CURSO DE NIVELACIN GENERAL DEL SNNA NOMBRE DE LA INSTITUCIN INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LUIS ROGERIO GONZLEZ.

MDULO: UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR INTEGRANTES: ANA LOJA L. VALERIA PARRA A. NUBE SOLANO CH. NUBE CAJAMARCA B. GRUPO J TEMA: Emprender una campaa que busque influir en las autoridades de las instituciones de salud pblica la implementacin de recursos humanos y tecnolgicos en base a las necesidades del cantn Caar y sus parroquias. DOCENTE: Ing. Pablo Flores Cabrera Fecha 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2013

INDICE...2 INTRODUCCIN..3 MARCO TEORICO.6 METODOS DE INVESTIGACION19Error! Bookmark not defined. METODOLOGIA..23E rror! Bookmark not defined. CONCLUSIONES GENERALES .................................................................... 30 RECOMENDACIONES................................................................................ 30 SOLUCION PLANTEADA............................................................................ 31 TAREAS A EJECUTAR ................................................................................ 32 CRONOGRAMA ........................................................................................ 33 BIBLIOGRAFIA.......................................................................................... 34 ANEXOS.36

INTRODUCCIN
La recopilacin de conocimientos adquiridos en un proyecto integrador, nos permitir ampliar nuestro nivel acadmico en relacin a las diferentes tcnicas y mtodos que implica en las unidades de salud. Considerar cada aspecto trascendente en los diferentes aspectos que nos brinden la posibilidad de que el progreso de las unidades de salud beneficie al cantn. Nuestro proyecto se basa en una encuesta que afirma que el progreso de las unidades de salud pblica beneficiara a los habitantes de la provincia de Caar y sus parroquias. El progreso de las unidades de salud pblica va en interrelacin con el progreso cientfico, para que en base de la misma poder estimar las necesidades y fortalezas expuestas a lo largo de las preguntas realizadas. Considerando que el progreso es necesario a todas y todos los habitantes del cantn, es necesario presentar los conocimientos aptos para un anlisis con la intencin de desarrollarla y solucionarla., conociendo que el derecho es una condicin necesaria para la igualdad de oportunidades y para alcanzar en la sociedad en la que vivimos, ya que no puede ser privilegio de pocos sino un derecho de las personas a lo largo de toda su vida, es decir busca en progreso garantizando el valor de libertad. El progreso se denomina a una secuencia que se puede ir evaluando a lo largo del tiempo con la finalidad de llegar a un fin ltimo para encontrar una solucin o una explicacin a lo que realizamos en nuestro da a da.

Es un concepto que todos(as) las personas tenemos como derecho y como obligacin tener y actuar equitativamente para poder avanzar y seguir formando un mundo que aplique el progreso especialmente en la medicina, en la ciencia , en la tecnologa y en los beneficios que el mundo nos brinda. Incluimos que el progreso existe gracias a un conocimiento ya revisado, de esa forma partir, avanzar y conseguir nuevos objetivos. Nuestro proyecto se basa en la obtencin de un problema para buscar la manera solucionarla. El progreso de las unidades de salud es un derecho humano y social reconocido por el estado Ecuatoriano en que garantiza la calidad, la calidez y la equidad para la convivencia armnica de los pueblos. OBJETIVO GENERAL Emprender una campaa que busque influir en las autoridades de las instituciones de salud pblica la implementacin de recursos humanos y tecnolgicos en base a las necesidades del cantn Caar y sus parroquias. OBJETIVOS ESPECFICOS -Definir conceptos fundamentales del progreso cientfico acerca de la salud pblica en el cantn Caar, utilizando con propiedad los datos e informaciones recogidos en la encuesta para analizar los derechos en el progreso cientfico, con el propsito de adquirir conocimientos bsicos, para someter a un anlisis y de esa forma deducir conclusiones. La problemtica de las unidades de salud necesitan de un progreso en los diferentes campos como: social, administrativo, en infra- estructura, etc.

Para que beneficien a un mayor nmero de habitantes del cantn Caar y sus parroquias., las mismas que tienen derecho a gozar de los beneficios y aplicaciones del progreso cientfico dentro del Sumak kawsay. Lo que nos impuls a realizar este proyecto es conocer elementos importantes sobre el tema en mencin resaltando caractersticas esenciales necesarias para el progreso de las unidades de salud en la provincia del Caar y sus parroquias, para la redaccin de este trabajo nos basamos en pautas los mismos que son una ayuda indispensable para superar conflictos y llegar al trmino de este proyecto que encamina al conocimiento de algunas reglas necesarias para la culminacin de este trabajo en forma exitosa y como grupo estamos comprometidos en buscar el bienestar colectivo.

MARCO TEORICO ANTECEDENTES

Es un concepto que naci de la forma de concebir el mundo y la vida por parte de los pueblos indgenas andinos. Es una concepcin ancestral originaria, que hace referencia a lo ideal, lo hermoso lo bueno, la realizacin y la armona. En Quichua significa SUMAK KAWSAY (BUEN VIVIR) o una VIDA BUENA identificamos que es una forma de vida que permite la felicidad, y la interrelacin con la naturaleza, el equilibrio personal y la convivencia con los saberes ancestrales,es la satisfaccin plena de las necesidades bsicas de toda la poblacin. (Aristteles) en sus reflexiones sobre tica y poltica se refiri ya al Vivir Bien, para l, el fin ltimo del ser humano es la felicidad. En las diferentes temticas se analizarn aspectos que tienen relacin con el buen vivir y con una sociedad que busca equilibrar su forma de vida Sumak hace referencia a la realizacin Kawsay significa vida Para los indgenas los saberes son parte de todo ser humano. Comprender la importancia del Sumak Kawsay es el objetivo que se

establece como elemento bsico de las personas, las mismas que deben gozar de los beneficios y aplicaciones del progreso cientfico y de los saberes ancestrales.

-Adquirir conocimientos e informaciones fundamentales sobre los mtodos de investigacin. -Orientar experiencias metodolgicas en la redaccin del informe de investigacin sobre el Sumak Kawsay.

EL BUEN VIVIR Y LA CONSTITUCION

SUMAK KAWSAY es quichua Ecuatoriana y expresa la idea de una vida no mejor, ni mejor que la de otros, ni en continuo desvivir por mejorarla, sino simplemente UNA VIDA BUENA. UN BUEN VIVIR Una nueva forma de convivencia ciudadana, en diversidad y armona con la naturaleza, para alcanzar el buen vivir, el Sumak kawsay. El BUEN VIVIR reivindica el equilibrio con la Madre Tierra y los saberes ancestrales de los pueblos indgenas para con ella. Nacido del conocimiento de la profunda conexin e interdependencia que tenemos con la naturaleza. Se basa firmemente en reconocer la importancia del aumento de la capacidad productiva en el proceso de desarrollo econmico, que ese refleja en los indicadores que se propone supervisar. Al mismo tiempo, no se ubica en el otro extremo, que establece que el crecimiento es desarrollo. Tiene una visin ms amplia en la que la naturaleza, la cultura y la evolucin social desempea un papel clave. La nueva Constitucin otorga derechos completos (incluyendo los sociales y econmicos)a todos los ciudadanos, y adems, obliga al estado a priorizar el pago de la deuda social por encima de cualquier obligacin.

El Buen Vivir es nuestro horizonte. Ofrece alternativas para construir una sociedad ms justa, en la que el centro de la accin pblica sea el ser humano y la vida. Supera los lmites de las visiones convencionales de desarrollo que lo conciben como un proceso lineal, de etapas histricas sucesivas, que reducen el concepto a una nocin exclusiva de crecimiento econmico.

DIFERENCIAS
2009- 2013 Se inicio la construccin del Plan 2013- 2017 Se inicio El 17 de febrero de 2013, el ecuatoriano eligi un

Nacional de Desarrollo 2007-2010, A pueblo

partir de 2007 se ejecuto el Plan programa de gobierno ceido a la Nacional de desarrollo 2007-2010 Constitucin de Montecristi. (Senplades, 2007). Fue la propuesta de cambio, que haba sido definida en el Programa de Gobierno que se presento a la ciudana para las elecciones de 2006.Traz ya los grandes lineamientos de una agenda alternativa para el Ecuador.

El plan 2009-2013 plantea nuevos Pues est asociado a una nocin ms retos orientados y hacia radicacin la amplia de progreso. No se trata de del un nuevo paradigma de desarrollo, sino de una que alternativa propone social, otras

materializacin proyecto.

liberadora,

prioridades para la organizacin social, diferentes del simple

crecimiento econmico implcito en el paradigma del desarrollo. El plan 2009-2013 recoge y busca Las rupturas y aportes programticos

concretar delineadas.

las

revoluciones que plantea el Plan se encuentran presentes en los siguientes ejes: La equidad, y La Revolucin Cultural El territorio y la Revolucin Urbana La Revolucin Agraria,

Se plantea 5 revoluciones como: -revolucin democrtica -revolucin tica constitucional

-revolucin econmica, productiva y La Revolucin del Conocimiento agraria. -revolucin social -revolucin soberana latinoamericana El plan nacional 2009-2013 plantea Los indicadores del Plan responden a importantes desafos como: -tcnicos -innovaciones -polticos -Metodolgicas -instrumentales Tiene orientaciones ticas y El Buen Vivir presupone tener tiempo criterios bsicos de calidad. Los indicadores son: precisos y relevantes confiables y transparentes peridicos de impacto por e la dignidad, integracin La excelencia

principios que marcan el camino libre para la hacia un cambio radical para la -contemplacin construccin de una sociedad justa, - emancipacin, libre y democrtica. y que las libertades,

Las orientaciones ticas se expresan oportunidades,

en cinco dimensiones: - justicia social y econmica, -justicia democrtica y participativa, -justicia intergeneracional

capacidades y potencialidades reales de los individuos se amplen y florezcan de modo que permitan lograr simultneamente aquello e que la sociedad, los territorios, las diversas identidades colectivas y cada uno visto como un ser humano universal y particular a la vez- valora como objetivo de vida deseable (tanto material como subjetivamente y sin producir ningn tipo de dominacin a un otro).

interpersonal, -justicia transnacional - justicia como imparcialidad.

OBJETIVOS Y DERECHOS DEL BUEN VIVIR

LA CONSTRUCCIN DEL PROYECTO UNIVERSITARIO NACIONAL: EL PLAN NACIONAL DEL BUEN VIVIR LOS 12 OBJETIVOS NACIONALES PARA EL BUEN VIVIR Objetivo 1. Auspiciar la igualdad, cohesin e integracin social y territorial, en la diversidad. Objetivo 2. Mejorar las capacidades y potencialidades de la ciudadana. Objetivo 3. Mejorar la calidad de vida de la poblacin. Objetivo 4. Garantizar los derechos de la naturaleza y promover un medio ambiente sano y sustentable Objetivo 5. Garantizar la soberana y la paz, impulsar la insercin estratgica en el mundo y la integracin latinoamericana. Objetivo 6. Garantizar el trabajo estable, justo y digno en su diversidad de formas Objetivo 7. Construir y fortalecer espacios pblicos interculturales y de encuentro comn. Objetivo 8. Afirmar y fortalecer la identidad nacional, las identidades diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad. Objetivo 9. Garantizar la vigencia de los derechos y la justicia. Objetivo 10. Garantizar el acceso a la participacin pblica y poltica.

Objetivo 11. Establecer un sistema econmico social, solidario y sostenible. Objetivo 12. Construir el Estado democrtico para el Buen Vivir Podemos aportar con la conclusin que los objetivos que nos muestra el buen vivir nos brinda a conocer nuestros derechos que tenemos como ciudadanos para impulsar de una forma u otra el buen vivir en nuestro da a da, en los diferentes aspectos con el propsito de analizar, tener conocimiento de la constitucin y sacar conclusiones los mismos que nos posibilitan comprensin del tema.

CAPTULO SEGUNDO DERECHOS DEL BUEN VIVIR

Seccin primera Agua y alimentacin Art. 12.- El derecho humano al agua es fundamental e irrenunciable. El agua constituye patrimonio nacional estratgico de uso pblico, inalienable, imprescriptible, inembargable y esencial para la vida. Art. 13.- Las personas y colectividades tienen derecho al acceso seguro y permanente a alimentos sanos, suficientes y nutritivos; preferentemente producidos a nivel local y en correspondencia con sus diversas identidades y tradiciones culturales. El Estado Ecuatoriano promover la soberana alimentaria. Seccin segunda Ambiente sano

Art. 14.- Se reconoce el derecho de la poblacin a vivir en un ambiente y ecolgicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, Sumak kawsay. Se declara de inters pblico la preservacin del ambiente, la conservacin de los ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio gentico del pas, la prevencin del dao ambiental y la recuperacin de los espacios naturales degradados. Art. 15.- El Estado promover, en el sector pblico y privado, el uso de tecnologas ambientalmente limpias y de energas alternativas no contaminantes y de bajo impacto. La soberana energtica no se alcanzar en detrimento de la soberana alimentaria, ni afectar el derecho al agua. Se prohbe el desarrollo, produccin, tenencia, comercializacin,

importacin, transporte, almacenamiento y uso de armas qumicas, biolgicas y nucleares, de contaminantes orgnicos persistentes altamente txicos, agroqumicos internacionalmente prohibidos, y las tecnologas y agentes biolgicos experimentales nocivos, organismos genticamente modificados perjudiciales para la salud humana o que atenten contra la soberana alimentaria o los ecosistemas, as como la introduccin de residuos nucleares y desechos txicos al territorio nacional. Seccin tercera Comunicacin e Informacin Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:

1. Una comunicacin libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en todos los mbitos de la interaccin social, por cualquier medio y forma, en su propia lengua y con sus propios smbolos. 2. El acceso universal a las tecnologas de informacin y comunicacin. 3. La creacin de medios de comunicacin social, y al acceso en igualdad de condiciones al uso de las frecuencias del espectro radioelctrico para la gestin de estaciones de radio y televisin pblicas, privadas y comunitarias, y a bandas libres para la explotacin de redes inalmbricas. 4. El acceso y uso de todas las formas de comunicacin visual, auditiva, sensorial y a otras que permitan la inclusin de personas con discapacidad. 5. Integrar los espacios de participacin previstos en la Constitucin en el campo de la comunicacin. Art. 17.- EI Estado fomentar la pluralidad y la diversidad en la comunicacin, y al efecto: 1. Garantizar la asignacin, a travs de mtodos transparentes y en igualdad de condiciones, de las frecuencias del espectro radioelctrico, para la gestin de estaciones de radio y televisin pblicas, privadas y comunitarias, as como el acceso a bandas libres para la explotacin de redes inalmbricas, y precautelar que en su utilizacin prevalezca el inters colectivo. 2. Facilitar la creacin y el fortalecimiento de medios de comunicacin pblicos, privados y comunitarios, as como el acceso universal a las tecnologas de informacin y comunicacin en especial para las personas y colectividades que carezcan de dicho acceso o lo tengan deforma limitada. 3. No permitir el oligopolio o monopolio, directo ni indirecto, de la

propiedad de los medios de comunicacin y del uso de las frecuencias. Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a: 1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir informacin veraz, verificada, oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de los hechos, acontecimientos y procesos de inters general, y con

responsabilidad ulterior. 2. Acceder libremente a la informacin generada en entidades pblicas,o en las privadas que manejen fondos del Estado o realicen funciones pblicas. No existir reserva de informacin excepto en los casos expresamente establecidos en la ley. En caso de violacin a los derechos humanos, ninguna entidad pblica negar la informacin. Art. 19.- La ley regular la prevalencia de contenidos con fines informativos, educativos y culturales en la programacin de los medios de comunicacin, y fomentar la creacin de espacios para la difusin de laproduccin nacional independiente. Se prohbe la emisin de publicidad que induzca a la violencia, la discriminacin, el racismo, la toxicomana, el sexismo, la intolerancia religiosa o poltica y toda aquella que atente contra los derechos. Art. 20.- El Estado garantizar la clusula de conciencia a toda persona, y el secreto profesional y la reserva de la fuente a quienes informen, emitan sus opiniones a travs de los medios u otras formas de comunicacin, o laboren en cualquier actividad de comunicacin. Seccin cuarta Cultura y ciencia

Art. 21.- Las personas tienen derecho a construir y mantener su propia identidad cultural, a decidir sobre su pertenencia a una o varias comunidades culturales y a expresar dichas elecciones; a la libertad esttica; a conocer la memoria histrica de sus culturas y a acceder a supatrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones culturales y tener acceso a expresiones culturales diversas. No se podr invocar la cultura cuando se atente contra los derechos reconocidos en la Constitucin. Art. 22.- Las personas tienen derecho a desarrollar su capacidad creativa,al ejercicio digno y sostenido de las actividades culturales y artsticas, y a beneficiarse de la proteccin de los derechos morales y patrimoniales que les correspondan por las producciones cientficas, literarias o artsticas de su autora. Art. 23.- Las personas tienen derecho a acceder y participar del espacio pblico como mbito de liberacin, intercambio cultural, cohesin social y promocin de la igualdad en la diversidad. El derecho a difundir en el espacio pblico las propias expresiones culturales se ejercer sin ms limitaciones que las que establezca la ley, con sujecin a los principios constitucionales. Art. 24.- Las personas tienen derecho a la recreacin y al esparcimiento, ala prctica del deporte y al tiempo libre. Art. 25.- Las personas tienen derecho a gozar de los beneficios aplicaciones del progreso cientfico y de los saberes ancestrales. Expresamos como conclusin que en el Plan Nacional del Buen Vivir busca que todas y todos los Ecuatorianos encontremos la felicidad y tengamos una vida mejor con los derechos que establece el plan en los diferentes aspectos estando en contacto con las riquezas que nos brinda la naturaleza, en un

ambiente sano, y otros que sustentan el buen vivir, para de esa forma preservar nuestra vida. Cuidando, protegiendo y colaborando para que cada uno de estos derechos est presente en todas las personas ya sea de diferentes etnias y culturas sin excepcin. En el Captulo segundo De los derechos del buen vivir de la seccin primera del agua y alimentacin incluye al art. 25 que expresa lo siguiente: LAS PERSONAS TIENEN DERECHO A GOZAR DE LOS BENEFICIOS Y APLICACIONES DEL PROGRESO CIENTFICO Y DE LOS SABERES

ANCESTRALES, analizamos que es un derecho de la constitucin Ecuatoriana que establece a las personas que tengan la facultad de gozar y aprovechar todo lo referente a los beneficios, la intervencin y aplicacin del progreso cientfico dentro de lo cual se analiza el aspecto de la salud, tecnologa, ciencia, etc. Esto va de la mano con los saberes ancestrales que est relacionado con los conocimientos que se debe desarrollar a lo largo del tiempo, este derecho hace referencia a un mbito esencial en la vida de cada ser, para tener una coordinacin entre las diferentes personas

MTODO ANALTICO
Es aquel mtodo de investigacin que consiste en la desmembracin de un todo, descomponindolo en sus partes o elementos para observar las

causas, la naturaleza y los efectos. El anlisis es la observacin y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenmeno y objeto que se estudia para comprender su esencia. Este mtodo nos permite conocer ms del objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogas, comprender mejor su comportamiento y establecer nuevas teoras. PLATN En efecto, las ARISTOTELES proposiciones - Para Aristteles, lo que se predica

analticas se manifiestan en el categricamente es fruto de un conocimiento dialctico platnico, a proceso de abstraccin a partir de la partir de la elaboracin de los experiencia, o se deduce a partir de conceptos universales que, como principios necesarios, como es el Ideas, hacen posible la comprensin caso del silogismo categrico. de los objetos de este mundo.

Podemos concluir que el proceso analtico nos da a conocer una totalidad y poder describir y entender sus partes sin embargo, Platn se basa en las ideas que son aspectos cognoscitivos a diferencia de Aristteles que basa el proceso de abstraccin en la experiencia para la comprensin de hechos.

METODO SINTTICO
Es un proceso de razonamiento que tiende a reconstruir un todo, a partir

de los elementos distinguidos por el anlisis; se trata en consecuencia de hacer una explosin metdica y breve, en resumen. En otras palabras debemos decir que la sntesis es un procedimiento mental que tiene como meta la comprensin cabal de la esencia de lo que ya conocemos en todas sus partes y particularidades. La sntesis significa reconstrus, volver a integrar las partes del todo; CALVO CRUZ Dr. Gray",

Al sealar que "el desarrollo que se El estudio sinttico es la labor de ha experimentado en materia de mtodos, obedece al deseo de superar las dificultades en la aplicacin de modelos anteriores. compendiar o resumir lo ms posible, un pasaje, para obtener un cuadro general, pero completo.

Incluimos nuestra conclusin que este mtodo se reconstruye de un todo, a partir los elementos. Clavo cruz seala que el desarrollo que ha experimentado en materia de mtodos, sin embargo, para el Dr. Gray expresa que es una labor de compendiar o resumir para obtener un cuadro en general.

METODO ESTADSTICO

El mtodo estadstico consiste en una secuencia de procedimientos para el manejo de los datos cualitativos y cuantitativos de la investigacin. Dicho manejo de datos tiene por propsito la comprobacin, en una parte de la realidad, de una o varias consecuencias verificables deducidas de la hiptesis general de la investigacin. Las caractersticas que adoptan los procedimientos propios del mtodo estadstico dependen del diseo de investigacin seleccionado para la comprobacin de la consecuencia verificable en cuestin. (Murria R. Spiegel) dice: "La estadstica estudia los mtodos cientficos para recoger, organizar, resumir y analizar datos, as como para sacar conclusiones vlidas y tomar decisiones razonables basadas en tal anlisis. (Yale y Kendal, 1954). -"La estadstica es la ciencia que trata de la recoleccin, clasificacin y presentacin de los hechos sujetos a una apreciacin numrica como base a la explicacin,

descripcin y comparacin de los fenmenos"

Concluimos que podemos aportar con nuestra conclusin que el mtodo estadstico es una secuencia de procedimientos como expresa (Murria R. Spiegel) que recoge, organiza, resume y analiza datos para sacar conclusiones efectivas, en cambio Yale y Kendal sigue otro proceso que consiste en la recoleccin, clasificacin y presentacin de los hechos por lo tanto los dos autores demuestran un camino para llegar a una finalidad.

MTODO DEDUCTIVO
El nico mtodo reconocido universalmente para obtener informacin cientfica es el mtodo cientfico, procedimiento derivado de la prctica y la experiencia de muchas generaciones, aplicable a las ciencias formales: matemticas (lgebra, aritmtica, etc.) y lgica. Consta de observacin, hiptesis, experimentacin y teora. Cuando la teora se hace lo suficientemente amplia y slida, capaz de dar explicacin a una gran cantidad de fenmenos y relaciones de causa-efecto y tambin de rebatir racionalmente cualquier crtica, se llega a la ley. Pheby, 1988) Sin embargo, el Blaug (1985,):

deductivismo Mientras para la prediccin es

implica que la estadstica y el suficiente con que exista correlacin conocimiento emprico es tan entre dos variables, es para la

transitorio que no vale la pena y explicacin

necesario

saber

que un primer anlisis deductivo acerca de la naturaleza de las puede proporcionar una mejor variables y de algo que determine

comprensin de un determinado cul es la variable causa y cul la fenmeno variable efecto.

Podemos contribuir con la conclusin de que el mtodo deductivo se compone de tres partes que son: observacin, hiptesis, experimentacin y teora, Pheby para el este es un conocimiento transitorio mientras Blaug exista correlacin entre ambas variables de causa y efecto.

METODOLOGIA

ESTUDIO PARA ANALIZAR LOS LA DERECHOS UN EL PROGRESO CIENTFICO 1.-CON QUE FRECUENCIA VISITA UN CENTRO DE ATENCION PARA EL CONTROL DE SU SALUD. FRECUENCIA ABSOLIUTA SIEMPRE AMENUDO RARA VEZ NUNCA NO CONTESTA TOTAL
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 SIEMPRE AMENUDO RARA VEZ NUNCA NO CONTESTA TOTAL

FRECUENCIA RELATIVA 21% 31.5% 42.1% 5%

4 6 8 1

19

99.6%

OBSERVACIN PODEMOS OBSERVAR QUE EL 5% NO ASISTE A UN CENTRO DE ATENCN PARA SU SALUD, SIN EMBARGO, EL 42% DE LAS PERSONAS RARA VEZ ASISTEN.

2.-ASISTE A ALGUN CENTRO DE ATENCIN PARA CONTROLAR SU SALUD. FRECUENCIA ABSOLUTA HOSPITAL CENTRO DE SALUD CLINICAS PRIVADAS NO CONTESTA TOTAL 1 19 5% 99.6% 4 21% 7 7 FRECUENCIA RELATIVA 36.8% 36.8%

HOSPITAL CENTRO DE SALUD CLINICAS PRIVADAS NO CONTESTA TOTAL

OBSERVACIN EL ESTUDIO AFIRMA QUE EL 72% DE LOS USUARIOS PREFIEREN UN CENTRO DE ATENCN MEDICA DE FORMA PUBLICA, MIENTRAS QUE EL 21% INGRESA A CLINICAS PRIVADAS.

3.- ESPECIFIQUE EL TIPO DE ATENCIN QUE HA RECIBIDO EN LA UNIDAD DE SALUD SEALADA EN LA PREGUNTA ANTERIOR. FRECUENCIA ABSOLUTA MUY BUENA BUENA MALA NO CONTESTA TOTAL 1 19 5% 99.7% 10 8 52,6% 42.1% FRECUENCIA RELATIVA

20 15 10 5 0 FR.RELATIVA FR.ABSOTUTA FR.ABSOTUTA FR.RELATIVA

OBSERVACION PODEMOS AFIRMAR QUE EL 52.6% HA RECIBIDO MUY BUENA ATENCIN EN LAS UNIDADES MDICAS, MIENTRAS QUE EL 42.1% TIENE UNA ATENCIN BUENA.

4.-QUE EFECTO HA CAUSADO

LOS MEDICAMENTOS RECIBIDOS EN EL

CENTRO VISITADO PARA EL CUIDADO DE SU SALUD. FRECUENCIA ABSOLUTA BUENO MALO NO CONTESTA TOTAL 1 19 5% 99.7% 18 94.7% FRECUENCIA RELATIVA

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 BUENO MALO NO CONTESTA TOTAL FR.ABSOLUTA FR.RELATIVA

OBSERBACIN CONCLUIMOS QUE EL 94.7% DE LAS PERSONAS OBTUVIERON BUENOS EFECTOS AL RECIBIR LOS MEDICAMENTOS.

5.- CUANDO USTED NECESITA LA ATENCIN MEDICA ES ATENDIDA DE FORMA: FRECUENCIA ABSOLUTA TARDIA INMEDIATA NO CONTESTA 18 1 94.7% 5% FRECUENCIA RELATIVA

TOTAL
20 15 10 5 0 TARDIA INMEDIATA NO CONCTESTA

19

99,7%

FR.ABOLUTA FR.RELATIVA FR.ABOLUTA TOTAL FR.RELATIVA

OBSERVACION PODEMOS OBSERVAR SEGN EL ESTUDIO QUE EL 94,7% DE LOS USUARIOS HAN RECIBIDO UNA ATENCIN INMEDIATA EN LAS UNIDADES MDICAS.

6.- CONSIDERA QUE EL PROGRESO DE LAS UNIDADES DE SALUD BENEFICIARIA A UN MAYOR NUMERO DE HABITANTES DEL CANTN CAAR Y SUS PARROQUIAS. FRECUENCIA ABSOLUTA SI NO NO CONTESTA TOTAL 19 100% 19 100% FRECUENCIA RELATIVA

Columna1

SI NO NO CONTESTA TOTAL

OBSERVACIN EN LO OBSERVADO LA TOTALIDAD CON UN 100% CONSIDERA CONVENIENTE MEJORAR EL PROGRESO DE LAS UNIDADES DE SALUD PUBLICA.

CONCLUSIONES GENERALES
EL ESTUDIO REALIZADO CONFIRMA QUE LA MAYORIA DE LAS PERSONAS ASISTEN A UNIDADES DE SALUD EN UNA FORMA PUBLICA. EL ESTUDIO AFIRMA QUE LA MAYORIA DE PERSONAS SI RECIBE UNA MUY BUENA ATENCIN MDICA. EL ESTUDIO REALIZADO CONFIRMA QUE LOS MEDICAMENTOS RECIBIDOS HA CAUSADO BUENOS EFECTOS. EL RESULTADO OBTENIDO HA CONFIRMADO QUE LAS PERSONAS HAN TENIDO LA ATENCION INMEDIATA. EN SU TOTALIDAD DE PERSONAS MOSTRARON EL INTERES DE QUE EL PROGRESO DE LAS UNIDADES MDICAS SI BENEFICIARIAN A CAAR Y SUS PARROQUIAS.

RECOMENDACIONES
LA MAYORIA DE PERSONAS ACUEDEN A UN CENTRO DE ATENCION MEDICO, SIN EMBARGO, SE RECOMIENDA QUE TODA LA POBLACION ASISTA A UN CENTRO DE ATENCION PARA EL CONTROL DE SU SALUD. LOS USUARIOS TIENEN COMO PREFERENCIA UN CENTRO DE

ATENCION PBLICA POR TAL RAZON TODAS LAS PERSONAS DEBEN Y TIENEN COMO DERECHO CUIDAR Y MANTENER SU SALUD EN PERFECTAS CONDICIONES.

 EL TIPO DE ATENCION RECIBIDA EN LOS CENTROS MDICOS TIENEN UN RESULTADO MUY BUENO SIN DEJAR AL DESCUBIERTO QUE SE DEBE MATENER LA BUENA EDUCACIN, LOS VALORES MORALES SON ELEMENTOS FUNDAMENTALES PARA QUE ASISTAN UN MAYOR PORCENTAJE DE POBLACIN A SER ATENDIDOS CASO CONTRARIO BUSCARAN OTRAS ALTERNATIVAS. LOS MEDICAMENTOS HAN MOSTRADO UN RESULTADO EFECTIVO EN LA SALUD PBLICA, CONSIDERANDO QUE SE DEBE ESTABLECER NORMAS ESTANDARES DE HIGIENE, ALMACENAMIENTO Y

DISTRIBUCIN ADECUADO. SI SU ATENCIN MDICA ES INMEDIATA SE DEBE CONSIDERAR NECESARIO MATENER Y ESTABLECER REGLAS DE CONTROL PARA MEJORAR EL SERVICIO DE ATENCIN EN SU TOTALIDAD DE PESONAS RECOMENDARN A LAS UNIDADES DE SALUD QUE BENEFICIARIAN AL PROGRASO DE LAS MISMAS,

CARACTERIZANDO LA IMPORTANCIA E INTERES EN EQUIPAR Y FORTALECER LAS UNIDADES MDICAS CON PROFESIONALES.

SOLUCIN PLANTEADA
Nosotros planteamosEmprender una campaa que busque influir en las autoridades de las instituciones de salud pblica la implementacin de recursos humanos y tecnolgicos en base a las necesidades del cantn Caar y sus parroquias. Para tratar de solucionar Los requerimientos de la ciudadana y acceder al derecho de gozar de los beneficios y aplicaciones del progreso cientfico y de los saberes ancestrales.

TAREAS A EJECUTAR La realizacin de un comit que emprenda una serie de estrategias con el propsito de solucionar las peticiones formadas por los habitantes de la provincia para tratar de resolverlos. Crear una campaa publicitaria mediante las diferentes redes sociales, con el apoyo de las personas que asisten a las unidades de salud pblica, con el propsito de establecer una propuesta al ministerio para realizar el mejoramiento de de dichas unidades. Dentro de un marco de pautas establecer propuestas y posibles soluciones con el fin de llegar al mejoramiento de las unidades de salud pblica. El xito del proyecto depender de la coordinacin de todas las personas, para ello se realizar un control en base a una encuesta en el cual intervenga las ventajas y desventajas, en estas se ver reflejado el progreso del proyecto con el propsito de que las fallas se atengan a nuevas soluciones.

CRONOGRAMA Para la culminacin del proyecto UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

MARCO TEORICO, LUNES TABLAS, CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES, MERTES INTRODUCCION, ANTECEDENTES, MIERCOLES BORRADOR DEL PROYECTO,JUEVES PROYECTO FINAL, VIERNES SUSTENTACION DEL PROYECTO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR, SABADO 7 DE SEPTIEMBRE.

Bibliografa
2003), (. (s.f.). Constitucion de Plan del Buen Vivir2019-2013. (s.f.). http://es.wikipedia.org/wiki/Distinci%C3%B3n_anal%C3%ADticosint%C3%A9tico. (s.f.). http://www.monografias.com/trabajos32/lecto-escritura/lectoescritura.shtml#ixzz2e2NlSyNh.(s.f.). http://es.wikipedia.org/wiki/Distinci%C3%B3n_anal%C3%ADticosint%C3%A9tico. (s.f.). http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_emp%C3%ADricoanal%C3%ADtico#Pasos_generales_del_m.C3.A9todo_emp.C3.ADricoanal.C3.ADtico. (s.f.). http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_emp%C3%ADricoanal%C3%ADtico#Pasos_generales_del_m.C3.A9todo_emp.C3.ADricoanal.C3.ADtico. (s.f.). http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_hipot%C3%A9tico-deductivo. (s.f.). http://www.eumed.net/libros-gratis/2007a/257/7.1.htm. (s.f.). http://www.planificacion.gob.ec/plan-nacional-para-el-buen-vivir-20092013/. (s.f.). Leibniz, G. (s.f.). Martinez, M. J. (marzo del 2011). quito: Editogran S.A. Murria R. Spiegel, (. (s.f.).

Silva, E. J. (ENERO 2011). www.buenvivir.gob.ec. (s.f.).

ESTUDIO PARA ANALIZAR LOS DERECHOS EN EL PROGRESO CIENTFICO

INSTRUCCIN Esta encuesta busca analizar los derechos de los ciudadanos que viven en el cantn Caar por tal motivo solicito sinceridad en las respuestas que usted exponga de acuerdo a la vivencia en el campo de la salud. PROFESION SEXO M..................F. EDAD.. FECHA.

1.-CON QUE FRECUENCIA VISITA UN CENTRO DE ATENCION PARA EL CONTROL DE SU SALUD. SIEMPRE. AMENUDORARA VEZ..NUNCA 2.-ASISTE A ALGUN CENTRO DE ATENCIN PARA CONTROLAR SU SALUD. HOSPITALES.. CENTROS DE SALUD. CLINICAS PRIVADAS. 3.- ESPECIFIQUE EL TIPO DE ATENCIN QUE HA RECIBIDO EN LA UNIDAD DE SALUD SEALADA EN LA PREGUNTA ANTERIOR. MUY BUENA. BUENA. MALA.. 4.-QUE EFECTO HA CAUSADO LOS MEDICAMENTOS RECIBIDOS EN EL CENTRO VISITADO PARA EL CUIDADO DE SU SALUD. BUENO. MALO

5.- CUANDO USTED NECESITA LA ATENCIN MEDICA ES ATENDIDA DE FORMA: TARDIA.. INMEDIATA 6.- CONSIDERA QUE EL PROGRESO DE LAS UNIDADES DE SALUD BENEFICIARIA A UN MAYOR NUMERO DE HABITANTES DEL CANTN CAAR Y SUS PARROQUIAS. SI GRACIAS NO