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LITERATURA INFANTIL

I. ASPECTOS INFORMATIVOS. 1.1. Semestre acadmico 1.2. Asignatura 1.3. Cdigo 1.4. Horas de teora y prctica 1.5. Crditos 1.6. Requisito 1.7. Ciclo 1.8. Turno 1.9. Docente II. ASPECTOS ACADMICOS. 2.1. SUMILLA El curso de literatura infantil tiene como objetivo brindar al alumno una enseanza eficaz de la Literatura Infantil y atiende a los alumnos de la escuela Profesional de Educacin Inicial, los requerimientos bsicos que les permite proyectarse y profundizar en la sensibilidad humana y de sta manera poder brindar los aportes que exige la comunidad infantil. La enseanza de la literatura es de naturaleza terica y subjetiva. En la teora se abordar el estudio y la importancia de la literatura infantil en la sensibilidad expresin, vocabulario, imaginacin y creatividad del nio. En la prctica se propiciarn que el alumno ejercite las habilidades del lenguaje, expresin, creatividad e inflexiones de la voz, con la finalidad de que posteriormente pueda brindar un buen nivel de enseanza y de esta manera que pueda ejercer su profesin de acuerdo a su nivel acadmico.00 2.2. OBJETIVOS 2.2.1. OBJETIVO GENERAL Incrementar los conocimientos sobre procedimientos didcticos a utilizar con las diversas manifestaciones literarias. Desarrollar en el alumno la conciencia crtica con respecto a valores e influencias de la literatura infantil en la formacin del nio. I 2.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS a. b. c. Reconocer la diferencia que hay entre literatura infantil para nios y literatura infantil de nios. Analizar con sentido crtico los gneros de la literatura infantil. Precisar las caractersticas de fondo y forma de la literatura infdantil. Conocer la didctica aplicada a la narracin. Reconocer las caractersticas de la narracin. Promover la creatividad en los nios a travs de la poesa infantil. Aplicar metodologa conveniente a usar un trabalenguas y adivinanzas. : : : : : : : : : 2005 - II LITERATURA INFANTIL 12305 2T - 2P 3,0 Ninguno V Maana ENCINAS VASQUEZ, CARMEN ROCIO

2.3. CONTENIDOS PRIMERA SEMANA. Historia de la literatura infantil. Literatura para nio. Literatura de nio. SEGUNDA SEMANA. Definicin de la literatura infantil. Caractersticas de la literatura infantil. Clasificacin de la literatura infantil.

TERCERA SEMANA. Gnero lrico, didctico y pico. CUARTA SEMANA. Aplicacin de la Literatura infantil en la Educacin. Importancia en la literatura infantil en la educacin inicial. Funciones de la literatura infantil. QUINTA SEMANA. La literatura infantil y la formacin de valores. Los textos de la literatura infantil. SEXTA SEMANA. Oralidad, mito, tradicin en el origen de la literatura infantil. Medios de comunicacin e influencia en los nios. STIMA SEMANA. Manifestaciones de literatura infantil. La literatura infantil en el Per. Condiciones del cuento infantil. Didctica de la Literatura: Proceso de Comunicacin. OCTAVA SEMANA. Evaluacin. El valor educativo del cuento y su improvisacin. Cmo despertar en el nio la aficin a la literatura. NOVENA SEMANA. La narracin y sus caractersticas. Metodologa para narrar un cuento: preparacin previa y sugerencias. DCIMA SEMANA. La literatura infantil y la escuela. Utilidad de la Lectura dentro de la literatura infantil. Sugerencias para realizar una actividad literaria. Caractersticas y necesidades del nio de acuerdo a la edad y el nivel de madurez.. UNDCIMA SEMANA. El Cuento. Creacin y elaboracin de cuentos DUODCIMA SEMANA. La poesa infantil. Clasificacin y elaboracin de la poesa infantil. DECIMOTERCERA SEMANA. Teatro y el nio. Dramatizacin y teatro infantil. Creacin de Tteres.. DECIMOCUARTA SEMANA. Adivinanzas. Elaboracin de adivinanzas. Trabalenguas. Elaboracin de trabalenguas.. DECIMOQUINTA SEMANA. Estrategias para acercar a los nios a los libros. Estrategias para desarrollar las destrezas de la lectoescritura en los nios. Organizacin del rincn de literatura. DECIMOSEXTA SEMANA. Evaluacin final. Entrega de actas.. 2.4. METODOLOGA. Creativa y liberadora. Anlisis colectivo o participacin de obras literarias infantiles. Talleres de creacin de cuentos fbulas y poesas. Talleres de dramatizacin y teatro infantil. Elaboracin de tteres. 2.5. EQUIPOS Y MATERIALES. Pizarra, tiza, plumones, cassett, radio grabadora, lminas, plumones de colores, fotos y figuras de revistas, separatas, papelgrafos, afiches, etc.. 2.6. EVALUACIN. La evaluacin ser integral, tomar en cuenta los aspectos cognitivos, valorativos y procedimentales. Respecto a la asistencia, el alumno o alumna que acumule ms del 30% de inasistencias injustificadas desaprobar automaticamente la asignatura. La ponderacin de notas es como sigue : Examen parcial , peso 3; Examen final, peso 3; Trabajo acadmico, peso 4. Cualquier otra forma de ponderacin que corresponda a la naturaleza de la asignatura, y a propuesta del profesor de la misma, requerir de la autorizacin del Decano de la Facultad. 2.7. BIBLIOGRAFA. - BRU BERNADETTE Y CHARLES BRU. Como improvisar cuentos. Barcelona, Ediciones CEAC - CANO CALDERN A. Didctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Murcia, 1992 - CERVERA, J. Teoria de la Literatura Infantil. Ediciones Mensajero. Bilbao. - DE AGUILAR E. SILVA, Victor M. Teora de la Literatura ED. Gredos, Madrid 1972 - DE LA CRUZ, YATACO Eduardo, Literatura fantstica de Nios. ED. Sagsa, Lima Per. 1988 - DE LA CRUZ, YATACO Eduardo, Cmo ensear poesa a nios de 1 a 6 aos. ED. Centro de Investigaciones Humanisticas. Jos Mara Arguedas, Lima Per 1989.