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PLANIFICACION SEMANAL DE CLASE ASIGNATURA: LENGUAJE

CURSO: 4

N:

25

N DE CLASES 4- horas

PROFESORAS Fecha:2 al 6 SEPTIEMBRE 13 MARIELA LAMAS JIMENA ALFARO UNIDAD TEMATICA: S APRECIAR EL COMPROMISO OBJETIVO TRANSVERSAL:
Dimensin afectiva 5. Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la sociedad. Dimensin cognitiva 8. Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresin.
CONTENIDO: Obra dramtica y obra de teatro. Discurso pblico. Palabras juntas o separadas. Lectura complementaria La leyenda de la cruz del sur

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
1 Profundizar su comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita; determinando las consecuencias de hechos o acciones; describiendo y comparando a los personajes; describiendo los diferentes ambientes que aparecen en un texto; reconociendo el problema y la solucin en una narracin; expresando opiniones fundamentadas sobre actitudes y acciones de los personajes. 27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters: organizando las ideas en introduccin, desarrollo y cierre; incorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideas; utilizando un vocabulario variado; usando gestos y posturas acordes a la situacin 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografa literal y puntual aprendidas en aos anteriores, adems de: palabras con b-v; palabras con h de uso frecuente.

OBJETIVOS DE CLASES
Leer una obra dramtica, identificando sus elementos y partes. Escuchar un discurso pblico. Conocer las caractersticas centrales de un discurso pblico, como as tambin sus elementos. Conocer y distinguir las reglas ortogrficas para la escritura de palabras juntas y separadas.

Iniciar lectura complementaria.

INDICADORES:
Leen obras dramticas y son capaces de diferenciar sus componentes. Escuchan un discurso pblico. Reconocen las partes de un discurso pblico. Escriben correctamente palabras juntas y separadas respetando reglas de acentuacin. Inician la lectura comprensiva del texto complementario.

MOMENTOS DE LA CLASE : INICIO:


Hipotetizan acerca del cmo se debe leer una obra de teatro, quines participan y cmo se estructura.
DESARROLLO:

Antes de leer responden a hiptesis de la lectura Participan en una lectura modelada con seguimiento oral Despus de leer responden preguntas de comprensin global de la narracin, por ejemplo: de qu se trata el texto?, quin es el personaje principal? Desarrollan individualmente las actividades. Realizan la correccin en grupo y participan de la actividad del curso Repasan la estructura de la obra dramtica e identifican personajes, tiempo, espacio y acontecimientos importantes. Se examinan los conocimientos previos acerca de un discurso pblico, las situaciones contextuales en que se realizan, como as tambin sus componentes, se formaliza en el cuaderno su estructura para luego construir un discurso. Distinguen las reglas ortogrficas que permite la escritura de palabras juntas y separadas, usndolas de manera correcta.
CIERRE: Construmos mapas de conceptos que permiten formalizar los aprendizajes tratados en las clases.