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VOCACIONAL

Áurea Acuña Palacios

ORIENTACIÓN

VOCACIONAL
Acuña Palacios, Áurea Orientación vocacional / Áurea Acuña Palacios ; il. Miguel Cabrera. –- México: ST Editorial, 2009. 136 p. : il. ; 28 cm. Bibliografía: p. 134-135 ISBN 978 607 7529 22 4 1. Orientación vocacional. I. Cabrera, Miguel, il. II. t. 371.425-scdd20 Biblioteca Nacional de México

ORIENTACIÓN

© Derechos reservados 2009 Primera edición: Estado de México, agosto de 2009 © 2009, Áurea Acuña Palacios ISBN: 978 607 7529 22 4

Presidente: Alonso Trejos Director general: Joaquín Trejos Publisher: Giorgos Katsavavakis Directora editorial: Áurea Camacho Coordinadora editorial: Lilia Villanueva Edición: Alfredo López Director de arte: Ernesto Bolaños Diagramación: Daniela Hernández Ilustraciones: Miguel Cabrera Diseño de portada: Raquel Fernández

Producción: Milagro Trejos, Liliana Ortega Fotografías: Stockxchange, Everystock, archivo ST Editorial Agradecimientos:

Universidad del Valle de México, Universidad Madero, Instituto Normal México, Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Evaluación en Gran Escala
Prohibida la reproducción total o parcial de este libro en cualquier medio sin permiso escrito de la editorial. Impreso en México. Printed in Mexico.

Orientación vocacional, de Áurea Acuña Palacios, se terminó de imprimir en julio de 2009 en los talleres de Reproducciones Fotomecánicas, S.A. de C.V., con domicilio en Democracias #116, Col. San Miguel Amantla, Delegación Azcapotzalco, C.P. 02700, México, D.F.

ST Distribución, S.A. de C.V. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial, registro número 3342.

PRESENTACIÓN

U

no de los problemas que con frecuencia enfrentan los estudiantes que están por terminar el bachillerato es precisamente responder preguntas trascendentales para su vida futura, por ejemplo, ¿qué licenciatura debo seleccionar para continuar mis estudios y tener grandes probabilidades de éxito en el ámbito profesional?, ¿tendré las competencias indicadas para estudiar la carrera que quiero? En algunos casos, la decisión no es la adecuada y comienza para el estudiante un desfile por facultades y carreras buscando a ciegas otras alternativas, con una gran cuota de confusión, que termina a veces en la interrupción de los estudios cuando el alumno al fin reconoce que no sabe lo que quiere. Y es que a la hora de escoger una carrera profesional, las competencias, las capacidades, los gustos, etc., forman un verdadero laberinto del cual es difícil salir airoso sin ayuda profesional, pues es complicado lograr que el análisis de todos estos factores lleven hacia el punto óptimo de convergencia.

Orientación vocacional se desarrolla en 10 bloques de información y está escrito con un lenguaje sencillo que conducirá al estudiante por la ruta hacia el conocimiento del perfil de la carrera más adecuada a su personalidad e intereses, y por ende a la toma de decisión más acertada. Las competencias –conocimientos, habilidades, actitudes y valores– que el estudiante ha alcanzado en estos niveles de enseñanza son determinantes para ayudarlo en la elección; por ese motivo, uno de los bloques trata ampliamente las inteligencias múltiples y las competencias.
Cada uno de los bloques ha sido diseñado con imágenes y notas acerca de información de interés relativa a los contenidos, actividades, entrevistas a profesionistas del país, pronósticos acerca de las carreras del futuro y lecturas interesantes, entre otros elementos, integrados de tal forma que su estudio permita al estudiante tomar una decisión tan importante como la carrera profesional que estudiará. Es importante destacar el bloque llamado “Un oasis en la toma de decisión”, pues propone al estudiante un tiempo de reflexión antes de continuar con el análisis de las diversas opciones para elegir carrera, con la seguridad y el ánimo que requiere en esta etapa de su vida. Se recomienda al alumno que realice los ejercicios que se proponen, pero sobre todo, que no se quede con dudas, que pregunte e indague siempre con su orientador o con los profesionistas de la carrera que desea estudiar. De antemano se agradecen los comentarios o sugerencias que sirvan para mejorar el libro, los cuales se pueden enviar a la autora a la siguiente dirección electrónica: comentarios@st-editorial.com

Potencial intelectual y social 68 Otros conceptos 68 68 69 69 70 Talento Capacidad Habilidad Competencia Potencialidades sociales 28 Bloque 3. La decisión vocacional 21  Principales corrientes teóricas de la orientación 21 23 24 24 24 Corriente rasgo-factor Teorías cognitivo-conductuales Corriente económica Corriente de toma de decisión Corriente humanista 54 Bloque 5. Ayuda en la toma de decisión 44 Conoce otras opiniones 47 Análisis de encuesta 49 Tiempo y espacio 18 Bloque 2. Factores que influyen en la decisión 30 Factores clásicos 30 31 33 34 34 Factor personal Inteligencias múltiples Factor educativo Factor laboral Factor profesiográfico 76 Bloque 7. Un oasis en la toma de decisión 56  Es necesario que te animes “a volar” 66 Bloque 6.contenido 05 Presentación 06 organización del libro 08 Bloque 1. Una buena elección vocacional 10 Elección vocacional 13 Elegir una carrera 13 Factores que debes considerar 42 Bloque 4. Actitud 78 Los filtros 82 Función de las actitudes 35 Factores actuales 36 Competencias 36 36 36 36 36 36 37 35 Factor social y factor globalización Competencias genéricas Autorregulación y cuidado de sí Comunicación Pensamiento crítico Aprendizaje autónomo Trabajo colaborativo o en equipos Responsabilidades cívicas y éticas .

El perfil de mi carrera 104 Perfil personal 105 Perfil profesional 105 Nuevas carreras 90  Explora. Encuesta de inclinaciones ocupacionales 92 dat-1. Prueba diferencial de aptitudes nivel uno 94 dat-2. Prueba diferencial de aptitudes nivel dos 96  prounam. Evaluación de aptitudes e intereses académico vocacionales 96 97 Sobre el Instituto de Evaluación en Gran Escala 108 Valores 98 Test de estudio de valores de Gordon W.86 Bloque 8. Allport Primera parte: actitudes Segunda parte: intereses 116 Bloque 10. Los tests 88 Tests estandarizados 88 102 Bloque 9. Apoyar tu decisión 118 Instituciones 124 134 UN Sección final Fuentes consultadas PROFESIONISTA cuenta su HISTORIA 16 Lilia Gutiérrez Peñaloza Profesora 26 Pablo Kuri Morales Epidemiólogo 40 64 Abogado Jorge Nader Kuri 52 74 Claudia Rodríguez Medellín Contadora Fernando Platas Álvarez Clavadista Pilar Climent Diseñadora 84 114 Ballerina Sonia Amelio 100 122 Doctora Arquitecto Isaac Broid Diseñador Philippe Starck María del Socorro Flores .

Retratos Ofrecen información adicional sobre personajes relevantes de la historia.Organización del libro En este libro de Orientación vocacional se emplean. acorde con los tiempos de la web. para apoyar al texto principal. son algunas de las características que se les pueden atribuir. desarrollan el placer por la lectura y ofrecen un disfrute estético. Actuales. Lee Las lecturas tratan sobre temas de interés que refuerzan los contenidos explicados en los diferentes bloques. ejemplificar y fortalecer los conceptos y le dan un valor agregado de gran interés. estéticas. variadas. Estos elementos que se presentan con un diseño dinámico y actual tienen como objetivo ofrecer a los estudiantes un concepto de libro de texto moderno. Imágenes Refuerzan. una serie de secciones complementarias que contribuyen a esclarecer. . ejemplifican y hacen más fácil la comprensión de la información que ofrece el libro. desde la más lejana hasta la que se escribe con los "actores" más recientes. Toma nota Son textos cortos con información complementaria que aportan datos de interés para una mejor comprensión de los contenidos del libro.

Actividades grupales e individuales Contribuyen a que el alumno vaya descubriendo gradualmente cuál es su verdadero interés vocacional y que a la vez desarrolle diversas competencias.Un profesonista cuenta su historia Son entrevistas a profesionistas de distintas ramas ocupacionales. que tienen como factor común el amor que sienten por su trabajo. . Ellos y ellas exponen con sencillas palabras el porqué de su elección vocacional.

orientación vocacional UNA buena VOCACIONAL ELECCIÓN 1 .

sino en todos los actos que realizamos. entre ellas. el de diversión. los amigos y las amigas. ideales. sentimientos. sociales. pero al final. etc. porque son actividades que realizamos de manera rutinaria y en cada momento de nuestras vidas. las tareas. el tiempo de ocio. qué vamos a comer para no engordar. 9 . etc. Las elecciones no sólo las hacemos en aquellas cuestiones importantes en nuestras vidas. el grupo de estudio. la pareja. Descubrir las actividades que se ejercerán en el futuro.– que se consideran cotidianas y hasta cierto punto automatizadas. hasta que terminamos nuestro día. gustos. las que hacemos con respecto al estudio. invertimos un poco más de tiempo para determinar qué ropa nos vamos a poner para salir con los amigos. que son precisamente tus preferencias. la decisión es personal. Otros tipos de elecciones son las afectivas. y estas elecciones van ligadas a la vida escolar. etc. Como seguramente ves. Si te das cuenta. desde que nos levantamos. estudios. estas últimas también están sujetas a terceros.orientación vocacional separa hace un fin Objetivos Identificar las actividades que se practican: el gusto y el interés por éstas. etc. o a dónde quisiéramos ir a divertirnos. las cuales van ligadas al mundo laboral y no dependen sólo de nosotros. la decisión es personal. el porqué de su elección y su realización en la vida diaria. vida social. elección La es la selección que preferencia E en función de una l acto de elegir nos permite escoger entre varias opciones. culturales o políticos. En ocasiones. en última instancia. y aunque la elección dependerá de varios factores.. lo que quieres en la vida con relación a tu persona. los compañeros. Tenemos otros tipos de elección. como a cuáles grupos pertenecer: religiosos. este acto de elegir va ligado a tus intereses. la alimentación. Hay elecciones sociales y cívicas también. deportivos. el momento de empezar a trabajar. por ejemplo. También están las elecciones laborales. Existen elecciones personales –como el atuendo. con quién hacerlo. como el lugar de trabajo. los trabajos.

stps. como puedes ver en el cuadro 1. Pero. la maestría y el doctorado. porque aquí lo que elijas. con la misma duración. En la Secretaría del Trabajo y Previsión Social de nuestro país encontrarás estas ocupaciones y los niveles de contratación que se tienen. la principal ocupación que tienes en este momento es la de estudiar. que son carreras relacionadas con la aplicación práctica de las ciencias o de las artes. Entonces. elegir es escoger o preferir para un fin. fíjate bien. Ejemplo de éstas son las carreras que pueden cursarse junto con el bachillerato. la elección es la selección que se hace para un fin. lo tienes que hacer pensando en el futuro. Es la actividad o trabajo en el que una persona emplea su tiempo. puedes entrar a Internet e investigar (http://www. En nuestro país se pueden estudiar más de mil carreras de nivel superior.gob. la licenciatura. Después hablaremos de ello con más profundidad. Ocupación. y tal vez esta fórmula te sirva: si tienes estudios profesionales –no necesariamente licenciatura– tendrás mejores oportunidades. Es complejo elegir porque también tenemos carreras profesionales de nivel técnico. por ejemplo. entre las más solicitadas están las del área económico-administrativa. Por lo tanto.orientación vocacional Figura 1. la frustración puede ser muy grande. ¿qué significa esto? Según el Diccionario de la Lengua Española. o las que se estudian en centros de estudios especializados y tienen nivel técnico profesional. Más adelante hablaremos de la importancia de tener un título profesional para lograr un mejor empleo.mx). en función de una preferencia. Nuestra vida está rodeada de elecciones. Es la inversión a largo plazo que vas a hacer en este momento. el oficio. se cursan después de la preparatoria. En nuestro país se pueden estudiar más de mil carreras de nivel superior. la especialidad. la vas a vivir y a disfrutar después de 7 o 10 años. entre las más solicitadas están las del área económico-administrativa. otras. esta elección es más compleja que decidir las cosas cotidianas. Las diferencian el lugar y área que estudies. algunas tienen una duración de tres años y se estudian después de la secundaria. 10 . ¿Por qué?. si fallas en esa elección. Elección vocacional Como te imaginarás. dependiendo de que sigas estudiando y de lo que estudies. lo que significa que la elección que hagas hoy. conozcamos más sobre las particularidades de la ocupación. como “¿qué me pongo este día?” o “¿qué comeré?”. en nuestro país tenemos diversos sectores económicos. mientras tanto. si sientes curiosidad.

pues son muy especializados. Transporte. algunas mujeres prefieren podar el jardín que limpiar la casa. donde lo capacitan impartiéndole cursos –accesibles a sus conocimientos y nivel escolar– para que utilice correctamente las fresas. Casi todas las personas tienen un oficio que les gusta hacer. el bisabuelo les enseñaba al abuelo. Actualmente hay exigencias escolares para algunos oficios. inmobiliarios. y puede volverse especialista en tornillos. Electricidad. y otras como pasatiempo. de forma tal que no se perdía la tradición por el gusto del oficio. Al aprender este oficio. Esta situación se observa comúnmente en las grandes ciudades. por el auge que han tenido los salones de estética y belleza. silvicultura y servicios para la agricultura y ganadería. Minería y extracción del petróleo. Servicios comunales. Es importante destacar también que en las ciudades han aparecido nuevos oficios como diseñadores de páginas web o digitalizadores de textos. los oficios eran aprendidos de generación en generación. pero también a quienes ejercen oficios. a veces de manera profesional. Sectores económicos en México Sector 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Actividad Agricultura. que son las herramientas de trabajo que constan de una serie de cuchillas y buriles que. Construcción. alisan o labran piezas de metal. y hombres que prefieren cocinar que destapar las tuberías. por el avance de nuevas tecnologías y el establecimiento de grandes emporios comerciales. perforan. la ocupación de la persona es tornillero. La ebanistería es un oficio que requiere de personas con habilidades manuales muy desarrolladas. Figura 2. y hacen entre muchas otras cosas. almacenamiento. sino que lo hace en la empresa en la cual trabaja. Industrias manufactureras. Figura 3. y hay menos barberos. pero se pueden aprender directamente en el área de trabajo. y así sucesivamente. Hasta hace algunos años. Una de las ventajas que tienen los oficios es que se realizan sólo con los conocimientos aprendidos en la práctica. En la actualidad estos aprendizajes familiares han ido desapareciendo y los descendientes no continúan con los oficios de sus progenitores. por ejemplo.orientación vocacional Cuadro 1. ganadería. pesca. Comercio. cada vez encontramos menos zapateros. 11 . al girar. Es un trabajo o profesión que requiere una habilidad manual. tal es el caso de quien no aprende por “herencia” el oficio de fresador. tornillos. y el abuelo al padre. porque los zapatos se pueden encontrar muy baratos. Por ejemplo. caza. comunicaciones y agencias de viaje. y que muchas veces no son escolarizados. Oficio. alquiler de bienes muebles y servicios profesionales. restaurantes y hoteles. gas y agua. si adquiriera otros conocimientos técnicos. En los sectores económicos se emplean a personas egresadas de todas las licenciaturas profesionales o carreras a nivel técnico. por mencionar algunos. Servicios financieros. sociales y personales.

En nuestro país. requieren alguna especialización. • Ingenierías y tecnología. física. • Ciencias sociales y administrativas. Doctorado. lo cual le permite un mayor desarrollo profesional. Por ejemplo. y destreza en los procedimientos que debe seguir en un caso. obtiene dos cosas: habilidad para manejar los conocimientos que se requieren en esa especialidad. Algunas profesiones a nivel licenciatura como la medicina. la administración. Conocerás más a fondo esta información cuando estudies tu carrera. literatura. Maestría. el derecho. • Ciencias naturales y exactas. pedagogía. podemos añadir que en nuestro país hay 1 725 escuelas de enseñanza superior por áreas de estudio. talleres y seminarios. Si retomamos la interrogante con la que comenzamos: ¿por qué se vuelve tan complejo elegir una carrera?. Figura 4. etc. 12 . incluyente y sustentable. a fin de contribuir a generar un desarrollo económico sostenible. ciencias ambientales. entre otras. la química y la biología. y principalmente lo cursan quienes se van a dedicar a la investigación en cualquier área del conocimiento.orientación vocacional Licenciatura. derecho. lo hace después de alcanzar la licenciatura. la Secretaría del Trabajo y Previsión Social se encarga de promover una legislación que impulse el trabajo de los mexicanos para su plena realización y para elevar su nivel de vida y el de su familia. Especialidad. dinámico. Entre otras funciones. Las especialidades también se cubren a veces con diplomados. coadyuvar a disminuir las graves desigualdades sociales e impartir justicia laboral para mantener el equilibrio entre los factores de la producción. Por supuesto que también está preparado para dar clases a nivel superior. • Educación y humanidades. Las licenciaturas se crean en torno a un área del saber: química. se realiza después de haber concluido los estudios de maestría. pero en lo general son las siguientes: • Ciencias agropecuarias. desarrollar empleos dignos y libres de riesgos. En los oficios y en las profesiones las responsabilidades no tienen género. La educación es un factor importante en el conjunto de elementos y condicionantes que determinan la productividad y la competitividad económicas. Figura 5. Cursar una maestría significa adquirir una destreza o una habilidad para enseñar o para realizar labores más específicas. Es un título académico que se obtiene al finalizar el conjunto de estudios de una carrera universitaria de más de tres años. si un abogado cuenta con una maestría en derecho laboral. Quien estudia una maestría en nuestro país. estas áreas varían en dependencia de la universidad o del instituto de estudios superiores que revises. • Ciencias de la salud.

debe estar relacionada con planes y condiciones que garanticen la solidez de los proyectos académicos.orientación vocacional Nadia COMANECI Con 14 años de edad. los estudios relacionados con nuevos materiales para la fabricación de superconductores y plásticos. como las biotecnologías.1. tú llevas un proyecto académico y de vida al ingresar a la universidad o institución que elijas. . sus nombres son bien conocidos dentro de las especialidades en las que han destacado. pero es muy interesante ver cómo al día de hoy las carreras no han cambiado tanto. es decir. ya sea por su especial capacidad o por su tenaz dedicación. Cabe hacer notar que han pasado cuatro años de estas entrevistas. escolares y sociales. antes de elegir una carrera también debes considerar otros factores: tus habilidades reales. En el año de 2006 se registraron tres millones de estudiantes en las distintas instituciones de educación superior. 1. con la capacidad de coordinar. tener claras las metas que deseamos alcanzar. gestionar. Esto significa que la calidad y equidad que te ofrece la universidad o institución a la que te inscribas. ¿Pero qué pasa si no analizas este último factor? Muy sencillo. competitivo y tenaz. una buena opción para elegir son las carreras con mayor proyección. También en el área de la salud existen las medicinas alternativas. con los conocimientos de computación. ya te habrás dado cuenta de que para elegir una carrera hay que tomar en cuenta las preferencias personales. cuáles son las carreras del futuro. debido a que son interdisciplinarias. la mejor. así como las ingenierías que desarrollan software. También hay que considerar en el sector algunos servicios que están en pleno auge. En ese mismo sector están los especialistas en la manipulación genética de los alimentos. asesorar y capacitar. núm. escolares y sociales. no importa si esta institución o universidad de tu elección es pública o privada. esta niña rumana conquistó los corazones de todos los habitantes del planeta. Observa que en todos los temas vas a encontrar “retratos” de personajes de todo el mundo que han brillado en sus profesiones. profesiones clave para la economía de los próximos años. Cada vez hay más disciplinas conectadas con el dominio de idiomas. etc. ser creativo. con espacios que te permitan estudiar adecuadamente. ser creativo. Entre éstas vas a encontrar algunas carreras que son de más reciente creación. En otras palabras. Como te darás cuenta. competitivo y tenaz. La trayectoria de Comaneci (1961) la ubica entre las más grandes atletas del siglo xx y entre las mejores gimnastas de todos los tiempos y. ser responsable. Más adelante hablaremos ampliamente de este tema. con atención y servicios. poseer espíritu para trabajar en equipos multidisciplinarios. el poder adquisitivo al momento de elegir y la saturación de las carreras. Elegir una carrera Para elegir una carrera hay que tomar en cuenta las preferencias personales. la cual acompañó de un gran carisma y encanto. Con la información que hemos revisado hasta el momento. vol. aquéllas que tienen las características de las “profesiones emergentes”. en fin. esto es lo que contestaron algunos de ellos: 13 Factores que debes considerar Ahora bien. gran diversidad de características que te ayudarán a decidir hacia dónde quieres orientarte el resto de tu vida. tal vez. En la Guía Universitaria de Selecciones de Reader's Digest. tener claras las metas que deseamos alcanzar. la oferta en el mercado laboral estará saturada y esto tendrá consecuencias negativas en tu futuro. cuando en las Olimpiadas de Montreal 1976 fue la primera gimnasta de la historia de los juegos olímpicos en obtener una calificación de 10 puntos por su perfecta ejecución. hay 10 entrevistas muy interesantes en donde se le pregunta a personajes de la vida pública ya sean de empresas privadas o del sector del gobierno. publicada en 2003-2004. debes fijarte bien que ésta lo cumpla con un programa de estudios que satisfaga tus requerimientos. o en fomentar herramientas y tecnologías para generar nuevas formas de energía. por lo tanto. .

Ingeniería civil 7. presidente de México de 2006 a 2012: economía. tecnologías digitales. Guillermo Prieto. La Guía Universitaria de Reader's Digest. derecho. Presidente del grupo Salinas: contaduría pública. etc. qué actividades y especializaciones diversas abarca. ciencias políticas y administración pública. ingeniería en informática. ingenierías aplicadas. Director general de Merrill Lynch México: sector vivienda. puede ser útil para conocer. contabilidad. nos señala que las 10 carreras con más demanda son: 1. Carlos Gutiérrez. Ex director general de Banobras. historia.orientación vocacional Ricardo Salinas Pliego. ingeniería industrial y administración de empresas. Antes de cerrar cada bloque te presentaremos una conversación con un profesionista que te hablará de su carrera y de algunos de los motivos de su elección (página 16). el político y el económico de tu país y de este nuevo mundo globalizado. ciencias químicas y biológicas. a través de la experiencia ajena. Mercadotecnia 6. Ingeniería industrial 5. Ana María Olabuenaga. administración y derecho. Psicología 8. mecatrónica.  ¿Puedes imaginar las diferentes ocupaciones que hay en nuestro país? Escribe algunas que están presentes en tu vida diaria. telecomunicaciones. Ana María Salazar. porque no implica sólo analizar las preferencias desde el ámbito personal. Actividad individual  1. contaduría. El tener información sobre diversos profesionistas y saber más sobre su quehacer cotidiano. ¿Por qué a veces se vuelve tan complejo elegir una carrera? 2. sector alimentos y sector salud. Directora general de D´Arcy publicidad: administración de empresas y mercadotecnia. humanidades y ciencias sociales: administración y política pública. 14 . especialidades médicas. Rafael Rangel Sostmann. Presidente del consejo coordinador empresarial: biotecnología. bioingeniería. Derecho 10. medios y periodismo. ingeniería: ingeniería industrial. Contaduría 3. biomedicina. Presidente de la Comisión Nacional Bancaria y de Valores: finanzas. literatura y arte del ámbito universal. ciencias biológicas: biotecnología. Analista política y experta en seguridad nacional: medicina. Héctor Rangel Domene. Roberto Servitje. cómo es la profesión. Presidente del consejo administrativo del grupo Bimbo: computación y sistemas. y te das cuenta de lo complejo que se vuelve esto. Ingeniería en sistemas 4. tecnologías de la información. finanzas. derecho internacional. desarrollo de sistemas de información. informática: ingeniería en sistemas y computación administrativa. de abril de 2008. ingeniería en sistemas y contaduría. Administración 2. planeación financiera. Arquitectura Ahora ya conoces todos los aspectos que debes considerar para elegir. economía. Ingeniería industrial en mecánica 9. Felipe Calderón. Rector del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey: administración y economía en finanzas internacionales y comercio internacional. administración de empresas. cuáles son sus posibles salidas laborales. sino desde el social.

Busca las diferencias entre ellas y completa el cuadro.orientación vocacional 3. 15 .  Pongamos un caso: un padre enseña a su hijo la albañilería. 4. A  partir de los resultados realiza una investigación sobre los aspectos importantes que tienes que tomar en cuenta para elegir bien. tienes que decidir en dónde deseas estudiar. Guíate por el ejemplo propuesto: Universidad privada • El costo es más alto. a nivel de licenciatura. 7. Universidad pública • El costo es mucho más bajo. ¿Qué oficios hay en tu comunidad? Relaciona todos los que recuerdes. que aprendió del abuelo. si estudia ingeniería civil. topografía o arquitectura. ¿se rompe con la cadena? Sí No ¿Por qué? 5. Explica para qué piensas que te sirvió el ejercicio. entonces. y al hijo le gusta esta profesión cuando trabaja con el padre.  Además de elegir qué quieres continuar estudiando después de la secundaria o preparatoria. 6. si en una universidad privada o en una pública.

Peñaloza le tocó vivir una batalla por conseguir los puestos importantes.orientación vocacional PROFESIONISTA cuenta su HISTORIA UN la humanidad y morirá con ella”. llegó a ser contralora de dos colegios –el Peterson y el Hebreo Sefardí– y en algunas empresas de la rama textil. le negaron los puestos sólo por ser mujer. comenzó a trabajar en un despacho contable haciendo labores incluso de mensajería. donde se hace el trabajo duro y los demás hacen el resto. como tenemos el concepto en México. Calcular los costos y tomar decisiones La Dra. por eso si se les pide basura barata ellos la hacen.. [su éxito no radica] en vender cosas mal hechas o baratas. pues había trabajado en varias universidades privadas)”. lo que le permitió representar a México en varios congresos internacionales tanto en Europa como en Sudamérica. pues vemos que el gran auge que tienen los países asiáticos se debe al control de los costos. aunque por la poca importancia que le dan al área de costos en México no funciona en su totalidad. Gutiérrez Peñaloza nos comenta que ésta es el área en la que se toman las decisiones pues es aquí donde se apoya la parte financiera de cualquier empresa. Sin embargo. Considera que la contabilidad “nació con La Doctora Lilia Gutiérrez Peñaloza es profesora de la unam y Por ser mujer “En el México de 1970 existían muchas barreras para que las mujeres se desarrollaran profesionalmente: no podían acceder a puestos ejecutivos y se creía que causaban muchos problemas en los lugares de trabajo”.] Producen lo que les pide el mercado. Fue en ese tiempo cuando a la Dra. Nos dice que el nologías e ir cambiando esa visión errónea que muchos tienen de la profesión como algo contador en este momento enfrenta dos retos fundamentales: adaptarse a las nuevas tecatrasado y que sólo sirve para registrar cifras. que siempre se necesitará de un contador. sino en cómo manejan el dinero y en que son líderes mundiales en este aspecto. Presidenta de la Academia Mexicana de Costos.. pero si quieres que produzcan calidad también lo hacen”. Al igual que la mayoría de los estudiantes de contabilidad. Y agrega: “en México no 16 . También ocupó la Coordinación Académica de Costos y Presupuestos de la Facultad de Contaduría y Administración durante dieciséis años. pero agrega: “en México esta área no es tan apreciada y debe ser revalorada. Actualmente pertenece al Instituto Internacional de Costos y es presidenta de la Academia Mexicana de Costos. [. Pero “hace dieciséis años decidí empezar a trabajar como profesora de tiempo completo en la unam (aunque ya tenía experiencia. en muchas ocasiones. luego ascendió a auxiliar de contabilidad y así poco a poco. gracias a sus propios méritos.

Ahora lo más importante es aprender inglés al cien por ciento.orientación vocacional hemos pasado de una etapa en la que lo único que interesa es pagar los impuestos y quedar bien con el gobierno.  Una investigación sobre las carreras que están en el sector de servicios administrativos. manejar bien las nuevas tecnologías para usarlas y tomar decisiones. Elaboren una lista. por eso el reto es adaptarse a la modernidad y la globalización de los mercados y de las industrias. con visos de administrador y registrador. Una gráfica comparativa con los datos obtenidos. b. El papel del contador será conocer y moverse en todos los mercados globalizados para tener más ventajas y ser competitivo”. La contabilidad en el futuro “La visión que se tiene del contador a nivel mundial es un tanto diferente a la que tenemos aquí en México. para los contadores no existe”. incluyendo el mercado laboral. no existe y. Por Laura López Actividad grupal  Reunidos en parejas. 17 . c. U  na indagación sobre el porcentaje de mujeres y hombres que en este momento cursan estudios en esta área. realicen: a. fiscalmente. Nuestra vida está regida por el mercado. en el resto del mundo se ve como un experto en economía. por lo tanto. el costo. y dejar atrás la visión de que el contador sigue arrastrando el lápiz.

orientación vocacional LA DEcIsIÓN VOCACIONAL 2 .

omar decisiones parece cosa fácil. se va a acomodar a tus necesidades y vas a hacer lo correcto en la decisión que tomes. pero en decisiones sencillas que no requieren de profundidad. como la ropa. y sí. con uno mismo o con otras personas. como las del trabajo y las de asuntos personales que tienen que ver con la pareja. ¿no es así?. por lo tanto. con la familia. etc. qué te mueve a tomar esta decisión: 19 T . hay modelos a seguir para ayudarte en esta tarea. Pero en asuntos relacionados con decisiones más complejas. y eso hace que ya no sea unilateral. de alguna manera se involucran otras personas. lo es. la alimentación. se debe pensar profundamente. Pero no te preocupes. como puede ser la familia –tus padres principalmente–. sino casi una decisión colectiva. seguro que alguno te va a venir bien. van unidas con “elegir” adecuadamente con base en nuestros gustos e intereses. ubica cuál fue tu necesidad al hacerlo. La toma de decisión que vas a hacer con respecto a tus estudios es muy compleja y aunque es una decisión personal y tiene que ver sólo contigo. Por ejemplo. la diversión. los amigos y hasta tu novio o tu novia. porque además de estar presentes todos los días. las decisiones que tomamos para realizar nuestras actividades cotidianas no deberían tomar mucho tiempo o ser motivo de mayor dedicación.orientación vocacional decisiones En las pensar profundamente Objetivo complejas hay que Comparar los diferentes modelos de toma de decisión y apropiarse del más conveniente para la elección vocacional. ¡estás listo para aprender! Tú ya estás motivado para estudiar una carrera.

con diferentes perspectivas y connotaciones. la angustia por tomar una decisión de inmediato no te va a ayudar. te será más fácil identificar lo que quieres hacer en tu entorno social. Es muy posible que no te identifiques contigo mismo. ya lo verás. ¡vas a encontrar lo que buscas! ¿Estás presionado por parte de la familia. desarrollaremos cada una por separado. entre los 16 y los 18 años. pero ahora con el apoyo de las telecomunicaciones nos estamos enterando de todo casi antes de que suceda. ¿podré hacer una maestría? ¿Tengo que seguir estudiando aunque no quiero? ¿En mi país existirán empresas que me contraten? ¿Voy a requerir de otro tipo de preparación además de lo  que estudie? sociales y culturales. tanto económicos. para ayudarte te sugerimos la lectura de los principales modelos de orientación. o preferirías investigar o dedicarte a la tecnología. Cuando me gradúe. sólo mencionaremos que el desarrollo de las teorías de la elección de carrera ha sido constante. ¿Desconoces las posibilidades de estudio? No hay problema. o con tu entorno. el futuro siempre ha sido incierto. esto te sucede porque has ido madurando poco a poco y eso incluye el proceso de adquirir tu identidad. como Figura 1. en servicios. participar activamente en negociaciones. Para hacer más claro el análisis de estas corrientes. cómo lo quieres y hacia dónde vas.orientación vocacional ¿Miedo o inseguridad porque no puedas encontrar lo que buscas? A esto le vamos a llamar incertidumbre. pues has crecido con todos estos medios a tu alrededor. Seguramente conoces bien este tema.. y es muy probable que por ello todavía no sepas realmente qué quieres. En este apartado no se pretende un estudio exhaustivo de la orientación vocacional. sino al entorno social también. Recuerda que el fenómeno de la globalización no sólo afecta al clima y a la naturaleza. por ejemplo: • • • • • ¿Habrá campo de trabajo en esta carrera? Después de estudiarla. así tendrás más elementos para decidir qué camino escoger. primero tienes que tener calma. investiga directamente en exposiciones de orientación o proponte a ti mismo hacer entrevistas con gente de esas carreras. ¡sé un emprendedor en esta tarea! ¿Dudas sobre el futuro? ¿Y quién no?. de conocerte y saber quién eres. Estás pasando de la adolescencia media a la tardía. al contrario. ¿podré ejercer mi carrera en mi lugar de origen? 20 . búscalas en Internet. ¿Crees acaso que cuando tus padres pasaron por esto. y es normal sentirla en cualquier etapa de la vida. si deseas ayudar. y una vez que lo sepas. con tu orientador. así que no te preocupes. ¿Y cómo resuelvo estos problemas? Es muy probable que te estés haciendo esta pregunta. ¿No entiendes qué pasa con la sociedad? Es difícil comprender ahora todos los cambios que hay. Sería conveniente que platicaras con algún orientador o adulto que te pueda ayudar a encontrar ese hilo conductor de lo que buscas. escuela o comunidad? Si es así. Te propongo que leas más los periódicos y las revistas que tratan estos asuntos y veas hacia el futuro: • • • • ¿Qué pasará dentro de un año con esta noticia? ¿Qué nos estarán diciendo con esto? ¿Hacia dónde iremos dentro de cinco años? ¿Lo que estudie lo podré aplicar mañana? Esto te ayudará a tomar una mejor decisión. entre muchas otras pueden ser. la ansiedad puede no permitirte ver con claridad todas las posibilidades que tienes frente a ti. no les preocupaban las cosas que ahora te preocupan a ti? Las dudas.

Evita tener que desempeñar funciones de supervisión. leer. Figura 3. evita también el uso de habilidades intelectuales o verbales que exijan un pensamiento abstracto. otros idiomas y actividades creativas relacionadas con el arte como la música o las artes plásticas. de negocios o de ingeniería. ¿podré estudiar una profesión científica? Personalidad investigadora 21 . Figura 2. de dirección o aquellas en las que debería ser el centro de atención. académica e introvertida. artístico. Posteriormente cursé el Programa de Administración de Gobierno de la Universidad de Harvard”. Una persona con esta personalidad evita las situaciones donde tenga que alternar en sociedad y se ve a sí misma como persistente. las palabras y los símbolos. Prefiere profesiones agrícolas.orientación vocacional Rosario Marín La ex tesorera de Estados Unidos –administración de G. social. Personalidad realista La persona en quien predomina este rasgo-factor es sistemática y su preferencia es el orden. y maneja muy bien las ideas. ¿Podré estudiar para ingeniero civil si en mí predomina una personalidad realista? Quien tiene esta personalidad se relaciona por medio de la inteligencia. se relaciona con su medio de una manera objetiva. recoger datos. Bush– cuenta una experiencia personal. En cada una de ellas se hace referencia a actividades de interés o preferidas. investigativo. Si mi personalidad es investigadora. Corriente rasgo-factor Holland plantea que hay seis tipos de rasgo-factor a los cuales llamaremos personalidad que son: realista. emprendedor y convencional. labores teoréticas. Prefiere profesiones científicas. El iq promedio era de 100 puntos. El resultado sólo me motivó a seguir estudiando y logré graduarme con honores en Administración de negocios en la Universidad del Estado de California. técnicas. concreta y física. que se pueden relacionar con algunas carreras. W. Principales corrientes teóricas de la orientación Holland plantea que hay seis tipos de rasgo-factor a los cuales llamaremos personalidad. estudiar álgebra. “Uno de los primeros obstáculos a los que me enfrenté fue la calificación de 27 puntos que obtuve en la prueba que me aplicaron en el décimo grado para conocer mi coeficiente intelectual.

Personalidad social Figura 5. extrovertido y exhibicionista a veces. artísticas. Son sociables. 22 . Es una persona limpia. verbal. Posee liderazgo. de ahí la necesidad de una personalidad emprendedora. por naturaleza. capaces de lograr objetivos y de aceptarse a sí mismos.orientación vocacional Se relaciona con su medio creando formas y productos artísticos. Las actividades por las que se inclinan son educativas. la literatura –son grandes lectores– y el teatro. Personalidad emprendedora Personalidad convencional Escoge objetivos y actividades que desemboquen en la aprobación social. Personalidad artística Figura 4. son amantes de la música. Conecta con su ambiente y elige expresarse por medio de la aventura. les gusta charlar y son populares. sensible a la estética. Les gusta interactuar. No hay forma de imaginarnos a un docente que no posea una personalidad social como predominante. original. Es una persona intuitiva. dramáticas. Controlan su medio a través de destrezas que favorecen la comunicación y el entendimiento con los demás. prefieren trabajar para el gobierno o en servicios comunitarios. sociable y conservadora. Prefiere ocupar puestos de ventas o de supervisión y aquellos donde desarrolle su facilidad de expresión verbal y obtenga reconocimiento social. responsables. Los líderes de opinión trabajan frente a grupos y con los grupos. Desde muy temprana edad la personalidad puede empezar a manifestarse. etc. correcta y convencional. Se enfrenta a los problemas de manera estereotipada. y da valor a los asuntos de tipo económico. Figura 6. asistenciales. del dominio y el entusiasmo. terapéuticas y religiosas. Entre sus cualidades se encuentra ser impulsivo y tomar la iniciativa. Prefiere tareas de oficina. Le gustan las actividades musicales. administrativas y trabajar con computadoras. Las actividades artísticas están muy vinculadas con este tipo de personalidad. Es persuasivo. Son líderes por excelencia. literarias. tienen buena imagen de sí mismos. Figura 7. Juzga a partir de impresiones subjetivas y de fantasías al intentar resolver los problemas. cariñosos. creativas. conservadores. y las que sean.

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Según los psicólogos, la personalidad está integrada por una serie de características que utilizamos para describirnos y que conforman una unidad coherente llamada el “yo”. Entre las características se encuentran los rasgos (agresividad, sumisión, sociabilidad, sensibilidad, etc.), conjuntos de rasgos (extroversión o introversión) y otros aspectos que las personas utilizan para describirse, como sus deseos, motivaciones, emociones, sentimientos y formas de afrontar la vida. La personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos la realidad.

Teorías cognitivo-conductuales
Autores como J. D. Krumboltz y su escuela hablan de las teorías cognitivo-conductuales, y se basan en las teorías de aprendizaje social del psicólogo canadiense Albert Bandura. Krumboltz plantea que hay algunos factores, actitudes y experiencias que se deben tomar en cuenta porque pueden influir en la toma de decisiones.
Factores genéticos y aptitudes especiales. Estos factores pueden ser restrictivos sobre la conducta de las personas. Etnia, género y apariencia física, entre otras, llegan a marcar ciertos límites acrecentados o disminuidos por el nivel de inteligencia, las aptitudes artísticas, la coordinación psicomotora, etc. Factores relacionados con las condiciones medioambientales y los acontecimientos. Ya sean fuera del control de la persona –fuerzas naturales, o fuerzas movidas por la intervención del ser humano: oportunidades laborales, políticas gubernamentales, leyes que regulan el trabajo, acontecimientos físicos, sistemas educativos, etc.–, o bajo su control. Experiencias de aprendizaje. Las experiencias previas influyen en la toma de decisiones educativas o profesionales. Por ejemplo, si alguien quiere estudiar medicina, pero antes, por determinadas razones, se desempeña como paramédico, estos conocimientos o esta práctica le servirán de apoyo para estar seguro de querer estudiar medicina. Aptitudes o destrezas de aproximación a una tarea. Son aquellas destrezas que una persona aplica para resolver una nueva labor o un nuevo problema. Se incluyen los niveles de ejecución y los valores, hábitos y procesos cognitivo-perceptivos: escuchar, seleccionar, codificar, etc. Por ejemplo, imaginemos que has estudiado piano desde pequeño, ya tienes la habilidad y destreza, pero ahora quieres ir más allá, entonces buscas una carrera que se enfoque a estas actividades y eliges composición. En consecuencia, tu decisión fue tomada en base a todas las aptitudes y destrezas que ya posees.

Figura 8. Los factores genéticos y las aptitudes especiales pueden determinar una correcta elección de futuro.

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Corriente económica
La corriente económica considera los recursos, riesgos y ganancias de la persona, y plantea que éstos van en función de los riesgos y ganancias de la empresa o institución donde se labore. De manera más clara, tu recurso es la carrera que elegiste; el riesgo es que es demasiado solicitada; tus ganancias, ser experto, estar bien preparado y con más condiciones que otros; los riesgos de la empresa, no tener la infraestructura adecuada para ti; las ganancias de la empresa: haberte encontrado porque eres el mejor y ofreces propuestas de trabajo.

Corriente humanista
Este modelo intenta ampliar los contenidos en aspectos psicológicos, en donde se incluyan experiencias humanas únicas, tales como el amor, el odio, el temor, la esperanza, la alegría, el humor, el afecto, la responsabilidad y el sentido de la vida, y todos aquellos otros aspectos que no se consideran al tomar una decisión. Tal vez aquí podrías hacer una pausa y pensar si la carrera que deseas estudiar incluye alguna de estas experiencias básicas humanas. Por ejemplo, si vas a estudiar medicina, tendrías que preguntarte si aprecias a las personas, si estás dispuesto a entender que algunas de ellas quizá despidan un olor desagradable, se quejen constantemente del dolor, vomiten a veces frente a ti, o que quizá vayan a consultarte sin las mejores condiciones de higiene. ¿Estás dispuesto a tratarlas de forma responsable, atenderlas con afecto, evitar que se mortifiquen demasiado por su enfermedad, ofrecerles buen humor y alegría, aunque tengas que atender a más de 30 pacientes al día? Te sugerimos que leas el texto que viene antes de concluir el tema (página 26), donde se entrevista a un doctor en medicina, para que conozcas más acerca de las motivaciones e inquietudes que lo llevaron a elegir la carrera.

Corriente de toma de decisión
La corriente de toma de decisión se enfoca a todo un proceso en donde se toman en cuenta factores personales, sociales, educativos, laborales y profesiográficos, de los cuales hablaremos en el siguiente capítulo. Como verás, no es difícil tomar una decisión, pero sí es importante ubicarse a partir de qué carrera quiero estudiar y de dónde quiero tomarla.

Figura 9. Puedes fortalecer y desarrollar las habilidades y destrezas que ya posees, en cualquier momento de tu vida.

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Actividad individual
1.  Escribe en tu cuaderno una lista con las carreras que consideres puedan ser afines con los distintos tipos de personalidad. Justifica la selección.

2.  Reflexiona sobre los factores genéticos y las aptitudes especiales: expresa tu opinión y redacta cinco ejemplos de cómo se aplican dichos factores en nuestro entorno social.

3.  Da un ejemplo de alguien que esté o haya estado bajo los efectos de factores relacionados con las condiciones medioambientales en determinado momento de su vida.

Figura 10. Algunas profesiones requieren de más amor y espíritu de sacrificio que otras.

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También nos dice que tuvo la opción de realizar su posgrado en otro país. neurólogo o psiquiatra. Jefa del Departamento de Epidemiología de la Facultad de Medicina. Poner el granito de arena “Creo que la mayor satisfacción en este tipo de operativos es cuando uno va por la calle y ve a la gente sana en sus casas. Uno de mis motivos Para el doctor Kuri. una especialidad en Salud Pública y un diplomado en Gerencia Internacional en Salud Pública”. te abraza y te agradece. pero me encantó a grado tal que seguí con la maestría en Ciencias Sociomédicas. Pablo Kuri Morales. llevar el ritmo a la par de estos países ha sido un gran reto que hemos enfrentado razonablemente bien”. 26 . normalmente no sabes quiénes son ni ellos saben quién es uno.” El doctor Kuri nos cuenta que otra gran satisfacción es cuando puede decir. una serie de acontecimientos lo influencia fue su padre. Hay que decir que en la salud pública uno no trabaja solo. los países más poderosos del planeta. para evitar la pandemia de influenza en el mundo. comenta: “esto nos dio una gran experiencia. pues teníamos que trabajar al nivel de otros países que tienen un presupuesto mucho mayor y una masa crítica de personal que nosotros no tenemos. quien también era doctor. pero es una gran satisfacción que no tiene un valor económico. Al respecto. quien me explicó lo que era la epidemiología y me dijo que podía hacer el servicio social en esa especialidad. organizar y coordinar la respuesta para prevenir brotes infecciosos en caso de desastres naturales. “Durante el internado trabajé en el área clínica de los servicios de salud y estando ahí viví la atención médica desde una perspectiva muy cruda. todos los que lean esto deben saber que en salud pública no sólo se ve trabajando al médico sino a un equipo multidisciplinario. trabajadoras sociales y promotores de salud. sin embargo. “La unidad es algo muy importante. Tuve la fortuna de llegar con la doctora Laura Moreno. no se trata solamente de médicos sino también de enfermeras. es un trabajo de equipo. hay que estar en la trinchera. tranquila y con esperanza. es algo que va más allá del reconocimiento que te puede dar el gobierno federal o estatal. profesor de la Facultad de Medicina acercarían a una rama diferente de la medicina. Este trabajo no se puede hacer desde el escritorio o la oficina. así me percaté de que se debía hacer algo para mejorarlos. A mí me ha tocado que la gente que se te acerca.orientación vocacional PROFESIONISTA cuenta su HISTORIA UN de la unam y Director General del cenavece comienza contándonos que su primera gran idea de ser cardiólogo. Cuando empezó sus estudios tenía la El Dr. ha sido un gran reto. Actualmente México está participando en un programa internacional con el G7. en el lugar mismo del desastre”. entré pensando que podría ayudarme a conocer los servicios de salud. pero consideró que alejarse de la realidad social de México sería un error.

Decisión final 27 .  Ahora que ya estudiaste todas las corrientes. Los enunciados dentro del cuadro te ayudarán a completar el ejercicio. de leptospira. como la tuberculosis o el dengue”. que son. y por otro lado no hemos superado enfermedades de rezago en ciertas zonas del país. La salud. además de los estilos vida que hemos adoptado: la comida que consumimos no es muy sana y somos sedentarios. porque. y los retos que nos está imponiendo la constitución demográfica del país: “estamos envejeciendo.. un reto para todos El doctor Kuri nos da su opinión sobre los retos en salud pública que enfrenta nuestro país. No clarifica mis dudas. Es reconfortante saber que uno contribuyó con su granito de arena para que eso no sucediera.. Por Laura López Actividad grupal  1. y de dónde surgen. como mejorar la cobertura y calidad de los servicios clínicos. expliquen qué camino siguió el Dr. 2.. Modelo a seguir Ventajas del modelo Desventajas Clarifica mis dudas. interesante y por qué. que no hubiera brotes de diarrea.orientación vocacional como en el caso de las inundaciones de Tabasco. reúnete con tus compañeros y platiquen sobre cuál modelo les parece más seguro. Kuri para tomar la decisión de trabajar en salud pública. y enfrentamos la aparición de enfermedades relacionadas con la edad.  Reunidos en equipos de dos o tres integrantes.. pero muchos de estos problemas tienen su origen en la cultura y educación de la gente y se deben atacar con un trabajo multisectorial. es muy importante y además es algo por lo que no hay reconocimiento más que de uno mismo”. que no hubiera cólera. que no hubo grandes brotes infecciosos: “es una satisfacción profesional el reconocer que se colaboró para que la gente no se enfermara de dengue.

orientación vocacional INFLUYEN en la DECISIÓN factores que 3 .

orientación vocacional información La búsqueda de responsable H debe ser seria y Objetivo Determinar de manera individual cuáles son los factores que influyen para la elección de una profesión. Factores que influyen en la toma de decisiones Clásicos Personal Educativo Laboral Profesiográfico Elijo Tomo conciencia Decido 29 Actuales Social Competencias Globalización . con la ayuda de una reflexión consciente. valentía. No puedes esperar obtener resultados inmediatos. es un proceso y como tal tendrá obstáculos que vencer y superar. La búsqueda de información debe ser seria y responsable. y a partir de ese momento tener criterios para elegir y establecer nuestras prioridades. Para lograr una decisión correcta es necesario disponer de la mayor cantidad de información posible. Ambos intervienen en este juicio y están ligados a tu proceso de elección y de decisión. y ya este mismo acto llevará implícito en el proceso una responsabilidad y un aprendizaje. sólo así se podrá alcanzar la meta final. tolerancia y sentido de la reflexión. los dividiremos en factores clásicos y factores actuales. tanto personal como del entorno. de ahí que sea necesario enfrentarlo con disposición. ay varios factores que influyen en la toma de decisión.

si acaso. Piaget llegó a la conclusión de que no importa la exactitud de la respuesta infantil. compuesta de intus (entre) y legere (escoger). una anécdota muy interesante acerca de estos estudios. Factor personal Es un factor clásico interno y está relacionado con todas las características que tiene el individuo. deseos. aunque el resultado final sea el mismo. pero a partir de estudios muy precisos realizados el siglo pasado. 30 . no siempre llegamos a la conclusión por el mismo razonamiento que los demás. Capacidades. inclinaciones. Son todos los gustos. La palabra inteligencia tiene origen latino: inteligere. el psicólogo y profesor norteamericano Howard Gardner (1943). De ahí que una manifestación de la inteligencia es saber elegir la mejor opción entre varias para resolver un problema. En resumen. aquéllas que lo distinguen y lo hacen diferente de los demás. curiosidades y propensiones que tiene la persona hacia algo o hacia alguna actividad que le gusta realizar. ejercitarlas y así encontrar cómo combinar el interés con la aptitud. es allí donde ahora encontramos los siguientes factores: personal. que el individuo nace con ellas. Antes se creía que había un sólo tipo de inteligencia. aspiraciones. los intereses abarcan todo aquello que el individuo quiere. lo que puede realizar. Algunos somos más o menos inteligentes en determinadas materias y esto nos ha pasado a todos en algún momento. o sea. y lo importante aquí es que si tienes facilidad para realizar una determinada actividad. sino las líneas de razonamiento que se invocan: éstas se pueden ver por demás claramente centrándose en las suposiciones y las cadenas de razonamiento que provocan las conclusiones erróneas”. es decir. laboral y profesiográfico. ¿Por qué sucede esto? La respuesta la encontramos en las ocho inteligencias de las que habla Gardner. nuestro intelecto. Figura 1. y las aptitudes. ¿Y por qué los llamamos factores clásicos? Años atrás para tomar una decisión no teníamos que pensar más que en nosotros mismos. Algunos autores dicen que son de nacimiento. en factores que sólo tenían que ver con nuestra persona y nuestras posibilidades y tal vez. y que de ella dependían nuestras capacidades intelectuales. pero si además te gusta o tienes alguna inclinación y no sabes cómo realizarla. sino habilidades. en el entorno social próximo. Cuando un maestro nos pregunta. Veamos cuáles son: Intereses. llega a la conclusión de que por lo menos tenemos ocho inteligencias ―–teoría de la inteligencias múltiples–―. educativo. dentro del contexto de la sociedad más inmediata. y dice: “El psicólogo suizo Jean Piaget inició su carrera alrededor de 1920 como investigador y pronto se interesó de manera especial en los errores que cometen los niños cuando encaran las cuestiones en una prueba de inteligencia. Aptitudes. puedes desarrollar las habilidades.orientación vocacional Factores clásicos Años atrás para tomar una decisión no teníamos que pensar más que en nosotros mismos. otros ya no las llaman aptitudes. Gardner plantea en su libro Estructuras de la mente.

Inteligencia lingüística. bailarines. Inteligencia cinético-corporal. tocar y gesticular. ingenieros. Figura 2. transformar. leer. piensan por razonamiento y les gusta comparar. A las personas que tienen más desarrollada este tipo de inteligencia se les llama inteligentes cinético-corporales y piensan a través de sensaciones somáticas. Requiere de habilidades para los movimientos corporales. de manera casi natural. visualizar. etc. le permitirá ser competente. la expresión facial. La habilidad lógico-matemática permite a las personas que la han desarrollado. está estrechamente relacionada con este tipo de inteligencia. todo esto dice mucho de nosotros. Decimos que una persona tiene un mayor desarrollo en su habilidad lingüística. saltar. escribir. garabatear. Inteligencia visual-espacial. cirujanos. pintores. La capacidad que tienen las personas para percibir. Un buen periodista requiere poseer inteligencia lingüística. Por ese motivo debemos tomar conciencia de la importancia de la comunicación no verbal en la interacción personal. correr. modificar y descifrar imágenes. Quienes tienen esta inteligencia pueden ser actores. Inteligencias múltiples No hay una definición única de inteligencia. hablar. la mirada. cuando piensa y se expresa con mayor frecuencia a través de las palabras. Figura 3. Carreras como derecho. Esto es. las ponen de manifiesto. publicidad. construir. Estas personas proyectan su trabajo a partir de imágenes. ciencias de la comunicación. les gusta experimentar y resolver problemas lógicos. por lo general mentalmente. y el tener esas habilidades y poder dominarlas para la solución de problemas. poseen esta inteligencia. etc. utilizar el cálculo. considerar proposiciones o establecer y comprobar hipótesis. ilustraciones y les gusta diseñar.. La inteligencia por sí misma no existe. La inteligencia va ligada a las aptitudes y a las habilidades que el individuo desarrolla a lo largo de la vida. También les gusta participar en exposiciones y emplear el lenguaje en forma oral o escrita: usan las palabras y los signos en toda su expresión lingüística. las cuantificaciones. intelectualmente hablando. pues hay una serie de condiciones que hacen que una persona sea más inteligente que otra. Inteligencia lógico-matemática. Sus destrezas –coordinación. para resolver situaciones de la vida diaria. flexibilidad. Los escultores. deportistas. A estas personas les gusta comunicarse. ¿Puede acaso un atleta de alto rendimiento no poseer una inteligencia cinético-corporal? 31 . contar anécdotas o historias. la voz y cómo manejamos el espacio personal. Utilizan el razonamiento analógico. literatura. dibujar. se cuestionan y cuestionan a los demás. marineros. etc. arquitectos. la aritmética. cuadros. requieren de esta inteligencia. tanto internas como externas. pilotos de aviones. Estas personas utilizan su inteligencia lógico-matemática.orientación vocacional Existe una forma de comunicación no verbal que según psicólogos y especialistas proporciona más información sobre una persona que mil palabras: la postura corporal. los gestos. Es ideal para todos aquellos que deseen estudiar carreras donde se apliquen las ciencias exactas. velocidad– y todas sus capacidades relacionadas con su sentido del tacto. la sonrisa. al tiempo que les gusta bailar. clasificar y relacionar cantidades.

silbar. Las personas que poseen esta inteligencia saben distinguir y utilizar de manera adecuada el tono. las habilidades que desarrollan las personas que tienen esta inteligencia son: la observación. mediadores y participar activamente en todo. su propio modo de ser. astronomía. Toda su vida la pasarían felices si trabajaran bajo estas condiciones. al tiempo que resuelven con facilidad los conflictos que se suscitan. Las profesiones que se relacionan con esta inteligencia son todas las que tienen que ver con el liderazgo espiritual (sacerdotes y pastores de iglesias). Es parte de las inteligencias sociales. saben lo que quieren. Manifiestan su interés en actividades grupales. instrumentista. etc. considera si posees una inteligencia intrapersonal. Es tener un acabado conocimiento de uno mismo y ser capaz de utilizar ese conocimiento personal para desenvolverse de manera eficaz en el entorno. les gusta fijarse metas. planificar y dedicar tiempo para sí. experimentar e identificar semejanzas y diferencias. el análisis. Las profesiones de compositor. como la geología. etc. Los demás los consideran como un buen referente. En pocas palabras. las que están ligadas con la reconstrucción de obras arquitectónicas o pinturas. necesidades e intenciones de sus pares –gente de su misma edad y condición–. piensan. oceanografía. biología. también están las ciencias genómicas y las carreras relacionadas con el medio ambiente. moverse al ritmo de alguna canción y escuchar música. meditar. Si quieres ser restaurador de obras arquitectónicas o artísticas. Por lo general.orientación vocacional Inteligencia musical. Inteligencia intrapersonal. cuándo lo quieren. reconocer e influenciar en los deseos. así como formular hipótesis. les gusta enseñar a otros. las relacionadas con el manejo de grupos (sociólogos. trabajadores sociales). La vulcanología combina la investigación de laboratorio y de campo. Desarrolla la capacidad para percibir y expresarse a través de las diferentes formas musicales. También les gusta detectar y tomar nota de los cambios que se producen en el medio ambiente. Figura 5.. Les encanta cantar. Inteligencia naturalista. Figura 6. telecomunicaciones e ingeniería. la comparación de materiales para conocer características físicas y químicas. y otras como filosofía. como la anterior. 32 . asesores. pensar y sentir. cantante. soñar. etnomusicólogo. son las que le competen a los inteligentes musicales. o que tienen una combinación de las dos. Estas personas piensan a partir de la introspección que hacen de sí mismos. psicología o historia. Las personas con inteligencia interpersonal interactúan y se relacionan de manera eficaz con los demás. cómo lo quieren y por qué lo quieren. las comerciales y/o administrativas (gerentes y directores de empresas). sus intenciones? Es útil la inteligencia interpersonal para el trabajo con grupos. son para ellos: docentes. química. como física. canturrear. sus estados de ánimo. Las personas que desarrollan esta inteligencia conocen sus debilidades y fortalezas. sus limitaciones. Figura 4. Inteligencia interpersonal. vendedores. las que tienen que ver con la investigación de laboratorio o de campo. biología. timbre y ritmo de una melodía. ¿Te interesan los demás. Las profesiones que se ubican en este tipo de inteligencia son todas las relacionadas con el trabajo de laboratorio. Además. organizadores. de manera grupal sobre todo. les resulta atractivo el trabajo cooperativo. Tienen habilidades para ser líderes. Todas aquellas profesiones en las que exista contacto con la gente. políticos. crean y sienten a partir de ritmos y melodías. perciben. pianista o intérprete de cualquier instrumento musical. lo que quiere decir que son capaces de conocer.

en febrero de 2006. que es una de las universidades más importantes y grandes del país. Otro ejemplo. pero a pesar de eso. amor. establece la importancia de educar el Coeficiente Emocional (ce). hay ocho carreras que están saturadas según el periódico El Financiero (4 de junio de 2008) que son derecho. A esto nos referimos cuando insistimos en que debes prever las condiciones en que se encontrarán las profesiones cuando termines de estudiar la carrera. ciencias de la comunicación. como las condiciones demográficas del mercado. Inteligencia emocional. Hay un grupo de autores que también incluyen en sus estudios otra inteligencia: la emocional. Es muy importante que sepas elegir la carrera de acuerdo a tus intereses. la duración de la carrera. la institución en donde vas a estudiar. médico cirujano. compañías e instituciones trabajan en el desarrollo de esta inteligencia mediante cursos de capacitación para saber cómo reaccionar ante determinadas emociones. sorpresa. Casi todas las profesiones requieren de una inteligencia emocional equilibrada. ya que es muy importante guardar un equilibrio entre coeficiente emocional y coeficiente intelectual. Sí. más profesionistas egresados de esas carreras. 33 . elementos que tienen que ver de manera directa con otro factor: el laboral. el perfil de ingreso y egreso. psicología y odontología. El psicólogo estadounidense Daniel Goleman (1947). especialmente en los niños. Las emociones que estudia Goleman son: alegría. miedo. Si bien es cierto que las emociones no se pueden educar. Eso significa que en cuatro años –que es el tiempo que duran las carreras aproximadamente– existirá menos oferta de trabajo en esas áreas profesionales. A todo lo anterior debes agregar datos importantes de la oferta y demanda educativa. aptitudes y posibilidades. etc. en la unam. La carrera y la institución donde vas a estudiar están relacionadas de alguna manera. los requisitos y tu historia académica. Por ejemplo. pero hay algunas que requieren que las emociones sean parte de ellas. y no dejarte guiar por lo que está de moda. felicidad. las reacciones ante situaciones de carácter emocional. relaciones internacionales. administración de empresas. contaduría pública. las carreras se ponen de moda.orientación vocacional Figura 7. Veamos cada uno de ellos de forma independiente. disgusto y tristeza. la estructura y evolución del empleo y el equilibrio del mercado laboral de nuestro país. como una forma de disminuir las dificultades relacionadas con la autoestima. Estas emociones se manifiestan de maneras muy distintas de acuerdo con los niveles de estrés y angustia que vivimos por nuestro entorno. se saturan y eso de alguna manera perjudica las condiciones laborales y de estudio. las interacciones y situaciones de estrés emocional. Este estudio tiene muy pocos años de haberse integrado al repertorio de las inteligencias. la adaptación a diferentes circunstancias. Factor educativo Es otro factor que va a influir en tu toma de decisión y se refiere a todos los aspectos relacionados con la carrera. ira. sí. ya estaban en la lista de las más solicitadas a nivel nacional. más competencia para tener un buen empleo. muchas empresas. carreras como turismo y gastronomía. los planes y programas de estudio.

animales. etc. en qué trabajar. toma en cuenta que eres un ente social que tendrá una participación activa en la productividad del país. folletos de presentación. sustancias. revertir en ella lo que aprendí durante mis estudios.orientación vocacional Albert Einstein Es considerado como uno de los científicos más importantes del siglo xx. Como futuro profesionista también debes pensar en el bien social no sólo de tu país. bacterias. fue el único de su grupo que no consiguió el grado de maestro y no pudo encontrar trabajo en la universidad donde estudió. políticas y de globalización en las que se encuentra nuestro país. máquinas. innovar. o uno que piensa en el bien social externo. uno que piensa en el bien social interno. y así cerrar de manera más precisa el campo de acción de todas estas posibilidades. laborales. también realizan exposiciones y conferencias cada año. pues en todos estos elementos están implícitas las condiciones socioeconómicas. Figura 8. debido a la gran cantidad de carreras. videos y dvd de las carreras que ofrecen. ocupaciones y oficios que tenemos los seres humanos. ¿Sabes entonces qué inteligencia predominaba en él? Factor laboral Es importante que además de considerar aspectos como dónde y cómo trabajar. Así que tienes que reflexionar profundamente cuando te hagas las siguientes preguntas: ¿Dónde y cómo quiero trabajar? Quiero trabajar en una empresa reconocida con todas las comodidades. así como el perfil de ingreso y egreso–. incluso más allá de cualquier frontera. desechos. Debo analizar qué tipo de profesionista quiero ser. ofrecer algo a la sociedad. Además de pensar en el interés y motivación personal para estudiar una determinada carrera. Se dice que Einstein (1879-1955) era un joven tímido y retraído. Las universidades tienen guías de estudio. desarrollar. la duración y el costo de la carrera. plantas. un lugar donde pueda aportar algo con mis conocimientos. teléfonos y correo electrónico para que puedas comunicarte con las personas adecuadas que te orientarán y ayudarán a aclarar tus dudas. aplicando lo que aprendí en mi carrera. 11). 34 . sino en el de un mundo sin fronteras. así como otros importantes trabajos sobre mecánica cuántica. con quién trabajar. prestigio y una buena remuneración económica. entrevistas. se tomen en cuenta los factores externos. con dificultades en el lenguaje y lento para aprender. Existe una gama muy amplia de posibilidades en el trabajo. Siendo estudiante. programas de radio y televisión. Factor profesiográfico Se refiere a toda la información que podemos obtener para estar bien enterados de las distintas carreras y universidades que las imparten. ¿Con quién quiero trabajar? Con personas. Seguramente podrás encontrar también direcciones. ¿En qué quiero trabajar? Para que no sea tan difícil pensar en todas las más de mil carreras que tenemos en nuestro país. por sus descubrimientos sobre la Teoría de la relatividad especial y la Teoría general de la relatividad. medio ambiente. o busco además de comodidades. etc. es recomendable pensar en función de los sectores que vimos en el primer bloque (p. Esta información contiene todos los elementos que debes conocer –los planes de estudio. la universidad o institución que la imparte.

las de Internet. la robótica. e influye de manera determinante en tu elección. en donde vamos a realizar y desempeñar nuestro papel de profesionistas.orientación vocacional Factores actuales Para elegir una carrera hay que tomar en cuenta las preferencias personales. porque es ahí. el factor social está implícito en todos los demás factores. ahora tienes que pensar en equipo. pero con una expansión y uso intensivo de la tecnología nunca antes visto. escolares y sociales. lo mejor sería que pensaras en las nuevas opciones de trabajo. en la sociedad del mundo globalizado que habitamos. y algunos se refieren a ésta como la “tercera revolución tecnológica e industrial”. En la actualidad las exigencias en el trabajo son diversas. Es importante aclarar que la globalización no solamente influye en la economía de todos los países. en grupo. Actualmente. sólo por mencionar algunos. Con todo esto. tanto en lo que atañe al ritmo mismo de las innovaciones. las nuevas relaciones políticas internacionales y el surgimiento de nuevos procesos productivos. Factor social y factor globalización Como puedes darte cuenta. pues ha incidido en el avance y modificación de profesiones en diversas áreas. industrial y comercial. En nuestro mundo globalizado 1 300 millones de personas tratan de sobrevivir con menos de un dólar diario. las de interfases. políticos y educativos. localización geográfica precisa. todos sin una Figura 9. la genética y la biotecnología. que te llevarán a abrirte las puertas del futuro. en lo social. nuevas carreras y nuevas formas de estudiar y trabajar. y eso ya no permite que sólo pienses de forma individual. la informática. la globalización abarca un proceso de creciente internacionalización del capital financiero. etc. distributivos y de consumo. como la electrónica. como en lo que se refiere al lapso que transcurre entre la innovación y su incorporación en la producción. 35 . ahora tienes que pensar a través de unas fronteras invisibles como las satelitales. El proceso de globalización se inició en la década de los años 70 del siglo pasado. Estas transformaciones se apoyan en una aceleración sin precedentes en los procesos tecnológicos. sino que tiene que ver con aspectos culturales. más allá de las fronteras que dividen a los países.

sociales. Elegir y practicar estilos de vida saludables. Autorregulación y cuidado de sí  onocerse. Esta competencia está relacionada con las habilidades para sintetizar evidencias obtenidas de experimentos. Comunicación Escuchar. mediante la utilización de herramientas y medios apropiados. ordenar información de acuerdo a categorías. como veremos a continuación. Cuando hablamos de las competencias que debes poseer para enfrentar las nuevas condiciones laborales que impone este mundo globalizado. ¿Recuerdas que tu inteligencia lógico-matemática te lleva a pensar mejor? Pues si logras el dominio de esta competencia. nos referimos a las competencias genéricas que has adquirido y desarrollado durante el transcurso de tu vida. En general son once competencias genéricas que están integradas en seis grupos. destrezas y actitudes con un propósito bien definido. promueve el conocimiento que uno tiene de sí mismo y la apreciación hacia los valores propios y de los que nos rodean. Además. habilidades. lleve una carga fuerte de colaboración y participación en equipo.orientación vocacional Competencias Son una conjunción de conocimientos. de ideas. construir hipótesis y diseñar modelos. definir tus metas y saber construir los conocimientos que vas adquiriendo a lo largo de la vida. seguro desarrollarás innovaciones y propuestas de solución a problemas con los métodos establecidos. interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos. Mantener una postura personal sobre temas de interés y relevancia. saber hablar correctamente ante los demás. 36 Trabajo colaborativo o en equipos Participar y colaborar de manera efectiva en equipos diversos. pues actúan en contextos personales. destrezas y actitudes con un propósito bien definido. Figura 10. Plantea aprender a valorar el arte como expresión de la belleza. Ser sensible al arte. Las competencias. Aprender a tomar decisiones para mantener el equilibrio en el cuerpo y disfrutar de una vida plena que nos permita relacionarnos satisfactoriamente con los demás. El aprendizaje autónomo te permite tener iniciativa propia. reglas y principios medulares de un fenómeno. Esta competencia tiene que ver con tus emociones y el dominio y control de éstas. matemáticas o gráficas. jerarquías y relaciones. identificar los sistemas. seguir instrucciones. podrás seguir instrucciones y procedimientos comprendiendo cada uno de los pasos. Aprendizaje autónomo Aprender por iniciativa e interés propio a la largo de la vida. saber escuchar. Es fundamental "elegir y practicar estilos de vida saludables". Competencias genéricas Las competencias genéricas tienen características que las definen: son claves. hablar varios idiomas y manejar las tecnologías de la información y la comunicación para estar actualizados. valorarse y abordar los problemas y retos a C partir de objetivos. de sensaciones y de emociones. son una conjunción de conocimientos. de forma general. académicos. son transversales porque se desarrollan independientemente en cualquier disciplina o en cualquier proceso educativo. de manera crítica y reflexiva. manejar un vocabulario amplio. Pensamiento crítico Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de un método seleccionado. de forma tal que llegues a conclusiones. Está vinculada con la forma de comunicarte y expresarte. habilidades. apreciarlo e interpretarlo en todas sus expresiones. saber expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas. a verlo como una forma de comunicación entre las personas de diferentes culturas a través del tiempo y el espacio. laborales y otros a lo largo de la vida. Actualmente se requiere que el trabajo que realices en cualquier empresa o institución pública o privada. y son transferibles porque permiten desarrollar otro tipo de competencias como las disciplinares y las profesionales. esto . y a utilizar la tecnología de la información y comunicación para procesar e interpretar información. te ayuda a analizar de forma crítica los factores que intervienen en la toma de decisiones.

ideas y prácticas sociales de otras personas. Esto es. Principales competencias de un piloto. debes conocer tus derechos y obligaciones como mexicano y ciudadano del mundo. Todo esto nos permite abrir nuestras fronteras a este intercambio cultural. tolerante y respetuosa. pues ya hemos dicho que en el proceso globalizador no sólo tienen que ver los aspectos económicos. Para poner fin al bloque se incluye una semblanza de un profesionista (página 40). no importa su edad. etc.. de la región. Con la sociedad. creencias. políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. Se requiere que tengas una participación responsable en la sociedad. Esta competencia tiene que ver con la diversidad cultural. Esto es. de manera crítica y con acciones responsables. la diversidad cultural tiene que ver con la globalización porque el libre tránsito de mercancías va de la mano con el tránsito de productos culturales. porque están surgiendo nuevas formas de interrelación humana que toman en cuenta la equidad de género que se expresa en la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres. la sociedad y la globalización. Es importante adquirir las competencias necesarias que nos hagan conscientes de respetar y cuidar nuestro medio ambiente. políticas económicas. económicas. Saber tomar decisiones Conocer uno o varios idiomas extranjeros Tener actitud de cambio y transformación Tener equilibrio de sus emociones Conocer las técnicas y los métodos de aviación Manejar las relaciones interpersonales Figura 11. el multiculturalismo en donde se debe tomar en cuenta la gran diversidad de etnias. ideas. La diversidad se relaciona con diversos ámbitos. Serás competente en tanto tengas una conciencia cívica y ética en tu entorno más inmediato. Contribuir al desarrollo sustentable del medio ambiente. Por último. aportar nuevos puntos de vista grupales. formas de entretenimiento. nacionales o internacionales y estar informado al respecto. que nos contará sobre sus vivencias personales y algunos aspectos de la profesión. etc. sexo. Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad de culturas. tradiciones. Principales competencias de un ingeniero civil. de México y del mundo. uso de nuevas tecnologías. y que contribuyas al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente. por ejemplo. las decisiones que tomes deben contribuir a la equidad. y mantener una actitud constructiva. valores. es deseable que contribuyas a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés y bienestar de la sociedad. De esta manera. verás lo competente que resultas ser. así como en el más lejano. como la educación. dignidad y derechos de todas las personas. el respeto a las orientaciones sexuales y la libre convivencia que se expresa en la homosexualidad como una nueva forma de relación en pareja en la sociedad. alrededor del mundo. que reconozcas y comprendas las implicaciones biológicas. debes fomentar el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. un factor al que ya nos estamos enfrentando de manera distinta en todos los países del mundo. nacional o internacional. debes actuar siempre de manera positiva frente a los fenómenos de la sociedad ya sean locales. las migraciones dan lugar a nuevas formas de aplicación de leyes. especialista en derecho. Con la educación. costumbres.orientación vocacional con el fin de solucionar problemas y desarrollar proyectos en equipo. que asumas una actitud que favorezca la solución de problemas ambientales en el ámbito local.. 37 . costumbres o particularidades físicas y emocionales requieren ser tomadas en cuenta. sino también los culturales. en donde se deben reconocer los espacios democráticos de igualdad. Saber hacer presupuestos Manejar las relaciones interpersonales Conocer el campo matemático Trabajar con equipos multidisciplinarios Conocer y manejar la técnica de suelos Conocer los materiales de construcción Figura 12. lenguas. bienestar y desarrollo democrático de la sociedad. condición social y etnia. porque el proceso de enseñanza-aprendizaje debe adecuarse a la diversidad de alumnos. como el resto del mundo. los políticos y sociales. Responsabilidades cívicas y éticas Participar con una conciencia ética y cívica en la vida de la comunidad. cuando vayas encaminándote hacia tus intereses y aptitudes. Aunque parece complicado. cuyas lenguas. etc. políticas públicas.

al participar en la escenografía de una obra de teatro. Cinéticocorporal Si asistes a conciertos. experimentar y relacionarte con la naturaleza. escribiendo un diario personal. inventando cuentos o historias. gesticular y bailar. o en la coreografía de una tabla deportiva. Al observar. correr. Completa el siguiente cuadro para que aprendas bien a identificarlas y a desarrollarlas. rompecabezas. Intrapersonal Al tener claras las metas a seguir. participando en discusiones y debates. Inteligencia Lingüística Cómo se manifiesta Cómo la puedes desarrollar Leyendo libros. Lógicomatemática Visual-espacial Si desarrollas juegos de imaginación en tercera dimensión. diarios y revistas.  Después de conocer las distintos tipos de inteligencias te has de preguntar: ¿cómo puedo desarrollarlas? Seguramente tienes más de una. escuchando casetes o cd. realizando trabajos artísticos. la autoestima equilibrada y autocontrol en tus conductas. aprendes a usar diversos instrumentos musicales. si interactúas con tus pares y participas en eventos culturales. si trabajas escuchando música y vas a festivales de apreciación musical. 38 . Interpersonal Participando en actividades grupales y aprendizaje cooperativo. analizando los efectos especiales en películas y si te interesas en buscar información. manipular. tocar. actuar. experimentar y resolver problemas. visitando museos. pero tal vez quieras mejorarlas. Al saltar.orientación vocacional Actividad individual 1. laberintos. Al cuestionar. calcular. deportivos y de crecimiento personal.

Un arquitecto. sorprender a los clientes en ocasiones. ¿En qué carreras crees que se requiere? ¿De qué emociones crees que debes de contenerte al elegir una profesión? ¿De qué emociones no debes contenerte al elegir profesión? 4. para ayudarte en el ejercicio. ¿Para qué te sientes apto? 3. Un pediatra. ¿Cuáles son tus intereses? b. Te proponemos. c. e. Inteligencia emocional equilibrada Control del miedo. Actividad grupal Reunidos en equipos elaboren esquemas similares a los que aparecen en el bloque 3 donde se representen las principales competencias de: a. ¿En qué carreras crees que es necesario? Inteligencia emocional requerida Optimismo. d. b. que realices una lista con las cualidades que posees. del enojo.orientación vocacional 2. de la ansiedad. Analiza y responde. Un agricultor. de la ira. a. No preguntes a nadie lo que piensa de ti. alegría.  Profundiza en el autoconocimiento a partir de lo que opinas sobre ti mismo y lo que crees que piensan los demás. Trabaja con seriedad y de forma individual. 39 . amor al prójimo. Un gerente bancario. Responde las interrogantes siguientes a partir de la información que posees sobre la inteligencia emocional. Un diseñador gráfico.

lo cual es algo insólito porque normalmente uno se hace de algo propio para trabajar cuando acaba la carrera. El profesor Nader nos cuenta un hecho curioso que siempre lo ha acompañado: “digo un poco en broma que yo nací abogado. [. quienes avalan que lo que ellos dicen ocurrió en verdad. porque en mi acta de nacimiento dice que se presentó a un niño con el nombre de ‘Licenciado Jorge Nader Kuri’. los notarios públicos. Soy dueño de mi despacho desde el octavo semestre de la carrera. el segundo fue por una circunstancia de tipo personal: “estando en la preparatoria. están los abogados que van al tribunal y a los juzgados a defender una causa.] Ese sentimiento de injusticia e impotencia que vi en mi mamá hizo que me decidiera a estudiar derecho. conversó con nosotros sobre los factores que influyeron en su decisión de estudiar derecho.. ¿Qué es lo que hacen los abogados? El profesor Jorge Nader Kuri. por ejemplo. Empezando la carrera me fui a trabajar con un abogado. cuando tienes todo el tiempo para ejercer la profesión y cuando tienes muchos años de práctica profesional. ese hecho reafirmó mi v o c a c i ó n” . pues ésta es una vocación que reafirmo todos los días y de la que me siento muy orgulloso”.. uno de ellos fue consolidar un despacho. Los abogados también se desarrollan mucho en el campo de la política.” En cuanto a las oportunidades laborales dentro de esta carrera. que fue profesor desde 15 años atrás hasta que lo hicieron director y agrega: “mis mayores satisfacciones las tengo cuando logro ganar un juicio en defensa de un inocente”. la suerte y la fortuna hicieron que confluyeran en mí varios factores que me hicieron tener clientes desde que estaba en la carrera”. El reto es continuo Al hablar de los retos y desafíos del derecho. El profesor Nader continúa diciéndonos 40 . Una sociedad solamente puede lograr su desarrollo pleno a partir de la existencia de la ley y de personas que la respeten. Jorge Nader nos dice: “El derecho sirve para regular la vida social del ser humano. comenta: “El derecho es muy versátil. mi mamá tuvo un conflicto con un inquilino que no le quiso pagar la renta. Un inicio insólito El profesor Nader nos platicó sobre los inicios de su vida laboral: “He tenido varios retos profesionales. los abogados corporativos. lo digo como queriendo decir que yo nací abogado. el desafío que siempre ha UN desarrollen de forma óptima. para que ajuste su conducta a lo que la sociedad estima correcto a través de una ley y por lo tanto permita y fomente el desarrollo social óptimo. los que se desempeñan como jueces en la judicatura. El primero era la curiosidad que sentía por saber qué hacía un abogado. y que en ese desarrollo puedan confluir las demás actividades tenido el derecho consiste en sentar las bases adecuadas para que las sociedades se del ser humano. aunque no necesitas ser abogado para ser político”. que se desarrollan en las empresas.orientación vocacional PROFESIONISTA cuenta su HISTORIA Para el profesor Jorge Nader Kuri. demandamos a ese inquilino y lo sacamos. Pero la vida. entre otros. ofrece enormes posibilidades de desarrollo.

a la larga.  Porque significa un reto para ti estudiarla.  Analiza si tu inclinación hacia una carrera determinada viene dada por: a. porque ser abogado es la mejor profesión que yo pude tener.  Redacta un breve texto sobre la razón por la que te inclinas hacia una determinada carrera. Una habilidad que posees. argumentar. porque los abogados honestos son.  ¿Cómo desarrollas todas estas competencias? 2. D  espués de lo que has leído acerca del profesor Jorge Nader Kuri. No debe ser un receptor pasivo. escribir bien. c.  ¿Estás preparado para ingresar a esta sociedad nueva. por supuesto.” Por Laura López Actividad individual 1. pero también debe formarse como una persona de bien.  Los beneficios que puedas obtener después de graduado. nos regala estas palabras: “Quisiera felicitar al alumno que decida estudiar esta carrera. tener cultura y. los más acomodados en la profesión. estar dispuesto a hacer lo necesario por alcanzar su sueño. También lo animo pues no es una carrera fácil. ¿Qué son las competencias? d. Tu aptitud hacia una o varias materias en específico. d. llena de retos y emociones? e. saber hablar en público. debe ser crítico. analítico.  Una imitación de la conducta de personas significativas para ti. saber inglés. 3.orientación vocacional Compromiso con uno mismo Para finalizar.  ¿Cuáles fueron las competencias que adquiriste y pusiste en práctica durante el curso escolar anterior? b. 41 . c. Creo que la característica más importante de un alumno es que tiene que estar comprometido con su futuro y. 4. Responde: a. identifica sus fortalezas (puntos fuertes) y cómo éstas le ayudaron a cumplir los objetivos en su vida. por lo tanto. b.

orientación vocacional TOMA DE DEcIsIÓN ayuda en la 4 .

los padres muchas veces intervienen porque son quienes te otorgan el apoyo moral y económico para estudiar. Por esa razón. a punto de seleccionar una carrera. es necesario que les muestres a tus papás las siguientes encuestas que realizamos en diferentes familias. Pero es muy importante que tus padres lean contigo algunos párrafos y que realicen juntos los ejercicios propuestos. del novio o novia y de tu propio tiempo y espacio. o sea. De igual forma. 43 . con hijos en la misma situación que la tuya. Te preguntarás: ¿por qué esta insistencia?. si tienen alguna especialización. o la pareja. aunque es una decisión personal. de los amigos. Éste también es un tema a hablar entre padres e hijos y deben fomentarse estos intercambios. si se supone que desde el principio dijimos que era una decisión solamente tuya. también los amigos influyen. o si iniciaron antes otras carreras y por qué no las finalizaron. dónde se recibieron. n este bloque hablaremos de los padres. para establecer un juicio propio.orientación vocacional importante Es muy lean contigo la información E que tus padres Objetivo Conocer la diversidad de situaciones y opiniones de las diferentes personas que han pasado por este proceso de elección y toma de decisión. pues bien. etc. y de eso precisamente queremos hablar. Es de señalar también que muchos hijos no pueden decir con exactitud cuál es la formación que poseen sus padres: no saben precisamente el título que han obtenido.

era muy padre que todavía tuviera ganas de hacer algo. 44 . para que guíen sus estudios hacia el trabajo que desean desempeñar a futuro. Labora como directora de un jardín de niños.” ¿Qué tan importante cree usted que es que los padres intervengan en esa toma de decisión? “Intervenir. científica y económica.. guíar y apoyar. me decían que estaba loca porque tenía hijos que cuidar.orientación vocacional Conoce otras opiniones Las experiencias de otras personas pueden ayudarnos a elegir el camino correcto.” ¿Qué recomienda usted cuando le piden un consejo en relación a un cambio o una elección de carrera? “Es fundamental que se conozcan a sí mismos. Hay que apoyarlos en la decisión que tomen.” ¿Qué les recomienda usted a otros padres de familia para ayudar a sus hijos a tomar una decisión correcta? “Mi propuesta es que platiquen con sus hijos sobre los sueños que tienen. Se desempeña en la actualidad como Rector de la Universidad Madero. Es de mucha ayuda para los adolescentes tener amigos con las mismas experiencias y que pueden ayudar en los momentos difíciles. encausarlos y apoyarlos al cien por ciento. Mi esposo tampoco me apoyó. de alentar sus preferencias y platicar con ellos.” Job César Romero Administrador. familiares etc.” ¿Qué recuerda que hicieron por usted sus padres. siempre y cuando sea lo que les guste y les ayude a realizarse. ¿Cómo piensa ayudar a sus hijos a tomar una decisión para cursar una carrera profesional? “Mi hija ya tomó la decisión. no. que estudié esa carrera. porque a eso se dedicarán toda su vida. porque es su vida. alguien me orientó sobre lo que pensaba que era una buena carrera para mí.” ¿Qué recomienda usted cuando le piden un consejo en relación a un cambio o una elección de carrera? “Les recomiendo que elijan lo que más les gusta y hacen bien. Egresada en el 2008 de la Licenciatura en ciencias de la educación.” ¿Qué les recomienda usted a otros padres de familia para ayudar a sus hijos a tomar una decisión correcta? “Que siempre deben fortalecer a su hijos en las decisiones que tomen. pero la estamos apoyando económica y emocionalmente. y les pregunten qué es lo que esperan del futuro. además. y me pareció tan buena la propuesta. ¿Cómo piensa ayudar a sus hijos a tomar una decisión para cursar una carrera profesional? “Creo que lo más correcto es exponerlos desde pequeños a diferentes ámbitos de actividad profesional. me decían que aunque estuviera casada. Madre de tres hijos. cuando tomó la decisión de estudiar la carrera de ciencias de la educación? “No me apoyaron. cuando tomó la decisión de estudiar esta carrera? “En mi caso. dos de ellos adolescentes. me ocurrió que cuando estaba por decidir. por la Universidad del Valle de México (uvm). familiares etc. D. en Puebla. amigos. Aída Ordóñez Educadora desde hace 15 años.” ¿Qué tan importante cree usted que es que los padres intervengan en esa toma de decisión? “Pienso que es muy importante. Mis amigas sí.” ¿Qué recuerda que hicieron por usted sus padres.. pues los hijos son una extensión de las expectativas del proyecto de vida de los padres.F. sí. por supuesto. amigos.” Figura 1.

todos me dieron ánimos a pesar de que ya tenía dos hijos.” ¿Qué tan importante cree usted que es que los padres intervengan en esa toma de decisión? “Los padres sólo debemos ayudarlos como guías. todos los demás sí. que respeten la decisión de sus hijos. animándola y pagándole un curso de regularización para hacer el examen de admisión. ¿Cómo piensa ayudar a sus hijos a tomar una decisión para cursar una carrera profesional? “Dándoles a conocer las diversas opciones que existen. Mejor que estudien lo que les guste. La tercera siempre quiso ser maestra y la apoyé. pues siempre van a estar esperando ganar más. Se casó y no terminó. Actualmente no trabaja porque le han dicho que está chica de edad y no la admiten. y moralmente el resto. y claro. Si quieren hablar. como mínimo.” Georgina García Educadora. Finalmente. La segunda estaba indecisa sobre qué área elegir. pero ante todo. Padre de familia. pues deben vivir con la consecuencia de esa decisión durante 9 semestres.F. escuelas y universidades. ayudándolos a considerar los pros y contras de cada una de ellas.” ¿Qué recuerda que hicieron por usted sus padres.. aunque le gustaba el dibujo. cuando tomó la decisión de estudiar la Licenciatura en ciencias de la educación? “En ese momento yo todavía estaba casada y mi esposo no me apoyó. cuando tomó la decisión de estudiar? “En mis tiempos nadie me ayudó. ¿Cómo piensa ayudar a su hija a tomar una decisión para cursar una carrera profesional? “Desde que mi hija entró a la preparatoria ha querido estudiar muchas profesiones. cuando tomó la decisión de estudiar arquitectura? “Me ayudaron a investigar cuál era la mejor institución para estudiar esa carrera.” ¿Qué recuerda que hicieron por usted sus padres. me hubiera gustado que existiera esta materia para haber conocido más sobre las carreras. Aunque en ocasiones parezca que es todo lo contario.” ¿Qué tan importante cree usted que es que los padres intervengan en esa toma de decisión? “Lo principal es orientarlos hacia lo que les guste. amigos. Egresada en mayo de 2008 de la Licenciatura en ciencias de la educación.. recomendándoles que siempre seleccionen de acuerdo a su preferencia y gusto. mis padres. D.” ¿Qué recuerda que hicieron por usted sus padres.orientación vocacional Jaime Borja Ramírez Arquitecto. y le dije que la dejara si no le gustaba. y aunque estemos muy ocupadas siempre tener un espacio para ellos. que no se guíen por el dinero. Trabaja como maestra de kinder desde hace 7 años.” Figura 2. pero luego no lo hizo y ahora ya le gusta. A mi hija no le gustaba la carrera al principio. Estudió hasta el tercer semestre de bachillerato.. uno de ellos una adolescente. Madre de dos hijos. en Chalco. familiares etc. porque eso no les ayuda. ahora a sus 15 años quiere estudiar informática. amigos.” ¿Qué recomienda usted cuando le piden un consejo en relación a un cambio o una elección de carrera? “Siempre les pido que analicen sus gustos y habilidades y que lo piensen detenidamente. que el dinero viene solo después. Actualmente estudia para maestra. Como yo trabajo con orientadores. amigos. nunca tratar de seleccionar por ellos. Trabaja actualmente como docente y es coordinador académico de ciencias sociales en la uvm. le dije que el trabajo social era una buena profesión y entonces ella la puso como primera opción en el examen de admisión y como segunda dibujo. ¿Cómo ayudó a sus hijas a tomar la decisión de la carrera que estudian? “La mayor entró porque ceneval (Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior) repartió carreras y a ella le tocó administración informática.” ¿Qué les recomienda usted a otros padres de familia para ayudar a sus hijos a tomar una decisión correcta? “Les recomiendo que los orienten o los lleven con especialistas que los puedan ayudar. En mi caso sólo me hablaron de carreras cortas. económicamente. por la uvm. estudió en el cetis (Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios) preparatoria y carrera técnica en trabajo social. dejar todo y hablar con ellos para saber sus necesidades. mucha comunicación.” Isabel Salas Intendente de la unam. familiares etc.” ¿Qué tan importante cree usted que es que los padres intervengan en esa toma de decisión? “Considero que nuestra intervención debe ser siempre ofrecerles apoyo y aclararles las dudas que tengan. porque no había orientación vocacional. Madre de tres hijas. El semestre pasado empecé a traerla a la universidad y a hacer recorridos en distintas carreras. decirles que los queremos y demostrárselo. Se iba a la preparatoria sólo porque se tenía que ir. Lo principal es escucharlos. Estado de México.” ¿Qué le recomienda usted a otros padres de familia para ayudar a sus hijos a tomar una decisión correcta? “La base principal es que les hagamos saber que los queremos mucho y dedicarles tiempo de calidad. familiares etc. que no tomen una decisión apresurada. 45 . La adolescencia es una etapa de búsqueda de uno mismo. o por el resto de sus vidas.

tiene promedio de 10 en la maestría de ingeniería y por ese motivo se convirtió en el primer estudiante mexicano en integrarse al selecto grupo de los mejores cien estudiantes del mundo. ofreciéndoles apoyo económico y motivándolos desde un inicio hasta que llegue el momento de tomar la decisión. pero también puede ser un problema. que tomen en consideración para su elección las pruebas de orientación vocacional. ayudarlo a buscar orientación. En los adolescentes el desarrollo físico es muy rápido. que pensara en buscar otra carrera. Educar a un adolescente es un reto apasionante. no sólo los padres influyen en la toma de decisiones.” ¿Qué les recomienda usted a otros padres de familia para ayudar a sus hijos a tomar una decisión correcta? “Lo primero. Es coordinadora académica del Instituto Normal México. También ha afirmado que en México “podemos llegar a ser buenos estudiantes y buenos científicos. familiares etc. No acepto que aquí no se pueda”. aunque se desperdicie un año o un semestre. Como seguramente comprobaste en las experiencias narradas.” Figura 4. son de pronto ya hombres y mujeres. Después de titularse de la maestría desea ingresar al doctorado dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México. pero la responsabilidad debe ser del hijo. ¿Cómo piensa ayudar a sus hijos a tomar una decisión para cursar una carrera profesional? “Con el apoyo de una orientadora vocacional. también lo hacen los amigos y la pareja. con 30 años de edad. y deben estar motivados. Las entrevistas anteriores les pueden ayudar a tus padres y a ti a entender con mayor claridad cuál es la posición más adecuada en estos momentos. ¿Qué recomienda usted cuando le piden un consejo en relación a un cambio o una elección de carrera? “Que vale más corregir a tiempo.” Diana Gabriela Romero Reyes Cirujana dentista. Si los hijos no quieren estudiar no debemos obligarlos. que no dejen que sea una decisión de último semestre. cuando tomó la decisión de estudiar la carrera para cirujana dentista? “La respuesta de mis padres fue que esa carrera no era apropiada para mí. buscar trascender”. y en caso de que no tenga una definición clara. los cuales deben considerarse en familia y buscar opciones. Que lo piensen y que lo midan en base a sus características personales. pero claro.. los niños y las niñas de ayer. eso es lo peor que podemos hacer como padres.” ¿Qué recuerda que hicieron por usted sus padres. Salvador Palma Vargas Salvador.” ¿Qué tan importante cree usted que es que los padres intervengan en esa toma de decisión? “En realidad creo que los padres deben apoyar. porque esa es su decisión.orientación vocacional ¿Qué les recomienda usted a otros padres de familia para ayudar a sus hijos a tomar una decisión correcta? “Les sugiero que no se quieran reflejar en sus hijos.” Figura 3. también están otros factores. para que les quede bien claro que es importante tener formación profesional o técnica como sustento económico. 46 . amigos. Cuando llega la adolescencia los hijos cambian. Según sus propias palabras: “el sistema debe estar orientado a enseñar a cómo estudiar y no perder el entusiasmo. Labora como docente en su especialidad. que tener que trabajar toda la vida en algo que no nos satisface. en Puebla.

Cuadro1.orientación vocacional Análisis de encuesta Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas para conocer estados de opinión o hechos específicos. La encuesta se realizó al azar. escuchándote. ¿por qué están influyendo tus amigos en tu decisión? 51 49 18 18 13 2 11 89 2 8 1 68 32 13 12 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Continúa ¿Ya tomaste una decisión? En caso de que hayas respondido sí a la pregunta anterior. ¿cómo te gustaría que te ayudaran a decidir? ¿Están tus amigos influyendo en tu decisión? En caso de que hayas respondido sí a la pregunta anterior. artes escénicas Gastronomía Veterinaria Matemáticas Pedagogía Contaduría y finanzas Fotografía Derecho Informática administrativa Cinematografía Música Filosofía Química farmacéutica biólogica Sociología Psicología Totales 42 58 26 16 ¿Te gustaría que te ayudara algún amigo a decidir? En caso de que hayas respondido sí a la pregunta anterior. que consta de diversas preguntas. ¿qué carrera elegiste? 47 . Encuesta a los alumnos Preguntas ¿Te ha pedido algún amigo ayuda para elegir una carrera? En caso de haber respondido sí a la pregunta anterior. Con información sobre la carrera Con su propio ejemplo Otro Sí No Porque van a estudiar lo mismo que tú Porque están en la misma escuela Porque les gustan las mismas cosas y piensan semejante a ti Otra Sí No Ciencias de la comunicación Diseño gráfico Medicina Ingeniería en computación Biología Relaciones internacionales Ciencias políticas Odontología Ingeniería biónica o mecatrónica Teatro. sólo se cuidó que los alumnos tuvieran el nivel escolar de quinto de preparatoria o fueran recién egresados de bachillerato. ¿cómo le has ayudado? Respuestas Sí No Un consejo Con información sobre la carrera No has podido hacer nada Otra Sí No Con un consejo. algunas de las cuales tal vez tú también te has hecho en determinado momento. En el cuadro 1 te presentamos una encuesta realizada por la autora de este libro a 100 alumnos.

48 . Figura 5.orientación vocacional Respuestas Historia Artes visuales Arquitectura Turismo y hotelería Ingeniería química petrolera Física Sí ¿Has pensado en una segunda opción si por alguna No razón no ingresas a la carrera que decidiste? Sí ¿Tienes hermanos menores? No En caso de que hayas respondido sí a la pregunta Piensas ayudarles a tomar una decisión. ¿qué carrera elegiste? Totales 1 1 1 1 1 1 59 41 58 42 38 18 2 _ 28 29 13 16 7 29 4 16 1 1 1 17 2 9 5 5 1 1 35 Como puedes ver. familiar o profesor para elegir. Enfrentar lo “nuevo” como un reto es una actitud positiva. algunos más aún no toman una decisión. No quieres que pasen lo que tu estás pasando. ¿a Profesores quién acudirías a pedir ayuda? Ponlo en orden jerárquico Padres (señala tres personas) Madre Padre Compañero con experiencia Amigos Primos Orientador Psicólogo Maestro de teoría jurídica Maestro de filosofía Hermanos (as) Información que brindan las escuelas Familiares Especialista en la carrera Tíos Abuelo Otro No contestó Preguntas En caso de que hayas respondido sí a la pregunta anterior. decidir no es sencillo. Algunos jóvenes ya saben qué carrera quieren cursar. Otra Si tienes algún problema con la toma de decisión. Es muy probable que tu situación sea similar a la de alguno de los chicos que fueron encuestados. otros tienen dos opciones. pero no todos están igualmente preparados para enfrentarlo. Un grupo requiere el consejo de un amigo. otro no. anterior. ¿cómo ayudarías a tus hermanos en la elección Crees que es importante que conozcan tu de su carrera? experiencia.

Saber administrar. La pareja tiene gran influencia a la hora de decidir qué estudiar y dónde hacerlo. éste no es un problema que solamente se presenta en la etapa de la vida que ahora atraviesas. reflexiona sobre todas tus actividades y el lapso que dedicas a cada una de ellas. aunque sea la laboral. Estos aspectos influyen tanto. Tiempo y espacio son dos condiciones importantes para tu elección y requieren mucha reflexión. coméntalo con una persona que pueda guiarte. Después de esto. En caso de no contar con ayuda profesional. que te guste y que sea la elección que más te satisfizo. es un problema tan serio que incluso los grandes ejecutivos de las empresas más destacadas tienen que tomar cursos especiales sobre el tema.. y esto es importante porque es necesario que llegues a identificarte con ese espacio. siempre consulta a tu orientador o a un especialista que pueda guiarte y acompañarte en este proceso tan importante de tu vida. el estado o el país donde piensas estudiar tu carrera. que si te encuentras en el sitio correcto. ambiental y la estabilidad emocional también influyen.orientación vocacional Tiempo y espacio ¿Influyen el tiempo y el espacio en la carrera profesional que elijas? Muchos alumnos dicen: “es que no me alcanza el tiempo”. El espacio físico o ambiental pueden ser la universidad. Sobre todo pon atención al siguiente cuestionamiento: ¿influyen el tiempo y el espacio en la carrera profesional que elijas?. “no tengo tiempo. disfrutar y jugar con el tiempo. por supuesto. Para ayudarte a administrar tu tiempo. Si te sirve de consuelo. así que si necesitas más ayuda. la visión de lo que harás en los próximos años no será un problema para ti. tengo mucho trabajo”. pide a tu orientador u orientadora que escuche tus comentarios. por ese motivo se les acumulan tareas que se pudieron hacer con antelación. Hay dos aspectos que te ayudarán a tener estabilidad emocional: saber que te encuentras en el lugar donde quieres estar y estudiar lo que realmente quieres. Figura 6. ¿de qué manera? El tiempo influye en esta elección a veces en forma directa y otras en forma indirecta. Para cerrar el bloque te sugerimos que después de realizar la actividad individual realices la lectura de "Un profesionista cuenta su historia" (página 52). 49 . Es un problema común a muchos. la institución. etc. el espacio físico. “si nos dieran más tiempo”. especialmente a quienes se han acostumbrado a que otras personas lleven el control de su tiempo y de su “vida”. y no se organizan para hacer sus actividades diarias.

• Aprende en forma autónoma. • Piensa crítica y reflexivamente. 2.  Investiga sobre la vida de algunos profesionales exitosos del país y cómo lograron alcanzar ese reconocimiento.orientación vocacional Actividad individual 1. Redacta una ficha con al menos cuatro personajes.  Pide a tus padres que te digan lo que piensan de las entrevistas y cuál creen que sea la mejor manera de ayudarte a elegir una carrera.  Escribe un artículo o ensayo donde expreses cómo imaginas que se manifiestan las competencias en los profesionales actuales. Para refrescar conceptos: a. • Participa con una conciencia cívica y ética. Entrégalo a tu profesor en la siguiente clase. Explica qué pasos sigues cuando estás en una situación en la que te ves obligado a tomar una decisión. 4. Utiliza como fuente de consulta el bloque que desarrolla las competencias. • Se expresa y comunica. 3. dos de ellos deben ser mujeres. • Trabaja en forma colaborativa.  ¿Para qué crees que te ha servido la información de las entrevistas de los padres y las encuestas a los alumnos de preparatoria? 5. b. Lee el siguiente fragmento: Las competencias genéricas son una cuidadosa selección de las capacidades más relevantes para la vida y se agrupan en seis categorías generales: • Se autodetermina y cuida de sí. 50 .

 Imagina que la universidad o institución a la que asistas te pareciera muy pequeña. y responde: a. 51 . y el trabajo quedará terminado! 8. ¡Empieza lo que puedes hacer.orientación vocacional 6. ¿Qué otras características además del espacio físico y ambiental son importantes para ti? Anótalas: 9. ¿Por qué es importante considerar el tiempo para tomar una decisión correcta? b. poder y magia. Analiza los siguientes versos escritos por Goethe sobre la importancia del tiempo y espacio. Responde: a. ¿Crees que vas a estar tranquilo al estudiar ahí tu carrera? b. ¿A qué crees que nos referimos cuando hablamos de estabilidad emocional? 7. Sólo muestra empeño y la mente se calienta… Empieza. Escribe una historia de cómo te imaginas tu vida futura como profesionista. fea o desagradable. En la osadía hay genio. o a soñar qué puedes hacer.

Ella continúa explicándonos que después de un tiempo decidió que prefería trabajar en una empresa porque quería continuar con sus estudios. así pude conjugar las dos cosas: estudiar una maestría y lograr un desarrollo profesional”. Después regresó a México y decidió ingresar al Tecnológico de Monterrey y ahí empezó su carrera académica. pero empecé a ver las diferentes opciones y comprobé que esta carrera iba más con el perfil que yo tenía. “Recuerdo que desde que acabé la carrera siempre tuve claro lo que quería: tenía que conocer lo que el ambiente externo te da (trabajar en una empresa). formar una familia. y ahora combino ambas cosas”. Todo lo que puede dar una carrera Claudia Rodríguez comparte con nosotros su visión de esta profesión. del mismo modo vi que abarcaba muchas áreas y cubría algunos aspectos de otras carreras”. porque cuando yo tenía dudas sobre la carrera que tenía que elegir siempre lo consultaba. “La carrera está viviendo una transformación muy importante. entonces empecé a trabajar en el área de finanzas de Dupont. pero también deseaba regresar a mi alma máter. mi papá de hecho es contador. Esta empresa me dio muchas oportunidades de crecimiento y desarrollo. Ahí pudo continuar con sus estudios en la Universidad de Delaware. así como las perspectivas del egresado. Claudia Rodríguez trabajó cinco años en Dupont hasta que viajó a Estados Unidos por cuestiones personales. ese gusto te lo transmiten. luego me ofrecieron la dirección de carrera. Sentí que había sido suficiente el tiempo el que había trabajado en el despacho. Creo que él tuvo un rol muy especial a la hora de ayudarme a decidir. La contadora Claudia Rodríguez Medellín es Directora de la Saber lo que uno quiere y elegir bien Claudia Rodríguez nos recibe en su despacho y comienza contándonos cómo fue que decidió estudiar contabilidad. y trabajando en el despacho le resultaba muy complicado. Hace poco regresé a la Cuidad de México y entré a este campus. tuve que ponerme a pensar en el futuro: estudios. “Aunque a esa edad no te preocupas mucho por lo que pase.orientación vocacional PROFESIONISTA cuenta su HISTORIA UN carrera de contaduría en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. además sentía que en un futuro me permitiría desarrollarme profesionalmente. Comparo los planes de estudio que había cuando yo empecé con los que hay ahora y ha sido un cambio 52 . “En mi familia hay muchos contadores. Cuando estudié contaduría pública no había mucha oferta educativa en la materia de negocios. comencé como profesora de planta.

que busque entrar en detalle y que tenga paciencia. Nuestra visión analítica hace que los datos no se queden en una visión maravillosa en el cielo. pero más bien fue al contrario. – es más probable que todo salga adelante”.  Reunidos en equipos y después de realizar la lectura sobre la contadora Claudia Rodríguez escriban en el cuaderno sus opiniones acerca de la importancia de tener sus metas definidas y cómo influye esto en el logro de sus objetivos. porque. que le guste que las cosas salgan bien. Finalmente las empresas se miden en cuanto a resultados. si analizas los resultados en todos los aspectos – contable.orientación vocacional impresionante. a pesar de que algunos eventos internacionales pudieron haberle pegado a la carrera – como el caso de Enron o Welcom –. 53 . El hablar otros idiomas se ha vuelto básico. 2. Por Laura López Actividad grupal 1. además de tener interés en seguir aprendiendo”. Finalmente. pues con la globalización muchos egresados trabajarán en empresas transnacionales. estas situaciones nos ayudaron a su vez a crear nuevas áreas. y qué papel desempeña la globalización en este proceso. como fraudes y lavado de dinero. Se llegó a pensar que con la llegada de las computadoras se iba a desplazar a los contadores. Lo que hay afuera Claudia Rodríguez agrega que esta carrera ha cambiado mucho y para bien.  Discutan en el equipo cómo debe ser la actitud de un profesionista ante los avances de la ciencia y la tecnología. financiero. etc. Redacten en el cuaderno sus propias conclusiones. nos dice que un alumno de contabilidad “debe ser una persona que tenga habilidades matemáticas. pues hacemos que aterricen en cuanto a números. Con este apoyo tecnológico nos hemos convertido en analistas de información. Muchas empresas le hacen llegar vacantes para áreas muy interesantes que nadie antes se hubiera imaginado.

orientación vocacional oasis un en la toma DE DEcIsIÓN 5 .

Para nosotros en este tema. de regeneración para el organismo y de reflexión para seguir adelante. 55 . Es importante que recuerdes que al realizar una lectura siempre debemos consultar los niveles de significación de las palabras.orientación vocacional reflexión Una adelante para seguir Objetivos Reflexionar sobre las carreras a partir del desarrollo de habilidades de comprensión de lectura. de prodigiosa ayuda. un oasis será además un lugar de descanso. un oasis es un lugar que se caracteriza por su abundante vegetación y agua. un terreno fértil que se encuentra aislado en medio del desierto. C omo bien sabes. ¿Qué es lo que pretendemos lograr con este tema? Nuestro objetivo es que hagas un alto en tus preocupaciones mediante una serie de lecturas y actividades amenas muy relacionadas con nuestro objetivo: calmar un tanto tus tensiones. Motivar a pensar y a hacer comparaciones por analogía sobre la elección de los estudios futuros. para propiciar una visión más profunda de los intereses. así como llevarte a un análisis de lo que has leído para que sigas desarrollando tus habilidades de interpretación y comprensión de textos. ampliar y actualizar conocimientos y vocabulario para tener ideas previas del contenido presentado. además de fomentar el hábito y el gusto por la lectura. para así contribuir a desarrollar la acción de leer de acuerdo con especificaciones que nos guíen a una correcta comprensión del texto.

. lo mejor será resignarse y seguir caminando como siempre. a sus compañeros con los que había caminado toda su vida. a sus amigos. La lectura siempre influye en las formas de pensar y actuar de los seres humanos... del escritor argentino Jorge Bucay (1949). –¿Qué vas a buscar volando? –¿Por qué no te dejas de pavadas? –Y además. pero. éste es el vacío. Los más pequeños de mente dijeron: –¿Estás loco? –¿Para qué? –Tu padre está delirando. Lo tomó de la mano y caminando lo llevó al borde del abismo en la montaña. ¿desde la cima? El joven escuchó el consejo de quienes lo querían. Cuentos para pensar. 56 . y saltar al abismo.orientación vocacional Es necesario que te animes a “volar” Piensa sobre tu vocación y el camino que vas a seguir en un futuro. se precipitó a tierra.. La primera lectura que te proponemos es el cuento “Animarse a volar”. Desplegó sus alas. sólo algunos machucones que te harán más fuerte para el siguiente intento –contestó el padre. no todos nacen con alas. su padre le dijo: –Hijo mío. Y si bien es cierto que no tienes obligación de volar. Figura 1..... –¿Y si me caigo? –Aunque te caigas no morirás. LEE Animarse a volar . y ¡mira el golpe que me di! No soy como tú.. Sólo debes pararte aquí. Una vez en el aire extenderás las alas y volarás. Con un gran chichón en la frente se cruzó con su padre: –¡Me mentiste! No puedo volar.. –Hijo mío –dijo el padre –Para volar hay que crear el espacio de aire libre necesario para que las alas se desplieguen. –Ves hijo. ¿quién necesita? Los más lúcidos también sentían miedo: –¿Será cierto? –¿No será peligroso? –¿Por qué no empiezas despacio? –En todo caso.. opino que sería penoso que te limitaras a caminar teniendo las alas que el buen Dios te ha dado. El hijo dudó. Es como tirarse en un paracaídas.O desde la copa de un árbol. El hijo volvió al pueblo. pienses sobre tu vocación y el camino que vas a seguir en un futuro. Cuando quieras podrás volar. Léela con atención y después realiza las actividades que te proponemos... Probé. Las agitó en el aire con todas sus fuerzas... a sus pares. necesitas cierta altura antes de saltar. pero igual. Si uno no quiere correr riesgos. Tomado de: Jorge Bucay. prueba tirarte desde una escalera.. Te recomendamos que después de estudiar este tema... –Ven –dijo el padre. Para aprender a volar siempre hay que empezar corriendo un riesgo...Y cuando se hizo grande. Subió a la copa de un árbol y con coraje saltó. –Pero yo no sé volar –contestó el hijo. –lloriqueó. respirar profundo. Mis alas son de adorno. que te puede ayudar a tomar una buena decisión... –.

durante años.orientación vocacional Laura Esquivel Esta famosa escritora mexicana nació en 1950. tus tíos. y que esta acción es muy importante para tu desarrollo personal y social. tus padres. gracias a que “despliegan sus alas”. o tus amigos. si tienen lo que se propusieron. la cual fue llevada al cine por el director Alfonso Arau. ha documentado temas sobre flora. Esta novela ha sido traducida a decenas de idiomas y en 1994 recibió el Premio American Bookseller Book of the Year en Estados Unidos. 57 . El tema es sobre un pueblo del norte de nuestro país. puedes imaginar o predecir quién será el asesino o qué van a hacer los personajes. con gran éxito de público y de crítica. desarrollar una idea de lo que va a suceder antes de leerlo. No fue fácil para los lugareños tener lo que ahora tienen. Si logras ser un lector participativo que interactúa con el texto. La ciencia y la tecnología “le han dado alas” a los seres humanos. esto te convierte en un lector activo. Ha escrito guiones para programas infantiles. Saber interpretar una lectura es anticiparse a lo que sucederá en el texto. Figura 2. puedes preguntar a tus abuelos. A continuación te proponemos que leas un artículo escrito por el fotógrafo y periodista Salatiel Barragán –quien también es biólogo especializado en fotografía de la naturaleza y que. ecología. que se mantuvo en cartelera durante un año en la capital mexicana. Por ejemplo. para películas. esta práctica desarrollará en ti el hábito de la lectura y la convertirá en una actividad que te reportará disfrute y a la vez será fuente de desarrollo y conocimiento. y en general del medio ambiente–. un lugar maravilloso que hoy en día sirve de oasis para las personas que trabajan y requieren de un buen descanso. y ellos te podrán contar cómo aún siguen corriendo riesgos naturales y sociales. si no lo crees. y obras de teatro infantil como Viaje a la isla de Kolitas. Recuerda que comprender lo que lees es sinónimo de aprender. fauna. A muchas personas no les ha sido fácil alcanzar lo que tienen. y ellos te contarán su propia historia. los cuales logran sortear. En 1989 publicó la novela Como agua para chocolate. a partir del guión escrito por la propia escritora. si lees una novela de intriga.

Bañado por aguas azules que albergan la más diversa vida submarina. mientras los atardeceres iluminan de rojo. espera al visitante todo el año. de las playas y el sol. sitios donde podía pescarse la totoaba para extraer su vejiga. porque es casi imposible alterar sus efectos. música y color. natación y snorkel. Puerto Peñasco posee desarrollos hoteleros en Punta Choya. Atrás han quedado los días cuando llegar a Puerto Peñasco era una odisea. Se trata de bellísimos dibujos que adornan varias construcciones céntricas. con su oleaje moderado. y con la marea baja se aleja cientos de metros de la costa. como el Festival Cultural del Desierto. Este paraíso del mar en el desierto figura como uno de los centros turísticos de más rápido desarrollo en el noroeste de México. cargaron con animales domésticos. El km 242. crean un ambiente festivo y transforman las calles y playas con alegría. con el apoyo de distinguidos habitantes de Puerto Peñasco. Adaptado de: http://www. en febrero. Bonita. ubicados en el Parque del Camarón. eventos deportivos en las dunas. la Fiesta del Camarón. Mar de Cortés o Golfo de California. pero además tiene fiestas muy propias. por el norte. del ferrocarril Sonora-Baja California. atribuido a la captura del pez totoaba. que resurge cada vez con el ajetreo de una ciudad moderna. Y los más audaces Ballenas y vida marina en paredes y edificios El exterior del auditorio. Un oasis en el noroeste sonorense En la costa noreste del Mar de Cortés hay un lugar donde el espectacular ciclo de mareas es diferente al de cualquier otro del país. Es un centro donde destaca el valioso trabajo de numerosos científicos mexicanos. la biblioteca local y la Casa de la Cultura. Fiestas y más Este pequeño poblado con sabor a centro vacacional. como hábitat de especies marinas únicas y humedales casi extintos. ofrece un insuperable inventario de atractivos para el visitante nacional y extranjero. Éstas y muchas personas más se han ganado la gratitud de todos en el “Mural 99”. en Punta Pelícano. donde las especies más comunes son: pargo. Son ambientes casi desconocidos que pueden visitarse en recorridos de pocas horas.orientación vocacional LEE Puerto Peñasco. se efectúan todo el año. veleo. y por el noroeste. que marca el ritmo diario de la pesca. en posteriores viajes. y cada día levantan la vista al cielo para distinguir la fase lunar. frente al Boulevard Benito Juárez. dedicado a los más grandes habitantes de nuestro planeta: las ballenas. y San Felipe. casi un mito Aún se escuchan a pescadores veteranos contar el origen de Puerto Peñasco. y como pocos rincones. en el sur. cochito y cabrilla. windsurf. Aquí las paredes y totalidad de edificios han sido pintadas con inigualables obras de arte realizadas por una docena de niños. El Mirador y Playa de Oro. Es un imán para miles de turistas que disfrutan del mar. estrellas y erizos. Las soleadas playas de Hermosa. Es un aislado oasis sin fronteras.mexicodesconocido. un mamífero endémico de estas aguas y en peligro de extinción. Puerto Peñasco es el lugar ideal para disfrutar de un ambiente hospitalario y cálido. como la pesca deportiva. naranja o amarillo el horizonte. El nivel del mar puede variar hasta 7 metros. quienes desarrollan proyectos de conservación e investigación en las dos enormes reservas de la biosfera que rodean Puerto Peñasco: por el norte. Otras actividades. delfines y hasta con la vaquita marina. donde un sencillo visor sirve para admirar bellas esponjas.com. corales. hasta el límite norteño del llamado Mar Bermejo.mx/ notas/6418-Puerto-Pe%F1asco. El Pinacate y Gran Desierto de Altar. coloridos peces. la bajamar crea pozas de mareas. hasta formar campamentos pesqueros como Puerto Peñasco y Golfo Santa Clara. caracoles. también la cercanía con Estados Unidos permite coincidir con miles y miles de jóvenes. sierra. que durante incontables fines de semana. y residenciales como La Concha. Estación Puerto Peñasco. en Baja California. en septiembre. y hasta tortugas marinas. baqueta. en las aguas más bellas. donde es posible experimentar contacto con lobos marinos. pueden practicar buceo en las transparentes aguas cercanas a la Isla San Jorge. cangrejos y otros animales extraños. El totoaba. Este ciclo ha moldeado sus actividades pesqueras durante décadas. así. Aquí todos nacen y mueren hablando de las mareas. pues para el pescador el flujo y reflujo de mareas es su acompañante inseparable. aire y mar. un manjar de exportación. sahuaros y cráteres casi lunares. en Sonora. Todo inició cuando a principios del siglo pasado siguieron a esta especie en sus migraciones durante meses y distancias de casi 1 000 kilómetros. debido al benigno ambiente marino. hoy en peligro de extinción. un lejano destino en una bahía fascinante. favorecen la práctica del esquí. son escenarios de los más impactantes dibujos de enormes animales marinos de la región. el Alto Golfo de California y Delta del Río Colorado. con sus enormes dunas. En fin.-Un-oasisen-el-noroeste-sonorense 58 . cerca de la sede del multinacional Centro Intercultural de Estudios de Desiertos y Océanos (cedo). hoy está bien comunicado por tierra. Pocos kilómetros al norte del puerto. las del antiguo Mar Bermejo. para dejar al descubierto variadas formas de vida como peces. esposas e hijos. con aguas que se alejan hasta medio kilómetro. siempre coordinados con personal de dichas áreas protegidas.

las metas por cumplir y no desviarte del camino. Internet. en todas se han enfrentado riesgos y alcanzado triunfos. controlando. y hacia dónde vas y cuándo lo vas a alcanzar. de seguro tiene que obtener buenos resultados. no es un sueño imaginario ni fantasioso. ¿ves tu futuro como un sueño maravilloso?. existen muchísimas otras. tus deseos. Entonces. Cada uno tiene la suya y ninguna es mejor que las otras. intereses y rasgos de la personalidad conforman tu perfil profesional. elaborar tu perfil profesiográfico e integrar los elementos del conocimiento de ti mismo y del ambiente. Para la toma de decisiones es aconsejable diseñar una estrategia decisional. y compartirla con tus compañeros. estados o países. Para decidir tu elección es necesario que identifiques tus aptitudes. Esperamos que este “oasis” en el medio de tu libro te haya gustado. 59 . tus triunfos. sabes qué puedes y qué quieres hacer con tu vida. Eso sí. conozcas tus intereses. Ve paso a paso y no te precipites porque tienes que darte tu tiempo. pero sobre todo. tu personalidad. nunca se te debe olvidar el objetivo. el plan trazado. Figura 4. y todo lo que realices con estos ingredientes. tu futuro. el respeto. Y también sabes que puedes pasar todos los obstáculos y riesgos sin preocupación y temor. Hay una frase muy conocida que dice: “A todo lo que hagas ponle un poco de amor”. No dejes de leer la semblanza de la página 64. curso y culminación de las carreras que sean de tu interés. ¿…no? Por supuesto que no.orientación vocacional Figura 3. tu metas. además debes identificar y evaluar los requisitos de ingreso. pues lo que caracteriza al amor es el cuidado. Al igual que esta historia que acabas de leer. También debes conocer las características de las diferentes áreas de conocimiento y las carreras que las conforman. Es un sueño que se hace realidad porque tú lo vas construyendo. la responsabilidad. valores y algunos rasgos de tu personalidad. similares o parecidas. y por supuesto. tus dudas también. la libertad. la seguridad y la confianza. Y todas también tienen una cosa en común: “desplegaron sus alas” y se atrevieron a volar. tus aspiraciones. sobre personas. Es necesario desarrollar en los estudiantes una preparación y mentalidad global que les prepare como profesionistas competitivos en la sociedad del siglo xxi. tienes alternativas para no caer. que te sirva como inspiración para proyectar tu futuro. Puedes buscar información en guías de carrera. Es un sueño que vas construyendo con todo lo que eres y tienes: tus conocimientos. tus competencias. eres el líder. folletos impresos. y que tengas conciencia de qué aptitudes. pues conocer la experiencia de otros podrá ayudarte a visualizar mejor dónde quieres estar y hacia dónde quieres ir.

a. Creo que la lectura es… d. ¿Estás listo para correr los riegos necesarios o prefieres seguir caminando sin una ruta a seguir? 2. ¿Tienes un proyecto de vida a seguir? c.  Reunidos en parejas. Completen las siguientes frases. ¿Estás dispuesto a "volar" con el proyecto de vida que te has propuesto? d.orientación vocacional Actividad grupal 1. escriban de forma automática. En mi familia. No se detengan a meditar lo que van a poner.” Respondan ahora individualmente las siguientes preguntas: a. No le temo a los riesgos… b. ¿Has creado el espacio suficiente para no "caerte"? b. los libros… 60 . Cuando leo algo que me gusta… c. reflexionen sobre la siguiente frase de la lectura “Animarse a volar”: “Para volar hay que crear el espacio de aire libre necesario para que las alas se desplieguen.

b. f. Lo que más me gusta leer… f. e. Reflexiona las respuestas: a.orientación vocacional e. Actividad individual 1. a. Los libros de texto… 3. analicen en conjunto las frases que han completado automáticamente y escriban una breve explicación sobre cada una. d. ¿Qué carreras podrías estudiar para vivir en el oasis de Puerto Peñasco? 61 . Contesta las siguientes preguntas. c. U  na vez terminado el ejercicio.

 También podrías estudiar una carrera que no existe en tu lugar de residencia. laborales. tanto personales.  Si te interesó alguna de las carreras que no están relacionadas con el mar. ¿cuál? Apúntala(s) para que después busques más información. educativos.  Si elegiste una carrera relacionada con el mar. ¿cuál es? f. ¿Sabes lo que significa tener una visión a futuro? 62 . relaciónalos en una lista. Analiza y responde: a. crees que se pueden poner en práctica en ese lugar? Anótalas y pregunta a tu orientador si es correcto.  ¿Qué factores tienes que tomar en cuenta para estudiar en ese lugar?. d. c. 2. sociales. Hay una carrera que podrías ejercer allá y tiene que ver con la conservación de ese oasis. e. ¿conoces todas las carreras posibles?. ¿qué opciones tienes?. pero que puedes ejercer en Puerto Peñasco ¿cuál(es) carrera(s).orientación vocacional b. ¿te interesa alguna?. ¿en qué ramo de la industria o en qué empresas se emplea? Anótalas para que después busques más información.

Recuerda que será tu oasis de reflexión. como futuro profesionista.  Imagina que estamos en el año 2020. y en el siguiente espacio escribe todo aquello que veas en ti. la traigas a tu memoria y te sirva como ayuda o sostén para fortalecer tu camino. c. 4.orientación vocacional b. Escribe los obstáculos o riesgos que crees te puedes encontrar en el camino que piensas seguir.  Piensa en una frase que te pueda acompañar durante todos estos años que te faltan por terminar. Explica si existe alguna razón que realmente te pueda alejar de tu objetivo. 3. búsqueda y logro. ¿De qué forma podrías superarlos? d. Mi pensamiento es: 63 . pero que cuando veas que se acerca un obstáculo o riesgo. tranquilidad.

Fernando hizo su presentación olímpica en Barcelona 92. a base de persistencia y empeño. donde quedó marginado de la final en el trampolín de tres metros. Medallas En 1988. siguió entrenando con Gustavo Osorio y más tarde bajo la batuta del internacionalmente reconocido Jorge Rueda. con tan sólo 15 años. Platas ya había sido campeón mundial infantil en Noruega. Panamericanos. campus Estado de México. Estudió el bachillerato en la Unive r s i d ad La Salle y en el Instituto de Estudios Superiores de Monterrey. quien lo preparó para que participara en sus primeras competencias en las categorías infantil y juvenil. Alemania. Enrique y Esperanza. UN nació el 16 de marzo de 1973 en la Ciudad de México y desde pequeño su familia lo alentó De pequeño Cuenta que cursó sus estudios de primaria y secundaria en el Colegio La Salle y que cuando tenía 9 años sus padres lo llevaron a la Unidad Cuauhtémoc del Seguro Social para que empezara con la práctica deportiva. En Atlanta 96 obtuvo el octavo y séptimo lugares. respectivamente. influyeron para que escogiera los clavados como su deporte favorito. en trampolín y plataforma. después de una dura batalla contra una lesión de muñeca. donde llegó hasta el séptimo semestre de la Licenciatura en Administración de Empresas.orientación vocacional PROFESIONISTA cuenta su HISTORIA El reconocido clavadista mexicano Fernando Platas Álvarez para que se dedicara al deporte de clavados. forjador de medallistas olímpicos y mundiales para México. en el que se adjudicó las pruebas de tres y diez metros. tuvo la oportunidad de competir en una prueba selectiva para Juegos Olímpicos. Platas ha subido al podio en prácticamente todos los eventos de trascendencia internacional: Juegos Centroamericanos. siendo su única asignatura pendiente la medalla de los Campeonatos Mundiales de Natación. Copas del Mundo y Juegos Universitarios. Orgullo de los clavados mexicanos. quienes practicaron la natación competitiva. en 1990. en la que ocupó el tercer lugar en la plataforma de los 10 metros. Después. 64 . Entrenamiento Empezó a entrenar bajo las órdenes de Salvador Sobrino. Pocos recuerdan que antes de su primera victoria internacional en Leipzig. Cuatro años más tarde. Dice que sus hermanos.

Carismático y sencillo Fernando Platas es uno de los deportistas más queridos y admirados de nuestro país. l. Pero también es todo un profesional en actividades académicas. Siempre se ha caracterizado por su enorme disciplina durante más de 15 años de carrera dentro del mundo de los clavados. c. ( ) Conocer sobre diseño. ( ) Tener destrezas físicas suficientes en su campo particular. g. y su designación como abanderado de la Delegación Mexicana a los Juegos de Sidney.html Actividad individual De la siguiente lista de competencias. k.orientación vocacional Su triplete dorado en los Juegos Centroamericanos de México 90 y su tercer puesto en trampolín de tres metros en la Copa del Mundo celebrada en China. ( ) Saber alimentarse correctamente. ( ) Conocer uno o varios idiomas extranjeros. ( ) Mostrar disciplina y decisión. j. ( ) Tener una gran automotivación. a. h. ya que supo combinar a la perfección su máxima pasión deportiva con sus estudios. ( ) Tener habilidad para conducir vehículos automotrices. Adaptado de: http://www. superiores y consiguió así su título como licenciado en Administración de Empresas. En su brillante historial se destaca también la elección como ganador del Premio Nacional del Deporte que recibió el 20 de noviembre de 1995. f. ( ) Seguir instrucciones de su entrenador. e. i. sus logros más atesorados. ( ) Manejar las técnicas de información y comunicación. ( ) Conocer técnicas de relajación. son después de la inolvidable presea olímpica en Sidney 2000.com/ deportes/biografias/337121. d. marca con X las que consideres que debe poseer un deportista de la talla de Fernando Platas. 65 . ( ) Conocimientos sobre la elaboración de presupuestos. b.esmas. ( ) Planear sus actividades.

orientación vocacional POTENCIAL INTELECTUAL Y SOCIAL 6 .

Todas las potencial T odas las personas tenemos un importante potencial constituido por las capacidades y habilidades con las que nacemos. de tal forma que no queden truncas. podemos cambiar cualquier aspecto de nuestras vidas o alcanzar cualquier logro que pensábamos que era imposible. temperamento. pero no lo que podemos llegar a ser". que no hay nada imposible. Si nos lo proponemos. y esto significa que es algo natural que esa persona tiene. Es lo que una persona tiene de por sí incorporado. Potencialidad. vamos a definir qué es una potencialidad. 67 . además de las que desarrollamos y las que adquirimos a lo largo de la vida. que ya lo tiene en su carácter. El dramaturgo inglés William Shakespeare dijo una vez "sabemos lo que somos. Con esto nos reafirmaba que el potencial humano es ilimitado. o como dice el Diccionario de la Lengua Española. la “equivalencia de algo respecto de otra cosa en virtud y eficacia”. desde una edad muy temprana.orientación vocacional tenemos personas un importante Objetivo Descubrir las capacidades y el ámbito en donde se puedan desarrollar. Antes de continuar con el desarrollo de los contenidos del bloque. podemos decir de alguien: “tiene potencial para los negocios”. que es una parte de ella. Por ejemplo. personalidad y lo ha integrado en su forma de ser.

habilidad y competencia.orientación vocacional Algunos especialistas en la materia plantean que el talento excepcional triunfa cuando puede disponer de miles de horas de práctica. El talento puede ser intrínseco –el individuo lo puede dejar de emplear por mucho tiempo pero cuando lo haga de nuevo lo hará con la misma destreza de antes– o adquirido por aprendizaje –el cual requiere de ser ejercitado continuamente para no perder la destreza–. pero también va a tener los conocimientos y la experiencia para poder expresar la música. pero veamos algunas diferencias. va a dominar esa actividad. Talento El talento es una capacidad artística o intelectual sobresaliente respecto de un grupo. ¿qué nos impide el hacerlo?. también hay que practicar mucho. talento. Una persona que estudie piano. un conjunto de aptitudes y destrezas que sobresalen en la persona. ¿cómo podemos usarlo adecuadamente en función de nuestro crecimiento personal. Entonces podemos preguntarnos. pero ¿qué es una habilidad? 68 Figura 1. Un ejemplo puede ser cualquier actividad que se practique de forma sistemática. la pericia para resolver los problemas que se presenten en cualquier momento. y que no basta con ser listo. y que al final se logra dominar. como es el caso de Mozart y su talento artístico. . ¿qué tanto estamos “practicando” nuestro talento?. porque está capacitada para ello. Otros conceptos Piensa sobre tu vocación y el camino que vas a seguir en un futuro. en el sentido de que una persona dispone de una serie de características o aptitudes que puede o no llegar a desarrollar. El talento musical muchas veces es innato. Capacidad Es la aptitud o conjunto de condiciones que posibilitan a una persona realizar algo porque posee los medios para hacerlo. capacidad. Hay otros términos que también se usan a veces para señalar cuando alguien tiene potencialidad. si lo hace durante dos horas diarias. También puede considerarse como una potencialidad. Seguramente ha desarrollado sus habilidades para saber tocar el piano con la perfección que ha adquirido por medio de su experiencia. por ejemplo. en todo aquello que nos favorezca? El talento que poseemos debemos no sólo desarrollarlo. Los talentos intrínsecos son los que más resaltan en la historia humana. que la persona tiene de manera natural para realizar una tarea determinada en forma exitosa. va a ser capaz de aprender la técnica. sino utilizarlo adecuadamente.

se emplean conocimientos llamados “declarativo-factuales”. el reconocimiento de la individualidad y la personalidad. porque está ligado con una facilidad. de manera fácil y clara: cuando puedes leer en voz alta y con ritmo. y vinculadas directamente con el comportamiento del individuo. Por ejemplo. Habilidad Es la capacidad o destreza para hacer algo con facilidad. 69 . se emplean los conocimientos “declarativo-conceptuales”. Las competencias no se construyen de manera aislada. ideas. Cuando se aprenden fechas. todos los referentes al razonamiento verbal y abstracto. la actitud. pero sobre todo. •  De destrezas –que siguen procedimientos para la solución de problemas. cuando escribes de tal forma que puedes reproducir. la física o el deporte. con algo natural. Este conocimiento siempre está ligado a la relación teórico-práctica. al poder hacer las cosas bien y sin fallas. y existen diversidad de contextos para desarrollarlas. interpretar correctamente una idea y darte a entender. Esto quiere decir que si se practica de forma constante esa capacidad.. el “saber cómo”. el acomodo de las estructuras mentales tiene que ver con los procesos cognitivos y procedimentales. definiciones. como las matemáticas. etc. etc. van muy ligadas a la voluntad. en la escuela aprendes a leer y a escribir desde los primeros años. similitudes. Para desarrollar competencias se requieren diversas cuestiones: experiencias. Pero este concepto es más complejo de lo que parece. y retroalimentación frecuente. es decir. Competencia Este concepto tiene gran vigencia y se refiere a la capacidad o aptitud que el individuo posee para hacer algo bien. se puede desarrollar aún más el “potencial” que ya se tenía. Cuando logres conocer que lo que quieres ser es idéntico a lo que puedes hacer. •  Actitudinales –que existe determinada facilidad para realizarlas. etc.. vamos a desarrollar otro concepto importante –que ya hemos visto con anterioridad– para poder entender y distinguir mejor las potencialidades que cada individuo tiene. cuando lees con fluidez y entonación. cuando se aprenden conceptos. porque si simplemente lo haces bien estarás desarrollando y aprendiendo esa habilidad. Por otra parte.orientación vocacional Figura 2. habrás alcanzado tu meta. o simplemente se adquieren con el paso del tiempo si se ejercitan. la cual nos permite visualizar de manera real lo que aprendemos. es decir. que eres apto para aplicar tus conocimientos como la lectura y la escritura. las comparaciones. todo lo relacionado con lo cognitivo se refiere a los conocimientos que se van adquiriendo y todo lo procedimental. analogías. nombres. cuando los demás te entienden. modos o tácticas que se siguen para aprender. a los medios. Pero no siempre es requisito tener un “potencial” para desarrollar habilidades. Las habilidades pueden ser: • Cognoscitivas o del pensamiento. aprendizaje. El conocimiento procedimental es el conocimiento de cómo actuar y hacer las cosas. se dice que somos competentes en esa actividad. cuando entiendes y comprendes lo que lees y escribes. el acomodo de nuevas estructuras mentales. Las experiencias se pueden adquirir de manera escolarizada o no. y se adquiere gradualmente a partir de la práctica y del desarrollo de destrezas. pero sólo eres competente en estas actividades cuando puedes hacerlas correctamente. Por último. y esto en el plano personal significa que entiendes.

cuándo lo quiere y hasta dónde desea llegar en sus proyectos. Estas potencialidades también incluyen a las que están relacionadas con el individuo como ser comunitario. Esto lo proyectamos en la vida diaria y en los conocimientos por medio de nuestras actitudes y valores. se dice que tiene bien definidas sus metas. quien fuera maestro de capilla y compositor de cierta categoría. Su padre fue el principal maestro que Mozart tuvo. que pertenece a un grupo o colectivo determinado y vive en un contexto social.orientación vocacional Cuando hablamos del reconocimiento de la individualidad y la personalidad. El manejo que tenga en las tomas de decisión y en la solución de problemas con los demás le hará un individuo competente. o sea. sus ideas. Amadeus Mozart Compositor austriaco que nació en 1756 y murió en 1791. personas o consigo misma. así que cuando una persona es competente. el clavecín y el piano se convirtieron rápidamente en instrumentos que no poseían misterios para el joven prodigio. lo que "se es" y "se tiene". y se refieren al manejo de las relaciones interpersonales para trabajar en parejas o en grupos más amplios. El violín. utilizamos la metacognición –que no es otra cosa que controlar. Nuestro interés se centra en esas habilidades sociales de las que nos habla Hower Gagner en el bloque 3. Hijo de Ana María Pertf y de Leopoldo Mozart. 70 . su trabajo. etc. El ser biopsicosocial es el yo integral. nos referimos a que. Figura 3. que sabe lo que quiere. la reunión de todas sus partes. dirigir y planear el propio aprendizaje– para organizar mejor los conocimientos y realizar de forma óptima las actividades. Una persona será competente en tanto aprenda a resolver los problemas que se le presentan en el intercambio de ideas con los grupos. incluso desde antes de cumplir los cinco años ya era capaz de interpretar compases de algunas piezas y a esta misma edad compuso su primera obra. la mayoría de las veces. Desde muy temprana edad se comportó como un auténtico niño prodigio. su aprendizaje. lo que "se manifiesta" en las actuaciones. Potencialidades sociales Las potencialidades sociales son aquellas que están vincualdas con la persona como tal. No dejes de leer la semblanza de la página 74. Arte y ciencia se dan la mano en las obras de arte digital.

Completen cada uno la siguiente frase y discutan sus respuestas: 71 . Figura 5. Completen el siguiente cuadro. Austria. 2. Reunidos en equipos de trabajos. Hay algo muy interesante en la vida de este gran compositor musical. Algunas potencialidades que se observan en la sociedad han sido menospreciadas.portalplanetasedna.ar/arte01. redacten en equipos las respuestas y  discútanlas en plenaria. ¿Disponen éstas del entorno adecuado para su desarrollo? Una vez que hayan llegado a algunas conclusiones interesantes.htm. se debía a que su cerebro no dejaba de darle ideas y por eso tenía que expresarlas a través de sus variadas creaciones. Casa natal de Mozart en Salzburgo. a. especialmente en grupos discriminados y minorías. busquen en la siguiente página de Internet la biografía completa de Amadeus Mozart: http://www. analicen las posibles respuestas a las siguientes interrogantes. Actividad grupal 1.orientación vocacional Figura 4.com. Potencialidades de Mozart Potencialidades que requiere un músico 3.  Formen equipos de trabajo. 4. hoy museo. ¿Aprovechamos en nuestro país a las personas con talento excepcional? b.  Reflexionen en el grupo sobre la importancia del autoconocimiento para lograr desarrollar nuestras potencialidades. tal parece que esa constancia de componer en todos los lugares adonde iba.