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FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS UNIVERSIDAD NACIONAL DE CRDOBA DEPARTAMENTO FUNDAMENTACIN BIOLGICA

Plan de Estudios 2004

BOTNICA MORFOLGICA

UBICACIN EN EL PLA N DE EST UDI OS

Ciclo de Conocimientos Bsicos rea: Recursos ambientales Ao y cuatrimestre: Segundo Ao Primer Cuatrimestre

CARACTERSTIC AS DEL ES PACIO CURRICULAR

Carcter: Asignatura Condicin: Obligatoria Carga Horaria Total: 80 hs Carga horaria Presencial:: 64 hs Carga Horaria Semanal: 5 hs Crditos: 8

A SIGNATURA S COR RELATI VAS

Para cursar: Aprobada: Biologa Celular

Regular : Anlisis y observacin de los sistemas productivos Para acre ditar: Aprobada: Biologa Celular

EQUIP O DOCENTE , CARGO Y DEDICACIN

Coordin ador: Ing. Agr. (M.S.) Norma Susana Ateca.

Prof. Ajunto D.E. Regular

Dra. Mara Micaela Cerana. Prof. Asociado D.E. Regular o Ing. Agr. (M.Sc.) Ana La Pascualides. Prof. Ajunto D.E. Regular Ing. Agr. (M.Sc.) Patricia Perisse Prof. Ajunto D.E. Regular Biol. Lina Seisdedos. Biol. Patricia Gil. Profesor Asistente D.E. Regular

Profesor Asistente D.S.E. Regular

Ing. Agr. Mara Laura Molinelli. Profesor Ayudante A. D.S.E. Regular Ing. Agr. Mara Elena Reyna. Profesor Ayudante A D.S. Regular Ing. Agr. Vernica Beltramini. Profesor Ayudante A D.S. Interino

Ayudantes Alumnos: Colaboracin en el dictado de comisiones de laboratorio. Recoleccin de material vegetal Asistencia a reuniones semanales Pgina Web: www.agro.uncor.edu

FUNDAMENTACI N DE ESP ACIO CURRICULAR

Botnica Morfolgica tiene como propsito fundamental aportar conocimientos bsicos de la morfologa de las plantas para formar un profesional capacitado en el manejo de sistemas de produccin agropecuaria y que promueva en el futuro el avance de las Ciencias Agropecuarias, a travs del desarrollo de nuevos conocimientos cientficos y tecnolgicos- Desde el punto de vista disciplinar, la asignatura propende a la comprensin de conceptos fundamentales de la estructura de las plantas relacionadas con la funcin, sistemtica y estrategias de supervivencia en respuesta a los factores ambientales a lo largo del ciclo de vida, y segn su utilizacin econmica. Asimismo, favorece el desarrollo de capacidades para analizar, comprender e interpretar los diferentes procesos morfohistolgicos de las plantas favoreciendo actitudes que permitan la interpretacin de la realidad agronmica y las posibles soluciones a su problemtica.

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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA BOTNICA MORFOLGICA


Generales: Interpretar los modelos estructurales de las Angiospermas resultantes de la influencia de los factores gentico-ambientales y en relacin con el beneficio econmico en las etapas del ciclo biolgico. Desarrollar actitudes favorables para la investigacin botnica aplicando

sistemticamente la metodologa cientfica en la resolucin de problemas tendientes a dilucidar aspectos necesarios para el avance de las Ciencias Agropecuarias.

Favorecer el aprendizaje integral, que implica la aplicacin del pensamiento crtico, anlisis, comparacin, generalizacin, prediccin, planteamiento de hiptesis, emisin de juicios orales y escritos, debate y argumentacin conforme a individuales y grupales propuestas. las actividades

Especficos: Conocer los fundamentos tericos, los patrones de organizacin externa e interna de las plantas y las estrategias de supervivencia de las angiospermas. Relacionar las estructuras morfolgicas con las adaptaciones a los factores ambientales en las etapas vegetativas y reproductivas de especies anuales, bienales y perennes. Utilizar adecuadamente y con rigor la terminologa disciplinar. Desarrollar habilidades para la observacin, el anlisis y la representacin grfica del material vegetal. Integrar los modelos estructurales de angiospermas con la utilidad econmica en las etapas del ciclo biolgico.

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS DE BOTNICA MORFOLGICA


UNIDADES TEMTICAS.
UNIDAD I
INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LAS ANGIOSPERMAS DE INTERS AGRONMICO

a. Botnica Morfolgica: su rol como asignatura del ciclo de conocimientos bsicos para las Ciencias Agropecuarias.

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b. Importancia de las plantas superiores como recursos. c. Las plantas y su relacin con el medio. Influencia de los factores ambientales: temperatura, agua, luz. d. Ciclo de vida de las plantas. Plantas anuales, bienales y perennes.

UNIDAD II
EXOMORFOLOGA DE MONOCOTILEDNEAS Y DICOTILEDNEAS. ADAPTACIONES A FACTORES AMBIENTALES EN DISTINTAS ETAPAS DEL CICLO DE VIDA.

a. Raz: concepto, origen y funcin. Raz principal, races laterales y adventicias. Tipos de sistemas radicales. Modificaciones. Asociaciones simbiticas: micorrizas y ndulos

bacterianos. Importancia de su conocimiento para el manejo de las especies (siembra, transplante, riego, etc) b. Tallo: concepto, origen y funcin. Tipos. Yemas: concepto, estructura y clasificacin. Sistemas de ramificacin. Dominancia apical. Macollos. Tallos modificados de plantas cultivadas y malezas. c. Hoja: concepto, origen y funcin. Estructura externa de las hojas de monocotiledneas y dicotiledneas. Clasificacin: hojas simples y compuestas. Filotaxis. Plantas perennifolias y caducifolias. Modificaciones de importancia agrcola.

UNIDAD III
ANATOMA DE MONOCOTILEDNEAS Y DICOTILEDNEAS.

Subunidad 1. Sistemas de Tejidos. a. Tejidos: concepto y clasificacin. Sistemas de tejidos: drmico, fundamental y vascular. b. Origen de los sistemas de tejidos en el cuerpo del vegetal. Caractersticas de las clulas meristemticas. Diferenciacin. Meristemas apicales: protodermis, meristema fundamental y procmbium. Meristemas laterales: Cmbium y felgeno: origen, funcin y caractersticas citolgicas. Efecto de la actividad cambial en el cuerpo primario de la planta. El cmbium con relacin a la cicatrizacin de heridas e injertos. Meristemas intercalares. c. Tejidos del sistema fundamental: parnquima, colnquima y esclernquima. Concepto, origen y funcin. Caractersticas citolgicas. Localizacin en el cuerpo de la planta. Importancia econmica. d. Tejidos del sistema drmico: epidermis y peridermis.

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- Epidermis: concepto, origen y funcin. Caractersticas de las clulas epidrmicas: pared celular. Estomas: estructura y funcin. Tricomas: concepto y clasificacin. Pelos radicales. Epidermis de poceas. Importancia del estudio de la epidermis. - Peridermis: concepto, origen y funcin. Felgeno, felodermis y sber o corcho. Caractersticas citolgicas. Lenticelas. Ritidoma. e. Sistema vascular: xilema y floema. - Xilema: concepto, origen y funcin. Tipos de clulas que lo componen y caractersticas de elementos conductores, de sostn y almacenamiento. Xilema primario: protoxilema y metaxilema. Caractersticas citolgicas. Xilema secundario: sistema vertical y horizontal. Caractersticas citolgicas. Albura y duramen. Leo de gimnospermas y angiospermas. Importancia econmica de la madera con relacin a su estructura. - Floema: concepto, origen y funcin. Tipos de clulas que lo componen y caractersticas de elementos conductores, de sostn y almacenamiento. Floema primario: protofloema y metafloema. Caractersticas citolgicas. Floema secundario. Sistema vertical y horizontal. Caractersticas citolgicas. Importancia econmica de las fibras floemticas f. Estructuras externas e internas adaptadas a la secrecin. Tricomas glandulares. Nectarios. Conductos resinferos. Laticferos. Subunidad 2. Estructura interna de los rganos vegetativos. a. Raz. Estructura de la raz primaria. Sistema drmico. Sistema fundamental: corteza. Caractersticas citolgicas y funcin de exodermis y endodermis. Sistema vascular. Periciclo: caractersticas citolgicas y funcin. Xilema y floema primario: ubicacin y caractersticas. Estructura secundaria. Origen y funcin del cmbium y felgeno. Caractersticas de los tejidos secundarios. b. Tallo. Sistema drmico. Sistema fundamental: corteza y mdula. Sistema vascular. Concepto de estela. Hacecillos conductores: clasificacin. Estructura secundaria. Origen y funcin del cmbium y felgeno. Caractersticas de los tejidos secundarios. c. Hoja. Sistema drmico: Epidermis. Sistema fundamental. Estructura del mesofilo relacionado con el medio y los mecanismos fotosintticos. Plantas C3, C4 y CAM. Sistema vascular.

UNIDAD IV
ESTRATEGIAS DE SUPERVIVENCIA DE LAS ANGIOSPERMAS.

Subunidad 1. Reproduccin asexual

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a. rganos de la planta adaptados a la multiplicacin vegetativa. Multiplicacin vegetativa natural y artificial. Importancia agronmica. b. Apomixis. Concepto y tipos.

Subunidad 2: Reproduccin sexual. a. Flor. Homologa con el vstago vegetativo. Verticilos estriles (cliz y corola) y frtiles (androceo y gineceo) Caractersticas y funcin. Tipos de polinizacin. Variaciones de la estructura floral en relacin con la polinizacin. b. Inflorescencia. Concepto y partes. Clasificacin: inflorescencias racemosas y cimosas, simples y compuestas. Pseudantos. Inflorescencias de importancia econmica. c. Procesos y verticilos involucrados en la reproduccin sexual. Androceo: concepto. Microsporofilo. Microsporangio: estructura de la pared.

Microsporognesis y microgametognesis. Polen y microgametfito: morfologa y funcin. - Gineceo: concepto. Megasporofilo. vulo (Megasporangio): estructura y tipos. Placentacin. Megasporognesis y megagametognesis. Megagametfito: organizacin y funcin de cada una de sus clulas. - Fecundacin. Recorrido del tubo polnico. - Desarrollo de embrin y endosperma. - Desarrollo de fruto y semilla. d. Fruto: concepto. Partes. Bases generales para la clasificacin de los frutos. Tipos de frutos y sus caractersticas. Partenocarpia. e. Semilla: concepto y partes constitutivas. Localizacin de las sustancias de reservas. Tipos de semillas. Caractersticas de una buena semilla. Conceptos de semillas y disporas. f. Dispersin de frutos y semillas.

g. Plntula. Tipos de plntulas en relacin con el tipo de germinacin. h. Ciclo biolgico de una Angiosperma. Concepto de generacin y fase nuclear. Generacin esporoftica y gametoftica.

UNIDAD V
INTEGRACIN DE LAS CARACTERSTICAS DE LAS ANGIOSPERMAS A TRAVS DE SU CICLO DE VIDA Y CON RELACIN A ASPECTOS AGROECOLGICOS.

Importancia econmica de las diferentes etapas del ciclo de vida de monocotiledneas y dicotiledneas.

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METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE.

El curso de Botnica Morfolgica se desarrolla por medio de Clases Tericas, Trabajos de Laboratorio y un Aula Taller. Las estrategias pedaggicas seleccionadas tienen por finalidad el protagonismo del alumno a travs de actividades participativas. Se promueve el aprendizaje integral con propuestas tericas, terico-prcticas y prcticas que propician el pensamiento crtico, es decir anlisis, comprensin, generalizacin, prediccin, planteamiento de hiptesis, emisin de juicios, debate y argumentacin.

-Clases Tericas. Se promueve la visualizacin de relaciones y aplicaciones con espacios curriculares transversales y verticales El desarrollo de los contenidos se realiza mediante exposicin dialogada acompaada de imgenes multimedia, transparencias, diapositivas y esquemas en el pizarrn... Al finalizar las unidades temticas se plantean sntesis parciales. El cierre de la asignatura contempla la integracin de los contenidos proponiendo lecturas adicionales que complementan la visin de la asignatura.

-Clases de Laboratorio. Los alumnos se ponen en contacto directo con el material vegetal, -seleccionado preferentemente por sus caractersticas didcticas e importancia agronmica- y con el instrumental adecuado para el anlisis morfo-anatmico (lupas, microscopios pticos mono y binoculares, materiales de vidrio, colorantes, etc.). Segn las unidades, los temas se presentan mediante Clases Terico-Prcticas o Prcticas utilizando la exposicin dialogada, acompaada de imgenes multimedia, lminas y esquemas en el pizarrn.

- Aula Taller.

El Aula Taller de integracin y transferencia se desarrolla como espacio de integracin de los contenidos presentados. Esta actividad consiste en el anlisis de una especie vegetal seleccionada por los alumnos de acuerdo a sus intereses. La actividad es grupal, y constituye una instancia de integracin y de preparacin para la evaluacin final integradora y de transferencia.

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Las clases terico-prcticas, prcticas y el Aula Taller tienden a: a. Destacar la relevancia y pertinencia de los contenidos que se aprenden. b. Evitar el fraccionamiento tradicional de los conocimientos y facilitar su integracin. c. Estimular, facilitar y desarrollar la autonoma del estudiante, para lo cual el alumno debe saber qu va a hacer y con qu finalidad.

Para alcanzar estos objetivos se proponen las siguientes etapas de actividades

Etapa Preactiva (Actividades introductorias - no presencial): son las actividades previas a la clases de Laboratorio y presentan doble finalidad, incentivar al alumno e introducir al tema. Se proponen distintas actividades como por ejemplo: lecturas de trabajos de investigacin, extensin, divulgacin, situaciones problematizadoras, entre otras, que implica la realizacin de grficos, mapas conceptuales, cuadros comparativos, entre otras actividades.

Etapa Activa (Actividades de desarrollo - presencial): comprende una apertura de la clase que retomar la actividad preactiva (como organizador previo) a travs de exposiciones dialogadas acompaadas de proyecciones multimedia. De esta manera se introducirn las actividades planificadas que propicien la observacin, el anlisis e interpretacin de los modelos eco-morfofisiolgicos de las plantas. Los alumnos se pondrn en contacto directo con el material vegetal y con el instrumental necesario para su anlisis morfolgico. En la etapa de cierre se propone relacionar, confrontar significados y aplicar conocimientos cientfico-tcnicos, e integrarlos en grficos y esquemas.

Etapa Post-activa (Actividad de refuerzo -semipresencial): propicia la integracin y sntesis de los conocimientos adquiridos a travs del anlisis y la interpretacin de una especie de importancia agronmica, seleccionada por los propios alumnos. La actividad ser grupal con aplicacin del mtodo cientfico y se presentar en una instancia integradora y de transferencia al final del cursado (Aula Taller). Adems, posibilitar la creacin de un espacio de preparacin tanto para la segunda evaluacin de suficiencia como para las recuperaciones y la evaluacin final integradora.

Las actividades previstas para cada etapa se presentan en la Gua de Trabajos de Laboratorio de la asignatura.

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PLA N D E ACT IVIDADES, OBJ ETIVOS, C RITERIOS E IND ICADO RES DE CLASES DE LABO RATORIO S Y AU LA TALLER

ACTIVIDADES

OBJETIVOS

CRITERIOS
Presencia Inters

INDICADORES
Asistencia al 100 % de las clases Resolucin de los cuestionarios guas propuestos y material vegetal solicitado para cada clase y actividad Aplicacin de los contenidos cognitivos previos al desarrollo del trabajo de laboratorio para la resolucin de las actividades. Emisin de juicios Preguntas sobre materiales no trabajados en la clase Claridad en los esquemas Uso adecuado de las reglas ortogrficas Uso correcto de la terminologa botnica Trabajo escrito presentado Utilizacin de ideas principales en el tiempo otorgado para la presentacin Exposicin oral del estudio Armona en el trabajo. Distribucin de roles

TRABAJOS DE LABORATORIO

Interpretar los modelos estructurales de las Angiospermas resultantes de la influencia de los factores genticoambientales y en relacin con el beneficio econmico en las etapas del ciclo biolgico.

Participacin en clase.

Prolijidad Ortografa y Caligrafa Vocabulario tcnico Utilizacin del mtodo cientfico. Capacidad de sntesis Capacidad oral y de argumentacin Integracin con compaeros

AULA TALLER

Desarrollar actitudes favorables para la investigacin botnica aplicando sistemticamente la metodologa cientfica en la resolucin de problemas para la transferencia de conocimientos

Los tems citados se registran en la ficha individual del alumno, donde constan los datos del alumno, evaluacin de cada clase y de las actividades previas solicitadas. De este anlisis surge un claro diagnstico de sus logros y dificultades

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CARGA HO RARIA DE ACT IVIDADES TERI CAS y DE LA BORATO RIO .

SEMANAS
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15 ACTIVIDADES NO PRESENCIALES

MODALIDAD
Terico Laboratorio Terico Laboratorio Terico Laboratorio Terico Laboratorio EVALUACIN DE SUFICIENCIA I Terico Laboratorio Terico Laboratorio Terico Laboratorio Terico Laboratorio Terico Laboratorio Terico Laboratorio Aula Taller de integracin y transferencia EVALUACIN DE SUFICIENCIA II RECUPERACION DE EVALUACIONES DE SUFICIENCIA EVAL. FINAL Y DE TRANSFERENCIA ELABORACIN DE GRFICOS, ESQUEMAS y ACTIVIDADES DEL AULA TALLER.

CARGA HORARIA
2 hs 3 hs 2 hs 3 hs 2 hs 3 hs 2 hs 3 hs 3 hs 2 hs 3 hs 2 hs 3 hs 2 hs 3 hs 2 hs 3 hs 2 hs 3 hs 2 hs 3 hs 3 hs 3 hs 3 hs 5 hs

16 hs

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BOTNICA MORFOLGICA
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADMICAS EN CRDOBA Y MARCOS JUREZ SEMANA 1 MODALIDAD Terico TericoPrctico Terico 2 TericoPrctico Terico 3 TericoPrctico Terico 4 5 6 Prctico Terico 7 8 Prctico Terico Prctico Terico 9 Prctico Terico Prctico Terico 11 12 13 14 15 Prctico TEMA Introduccin. Sistema de Tejidos. Meristemas Semilla y Plntulas Sistema Fundamental. Sistema Drmico Exomorfologa de monocotiledneas anuales y perennes. Sistema Vascular. Xilema y Floema primarios Exomorfologa de dicotiledneas anuales, bienales y perennes. Anatoma comparada de hoja de angiospermas

TericoSistema de tejidos en raz, tallo y hoja Prctico EVALUACIN DE SUFICIENCIA I Anatoma comparada de raz y tallo primario de angiospermas Terico Anatoma comparada hojas de angiospermas Anatoma comparada de raz y tallo secundario de dicotiledneas Anatoma comparada de raz y tallo primario de monocotilednea y dicotilednea Flor inflorescencia Anatoma comparada de raz y tallo secundario de dicotiledneas Procesos y verticilos involucrados en la reproduccin sexual: Gineceo y Androceo Flor de monocotiledneas. Inflorescencias I Fruto. Semilla. Dispersin Flor de dicotiledneas. Inflorescencias II Ciclo biolgico Fruto

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Aula Taller Estructura externa de Angiospermas. EVALUACIN DE SUFICIENCIA II RECUPERATORIOS EVALUACIONES DE SUFICIENCIA I Y II EVALUACIN FINAL E INTEGRADORA

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EVALUACIN.

La implementacin del sistema de crditos en la carrera de Ingeniera Agronmica supone replantearse alternativas de evaluacin y realizar un clculo del esfuerzo que ha de llevar a cabo el estudiante, ya que su trabajo se convierte en el eje de la organizacin de la actividad docente. La evaluacin como proceso sistemtico que mide y/o aprecia el logro de objetivos de todos los rdenes, tiene en cuenta todos los procesos de aprendizaje del alumnado y favorece su capacidad de seguir aprendiendo. Los sistemas que propician la autogestin del alumno en los aprendizajes, como se propone en Botnica Morfolgica, adquieren una nueva dimensin y en consecuencia, se debe incluir dentro de la calificacin las actividades denominadas introductorias, de desarrollo y sntesis (Aula Taller).

EVALUACIONES DE SUFICIENCIA

Estas evaluaciones presentan las siguientes caractersticas: - Heteroevaluacin. -Coevaluacin: Los alumnos, con el resultado de la heteroevaluacin, realizan el anlisis

individual de las dificultades observadas en el tem propuesto y las causas probables. Asimismo, se solicita realicen observaciones sobre la conformacin de la evaluacin establecida por el equipo docente. Ambos aspectos quedan registrados en la Gua de Laboratorio. -Procesal y Final (parcial) Una instancia sobre la estructura vegetativa externa e interna (sistemas de tejidos) de las plantas. Modalidad terico-prctica. Escrita. (Evaluacin de Suficiencia I) Una instancia sobre la estructura vegetativa interna y reproductiva externa e interna de las plantas. Modalidad Terico-prctica. Escrita. (Evaluacin de Suficiencia II) Zum atiba para regularidad de la asignatura.

EVALUACIN FINAL DE INTEGRACIN Y TRANSFERENCIA

Esta evaluacin presenta las siguientes caractersticas:

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. Auto evaluacin : El alumno evala el compromiso asumido en las actividades propuestas por la asignatura en las actividades de Laboratorio, principalmente las relacionadas con las actividades previas, de desarrollo y de sntesis en las clases y la documentacin escrita resultante. . Heteroevaluacin.

. Segn su temporalizacin: Final. . Segn su funcionalidad - Sumativa para acreditacin de la asignatura . Segn su normotipo diferenciamos: Aula Taller de integracin y transferencia: evaluacin referida a la norma (Enfoque psicomtrico) Integracin de la estructura externa e interna de las etapas vegetativas y reproductivas de las especies en Ciclo Biolgico de Angiospermas Evaluacin referida a criterio (Enfoque edumtrico)

CRITERIOS E INDICADORES DE LAS EVALUACIONES.

La consideracin de la educacin como un proceso continuo de perfeccionamiento, optimizacin, integracin y transferencia, pretende establecer cambios permanentes y eficaces en la conducta de los educandos. Estos cambios aparecen como fines del proceso, pero para el acceso a los mismos, se establecen objetivos, criterios e indicadores de los dos tipos de evaluaciones. El conocimiento de los mismos nos permite conocer los logros de las unidades didcticas y establecer correcciones o ajustes en cada una de las etapas del proceso.

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OBJETIVOS
Integrar la estructura externa e interna vegetativa de las angiospermas y adaptaciones al ciclo de vida

CRITERIOS
Abordaje del anlisis de las estructuras vegetativas

INDICADORES

EVALUACIN DE SUFICIENCIA I

EVALUACIN DE SUFICIENCIA II

Integrar la estructura externa e interna reproductiva de las angiospermas y estrategias para la supervivencia

Anlisis correcto de las estructura vegetativa externa e interna de las plantas con las metodologas y tcnicas adecuadas Capacidad de transferir conceptos tericos a Anlisis de nuevos materiales vegetales y esquemas correcta ubicacin de las referencias. Capacidad de hipotetizar sobre las estructuras Ubicacin del material dentro del sistema de de las plantas en relacin a la duracin del clasificacin , tipo de rgano y relacin con las ciclo de vida y subclase condiciones ambientales y funcin Capacidad de argumentacin. Respuestas correctas a preguntas integradoras sobre temas desarrollados en clases tericas. Abordaje del anlisis de las estructuras Anlisis correcto de las estructura reproductiva reproductivas externa e interna de las plantas con las metodologas y tcnicas adecuadas

EVALUACIN FINAL Y DE TRANSFERENCIA

Capacidad de transferir conceptos tericos a esquemas y viceversa Integrar los modelos Capacidad de argumentacin y sntesis oral estructurales de las y/o escrita Angiospermas resultantes de la influencia de los factores gentico- Concepto de los docentes ambientales y en relacin con el beneficio econmico en las etapas del ciclo Capacidad de hipotetizar sobre las estructuras biolgico. de las plantas en relacin a las estrategias de supervivencia

Anlisis de materiales vegetales o esquemas y correcta ubicacin de las referencias. Respuestas correctas a preguntas integradoras sobre temas desarrollados en clases tericas y de Laboratorios. Ficha personal Asistencia al 100 % de las clases tericas y de laboratorio Asistencia a Horarios de Consulta Ubicacin del material dentro del sistema de clasificacin , tipo de rgano y relacin con las condiciones ambientales y funcin

CONDICIN FINAL DE LOS ALUMNOS.


Existen 4 categoras de alumnos al finalizar la asignatura Botnica Morfolgica. Los requisitos son: Promovidos: Asistencia del 80 % a las- clases de laboratorio. Aprobar las dos evaluaciones de Suficiencia y la Final Integradora y de Transferencia con nota igual o superior a cuatro (4) El alumno puede recuperar una instancia de Evaluacin de Suficiencia por nota inferior a 4 o ausencia justificada.

Regulares:

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Asistencia del 80 % a las clases de laboratorio. Aprobar con cuatro (4) las dos evaluaciones de Suficiencia. El alumno puede recuperar una instancia de Evaluacin de Suficiencia por nota inferior a 4 o ausencia justificada. Los alumnos en categora Regular se presentarn en tal condicin a la evaluacin Final en las fechas establecidas por el Calendario Acadmico. La modalidad ser terica.

Libres: Se reconocen dos categoras de alumnos libres: Por inasistencias: Alumnos con menos del 80 % de asistencia a las clases de laboratorio. Por calificacin: Alumnos reprobados en las evaluaciones de Suficiencia. Los alumnos en categora Libre se presentaran en tal condicin a la evaluacin Final en las fechas establecidas por el Calendario Acadmico. La modalidad para esta categora de alumnos constar de una evaluacin prctica previa -que deber aprobarse al menos con 4 (cuatro) puntos- y la evaluacin de los contenidos del programa analtico

Ausentes: Alumnos inscriptos en la asignatura y que no asisten hasta la tercera clase de laboratorio. Los alumnos en categora Ausente podrn presentarse en tal condicin a la evaluacin Final. La modalidad de la evaluacin ser como la citada de alumnos libres.

BIBLIOGRAFA .

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www.semilla.cyta.com.ar

Ing. Agr. (M.Sc.) Norma Susana Ateca Coordinadora Botnica Morfolgica

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