RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMA Negeri 9 Pandeglang : Bahasa Inggris : XI / I : 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi

: Mendengarkan (listening) 2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog berbentuk reports, narrative dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B. Kompetensi Dasar

: 2.2 Merespon

makna

dalam

teks

monolog

yang

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks dalam kehidupan seharihari dalam teks berbentuk : reports, narrative dan analytical exposition. C. Indikator 1. Mengidentifikasi main idea dari teks narrative yang didengar 2. Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi main idea dari teks narrative yang didengar 2. Siswa dapat mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Karakter yang diharapkan Disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, mandiri, komunikasi E. Materi Pembelajaran Wacana monolog berbentuk : narrative F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Metode : Kolaboratif : Ceramah bervariasi, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

Look Ahead an English Course For Senior High School Students Year 2 (Th. negative or interrogative form! 1. Penilaian Teknik Penilaian : Lisan.G. 2. (+) The girl played the guitar very well (–) … (?) … 2. Kegiatan Awal Apersepsi dan motivasi Menggali pengetahuan siswa tentang teks narrative yang telah mereka ketahui sebelumnya. 2. guru memfasilitasi. Kegiatan Akhir Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan. Kegiatan Inti Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa memahami tentang penggunaan simple past tense dalam teks narrative Dalam kegiatan konfirmasi guru memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya tentang hal yang belum dipahami siswa. LKS Kharisma I. Siswa menceritakan kembali teks narrative di depan kelas Dalam kegiatan elaborasi. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sudarwati). guru memfasilitasi siswa mengemukakan pendapatnya tentang teks narrative. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 3. memberi penguatan dan penyimpulan. (–) They didn’t go to Egypt last summer (+) … (?) … . tulisan Bentuk Penilaian : Essay uraian Contoh Instrumen : Change these sentences into positive. Alat/Bahan/Sumber Belajar 1. M. mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang teks narrative yang disampaikan. H.

Tiap jawaban benar skor 10 2. Nilai maksimal 100 Teluklada. (+) Ann sat in a chair because she was tire (–) … (?) … Answer : 1. (–) The girl didn’t play the guitar very well (?) Did the girl play the guitar very well? (+) They went to the Egypt last summer (?) Did they go to the Egypt last summer? (+) The class began at nine (–) The class didn’t began at nine (–) They didn’t go to the Egypt last summer (?) Did They go to the Egypt last summer? (–) Ann didn’t sat in a chair because she wasn’t tired (?) Did Ann sit in a chair because she was tired? Skor Nilai : 1. 4. 2.Pd NIP. . Hety Mulyani. 28 September 2011 Mengetahui. (?) Did the class begin at nine? (+) … (–) … 4. 3.3. Kepala SMAN 9 Pandeglang. Skor maksimal 10 x 10 = 100 3. 5. (+) They went to the Egypt last summer (–) … (?) … 5. S. Guru Mata Pelajaran.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful