comunicacin, es necesario hacer la separacin entre campo de estudio y de investigacin, y campo de aplicacin y de prcticas, cuyos umbrales suelen ser difusos. Se trata de un problema que muchas veces se pasa
14 AOJRDVt\DDSDUHFHHQODVUHH[LRQHVVREUHORVXVRVVRFLDOHVH individuales de las nuevas TIC, como se puede desprender de trabajos como el de Bonilla et al. (2011).

por alto pero que merece detenimiento, puesto que hacer la distincin permite fortalecer las retroalimentaciones entre dichos campos, como se expone en Hermelin (2008). Por otro lado, los avances en ambas direcciones han respondido, en parte, a adaptaciones de otras tradiciones DFDGpPLFDV FRQ LQXHQFLDV PiV R PHQRV arraigadas y cuyas herencias no siempre se ponen en contexto en aras de reconocer sus lmites. Todo esto constituye un asunto que sigue en discusin en el mbito latinoamericano, en el que cada vez se observan ms avances propios y no slo adaptaciones extranjeras, como lo analiza, por ejemplo, Lozano (2005). El hecho de diferenciar ambos campos, el de investigacin y el de las prcticas, contribuye a aclarar las perspectivas de trabajo, los alcances y las carencias, y puede favorecer la interdependencia y atenuar el desdn que a menudo se basa en un desconocimiento del otro. (Aqu vale la pena DQRWDUODDUPDFLyQTXHKDFH0DUWtQ%DUEHURHQ su entrevista/prlogo en Bonilla et al. (2011), en el sentido de que en comunicacin cada vez le interesa ms hablar en trminos de reconocimiento que de mediaciones). Esto se puede ilustrar con un caso: los profesionales dedicados a trabajar con comunidades en atencin de emergencias ambientales y de salud tienen mucho que aprender mutuamente con los acadmicos dedicados a la investigacin sobre polticas pblicas relacionadas con la apropiacin social de dichos temas; por su parte, ambos tienen mucho que aprender de tales comunidades, y viceversa. Veamos otro caso: la investigacin sobre estrategias de divulgacin FLHQWtFD HPSOHDGDV GXUDQWH HO VLJOR ;9,,, campo de investigacin, puede servir para su utilizacin en trabajos de interaccin de carcter artstico, como obras de teatro sobre temas FLHQWtFRV KHFKDV SDUD IDFLOLWDU OD SDUWLFLSDFLyQ del pblico campo de prcticas15. Y veamos un caso ms: el diseo de actividades
Esto lo han hecho, en efecto, investigadores que a su vez son hacedores en comunicacin pblica de la ciencia, como por ejemplo el profesor de la Universidad de Borgoa (Francia), Daniel Raichvarg. Ver, por ejemplo, en Raichvarg (1993) su trabajo sobre las relaciones histricas entre la ciencia y el espectculo. Cabe sealar que este tipo de prcticas se han empleado con alguna frecuencia en centros interactivos de ciencia y tecnologa colombianos como Parque Explora y Maloka.
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y de materiales, comercializables o no, que propongan, a partir de prcticas extra-aulas, el dilogo ldico de nios y jvenes con fenmenos \FRQFHSWRVFLHQWtFRV/DDSOLFDFLyQGHHVWHWLSR de juegos puede inscribirse dentro del campo de prcticas de la comunicacin pblica de la ciencia. Sin embargo, esto sera distinto al estudio sobre los posibles efectos de dichas actividades en el aprendizaje de determinados pblicos, en un contexto particular (segn segmentos de edad, condicin socio-econmica, nivel de estudios, y localizacin de su vivienda y del establecimiento educativo al que asisten, entre otras variables que le ataen a las competencias culturales). Sobra mencionar que, estudios como este ltimo, podran ser provechosos para nuevos diseos de actividades y de materiales con el propsito expuesto anteriormente. Hay que anotar en este punto que muchos temas de esta naturaleza estn a menudo imbricados y, sobre todo, tienen una caracterstica comn: a veces son complementos y a veces alternativas a la educacin formal16.

surgi inicialmente en el seno de laboratorios universitarios de didctica de la(s) ciencia(s)17.

Algunas apuestas para la comunicacin social


Como se ha expresado, el trabajo en comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa busca el acercamiento entre el saber de los investigadores y expertos, y los saberes de la sociedad. Aqu es oportuno aclarar la diferencia entre este campo de estudio y de prcticas, y los fenmenos de comunicacin del conocimiento entre pares. (OLVHR9HUyQ  FODVLFDGLFKDFRPXQLFDFLyQ entre pares con base en dos conceptos: la comunicacin endgena intradisciplinaria y la comunicacin endgena interdisciplinaria. En ambos fenmenos los enunciadores y los destinatarios tienen una equivalencia en cuanto SURGXFWRUHV GH FRQRFLPLHQWRV FLHQWtFRV XQD HTXLYDOHQFLD TXH RSHUD FRPR MXVWLFDFLyQ y legitimacin del acto de comunicacin (Vern, 1997: 30). A la comunicacin endgena intradisciplinaria subyace, particularmente, la hiptesis de simetra en cuanto a las competencias entre enunciador y destinatario, como su nombre lo indica18. Por lo dems, Vern (1997) denomina comunicacin exgena a la comunicacin con el pblico no experto, es decir, con el gran pblico o mejorcon la sociedad. El comunicador social puede participar en tales procesos endgenos, no solamente, por supuesto, en cuanto a la relacin con sus propios pares, sino tambin con el objeto de facilitar acercamientos entre pares de otras disciplinas. Es lo que sucede cuando hacen parte del equipo de produccin de revistas como 6FLHQWLF $PHULFDQ, en Estados Unidos, o La Recherche, en Francia, como se aprecia en Jacobi (1999)19. No obstante, el rol quiz
17 En el contexto francfono se suele hablar ms en trminos del plural ciencias. 18 CabHDQRWDUODUHOHYDQFLDTXHKDFREUDGRODSURGXFFLyQFLHQWtFD en espaol en los ltimos aos. Esto se evidenci por ejemplo en hechos como el de que uno de los paneles centrales del IV Congreso Internacional de la Lengua Espaola, celebrado en Cartagena en marzo de 2007, estuvo dedicado a este tema. Tema que se ha vuelto prioritario para importantes organizaciones internacionales como la OEI, la Organizacin de Estados Iberoamericanos, y que a su vez han apoyado proyectos importantes en Amrica Latina. 19

De hecho, es clara la separacin acadmica entre, por una parte, el campo de estudio que se centra en la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa y su relacin con el gran pblico, y, por otra parte, la investigacin sobre los problemas de la enseanza de la ciencia y la tecnologa en la escuela, el colegio y la universidad.
El desarrollo de ramas del conocimiento como la Didctica de la Ciencia y la Pedagoga de la Ciencia es una manifestacin de dicha separacin; ramas para las que, sobra decir, los contextos histrico y socio-cultural tienen un rol clave YHU SRU HMHPSOR $VWRO \ 'HYHOD\   \ Mc Comas et al. (1998)). Cabe mencionar que en un pas como Francia, una buena parte de los grupos de investigacin sobre temas propios de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa
16 Al respecto es preciso mencionar que Martn-Barbero insiste desde hace algunos aos en la necesidad de pensar en las nuevas relaciones entre comunicacin y educacin formal, en las nuevas formas de educacin extra aulas. (Ver, por ejemplo, Martn-Barbero (2003)).

Jacobi (1999) analiza el carcter endgeno interdisciplinario de la

ms importante que puede cumplir el comunicador social tiene que ver con el trabajo en colaboracin FRQFLHQWtFRV\H[SHUWRVGHRWUDVGLVFLSOLQDVHQ aras de la comunicacin exgena, de favorecer la interaccin entre sus conocimientos y los de los grupos de inters o la sociedad en general.

En este punto es preciso subrayar que la comunicacin social es, en principio, una de las formaciones que da ms herramientas para lo que la Pragmtica llama lanzar hiptesis sobre el destinatario (Escandell, 1996), con el fin de fortalecer la interaccin comunicativa.
De ah la relevancia de su papel en la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa, en las prcticas y en la investigacin. No en vano, en muchos de los programas de formacin intra y extracurricular VHSURSRQHHOWUDEDMRFRPSDUWLGRHQWUHFLHQWtFRV ingenieros y tecnlogos con profesionales e investigadores de la comunicacin20. En este sentido, la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa debe enfrentar constantemente un problema fundamental de la Sociologa del Conocimiento, que es transversal a lo que se acaba de plantear: el de las interacciones que existen entre la ciencia y la tecnologa, y el contexto socio-cultural en el que se producen y aplican. A este respecto vale la pena apelar al concepto de FDPSR FLHQWtFR, desarrollado por Bourdieu  (OFDPSRFLHQWtFRHVWiGHOLPLWDGRSRUGRV extremos ideales: uno es el de la autonoma total de la ciencia con respecto al contexto socio-cultural, y el otro el de la heteronoma o de la dependencia
revista La Recherche, en contraste con su aparente intencin exgena. Como ha sido el caso, en Colombia, del Diplomado en Comunicacin Pblica de la Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin. Organizado por Colciencias, el Convenio Andrs Bello, AFACOM \OD3RQWLFLD8QLYHUVLGDG-DYHULDQDFX\DVSULPHUDVWUHVYHUVLRQHV fueron realizadas en Medelln, Cali y Pereira, entre 2007 y 2009, con la participacin de diversos actores regionales. Tambin es el caso, en Medelln, del Diplomado en Apropiacin Social del Conocimiento, organizado desde 2011 por la Universidad de Antioquia, la 8QLYHUVLGDG 1DFLRQDO GH &RORPELD OD 8QLYHUVLGDG 3RQWLFLD Bolivariana, el Instituto Tecnolgico Metropolitano, La universidad de Medelln, y la Escuela de Ingeniera de Antioquia.
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total de la ciencia con respecto a dicho contexto. Se trata de conceptos cercanos a los propuestos por Morin (1991) para comprender esta relacin y que tambin expresan un par antagnico: el credo FLHQWtFR y el credo sociolgico; el primero alude a una independencia total de la ciencia, y el segundo a que est totalmente determinada por su entorno sociocultural. Estos dos extremos ideales se pueden concebir como los lmites de un intervalo de continuidad, de una gama, que son tiles para percibir tendencias y puntos intermedios. La comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa tambin tiene como tarea analizar o incluir en sus anlisis las relaciones de dependencia con respecto al contexto sociocultural, adems de contribuir a su esclarecimiento (esto de la mano con los avances en campos cercanos como el de los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa). Dicha dependencia est muchas veces relacionada con intereses de orden poltico y econmico, de carcter local, regional, nacional e internacional21. Dos casos bastante representativos al respecto son: la investigacin y la utilizacin de los organismos transgnicos, y los estudios sobre las causas de tipo antrpico y sus posibles consecuencias en el cambio climtico global. Por lo dems, tales intereses pueden llevar hasta lo que Georges Canguilhem (1977) llama en epistemologa las LGHRORJtDV FLHQWtFDV, es decir, la extrapolacin sesgada de conceptos, modelos y teoras de una disciplina o de un campo de estudio a otro22. Un ejemplo, citado de forma recurrente, sobre un avance de las ciencias exactas tendiente a la
21 Aunque hay otras relaciones de dependencia que tienen, en principio, un origen ms psicolgico que colectivo, como el simple narcisismo de algunos investigadores, que puede dar lugar a importantes consecuencias sociales. Las crticas que muchos FLHQWtFRVFRORPELDQRVKDQKHFKRDODH[FHVLYDSXEOLFLGDGGHOD vacuna contra la malaria de Manuel E. Patarroyo, en contraste con sus resultados, son tal vez un ejemplo visible de dicho narcisismo, de parte y parte? 22 El darwinismo socialHVXQFDVRFOiVLFRGHXQDLGHRORJtDFLHQWtFD un caso dominante en la segunda mitad del siglo XIX e incluso ulteriormente, lo que responde a intereses polticos y econmicos, y fenmenos relacionados con el etnocentrismo. (Ver, por ejemplo, Hobsbawm (1997), y su crtica al oportunismo de Herbert Spencer, XQRGHORVLQWHOHFWXDOHVLQJOHVHVPiVOHtGRVDQDOHVGHOVLJOR;,;\ principios del XX. La interpretacin amaada de la obra de Darwin por parte de Spencer, favoreci un lugar comn muy expandido en el mundo y an en boga: el de el pez grande se come al pez chico, algo SDUDMXVWLFDUORVHOLWLVPRVVRFLRHFRQyPLFRVFXOWXUDOHV\UDFLDOHV 

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heteronoma es el Proyecto Manhattan, que fue GHVDUUROODGR FRQ HO Q GH FRQVWUXLU OD ERPED atmica por parte de los Estados Unidos durante la Segunda Guerra Mundial. Tambin es menester anotar que muchas investigaciones y avances en comunicacin social se han acercado bastante al lmite heternomo, a la dependencia total con respecto al contexto. Un FDVR VLJQLFDWLYR HV HO GH ORV OODPDGRV DQiOLVLV funcionalistas de los medios de comunicacin, desarrollados principalmente en los Estados Unidos. Estos anlisis dan cuenta de una concepcin mecanicista sobre los procesos de comunicacin, y tienen como uno de sus primeros modelos el de la aguja hipodrmica (hypodermic needle). Dicho modelo fue desarrollado por investigadores en ciencias sociales como Harold Lasswell, tras la Primera Guerra Mundial, y sirvi, entre otras cosas, para la promocin del New Deal de F. D. Roosvelt; modelo que tambin sirvi como fundamento para el desarrollo de estrategias de propaganda contrainsurgente frente al auge de guerrillas comunistas en muchas partes del mundo. El desarrollo posterior de los anlisis funcionalistas ha mantenido estrechos lazos con las demandas polticas y econmicas. Al punto de que uno de los principales representantes de esta corriente, Paul /D]DUVIHOG OD GHQLy FRPR XQD LQYHVWLJDFLyQ administrativa, en contraposicin a la investigacin crtica23 que se niega a vincularse a las necesidades expresadas por la empresa o por el gobierno, como lo seala Mattelart (2003). Cabe sealar que buena parte de los anlisis funcionalistas tuvieron su origen en la bsqueda de estrategias para garantizar el orden social por parte de unas elites, quienes estaban llamadas a manejar los rumbos e intereses de los pases. Ese supuesto, que no era original de esa poca, tambin marc el pensamiento de Lenin antes y despus de su llegada al poder en Rusia, como lo seala Chosmky (2000). (Aqu cabe anotar que las
23 No debe pasarse por alto el rol de la Escuela de Francfort en OD LQYHVWLJDFLyQ FUtWLFD \ OD LQXHQFLD PiV R PHQRV PDUFDGD GHO marxismo en esta corriente, en particular en autores como Adorno, Horkheimer y Marcuse. Algo muy diferente a lo que alcanz a plantear su colega Benjamin.

crticas a esos elitismos ilustrados, de diversa naturaleza ideolgica, inspiraron trabajos tan importantes como los de Martn-Barbero (1987)).

En suma, en la comunicacin pblica del conocimiento es prioritaria la reflexin sobre las relaciones de dependencia con respecto al contexto.
Y esto, como acabamos de ver, incluye tambin la necesidad de una Comunicacin Pblica de la Comunicacin Social, para no hablar, en trminos ms generales, de la necesidad de no obviar una Comunicacin Pblica de las Ciencias Sociales y Humanas, pues a menudo se da por sentado que estos asuntos de la comunicacin, en trminos de una comunicacin crtica, les pertenecen de forma casi exclusiva a las ciencias exactas y naturales, a sus investigaciones fundamentales y de carcter aplicado. Por otra parte, es clave insistir en dicho problema del contexto, sobre todo en un medio como el colombiano, en el que la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa todava constituye mucho ms un campo de aplicaciones que un campo de investigacin, y en el que a veces las prcticas parecieran mostrar los avances en ciencia y tecnologa como algo bueno per se, propios GHORVPRGHORVGHFLWDULRVTXHOHSURSRQHQDOD VRFLHGDGTXHUHIUHQGHORTXHKDFHQORVFLHQWtFRV No se trata, entonces, de que cada prctica en comunicacin de la ciencia y la tecnologa dependa de un profundo y permanente acercamiento epistemolgico o propio de los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa; se trata de mantener presentes las relaciones de dichos trabajos con el contexto en el que se llevan a cabo. En este punto es preciso mencionar el anlisis de Daza y Arboleda (2007) sobre las polticas y las acciones a favor de una comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa en Colombia, en especial en el perodo entre 1990-2004; all se discute el tipo de modelos que las han soportado, de forma ms o menos deliberada y ms o menos explcita. En este importante trabajo se observa cmo buena parte

de los avances en el sentido de una comunicacin crtica, como lo acabamos de discutir, han tenido LQFRQYHQLHQWHV VLJQLFDWLYRV HQ &RORPELD 0iV an, de este trabajo se puede desprender que los logros en este campo se han dado ms en trminos de una democracia representativa que de una democracia participativa y deliberativa: he ah una posible sntesis, que sigue vigente, sobre DOJXQRV GHVDItRV FRPSDUWLGRV SDUD FLHQWtFRV \ comunicadores sociales. 0XFKRV FLHQWtFRV QR VH VLHQWHQ FRQFHUQLGRV DO respecto, y no ven en una comunicacin crtica de la ciencia y la tecnologa una posibilidad para MXVWLFDUOHJLWLPDU\IRUWDOHFHUVXODERU En nuestro medio la queja de muchos de ellos por la falta de presupuesto para la investigacin sigue siendo reiterativa, a pesar de aumentos recientes GH UXEURV FRQ HVWH Q SDUD LQVWLWXFLRQHV FRPR Colciencias. All son claras las responsabilidades del Estado y de los sectores privados (puede decirse que en el contexto colombiano la visin de corto plazo de la empresa privada ha sido bastante frecuente y va, por supuesto, en contrava de lo que implica una investigacin). 6LQ HPEDUJR ORV FLHQWtFRV WDPELpQ RPLWHQ sus propias responsabilidades, algunas veces por desconocimiento, otras por negligencia y otras por simple desdn. Sobra decir que en este sentido puede ser muy til la interaccin con los profesionales y los investigadores de la comunicacin social, de los estudios de la FRPXQLFDFLyQFRQHOQGHFRQVWUXLUGLiORJRVFRQ la sociedad.

El periodismo cientfico desde ambas pticas apenas empieza a cobrar relevancia y a aparecer en los programas de formacin de nuestras facultades, en pregrado y en posgrado,
como sucede con los mdulos y materias de comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa HQJHQHUDO\GHSHULRGLVPRFLHQWtFRHQSDUWLFXODU (valga la redundancia)24; y con la aparicin de publicaciones peridicas universitarias en las que se presentan artculos relacionados con resultados GHORVDYDQFHV\ORJURVGHVXFRPXQLGDGFLHQWtFD a la sociedad. No obstante, puede decirse que el desarrollo del SHULRGLVPR FLHQWtFR HQ &RORPELD HVWi D~Q HQ FLHUQHV(VWRVHUHHMDSRUHMHPSORHQODSUHQVD escrita, en la que las secciones sobre ciencia suelen depender de los cables de agencias internacionales o de lecturas apresuradas de abstracts de DUWtFXORV HQ UHYLVWDV FLHQWtFDV LQWHUQDFLRQDOHV en especial del primer mundo; secciones que en muchos casos no existen, o tienen denominaciones ambiguas (como el caso de Vida Moderna en la revista Semana, o Vida de Hoy en el peridico El Tiempo25, que con frecuencia utilizan discursos \ KHUUDPLHQWDV GH GLYXOJDFLyQ FLHQWtFD  +D\ que agregar que la dependencia de noticias de pases industrializados es algo que se extiende a PXFKDVGHODVSUiFWLFDVGHOSHULRGLVPRFLHQWtFR latinoamericano, como se observa en Massarani y Buys (2008).

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Estatus y derivas del periodismo cientfico como prctica y como objeto de estudio
Dentro de la discusin sobre la importancia de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa en la formacin en comunicacin social en &RORPELD HO SHULRGLVPR FLHQWtFR PHUHFH captulo aparte, ya sea que se le considere como ejercicio profesional o como objeto de estudio.

Los esfuerzos de la Asociacin Colombiana de Periodismo CieQWtFR (ACPC) han sido considerables en este sentido. Sobre esto se pueden ver los trabajos de Lisbeth Fog, presidente de la ACPC, entre 1998 y 2004. Proyectos de la ACPC como la creacin de NotyCyT, Agencia de Noticias de Ciencia y Tecnologa de Colombia, deben tenerse presentes, proyectos que han tenido apoyo de universidades y de instituciones como Colciencias y la Asociacin Colombiana para el Avance de la Ciencia (ACAC). Vale la pena agregar aqu que, a diferencia de Colombia, en muchos pases es comn que los SHULRGLVWDV FLHQWtFRV KD\DQ WHQLGR XQD IRUPDFLyQ GH SUHJUDGR HQ ciencias puras o aplicadas. Por lo dems, un detallado anlisis de las iniciativas y acciones en Colombia en esta direccin, se encuentra en el trabajo citado de Daza y Arboleda (2007), en particular de aquellas realizadas entre 1990 y 2004.
25 Respectivamente, el semanario periodstico de temas generales y el peridico ms vendidos y ledos en Colombia.

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Ahora bien, en los medios masivos informativos, y en especial en los colombianos, suelen separarse de forma expresa temas y secciones como las de salud y medioambiente de las secciones de ciencia y tecnologa, como si se tratara de una separacin natural. Sin embargo, en estudios realizados en Colombia sobre percepciones pblicas de la ciencia y la tecnologa en Colombia, como en OCYT (2009), se ven resultados que confrontan lo anterior: cuando se le pregunta a la gente por salud y medioambiente se observa un mayor acercamiento e inters por los temas de ciencia y tecnologa, y se ven los primeros como transversales a los segundos: es decir, la VHSDUDFLyQDUWLFLDOTXHKDFHQORVPHGLRVQRHVOD misma que hace la gente. El tema de la salud merece captulo aparte. Es notorio el incremento de las noticias y de su importancia en los medios colombianos en los ltimos aos. Si se observan los telediarios del PHGLR GtD P  HVSHFLDOPHQWH ORV QHV de semana y de la maana (7am) del Canal Caracol y del Canal RCN26, adems de las notas relacionadas con la salud, aparecen secciones dedicadas exclusivamente a una cita con un mdico o un profesional de la salud. All no suele hablarse de investigaciones, pero en ocasiones pueden DSDUHFHQ H[SOLFDFLRQHV GH KDOOD]JRV FLHQWtFRV en este campo. Cabe sealar que incrementos de esta ndole muestran algo as como que los medios masivos tradicionales en general, y en particular los telediarios de Caracol y RCN, parecieran haber hecho caso de resultados de estudios como el de Bonilla y Cadavid (2004): este estudio mostr hace siete aos que los temas ms demandados por los colombianos en las principales ciudades del pas son los de salud y educacin. Por otra parte, es preciso tener en cuenta que en los medios masivos colombianos y aqu hay que incluir muchas emisoras de radio nacionales y locales no siempre es claro si un experto en salud est divulgando conocimientos avalados por ODFRPXQLGDGFLHQWtFDRVLHVWiSURPRFLRQDQGR un nuevo medicamento o tratamiento.

Segn lo discutido antes, el medioambiente merece mirarse aparte como dentro del periodismo FLHQWtFR6HWUDWDGHXQWHPDHQHOTXHQRHVHYLGHQWH percibir el matiz entre una noticia directa sobre ciencia y una noticia que se apoya en informacin FLHQWtFD R HQ OD TXH HVWD VH YXHOYH WUDQVYHUVDO (Sobra subrayar que medioambiente es mucho ms que contaminacin y formas de enfrentarla). Un desastre natural es un caso representativo de esto: por lo general no se considera como una noticia FLHQWtFD D SHVDU GH TXH VH EDVD FRQ IUHFXHQFLD HQ LQIRUPDFLRQHV FLHQWtFDV SDUD H[SOLFDU VXV causas y sus consecuencias. Lo ltimo es poco comn en Colombia, donde muchas veces los medios intercambian explicaciones esotricas \ H[SOLFDFLRQHV FLHQWtFDV FRPR OR PXHVWUD Hermelin (2007). Ms an, medioambiente y salud son temas que tocan la cotidianidad de los ciudadanos, temas HQ ORV TXH VH UHFRQRFHQ $O Q \ DO FDER ORV asuntos relacionados con los riesgos hacen parte GH ODV GLFXOWDGHV LQGLYLGXDOHV \ FROHFWLYDV SDUD convivir con la incertidumbre, asuntos que no les son propios solo a las sociedades industrializadas, como se desprende de Beck (2006): en nuestros pases emergentes las personas enfrentan, SRU VXSXHVWR GLFKDV GLFXOWDGHV \ UHFXUUHQ D los medios masivos tradicionales y a las nuevas TIC para hacer ms llevadera la existencia ya para salir de la exclusin y el anonimato (como es el caso del celular que, segn la expresin de Winocour (2009), hace las veces de cordn umbilical simblico). /R DQWHULRU VH KD YLVWR UHHMDGR HQ ODV UHFLHQWHV olas invernales en Colombia, en especial la de 2010, en la que los medios de comunicacin, y en particular los noticieros de televisin, han sido una suerte de fuentes de cohesin social de primer orden. Todo lo anterior da elementos sobre la importancia GHIRUWDOHFHUODSUiFWLFDGHOSHULRGLVPRFLHQWtFR\ la investigacin de este como objeto de estudio27.
27 Es lo que se trata de hace desde iniciativas como la Red Iberoamericana para el Monitoreo y la Capacitacin del Periodismo &LHQWtFR, coordinada por Luisa Massarani, Directora del Ncleo de 'LYXOJDFLyQ&LHQWtFD del Museo Da Vida en Rio de Janeiro (Brasil), y profesora de la UFRJ.

26 Los dos canales privados y de seal abierta ms vistos en Colombia, como se constata en el Estudio General de Medios de los ltimos aos (ver por ejemplo, Bonilla et al. (2011)).

En este punto vale la pena mencionar algunos aspectos de dicho objeto de estudio dentro del campo de la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa. A este respecto se ponen en juego aproximaciones que, como se discuti en un principio, entran en dilogo con las de los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa, la historia de la ciencia y la epistemologa. Sin embargo, es evidente que para abordar la investigacin sobre HO SHULRGLVPR FLHQWtFR WDPELpQ VRQ QHFHVDULRV los estudios sobre los medios de masas en general, sobre todo los anlisis de la produccin del discurso, de sus mensajes y de su recepcin. Adems, las relaciones entre estos tres ltimos aspectos se han tornado preponderantes en muchas de las corrientes que se ocupan del estudio de los medios de comunicacin. No hay que perder de vista que se ha vuelto una suerte de consenso en dichas corrientes por lo menos durante las ltimas cuatro dcadas el aceptar que las audiencias son activas y, por lo tanto, eligen, que la recepcin del pblico implica una retroalimentacin, y que en los discursos de los medios estn inscritas las preferencias de sus destinatarios28. Todo esto, a pesar de que muchos anlisis mediticos han mostrado las mltiples formas de manipulacin que estos ejercen; trabajos entre los que se destacan los de autores como Noham Chomsky (2000) e Ignacio Ramonet (2000) _de carcter ms ensaystico que investigativo, segn se les mire_ y que en muchos casos han dado luces para entender las condiciones de produccin de las noticias. Ahora bien, tales manipulaciones pueden existir, pero centrarse GHPDVLDGRHQHOODVSXHGHGLFXOWDUODFRPSUHQVLyQ de los circuitos de comunicacin y del papel que juega el pblico, y mantener una percepcin de estos fenmenos en trminos de unilateralidad. Por lo dems, es preciso, como lo explica Morley (1996), estudiar la interaccin texto-audiencia, de manera que se evite caer en estos dos extremos: el de creer que un texto se puede interpretar de una FDQWLGDGLQQLWDGHPDQHUDV\HOGHVXSRQHUTXH
28 En esto, ha sido de mucha relevancia el aporte de la corriente de los Cultural Studies, fundada en la Universidad de Birmingham (Inglaterra). Adems, es importante tener presentes los aportes en este sentido, en el mbito latinoamericano, por ejemplo los realizados por investigadores como J. Martn-Barbero, R. Ortiz, B. Sarlo, G. Sunkel, N. Garca-Canclini, G. Orozco, para slo mencionar algunos.

los textos determinan completamente el sentido29. (Esto para no mencionar los nuevos desafos a los que se enfrentan los estudios de la comunicacin, en particular los relacionados con la explosin de los nuevos usos de las TIC, como se analiza en Bonillla et al. (2011) y Winocour (2009)). Todas estas consideraciones pueden ser pertinentes para el estudio de los medios y su papel en la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa, y pueden ser sugerentes y quiz necesarias para la formacin en comunicacin social. Por lo dems, contribuyen a ir ms all de algunas visiones DQTXLORVDGDVUHVSHFWRDOSHULRGLVPRFLHQWtFR particularmente en Colombia. Es el caso de la visin de que informar sobre ciencia y tecnologa es informar sobre temas interesantes en lugar de importantes y, sobre todo, urgentes.

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Conclusin
Tener en cuenta aspectos como los vistos anteriormente invita a que el ejercicio y la LQYHVWLJDFLyQ GHO SHULRGLVPR FLHQWtFR \ OD comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa en general, no pierdan de vista los aportes de los estudios sociales de la ciencia ni de la epistemologa ni, claro est, los de los estudios de la comunicacin. Avanzar en ambas direcciones quiz no es tan ambicioso como necesario.

En suma, la comunicacin pblica de la ciencia y la tecnologa es un campo con muchas posibilidades para el trabajo prctico y para la investigacin en comunicacin social, particularmente en Colombia;
la formacin en ambas direcciones permite interrelaciones importantes para el desarrollo profesional del comunicador social, pero tambin para otras profesiones y reas del conocimiento. 7DOYH]VHSRGUtDDUPDUTXHQXQFDHVWiGHVREUD un dosis de comunicacin crtica de cada rea del conocimiento; esto desde el punto de vista endgeno, y de las relaciones con la sociedad.

29 Los trabajos sobre la interrelacin texto-contexto de investigadores como T. Van Dijk pueden ser complementarios a este respecto. Ver por ejemplo Van Dijk (1999).

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Los desafos son grandes, insistamos, en especial en cuanto a los avances que se pueden hacer en relacin con los dilogos entre los saberes de los que saben y la sociedad. En este sentido la idea con la que culminan Armand y Michle Mattelart (1997: 126) su libro Historia de las teoras de comunicacin es, por decir lo menos, provocadora: La era de la mencionada sociedad de la informacin es tambin la de la produccin de estados mentales. Hay que enfocar por lo tanto de forma diferente la cuestin de la libertad y la democracia. La libertad poltica no se puede resumir en el derecho de ejercer uno su voluntad. Reside tambin en el derecho a dominar el proceso de formacin de esa voluntad.

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