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Fabio Lpez de la Roche

Profesor Asociado del Instituto de Estudios Polticos y Relaciones Internacionales IEPRI de la Universidad Nacional de Colombia. Dirige el Instituto de Estudios en Comunicacin y Cultura IECO, de la misma universidad. E-mail:flaroche58@yahoo.com

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El Periodismo: ese relegado objeto de estudio y de debate ciudadano

Periodismo como objeto de estudio y de debate

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EL DILOGO ACADEMIA-PERIODISMO: LOS RETOS A LAS CIENCIAS SOCIALES Las disciplinas sociales colombianas, ancladas en una cierta autoreferencialidad acadmica y terica, a menudo ensimismadas y limitadas para dar cuenta de objetos de investigacin que desafan su razn letrada e ilustrada, ha tenido dificultades para abordar desde el punto de vista investigativo, no slo las realidades de la comunicacin social, de la cultura de masas y de las relaciones entre medios, cultura y sociedad, -las cuales mal que bien hoy da ocupan ya un lugar importante en el inters y en la produccin reciente de las ciencias sociales en el pas-, sino tambin las del periodismo como conjunto de saberes y experticias y como profesin de singular relevancia en la construccin de la realidad. Dificultades, de un lado, para asumir el estudio de la historia del periodismo en los distintos medios: prensa, radio, televisin, y ms recientemente sus desarrollos en Internet y en general a travs de redes digitales. De otro, dificultades y limitaciones conceptuales y de conocimiento temtico especfico para rastrear su evolucin histrica no solamente a travs de los distintos medios de comunicacin y soportes tecnolgicos de la misma, sino tambin desde el seguimiento a lo largo de diferentes pocas y momentos de la historia nacional, del desarrollo de los distintos gneros periodsticos (noticiosos, de opinin, periodismo investigativo, crnica, reportaje, entrevista, etctera).1 Con el periodismo como objeto de estudio y especficamente con el periodismo como forma par-

Un campo social tan determinante en la construccin de la realidad social como el del periodismo ha permanecido curiosa e irnicamente inadvertido por las ciencias sociales colombianas salvo algunas contadas excepciones- en cuanto objeto de investigacin no solamente legtimo, sino indispensable para dar cuenta de aspectos sustanciales de la dinmica histrica y contempornea de la sociedad colombiana. Quisiera compartir aqu algunas reflexiones sobre la profesin periodstica y su articulacin con importantes dinmicas sociales actuales, sobre el conocimiento periodstico y sus particularidades, as como acerca de posibles dilogos y del establecimiento de relaciones de colaboracin y de creacin conjunta entre acadmicos y periodistas.

ticular de produccin de saber y como forma especfica de conocimiento, las ciencias sociales han mostrado siempre una gran incomprensin. Es muy frecuente escuchar a colegas acadmicos de las ciencias sociales referirse despectivamente a escritos y textos que consideran insuficientemente acadmicos como a escritos periodsticos. La connotacin que adquieren a menudo esas referencias es la de un saber de tercer o cuarto orden, que no alcanzara la decantacin y la pureza cientfica del saber categorial y conceptual de las disciplinas sociales. De manera similar a como aos atrs, en la dcada de los setenta, bajo la influencia de la investigacinaccin participativa empezaron a valorarse en la investigacin acadmica las culturas populares y una serie de prcticas culturales ligadas al conocimiento popular, hoy da las ciencias sociales estaran requiriendo de un sentido de la alteridad, de capacidad de reconocimiento del otro y de lo otro, para comprender mejor y ms integralmente el mundo del periodismo. Sin esa actitud aperturista y flexible va a ser difcil que las disciplinas socio-cientficas logren aproximarse creativa y propositivamente al periodismo como conjunto de prcticas sociales y culturales y como espacio de produccin de saberes sociales especficos. Flix Ortega y Mara Luisa Humanes han puesto de presente la complejidad de ingredientes que intervienen en la produccin del conocimiento periodstico: En efecto, la lgica que preside la creacin de conocimientos mediticos no es la que corresponde a los diversos saberes institucionalizados en la ciencia o en el sistema educativo. En

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Para pensar ese dilogo atento y abierto desde la academia con el mundo del periodismo nos parece sugerente la siguiente cita de Max Weber sobre la significacin social del trabajo del periodista: El publicista poltico, y sobre todo el periodista, son los representantes ms notables de la figura del demagogo en la actualidad (...). El periodista comparte con todos los dems demagogos, as como tambin con el abogado y el artista, el destino de escapar a toda clasificacin social precisa. Pertenece a una especie de casta paria que la sociedad juzga siempre de acuerdo con el comportamiento de sus miembros moralmente peo-

PARA DIALOGAR SE NECESITAN DOS: LAS OMISIONES DESDE EL PERIODISMO El periodismo produce un saber del da a da, muy cargado de sucesos de diversa naturaleza. El periodista es a menudo testigo de excepcin de diversos hechos y circunstancias que l convierte en acontecimientos noticiosos. Su presencia en los lugares y su contacto con los protagonistas de los hechos narrados le confieren un conocimiento emprico obtenido sobre el terreno y sobre la experiencia de una relacin directa con los personajes de los sucesos. Este conocimiento emprico pormenorizado y detallado, de hechos, personajes y contextos geogrfico-territoriales, es un conocimiento valioso para la sociedad. Comparado con el cono-

Esta aproximacin ms cuidadosa y atenta de parte del acadmico hacia el mundo del periodismo puede significar una ganancia para el cientista social en trminos de enriquecer y complejizar su mirada sobre la socie-

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estos se procede de acuerdo con pruebas empricas y mediante conceptos y nociones que exigen argumentos razonados. No exclumos que estos se den, o puedan darse, en la comunicacin de masas. Lo que afirmamos es que esta no es su lgica. Porque el modo de proceder comunicativo es otro: es una mezcla de lo que los profesionales suelen entender por acontecimientos, novedades y estilo periodstico. En realidad los tres elementos se superponen: la novedad es siempre un acontecimiento que en la mayora de los casos ha sido definido (previamente a darse) como interesante por los periodistas, y que debe ser tratado conforme a un estilo que adquiere caracteres de relato descriptivo (y al cual no suele ser ajeno como protagonista el periodista mismo). Todo ello remite inexorablemente a la mentalidad del periodista: ante la ausencia de reglas culturales objetivadas y contrastadas en un campo especfico, son las rutinas (que no son reglas de producir conocimiento, sino rituales interactivos) establecidas por los periodistas y su particular manera de percibir la realidad las que se erigen en principios incuestionables (son el equivalente funcional de los paradigmas cientficos). Y en tal mentalidad se incluyen la autoimagen de s que el periodista tiene, las imgenes del pblico al que se dirige, la formacin cultural de que dispone y, elemento sustancial, las expectativas compartidas con sus colegas.2

dad. Los historiadores, por ejemplo, suelen trabajar con la prensa escrita como una importante fuente documental para la reconstruccin de hechos, perodos y comportamientos de personajes en la historia. Pero es muy probable que en la aproximacin crtica a sus fuentes el historiador olvide, por simple desconocimiento, que esas noticias y otros gneros periodsticos, son no slo representaciones parciales y fragmentarias de la realidad histrica por ellas reconstruda, sino que adicionalmente, ellas han sido escritas desde ideologas profesionales (ideologas del periodismo acerca de qu es noticia, que sera lo noticiable y lo que le interesara a la gente en distintos momentos histricos), as como desde ciertas rutinas ocupacionales que caracterizan el funcionamiento del periodismo como profesin (privilegio del hecho espectacular y de informaciones de connotaciones negativas por sobre las positivas o constructivas, entre otras).

res. As logran curso las ms extraas ideas acerca de los periodistas y de su trabajo. No todo el mundo se da cuenta de que, aunque producida en circunstancias muy distintas, una obra periodstica realmente buena exige al menos tanto espritu como cualquier otra obra intelectual, sobre todo si se piensa que hay que realizarla aprisa, por encargo y para que surta efectos inmediatos. Como lo que se recuerda es, naturalmente, la obra periodstica irresponsable, a causa de sus funestas consecuencias, pocas gentes saben apreciar que la responsabilidad del periodista es mucho mayor que la del sabio y que, por trmino medio, el sentido de la responsabilidad del periodista honrado en nada le cede al de cualquier otro intelectual. Nadie quiere creer que, por lo general, la discrecin del buen periodista es mucho mayor que la de las dems personas, y sin embargo as es (...).3

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cimiento acadmico, este conocimiento periodstico es un conocimiento-otro, que el acadmico no podra producir en virtud de la naturaleza especfica de este conocimiento periodstico y de sus diferencias radicales con respecto a los procesos y los ritmos de produccin del saber sociocientfico de la academia generalmente elaborado en plazos largos o medianos (investigaciones a uno, a dos o a ms aos) en universidades, institutos y centros de investigacin. Reconociendo y valorando ese tipo de conocimiento elaborado por el ejercicio periodstico, tenemos que ser capaces de ver tambin sus insuficiencias, sus sesgos y limitaciones, y el papel que podran jugar los saberes acadmicos en una mejor formacin, no slo universitaria, de los futuros periodistas, sino en sus procesos diarios de formacin, a travs de la autoformacin o el estudio personal, y la capacitacin y formacin acadmica a nivel de posgrado. Al periodismo informativo se le critica generalmente la dificultad que tiene para seguir procesos sociales de fondo y por presentar un cuadro de la realidad marcado por la sucesin de hechos inconexos presentados a menudo de manera fragmentaria y discontinua. Sobre las noticias en televisin ha criticado Pierre Bourdieu la actualodependencia de los telediarios, que desde su perspectiva estimulara una especie de amnesia permanente que es el anverso negativo de la exaltacin de la novedad. Se ha referido as mismo, a la falta de inters por los cambios imperceptibles, a la lgica del pensamiento al da y ha llamado la atencin sobre la representacin noticiosa televisiva

como una representacin del mundo en la que predominan absolutamente la instantaneidad y la discontinuidad.4 Aunque la crtica vale ms para el periodismo noticioso y menos para el periodismo de opinin, el de investigacin y para gneros como la crnica y el reportaje, desde los cuales se pueden abordar ms integralmente procesos y continuidades sociales, es claro que la actividad periodstica se desenvuelve desde una atencin prioritaria hacia la coyuntura, en perjuicio de la representacin de procesos de orden ms estructural (histricos, sociolgicos, etc). Creo que es aqu donde el periodismo puede nutrirse de la lgica analtica, de las entradas temticas y de los ritmos ms pausados de produccin del saber acadmico, para enriquecer su mirada sobre la realidad, para construir menos unilateralmente las jerarquas de lo que sera importante para la sociedad y lo que le interesara a la gente, y para elaborar visiones menos superficiales de la realidad y ms capaces de prestar atencin a procesos y transformaciones que al no producirse de manera espectacular pueden permanecer ocultos a la mirada periodstica. Esta capacidad de nutrirse de la lgica y de los resultados de la produccin acadmica tiene que ver naturalmente con una disposicin y vocacin lectora hacia las investigaciones de las ciencias exactas y sociales susceptibles de alimentar el conjunto especfico de intereses y de bsquedas del periodista. Una forma ms especfica de enriquecimiento de la perspectiva periodstica derivada de su dilogo constructivo y crtico con la produccin acadmica tiene

que ver con el conocimiento de la produccin de las ciencias sociales sobre medios de comunicacin, audiencias mediticas o pblicos de medios, usos sociales de medios y de gneros informativos, de opinin y de ficcin. La actitud dominante desde el periodismo parece ser la del desinters hacia los estudios acadmicos sobre los medios, lo cual resulta en parte irnico e incomprensible pues supone un desinters hacia lo que se escribe acerca de su propio mundo, sus rutinas, sus productos mediticos y las apropiaciones sociales de los mismos. Refirindose a las presunciones que los productores de medios tienen acerca de sus potenciales audiencias y a las formas de retroalimentacin (feed back) con que los periodistas o comunicadores funcionaran, Teun Van Dijk ha anotado que: Por lo general, los periodistas tienen en cuenta lo que ellos presuponen que el lector medio comprender, y esta presuposicin influye en sus estilos. An as, esta retroalimentacin raramente es directa. Los constructores de noticias escriben de acuerdo con sus creencias intuitivas acerca de los lectores de la clase media. Los resultados experimentales sobre la capacidad de lectura se tienen menos en cuenta, habitualmente, que las cifras de ventas. Viviendo tan de cerca los campos y los estilos de comunicacin en los que se basan para escribir, su retroalimentacin rara vez proviene de los lectores, excepto de manera indirecta, en lo que se refiere a los factores econmicos del mercado. Por lo tanto, no nos sorprende que slo parte de los espectadores comprendan el sencillo estilo informativo de la te-

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DESARROLLAR SOCIOLOGAS HISTRICAS Y CONTEMPORNEAS DE LA PROFESIN PERIODSTICA Las facultades de comunicacin social y periodismo deben incorporar como un elemento sustancial de la formacin de sus estudiantes cursos de historia del periodismo y de sociologa histrica y contempornea de la profesin. Pero para poder promover esos cursos hay que desarrollar programas de investigacin que los sustenten, cosa que las facultades de comunicacin social, presas de su mediocridad y de su usual falta de claridad acerca de su fundamentacin terica y en saberes empricos, poco hacen. En esos cursos deben plantearse objetivos relacionados con la construccin de una memoria histrica crtica y activa del oficio que ayude a la comprensin de situaciones contemporneas a la luz del conocimiento de otras coyunturas del pasado y del comportamiento de los periodistas, empresas mediticas y hombres de medios ante los dilemas y conflictos de su

El periodismo colombiano necesita memoria para rescatar lo que se considere reeditable y meritorio, y por ende emulable por las nuevas generaciones de periodistas, pero tambin para establecer balances sobre el desarrollo a mediano y largo plazo de la profesin en su relacin con la sociedad y con el orden social, poltico y cultural construdo en nuestro pas. De otro lado y dejando de lado las posibilidades de la historia del periodismo, hay que anotar que la reflexin y la investigacin sociolgica sobre la profesin periodstica en Colombia hoy, es muy necesaria en virtud de la gravsima situacin de empobrecimiento del debate pbli-

Los modelos de ejercicio profesional del periodismo que guan las prcticas cotidianas de nuestros periodistas, sus idearios poltico-sociales, los tipos de cultura poltica ofrecidos abierta o tcitamente por ellos a la poblacin como ideales de vinculacin -o de no vinculacin- a la vida cvica, sus hroes, los personajes modlicos por ellos propuestos en uno de los momentos de mayor confusin tica, poltica y cultural en la historia reciente del pas9, sus rutinas profesionales y sus particulares ideologas de la noticia, en sus especificidades a la luz de la experiencia colombiana-, son slo algunos de los temas que podran abordarse desde una sociologa de la profesin periodstica en Colombia.10 IDEAS Y PROPUESTAS FINALES La democratizacin de la sociedad colombiana en cuanto a sus escenarios comunicativos, no se aborda en los debates parlamentarios, no constituye parte de la agenda poltica gubernamental ni es incorporada como tema sustancial del debate pblico ni

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levisin, y debemos pensar que esto ser an ms grave para los tems del peridico. Tampoco hay all ninguna retroalimentacin a partir de los resultados en la psicologa de la comprensin del texto. Ms bien, una evidencia de peso sugiere que los periodistas tienden a ser reacios a aceptar conocimientos de cualquier investigacin acadmica en su arte. La edicin y la correccin del estilo, entonces, se basa en su mayor parte en conocimientos intuitivos, la rutina profesional y el sentido comn, el cual por supuesto es a menudo suficiente para el cumplimiento eficaz de las tareas rutinarias cotidianas.5

tiempo. Desde esa aproximacin histrica podran tambin valorarse y promoverse experiencias originales en cuanto al desarrollo de narrativas periodsticas propias, nacionales, regionales y locales. Podran asmismo abordarse desde la investigacin, historias de vida de periodistas de figuracin nacional y regional, que a travs del anlisis interrelacionado de distintas trayectorias vitales arrojen conocimientos valiosos acerca de procesos estructurales como los de la transicin del periodismo emprico al periodismo formado en las escuelas de comunicacin. Se tratara de hecho de ver cmo se han dado en el tiempo, en los distintos subcampos del oficio periodstico (prensa escrita, radioperiodismo, noticierismo cinematogrfico y televisivo, periodismo televisivo de opinin, periodismo digital, etc.), las transiciones desde un protocampo a la constitucin propiamente de un moderno campo, con actores, instituciones y funciones especializadas.6

co en Colombia7, de concentracin econmica de los medios, de desempleo y subempleo de los periodistas y comunicadores sociales, de autocensura de los mismos -en parte ligada al extendido desempleo dentro del gremio-, de desaparicin masiva de programadoras, noticieros televisivos y de espacios de opinin8, como tambin desde la situacin de violacin del derecho a la vida y a la seguridad personal de los periodistas, vctimas decenas de ellos en los ltimos aos de asesinatos y hostigamientos por parte de los actores del conflicto armado en Colombia.

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forma parte de la propuesta actual de referendo, en el cual debera tener un lugar principal dada la centralidad de los medios en los procesos contemporneos de constitucin de imaginarios polticos y sociales. Esa democracia comunicativa parece adems no interesarle a nuestra clase poltica (el logro de una autntica y amplia pluralidad poltica y social en la produccin y emisin de mensajes) y menos a los propios medios que podran estimular la deliberacin ciudadana sobre el tema, pero que, controlados por los grandes grupos econmicos, difcilmente estaran dispuestos a erosionar su situacin monoplica y los rditos no solamente econmicos sino tambin publicitarios, y de control social, poltico y simblico que tal situacin les depara. Por ello las tareas de democratizacin del sistema de medios tendrn tal vez que ser abordadas, sin descuidar los potenciales aliados en el parlamento y en los propios medios, desde otras instituciones sociales: universidades, institutos y centros de investigacin, periodistas y comunicadores sociales independientes, productoras medianas y pequeas de medios, fundaciones y organizaciones nogubernamentales, movimientos sociales y sectores progresistas de la opinin que valoren y promuevan la expresin de la diversidad social, poltica y cultural de nuestra sociedad y la competitividad de versiones y opiniones como una condicin insustituble para una convivencia genuinamente democrtica. Los medios de comunicacin y los periodistas y comunicadores sociales podran jugar un papel importante en la democratiza-

cin del sistema comunicativo, propiciando actitudes autoreflexivas y trabajando desde dentro por la democratizacin de las salas de redaccin, de los estilos de trabajo y de la organizacin de la produccin informativa y de opinin. Y eludiendo por supuesto, comportamientos endogmicos y resistencias a la crtica social que parecen ser actitudes fuertemente arraigadas dentro de la profesin: Defensa corporativa y escasa reflexividad convierten a la profesin en poco tolerante hacia las crticas planteadas desde fuera de la misma. Y la lleva a concebir toda desviacin interna, o toda explcita distancia crtica por parte de sus actores, como una deslealtad insoportable, cuando no como una traicin. Y es verdad que a la luz de estos mecanismos pueden comprenderse mejor las escasas e irrelevantes revelaciones que sobre ellos mismos hacen los periodistas. Y caso de aparecer alguna que trasciende a los crculos externos, el tratamiento que le dan es siempre el de una extraordinaria sindresis protectora, que contrasta notoriamente con el tipo de cobertura que conceden a acontecimientos similares producidos en otros mbitos sociales.11 Quisiera proponer finalmente trabajar en la bsqueda de espacios y modalidades de colaboracin entre acadmicos y periodistas. Una posibilidad sera el trabajo conjunto en equipos mixtos de investigacin, bien sobre temas de historia del periodismo como los arriba propuestos, o sobre aspectos sociolgicos de la profesin periodstica. Otra instancia podra ser el desarrollo desde la academia de espacios de crtica de medios que se realicen desde posiciones de

cercana y conversacin permanente con productores e informadores y que paralelamente a la intencin fiscalizadora y crtica sean capaces de relevar los desarrollos constructivos y los mritos y logros profesionales y sociales del desempeo periodstico. Otra posibilidad interesante podra ser la de una vinculacin cercana de los analistas de medios, en asesoras a los medios interesados, asesoras que trasciendan ciertas limitaciones tradicionales de la crtica acadmica, y puedan desarrollar ciertos niveles de propuesta prctica (secciones, formatos, narrativas, entradas temticas). Las universidades podran beneficiarse tambin de este dilogo de doble va entre acadmicos y periodistas. De un lado para formular mejores propuestas de formacin periodstica a nivel de pregrado y de posgrado que articulen de la manera ms integral y menos conflictiva posible (lo cual no excluye eventuales tensiones y desajustes), la enseanza de las destrezas expresivas, creativas y narrativas requeridas por el oficio, con las de una buena formacin terica y humanstica que le d un slido sustento tico, poltico y cognitivo a esas competencias expresivas y narrativas ms asociadas a la empiria y a la prctica de la profesin. De otro lado, las universidades, la academia, las facultades menos cercanas y menos familiarizadas con los debates comunicativos y periodsticos, pueden ganar enormemente del dilogo con comunicadores y periodistas. Ganar en competencia comunicativa, en comunicabilidad de sus saberes expertos, en un mejor conocimiento de los pblicos beneficiarios de sus distin-

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2000, p.43 3. Weber, Max. El poltico y el cientfico, Alianza Editorial, Madrid, 1979. 4. Bourdieu, Pierre, Sobre la televisin, Anagrama, Barcelona, 1997, pp. 108 y 133. 5. Van Dijk, Teun, La noticia como discurso, Paids Comunicacin, Barcelona, 1996, pp.115-116. 6. Aludimos a la nocin de campo, una de las nociones fundamentales del pensamiento sociolgico de Pierre Bourdieu. Los campos surgen en virtud de las dinmicas de especializacin de la modernidad y se caracterizan por su funcionamiento sobre la base del surgimiento de actores, instituciones y funciones especializadas que los sustentan. Al respecto vase Bourdieu, Pierre y Loic J.D. Wacquant, Respuestas. Por una antropologa reflexiva, Grijalbo, Mxico, 1995, especialmente el captulo 2 de la Primera Parte (La lgica de los campos).

media noche en los canales privados, nos sorprendi con una entrevista al exdiri-gente deportivo Hernn Botero, recientemente regresado al pas luego de cumplir una condena de varios aos en Estados Unidos por sus vinculaciones con el narcotrfico. El tratamiento dado por la presentadora al exdirigente deportivo era de clida y amable bienvenida, sin la ms mnima perspectiva crtica sobre su inmediato pasado: preguntas sobre cuntos nietecitos le nacieron en Colombia mientras dur su estada en el pas del norte, y otras por el estilo. 10. Una rica propuesta terica pero tambin emprica en la medida en que aborda el caso concreto del desarrollo histrico y contemporneo del oficio periodstico en Espaa, la constituye el libro de Flix Ortega y Mara Luisa Humanes. Algo ms que periodistas. Sociologa de una profesin, Ariel Sociologa, Editorial Ariel S.A., Barcelona, 2000. 11. Ibidem, pp.178-179.

1. Un juicioso trabajo colectivo de investigacin sobre la historia del periodismo en Colombia desde distintos gneros y medios, sobre narrativas periodsticas, pocas, personajes e hitos en el desarrollo del periodismo nacional, ha sido desarrollado desde la Especializacin en Periodismo Investigativo de la Facultad de Comunicaciones de la Universidad de Antioquia. Pueden consultarse los trabajos y escritos de Juan Jos Hoyos, Carlos Agudelo, Mary Luz Vallejo, Patricia Nieto, Germn Castro Caicedo y Javier Daro Restrepo, entre otros autores, en los cinco nmeros de la revista Folios, de dicha especializacin, aparecidos entre 1996 y el 2000.

7. Sobre este fenmeno y sobre la tendencia a la conversin de los medios en espacios de control poltico y social de la poblacin hoy da en Colombia, vase mi artculo Opinin, informacin y ficcin en los medios colombianos, en revista Foro, Foro Nacional por Colombia, No.45, septiembre de 2002. 8. Sobre la reduccin radical de emisores y de voces en el sistema comunicativo colombiano, vase Rincn, Omar, La televizacin de la poltica (Uribe: una produccin de la realidad o una historia de ficcin?), en Revista Foro, Foro Nacional por Colombia, No.45, septiembre de 2002.

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tos saberes y servicios profesionales. Dicho ms suscintamente, en una mayor capacidad de comunicar la pertinencia social de sus distintos saberes y profesiones y de lograr simultneamente que la universidad y sus realizaciones puedan tambin ser noticia. No est de ms recordar cmo hace unos aos, cuando al Instituto Caro y Cuervo le fue otorgado el premio Prncipe de Asturias por sus contribuciones al estudio de la lengua castellana, el hecho dominante en la noticia transmitida escuetamente por uno de los noticieros televisivos fue que Samper y Pastrana no se haban saludado durante el coctel.

2. Ortega, Flix y Mara Luisa Humanes, Algo ms que periodistas. Sociologa de una profesin, Ariel Sociologa, Editorial Ariel, Barcelona,

9. En el primer semestre del 2002 la presentadora estrella de uno de los dos programas de opinin sobrevivientes en espacios cercanos a la

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