Conference Discourse Approaches to the Co-construction of Meaning in Spanish: Across the Americas UT at Austin, April 12th, 2002 La co-construccin

del significado de la nocin crisis en el dilogo de entrevistas de El habla de Monterrey Lidia Rodrguez-Alfano Celia Ann Durboraw Introduccin La discriminacin femenina sigue vigente en nuestras sociedades, y una de sus manifestaciones menos reconocidas es la que se basa en estereotipos sobre la diferenciacin genrica del discurso. La literatura sobre el tema plantea esta distincin como efecto del ejercicio del poder por parte de los hombres, o bien como una variacin de la cultura stos versus la de las mujeres. Diversos autores han

planteado una tendencia hacia facilitar la conversacin ms claramente marcada en la participacin de las mujeres que de los hombres; y entre las marcas de cooperacin se ha propuesto una mayor frecuencia de preguntas y de respuestas mnimas. En la presente investigacin introducimos el estudio de las diferencias y semejanzas en el discurso que participantes de uno y otro gnero dentro del proyecto sociolingstico El habla de Monterrey, cuyo corpus total est conformado por 600 horas de grabacin. Analizamos la participacin de hombres y mujeres en el dilogo que tiene lugar en entrevistas que fueron grabadas entre 1985-1986 en el rea Metropolitana de la capital de Nuevo Len, Mxico, especficamente, en la coconstruccin del tema de conversacin, que en este caso es la crisis. Consideramos pertinente analizar la colaboracin de participantes de uno y otro gnero en cuanto los resultados podrn aportar en dos sentidos: dar luz al funcionamiento de estereotipos en torno a la relacin lenguaje-gnero; y proponer un modelo de anlisis aplicable a estudios de otros intercambios comunicativos. Los objetivos generales de nuestra investigacin son: 1) Identificar los rasgos del proceso de co-construccin del significado de crisis en el dilogo que tiene lugar en entrevistas sociolingsticas con el fin de definir el patrn de interaccin del registro correspondiente a esa situacin comunicativa. 2) Diferenciar el patrn interactivo seguido por hombres/mujeres en ese proceso de co-construccin, y plantearlo como rasgo dialectal en relacin con el gnero de los participantes, entendiendo el gnero en su dimensin sociocultural y no biolgica. Con estos objetivos diseamos un universo de estudio conformado por los fragmentos de entrevistas de El habla de Monterrey donde los participantes co-construyen el

significado de la nocin crisis mientras conversan sobre ese tema en 20 entrevistas de El habla de Monterrey diferenciadas segn el gnero como sigue: a) Cinco entrevistas realizadas por un hombre en dilogo con una mujer (entrevistada): H-M1, H-M2, H-M3; H-M4 y H-M5. b) Cinco entrevistas realizadas por una mujer en dilogo con un hombre (entrevistado): M- H1, M- H2, M- H3, M- H4, y M- H5. c) Cinco entrevistas donde ambos interlocutores son mujeres: M- M1, M- M2, M- M3, M- M4 y M- M5. d) Cinco entrevistas donde ambos interlocutores son hombres: H-H1, H-H2, H-H3, HH4 y H-H5. Entre nuestros presupuestos terico metodolgicos anotamos los siguientes: a) Concebimos el lenguaje, con Herclito, como proceso sujeto a continuo cambio, y con Halliday, como instrumento para hacer algo. b) Definimos dlogo retomando las propuestas de: Bajtin, como todo el discurso, orientado a otro; de Linell (1998), como interaccin recproca realizada en copresencia de los interlocutores; de Kerbrat-Orecchioni, como intercambio de los participantes en un verdadero di-logo (entre dos), versus trlogo; y de Linell (1988), primero, como mediatizado semiticamente, aunque slo analizamos la mediacin de signos verbales, y, segundo, como sometido al principio de la secuencialidad entre lo antes dicho y la respuesta del interlocutor. c) Entendemos co-construccin del conocimiento como resultado del procesamiento de la informacin en el dilogo y la co-construccin del sentido como un juego de lenguaje (Wittgenstein) particular que tiene lugar en la participacin interactiva de la entrevista que se desarrolla en contextos a la vez interaccionales y cognitivos y cuyas caractersticas pueden ser definidas mediante el anlisis. d) Admitimos una postura metodolgica que propone centrar el estudio en torno al contexto situacional entendido: con Halliday, como potencial de significacin (the paradigmatic range of semantic choice); y, con Linell, como fuente contextual que corresponde al registro y complementa al co-texto, la informacin que precede o antecede al elemento discursivo en cuestin, y al contexto sociocultural e ideolgico que siempre incide en el discurso, pero no es centro de atencin en el presente estudio (vase Rodrguez Alfano 1993, 1996 y 1999). El doble enfoque del lenguaje en situacin que, en las entrevistas, permite identificar los recursos de los dos tipos de variedades del lenguaje (Halliday): las variedades de registro que segn Linell constituyen patrones de participacin interactiva; y las variedades dialectales, que se definen en la relacin con los usuarios y en la presente

investigacin corresponden a patrones distintos identificables en el discurso de mujeres/hombres. Nuestra exposicin comprende dos grandes apartados: uno en el que identificamos los patrones de participacin en la co-construccin de la nocin crisis dentro del registro propio de la situacin particular (entrevista sociolingstica) y otro donde establecemos las semejanzas y diferencias en la dimensin dialectolgica de la relacin discurso gnero.