PRIMER BIMESTRE 2011 INTERCAMBIANDO INFORMACIN PERSONAL I. DATOS INFORMATIVOS 1.3 AREA 1.4 CICLO 1.

.5 GRADO Y SECCION 1.6 DURACION DE LA UNIDAD 1.8 DOCENTE II. JUSTIFICACIN

: INGLS : VII : 2 A- B- C- D- E- F- G - H : 01 marzo 06 mayo : Gina Ivonny Dorregaray Avellaneda

En la presente unidad de Aprendizaje se desarrollar el pensamiento creativo, el pensamiento crtico y la solucin de problemas. Los estudiantes del segundo grado desarrollarn la capacidad de elaborar dilogos para emitir ideas propias, adems tendrn la posibilidad de proponer respuestas alternativas oportunas ante situaciones diversas, para ello se han seleccionado contenidos diversificados en forma articulada como son: el Verbo tobe en el presente y pasado as como el presente y pasado progresivo donde se insertar temas relacionado con el TURISMO en el distrito de TARMA.

III.

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS a. Pensamiento creativo Elabora textos con originalidad Organiza un texto con la informacin adquirida. b. Pensamiento crtico Describe utilizando su agudeza perceptiva c. Solucin de problemas Identifica situaciones actuando y adaptndose a los que le rodea.

IV.

TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL N 01 TEMA TRANSVERSAL N 02 . Educacin en Valores o Formacin tica. . Conocimiento y valoracin de la vida y obra de Jos Mara Arguedas.

V.

VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES VALORES Actitud ante el rea - Cumple con sus tareas. - Respeta los acuerdos y normas establecidas. RESPONS ABILIDAD - Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea. - Aprecia el uso de la tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. - Respeta a sus compaeros. - Valora y protege el medio ambiente prctica una cultura forestal. RESPETO poniendo en Actitud de comportamiento Asiste puntualmente a clases. Cumple sus deberes oportunamente. Practica la conviviencia armoniosa. Respeta y preserva el Medio Ambiente (permanente).

- Persevera la prctica de las 3 Rs (Reciclar, Reducir y Reusar). - Respeta y valora ideas, creencias y manifestaciones culturales de la regin.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJE

ORGANIZADOR/ CAPACIDAD DIVERSIFICADA . Dialoga con sus compaeros para intercambiar informacin sobre inters personal. . Predice el contenido del texto con expresiones formales e informales . INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Gua de Observacin (listening, speaking )

CONOCIMIENTOS 01. Expresiones Formales e Informales . Introduccin . Saludos, despedidas y agradecimientos.

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS . Pide y da informacin personal. . Rellena un formato . Solicita aclaraciones. . Describe lugares. . Contrasta sus ideas.

INDICADORES . Dialoga con sus compaeros para intercambiar informacin sobre inters personal con acierto. . Predice el contenido del texto con expresiones formales e informales con pertinencia. . Organiza Informacin de acuerdo al texto que produce con el verbo to be. . Planifica la produccin del texto identificando la situacin comunicativa con el verbo to be. . Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas en un texto creativo con el verbo to be .

4h

02. Presente del verbo to be Afirmativa y negativa . Contracciones . El Club . Lugares de recreacin. . Los deportes Palabras y expresiones interrogativas: what, who, where, how.

. Organiza informacin de acuerdo al texto que produce con el verbo to be. . Planifica la produccin del texto identificando la situacin comunicativa con el verbo to be. . Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas en un texto con el verbo to be.

. Realizan juego de roles .(llamada telefnica). . Usa tarjetas metaplan . Utiliza diagramas

6h

Ficha de Evaluacin (reading, listening, writing)

. Elabora esquemas. Usa tarjetas.

03. There is / There are . Lugares Tursticos . Adjetivos Posesivo .La familia

. Discrimina la informacin relevante de las complementarias en textos con there is / there are. . Organiza las ideas siguiendo un orden lgico sobre su familia. . Utiliza recursos verbales y no verbales para describir a su familia .

. Utiliza tarjetas lxicas. . Realiza interrogantes. . Realiza dinmicas de relajacin con gestos y mmicas. . Disea una lista de lugares tursticos. . Usa la red semntica. . Tarjetas lxicas.

. Discrimina laInformacin relevante de las complementarias en textos con there is / there are. . Organiza las ideas siguiendo un orden lgico sobre su familia. . Utiliza recursos verbales y no verbales sobre su familia .

Ficha de Evaluacin (writing, Speaking, reading) 4h

04. El Auxiliar : Can .Formas: afirmativa, negativa e interrogativa Presente Progresivo .Formas: Afirmativa y negativa. . El Quiosco de Peridicos

. Infiere informacin proveniente de un programa televisivo. . Organiza informacin sobre un programa de televisin con el presente progresivo. . Interpreta el contenido del texto, sobre los medios de comunicacin. . Redacta textos expresando sus ideas y experiencias con el modal can.

. Dramatizacin. . Tarjetas lxicas. . Lluvias de ideas. . Participa en equipo. . Investiga y da informacin sobre lugares de recreacin. . Elabora eslganes. . Utiliza avisos clasificadosperidicos. . Observa programas de televisin. . Redacta textos de su experiencia con buena ortografa. . Utiliza organizadores . Trabajo en pares.

. Infiere informacin proveniente de un programa televisivo para su inters personal. . Organiza informacin sobre un programa de televisin con el presente progresivo . Interpreta el contenido del texto sobre los medios comunicacin. . Redacta textos expresando sus ideas y experiencias con el modal can. 6h

Ficha de Evaluacin (reading, Listening, writing)

III.

RECURSOS EDUCATIVOS 3.1 Para el alumno Texto para el alumno del MED English Two Diccionario Ingls Espaol Modules for second grade. Aula de Innovacin 3.2 Para el Profesor: Manual del Docente Diccionario Multimedia Computadora IV.

. Pictures . Flashcard . Lecturas

. grabadora . tarjetas . CDs

MATRIZ DE EVALUACIN

ORGANI ZADOR EXPRE SION Y COMPRE SIN ORAL

INDICADORES . Dialoga con diversos compaeros. . Entiende y sigue instrucciones . Utiliza recursos verbales y no verbales. . Infiere informacin relevante. TOTAL . Predice el contenido del texto.

PESO 30% 20% 30% 20% 100% 25% 25% 25% 25% 100% 20% 20% 30% 30% 100%

REACTIVO 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8 2 2 2 2 8

PUNTAJE 6 4 6 4 20 5 5 5 5 20 4 4 6 6 20

TCNICA

INSTRUMENTO

No formal

Gua de Observacin (listening, speaking).

COM PREN SIN DE TEXTOS

. Organiza informacin de acuerdo al texto que produce. . Discrimina la informacin relevante de las complementarias. . Interpreta el contenido del texto. TOTAL . Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas.

Formal

Ficha de Evaluacin (reading, listening)

PRODUC CION DE TEXTOS

. Organiza las ideas siguiendo un orden lgico usando la puntuacin. . Redacta textos de sus vivencias Personales y expone. . Redacta textos escritos y orales expresando sus ideas y experiencias. TOTAL

Formal

Ficha de Evaluacin (reading, listening, writing)

Tarma, Marzo del 2011 .

---------------------------------------------------------Miss. Gina Ivonny Dorregaray Avellaneda DOCENTE

----------------------------------------------------Mrs. Juana Carmen Rojas Caldern. COORDINADORA

-------------------------------------------------------Mr. Felipe Zurita Yarasca SUBDIRECTOR F-II